实习老师写给实习班级学生的信

第一篇：实习老师写给实习班级学生的信

实习老师写给实习班级学生的信

致高一（15）班的全体同学

记得刚跟你们见面的时候，我其实是很紧张的，但是，确实如我所说，你们是我的第一批学生，很开心我的第一批学生是你们，虽然你们有时候很调皮，在我的课堂上也活跃过头，让我很生气，但是，我还是很喜欢你们~~~

从来没有想过，我会那么的不舍，也从来没有想过两个月的时间是那么的快过，总觉得时间还很长，所以，我们都没有认真的珍惜这些时间~~

你们知道吗？那次班会课我真的有被你们感动到，因为小玲漏了点口风，让我猜到你们可能会送礼物给我，但是，我没有想到你们竟然是用那种方式把礼物拿出来，而且，告诉你们哈，你们送的公仔我很喜欢，而且，我很喜欢流氓兔的O(∩_∩)O~

戴着副眼镜，笑起来眯眯眼，管理能力很强，但有时又觉得他想太多，不知道什么时候让我欠了他满汉全席的班长xx；

跟我一个朋友很像，平时很用功读书的xx；

一听到她名字就想到“一切皆有可能”的xx；

很认真读书，考试考得不好，不会找借口，只会从自己身上找原因的xx；

很喜欢笑，给人感觉很像邻家弟弟的xx；

平时很少看他说话，但是却经常看到他笑，给人感觉挺乖的xx；

坚持“沉默是金”，很实事求是的对提出批评意见的xx；

很热情开朗的xx；

说我上课不会无聊，却被我抓到上我的课在睡觉的xx；

很不相信我，以为我不知道他是谁的xx；

总是被我记错名字，但又没有忘记他名字，上课总喜欢接话的xx；

看起来很严肃，其实很幽默，永远记得他说的那句“我喜欢你们，你们喜不喜欢我”的历史科代表xx；

为我制作了一张很有新意、很有心意的留言卡的xx；

同样喜欢笑，写字连本子都放横的xx；

总是觉得比我高，很是自豪，但其实比我高没多少的xx；

很文静，笑起来很甜的生活委员xx；

上课时最积极回答我问题，但Rp不好，每次上Q遇到我都是我要下线时候的xx；

传说跟我长得很像，为了学习把头发都剪短，很多愁善感的xx；

很可爱，很喜欢看她笑，感觉很乖，很想把她当成是妹妹的xx；

每次改他作文都很花时间，说了好几次书写要好一点却还是一样交上来的xx；

高高瘦瘦，很腼腆的xx；

经常吃饭的时候都能遇见的xx；

每次见到他都是在清洁，一副任劳任怨模样的xx；

很静很乖的学生之一xx；

请她吃鸡腿都不要的xx；

很喜欢上网，开口闭口都是上网的xx；

写字很漂亮，得过硬笔书法比赛三等奖的xx；

每次晚修见到我都说我神出鬼没的生物科代xx；

想要成为动漫制作人的xx；

连周末也在认真读书的xx；

全班最高，算是15班的标志，虽然高大，但其实骨子里还是很小孩，很多愁善感，竟然要我多喝牛奶，快点长高的体育委员xx；

看起来小小个，给我留言时竟贴了张一毛钱送我的xx；

人小鬼大，很喜欢对着我笑的xx；

很得人喜欢，很负责，说过不会忘记我的英语科代xx；

几百次强调讲普通话，却硬是要跟我说客家话的团支书xx；

没怎么说话，但知道他是外宿生的xx；

说会记住我，原因竟然是我刚去就把他的名字画圈圈的xx；

感觉挺内向，拍照很严肃的xx；

固执得要命，但是其实挺好人，送了我一个我很喜欢的礼物的xx；

竟然说我上课太严肃，送我一条很好看的围巾的xx；

壮壮的，给我感觉很像我高中时的”辉哥“的xx；

超级自恋狂，曾经写完一篇作文，自己笑到抽筋的xx；

亲手制作了一张卡片给我的xx；

很手巧，会刺绣，很想去鸿云广场的xx；

一直很努力学习的学习文员xx；

小小个，戴着红框眼镜的xx；

讲话总是让我听不懂的xx；

很认真学习，给人感觉很有责任感的xx；

刘海很长，总让我担心会影响她视力的xx；

大大咧咧，以high起来会让我抓狂的xx；

总喜欢”俺俺俺“的写的xx；

