播音主持专业毕业论文

第一篇：播音主持专业毕业论文

广播影视学院

毕业设计（论文）

题

目

《温馨点播》

学生姓名

系

新闻传媒系

专业班级

学

号

指导教师及职称

完成时间

《温馨点播》

摘要

在每个人的心中，“母亲”是一个神圣的字眼，母亲的爱永远是人们心底最深的情感，而大部分人们缺少向母亲表达感情的机会，作为广播，他可以通过声音通过歌声来向大家传达达祝福和爱。

《温馨点播》是每天早上7点和晚上18点30分播出的点歌送祝福类节目。为听众朋友搭建了一个传递感情、传递祝福的平台。语言样态轻松、自然、富有亲和力。温馨的祝福加上美好的音乐带给听众朋友幸福又快乐的感受。

我的毕业论文从我自身开始定位，从我个人的外在形象和语言特点开始，因为我在语言上更占优势，所以我选择了广播类节目，在广播类节目中选择了点歌节目。既有好听的歌曲和听众一起分享，又有温馨的祝福来送给听众，加上一些感情色彩，更具亲和力和吸引力。

我的这期温馨点歌节目中，有大家熟悉的喜爱的《妈妈的吻》、《橄榄树》、《爱》、《一生平安》等经典歌曲。送祝福的朋友大多是身在异地的游子们，他们离开妈妈身处异地，在母亲节这天尤其思念自己的母亲，便借助《温馨点歌》节目为自己的母亲送去祝福、送去关爱。

第一首歌曲《妈妈的吻》是温馨点歌节目组在母亲节来临之际为所有母亲送出的祝福。第二首歌曲《橄榄树》是位朋友为母亲点的母亲最喜欢的一首歌。第三首歌《一生平安》是表达点歌朋友对母亲的美好祝愿。第四首歌《爱》是点歌朋友和妈妈都喜爱的歌曲，传达了他和妈妈的感情。第五首歌曲《涛声依旧》是位朋友为感激母亲对自己的教诲而为母亲点的歌曲。第六首歌曲《突然好想你》升华节目的主题，抒发思念母亲之情。关键词 对象感/广播播音/亲切的语气

目 录

一、前言∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4

二、选题的目的及意义∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙4 1.选题的目的∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙ 4 2.选题的意义∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙4（1）为观众朋友搭建传递祝福和感情的平台∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙4（2）让听众快乐生活∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙5

三、主题分析∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙5

四、结构安排∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙5

五、艺术手法∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙5

六、存在的不足∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙6 1.气息上的不足∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙6 2.表现力较为欠缺∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙7 3.出镜时的状态没有调整到最佳∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙7∙ 4.制作上的不足∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙7

七、心得体会∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙8

八、参考文献∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙8

一、前 言

我的毕业设计做的是广播节目，题目是《温馨点播》，内容是在母亲节来临之际为妈妈点歌送祝福，并说出心底想对妈妈说的话。

人世间最伟大的爱莫过于母爱，五月的第二个星期日是母亲节，在母亲节这天很多朋友都想借此机会向母亲表达自己对母亲的爱。而广播可以给他们提供一个很好的机会和平台，让他们通过广播来传递对母亲的爱和祝福。我做的这档《温馨点播》，让更多的朋友通过广播为自己的母亲点首歌曲并说出自己想说的话。在节目刚开始，栏目组先为所有的母亲送上一份祝福，并说出我们节目的时间和播出内容，欢迎大家通过发送短信的方式来点歌送祝福。

栏目组的歌曲点完之后是听众朋友点歌送祝福的时间，总共有5位听众的祝福在节目中播出，有为母亲送出母亲最喜欢的歌曲的、有为感激母亲而送祝福的、也有的为母亲说出了自己心底最想说的话。歌曲的选择都是有关母亲的和听众喜欢的经典的歌曲。整个节目有音乐、有祝福，让听众朋友在《温馨点播》节目中感受到温馨和快乐。

二、选题的目的及意义

1.选题的目的

大学三年的学习，让我对自己有了更深的了解，也对播音有了更专业的认识。不同的节目类型有不同的主持风格。通过众多节目类型的筛选，我选择广播类型节目来对我的所学习的知识做一次检验。现如今，随着人们生活节奏的加快，让听众朋友在闲暇时间有一个轻松的空间来让他们的心灵得到快乐，这种快乐来自动听的音乐、温馨的祝福和美好的心愿。

我开始对广播节目进行了解和调查，发现受众喜欢时尚的歌曲，在歌曲中得到快乐和放松，然而只有歌曲就显得单调了，如果是介绍歌曲，显得不温馨，如果既想听音乐又想得到快乐，点歌送祝福是一个不错的方式，那点歌的内容该是什么呢？什么样的内容最能激发人们的思想感情？那就从人们心底最深的感情出发，即从母爱出发。一年之中，最容易向母亲抒发感情的就是在母亲节这天了。一年一度的母亲节，无论谁都会想起妈妈，思念妈妈，在这天为妈妈送祝福，是一件让人感到非常快乐和幸福的事情。

经过一天的繁忙工作，晚饭过后听几首熟悉的经典的歌曲，听到有关母亲的声音和祝福，心情也会变的柔软而温馨。慢慢的融入《温馨点播》，之后就让听众朋友有了一个快乐而舒适的心情。

2.选题的意义

（1）为观众朋友搭建传递祝福和感情的平台

现在的电视节目冗杂，种类多种多样。而广播在社会生活和今后的社会发展中有着举足轻重的作用。广播的发展越来越受到观众的喜爱，通过广播，可以让听众从声音、从内容、从音乐中体会人世间最微妙的情感。在《温馨点播》节目中听众朋友可以通过广播传递自己对家人、对朋友、对师长的祝福以及感恩之情。（2）让听众快乐生活

随着生活节奏的加快，人们闲暇的时间越来越少，而当他们休闲时听到广播中优美的音乐、温馨的祝福、美好的心愿，也许在心灵上就少了些许烦躁和压抑，从而快乐的生活。

三、主题分析

播音语言作为表情达意、言志传神的有声语言，具有思维、交际和传播的工具性，同时又是文化的载体。它必然负载着人们的思想感情，体现出认识客观世界和主观世界的某种历史视域和社会体验，成为“思想的直接现实”。播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。

《温馨点歌》节目以声传情，声情并茂，加上好听的音乐和温馨的祝福使整个节目悦耳动听，温馨舒畅。

通过好听的歌曲和美好的祝福，来传达人与人之间浓厚的感情。本期《温馨点播》节目传达的是母亲节来临之时对妈妈的爱和感恩之心。这样不仅使听众朋友融入点歌节目的祝福中，也融入了听众自己的内心感情。温暖了做妈妈的心灵，也表达了做子女的感恩之情。

通过本期的《温馨点歌》六首好听的经典歌曲，合理布置了点歌的整体结构，给大家呈现出一个完整的点各类节目。节目里的点歌内容可以充分丰富大家的情感，也不至于使观众在过程中感到疲劳，一定会使大家在十多分钟的节目时间里跟随主持人体会妈妈的最真挚，最深沉的爱。

四、结构安排

《温馨点播》节目是一期以传达感情，表达祝福为主的广播类节目，中间有好听的歌曲、美好的心愿、完美的祝福和不一样的感情。每天两档节目，一档十五分钟，不一样的主题，不一样的感情，不一样的内容和感受。

