高丰小学迎接市教研室教学常规检查材料目录[五篇材料]

第一篇：高丰小学迎接市教研室教学常规检查材料目录

高丰小学迎接市教研室教学常规检查材料

目 录

第一部分计划建设与管理（见档案盒1、2、3）

1、课程开设表及学生作息时间表

2、学校教学工作计划

3、学校教科研计划

4、各类竞赛（兴趣小组）计划、课外活动安排

5、教学工作的监督检查评价制度（教师考核量化标准）6-

1、2009上学期各学科教学计划2、2009下学期各学科教学计划

第二部分教学过程管理（见档案盒4、5、6、7、8）1各学科的教师教学预案1、2009年度上半年教师教案2、2009年度下半年教师教案2、2009年课堂教学实施部分（教师听课记录）

3、各个班级不同学科学生作业4、4-

1、教师辅导学优生和学困生的情况记录以及分析 4-

2、各学科开展课外活动的计划、记录以及成绩

3、各学科举行知识讲座、竞赛以及学生参与活动的记录等资料

5、开展综合实践活动的主题、安排以及活动情况记录

6、学校开展的校本教研情况记录

7、上学期教学成绩检测情况以及整体分析、改进措施

第三部分教学机构管理（见档案盒9、10、11、12、13、14、15）

（一）教导处（见档案盒9、10、11、12）

1、教育教学制度的建设

1-1教师考核量化标准

1-2教育教学检查制度

1-3 学校教学常规方面的各种制度

2、教师业务学习制度及业务学习记录

2-1教师业务学习制度

2-2业务学习记录

3、学生学科竞赛制度及活动安排

3-1学生学科竞赛制度

3-2活动安排及记录

4、兴趣小组制度及活动安排

4-1兴趣小组制度

4-2英语小组活动安排及记录

4-3奥数小组活动安排及记录

4-4写作小组活动安排及记录

4-5信息技术小组活动安排及记录

5、教学检查制度、工作安排及工作记录

5-1教学检查制度

5-2工作安排（教导处安排）

5-3工作记录（教导处记录）

6、集体备课制度及活动安排

6-1集体备课制度

6-2活动安排记录（附各教研组安排）

7、教案检查制度及工作记录

7-1教案检查制度（见教育教学检查制度第一点备课制度）7-22009年度各教研组工作记录

（二）教研处（见档案盒13、14、15）

1、教师公开课安排、评比记录和教案

2、教师专业引领培训学习以及活动安排记录

（业务学习、校本教研工作记录见第二部分第六点）

3、课例研究（语文、数学）的开展情况4、2009年度教师教学反思材料5、2009年度教师获奖论文以及上交论文、教案、获奖证书等

第四部分 领导深入教学（见档案盒16、17）

1、校级领导名单

2、校级领导蹲点制度

3、校级领导参与教研活动记录材料

4、校级领导任课安排表

5、校级领导备课

6、校级领导听课记录、4-

7、校级领导教学总结材料

8、校级领导示范课教案

9、校级领导教学成果有关材料（教学论文、案例、获奖证书等）4-

10、校级领导与教师的指导责任制度

11、校级领导与教师的师徒结对协议

第五部分图书仪器使用管理（见档案盒18）

1、电教室、图书资料室、体育器材室的组织机构名单

1-1电教室组织机构名单

1-2图书资料室组织机构名单、1-3体育器材室组织机构名单

2、电教室、图书资料室、体育器材室的管理制度条例

2-1电教室管理制度条例

2-2图书资料室管理制度条例

2-3体育器材室管理制度条例

3、学生实验操作报告

4、教学用具、体育器材领借、实验仪器使用记录

第六部分远程教育电化教学特色（见档案盒19、20）

（档案盒19）

1、高丰小学校情简介

2、农村远程教育工程项目组织机构

3、远程教育项目管理及教学各项制度4、2008-2009学年远程教育工作各项计划5、2008-2009学年远程教育工作各项总结6、2007-2009年学校远程教育工作汇报材料7、2008-2009年学校远程教育校本培训教师考勤记录8、2008-2009年学校远程教育培训考试成绩记录9、2007-2009年远程教育教师校本培训记录10、2007-2009年远程教育多媒体教室使用记录11、2008-2009年利用远程教育资源服务三农、党员培训记录12、2009年度学校活动宣传报道汇编13、2009年学校学生每天学一句英语材料

