幼儿园

第一篇：幼儿园

1.幼儿园评价工作中应该注意点问题有哪些？ 答：1充分发挥群众的作用；

2.评价要一视同仁；

3.充分发挥评价的激励作用；

4.注意评价的全面性。

2.幼儿园管理工作的任务是什么？ 答：1.确定管理目标；

2.建立管理系统；

3.理顺关系；

4.为幼儿健康创造良好的条件。3.结合实际，谈谈管理幼儿的技巧。

答：管理技巧在管理学书中不胜枚举，但是对于幼儿这个特殊群体，我们要根据幼儿的年龄特征来进行管理技巧才可奏效。

(一)如何说服幼儿

我们常常听家长们说：“孩子谁的话都不停止听老师的，麻烦老师好好管管我们家孩子。”“老师说什么孩子们都听。”真的是这样吗？所以我们应该1.告诉幼儿为什么，不能告诉他怎么做，还要让他们知道为什么，这样他们容易接受。2.采用情感迁移法，有的孩子年龄小，不明白代理，我们可以采用对比的方法曾墙有耳的感受，动之以情。3.榜样法，幼儿善于模仿他人，可以在幼儿之间树立较好的榜样。

（二）如何与幼儿沟通

幼儿有独特的视角，有他们自己的世界。所以我们必须跳进他们的世界里。1.体态沟通，这是一种非语言性的沟通，因为他们的理解能力太差，有限；而身体上的接触有利于幼儿的发展，通过沟通方法可以培养有爱心的孩子。2.语言沟通，是通过与幼儿交谈来达到沟通的目的，他在沟通中占有较大的比重，有三种，一是陈述，二是问答，三是感叹。

（三）如何培养幼儿的习惯

培养和形成幼儿良好的习惯是幼儿教育的重要内容，即我们所说的养成教育。1.建立良好的习惯体系。饮食习惯；排泄习惯；睡眠习惯；清洁卫生习惯；生活习惯。2.随时强化幼儿的良好行为；习惯不是一朝一夕养成的，而是逐渐形成的。3.形成良好的氛围；班级管理最大的优势就是集体，在集体中对幼儿实施教育，教师为班级创造良好的氛围，让幼儿养成良好的习惯。4.尽早纠正幼儿不良的行为；因为习惯是经过多次反复而固定下来的动作，所以已经养成，改变就很困难了特别是孩子们自控能力弱。

（四）如何激发幼儿的兴趣

爱因斯坦说：兴趣和爱好是最好的老师。兴趣和爱好是行为的动力，也是教育的前提。1.以成功的事例激发幼儿，教师要不断的激发幼儿的兴趣；2.帮助幼儿看到成功的希望‘幼儿不是对什么事都经历过，对于他们没有经过的事或活动，教师要通过某种途径让幼儿看到希望，从而激发他们的兴趣。3.选择适宜幼儿水平的事情或活动；如果幼儿原有的水平较低，我们想马上让他们达到高水平，很难实现。4.多让幼儿感到愉快；一般而言，愉快的事容易激发人的兴趣。要激发他们的兴趣，首先要让他们感到愉快。5.增加活动的新义；新奇的事物易引起幼儿的兴趣，这是由幼儿的年龄特点决定的，如果总是用一种教学方法，久而久之孩子们就没有兴趣，引不起幼儿的兴趣的活动。4.结合实际，谈谈如何调动教职工积极性。

答：调动教职工的积极性是管理工作的核心，任何管理都离不开人，没有工作的热情和积极性的群体是很难完成组织任务的。

（一）影响教职工积极性的因素对症下药，方能治病。1.物质利益方面的需要；2.良好人际关系的需要；3.精神上的需要；这三种需要不是“老死不相往来而是相互交叉。

（二）调动教职工的积极性的方法有

1、了解各种类型的教职工的不同需要，采用相应的方法，大体类型和对应方法有：积极上进型，调动积极性的方法：大胆使用，创造机会，委以重任，让其独当一面；尽职尽责型压担子，派任务，激发上进心，充分发挥才能；天真活泼型，保护她的天真和纯情，帮助他尽快走入角色；得过且过型帮助他提高业务能力，让他感受到工作的乐趣，逐渐将他的注意力转移在工作上；自我表现型，正确加以引导；搬弄是非型转移他的注意力，将他的精力吸引到工作中；小肚鸡肠性，为他提供更宽广的视野，配班大度，且有一定影响力；心灰意冷型，帮助他解决实际问题，调动起积极情感；盛气凌人型，以真诚换真心，以事实说话；同时还要激发人的成功欲望，管理者要将教职工的欲望激发出来，让全员的教职工知道成功掌握在自己的手上，成功关键在于自己；为教职工树立成功典范；让教职工经理成功的感受，体验成功的喜悦；将幼儿园变成成功者的沃土。还可以通过（1）送上真诚的赞美；（2）不同年龄的教职工要采用不同的激励方法；（3）适度的压力；（4）物质奖励等 试述科研报告的结构。