喜欢用钢笔写字，但总让我以为他钢笔快没水的xx；

很有自己想法的副班xx；

挺帅的，对朋友很好的xx；

敢于对我提出批评的xx；

很负责任，喜欢动漫的语文科代xx；

在中考前把自己头发剪很短，体育课跟阿伯大乒乓球的xx；

有自己的理想追求的xx；

还有总是低着头，让我看不清楚长相的xx、xx。。。

谢谢你们对我两个月实习工作的支持，我会很想你们的，希望你们能在校运会上为我争取到一张奖状，这是你们答应我的~~

第二篇：三年级学生写给老师的信

敬爱的老师：

您好！在教师节来临之前，我对您献上深深的祝福！这两年来，您为了教导我们辛苦了。

在课堂上，您为我们认真的讲解各种难题。尤其是当我们遇到不会的题时，您更是不厌其烦的为我们讲了一遍又一遍。

在课下，您辛苦的为我们批改作业。现在我升入三年级了，我要感谢老师，感谢您曾经对我的悉心教导。

老师您在我们幼小的心田撒下了求知的种子，您循循善诱勾起了我们求知的欲望，您谆谆教导带领我们走进了知识的殿堂。

你用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心滋润。

老师，谢谢您！

我们的成绩中凝结着您辛勤的汗水，严厉责备是“恨铁不成钢”的关切，谆谆教导是望“生”成龙的心愿。

最后，我真诚的祝福您节日快乐！此致 敬礼

您的学生 史雨菲

2013-9-9

尊敬的老师：

您好！

9月10日是我国第二十九个教师节，在这个节日里，我要给您写一封信表达我对您的感激之情。

您教我三年的知识，这三年的时间像流水一样，匆匆流去，在这三年里，有多少回忆啊！记得我刚上小学的时候，我就很不听话，还不爱学习，经常上课说话不写作业。可您从不批评我，而是耐心教育我，并且帮我学习您经常关心我们跟我们一起玩。您即像我的朋友又像我的妈妈。这是您温柔的一面。

可是您也有严格的一面，记得那是您让我回答问题，我特别不爱回答，也不爱举手，您似乎抓住我的弱点，让我站起来回答，我站起来，献上回答不出来，后来说答案的时候声音特别小，您一遍又一遍叫我重新说。直到我的声音洪亮。

老师，很感谢您，真不知用什么话来表达感激之情。今年是第29个教师节，我能奉献您什么呢？能为您写一封信了。

最后祝老师身体健康，节日快乐！

您的学生

陈梦璇

2013-9-12

亲爱的老师：

您辛苦了！

在您的教育下，我们快乐的成长着。我像花朵你是园丁，天天给我们浇水、施肥。你对我们的关怀是无微不至的。有一次，我发烧上学心里很恶心、头痛。去告诉老师说：“老师，我难受。”您说：“你在桌子上趴一会。”趴了一会老师问我说：“好点了吗？”我说：“没有。”是您急忙把我送到了医院，给我打了一针。我感觉好多了。老师像妈妈一样关心着我们每一个同学。

教师节到了，我代表我们班每一个同学，向老师表示最崇高的敬意，祝老师节日快乐！

此致

敬礼

您的学生：申烨鑫

2013年9月9日

敬爱的老师：

您好！

转眼间和您共处两年多了，您对我的关心真是无微不至。

是您像妈妈一样关心着我们的生活，有一次我身体不好但带病上学了。课堂上，我感到阵阵剧烈的恶心，不由自主呕吐起来。一瞬间，我的身上满是赃物，臭气熏天十分恶心。我周围的同学都逃走了。您快步走过来拿出纸巾，边拍拍我的背，又从办公室里拿来杯水。把地上的东西扫干净，然后重新讲课，我忽然之间，感觉舒服多了。

是您教会我们做人的道理，我是一个胆小的女生，上课我举手回答问题，即使我会回答，也是要被老师叫到才回答。老师时常鼓励我要有信心，并对我说：“你答错了问题，别人不会笑话你，嘲笑你的人都是没出息的人。老师也不会骂你，你干嘛要害怕呢？听了老师的话后，现在上课回答问题积极多了。”

老师，您依旧勤勤恳恳，春蚕吐丝般地为我们付出着。您脸上几粒淡淡的雀斑，仿佛在告诉我们：“努力学学时间不等人。”