（档案盒20）

14、2007-2009年学校远程教育资源目录15、2008-2009年学校远程教育资源接收登记表16、2008-2009年远程教育设备使用记录表17、2008-2009年学校远程教育资源使用记录

第二篇：2009高丰小学市教学常规管理先进学校申报材料

规范教学常规管理，创新学校特色教育，全面提高教学质量

——萍乡经济开发区高丰小学教学常规管理先进学校申报材料

2009年，在市、区教育体育局的领导下,在市、区教研室的指导、帮助下,萍乡经济开发区高丰小学认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心,加强教学常规管理,突出学校远程教育电化教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,该校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教学常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。

一、优化教学管理，全面提高教学质量

1、加强制度建设，狠抓落实，不断提高学校教学管理的规范性。根据学校实际情况，该校先后制定了《高丰小学教师考核量化标准细则》、《高丰小学师生奖励方案》、《高丰小学教学常规管理制度》、《高丰小学教师政治、业务学习制度》、《高丰小学校本教研制度》等一系列教育教学制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了教师的积极性。在教师中形成了人人争先，人人争优的局面。开展师德师风教育活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。

2、加强政治、业务学习培训，提高了教师素质

教导处每周充分利用周五教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和新颁发的《义务教育法》和《教师职业道德规范》等材料，做到人手一 1 份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。

3、狠抓教学常规，促进学校管理更加规范

多年来，该校严格按《课程标准》开齐课程，开足课时；严格学籍管理制度，无辍学现象。执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

本学年我校突出了教学管理中的“三抓”：

①抓备课,每学期教导处对本校教师的教案检查了两次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，促进了教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，加强了对新教师的专业指导和成长。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

本学年还对优秀学生的语、数、英作业和学生的“祖国在我心中”主题获奖作文、绘画、手抄报作品进行了展览，树立了榜样。

二、扎实开展形式多样的校本教研活动

1、该校充分依托了远程教育多媒体教室进行教师业务、政治学习和远程教育资源运用到课堂的多媒体教学信息技术培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合，努力构建学习型教师组织，锻造了一支事业型、科研型的专业化教师队伍。

2、加强教研组建设，促进教师专业化发展。学校现有语、数2个教研组，2个备课组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，还要求班子成员每学期下教研组听课指导不得少于20次。

3、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学组织大部分教师去省市和本区登岸、光丰等小学参加教学开放日活动，进行听课学习，回校后教导处认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

4、理论指导实践。该校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。制定了《高丰小学教师工作量化考评方案》，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思等作了具体的规定。

5、本学年该校还开展了许多教学教研活动：区远程教育教学开放日活动、校级语、数、英优质课比赛、教师基本功比赛活动，语文、数学的远程教育多媒体研究课等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

三、关注学生全面发展，促进课改落到实处 本学年主要抓了（1）通过文明班级流动红旗评比，促班级管理。（2）以《小学生守则》和《高丰小学学生一日常规》为行动纲领，通过日常文明礼仪行为规范活动促学生行为习惯的养成。（3）抓随堂听课促课堂教学效率的提高；（4）建立学困生结对帮扶制度，第一责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析；（5）对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛。（6）建立课外读书活动制度，利用周一至周五中午30分钟为读书读报时间，营造了“书香校园”的氛围，突出了人文熏陶和精神塑造，使全体学生养成了喜欢阅读的好习惯。