答：

一、题目。题目要简练、明确。题目一般包括三项即研究对象、研究范围、研究方法。

二、作者。在可研报告的题目下面要写上研究者的姓名，署名不要放在文章后。

三、问题。科学研究的出发点就是解决问题，整个研究围绕事先提出来的问题进行的。

四、方法。对研究方法的说明是研究报告的主要内容之一。

五、结果。研究结果是对数据和素材的加工整理，数据是否准确，素材是否可靠，直接影响到研究及过是否科学。

六、结论。根据研究结果得出结论，并回答该研究提出的问题。

七、讨论。讨论时对结论的进一步引申，包括：对得出结论从理论上加以解释；加以比较；对不足提出进一步研究和建议。

八、附录与参考文献。附录和参考文献是科研半高的重要做成部分，不可遗漏。一般可列出10篇左右的参考文献，在报告中出现的顺序排列，参考文献不宜列太多。若有外文参考文献，应用原文列出。5.某某市第一幼儿园是省级重点幼儿园，每年年初的时候市里会有几个科研指标下达，人们可以报自己的科研课题，但是现实情况是很少有老师去报科研课题，有的报了也不知道怎么写。另外一方面，园长发现，该所幼儿园教师对待幼儿的方式有些模式化，有时候用老方法处理新问题很不恰当，工作没有进取心。如果你是该园园长，怎样去解决这个问题，请分析问题并提出你的解决方案。

1.幼儿园管理工作的关键点和难点是什么，你是怎么认识和处理的？

规章制度是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。在执行过程中要做到一视同仁，不能因人而异。领导以身作则，树立榜样。幼儿园的制度能否贯彻执行，关键是园领导能否严格要求自己，处处做遵守制度的表率，为工作人员树立执行制度的榜样。我认为如下：