内容主要关涉朋友与朋友间的祝福，节日期间对亲朋友好的祝福，生日祝福等等，内容广阔丰富，感情色彩饱满。本期《温馨点播》节目送出的是世间最深切的祝福，是母亲节期间观众朋友们对母亲的祝福，有异地游子对母亲的思念之情，有为人父母对母亲爱的理解和感激之情，有单纯的为妈妈送出的节日祝福等

等。

节目中主持人在自己的节目中都要给以自己一个定位。播音员语言特点要体现规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感、掌握播音语言，可以方便快捷的跟观众传递信息、传播知识、交流情感，使传播交流达到准确、方便和高效，主持人的语言要做到规范、纯正，这是对节目主持人的基本要求。主持人的语言风格，是体现主持人个性特点的最为突出的方面。在我的节目中我遵循规范性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感等语言样态，更轻松、更自然的表达点歌朋友对母亲的感情。

在节目中时常说出我们节目的播出时间和点歌方法，调动听众朋友们来通过我们《温馨点播》节目送出自己的祝福和心愿。

五、艺术手法

《温馨点播》是一档点歌类节目，属于广播的范畴。在语速上不易过慢，容易形成拖沓的感觉，造成整体语气不平衡。所以广播节目在语速方面有一定的要求，这就要求气息量要大，偷气换气时要注意技巧。播音语言作为表情达意、言志传神的有声语言，具有思维、交际和传播的工具性，同时又是文化的载体。它必然负载着人们的思想感情，体现出认识客观世界和主观世界的某种历史视域和社会体验，成为“思想的直接现实”。

发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。在《温馨点播》中，节目的形式是广播播音和后期音乐配音。播讲之前要不断的认真研究广播稿。既要做到吐字发音准确，还要注意到语速的快慢、节奏的流利和谐等问题。让听众朋友在能听清楚播讲内容的基础上，还要能够让他们以一种很放松、很愉悦的心情去听节目。

六、存在的问题及不足

《温馨点播》是我第一次从编、播、录制作自己独自完成的一档节目，过程中总会有这样或者是那样的不足。我认为我存在的不足也不在少数，只有知道自己的缺点才会明白朝什么方向努力，在今后不断完善，继续努力。

1.气息上的不足

气息是声音的本源，任何声音都是以气息作为基础衬托出来的。我的气息的不足在这次毕业设计中就体现出来了。本身作为女性气息就略显不足，这次的新闻需要在播讲速度上有一定的要求，所以总会有些力不从心。所以在毕业设计中的有新语言可以看出我气息上的不足，以后要在首先在气息的训练上下下功夫，达到自己想要的完美。

2.表现力较为欠缺

在对于稿件的处理方面语言表现力体现出欠缺，例如，语速稍快，在重音的上容易把“的”字重读。重音的表达一旦有误，那么在处理稿件的时候我们可能会闹出一些“笑话”。在内容上不是很顺畅，语言不够自然。没有完全将自己投入在节目中。以后做节目一定要做到将自己全身心的投入，只有用心去做才能将一件事做好。

3.播讲时的状态没有调整到最佳

播讲时由于是在录音棚录制的，出现了或多或少的紧张。在录制阶段，时间较为紧张不得不进行较为匆忙的录制。播讲时紧张情绪导致气息不顺，总感觉不是特别的自然，语速稍快。我想是由于录制经验欠缺造成的，今后在实习时克服自己心理上的不足，平心静气、争取一次完成。

4.制作上的不足

在这次制作的工程中，出现了很多问题，虽然对录音软件稍有了解，但不熟练，不能灵活掌握各个功能与选项。刚开始只能寻找专业的后期制作人员来引导我帮我一起做。后来发现还是有问题，比如声音的调整，音乐的调配等都稍有偏差。于是为了让自己更好的完成毕业设计，我就删除之前所做的所有，自己独自琢磨，独自完成编辑，录音，制作等等程序，最后导出音频。

总之，在这次的毕业设计制作的过程中我认识到许多自己的缺点和不足。通过实习也明白了自己在某些当面还是特别欠缺的，在今后的生活中我会不断的完善自己的专业知识和阅历，不断前进。

七、心得体会

经过三个月的苦心修整，我的毕业设计终于完成了从开始的准备，到选题，再到录音，后期制作和编辑。每一步都很不容易，更让我真正明白了毕业设计的真正目的。

这次毕业设计给我最深的感触就是经历比结果更重要，经历了才知道一档广播节目需要多个程序，多次尝试，多个修整才可以完成，首先要选题，选题很重要，题材的好坏直接关系到节目的质量，题材要选适合自己的，自己擅长的和自己了解的。其次编排策划，搜寻资料，整理思路。然后开始找录音间，找音乐，开始做节目。录好之后的工程事项是很大很重要的工程。接触后期制作的软件，由不专业不了解到一步步的学习，练习，到多次尝试，再到做的不合适又重新做，直到做好。这是一个艰辛的过程。

毕业设计的结束就意味着我将开始新的人生生活，结束自己的实习，开始自己的社会实践。走向社会的我们参加工作的过程也会像做毕业设计的过程一样，艰难而又充满挑战，失败了再次尝试，跌倒了再爬起来，勇往直前。

三年的大学生活，三年的学习生涯都体现在这短短的十五分钟内了，我想我还不够，包括主持人的吐字归音、语言样态、副语言的运用、与听众的互动交流等等专业知识和专业技能，我想我都还欠缺，实习的道路上我会更加努力。

