2013年中考复习计划

第一篇：2013年中考复习计划

通过对2012年中考试题的仔细分析，从中获益很多。更主要的是它为我们今后的备考指明了方向。

一、科学制定计划 稳步扎实复习。

第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。

按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住10个重点知识（新教材9个知识点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。（教师讲稿、学生的知识点、训练题）进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、）

第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。

第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，（注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。）以便及时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

二．要加强分层复习，努力提高合格率

关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练（自编一到二套以基础题为主的练习题）②、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题

三、关注热点问题，把握考试动态

(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法

(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，（数据、图象、漫画）根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。如：茶壶广告图中各有一处科学性错误，请你说明它违背什么物理原理或规律，在题目中提供了大量的图象信息，要求学生分析、解决相应的问题。

(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。

第二篇：中考复习计划

纵观近两年安徽省中考物理出题模式相对比较固定，考试大纲也变化 不大，我相信在2014年安徽省物理中考仍然会延续2013年整体命题风格，在题型、题量及难度设置上保持稳定。但我个人认为中考题型会越来越灵活，而且要求学生会学以致用，这也正是我们学习物理的初衷，只要扎实的掌握知识点和物理规律，具备应用物理思维解决实际问题的能力，任何形式下的中考物理并不是那么可怕。

从近几年安徽省的物理中考趋势来看，每年的难度都并不大，但想得高满分并不容易，这场没有硝烟的战争，考察的不仅是对于知识点的掌握，还有考场上的细致和灵活。

下面就初中物理的几个模块知识点谈谈个人的看法。

减去繁重的计算是近几年各个省市中考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套的题型已经逐步被取代了。因而同学们在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化。要有意识的多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变形而来的题目，多训练一下这种思维，培养自己解决这类问题的思维方式和解题方法，相信会对中考有很大帮助。

对于声光热这几部分模块的知识点，相对来说考察简单，基本上都是固定的题型和考察模式，所以不用花太多的时间去研究，只要把近几年的声光热中考题全部过一遍，考试时仔细点，得分问题不大。

力学和电学这两部分内容在每年中考中都占有很大比例，特别对于力学部分，由于八年级的学习任务繁重，时间紧，几乎未进行系统的复习，因而在第一轮复习中，要认真梳理力学的模块内容，找出自己薄弱的环节，针对性的各个攻破。而对于电学部分，我想同学们对于这部分内容还记忆犹新，从难度上来说没有力学的压力大，但还是有必要做针对性的训练。

对于大纲中列出的初中阶段的一些基本实验，这些都是初中物理学中最基本、最重要的实验，也是考查同学们是否具有用科学规范的科学语言描述探究过程的能力，并且这些实验也是考纲中要求在“理科实验操作考试”中考察的实验内容，希望同学们要重视这些基础实验，创造条件走进实验室动手体验。

第三篇：中考复习计划

河津中学高二415班小组评价细则 小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。然而小组的评价如何进行？针对这个问题，我们制定了自己的评价细则。

一、评价过程及方法

小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周班会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组予以奖励。

优秀小组的评选依据：

（1）小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四

个方面进行。

（2）“卫生”与“日常习惯”由班内小组互评，“课堂表现”

