幼儿园

第一篇：幼儿园

教师招聘考试押题试卷

（一）一、单项选择题

1.A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。

2.A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。

3.D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。

4.C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。

5.C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

6.C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。

7.A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

8.B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态 下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

9.D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。

10.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

11.D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

12.C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

13.D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

14.B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

15.C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

16.C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

17.A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

18.C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。

19.A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

20.B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。

5.表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

6.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

第二篇：幼儿园

“在大班区域活动中快乐的学习”何玉珊园长入园讲座心得体会

地点：丰泽机关幼儿园

时间：2015.9.15 听讲人：管水金

在这次好活动中，我很荣幸被派遣去该单位学习。觉得受益匪浅，接下来我就来阐述下我在这节讲座中的心得与体会。

听讲座的第一感觉就是何园长的声音，是那么的温柔和蔼可亲。可想而知这是作为一名幼儿园教师必不可少的一点。幼儿离开爸爸妈妈来到幼儿园最直接接触到的是老师，这种母爱般的呵护、轻柔细腻的语气能让幼儿感觉就像生活在爸爸妈妈的身边一样安心、放心、轻松愉快的幼儿园生活。幼儿适应了环境那怎么样才能让幼儿像在家一样自由快乐而又能培养孩子的良好素质和意志品质呢？何园长在讲座中详细的为我们做了梳理。在讲座中何园长就如何有效开展区域活动以及区域空间的设定还有区域材料的准备的阐述让我受益匪浅。

目前，幼儿园小学化现象普遍存在，严重影响幼儿身心健康发展。区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，为幼儿提供了各种各样、丰富多彩的材料，让幼儿在轻松、自由、快乐的氛围中主动探索、学习。使幼儿在认知、个性品德各个方面得到积极主动的发展的一项教育活动。在讲座中陈园长首先提到的是活动材料。

第一、活动材料要具有形象性和趣味性，这样幼儿的合作性和专注性才能得到发展。第二、活动材料的准备要有目的性，要做到目标在前选材在后。有了目标我们才知道选什么材料，怎么样的材料才适合孩子。

第三、活动材料要有层次性。每个幼儿的能力水平不同，因此材料的投放要兼顾每个层次的幼儿看，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该体现层次性。

第四、材料的探索性。以幼儿个别的学习活动为主,在与材料的互动中,自由地选择活动内容与地点,自觉地寻求活动方法、把握活动速度,自信地对活动展开评价,并按照自己的理解和想法,对材料的性质、用途、玩法等进行大胆的设想与尝试。它的教育价值隐藏在幼儿与材料的交互作用中。

从以上我们可以看出活动材料的准备是非常重要的。提供丰富的可操作性材料,是为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的必备条件。这对幼儿的发展它起着至关重要的作用。

其次是区域角的环境化教育：我们要有美观醒目的区域标示；要有合理有序的活动区域还要有丰富多变的材料。在区域环境中,儿童能够以游戏等方式自然、主动地进行学习和探索,自由选择适合自己身心发展特点的学习内容和方式,借助教师的支持不断地超越自我,获得丰富而积极的学习体验。从这一点可以说明幼儿园环境教育的创设同幼儿园课程建设是密切不可分的。

最后就是幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助。在活动中我们教师是和幼儿平等的角色，我们要以平等的姿态来帮助指导孩子。但是这并不是意味着教师可以不分情况的随意提供帮助幼儿，我们应该在幼儿确实因其本身经验和能力的局限，使活动难以继续的时候才给予一定的帮助和支持。当然这就需要老师具有一定的观察力和判断力。比如：当孩子在很专注、很顺利地进行活动时，老师最好不要去打扰他，以免打断孩子的思维、影响孩子的活动。在活动中如果老师的指导太突出，完全是一种主导、主动、主持的地位那么反而会限制孩子的活动。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，儿童是自我主宰世界。”只有当孩子在无所事事不知道做什么的时候，老师才能去引导他。但是老师的指导也要适度，只要达到引发，深入游戏的目的即可，不要长时间参与，尤其是对中大班孩子，这种长时间的参与有可能还会影响老师对其他孩子的观察和指导。

虽然我是一名从事幼教工作多年的幼儿园教师，但是听了何园长的讲座我仍然受到了很多的启发，在区域活动中我们要将所有的办法有机结合、充分利用，才能使幼儿在区域活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，促进他们生动活泼地发展。

这次的学习不仅使我的理论水平有所提高，实践技能也得到了发展。通过学习从中我找到了自身的不足之处，以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的工作中我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去。