为检验活动开展落实情况，本学年，紧紧围绕“祖国在我心中”这一主题，教导处积极组织了主题演讲比赛、作文比赛、绘画、手抄报比赛、爱国歌曲歌咏比赛、“省情教育知识竞赛答题”，此外还举行了英语书写比赛、语文普通话朗读比赛、数学口算竞赛等，还选拔英语听力队，参加了萍乡市第八届中小学生英语听力竞赛。通过一系列比赛活动发现了一批学有特长的学生。

本学年我校还通过早晨集会、班、队会和各科教学中注重加强了学生用电安全、消防安全、爱国主义教育、交通安全教育，少先队知识教育、每天学英语活动、环保教育、法制教育以及卫生防疫知识等方面教育，以课堂渗透为主，并辅以少先队主题队会和综合实践活动，组织学生观看了《英雄小八路》、《雷锋之歌》、《走进新中国》等爱国主义教育影片，组织了《五旗教育知识讲座》、开展了《向国旗敬礼 做一个有道德的人》网上签名活动、《开学第一课》、《消防安全知识教育》、《法律知识教育》等一系列主题教育讲座活动，培养了学生爱国主义精神、民族精神以及安全、环保、法制、卫生防疫等方面的意识。

四、创新学校远程电化教学特色

在抓好学校教学常规工作的同时，该校确立了自己办学特色的发展之路----那就是依托远程电化设施更好地为教学服务。在2007年荣获市远程教育先进集体的带动下，继续加强了学校远程教育电教工作，充分利用学校远程教育网络资源和互联网教育资源进行教学，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织了全体教师进行课件制作的培训学习，提高了课堂教学的效率，进而进一步促进了我校的教育教学水平的提高。全体教师依托远程电化设施无论在教育教学还是个人成长方面都取得了不错的成绩。本学年我校又荣获了“2008-2009学年萍乡市教师远程培训先进集体”和“开发区教育工作先进集体”等多项集体荣誉，多位老师制作的课件、教具，撰写的教学论文、案例分别获省、市级一、二、三获奖。本学年，我校还成功举办了全区的现代远程教育教学开放日和家长开放日活动，得到了区教育局领导和兄弟学校同仁以及家长们的一致好评。

一年来，在全校师生的共同努力下，我校教学教学工作取得了长足的进步，两个学期教学成绩名列开发区前茅，并连续荣获了“萍乡市中小学德育示范校”、“萍乡市安全文明校园”、“萍乡市2008-2009远程教师培训先进集体”、“2009年开发区教育工作先进单位”等荣誉称号。成绩属于过去，今后，我校必将继续解放思想，团结一致，开拓创新，进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量，争取更大的成绩，努力成为人民满意的学校。

萍乡经济开发区高丰小学 二0一0年一月

第三篇：2012.10.30教研室教学常规检查小结

铺子湾镇中心学校

2012年下期教研室教学常规检查小结

2012年10月30日，县教研室邹祥明主任、卢晓群老师、余俊英老师、周晓莉老师一行四人对我校教学常规工作进行了检查。四位领导深入课堂听课、评课，检查了我校教学管理、教师教学工作、教学研究、教学成果等工作，并进行了交流。现将检查情况小结如下：

一、总体情况：

整体比上学期有很大的改观，进步很大。环境建设优美；学校领导深入课堂听课，且听课节数达到了上级规定节数；学校常规管理工作落实；毕业班工作抓得好，有毕业班计划，措施落实到位，目标任务分解到班级、人头。教师对中考试题进行了分析；对教学六认真有要求、有检查、有总结；集体备课次数够、资料齐全。教研工作扎实、有县级课题研究。

二、备课情况：

整体情况较好，有教学计划且渗透了新课改理念。有安全科备课、教学反思、有复习课、讲评课。卢老师对政治学科的备课给予了高度的肯定。建议：复习课要注意知识的条理性，加强讲练结合，教学计划应体现时间安排，且需要完整，语文应有作文评讲课，教学反思不能只有对学生的反思。还应该有教师自己的反思。