一、教师职责

1、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结．

2、抓好幼儿思想品德教育，每学期应家访一次。

3、要认真选好好教材，备好课，上好课。

4、积极开动脑筋，自制教具。

5、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好铟迎接幼儿的准备工作，按时上课。

6、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。

7、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。

8、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。

9、注意幼儿安全，家长来幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。

10、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来，让让家长带回去洗。

11、幼儿大小便了的脏衣裤要及时清洗干净交给家长．

二、幼儿人身安全措施

1、各班老师一定要抓好各班的安全工作，上、下课时老师要随时随地的注意幼儿的活动，以免幼儿走失。

2、早操或洗手之后，老师要马上将自班的幼儿安排在座位上，立即清点人数，以免有幼儿走失。

3、老师对幼儿要亲切感，不得有粗暴的行为，以免出现意外事故。

4、建立各班一本安全记录，每月实行安全奖，如出现弱大事故一次，辞退当事老师，如出现小事故五次以上扣当月安全奖，具体情况有安全记录。

5、环境、房屋、用具、玩具、电器等具安全性。

6、药品及消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。

7、不吃紧让幼儿跑到厨房和大门口去，如到大操场上活动，必须关好大铁门，以免幼儿走失。

8、如有幼儿摔倒，造成轻微伤，要及时处理。

9、幼儿园要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等．

三、交通安全制度

1、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

2、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。

3、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

4、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。

5、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。

四、幼儿园管理制度举隅家长联系制度

1、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。

2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。

3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。

4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

6、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。

7、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。

8、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。

9、设园长接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。

10、为解决家长实际困难，坚持早晚值班制，不放寒暑假，办临时全托，带幼儿理发看病等。

五、交通安全制度

1、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

2、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。

3、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

4、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。

5、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。

六、消防安全制度

1、及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。

2、经常组织教职工学习消防知识，参加消防安全知识培训，增强消防安全意识。

3、不定期向幼儿传授简单、基础的消防安全知识。

4、及时更换破旧的消防器材。

5、注意厨房用火的安全管理工作。

6、节假日实行人员值班制度。

7、实行专人专项管理制度。

七、业务档案制度

1、为全园教师建立个人业务档案。

2、业务档案内容要有能反映教师业务水平的材料。具体内容如下： ①.教师业务档案表 ②.专题研究总结 ③.论文

④.在报刊杂志上发表的文章 ⑤.本人工作质量考核记录 ⑥.优秀观摩活动计划 ⑦.其他材料

3、教师业务档案由副园长或保教主任负责收集材料、填写业务档案表。

4、教师业务档案由资料员保管。

5、凡借阅教师业务档案材料，须经副园长批准，到资料室办理借阅手续方可借出。

八、工作质量评价考核制度

1、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。

2、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。考核领导小组的职责是： ①.拟定考核内容及评价标准 ②.确定考核方法 ③.定考核时间 ④.研究奖惩办法 ⑤.写考核总结

⑥.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。

3、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。

4、每学期考核一次。

5、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。

九、教育评价制度

1、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

2、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

3、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。

4、每学期末开展评价活动。

5、教育质量结果与奖惩制度挂勾。

6、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

十、幼儿发展情况报告制度

1、各班教师要重视本班幼儿发展情况。接新入园的幼儿、制订教育目标及各项教育工作计划之前，都必须充分了解幼儿发展情况。

2、必须在本班两名教师充分研究的基础上，写出本班幼儿发展情况报告。报告可由两名教师轮流执笔。

3、幼儿发展情况报告是对幼儿群体的分析评价。关于幼儿个案观察记录可根据报告内容的需要附在报告后面。

4、报告的项目、内容、格式，要根据本园教育目标的内容定，如有特殊要求，于学期初布置教育工作计划时通知。

5、报告中必须体现以下内容： ①.教师接班时幼儿发展水平②.写报告时幼儿的状况 ③.分析变化的原因

④.提出下阶段改进的措施

6、教师于学期结束时向主管教育的园长交幼儿发展情况报告。

7、幼儿发展情况报告由主管教育的园长审阅后归档，由资料员保管。接班的教师制订本班教育目标及工作计划时，可向资料室按借阅制度办理借阅手续。

某某市第一幼儿园是省级重点幼儿园，每年年初的时候市里会有几个科研指标下达，人们可以报自己的科研课题，但是现实情况是很少有老师去报科研课题，有的报了也不知道怎么写。另外一方面，园长发现，该所幼儿园教师对待幼儿的方式有些模式化，有时候用老方法处理新问题很不恰当，工作没有进取心。如果你是该园园长，怎样去解决这个问题，请分析问题并提出你的解决方案。整体规划诊断

依照幼儿园自身倡导的特色设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。从总体布局上分析：

1、科学规划、布局合理

2、结合园所所需设计，进行合理实施

3、充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间

4、幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好

5、以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全

6、环保实用，做好成本控制

描述里来看，幼儿园教师存在职业倦怠感。可以从外推力和内驱力2方面出发。我的解决方案是：

1、科研工作不热情

原因通常在于

一、老师不懂科研，不会做；二，嫌麻烦，怕工作量大。

那么，首先园长可以请专家（不一定是学术型的，可以是区教育的科研员）来为老师培训“教师如何做科研”，让老师掌握基本的科研方法，如如何选题，写申请书，如何开题，如何撰写科研案例，如何结题等等。其次，适当的给予奖励。不知道在该省教师职称如何评定，在上海，教师职称评定有一项就是和发表论文相关。教师要更上一层楼，必须做科研，发表文章的。对于积极性较高且有科研成果的老师，还可以物质奖励，如提高绩效奖金等。

2、教学方法墨守成规

这种通常会出现在成熟型教师身上，年轻老师和骨干老师应该不至于吧？既然幼儿园本身是省级重点幼儿园，那么教师本身的职业素养应该是很高的，也应该有较大的展示平台，园长应该多为教师提供机会，如区域或市乃至省的公开展示，注重教研的实际成效而非例行公事。总体建议园长从物质奖励出发，给教师看到她们能有得益。

第二篇：幼儿园

幼 儿 园 安 全 知 识 培 训

-------增强安全意识，切实履行职责，确保幼儿安全

一、怎么看待幼儿园意外事故

安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：大骨折、大外伤（有后遗症）、Ⅲ度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。实际上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但在幼儿园，即便是宝宝受了很微小的轻伤，都成为妈妈觉得伤心，老师觉得棘手的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等（对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故），在幼儿园里还是时有发生。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有不被磕碰的。