我还在成长的路上，我会慢慢长大，只要奋斗了终究会有收获的，继续努力拼搏开启属于自己的人生。

八、参考文献

[1]林鸿：谈播音主持之“气” [J]，中国广播，2007,(3)。[2]杨曼：论播音创作主体的基本素质[J]，中国广播，2008,(4)。

[3]文嫚：播音与主持专业学生艺术实践研究，广西民族大学学报，2006，(12)。[4]张颂：《中国播音学》，北京广播学院出版社，2003年1月第2版。

第二篇：播音主持专业毕业论文题目

播音与主持艺术专业毕业论文题目

1.规范播音员、主持人的语言应用行为势在必行

2.“平等交流”才能真正赢得受众

3.试分析“倾听”在认知过程中的重要性

4.试论西方社会“高度卷入”话语风格的自私性

5.试论西方社会“高度卷入”话语风格对我国主持人语言风格的影响

6.如何把握主持语言的话轮转换技巧

7.试论播音备稿的语用意义

8.节目主持信息冗余度摭谈

9.谈节目主持信息冗余度

10.体态符号与电视节目主持人的自我表达

11.体态语是电视节目主持人不可或缺的表达手段

12.如何提高广播电视语言传播的信度

13.如何提高广播电视语言传播的有效性

14.播音员主持人的话语权意识

15.试论当前娱乐节目男主持人或女主持人气质缺失

16.试论体育节目解说员的语言“站位”问题

17.播音员、主持人话语样式分析

18.试论节目主持人的社会角色属性

19.试分析“播音腔”的危害性

20.试分析“主持腔”的危害性

21.语言和谐是社会和谐的重要组成部分

22.“平等交流”对少儿节目主持人意味着什么

23.有声语言表达与传播语境的关系

24.体态符号的电视表达功能

25.台湾海峡两岸语言传播生态分析

26.试论对台广播语言选择的语用意义

27.主持人职业生态调查

28.主持人职业生存现状对策

29.论类型电台主持人风格

30.出境主持的角色定位

31.出境主持的提问技巧

32.直播主持素养

33.直播访谈与录播访谈主持技巧异同

34.娱乐节目主持人表演与模仿

35.专家型主持风格特点如杨锦麟、阮次山、曹景行、蔡康永等

36.合作主持搭档原则

37.主持人非语言沟通技巧

38.主持人心理素质培养

39.谈新闻播音语速的内在规律

40.试论新闻播音语言的规整性

41.受众心理分析与主持人引导

42.播音、主持语言的基本特点

43.电台服务类节目应注意几个问题

44.广播听众的变迁与应对策略

45.试论主持人创新思维的特征与生发

46.广播音乐节目主持驾驭能力初探

47.谈广告播音的声音造型

48.试论主持人交流意识的培养

49.广播主持人与电视主持人的职业素养分析

50.试论播音员主持人应具备的心理素质

51.试分析节目主持与传统播音的语言特征

52.试论播音员主持人应具备的社会责任感

53.主持人在新闻现场报道中的优劣分析

54.读报”新闻”对主持的挑战

55.新闻娱乐化表达的尝试与思考

56.少儿节目主持人的现状与展望

57.电视新闻语言的时代感

58.谈新闻主播的角色转换

59.谈当代新闻主播的职业素养

60.电视新闻现场报道的语言特征

61.电视新闻现场报道的控场意识

62.看新闻还是看“美女”主持

63.浅谈语言与文化的相互渗透

64.电视出境记者的职业素养

65.省级台以上一挡成功栏目的艺术传播语言、主持等特点66.联系现在广播电视实际存在的问题批评的

67.电台交通频道的现状与未来走向

68.电台交通频道主持人的职业素养

69.电台情感热线节目主持人的交流意识

70.研究某位主持人或播音员的语言、主持风格典型71.研究某一频道的艺术传播特点

72.试论新闻节目“播”与“说”的话语样式

73.解析电视传播新形态——人格化主持

74.分析读报节目的主持人角色定位

75.试论传媒娱乐化语言风格对大众文化的影响

76.主持人在“民生新闻”播报中如何体现人文关怀

77.引导者与同伴——少儿主持人的形象构建

78.新闻播音风格多样化之我见

79.试论新闻播音语速的把握

80.论谈话类节目主持人的倾听艺术

81.论谈话类节目主持人的提问艺术

82.试论主持语言“港台腔”的危害性

83.如何提高生活服务类节目主持人的服务意识

84.试论少儿节目主持人的心理定位

85.试论少儿节目主持人的语言定位

86.新闻播音“播”与“讲”之我见

87.选秀类节目的主持艺术

88.中文新闻“主播”角色定位比较

89.从奥运相关报道看出境记者素质培养

一、播音与主持艺术方向

1、试论某主持人的主持风格

2、论校园广播的现状与发展

3、论新闻播音情感的把握

4、试论新闻播音风格的多样化

5、论制播分离在中国

6、论主持人的角色塑造

7、节目主持人语言智慧论

8、试论记者型主持人的发展趋势

9、英语播音与主持艺术专业专业素养训练初探

10、县级广播电视机构的生存和发展之路探索

11、汉语新闻播音与英语新闻播音的差异探索

12、论中国体育类节目主持人的风格及语言要求

13、试论地方民生新闻娱乐化倾向

14、中国双语播音主持行业的发展探索

15、论中美电视主持人与文化差异

16、论英语节目主持人的技巧

17、论民生新闻节目的媚俗化问题

18、试论娱乐节目的前景与隐忧

19、电视英语新闻主持人的素养

20、英语播音与英语语音语调

21、热门栏目与大众审美论

22、在三农政策的引导下农业类节目主持人的发展趋势

23、脱口秀节目的前景

24、广播电视节目主持人的角色定位

25、新媒体的现状及发展手机网络移动媒体等

26、试论“纯文化”节目的现状及发展

27、在“泛娱乐”化风气的影响下综艺类节目主持人的现状及发展趋势

28、新闻播音中“说”新闻的发展趋势初探

29、节目主持人采编播能力合一

30、广播节目的生存空间及发展前景

31、网络媒体的运用对广播电视机构的冲击及发展趋势

32、论电视栏目监管评价机制

33、论中国电视节目泛娱乐化倾向

34、地方传媒的生存与竞争

35、电视栏目形象战略管理

36、纪实类电视节目研究

37、电视节目的市场化研究

38、中国电视节目的地域化传播研究

39、电视节目包装对栏目品牌经营的影响

40、电视节目的受众介入意识

41、电视栏节目个案研究

42、电视节目主持的审美取向

43、试论访谈类节目主持人的语言技巧

44、主持人内功的铸造

45、综艺主持人的职业定位

46、论主持人主持节目时的情感体现与尺度把握

47、娱乐电视节目主持中表演元素的运用

48、电视新闻节目主持人的采访技巧

49、电视娱乐节目主持人的角色定位

50、论新闻播音主持的社会责任感

51、论播音主持创作中的个性

52、论播音主持专业技能培养策略

53、试论播音主持之“气”

二、新闻学方向毕业论文参考题目

1、媒体应对公共危机的对策研究

2、公共危机报道中的媒体演变

3、媒体宣传和地区文化

4、媒体宣传和区域形象

5、中国电视频道专业化的现状及问题

6、邹韬奋的新闻专业主义精神探讨

7、灾难性新闻中的媒体视角

8、网络新闻的策划

9、中国电视访谈类节目的现状和发展

10、主流媒体和草根文化的对接

11、舆论监督和网络暴力

12、成舍我和普利策的新闻思想上的“对话”

13、网络媒体公信力现状和对策

14、中国传媒公司的现状和发展

15、广播电视民生新闻中的人文关怀

16、数字化时代下电视广告的生存空间

17、新闻报道与我国政府发言人制度

18、从“百家讲坛”看知识分子角色的演变

19、从“超级女声”看“秀时代”的大众传媒

20、突发公共事件信息传播应急机制问题研究

21、突发公共事件新闻媒体应对策略研究

22、从央视百家讲坛栏目与畅销书的互动看媒介的互动经营

23、传统媒介与新媒介的关系研究

24、博客现象的传播学透视

26、新闻炒作与新闻策划的异同

27、专业新闻报道的通俗化写作问题研究

28、重大新闻事件在网络传播中的特点研究

29、新闻真实性初探

30、从汶川地震看新时期广播媒体的地位和作用

31、从汶川地震报道看我国的突发新闻报道机制

32、报纸新闻标题与网络新闻标题比较

33、论网络新闻标题的特点

34、手机报能走多远

35、符号与意义——视觉语言解读可以以典型的宣传片、公益广告等为例

36、以自己熟悉的某个电视栏目为例分析其报道特点探讨电视新闻节目的改革创新

37、从“有偿新闻”、“有偿不闻”及“封口费”现象看我国新闻从业者职业道德

38、新闻之强调新鲜与同类型报道之重复的矛盾

39、新闻的客观与新闻的立场

语言学方向毕业论文参考题目

1.XX方言语音系统与普通话的异同

2.当前媒体使用汉字现状的调查

3.校园流行语与校园文化现象调查与分析

4.网络语言交际特点初探

5.手机短信语言的修辞特点

6.流行歌曲歌词中某种语言现象分析

7.现代汉语中异读词的规范问题

8.现代传媒中语言规范问题

9.关于普通话词语规范的几点建议

10.广告中的语言修辞运用特点分析

11.广告用语中的语言技巧考察

12.论电视小品中的幽默语言艺术

13.试论节目主持人的幽默语言艺术

14.XX小说中色彩词的运用及作用

15.新闻标题中双关的运用

16.节目主持人使用方言现象分析

17.地方媒体方言节目现象分析

18论某杂志、栏目的语言风格

19.目前媒体或公共设施中使用汉语拼音规范情况的调查与分析

20.新闻标题中的语言艺术

21.试论大众文化娱乐化对传媒语言风格的影响

22.试析主持人语言“港台腔”现象

第三篇：播音主持专业毕业论文

2014届本科毕业论文

以白岩松为例浅谈新闻类节目的语言风格特点

姓 名：

系 别： 新闻传播学院

专 业： 播音与主持艺术

学 号： 101512041

指导教师：

2014年 4月 日

2014届本科生毕业论文

目 录

引 论.............................................................................................................................................................5