三、上课情况：

教师基本功扎实，准备充分，认真负责，注重了习惯的培养，化学教学重视了实验教学。少数教师教法不当、重难点不突出，建议多引导学生思考，讨论，真正落实教改精神。

四、作业批改情况

作业批改量足，全批全改。语文作文进行了批改，有评语、有旁批。建议：改进布置作业的方法，作业正确率100%，全是对的，失去了批改作业的意义。作业应加强评价激励。对不合要求的应要求重写，尤其是作文。

五、听课情况

听课情况较好，领导听课务实到位，深入课堂听课评课。教师听课还需加强，听课应该有评课，建议多听本学科的课，应写好听课时间，具体到某节课。

总体来说，本次检查还是得到了教研室领导的认可的，我们应该发扬优点、正视自己的缺点，并加以改进，提高教学效率，努力打造高效的课堂。

铺子湾镇中心学校

二〇一二年十月三十一日

第四篇：光丰小学接受市教学常规检查汇报材料正稿

狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，促进学校全面发展

——光丰小学教学常规管理工作汇报材料

尊敬的各位领导，上午好！

首先我代表光丰小学的全体师生为你们莅临我校指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢！

近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。我校坚持以人为本，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理，规范教学流程，提高教学过程质量，追求整合质量效应，把学校的综合教学质量推向一个新的台阶。下面我把我校教学常规管理工作向各位领导作个简要汇报。

一、狠抓教学五常规

在学校一系列的工作中，学校狠抓了教学工作。教学管理制度科学健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时；严格学籍管理制度，无辍学现象。学校设有教务处以及语文、数学、英语、体艺科、常识科五个教研组。教务处、各教研组能按要求制定教学、教研计划，对备、教、辅、改、考等环节，有具体规定及要求：

1、备课：做到课前有教案，节节有教案；备课做到有目标、教学重点、难点，有课型、课前准备、教学过程等；课后经常进行教学反思，养成撰写“教学反思”的习惯，总结教学中的成功、不足之处和作业中的典型情况。

2、上课：提倡有特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;讲究效率意识，求真务实的教学作风;强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的朴实的课堂。

3、作业布置及批改：按照新课标要求，根据学科特点，适量布置作业。具有典型性、开放性、探究性，杜绝机械重复性作业。作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。作业批改：课堂作业做到全批全改、认真及时（作文全批全改、有眉批和总批），家庭作业也应有检测的依据。

4、辅导：辅导耐心细致，能使学生感受到教师的关爱，避免形式应付；尽量使学生在教师的点拨下，在理解的基础上主动掌握知识。

5.搞好质量分析，强化质量意识。各教研组要做好检测工作，及时批改试卷和讲评试卷，并对检测情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

为使教学常规工作真正落到实处，除了教务处、各教研组对教师教案、学生作业每月进行一次检查记录、反馈之外，学校领导还经常深入教学一线，听取老师的随堂课，着重了解教师教学的基本状态（如教学内容、教学态度、教学方法、教学手段和教学效果等）和学生听课的基本情况，注意收集师生对教学和教学管理等方面的意见和建议。对听课过程中发现的问题及时组织相关部门予以解决或反馈给教导处，教导处对所反映的问题进行及时处理。另外，对于新分配到校的老师，教导处安排骨干教师或者相应学科的领导进行“一帮一”的教学指导，以尽快提高新老师的业务水平和素质，帮助其快速成长。由于对教学工作的不懈努力，我校的教学质量历年来在全区质量抽检中成绩均排名在全区前列。

二、扎实开展校本教研活动

在落实教学五常规工作的同时，扎实开展了教研活动。除积极参加上级安排的教学教研活动外，学校每周进行一次校本培训、培训内容包括微机专职教师鲍玲对全体教师进行课件制作的培训以及分低中高段进行集体备课和业务学习，建立传帮带机制，采取多种形式培养骨干教师，教师之间互助合作、互相学习、经验共用、资源共享，切实提高了教师的教学水平。每学年我校都会面向家长及全区各兄弟学校举办一次教学开放日活动。05年及09年承办了全区小学校本教研现场会，在研讨会上做了专题发言，交流介绍了学校开展校本教研工作的做法，取得了较好的影响。三年来，学校30多位教师执教了近200节校级、区级公开课和研讨课。