这次的学习带给我的收获和启发不仅仅要感谢陈晓娥园长还要感谢提供我们学习的平台的各位领导、专家、老师们。在这次的国培中，专家和老师的课程讲座对我的教学实施有着很大的帮助。这次的培训不仅让我学到了很多前沿的知识，而且通过培训开拓了我的思维，开阔了我的视野使我提高了认识并给了我在今后工作中的动力。

感谢国培，感谢国培远程教育的各位领导专家老师们！为我们的进一步学习提供了一个非常好的平台。感谢远程教育学习课程中为我们讲课的每一位专家与教师，你们一堂堂生动有趣的讲座让我受益匪浅，让我们的水平又提升了一个台阶。

第三篇：幼儿园

湖北美术出版社《亿童学习包》全册说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

今天我说课的内容是湖北美术出版社《亿童学习包》全册，我的研说流程，包括四部分：说指南、说教材、说建议。说指南包括内容、原则、目标、影响与意义；说教材包括编写特点、编写体例、内容结构和立体整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。

巴彦塔拉中心幼儿园----刘会莹

一、说指南

1、内容

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

2、原则

遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

3、目标：

健康：包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

语言：是交流和思维的工具。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等。幼儿社会领域的学习与发展：是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。

幼儿的科学学习：是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。

艺术：每个幼儿的心里都有一颗美的种子，感受美、表现美和创造美。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。

4、影响与意义

贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育科学化、规范化的重要举措。贯彻落实《指南》是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质 贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。

二、说教材

教材编写特点

1、活动形式多样：活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。

2、活动内容丰富：每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。

3、设置情境主题，趣味性强：将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。教育特色：

1、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维

1、提供丰富的材料，操作式和探索式学习

2、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题

4、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功 幼儿用书介绍：

幼儿用书由学具、操作册、作业纸三部分构成。

三、说建议

（一）教育建议

1、健康

健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。2.语言

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

3、社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

4、科学

幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

5、艺术

每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

（二）评价建议

1、注重对孩子学习过程的评价。

2、对重点内容的掌握：通过平时对学生的小测试。

3、注重评价方式多样化：注意多种评价形式相结合，不光要有师生评价，还要有生生评价，家长评价。

（三）课程资源的开发与利用

1、课本中的数学

2、电视、网络、学生活动观察的

3、学生学习产生的问题

以上就是我对湖北美术出版社亿童学习包全册的说课，有不足请各位领导、老师批评指正，谢谢。

第四篇：幼儿园

做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间.室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。全日制和寄宿制都是幼儿园的办园形式。

全日制幼儿园又称为“日托幼儿园”，也叫“半托幼儿园”，只在白天托管孩子。每天下午孩子都由父母接回家。

寄宿制幼儿园又称为“整托幼儿园”，也叫“全托幼儿园”，全天托管小孩儿，晚上孩子也在园里住宿，一个星期接一次。为了方便孩子和家长，有的幼儿园也开设了“半全托”服务，就是一个星期接两次，周三一次，周五一次；也有的幼儿园开设了“随机全托”，就是不固定住宿的天数，家长没法来接的那天，孩子就在幼儿园里住宿。

日托幼儿园和整托幼儿园的保育目标和教育目标，以及对孩子的要求和内容都是一致的，并不会因为入托形式的不同而有不同的标准。不过二者之间在客观条件上，是存在一些差异的。

因为全托幼儿园工作内容多，工作时间长，为了更好地照顾孩子，一般情况下全托幼儿园班级名额编制会小一些，每个班的人数会比日托幼儿园班级人数少3～5名，教师一般每班4人，一名保育教师。

全托幼儿园要满足孩子在园内住宿的需求，所以在园舍条件和设备要求方面，也要高于日托幼儿园。在日托幼儿园应具备的条件基础上，还应专门设置睡眠室（单人单床）、浴室、洗衣室、隔离室、夜间值班室等。

通常来讲，全托幼儿园在教师、保健、后勤、管理等方面的人员配备，要比一般的日托幼儿园多。现在也能找到既开设全托又开设日托的综合幼儿园，也都是为了给家长和孩子提供更全面的教育服务。

了解了全托幼儿园和日托幼儿园的这些差异，还得再说说妈妈在考虑送孩子上全托还是日托幼儿园时，面临的矛盾和困惑。其实关于上全托幼儿园好还是上日托幼儿园好的争论一直就没停息过——本来这个问题就没有一个孰黑孰白的答案，一切因素都是可变的，都不是单一的，所以将来你要是也碰到这样的选择难题时，不妨从以下几个方面考虑一下：

