播音专业教学大纲

第一篇：播音专业教学大纲

《播音与主持艺术》教学大纲

杜奇

课程名称：播音与主持艺术

学时数：160课时

教材:《海之魂播音主持专业专用教程》

一、课程的性质和目的通过播音主持专业课程的训练使学生达到普通话较为标准，声音圆润清晰，语言表达上语感良好有一定的感受力和表现力的要求，并在即兴评述上做到观点鲜明，逻辑清晰有条理，语言流畅，言之有物。

二、课程教学内容

第一章 普通话语音训练（30课时）

1、声母训练

2、韵母训练

3、声调训练

重点：声韵母的发声训练做到语音标准，声调的训练做到调值到位

难点：声母中jqx和zcs的发音、韵母a ao 和前后鼻音的问

题以及上声调值不到位

第二章、普通话吐字归音训练（20课时）

1、吐字归音训练

2、语流音变训练

3、气息和口腔控制的训练

4、声音弹性的练习

重点：吐字归音到位，语感的练习以及声音弹性的训练

难点：字尾归音要做到到位，词的轻重格式的变化，口腔开

度不够，声音过实或过虚。

第三章、播音创作基础（50课时）

1、语言表达内部技巧训练：情景再现、内在语、对象感

2、语言表达外部技巧训练：停连、语气、重音、节奏

3、备稿六步

重点：学会如何处理稿件，怎样运用内外部技巧

难点：文章表达改掉读的痕迹，重音要找准，语速过快

第四章、即兴评述和模拟主持的训练（50课时）

1、即兴评述如何进行，教会学生套用思路模板

2、模拟主持

3、主题讨论

重点：无稿表达要有深度，有自己的观点

难点：学生对自己不熟悉的话题无法进行，观点浅薄，内容跑题，状态紧张

三、考试

1.每周五根据教学进度进行模拟考试并且进行上镜，锻炼学生的应试能力。

2.后期提升训练车轮式模拟考试，细扣学生各考试项目的问

题。并加入着装、体态为考试内容

第二篇：播音主持教学大纲

播音主持

播音主持初级班

根据初级班学生的年龄段，以及他们接收信息，感知信息的能力，对他们的教学方法作出以下的规划，第一，培养他们良好的兴趣，让他们喜欢上表达，喜欢上说话，充分调动起他们的播讲欲望，努力让每一个学生做到不紧张，不怯场，能够充分、自由、有逻辑思维的表达自己的思想，并培养他们的团队协作能力，毕竟播音工作的顺利完成是整个团队努力合作的结晶，只有大家相互信任、相互配合，才能将节目质量做到最好。第二，在已经充分培养他们兴趣的基础上，掌握基本的发声发气的方法，吐字归音的方法，胸腹式联合呼吸法。纠正不准确的音节发音习惯，逐步培养正确的播音发声方法，较系统的做各项训练。第三，在学习的过程中，通过游戏的形式，将新闻播报、采访、主持、策划、即兴评述等较为深层次的知识慢慢渗透其中，为进入更高一层的学习打好基础。整体来说，初级班的学生重在培养兴趣、端正良好的播音发声态度和基础性的普通话播音发声学习中。

播音主持中级班

在经过播音初级班的学习后，学生们对播音主持的学科有了基本的了解和学习。在本阶段中，我们需要学生加强学习难度，根据自己在学习中遇到的重点、难点进行集中的解决。对口部操等要天天练习，加强口部的灵活、力度。也可结合自身的情况，有选择的进行绕口令、新闻或其他题材稿件的阅读，加强自己对稿件的感知掌控能力，并进行有目的的辩论赛、即兴评述、文艺作品演播、现场小节目主持等。中级班的学生侧重在说话练习，通过自己对事件等的感知、思考，做出有见地的评述。同时也应逐步渗入与播音相关的一些礼仪常识，让学生慢慢的将自己的角色进行良好的转换，培养学生们新闻工作者的基本素养。