一、播音主持的语言特点及要求...............................................................................................................5

（一）标准性.......................................................................................................................................5

（二）严肃性.......................................................................................................................................5

（三）鼓动性.......................................................................................................................................6

（四）时代感.......................................................................................................................................6

（五）尺度感.......................................................................................................................................6

（六）亲切感.......................................................................................................................................6

二、主持人的语言风格类型.......................................................................................................................7

（一）客观深刻，犀利尖锐...............................................................................................................7

（二）新颖独特，发人深思...............................................................................................................8

（三）善于发问，追求深度...............................................................................................................9

（四）机智幽默，追求卓越...............................................................................................................9

三、播音员主持人如何在节目中融入自己的风格特点.............................................................................9 结 论...........................................................................................................................................................10 参考文献.......................................................................................................................................................11 致 谢...........................................................................................................................................................12

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以白岩松为例浅谈新闻类节目的语言风格特点

摘 要

随着时代的发展新闻类节目的播音与主持风格，也在发生着悄无声息的变化，语言的风格也更加多样，更加丰富。本文将以新时代背景下不同新闻类节目为例，来探索新时代播音主持的语言风格特点，同时将各类节目的播音和主持风格进行较为系统的分类，从而得出播音员主持人如何能够养成自己的语言风格特点，希望能够为更多的播音主持从业人员以及学习者提供一些参考和帮助。

关键词

播音主持的语言风格特点；白岩松主持风格；新闻类节目主持风格分类；如何养成自己的语言风格特点

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Characteristics and Language Style of News Programs----A Case Study of Announcer Bai Yansong

Abstract With the development of times, the style of broadcasting and hosting news programs is also undergoing changes silently.Their language style becomes more diverse and abundant.In this essay, with different news programs in modern times as examples, the author explores characteristics and language styles of hosting programs nowadays, and makes a systematic classification on the styles of different kinds of broadcasting programs, so as to explore how announcers can develop their own language style, and to provide information and help for more radio host practitioners and learners, too.Key words

language style of broadcasting, broadcasting style of announcer Bai Yansong;classification of news programs broadcasting style, methods to develop announcers’ language styles

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以白岩松为例浅谈新闻类节目的语言风格特点

引 论

回顾电视及广播传播业的发展和主持人语言风格的变化，不难看出语言风格特点的创新也在与时俱进。在新民主主义革命时期和社会主义初级建设阶段，广播电视宣传肩负着十分严肃的政治使命，语言传播的特点通常是严肃有余，活泼不足；缺乏特色，风格古板。发展到“文化大革命”时期，这种特点更是达到登峰造极的地步。

步入20 世纪90 年代，卫星传播的运用、网络传播进入普通百姓家庭，可供百姓选择的频道和媒体越来越多，于是就有了以主持人为中心，更加接近受众需求的的各类节目，如：访谈类、热线类节目，这是语言传播上的又一次革命。

纵观新时代广播电视语言传播的发展，他们的特点是：语体模式由书生气向口语化转化，表达语气由高高在上的“一对众”式的说教方式向着富于沟通和交流感的“一对一”式的个性化交谈转化，语言风格由千人一腔的媒体语言风格向个性风格主张转化。与之伴随的是播音主持语体样式的多样化发展趋势，其实，这些日渐多样化的播音主持语言风格，是播音主持语言风格创新的必然趋势。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在当今信息迅速繁荣的时代，媒体竞争更加激烈，锐意变革、勇于创新已是不可阻挡的历史潮流。播音员与主持人的语言传播也必须随着时代的发展而有所变化和创新。因此，作为一个播音员或主持人，一定要形成自己独特的语言风格特点。

一、播音主持的语言特点及要求

（一）标准性

作为播音主持从业人员，首先要做到语言的标准性。而规范性体现在语音、词汇和语法三个方面。作为一名合格的播音员和主持人，首先要能够准确熟练的运用普通话，这是最基本的要求。但是这并不意味着，语言的标准性就不仅仅要会使用普通话，主持人还应该具备清晰的思维、准确的语感、严密的逻辑。

值得一提的是，播音主持语言的标准性要求绝对不能认为是“呆板”，决不能把规范性与艺术感对立起来。

（二）严肃性

严肃性，是指播音员、节目主持人在进行播音创作或主持节目的时候，务必保持端庄、郑重的气质和态度，在语流中充满庄重、可信的意味，做到“庄重而不呆板，活泼而不轻浮”。但是，我们需要注意的是，不能将庄重性理解为做作、故意深沉、不苟笑、敷衍应付；相反，庄重性可以“寓庄于谐”，也可以“谈笑风生”。而这，同玩世不恭、插科打诨、哗众取宠、打情骂俏则是水火不相容的。

庄重性体现在“善言”而非“轻言”，意思就是说在播音员或主持人说话之前要谨慎，说话时要稳重，尽量不要“失言”，尽力使受众接受、相信、愉悦。因此，没有“庄重性”，必然会导致“语无伦次”、“轻浮油滑”。

若想增加受众的信任程度和接受程度，说话者就需要考虑说话的态度，内容以及方式。播音语言的庄重性正是从广播电视传播的角度，考虑到传播功能与传播效果提出来的。庄重性并不限制语言表达的方式和语体风格，它只是摒弃了一些俗言媚语、低级趣味予以。

庄重性的核心是严肃认真，谨小慎微。体现了强烈的事业心和高度的责任感以及新闻工作者高

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尚的职业道德。

（三）鼓动性

鼓动性一有鼓动之意，凡宣传语言都有鼓动性质，广播电视播音语言也不例外。广播电视要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”(江泽民语)，“传播正能量”，“催人奋进”，是播音语言的一个本质属性。这一切，概括起来就是“鼓动性”。

播音语言的鼓动性，基于语言的“情感”和“感染力”，情感的差异多样，感染力也有强弱快慢之别，却从没有人主张语言可以没有情感，不要感染。大体上，播音语言的发出一定基于一种目的，一种愿望即情感。尽管事实上存在，却也从没有人主张消极情绪，以“不想说什么”为愿望。要让人知道说话者愿意说，说出的话能够让人产生“共鸣”，让人积极、振奋。

在广播电视中需要有政治倾向和思想倾向，这也是宣传的需要。恩格斯说过“倾向性越隐蔽越好”，我们不能理解为完全取消倾向性。我们倾向于建设社会主义精神文明和物质文明，解放和发展生产力，努力提高全国人民的素质。其中当然包含着清除殖民地、半殖民地的文化垃圾，帝国主义、封建主义的精神污浊。播音的倾向性讲求宣传艺术，与避免“强加于人”并不矛盾。

播音语言的鼓动性，必须坚持实事求是、具体问题具体分析的辩证方法，不可以脱离宣传内容、不顾表现形式，更不应张扬自我、强加于人。

（四）时代感

时代感是一种时代精神和时代氛围的心理把握。当前，时代精神是指“爱国主义、社会主义、集体主义”，时代氛围是说“精神文明建设必须紧紧围绕经济建设这个中心，为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持”（江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告）。