全托幼儿园在培养孩子的独立生活能力和自理能力方面，确实“机会多，时间长”，但长时间与父母分离，对于一些性格内向、适应能力较弱的孩子来说，在情感上是一个严重的考验。再加上家长要是没有做好铺垫工作，就很容易让孩子受到像阳光那样的委屈，以为自己不是乖孩子所以才会被“惩罚”。

体弱多病的孩子是不建议送全托幼儿园的，幼儿园的小朋友人数众多，老师再尽职尽责，也没法做到像家里人一样细致、周到的照顾。

如果你工作实在很忙，没法照顾孩子的话，与其让孩子放学后自己在家里“放逐”，不如让他在幼儿园和小朋友一起更好些。但一定要注意疏导孩子的情绪，让他理解为什么要上全托幼儿园，千万不要在孩子心理留下什么阴影。

第五篇：幼儿园

和 现有

私立幼儿园：信阳双语幼儿园、希望之星幼儿园、华锐幼儿园、信阳师院幼儿园、新蕾幼儿园、小星星幼儿园、安琪幼儿园（台资合办）、阳光雨露幼儿园（早教才能入园）、小哈佛双语幼儿园(3所)、金色童年、报晓新村幼儿园„„

公立幼儿园：行署幼儿园、一航院幼儿园，一五四幼儿园、十三小幼儿园、羊山外国语小学幼儿园、羊山新区五小附属幼儿园„„

选址要求：依托小区办学，有利于招生；考虑招生人群消费能力、市场饱和度和发展前景，建议选址在羊山新区（恒大名都为首选）；园区需有露天操场，同时考虑到安全和噪音，园区的选择应尽量避免繁华路段。

办园理念：孩子是家庭的未来，更是祖国的未来，面对竞争日益激烈的今天，孩子的教育问题越来越得到家长们的关注，那么幼儿园作为孩子人生的第一所学校也显得尤为重要，作为幼儿园、作为幼教工作者，我们将保存爱心，体贴呵护，认真踏实，为每一位孩子扶好风帆，帮助孩子们走向更加美好的明天！

办园宗旨：才以“一切为了孩子”为办园宗旨，遵守国家宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，对学龄前儿童进行科学、规范的教育、美育、保育，让托、幼儿体、智、德、美全面发展小朋友开心、家长放心是我们追求的最高境界！

办园目标：

1、照顾好孩子们的生活起居，养成良好的生活习惯，学会如何与他人相处；

2、良好的习惯会受益终生，适时的引导孩子们养成良好的行为习惯、锻炼孩子们解决问题的能力；

3、激发孩子们的学习兴趣，并做好其德智体美劳的启蒙和激发；

4、帮助一些性格特异的孩子进行纠正，有利于良好性格的形成；

5、学习一些基础知识。

硬件设施配备:园区约1500㎡。1、8个自然班独立的教室、寝室、卫生间；

2、园车根据招生情况1-2辆

3、大的活动室（以供表演）一个，4、接待室；

5、保安室；

6、办公室3个，电脑3台；

7、各种玩具设施；?m，8、露天操场；

9、厨房； „„

人员安排：园长1名，主任3名（招生主任1名，保教主任1名，后勤主任1名），幼教15名，保育员8名，后厨4名，保安2名，司机1-2名，医护人员1名，保洁1名 自然班编制：托班（2-3岁）1个

15-20名学生（班主任1名，教师2名，保育员1名）

小班（３至４周岁）2个

各20-25名学生（各班主任1名，老师1名，保育员两班1名）

中班（４至５周岁）2个

20-30名学生（老师配备同上）

大班（５周岁至６或７周岁）2个

25-35名学生（老师2名，其他同上）

全托班（各年龄混）1个

15-20名学生（老师1名，如有需要再增加）

关于费用:办园前期场地租金··，装修··，教室布置··，采购桌椅板凳，办公用具··，游戏设备··，购置园车··，厨房··，监控设备··„„

收费标准：日托班1080-1280元，包含三餐两点，不包含园车费

全托班1280-1480元，包含周一至周五在校食宿

园车费200元每人每月，每学期按4.5个学期计算

收益估算：假设在校学生共150人，每月学费1180元，有100人坐园车

150人×1180元=177000元+校车费20000元，共计197000元

员工工资以不同职务不同薪金，以80000元计

伙食+水电+杂类，以50000计

纯收益67000元每月，67000元×9个月=603000元

根据党中央和区委领导的部署安排，我认真学习了本次活动的精神，积极投身到活动中来，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，密切联系群众。

活动开展以来，我认真学习了市委、区委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，研读了总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话和在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话，学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。

作为一名副处级领导干部，我在工作中也取得了一些成绩。但是通过学习、查摆、对照，特别是联系自己在的思想和工作实际，发现自己与组织和领导的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”老老实实“正衣冠”，重点查找了自己存在的问题和不足，并对个人存在 问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