（一）造成意外事故的原因大致分为以下几种：

1.幼儿年龄小，容易出意外。

3—6岁的幼儿身心处于明显的未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作的协调性差，识别危险和自我保护能力差，加上活泼、好动、好奇，而大脑对身体动、作的变化又不能及时作出相应的反应；由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。比如，幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪。再如，有的幼儿在玩跷跷板时，不顾跷跷板另一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探、触摸，但由于动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。

2.幼儿园制度不严，管理不善。

有些幼儿园的安全事件是由于幼儿园管理制度不健全造成的。比如，门卫管理不当，责任心不强，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。再如，食堂不卫生或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。

3.幼儿园设施存在着不安全的隐患。

《幼儿园管理条例》规定：“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时，举办幼儿园的单位和个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。”这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。有些幼儿园的建筑不规范，台阶过高或栏杆过低，楼梯过窄，极易发生安全问题。有些幼儿园的大型玩具是铁制的，幼儿在活动时稍有不慎就有可能碰伤。有的幼儿园把玩具安置在比较硬的地面上，孩子不慎掉下来容易摔伤。有的生活用品放置不当，幼儿拿取不方便，造成危险。

4.幼儿园工作人员玩忽职守或者工作责任心不强。

玩忽职守与工作责任心不强属于不同性质的行为。玩忽职守为渎职行为，通常要承担法律责任。事实上，幼儿园因工作人员玩忽职守造成事故的较少，更多的是教师责任心不强造成的伤害。如教师带领小朋友滑滑梯，教师只管和别人说话，没有全神贯注地照看孩子，结果幼儿因拥挤而摔下来，造成伤害。幼儿趁教师不注意离开教室，在操场上追跑，不慎摔伤等等。

5.教师体罚或变相体罚幼儿造成伤害。

尽管《幼儿园教育法规》中规定严禁教师体罚或变相体罚幼儿，但是，这种现象在幼儿园时有发生。有的幼儿不守纪律、好动，教师罚其在教室外思过；幼儿却自行跑到院子里玩，最终因无人看管而发生意外。

6.幼儿体质特殊或者疾病突发。

有些安全事件是由于幼儿的体质特殊或者疾病突发引起的。如幼儿先天性心脏病复发就属于此类。这样的伤害是意外事件，是幼儿园不可预见的。

7.家长的错误观念为宝宝安全留下隐患。

有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子容易摔倒。

（二）幼儿安全事件的防范措施

1.建立安全制度，明确岗位职责。

一般可从组织机构、人员职责、控制危险因素、开展安全教育活动、检查监督、及时报告处理等方面建立安全制度。园长承担幼儿园安全方面的最终职责，可任命一名领导成员具体负责。各职能部门和人员要相互协调、分工负责，做到责任分明、万无一失。要注意把所制定的制度落实到行动中。在执行的过程中，注意加强宣传、自查，并根据实际情况做适当调整、修改与补充，真正做到“有制度，有落实、有检查、有成效”。

2.建立卫生保健制度，做好健康检查工作。幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。具体地说，幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，并对幼儿身体发育状况定期进行分析、评价，并及时向家长反映幼儿的异常变化。建立卫生消毒隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。实行食品、药物管理制度，加强对工作人员和幼儿的安全教育，防止中毒等事故的发生。重视晨、午间检查工作。晨午检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极的意义。

3.创设安全的生活环境，消除不安全因素。

建立安全防护制度，严禁在园内设置威胁幼儿安全的建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具等。电源开关或插座应该装在离地面较高处，使幼儿不容易碰到。活动器械的配置都要符合有关规定，确保安全。对园内的建筑、设施、设备、器材、用品等要定期检查、维修。

4.强化安全意识，体现预防为主。

首先，工作人员要把安全工作放在首位，不定期地通过会议、宣传栏、典型事例等进行宣传教育，明确安全活动的目的和意义，树立工作人员的安全意识和高度的责任感。严格执行安全制度，认真做好安全的计划、布置、检查、评比等各项工作，将安全管理与日常保教工作相结合，切实做到防患于未然。

其次，教职工要把安全岗位责任制牢记在心，落实到具体的工作中。本着对幼儿负责的思想，努力辨识危险源，掌握必要的安全防护方法，将危险消除在萌芽状态。同时，要与家长及时联系、沟通，避免意外事故的发生。