教师节快到了，我祝您节日快乐。谢谢您对我的培养。

此致

敬礼

学生 白子涵 2013-9-9

亲爱的老师：

您好！您由于终日为我们操劳，脸上布满了皱纹。您对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。

记得有一次，学校组织看电影，那天风沙很大，大风把沙子吹进了我的眼睛，我揉了半天，也揉不出来。您看见了，问清情况后，熟练地把我的眼睛一翻，接着您用舌头在我的眼睛里轻轻一舔，问：“你好了吗？”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，看电影吧！”您是一个让人感到亲切的人。

您有时也对我们严格要求。一次，我把“亦”字上的一点写成一横了，您把我叫到办公室，问：“我为什么叫你来？”我却满不在乎地说：“不就把一点写成一横了吗？”这时您就变得严肃起来，对我说：“你要是这样写就错了。如果你是医生，把切掉病人‘食指’写成切掉病人‘十指’，这要给病人带来多大痛苦啊！”这时，我才意识到自己错了，惭愧地低下了头。

老师我想对您说：“我喜欢您！”

您的学生 张可可

2013-9-12

第三篇：一位学生写给老师的信

一位学生写给老师的信

——德州市第十五中学校本培训材料

这些年来，不少老师都喜欢对学生进行“罚抄”，书背不出来，抄书；默写默不出来，抄答案„„两天前，还有一位老师向我们宣布，从今以后，凡是她的默写，80分以下的抄10遍，70分以下的抄20遍，60分以下的抄30遍„„对此，很多人都不当一回事，但我却对这种方法非常担忧。

其实，那些老师的想法很简单，你不是背不出来，默不出来吗？我帮你，罚你抄十遍二十遍，这样这些课文、知识就能在你的脑海里留下深刻印象了。可是依我看，让学生罚抄，不管你罚他抄多少遍，他也不可能记住这些知识，因为我们学生平时的学习就很紧张，有许多作业要完成，你再布置他们抄那么多东西，他们心里自然很不乐意，也不可能一遍遍地认真抄写，他们只会抱着一种为抄书而抄书的心理。

我们过去的英语默写，错的要抄十遍，据我了解，很多学生在抄句子时，总是把每个句子先抄一遍，然后照着例句一遍一遍地抄，根本不思考一下。还有更离谱的，先把一个句子的第一个词抄十遍，然后抄第二个词，再抄第三个词„„照这样下去，学生根本不可能从抄书中学到任何知识，而且还可能艰引起学生想方设法欺骗老师。我就曾经看见过一件可能只有在马戏团才会发生的事，一位同学手拿三支笔在那儿抄句子，他手中的三支笔，一支蓝色、一支黑色、还有一支蓝黑色，而且写出来的字迹弯弯扭扭，估计连他自己也认不清楚。还有的同学，把那些句子首尾相连，写得密密麻麻，叫人不易数出遍数，他们往往只写8遍、9遍就交给老师，老师也没功夫跟他们慢慢数，于是干脆打个勾了事。用这样的伎俩欺骗老师，这已经偏离了老师“罚抄”的本来目的。

综上所述，我认为罚抄是一点用也没有的，依我看，对于些默写默不出来的学生，单词可以抄五到十遍，长一点的，只要二到三遍，至于一大堆文字，最多抄一遍，但一定要让学生在抄写的时候认真思考、认真记忆，老师也可第二天进行抽查，这样效果不是要比学生不动脑筋地死抄书要好得多吗？

以上就是我全部的看法，之中可能有些想法还不够全面，但抄书有害无益，这已经是不争的事实，希望广大老师能认真思考，不要再让我们白白受罪了。

知识与作业的关系： 请老师们思考： 知识的掌握，必须通过一定量的作业来

1、作业，怎么布置？是否越多越好？ 巩固；

正确理解“训练与兴趣”的关系： 作业的形式是多种多样的；

为什么没有学习“后劲”？ 学生的差异性，决定了作业布置必须分没有了积极性的学习态度，学习是难以层要求；

为继的 作业与负担的关系：

2、辩证理解“知识”、“作业”、“负担”使学生感兴趣的作业，不会成为负担； 三者之间的关系： 教育学生“宁可开天窗，不可抄作业”