在今年5月份，我校举行了教学常规及特色活动开放日活动，有市、区教育局领导，市、区教研室教研员，区属兄弟学校校长及教师代表参加，本次活动得到了他们的肯定和指导。在活动中，展示了学校常规教学相关材料、八节公开课以及红领巾风采大舞台活动展示。展示的常规教学材料有：课题研究材料，教学质量分析及优秀生、学困生的试卷分析材料，各类计划，各科教案，教师的听课记录、学习记录、集体备课和班主任工作记录，学生的成长档案和各科作业。展示的公开课分别是：颜小华老师执教的语文课《草原》、李晶老师执教的语文课《梅花魂》、梁鑫老师执教的数学课《解决问题》、谢海燕老师执教的数学课《小数乘小数》、李弦老师执教的音乐课《苇叶船》、杨小桃老师执教的品德与生活课《我长大了》、戴晓燕老师执教的美术课《巧制图样》、何堃老师执教的英语课《unit 5 where is my pencil》。

在本学期我校校本教研以解决教学中存在的困惑为目的，以课例的形式进行展示。例如：四年级语文通过《麻雀》这篇课文的教学，探讨如何指导学生朗读；四年级数学通过《垂直与平行》的教学，探讨如何培养学生动手实践、自主探索的能力。本学期我校还承办了区级的小学数学课堂教学经验交流会，钟爱萍老师执教了数学课《百分数的意义和写法》，然后老师们进行了数学课堂教学的经验交流。

老师们积极参加教改教研活动，近年来，在各级各类教育部门组织的教学比武中取得了较好的成绩：有3人次获得省级奖，有20多人次获得市级、县级奖。老师们撰写论文、案例，课件制作也取得了不错的成绩：有10人次获得国家级奖，有30多人次获得省级奖，有100多人次获得市级、县级奖。更可喜的是05年学校的市级课题《小学语文教学中小组合作的研究》收入汇编并顺利结题；08年10月，学校的省级实验课题《小学探究学习中运用小组合作学习的策略的研究》材料整理汇编并通过了结题验收。近几年来，在老师们的不懈努力下，学校获得了萍乡市“目标教学实验基地”，“继续教育先进单位”，语文优秀教研组, 区级“教育先进单位”等荣誉称号。

三、特色活动

为了提高学生的综合素质，培养全方位的人才，使孩子们从小爱学、乐学，会学,我们为学生开辟了红领巾风采大舞台.主要从以下方面丰富它的内涵.一方面,学校根据本校的师资及实际开设了计算机、英语、网球、鼓号、美术、中国象棋等选修课，学生可以根据自己的特长爱好,打破班级和年级的限制，选择自己喜欢的科目(选修课自2000年起就一直在实行)。为了激发孩子们积极参与的热情，鼓励他们在活动中不断进取，我们想办法给学生搭建了一个才艺展示的平台，在二楼的走廊外墙上设置了五个专栏，分别是：校园之星、写作大擂台、书画大擂台、手抄报大擂台、电脑制作大擂台。学校指派专职教师对学生的作品每月进行一次评比，将评选出的学生优秀作品在专栏中分别进行展示，并给予奖励。另外，学校还根据实际情况组织学生参加了有意义的综合实践活动，如带领学生走进社区、街道进行查字纠错活动，“爱我萍乡”的环保活动等等，让学生在实践活动中培养能力、提高素质。另一方面,特设了阳光体育活动与少先队德育活动相结合的体艺课程。要求各中队按本中队的实际情况自行制定一个体艺项目的训练计划，如拍球、呼啦圈、滑冰、健美操、花样跳绳等，要求各中队的队员全员参与，并按照各中队的计划，贯彻落实到每一堂体艺课的训练之中。通过体艺课我们既培养了学生良好的体育锻炼习惯，又让他们熟练掌握了一项体艺技能，既让学生牢固掌握了少先队知识和队活动的程序，又促进了学生良好品德的形成，孩子们在丰富的体艺活动中健康快乐地成长。