再次，开展内容全面、形式多样的安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。开展一些自救的游戏，如着了火怎么办，走失后怎么办，遇到陌生人怎么办……并创设情景让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救知识。还要将安全教育落实到幼儿一日生活的每一个环节中，真正实现《纲要》中“让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己”的要求。

5.工作人员要有高度的责任感。

工作人员在具体工作时，事事以幼儿为中心，本着促进幼儿和谐发展的宗旨，实行保育和教育相结合的原则。传达室人员一定要坚守岗位，幼儿在园期间关闭大门，决不允许无关人员进入。幼儿的接送严格按制度办事，离园时教师把孩子交给家长，来园时家长把孩子交给老师。孩子最好由专人接送，如有特殊情况需要换人，家长应事先通知老师；如家长事先没有通知，而放学时换了别人接孩子，即便是熟人，也应与家长联系，核实情况后再作决定。6.此外，在工作中要特别细心，进出教室随手关门。不要将床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼儿爬窗跌下。往墙上贴宣传画不要用图钉。幼儿午休时要加强巡视，注意幼儿踢被或者蒙被睡。尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等不能让幼儿玩，以防刺伤、误吞或进入呼吸道。热水瓶不要放在够不到的地方，以防烫伤。外用药和内服药要分开安放在孩子拿不到的地方，药瓶要有明显标签，以免孩子误服。教师不得无故离开班级，如果有急事需要离开，应该请别的老师代管。在活动中，要注意保护幼儿，而且要随时清点人数等。

二、幼儿园事故的处理原则及不同主体赔偿责任

幼儿受到伤害，幼儿园要不要承担责任，在一般情况下可以根据过错责任原则归责，在特殊情况下则适用无过错责任原则甚至公平责任原则。所谓过错责任原则即要不要承担责任视幼儿园有没有过错而定。过错分为故意和过失两种情形。最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》（以下简称《意见》）对此有明确规定。无过错责任原则是指在法律规定的情况下，不以过错的存在判断行为人应否承担民事责任的归责原则。幼儿园可能涉及的主要有三种情形：污染环境、因建筑物或者其他设施倒塌造成他人损害、饲养动物致人损害。对此，《中华人民共和国民法通则》（以下简称《民法通则》）作了明确规定。公平责任原则是指在法律没有规定适用无过错责任原则，而适用过错责任原则又显失公平的情况下，依公平原则在当事人之间分配损害的归责原则。对此，《民法通则》和《意见》均有明确规定。必须明确的是，适用公平责任原则的前提是当事人对造成损害均没有过错。一旦发生伤害，首先应该根据责任大小由有关当事人承担相应的责任。如果当事人对伤害的发生都没有责任，才根据公平责任原则由当事人分担实际损失。

由于教师虐待、体罚而导致幼儿伤亡的，个人承担全部责任。其他伤害事件，幼儿园可以向有故意或者重大过失的工作人员追究民事赔偿责任。此外，根据《教育行政处罚暂行实施办法》《中华人民共和国教师法》《刑法》等有关法津法规的规定，根据不同情况，责任人可能被解聘，可能被取消教师资格，可能承担行政责任甚至刑事责任。

在幼儿园事故中，涉及赔偿的主体主要有三个：一是幼儿园，二是监护人，三是保险公司。

（一）幼儿园赔偿责任包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括因教职员工过错引起的伤害赔偿。后者赔偿是先有幼儿园代替教职员工赔偿，然后幼儿园再对教职员工进行行政处分式追偿。根据幼儿园事故发生的原因、情节、过错情况，幼儿园赔偿可分为完全责任、部分责任和免除责任。

1、完全责任。过错全在幼儿园。如电视上报道的：某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无人注意的情况下，幼儿不慎绊倒，掉进沸水的锅中，造成严重烫伤的后果。

2、部分责任。即幼儿园事故的发生，其过错一部分是由幼儿园或教职工引起的，一部分是由幼儿或其他因素引起的。如：幼儿在课间追打，教师在旁看见，虽制止但并不得力，酿成事故，那么教师应负一定的责任。

3、免除责任。指幼儿园事故的发生，纯由幼儿自身原因引起，或属意外，不可预料。如某幼儿患有某种疾病或属特殊体质，家长并没有告诉幼儿园或教师，幼儿园或教师在不知情的情况下，实施教育教学活动，造成伤亡，幼儿园并无责任。