播音，实质上是一种新闻性的工作。报告新闻、现场直播、体育解说和主持节目同样带有新闻性。在这些工作中，有声语言具有更突出的时代感。

有人认为，“播音不过是照稿子念，稿子写得有时代感，播出来自然也就有时代感。”且不说“照稿子念”是一种创造性劳动，也不说稿子写得如何与播得如何虽有联系更有区别，就说有声语言中要拥有时代感，如果不进行艰难的语言积累和不懈努力，那也只能是夸夸其谈。情感的聚集与凝注是不可能轻而易举就成的。

多姿多彩的语言反映丰富多彩的时代。播音语言的内容与形式只有走多样化的路，才能完成这一使命。在我们的播音语言中，必须加大思想的厚度与表现的力度。我们要努力做到新颖、灵活、舒展、跳脱，表意时意思明确，传情时而情意深切。

（五）尺度感

播音语言的“尺度感”与“政策分寸”相比，有更广泛的含义。只要把握好尺度，任何稿件，任何话题，从句到段到篇都可以很好的处理，面对繁杂的人、事、物及其关系，在反映和讲述它们的时候，都要遵循主次之分，轻重缓急；并在有序的、动态的传播中，显示各自的位置、价值，这些比较中的存在，必须用相应的、贴切的有声语言给以鲜明、适当的表现。于是，“分寸感”便自然有了必不可少的意义。

可以说，无处不在的对于尺度的把握是有声语言的构成部分。成功的播音创作十分注意分寸感的把握，努力避免“过为已甚”的失当处置。目前，主要是“尺度不当”的问题，特别是“重度”失重，什么话均“无足轻重”，如果要表达，只是简单地加重声音，显得浊拙。还是要在语言功力上花气力。否则，便会常常“心有余而力不足”。

（六）亲切感

我们平常在电视广播传播的过程中，接收信息的受众和发送者的关系应该是好朋友、好伙伴儿的关系，而不应该有陌生感，更不应该是悄悄说私话的感觉。所谓好朋友，要想产生“共鸣”就必须建立在彼此了解，相互了解对方的思想情感。

播音语言的亲切感，从内容上来说，要随着受众的心里过程去适应所谓的“新鲜”、“易懂”、“可信”、“情真”的期待心境。我们都知道广播电视在传播方面能传播许多的东西，排除一些大家比较

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禁忌的言语之外，还不应该传播古板老套的东西，大家都熟知的、经常谈起的，这样不会给人们留下兴趣；非常难懂得、不易理解的、最好避而不谈；不真实且虚假的、东拼西凑的，经常使人产生厌烦；虚情假意的、故作多情的，更让人难以接受。从表达上说，要松放自如，并且有节奏感。很多人认为只有声音低，对话筒近一点，再加上快点的节奏就可以有亲切感，这是不正确的观点。仅仅只是为了最求某种特定的形式，适得其反会让人觉得僵硬，并且声音效果十分单一，对“内容决定形式十分不利，形式反作用于内容”的能动和多样化的表达。

播音语言的亲切感，一定要像我们经常说的那样，一定要建立在发送者和接受者相互拥有“平等”的关系，只有这样才可以产生亲切感。

播音语言的亲切感不单单是语言传送的一种心态，语言传播的心理基础应该是做到的是相互之间建立一种相对持稳的平等交流心态。只有创造出一种良好的能让观众敞开心扉去获取了解言语内容并且去接受这种氛围和特定的环境，能达到信息共享是我们的目的。播音创作主体的传播心态被亲切感所制约着，在播音语言中充满了尊重、关心、通晓、友爱，既不居高临下、目指气使，又不俯首帖耳、乞求怜悯，但是，即使我们都知道要做到 “平等”，可是在言语上却不一定能体现出来。比如：或语言傲慢、语气生硬，或缺乏礼貌、恶语伤人，或低三下

四、吞吐其辞，或胡乱吹捧、迎合权贵。这样的不平等关系，确实使我们不忍卒听。而电视中的眉开眼笑，声音语气都很甜美，则会使受众无话可说。如果只是盲目最求“亲切”，而忽视了内容的准确表达，而听众、观众在感受到“亲切”的同时并没有注意内容，甚至会因此忘了语言内容，这又是否“本末倒置”了，要真这样那 “亲切”还有什么存在的价值呢？

播音语言特点，它是作为一种基础性的“标准”，就是用人对审美和美学理想去感受，去把握。基本上是一种盲目自我的评价。如果这样的话，在诉说文字后，会消磨、丧失掉许多东西，远不如用有声语言去甄别，去表达，来得精确、可感。作为基础性评判标准，还得考察内容和形式二者的关系。摆脱语言内容、语境，脱离语言形式、传播，离开节目整体、语言内容和形式的统一，最重要的是摆脱“有声语言”，这个“标准”或收到排挤，失去实践意义，或被歪曲，变得四分五裂。因此，必须从传播效果去审核。如果只是把词语一一组合上在传播过程的中途，语意形成上，甚至文字稿件上去考察，就混同于报刊编纂、订正了，实质上，便把贬低、遗弃了“有声语言”的创作。有声语言的功能包含着使文字语言“增色”、“减色”和“改向”诸方面。“增色”和“减色”易于理解，“改向”的功能往往被忽略。我们可以按文字表面的意思或者按文字表面相反的意思表达同样一句话。这种情况，无论存心还是不经意，在实践中频频发生。在这一点上，“仅仅只是审文字稿件”、“播音只是照稿念”等在我们某些电台、电视台的主管、主编、“把关人”，及其一些理论研究工作者经常发生，所以才有了，“有什么文字语言就有什么样的有声语言”、“文字语言怎样，有声语言就会怎样”等观点。如果按照应用这种评判标准去考察和推动播音质量的认识、用这样的观点去领导、指导广播电视播音，又怎能不让人堪忧呢？值得高兴的是，人们慢慢认识到“写什么”“说什么”要比“怎么写”“怎么说”重要得多，这共识，这共同语言，以上正是认识与把握对“三性”、“三感”的相互关系。所以不管是播音还是主持，我们一定要驾驭好这个三性三感！

二、主持人的语言风格类型

（一）客观深刻，犀利尖锐

一个优秀的节目主持人要想受到观众的喜爱和追捧，就一定要具备自己独特的语言风格特点。客观深刻，犀利尖锐，是主持人的语言风格类型之一。

在栏目方面，这类型的风格多见于新闻评论类节目。这样的特点，要求主持人必须要具备良好的文化内涵，较高的智商和十分敏捷的反应能力。同时，作为新闻评论类节目主持人，一定要拥有宽阔的知识面，要对国内国际新闻动态有密切的关注，一旦遇到突发事件，必须能够做出迅速的反应。

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同时作为一名新闻评论类节目主持人，一定不能照本宣科的去重复别人的观点，而应该能够对新闻事件的了解的基础上，根据自己的积累和知识储备，能够做出自己的判断和评论，表达出自己的观点和看法，能够客观深刻的表现事情本质，犀利尖锐的指出问题根本。中央电视台的电视节目主持人白岩松就是一个优秀的典范，白岩松毕业于北京广播学院，拥有扎实的理论功底和丰富的知识储备，白岩松的每期节目中都能就新闻事件展开富于思辨的评论，常常能够发人深思，给观众带来很多的启发。白岩松的语言特点不仅富于文学性，让人听起来耳目一新，而且富于思辨性，深刻独特，发人深思。例如：1999年5月8日，美国袭击我们驻南斯拉夫大使馆，造成一定人员伤亡，在第二天播出的《东方时空》节目中，白岩松用这样一段话结束了自己的节目