在组织学生积极参加各级各类的竞赛活动中，也取得了可喜的成绩：电脑兴趣小组活动，三年来组织学生参赛，有3人次获得省级电脑制作奖项，有20余人次获得全市计算机奥赛奖项；英语兴趣小组活动，有2人次获得省级奖，有30余人次获得市级奖；在08年全市铁通杯少儿艺术卡拉OK大赛中我校有两人次获得了幼儿组金奖的好成绩；在中国象棋比赛中，有6人次获得市级奖；学生在开发区举办的四届中小学生运动会中我校前三年获得了“三连冠”的好成绩。在08年全区艺术节中我们的器乐表演《丰收锣鼓》获得一等奖，合唱《阳光体育之歌》获得二等奖，校园集体舞获得区、市级一等奖的同时还获得小学组集体舞省级二等奖的好成绩。有8人次美术书法等作品获得市级奖励。在今年萍乡市第十一届运动会短式网球比赛中，我校有10人次获得奖励，其中贺佳庆和卢子豪双双获得男子丙组、男子乙组的金牌。

今天，学校正以“人性化管理、研究型教师、学习化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使光丰小学成为师生共同向往的学习的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。

当然，以上所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但我们深信，有上级部门的关心重视、有兄弟学校的热心帮助、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。我们诚恳地希望得到领导的指导，请你们多多提出宝贵意见，让我们不断成长。谢谢！

光丰小学 09.12

第五篇：青龙县教研室小学数学教学常规

青龙县小学数学学科

课堂教学常规

为了规范小学数学教学行为，进一步提高课堂教学的实效性，教研室综合各总校课堂教学常规建议，根据小学数学学科特点，从“备、教、批、辅、评、研”六方面，制定课堂教学常规如下：

一、课前准备----备课

1、研读《课准》：开学初，各总校（直属校）首先要专项安排时间，组织任课教师认真学习课程标准。弄清所教学年级教材在小学阶段教材体系中的地位与作用，把握好数学学科的总目标，再分年级细读具体要求，达到熟练掌握。

2、钻研教材：争取做到放假前分配好教师的授课任务，要求教师利用假期时间，精读所教年级的全册教材和教师用书，了解教材的编排体系、意图和要求，梳理知识结构，明确各单元的重点、难点，找准新旧知识的连接点、生长点，完成前备知识的承接和后续知识的渗透。在此基础上，做出教材分析，制订教学计划。

3、集体备课：（1）教研组：提倡在个人钻研的基础上，集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）。（2）年级组：单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述部分、例题和习题。做到“四明”（明确本单元教学内容，教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），“三不”（不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。知识的处理要做到：重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生通过切实有效的学习活动逐步加深理解，切实掌握。难点，可以采用适当分散、预先准备等办法加以解决。基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，夯实基础。

4、教案：教案根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生开展的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书等。教案要详略得当，学生学习活动设计应当作为教案设计的重点。提倡超周备课，适时修改。

（1）教学目标：目标要明确，要现体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。有知识教学和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，培育和发展学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的积极情感。

（2）教学过程：设计要有层次，教学安排应注重学生的学习活动，教师如何指导学生通过实践操作、自主探究、合作交流等活动获取体验、建构认知、学

会学习，应清楚列出：如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明。

（3）课内外练习：教师要首先把教材上的习题都做一遍，明确各个习题的意图和作用，做到习题与教学内容相互配合，必要时教师可创造性编制切合学生实际的练习。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合学生生活实际，体现数学学习的价值。