播音主持高级班

本阶段的学生，已掌握了播音主持专业的理论知识，现在重在将所学的理论知识转化为实践活动。“实践是检验真理的唯一标准”。对学生可以进行多种形式的训练，如新闻，通讯，评论，对话，文艺，知识性、服务性稿件的播音等，在实践的过程中，通过反复的练习，使学生们将理论知识和实践活动良好的结合，当然，同样也会根据学生的需求，如艺考生，将往年的考试类型、考题等进行综合的分析讲解，加强学生的写作能力，为突发事件等评述做好基础准备，培养学生的综合能力，不仅会说，也会写。同时也不能放松对基本功的练习，这样在面对激烈的社会竞争，才能处于优势地位。

2011年2月18 日

第三篇：广播播音主持教学大纲

《广播播音与主持》课程大纲

一、课程教学目标

广播电视的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。

二、主要教学内容

第一章新闻播音

典型问题训练

标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。

（1）新闻背景与导向

（2）导语的处理

（3）主体的内部层次及主次

（4）客观报道显示出的态度：

（5）态度情感与控制

（6）新闻中数字的处理

（7）长句处理

(8)快读处理

(9)一组新闻内部的配合3、不同播音样式训练

(1)播报式是最常见的一种，也称为播讲式。

(2)宣读式又称播读式

(3)谈话式的说新闻。这种样式较播报式灵活自然，语气稍松缓交流感强，使受众更有一种贴近感。

第二章评论播音

典型问题训练

（1）本台评论；

（2）本台评论员的评论；

（3）本台短评；

（4）广播谈话；

（5）记者述评；

（6）编后话。

第三章通讯播音

典型问题训练

（1）人物通讯播音训练；

（2）事件通讯播音训练；

（3）工作通讯播音训练；

（4）风貌道讯播音训练。

第四章广播节目主持艺术

典型问题训练

1.复述

（1）详细复述。

（2）简单复述。

（3）创造性复述。

2．介绍解说

（1）文稿介绍。

（2）创意介绍

① 自我介绍。

② 环境介绍。

③ 特点介绍。

④ 趣事见闻

（3）文稿解说。

三、教学安排及方式

广播播音与主持是本专业的一门主干课，属有声语言艺术创作的范畴操作性极强，其教学以实践课为主，同时根据教学进度进行课堂理论讲授。

四、教材与参考书

1．付程、陈雅丽主编：《实用播音教程》第3册——《广播播

音与主持》，北京广播学院出版社，2001年版。

2．张颂主编：《中国播音学》，北京广播学院出版社，2003年版。

3．毕征主编：《播音文体业务理论》，北京广播学院出版社，2001年版。

4．曾致著：《播音主持艺术新说》，中国广播电视出版社，2002年版

第四篇：《电视节目播音主持》教学大纲

《电视节目播音主持》教学大纲

一 课程基本信息

课程编码： 061011

英文名称：Broadcasting And Anchoring In TV Programs

授课对象：播音主持艺术学院本科生

开课学期：第6、7学期

学分/学时：12分/192学时

先修课程：广播节目播音主持（061009）、节目主持艺术概论（061008）

教学方式：本课采取理论讲授与训练辅导相结合的教学方式，精讲多练，以训练为主，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。

考核方式：专业口试、笔试与做节目相结合。

课程简介：（100—150字）

本课程是播音主持艺术专业本科生的主干专业课，它包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容。

主要讲授：电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾对话）、电视纪录片解说、电视新闻节目主持艺术、电视评论节目主持艺术、电视社教类节目主持艺术、电视访谈类节目主持艺术、电视综艺、娱乐类节目主持艺术等多样化播音主持的训练。重点训练学生掌握不同内容、形式电视节目的播音主持技能。同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。

二 课程教学目的和要求：

1使学生了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。2使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。3使学生把握电视播音主持的表达技巧。

要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别；具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力。