也许我们该看一下日历，5月9号，母亲节，原本这该是充满人性温情的一天，在遇难者中有一位母亲和未来很有可能成为母亲的年轻妻子，然而几枚凭空而至的导弹却改变了这一切，她们再也体会不到这种人间温情，而我们所有的中国人也将在这一天分担她们家人的痛苦和悲伤。然而面对1999年5月8号，我们仅有悲伤、痛苦与气愤是不够的，我们必须拥有清醒的头脑和冷静的认识，这个世界并不像人们相信的那样善良，霸权与侵略一直就在我们身边，要想世界真正和平，中国必须强大，让我们一起加油，把心中强大的中国梦尽早变为现实!”正如白岩松所说的：“我至今都能感受到当初写下这段文字时心中的痛苦，情感无数次想挣脱理智的束缚，想最大限度地发泄愤怒，但最后还是在气愤与理智之间寻找到结合点。因为正如我在结尾所写的：仅有愤怒是不够的。

白岩松的主持风格一贯是犀利尖锐的，他的语言常常能给人们带来鞭策和警示作用，给人以启发的深思。白岩松一直被成为冷面杀手，面对一直不争气的中国足球，他这样评价：“没钱的时候不行，有钱的时候也不行；业余的时候不行，职业化之后还不行；穿红衣服不行，穿白衣服也不行；苏永舜不行，戚务生也不行，中国教练不行，外国教练还是不行„„452不行„„352不行„„451更不行，裁判向着我们不行，向着对方也不行；主场不行，客场也不行；你骂它不行，你表扬它更不行”。[1] 白岩松一口气说出了19个“不行”，造成了十分强烈的语势，将锋芒直接对准中国足球直指中国足球的“软肋”，白岩松这样的表达方式，即使在央视著名主持人中也是十分罕见的。

（二）新颖独特，发人深思

作为一名新闻类节目的主持人，不仅仅要传达出必要的新闻信息和内容，在表达的过程中还要表达出自己的独特观点和主张，能够站在不同的角度去发现和认识问题，给观众以启发和深思。

曾经在《新闻周刊》担任制片人的张巍就曾经说过：“白岩松对新闻的判断可以说是独一无二的，尤其是他在把语言逻辑置换成事实逻辑时，虽然有时有些偏差，但是更多的时候他会激发你的创作灵感，这对于其他编导来说是很有益的。”[2]

那么白岩松是如何做到新颖独特，发人深思呢？我们一起来看看白岩松在2006年9月23日播出的《新闻周刊》中的一段语言：

在本周SKII化妆品是一个热点，先是有不合格成分被查出，最后演变为SKII全面退出中国市场，直至将来一切符合规定。按理说这一切进行得很正常，处理和出台政策很迅速，其中有一个细节有点耐人寻味。在SKII被查出有违禁成份之后，几位曾经为SKII作过形象代言的女明星们纷纷跳到前台，宣布将继续使用SKII。这样的举动很像是拿了人家钱财要替人消灾，不管是主动还是被动，反正因SKII形象代言挣了广告费，这次人家出事了我一定得仗义呀。但是如果仅仅是个人，你用砒霜做化妆品都没人管，但是SKII已经被证明有问题，这几位明星仍然是挺身而出，就不再是个人行为了，而是对公众的误导。这样的举动是否违反公德之心？相信每个人都有自己的答案。

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当时，关于SKII有很多各种各样的评论，作为主持人，通常会站在SKII的质量问题上展开评论，但是白岩松却没有，他另辟蹊径，以自己独特的视角来评论这一新闻热点。他将将问题引到明星代言的问题上，并且指出SKII质量问题出现后，明星继续为SKII代言是个人行为还是公众行为的角度出发，引发人们的思考。

（三）善于发问，追求深度

白岩松作为一名新闻类节目主持人和评论员，在采访的过程中也拥有着一套独特的思维模式，例如他十分善于把握被采访者言谈中的关键点进行发问。在《岩松看台湾》这个系列节目中，他在采访连战时，当问及“党主席之争”的问题时，巧妙的利用连战曾经的发言，他问道：“我也注意到您这两天的话，您说不管王金平先生也好，还是马英九先生也好，他们无论谁最后赢了，都应该赢出风范来，输者也应该有输的风范，另外您对他们的期待是什么？”这样的发问成功的引出了连战先生对“党主席之争”的看法：“„„两岸的关系一定要有正确的坚持，同时要有积极的作为，因为这个是我们大家所公认的基本的问题，不是表象问题，不是应该回避的问题，更是不可能回避的问题。所以我们也知道，有人是在利用这种所谓的冲突、敌意，来制造选举时候的事端，这种用心大家也都很了解，但是我们要真正坚持的是就是走对的路，促进两岸真正的一个和平、互惠、互助、双赢，走向未来。”[3]

白岩松的采访很少就事论事，他往往会先从宏观的方向分析，从而能够通过事情的表面现象认识事物的本质，常常能够给观众足够的思维和想象空间，让人们能够用理性的目光去认识事物。这就是白岩松的善于发问和追求深度。

（四）机智幽默，追求卓越

电视节目主持人中还有一种十分常见的风格就是机智幽默。机智幽默可以说是人类最美好的品行之一，同时也是主持人十分难得的素质之一。一个主持人如果能够机智幽默，追求语言的创新和趣味性就一定能够获得观众的喜爱，能够让观众在笑声中感受美好的陶冶。

《实话实说》是让全国许多家庭里的成员“没有异议、共同收看”的一个节目。主持人崔永元以其“平民化”的风格、真诚善良的态度、有吗会写的秉性，机制灵活的控场能力赢得了人们的喜爱。[4]

崔永元以自己平民化的风格，拉近了和观众之间的距离，他谁分善于控制自己的谈话形式，语言朴实无华，用词浅显易懂，连幽默都是经过冷处理的，但是却赢得了观众很多的笑声。

曾经有一次崔永元在《实话实说》节目中把“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话说成是孟子的话，于是很快有观众给他写信指出了他的错误。于是他在后来播出的《小事不小》节目的一开场就公开向全国观众道歉。他说：“我给孟子打了一个电话，他说他好像没有说过这话。我特意买了本《三国志》，从里面查到了这句话的出处。我错了，在此我向全国的观众，特别是给我写信的观众朋友致以谢意和歉意。”

这件事，崔永元不仅拿自己开涮，同时也是一种很好的幽默方式，让观众在欢声笑语中接受了他的道歉，并且更加接受了这位主持人。

三、播音员主持人如何在节目中融入自己的风格特点

播音员主持人要想使自己的语言具备独特的风格特点，应该从哪些方面去努力呢？作为一名为公众传递信息的主持人来说，这种独特的风格绝不是怪腔怪调，也不是滥用口头禅，而是建立在对大众传播的语言十分熟练的基础之上的审美追求，最终能够达到确立属于自己独特个性风格的自由境界的创造过程。

首先，作为一名优秀的电视节目主持人应该熟练掌握准确、规范的普通话。因为大众传播是它

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面向社会各个方面的，它所传达的信息要求能被大多数的受众听懂、接受，因此要求播音员、节目主持人都能掌握准确、规范的普通话。这种大众传播的普遍性和语言上的个性化，从表面上看似乎是矛盾的：前者要求规范统一，后者要求特殊个性，但实质上这是不矛盾的。规范准确的使用普通话能够保证所传播的信息更好的被广大受众所接受，而主持人语言的个性化要求，则是从受众的接受效果出发，提出来的艺术和审美的要求。自然的语言——规范准确的普通话——主持语言的独特风格，这是主持人在使用语言春弟信息过程中的几个不同的阶段。