教师思考：200字左右

第四篇：实习班级学生概况

实习班级学生概况

我所实习的班级是琼海市东太学校三年级（1）班，共有35人，男生22人，女生13人。在前两周的实习中，我基本上了解三年级（1）班学生的基本情况。

现将学生情况分析如下：

一、班级的凝聚力不强，学生的责任感不强。学生之间相互监督不强，班干部没有起到模范的作用。表现在以下方面：

1、责任感不强。本班学生有自己的思想，有自己的个性，但是责任感不强，像早读老师没有来，同学就是很敷衍了事，或是在抄写别人的作业，借作业给同学抄。好像自己没有必要对自己负责一样。没有做到自我管理、自我监督，就算是有班委在讲台上看着，效果也不是很大。就算看到班里的地面很脏的时候，也不会自觉得为自己班级着想，马上去清洁，而是推卸责任的认为这个是值日生的任务，跟自己有什么关系！

2、男女比例失衡，本班女生13人，而男生有22人，占了绝大多数。而且这个班整体表现就是男孩的好动、活跃，毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的，男孩子一动，女孩子也就跟着动起来乐，就是安静不下来。所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。

3、班干部队伍没有起到很好的带头作用，很多时候没有以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业，睡觉和起哄。

二、就读形式。

东太学校在学生就读方式主要分为四种：走读，住宿，半走读，免费生等

三年级（1）班走读生有20人，名单如下：杨柠菁、邓蕾洋、符欣仪、钟楚雯、郑晓丹、黄开欣、陈国宽、叶荣鑫、王会炜、熊素兰、陈建羽、李慧如、王卫宁、王德春、苏

慧、吴春才、苏海华、王富桢、潘孝华、方

政；

三年级（1）班住宿生有13人，名单如下：王子东、汤锦赫、吴丽萍、袁飞飞、杨晶晶、石晶晶、阮康霞、朱子健、苏达威、王春勇、石汪松、冯传东、罗

庚；

三年级（1）班半走读生有1人，名单如下：陈丁玮； 三年级（1）班免费生有1人，名单如下：吴

圣。

三、学习方面。

学习成绩两极分化严重，三年级的学生学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。在这一时期，孩子的学习兴趣也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。

四、学生心理。

心理特点主要表现在以下三个方面：

1、个性差别大；

2、情绪不稳定；

3、自控力不强。出现的心理问题：(1)逆反；(2)意志薄弱；(3)厌学；(4)多动症。

五、交往方面

学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，随着交往能力的提高，同学之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友，但是还不能共患难。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。

面对如此状况，我进行如下教育和心理发展辅导。教育内容：

1、文明行为教育；

2、礼貌教育；

3、安全教育；

4、写字教育；

5、卫生教育；

6、纪律教育；（1）班级纪律；（2）课间纪律；（3）集会做操纪律。心理发展辅导措施

(1)正确认识和评价学习环境；(2)加强心理技能训练，培养意志；(3)训练孩子倾听与理解的习惯与能力；(4)训练孩子合作行动的能力。

第五篇：一位班主任老师写给学生的信

亲爱的 孩子们：你们好！

作为真正关心你们体贴你们的班主任，我一直想和你们谈谈，平时觉得你们学习压力大，也没好意思占用你们课余时间，时间过得真快啊，转眼间初二第一学期临近尾声了，我们相处已有一年半了，担任你们班主任以来，我一直尽职尽责，尽力严格要求你们，帮助你们，最近，学校又到写班主任工作总结的时候了。这段时间我也在反思自己，看到你们的月考成绩，班里两级分化很严重，看到你们的上课状态，各任课老师向我反应课堂上有乱起哄的同学，动的同学很多，认真专注的学生少，自习课纪律有点儿乱，尤其是物理课，老师说课堂纪律乱，说你们不听，宿舍卫生评比每周扣分都挺多，惩罚你们不顶事，总结一下，老师 没有培养好宿舍长，是老师的错，跑操评比中，老是有不遵守纪律的学生，口号不响亮，每次说你们也不听，想想我的班主任真不合格，别人都说什么样的班主任就带出什么样的班级，此时我真的感觉好失败，但是我也努力了，有时候我在想我的学生为什么不听话？可能是我平时太严肃，总是训你们吧，总是因为你们犯的一些错误而生气，我的脾气不好，着急就生气，初一我经常劝自己，你们还小，犯错误正常，初二每次我都尽力控制自己别跟你们真生气，气大伤身。可你们的表现总是令我很伤心，我知道一个人的精力是有限的，对你们 付出多了，就对自己的孩子照顾少了，这样我更觉得愧疚。没有当好妈妈，更没有当好你们的班主任。我知道在班级管理中有时我会因为自己的锐气而刺伤你们，你们会因为我的严格要求而对我不满。不管我用什么样的话去批评你们，但是当我的气消了以后，我会一如既往的对待你们，平静之后你们还是我的学生。老师也是人，也有七情六欲，老师也很脆弱，也需要你们的理解和支持。那一次我跟你们生气，第二天嗓子就哑了，因为我还有十班的课，所以我不能因为个人原因而耽误学生的课，调休了一天，想回家休息，在走的那一刻，班里几个学生送来一盒嗓子药，说老师您注意多休息，猛然间有一种感动流过心头，那一次在上晚自习之前，有几个男生过来办公室，当时我在和孩子爸爸打电话，因为我不常回家不经常照顾孩子，他跟我发脾气，我就跟他吵起来了，那几个学生见我在打电话就走了，第二天，英语老师问我，家里没啥事吧？王老师说学生可关心你了，拖我问问你，我知道是那几个学生，又有一种感动流过心头，曾经在档案本中我也能看出学生对老师的关心和体贴，还是有学生能懂老师的。