9、课前的准备：准备好上课所用的教具、学具，课前要进一步熟悉教案，并预设学生学习过程中可能出现的困难，并根据教学过程中学生的学习需求，随时调整教案。

二、课堂教学----上课

1、在课堂教学中，教师要认真实施教学方案。做到既要避免教学的随意性，又要随时准备根据学生学习需求调整教学方案。

2、上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，与学生平等交往，努力创造良好的课堂气氛。用普通话教学，语音清晰，表达严谨。

3、抓好基础知识教学，培养学生数学能力。教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程。在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理，并注意算法的多样化。

（1）计算教学要重视口算训练和算理理解，注意算法的多样化。（2）应用题教学（低年级解决问题）要注意联系学生的生活实际，重视直观和实际操作，突出基础结构和数量关系的分析，注意培养学生解决实际问题的能力。（3）几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念。

教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等学习习惯，使学生在形成认知结构的同时，能力和习惯都得到相应地发展。

4、教学方式：提倡启发式教学。教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分地动手、动口、动脑的机会和时间；注意适时运用“合作学习”、“自主学习”的形式，让儿童在接触客观世界的同时，和学习伙伴一起理解学习任务，探索、发现数学规律，各抒己见，相互启发，交流补充；教学中要注意培养学生利用课本的习惯和能力，指导并培养他们的自学能力。

5、教学要全体：教师的课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，绝不放过学生回答中的错误和含糊之处。

6、教学活动：学生的学习活动要注重创设符合学生实际的生活情境或问题情境，注意激发学生的学习兴趣。要引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，鼓励他们多问、多答；恰当地评价学生通过努力之后取得的进步，使每个学生都相信自己能学好。

7、合理分配教学时间：坚持做好课前5分钟相应内容的口算训练。一节课中，一般应在前20—25分钟完成主要教学任务，并保证学生有10分钟左右的集中练习时间，让学生在课内完成课堂作业，切实减轻学生课后作业负担。

8、板书规范：板书要整洁规范，字体端正，布局能体现认知过程，并且尽量做到重点突出。

9、充分运用教学手段：充分有效地运用图表、模型等教具、学具和电教手段，增加直观性，注意根据学生的学习需要用活用好多媒体课件，努力提高课堂教学效果。

10、教学反馈：教学中应通过观察学生的眼神、表情，以及提问、操作、练习等途径，了解学生认知的心态和掌握知识、技能的情况，及时调整教学。学生课堂作业时，应注意巡视，适当进行个别辅导。

11、经验沉淀：每节课后应认真分析教学得失，做实做好课后反思。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。

12、优化教学设计：优化设计是指教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获。教学设计应贴近学生的生活实际，让学生感兴趣。教师要做的是（1）提供学习材料而不讲解。（2）组织原始信息而不处理加工。（3）鼓励学生独立思考、互助学习、敢于发表新想法和新做法。小学数学是应用数学而不是理论数学，教学时应把抽象的书本内容形象化，枯燥的练习游戏化，让学生用数学思想方法解决身边疑难问题，感受到学数学是生活的需要。

三、作业：

要做到每课必练，每练必批，有错必纠。

1、作业设计：精心设计作业，做到因材施教、分层要求，保证全体学生都能通过作业练习，获得成功的体验，尤其要提高后进生的作业质量。每节课要保证书面作业时间5—7分钟（含补充习题）。题量要适中，确保当堂完成。

2、书写要求：作业本无破损、字迹工整、格式规范、计算细心、正确，图形美观整洁，线条平直，题与题之间的间隔合理，逐步养成良好的作业习惯。（用笔要求：1—2年级使用铅笔；3—4年级是过渡阶段，提倡用用钢笔或圆珠笔；5—6年级用钢笔或圆珠笔。禁止使用涂改液。）

3、作业批改：一律用红色笔批改，努力做到“即练即批、即纠即改”。批改要及时正确，不得积压。批改符号正确，对的打“√”，错的打“×”（努力做到长短一致，上下对齐），符号要规范。一道题部分有错用“半钩”，并用“○”标明错误之外；全错用“×”；运算不合理可在不合理处用“？”标明。批改等第分为：优秀、良好、合格、不合格四个等次（位置与作业间隔一行，等次书写最多占两行），并注上批阅的时间。等次的书写一定要认真清楚，切记忌潦草