二是提高主持人的思想文化功底。语言的产生一定离不开语言的内容和形式。内容来自于思想，而形式可以称得上是语言组织或语言表达。主持人要想传递什么样的思想，就需要用什么样的语言来“包装”，怎样能够把“包装”出来的内容有效且声情并茂地传递给受众，这就需要主持人不断加强自身的思想文化功底提升。

三是要提高播音员主持人的“口头写作”能力。作为主持人除了在话筒前、镜头前的语言表达能力之外，主持人的“书面写作能力”、“口头写作”能力也需要得到相应的提高。口头写作，书面写作都是保证主持人在镜头前能够顺利完成表达的基本和基础。

除此之外，一名优秀的节目主持人要形成独特的语言风格。还要注意口语表达的几个重要的环节。大致可以从语言的音色、语调、节奏着手，通过不断的努力，最终形成自己的语言风格。并且，每个主持人的音色都是有着自己的特色的，有的厚重淳朴，有的清脆亮丽，无论如何这些差异都是由于主持人的先天生理基础决定的。对于主持人来说，这种先天资本应该充分发挥出来，这些特点是形成自己独特语言风格的重要条件。主持人在实际运用语言的过程中，一定要结合节目的内容，来适当的运用语言和语调的变化，让自己传播的信息质朴可靠。除此之外，主持人在实际过程中的语调和节奏变化也是十分需要去把握的因素，把握好这些也是形成自己独特风格的重要因素。

比如中央电视台的综艺节目主持人董卿和朱军，那种大气稳重，激情洋溢的声音能够很好的调动正常节目的气氛，同时也能够让观众身临其境感受节目的喜庆。而主持人白岩松却是以精炼犀利的语言直至问题重点，一针见血，给受众以思考和启发。赵忠祥的声音确实厚重大气，沉稳悠扬的，他在解说动物世界的时候能够向观众娓娓道来，引领观众渐入佳境。

主持人养成自己独特的语言风格是一个系统的工程，必须在实践中不断下功夫。除了不断提升自己基本素养，文学修养之外还要关注实事发展动态，提高自己的政治素养，新闻功底。只要这样才能够在积累的基础上不断创新，不断进步，逐步养成自己独特的语言风格和主持风格。

结 论

一个主持人的语言风格绝非是凭空建立的，主持人只有在弄清了解节目特点，找准了自身定位的基础上，才可能逐步形成具有自己个性特色的语言风格。所以，作为一名有些的主持人应从认识并把握节目特色和观众的期待，使自己的心理和语言不断贴近节目与受众的要求。

主持人的语言风格不是与生俱来的，而是在长期的生活实践和工作实践中逐步积累的；不是自我欣赏的，而是能够被广大观众所认可的，只有在工作实践中逐步积累，逐步摸索，逐步将自己的生活积累、语言修养、审美追求有机地渗透进来，与节目融为一体，才能逐步显现出为受众所喜爱的独有的个人语言风格。

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参考文献

[1]白岩松.《痛并快乐着》[M]北京.华艺出版社，2000 [2]邹煜，马力，夏中南，追求新闻的深度——白岩松与《新闻周刊》[M]，上海，上海交通大学出版，2011,11,228 [3] 白岩松等，岩松看台湾[M]，九州出版社，2005,14 [4]曾致，播音主持艺术新说[M]，北京，中国广播电视出版社，2002

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致 谢

大学生活也将伴随着这份毕业论文的结束而结束。回顾往昔，历历在目，大学四年我收获了知识，收获了朋友，收获了恩师，收获了人生的成熟和成长。伴随着满满的收获，我们即将告别这熟悉的土地。我要感谢每一位帮助我去的进步的老师和朋友，他们将在我的人生中留下不可磨灭的印记。

本论文是在我的导师刘培培老师的悉心指导下完成的。论文从选题到撰写的全过程，凝结了导师的辛勤和智慧。导师渊博的知识和对我们和蔼可亲的交流方式都时刻感染着我，在此，我衷心向恩师表达最诚挚的谢意。

感谢商丘师范新闻传播学院所有指导和帮助过我的老师，在四年的学习过程中老师们的热情指导和帮助，使我积累了新闻知识，增长了媒体操作技能，并顺利完成学士论文。

感谢我可爱的同学们，他们给了我精神上的支持和鼓励，通过课间和课后的彼此交流与沟通，一起分享学习中的苦与乐，这是我一生中最宝贵的财富。

特别感谢我的父母和亲人，在人生道路上是他们一直默默地关怀着我，是他们的眷眷爱心和殷殷期待，鼓励我完成了学业。

毕业论文并非是我专业生涯的结束，而仅仅是探讨的开始，在以后的学习和工作中，仍然需要学界前辈的指点和自己的不断努力。

第四篇：播音主持专业毕业论文题目一览

播音主持专业毕业论文题目一览

1.论节目主持人的亲和力

2.真人秀节目主持人的现场驾驭探析

3.电视谈话节目主持人的创新空间拓展

4.电视谈话节目主持人可持续发展策略探究

5.电视谈话节目主持人的语言策略研究

6.电视谈话节目主持人风格形成研究

7.中外电视谈话节目主持人对比研究

8.电视谈话节目主持人沟通技巧探析

9.广播谈话节目主持人的创新空间

10.广播夜话节目主持风格研究

11.广播夜话节目主持的创新与发展

12.电视导购类节目主持的风格体现

13.电视导购类节目主持人的语言特色

14.浅议电视新闻节目主持人的发展空间

15.电视新闻节目主持人的个性化空间拓展

16.新闻播音风格呈现与创新发展

17.主持人的风格与节目特殊性的相得益彰

18.浅论方言播音（或方言主持）

19.浅谈民生新闻主持的特色与拓展

20.电视节目主持人与受众的关系

21.浅谈节目主持人的感情投入

22.音乐节目主持人的策划技巧与语言呈现

23.音乐节目主持人风格把握

24.电视新闻播音“对象感”的把握与表现

25.电视新闻播音语言节奏的调控技巧

26.电视新闻播音常见问题与对策

27.试论地方电视台本土化节目中主持人与节目风格的统一

28.浅谈收藏类电视节目与主持

29.主持人类型与个性优势定位

30.现场出镜报道的语言功力

31.论电视节目主持人的自我塑造

32.主持人职业生涯规划与个性空间拓展

33.电视节目主持人品牌塑造及职业生涯规划

34.论播音创作声音的个性展现

35.主持人的幽默品质

36.新闻播音员对新闻的整体理解与动态把握

37.电视谈话节目主持人个案分析（选取一个案例）

38.电视谈话节目主持人“谈话场”的创建与调控

39.电视谈话节目主持人可持续发展策略探究

40.电视谈话节目主持人的语言策略研究

41.电视谈话节目主持人风格形成研究

42.中外电视谈话节目主持人对比研究

43.电视谈话节目主持人沟通技巧探析

44.广播谈话节目主持人的创新空间

45.广播夜话节目主持风格研究

46.广播夜话节目主持的创新与发展

47.电视导购类节目主持在我国的发展与突破

48.电视新闻节目主持人的个性化空间拓展

49.浅论方言播音（或方言主持）

50.论类型节目主持人的综合素质（任选一种类型）

51.浅谈民生新闻主持的特色与拓展

52.电视节目主持人与受众的关系

53.音乐节目主持人的策划技巧与语言呈现

54.电视新闻播音“对象感”的把握与表现

55.电视新闻播音语言节奏的调控技巧

56.试论地方电视台本土化节目中主持人与节目风格的统一

57.浅谈收藏类电视节目与主持

58.现场出镜报道的语言功力

第五篇：播音主持专业

20世纪90年代以来，我国的广播电视事业取得了突飞猛进的发展，高校播音与主持艺术教育教学虽然也取得了可喜可贺的成绩，但也存在实践教学薄弱的“硬伤”。很多高校的播音与主持艺术教学中普遍存在着“理论学习有余，实践严重不足”的现象，因此对播音与主持艺术专业的实践教学环节进行深入研究和探讨尤为重要。结合实际教学经验，更好的开展实践教学，应该从以下几个方面进行。