一个班级加上一个班主任，我们就成为了一家人。我扮演的是父母的角色，你们就像我的孩子。在家里犯错误时，父母会教育你们；在学校犯错误或者是偏离方向时，我就会担负起和父母一样的责任，去教育你们，帮助你们。父母的教育方式有时是你们厌烦或者接受不了的，同样我的教育方式也会因为彼此想法的不同而让你们接受起来有困难。我也是一样的，不管面对你们的错误我有多么的无奈和伤心，平静之后你们还是我最亲最懂事最可爱的孩子。我不会因为你们的错误而推卸我该为你们负的责任，更不会放弃你们，因为我是你们的班主任，因为我是你们在学校里最亲最值得信任的人。

所以老师一直在努力地改进自己的方式。老师需要你们的支持和鼓励，一起去努力好吗？因为我相信

你们是最棒的，八年级九班是最棒的，这段时间，随着学习上的压力越来越大，困难越来越多，你们似乎迷失了方向，有时面对死气沉沉的课堂，面对你们草草应付的作业，很多次老师想要放弃。但是平静之后，想到生气时你们给我的安慰，想想到我们曾经的点点滴滴，老师就有了坚持的力量。老师相信落后的同学会克服所有的困难，顶住压力做回最棒的自己。你们都应该知道，在没有压力的情况下，人就会失去前进的动力。所以孩子们，你们必须要像老师一样肩负一份责任，对自己对父母的责任。你们体会到作为儿女，能够孝敬父母，被父母需要的幸福吗？（那么从现在做起吧）孩子们，我渴望你们长大，学会理解和宽容，形成自信、正直、善良、坚毅、勇敢的性格。十五六岁是扬帆起航的年龄，也是可以尽情流泪的年龄，千万别让没有理想、缺少主见、害怕竞争、畏惧挫折、逃避压力讨厌学习等诸如此类的问题成为你的绊脚石。你们要知道，学会做人，才能学会做学问！

我渴望你们真心快乐。有道是少年不知愁滋味，可你们老是说‘心里有点儿烦’。其实只要换个角度，你们就会改变心情。雨果说过：比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。有了一颗宽容的心，你还会有什么不快乐？你肯定会说，不快乐都是学业惹的祸。不错，学海无涯有艰苦，寒窗挑灯是清苦，题海做题更痛苦！学习的确很累，但是当这种状况不可改变时，我们所做的只能是在这种不可改变的状况中寻找适应的方式，逃避只会让你们在学校的日子更加痛苦，那就选择为自己好好努力吧。努力寻找学习的快乐，累过苦过之后定会有属于自己的喜悦和笑容。每个人都渴望成功的，成功者永远属于那些懂得承担责任、能够在困难中勇往直前的人。你一定有过乌云见太阳的快乐吧，那是真正的快乐，让我把那句不合语

法的话送给你们——苦并快乐着。

孩子们，每个人的潜力都超出自己的想象，无论多努力，我们努力的空间都还很大。我们一直都是最优秀的，是不是？我们一起努力，用我们每一次拼搏后的胜利去纪念我们在一起走过的日子，相信我们会

一起证明2012级九班是最棒的。

阳光总在风雨后，孩子们，请相信有彩虹！风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。。。