一、个人遵守党的政治纪律情况

（一）贯彻落实情况

作为一名共产党员，自入党宣誓的时候起，我就认真“坚定共产主义信仰，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”的诺言。经过自我检视，发现我在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，在政治原则、政治立场、政治观点上始终能同党中央保持高度一致，能够较好地执行党的路线、方针、政策，自觉执行民主集中制和维护领导班子团结。自己在思想上没有违反党的政治纪律，没有发表过与党员干部身份不相符合的言论，在行动上也没有做过违反党的政治纪律的事情。

（二）存在差距和不足

严格对照纪律要求，认真反思在这方面还存在一些不足：

1、我在党的大政方针的学习上还存在着不够深入，不够及时的现象；

2、我还存在着在工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不 够的问题。

二、贯彻落实中央八项规定和省委省政府实施办法的情况

（一）贯彻落实情况

中央八项规定和广东省委、省政府《贯彻落实〈十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定〉实施办法》出来后，我积极响应中央和省委省政府的号召，在深入学习领会的基础上，在工作中认真贯彻落实。已经在精简会议、严格审批公务外出、严格控 制公务接待的规模和规格等方面着手，转变工作作风，例行节约，提高工作效率。

（二）存在差距和不足 当然，要彻底转变作风不可能一蹴而就，作风就是习惯，转变作风就是革掉陋习，有些陋习是顽疾，需要通过系列的体制、机制、制度建设并长期坚持，持之以恒的强力执行方能见以成效。现在仍然存在的差距好不足有：

1、作为基层单位要完成方方面面的工作，以文件贯彻文件、以会议落实会议的文山会海现象还是难以马上杜绝；

2、迎来送往还是少不了；

3、深入基层调研还比较少，没有相应的自我约束的工作制度。

（三）有关情况说明

1、我在住房、办公用房方面没有违反规定的情况；

2、我在“三公”开支上能严格控制，无利用公款的人情消费；

3、我存在偶有公车私用的情况，在公务用车过程中顺道办私事。

三、个人“四风”方面存在的突出问题

这次活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。经过两个多月的学习、座谈、调研、研讨等系列活动的开展，我在思想认识上有了进一步的提高。充分认识到“四风”问题的危害性，“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。密切联系群众，是党的性质和宗旨的体现，是中国共产党区别于其他政党的显著标志，也是党发展壮大的重要原因。能否坚持群众路线，决定着党的事业的成败。教育实践活动开展以来，在查摆问题上，我带着闻过则喜的心态，放低身段，认真听取意见，希望通过这个活动找出自己平时意识不到的错误和缺点，力求找准问题、找全问题、找到关键问题。这次活动通过调研、访谈、座谈、问卷调查和自己找、同事帮等活动形式，查找到了我的一些问题，通过对问题的分析，我认为大家反映问题的态度是比较诚恳的，反映的问题基本是客观存在的，一些问题是我没有意识到。总之，大家反映的问题，对我个人党性修养的提高是大有裨益的，下面我将就反映的问题逐一剖析：

（一）形式主义方面

政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距

主要表现在：

一是学习的系统性不强。在学习内容上，功利主义作祟，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实。

二是学用结合的关系没有处理好。在学习中没有发扬理论联系实际的马克思主义学风，为学而学，学归学，用归用，较少以理论学习成果指导工作实践，特别在运用科学发展观指导工作方面存在着一定差距。

（二）官僚主义问题

有时在处理紧急情况时容易急躁、主观武断 有时在处理紧急情况时容易急躁、主观武断。在工作中遇到突发事件或紧急情况时，为了快速应对，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴；有时也自以为自己长期从事管理工作和安全维稳工作，有一定的工作经验，对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断。

（三）享乐主义问题

一是有时在工作中碰到困难，就不会主动迎接与挑战；二是明白自己承担着为人民服务的职责，自己也了解“全心全意为人民服务”这句话的重要内涵，但在平时的工作中，心里不免有所抱怨。三是有时在工作中存在有惰性，面对领导布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪；四是怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦、偏远的地方工作，更不想创造性地开展工作;四是贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚.（四）奢靡之风问题

1对公务接待标准把握不好

在与外单位交往中，特别是中央八项规定出来以前，碍于面子，认为在学校食堂接待客人是小里小气的，不在食堂安排公务接待；认为不让客人吃好的、喝好的就是怠慢了客人，便有超过餐标接待的情况。2偶有公车私用的情况

有时候在公务用车过程中顺道办私事，存在公车私用的情况。

四、产生问题的原因分析