马虎。对优秀的作业和有进步的作业要给予激励性的评价。对有错误的作业，在等次下一行顶格写上“订正”二字（占一行），必要时还可在“×”题旁作些提示。对于“订正”题，必须进行二次批改。

4、提倡适当面批：对学困生的作业有必要当面批阅，以了解学困生的学习状况，及时辅导；对优生的特殊解法也要适当进行面批，以了解学生的新颖思路，鼓励其继续努力。

四、辅导：

1、课上：在课堂上要分层要求，每一节课都要有适当的基础练习和延伸拓展性练习，以确保学困生的保底要求，让一些学有余力的学生“吃得饱、吃得好”。

2、课中：设计的课堂练习时要关注全体，加强巡视，关注学生完成情况，尤其要关心学困生，努力做到堂堂清。

3、课后：课后重视分层指导，尤其要加强对学困生的辅导。辅导要从心理上进行疏导，方法上循循善诱，要有耐心、细心和热心。

4、课外：有条件的学校应积极开发数学活动课程或建立数学兴趣小组。活动形式要因地制宜，因人而异，活泼多样。每学期数学活动课程所选用的内容、活动形式、时间安排等，都应列入学期教学计划，并指定专人负责，加强指导。

五、评价：

（一）课堂评价：

1、教师活动

（1）能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。

（2）根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的数学术语进行学法指导，并渗透数学思想，培养能力。

（3）融入学习小组，随时了解学生情况并进行个别辅导。

（4）紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。

（5）能采用质疑探究、小组交流、集体评价、作业互评、抽查等多种方式获得反馈，并及时给予适当的评价。

2、学生活动

1、自主性学习：

（1）充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。

（2）独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自查和自改。

2、合作性学习：

（1）勇于发表自己的意见，认真倾听和分析他人的见解，实行分工合作，各负其责。

（2）争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。

3、创造性学习：

多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。

（二）成绩评价：

1、考试：既是巩固、整理教学内容的重要渠道，又是了解评估教学效果的有效方法。要坚持平时、单元、期中、期末考试等检测形式。平时和单元测验，教师可灵活采用集体订正、交换检查等阅卷方法，认真总结，适时反馈，及时做好记载。期中、期末教师必须亲自阅卷，认真规范地搞好质量分析。包括：试题分析、试卷分析、主要收获、存在的问题（学和教两方面）、具体措施等。对教学要有指导意义。考前：教师要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考后应及时讲评，做好试卷分析。

2、重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查，还要注意通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生的学习情况。

3、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。

六、教学研究：

1、学校数学教研组：每学期要组织数学教师认真学习数学课程标准，了解课程的基本理念，明确课程目标、内容标准和实施建议。按总校教学工作计谋拟定数学学科教研工作计划，分专题，开展序列性的集体研究活动。要有对本学科教研活动的整体安排，并负责落实。业务校长要指导、检查、考核各年级备课组的教研活动。

2、年级数学备课组：每学期要组织数学教师通读全册教材，了解教材编写意图，结合学生实际确定各单元教学在知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度等方面所应达到的基本要求。每周按学校规定的时间组织集体备课活动，主要是探讨教材教法和寻求突破教学难点的措施，交流各自教研和教学信息，统一教学进度和要求。提倡“每周一课”的讲、评、研活动。以提高教师实施数学课程标准和运用数学教材的能力。

3、教师：要自主拓展教研空间，选择自己需要解决的问题，通过提出设想、探索实验、总结经验、撰写论文等不同方式，开展专题研究。要重视自己专业素养和教研能力的提高，每位教师每学期要有目的地读一些教育教学理论文章。要注重平时搜集信息，结合自己的教学实践，撰写有质量的教学案例与反思。坚持上研讨课和听课、评课制度，达到交流教学得失，相互促进，共同提高的目的。