（二）监护人赔偿责任指幼儿给他人造成损害时，应由监护人代为承担赔偿责任。这里要弄清什么是监护人的范围责任。所谓监护，法律上是指对无民事行为能力的人和限制民事行为能力的人和人身、财产权益依法实施保护人是监护人。我国目前采用种设定监护人世间方式：

一是法定监护人。根据《民法通则》的规定有三类：（1）近亲属。包括父母，无父母或父母丧失监护能力的，由祖父母、外祖父母或兄、姐承担。（2）近亲属以外的其他关系密切的亲属或朋友，但必须经“未成人的父母的所在单位或者未成年人的父母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意”。（3）在没有上面两类的情况下，未成年人的父母所在单位、居民委员会、村民委员会以及民政部门可作为法定监护人，从现有法律规定的监护人来看，幼儿园并不是幼儿的法定监护人。

二是指定监护人。即对担任监护人有争议的，由未成年人的父母的所在单位或者未成年人住所的居民委员会、村民委员在近亲属中指定。因此，幼儿园也并非指定监护人。

三是委托监护人。最高人民法院1989年4月2日《关于规程执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（执行）》第22条规定：“监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。因被监护人的侵权行为需承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；被委托人有过错的，负连带责任。”根据这一“意见”，幼儿入园时，其家长从未将监护职责委托给幼儿园或教师。即使有委托的幼儿园或教师有过错，应当承担民事责任，如果无过错，则应当由监护人承担，而不是由幼儿园或教师承担。

（三）保险公司责任幼儿在幼儿园内发生人身伤亡，保险公司依据投保人与保险公司所签合同的险种、险种条款，承担相应的赔偿责任。

第三篇：幼儿园

化乐中心小学幼儿园

教研工作计划

一、指导思想

我园将继续深入贯彻《幼儿园指导纲要》，结合县教研工作计划的要求，立足本园实际情况出发，加强幼儿园课程建设，充分调动教师对课程研究的积极性，全面提高幼儿园的保教质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

二、主要工作

（一）加强园本教研，提高园本课程的质量。

1、开展扎实有效的教研活动。

教研是教学的源泉，是教改的先导。教研活动为教师反思性学习与交流搭建了平台，是教师们反思、交流、争论的课堂。各教研组教师要更紧密地联合起来，开展积极、有效、扎实的教学研究活动。

结合本园、本组实际情况制定教研计划，教研组本学期要围绕美术和音乐两个专题开展形式多样的研讨活动。

2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教

学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。从小学借调的教师，要积极加强理论学习，了解幼儿园课程体系，强化幼儿一日活动常规，积极参加教研活动，尽快适应幼儿教师的角色。

3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

4、强化一日常规，提高活动质量。加强对幼儿一日生活的常规管理。幼儿一日生活作息活动的每一个环节都应渗透保育和教育，要求教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机，通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。为了更好地规范教师教育行为，及时发现保教过程中的问题，本学期将进行每周一次的班级常规检查。

（二）抓好师资队伍建设，培育专业型教师。

新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。

1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》

中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师上教研课，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

3、开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。每月一篇教育心得,每二周一篇幼儿观察记录。

（三）强化教研组建设，提高保教质量。

教研组是幼儿园管理系统的重要组成部分，组长的组织能力、组员之间的凝聚力、基本功等关系着整个幼儿园师资力量的强弱。本学期重点加强教研组队伍建设，切实提高教研组的战斗力，各教研组要紧紧围绕幼儿园工作要求，开展好每周的课程审议活动，组织开展好不同层次教师的教研课。组长要争当领头雁，带教好组内教师并出色完成教学任务。

1、每周一、二、三为小、中、大班年级组教研活动时间，由年级组长组织本年级组教师进行理论学习，共同探讨制定下周主题活动计划、集体活动目标、活动过程及教学方法。各教师在讨论前认真备课，熟悉主题内容，做到先设计后探讨，听取别人的建议后对原教案

进行修改，格式统一，目标明确，层次分明。对本周的集体活动情况进行总结，吸取宝贵经验及教训，作为下周教学活动的借鉴。

2、开展集体备课。根据各组的实际情况，每周固定时间进行集体备课，做到定时、定人，全员参与，各备课组长带领组员反复研讨、认真修改教学活动，各教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在集体备课前先进行二备，集体备课后完成三备，切实提高集体备课的实效。