加强学科理论学习观摩优秀节目策划过程

毋庸置疑，理论学习的第一位的，一切实践活动都要建立在扎实掌握理论知识的基础之上的。但是理论学习又是很枯燥的，而且纯粹的理论学习如果不结合其他方式进行强化训练，很容易被学生遗忘。当下广播电视事业生机勃勃，不断涌现出优秀节目主持人和节目形式，如果能把理论学习和对优秀作品即主持人节目进行观摩结合在一起的话，不仅可以充分利用资源，而且可以把枯燥的理论学习变的形象而生动。

如《挑战主持人》是中央电视台倾力打造的一档之名栏目，该节目以“挑战主持人，挑战你自己，挑战无处不在”为宣传语，九年间历经改版但精彩不断，并为央视和各地卫视输送了大量的人才，如高博、张湘东、石琼璘、施丹、邱晓雨等。改版后的《挑战主持人》采用马东——张绍刚——叮当串接加点评的“铁三角”模式，有时还连线央视著名主持人朱军、崔永元、徐俐等与选手共迎挑战，是不可多得的、值得播音与主持艺术专业观摩学习的优秀作品。在理论学习的同时结合对《挑战主持人》的观摩，不仅让学生强化了所学的理论知识，而且让学生非常紧密的将所学知识与生动的电视节目直观的联系在一起，帮助学生更好的理解所学理论知识。尤其2007年《挑战主持人》全面改版开始与全国高校合作，对播音与主持艺术专业的学生来说更是把所学知识运用于实践、展示自己的最好机会，所以应积极鼓励学生参加。

加大实验中心建设拓展校内外实习基地

对于播音与主持艺术实践性很强的专业来说，不断更新充实了教学科研仪器设备，改善了实验室条件，校内外实习基地逐步拓展。实验室及实习基地均应满足学生的需要。通过相应的的仪器设备来测试、分析以及鉴赏大量的录音、录像活动是需经常进行且必不可少的实践活动，常见的形式如：播音主持、新闻采访、播音主持录音、电视摄像、后期编辑、演播室导播等。鉴于这些活动都需要在实验室中进行，因此对于播音与主持专业来说，一个完备且能供师生有效使用的实验中心是不可或缺的。

1、设备齐全的实验中心建设

目前我国开办播音与主持艺术专业的学校愈来愈多，但是不少学校的实验中心建设环节还是很薄弱。甚至有的学校所谓的实验中心就是一间堆杂物的小屋子加上几台被淘汰下来的电脑，这样的现状极大限制了专业的建设和发展。一个完备的实验中心需包括软硬件建设和管理制度建设。

针对播音与主持艺术专业所建立的实验中心从结构上至少要包括如下几部分：形体室、语音分析室、录音实验室、摄像实验室、编辑实验室、演播室（厅）。同时这些实验室之间是相互独立但又相互渗透的。

音频、视频编辑，后期制作等活动在播音与主持艺术专业实验中心的实践活动中占相当

大的比重，购买和引进适合专业使用的软件，方便师生教学和学习使用。

根据播音与主持艺术专业的具体情况，可以采取开放式的管理。开放式的管理可以体现在几个方面：实验场地开放、实验设备开放、管理形式开放等。在专业教师和专业实验人员共同负责的前提下，通过一些规章制度的约束，使得学生对实验中心的使用达到良性循环，取得预期的实践效果。

2、联系广泛的实习基地建设

为了满足人才培养的需要，充分利用学科优势和社会资源，逐步建立和拓展校外实习基地，进一步完善实习实践的规章制度，对教育实习和专业实践的管理过程做进一步的规定。同时，制定详细的实习、实践教学大纲，并且选派优秀教师进行实习指导，采用学院集体安排以及自主联系实习相结合的方式，为实习广开渠道，强化了学院实习实践的管理，满足学生教育实习和专业实践的要求，增强了学生的实践能力和解决实际问题的能力。

播音主持艺术专业应该与当地市文化局、旅游局、电视台、广播电台、报社相关单位建立实习合作关系，形成与实践教学内容和培养目标相配套的实习基地群。实习基地的建设不仅提高学生的实践能力和综合素质，还能成为学生初步了解社会的窗口，增强学生的知识与接触社会的能力，提升了学生的自身素质，部分实践项目也可给接受学生实习的部门带来一定的社会效益和经济效益，同时促进学校教育，推进教学科研工作平台的建设。

依据教学目标发挥艺术特长，提供舞台实践机会

舞台实践是播音与主持艺术专业实践中非常重要的一部分，各种各样舞台实践给学生们提供了绝好的锻炼和学习机会。不管是舞台实践前的精心准备，还是台上倾情展示，或者是台下的反思总结，都会让学生学到很多在课本上学不到的知识和经验。所以我们要有意识的开展一些舞台活动并鼓励学生在理论学习的基础上积极的参加到各种各样的舞台实践中来。

舞台实践可以是多种多样的。由于大学四个年级每个阶段的学习、训练的侧重点不同，应该针对各不同年级学生开展不同类型的舞台实践。

一般来说，播音与主持艺术专业大一主要侧重于吐字发声、普通话语音的规范，鉴于这一特点，可针对大一学生开展侧重于普通话语音的朗读朗诵比赛。

大二时学些的重点在于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，在这一特点的指导下，可针对大二学生开展例如绕口令比赛，辩论赛等活动。同时还要帮助学生注意外在形象和体态语，开设有健美操、电视化妆艺术造型的学校还可组织健美操比赛或者造型比赛来提高学生学习兴趣、检验学习成果。

针对大学三年级学生开展的舞台实践应侧重强化这些技能，开展诸如模拟新闻播音、模拟主持、即兴评述等略有难度的项目督促学生进行提高练习。

大四时可开展以配音比赛、汇报演出、对素材进行后期制作等为代表的舞台实践。这个时候学生也即将告别校园，在真正的媒体和社会上检验自己所学的成果了，所以要尽可能的在舞台或者平时实践中帮助每位学生挖掘出自己最拿手的技能。

播音与主持艺术专业的舞台实践还可以分为：专业舞台实践和非专业舞台实践。非专业舞台实践是比较常见的一种类型，如演讲比赛、辩论赛、舞蹈大赛、校园歌手大奖赛、各种晚会等。

专业舞台实践则是针对播音与主持艺术专业和学生的实际特点开展的一系列针对性较强的舞台实践活动，如主持人大赛，模拟播音比赛，汇报演出，上镜考试等。以汇报演出为例，汇报演出又可以分为学年汇报演出和毕业汇报演出，通过汇报演出可以将一段时间内所学习的知识和经验进行展示、实践和汇报，同时也是一种反馈，能让老师看到问题所在和成功之处，及时调整教学重心和教学任务。尽管不同阶段的舞台实践形式不同，专业和非专业舞台实践的形式也不同，但是舞台实践在整个播音与主持艺术专业的学习过程中是最有效也是最重要的实践形式。

——北大资源研修学院