三 教学内容与学时分配：

第一单元：电视新闻播音（48学时）（重点内容）第一节 电视新闻播音的认识

1（重点内容）第二节 电视新闻出镜播音

第三节 电视新闻口播副语言手段与运用 第四节 电视新闻片配音 第五节 演播室对话

第六节 电视新闻播音提示

第二单元：电视新闻现场报道（32学时）

第一节 电视新闻现场报道概说（重点内容）第二节 电视新闻现场报道的特点

第三节 电视新闻现场报道的分类与传播方式

（重点内容）第四节 电视新闻现场报道的要求与把握

第三单元：电视纪录片解说（16学时）

第一节 对电视纪录片的认识

第二节 电视纪录片的创作要素及解说与画面的关系 第三节 电视纪录片解说的备稿特点 第四节 电视纪录片解说的心理特征

（重点内容）第五节 电视纪录片解说的创作（重点内容）第六节 电视纪录片解说的表达特征

第七节 电视纪录片解说的处理提示

第四单元：电视新闻评论类节目主持艺术（32学时）

第一节 电视新闻评论类主持人节目的主要形态及主持人的素质（重点内容）第二节 电视新闻节目主持人的播报

第三节 电视新闻节目主持人的导语、串联词

（重点内容）第四节 电视新闻评论类节目主持人的言论

第五单元：电视社教类节目的主持艺术（24学时）

第一节电视社教类节目的界定和分类（重点内容）第二节 社教类节目主持人的素质

第三节 社教类节目主持的艺术特点

第六单元：电视访谈节目主持艺术（24学时）

第一节 电视谈话节目的界定及类型

（重点内容）第二节 电视新闻评论类节目主持人的专访（重点内容）第三节 主持人素质及主持人在节目中的作用

第四节 谈话节目主持人的驾驭方式

第七单元：电视综艺、娱乐类节目主持艺术（24学时）

第一节 电视综艺类主持人节目特点及主持人素质（重点内容）第二节 综艺节目主持人的控场艺术

第三节 游戏娱乐类节目的主持艺术

四 作业、实践环节：

编辑新闻稿3次；撰写主持人节目文稿、制作节目4次；现场报道节目3次。

五 建议教材：

1罗莉 电视播音与主持艺术.北京广播学院出版社.2004。

2付程总主编、罗莉本册主编。实用播音教程第4册——电视播音与主持.北京广播学院出版社.2003.3罗莉 电视新闻播音训练稿.北京广播学院教材科印制.2003.六 参考资料：

1吴郁.主持人的语言艺术.北京广播学院出版社.1999.2应天常.节目主持语用学.北京广播学院出版社，2001.3吴郁.主持人思维与语言能力训练路径.中国广播电视出版社.2005.

第五篇：播音发声课程教学大纲

《播音发声》课程教学大纲

一、课程名称

播音发声

Articulation of Announcing

二、课程编码

三、学时与学分 16+32/3

四、先修课程

普通话语音

五、课程教学目标

通过讲授和有针对性地训练，使学生比较系统地掌握播音发声知识，并且能够熟练、规范的运用吐字归音、科学发声和呼吸等方法，以适应播音、节目主持等有声语言创作的需要。课程总目标为帮助学生掌握有声语言发声艺术相关知识与技能，提升有声语言创作功力。

六、适用学科专业

播音与主持艺术专业一年级

七、基本教学内容与学时安排

（一）播音发声概说，播音发声特点，常用的呼吸方式，常见的用声方法（2学时）

（二）播音呼吸方式和应用，胸腹式联合呼吸方法及要领（2学时）

（三）发声状态矫正，示范正确用气发声方法（4学时实训）

（四）句段呼吸练习，胸腹联合式呼吸练习（4学时实训）

（五）口腔控制及其使用，吐字归音的要领（2学时）

（六）句段练习，吐字归音、声挂前腭练习（4学时实训）

（七）喉部控制和应用，播音发声方法和发声类型（2学时）

（八）句段发声练习，音高、音色、音量变化练习（4学时实训）

（九）播音共鸣方式和应用，发声共鸣的原理，共鸣的控制方法（2学时）

（十）句段共鸣练习，共鸣问题矫正，共鸣位置变化练习（4学时实训）

（十一）情声气关系及声音的把握，播音中情声气之间的关系（2学时）

（十二）句段情声气练习，选择情绪变化幅度较大的段落作为练习材料（4学时实训）

（十三）课程综合练习，使用涉及本课程各单元学生需掌握能力点的相关练习材料（6学时实训）

（十四）课程口试（4学时实训）

（十五）笔试，考核重点为本学期大课所讲述主要知识点（3学时）

八、教材及参考书

实用播音教程1：普通话语音与播音发声，吴弘毅主编，中国传媒大学出版社，1999年版。

广播电视语言传播发声艺术概要，李晓华，北京广播学院出版社，2000年版。中国播音学（修订版），张颂主编，中国传媒大学出版社，2003年版。

九、考核方式

口试50%＋笔试30%+平时成绩20%