（四）密切家园联系，形成有效家园合力。

1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、家访、家长园地、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动等活动，促进家园共育。

2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

三、活动安排

二月份：

1、制定幼儿园教科研计划，发放各类表格。

2、各班制定教育教学计划，认真备课，开展正常的教学活动。

3、各班更换“家园联系栏”内容。

4、各班根据实际的情况调整、创设游戏区域，根据主题创设环境。

5、幼儿园开学工作检查。

6、各班主题墙的布置。

三月份：

1、庆祝三八节活动。

2、随堂听课。

3、月考评。

四月份：

1、各班主题墙的布置。

2、月考评。

五月份：

1、家长开放半日活动。

2、制定迎“六一”活动方案及环境布置

3、各班主题墙的布置。

5、幼儿园招生工作

六月份：

1、庆“六一”亲子活动。

2、端午节活动。

3、各班主题墙的布置。

4、大班幼儿幼小衔接、毕业典礼。

5、各班进行课程复习。

6、大、中、小班幼儿综合测试。

7、完成幼儿园教科研工作总结。

第四篇：幼儿园

2012公务员申论写作短期突破技巧

2012-03-20 11:26 作者：htjyjty 来源：华图教育

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2012年河北省考会在4月举行笔试，许多考生缺乏短期内突破申论写作的有效之策，国家公务员考试网给正在复习备考的考生谈几点建议：

首先要看至少两份政府工作报告。一是温总理在三月份即将召开的全国人民代表大会上所作的政府工作报告;二是本各地本省的省政府工作报告。因为只有这样，我们在申论写作中提炼的观点才不会迷失方向，我们的表述才足够规范。

其次要多读时政热点范文。因为申论考试的选材常围绕时政热点考查，考生在最后时刻多读这些文章，无疑对未来申论考试中写作的水平提高有明显的作用。当然，范文的来源是有所讲究的，要选择贴近申论考试写作要求的文章阅读。

在这里，推荐如下一些期刊、报纸与网站。一是期刊。《半月谈》是首选，其中卷首语、半月评论、经济纵横、社会文化栏目，基本是“千字文”，接近申论考试大作文的写作要求。二是报纸。《人民日报》、《光明日报》和省级的地方党报也值得一看，主要阅读有关热点的时评。三是网站。中国政府网、人民网、光明网和新华网，以及各省政府网站，都可以有选择地浏览，尤其是新华网，上面有专门的时评栏目，《半月谈》和其它党报党刊的精华文章常被其选录。

要特别提醒考生的是：看这些时评文章，主要学习两点：一是学作者的官方的、规范的表述，特别是时政热点词汇;二是学作者文章展开的思路，即宏观的结构安排。

再次，在阅读部分时评范文后，对照老师课堂讲的申论写作评价标准，取其精华，剔其“糟粕”(指一些不合应试写作要求的特点)，找一些近几年来的国考、联考申论真题写作进行练习，做到学以致用。

第四，考生写好文章后，不能孤芳自赏，要学会修改。因为文章不厌改，多改出华章。怎么改呢?一种是对照标准自我修改。但这样做往往因为当局者迷，不易发现问题。另一种是请别人改。因为旁观者清，容易发现不足，有助于考生短期内得到迅速提高。对于一些在读的应届学生来说，同学之间互评无疑是最佳的。

第五篇：幼儿园

民办托儿所、幼儿园开办

办事应当具备的条件国家机构以外的社会组织或个人。（社会组织具有法人资格，个人具有政治权利和完全民事行为能力。）

办事所需的手续、材料及相关文件：

1、申请筹设的各类材料。（审办报告、举办者资格证明材料及资信证明材料、园所来源及使用证明、办园可行性报告）

2、申请正式设园的各类材料。（筹设批准书、正式设园申请书、举办者的资格、办园注册资金、办园可行性报告、幼儿园章程、幼儿园理事会或其他决策机构的章程、师资队伍情况、园长资格证明、幼儿园规章制度和岗位职责）办事依据：

《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》

办事程序：

举办者向教育行政部门提出筹设申请---委托评估机构进行筹建的资质评估---获筹设批准---进行筹设，完成后提出设园申请---经评估后具备条件批准正式设立---颁发办园许可证

办理时限：

1、受理筹设申请及资质评估报告后三十天内完成并予以答复。

2、受理设园申请及资质评估报告后三个月内完成并予以答复