由任课教师评价、“学业成绩”由各班班主任在每次学业成绩测试后测算。

（3）记分采取累积计分的方式。

（4）学业成绩占评价总成绩的50%，平时表现占50%。平时表

现得分最高的为周优秀小组，四周平时积分累记得分的50%加上学业成绩测算的50%为汇总得分，得分最高的小组为本月优胜小组。

二、评分细则

（一）卫生

每天由一个四人小组值日，并由卫生委员监督完成。

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

2、各值日组清理不彻底、有死角扣1—2分。

3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1—2分。

4、小组成员不讲究个人卫生，有1人次扣1分。

（二）日常行为习惯

扣分项目：

1、有事有病未请假者有1人次扣1分。

2、发现有去网吧者，有1人次扣2分。

3、侮辱同学的，有1次扣2分

4、损害公物（包括桌椅、粉笔、清扫工具、玻璃、门窗等）者扣3

—5分。

5、课间、课前在教室大喊大叫，追逐打闹，有1人次扣3分。

6、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣5分，跨班打架者有1

人次扣10，跨年级打架者有1人次扣10分。

7、上课有意迟到、早退者，有1人次扣1分。

8、顶撞老师，有1人次扣3分；欺负同学，有1人次扣5分。

9、不完成作业者，有一人次扣3分。

注：班干部、大，小组长、课代表违纪的加倍扣分。

（三）课堂表现（由科代表记本班各科在各课时的得分）

1、课堂不专心，造成不良影响，视其行为扣2—3分。（科任老师点

名批评）

2、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确

等）突出的加1—2分。

3、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。

（四）加分

（1）一周内无任何违纪，奖励10分。

（2）在某一方面表现突出，受到学校通报表扬者，每次奖5分。

（3）拾金不昧者，酌情奖1——3分。

（4）做好人好事者，经班委会评定，每次奖5——10分。

（5）勇于检举坏人坏事者，每次奖5分。

（6）在上级学校组织的各种教育教学活动、学科竞赛中，为班级争取荣誉的，获奖学生每次酌情奖10-50分。

（7）在卫生检查评比中，值日生为班级争得奖分的，给组长奖2分，组员奖1分。

（8）成绩全科合格的，每次奖5分。获全年级前十名的奖50分，获得全年级前30名的奖20分，获全年级前50名的奖10分，获全年级前51——100名加5分。

（9）考试单科成绩班内前三依次加20分，15分，10分

（10）完成作业，且认真细心、有传阅价值的奖5分。

（11）在课堂表现出色，认真听讲，积极举手发言的同学，加1-3分。被老师主动表扬的，加4分。

（12）设立学习成绩进步奖。在班内排名每进步一名，加5分。每倒退一名，扣5分。

注：每次考试，不及格人数有一人次扣10分

第四篇：中考复习计划

辅导内容

1.紧密围绕中考大纲有针对性的进行辅导，不但帮助学生全面掌握各学科知识体系，同时分析历年中考试题和题型。

2.传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战中考。

全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习初中英语 第1讲 中考专题演练（单选）+08/09/10年中考真题单选练习+10年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（完型填空）+08/09/10年中考真题完型填空练习+10年北京各区一模题练习及分

析

中考专题演练（阅读理解）+08/09/10年中考真题阅读理解练习+10年北京各区二模题练习及分

析

中考专题演练（阅读理解）+历年中考真题阅读理解练习及考点分析+10年北京各区二模题练习及分析

中考专题演练（五选

四、任务型阅读）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（完成句子）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析

中考专题演练（写作）+08/09/10年中考真题写作练习+历年北京中考真题精选练习及分析

中考专题演练（写作）+历年中考真题写作练习及考点分析+全国各地中考真题精选强化练习及

分析

中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练

中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练

分析对应城区一模试题+学生漏洞题点拨+其他城区一模题训练+完成句子易错题汇总

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升

2011年一模题训练+易错题强化+任务型阅读技巧点拨+写作强化

2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+阅读，完形和写作能力提升+心理辅导

2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+心理辅导 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲 第16讲

（1）针对性：你的短板在哪里？我们针对性得攻克。

（2）超前性：大多数学校从寒假开学后才进入第一轮的复习，可是智康的英语课程从寒假已经进入二轮拔高阶段，带你赢在前沿，抢占先机；春季课程带你提前攻坚三轮战役，攻克各城区一模题和二模题。

（3）体系性：智康英语中考复习采用奠定语法和词汇基础+完形和阅读突破+真题练兵总体思路，且内部各环节环环相扣，带你建立完美的知识树！赢得中考这场战役。

（4）考点教研：智康英语团队倾力打造各城区考点汇总，易错点汇总，陷阱题点拨，高频词汇总，让你的英语学习更轻松

第五篇：中考复习计划

中考复习计划

各位老师、各位领导：

下午好！

阳春三月，草长莺飞，田中的校园格外明媚。在这温馨又紧张的日子里，我们迎来了众多的尊敬的宾客，盼到了盐城市中考复习工作研讨会的召开。借此机会，传达一下田中人最想的一句话：田中欢迎您！借此机会，向同仁交流一下，向领导汇报一下田家炳中学初三语文组的复习做法及其一些思考。

一、我们的做法

1．研读《中考说明》，把握复习方向。

市教科院编写的《中考说明》是根据国家有关中考改革的意见以及《课程标准》的精神，结合我市实际情况而精心编写的资料，是2007中考命题的主要依据，我们在学习《课程标准》的基础上认真研读了《中考说明》，尤其是第一部分“考试说明”，了解考试范围和考试内容，明确了考试形式与试卷结构，揣摩了题型示例，基本把握了今年中考的走向。不仅老师学，而且和学生一起学，让学生了解中考信息，明确学习目标。另外我们还认真分析近三年我市的中考试题，总结我市命题特点及其趋势。

2．制定复习计划，明确复习目标。

针对初三语文复习时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的特点，在年前，学校就制定了初三年级教育教学工作策略，备课组经过充分讨论也相应制定了新课结束及复习教学计划。整个复习内容大致分三个阶段进行，第一阶段时间从3月5日开始到4月20日结束，第二阶段时间从4月21日开始到5月25日结束，第三阶段从5月26日到中考，主要为模拟考试、查漏补缺以及心理疏导。

整个复习工作重点是前两个阶段复习。

第一轮复习，旨在夯实基础。复习的主要目标是正确认读、书写、理解并运用常用词语，掌握课文涉及的重要作家、作品和文化常识，默写教材规定背诵的篇与段及《课标》推荐背诵的古诗文，理解教材中文言文的基本内容，掌握常用实词和虚词的意义。确保中考试卷中出现的课内基础知识、古诗词赏析以及课内文言文的得分能稳稳地装进全体学生的口袋并拉上拉链。这轮复习我们紧扣课本，采用的是分册复习的方法，大致以单元为复习单位，以教学案为载体的形式，注重广度，突出重点，即词语积累，名句默写，诗词鉴赏，文言阅读。另外，对教材中的现代文不是一概置之不理，而是对一些名篇佳段加以诵读、赏读，有助于学生了解词语在语境中的含义及运用，培养语感，把握感情。

第二轮复习，旨在提高能力。这轮复习主要从考试题型入手，设立专项，强化训练。如开设修改病句、名著阅读、口语交际、综合实践、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读等专题，提高学生语文实践能力，整体感知能力，表达与鉴赏能力，以及由课内到课外的迁移能力，培养他们的创新精神。训练材料主要以《中考说明》为主，以自选自编材料为辅。如果说一轮复习重点注意的是广度，那么二轮复习重点注意的应是精度，在第二轮复习中尤其要注意体现探究性，综合性的特点，引导学生对所学的知识进行适当综合，引导学生从整体上多角度分析处理问题，充分让学生说出自己的感悟、体验。

另外作文训练，课外文言训练伴随整个复习阶段。

3．精心编制教学案，提高复习效率。

两轮复习都以教学案为载体。教学案编制按照“总体谋划——分工负责——集体审定”的程序编写。每份教学案都要求制定具体的复习目标，明确复习内容。

第一轮复习的教学案内容分课前、课内、课后部分。如“课前”，一般是学生复习本单元内容，整理书上注释重要词语及注音，整理本单元四字短语及主要文化常识，体现学生自主学习的特点。课内部分一般是老师组织听写检测并默写古诗句，讨论古诗赏析以及文言文的阅读训练。“课后”内容为提示复习下一单元内容。第二轮复习的教学案内容一般为：试题回放，要点分析，自我测试等内容。测试内容如是选用《中考说明》则注明页码与题号，另外还精选其他省市的中考题及自编试题。如现代文阅读，则精选一些具有正面性、教育性的时文、美文作材料；如名句默写，则多选一些有关修身养性、感悟生活、立志报国、勤奋学习等内容的古诗句。

4．加强制度建设，发挥组织功能。

学校及年级组和教研组就语文复习制定了一系列的规章制度，如每周两次雷打不动的教研活动，每周一次组内公开课和相互听课制度以及教学案的编写批改制度，还有每轮复习的教学工作研讨会以及督导制度，周练月考制度，这些制度确保了语文复习认真、有效。

另外我们还充分利用先进的教学设备如教室的多媒体设备，使复习工作更加高效地进行。

二、我们的问题

1．在教学案使用的过程中，普通班级的一些学生缺乏学习的主动性，缺少学习的过程，他没有在全面复习的基础上整理内容，完成练习，而是仅仅满足教学案的完成，甚至根本不看教材抄袭别人的内容。这样教学案形式虽然好看，但复习效率不高。把教学案与教材完美结合，让学生完成教学案时不离开课本并且保持教学案的题量适度，这些都是我们目前正在探讨的问题。

2．作文在中考中占70分的比重，而现行教材对作文训练尤其是理论指导，内容甚少，对作文复习更是一字不提。在目前的复习阶段，突出作文练习的系统性与实效性，这也是我们亟需注意的问题。

3．《中考说明》“考试范围”第2条有这样的话——“涉及教材：现行使用的初中语文教材（包括《自读课本》）”。由于复习面广量大，对《读本》怎样处理，我们也正在探索好的对策。

4．有关媒体如《盐城晚报》近日披露过有关中考信息，有这样的一句话，“今年语文写作的分值升为70分，写作以外的试题素材直接取自于教材的占50——60%”。这句话中的“试题”指什么题型或什么内容？

5．《中考说明》的题型与样卷不一致，中考到底以何种形式呈现？如课内文言文，“题型示例”中是两道选择题，一道是音节停顿选择，一道是词语的用法选择。而样卷是非选择题的形式，内容是解释词语和问答题。

对于中考信息的疑惑，我们相信，通过学习教科院专家对07中考的解析与说明，定能找到答案。

三、我们的希望

1．希望中考中有创新、有亮点的题型都应呈现在《中考说明》的题型或样卷中，而不应出现事后命题人在语文报刊上津津乐道，而广大的师生却从没有见过的现象。《中考说明》中的样卷就应是07年的中考例卷，中考题型与样卷题型应该没有变化。

2．希望我们盐城市的中考题型尽快成熟与稳定，便于广大教师今后的教学与测试。像上海市的中考题，几年来都没有变化，结构非常简洁，只有阅读与作文两部分，没有琐碎的基础知识题，名句默写放在文言文阅读中，他们的做法值得借鉴。

3．希望我市中考改革的幅度再大些，使我们广大语文教师教得轻松，学生也学得轻松，保持浓厚的学习积极性，真正实现《课标》中提出的“多阅读，少练习”的语文学习方式。

最后，顺祝大家身体健康，心想事成！祝愿每所学校中考取得好成绩！