第一篇：围棋人机大战
新华社北京9月16日体育专电（记者王镜宇）16日上午，在北京农展馆举行的一场围棋人机大战中，由北京邮电大学开发的“本手”在九路盘执黑受二子两次以半子的优势险胜国家围棋队总教练俞斌九段。早在1997年，“深蓝”在国际象棋人机大战中战胜世界棋王卡斯帕罗夫。但是，至今为止没人能够设计出可以和围棋职业高手匹敌的计算机高手。不过，在中国、日本、法国、美国等地，都有一批科学界精英投
身这个领域的研究。
普若菲斯杯棋类人机大战16日在中国智能博览会的展馆里举行。“本手”是全国计算机博弈大赛的冠军，前两年在世界大赛中获得过第三名的佳绩。“本手”的对手是曾经获得过LG杯世界棋王赛冠军的俞斌九段，国家围棋队的总教头。
围棋的正式比赛都是采用十九路棋盘，由于全世界范围内的计算机高手在十九路棋盘上的水平仍处于非常初级的阶段，这次比赛用的是计算机相对擅长的九路盘。全盘共81个交叉点，比赛规则是黑棋受让两子，占得41个子以上的一方获胜。
首盘较量，开始观战者都觉得计算机处于下风。但是，官子阶段“本手”突然在左上角走出精妙的变化，最终以半子的优势胜出。
下完这盘之后，俞斌九段认为，计算机的表现超出自己的想像，让两子是好胜负。“„他‟的局部计算力不
错，原来以为„他‟不会的被„他‟走了出来。如果分先的话，（计算机）跟业余二段有的下。”
休息之后，双方再战。这盘棋俞斌下得比第一盘更加认真，却近乎完败。“本手”很有“性格”，跟第一盘盘末一样，“他”在算清胜负的情况下放弃了打劫机会，在自己的空里补棋。在这种情况下，“他”不多不少
又赢了半子。
据在现场为棋迷们讲解的华学明七段和王元八段估计，九路盘让两子大约相当于十九路盘让九子左右。不过，因为两种棋盘毕竟不一样，职业棋手们平常下的都是十九路盘，所以他们下九路盘的发挥肯定会打
些折扣。
北京邮电大学开发的另外一位计算机高手“黑白精灵”也参加了当天的人机大战，“他”执白输给了周游业
余五段。
据北京邮电大学北邮－九鼎计算机围棋研究所的刘知青教授介绍，围棋（十九路盘）的状态空间复杂度约为2.089X10的170次方（太阳引力所能影响到的直径与原子核直径之比是10的30次方）。在谈到计算机在十九路盘人机大战中战胜职业高手的前景时，他的回答是“看不到”。但是他认为，乐观估计两到三年
之内计算机可以在九路盘上和职业高手分庭抗礼。（完）
此稿为新华社体育专线稿件，严禁转载。
第二篇：2016围棋人机大战心得
2016围棋人机大战心得
这是属于李世石的伟大胜利，更是属于人类的伟大胜利。
第三局下完棋后，李世石黯然惆怅，让人看了不禁心疼。曾经无敌于世界，逼迫韩国棋院修改了升段规则的天才少年被逼到如此地步，论谁看到了都会不忍吧。李世石说，这是我的失败，而不是人类的失败。他说，我觉得很无力，很无助。
然而今天的记者会，赢了棋的他脸上泛出了久违的笑容和轻松。他说，正是由于前三局的失利，让这一局的胜利显得尤为珍贵。给我任何东西，给我全世界，我都不换。
他面对的是从未见过的对手，和从未有过的压力。这个对手不光了解他的棋局和棋风，更了解古往今来所有职业棋手的棋局和棋风。这个对手没有感情，没有压力。这个对手能每秒进行对于人类来说天文数字般的计算次数，这个对手在前三局里更是几乎毫无破绽，滴水不漏，展现出了神一般的控制力和大局观。
而李世石呢？除了接近半年前的五局棋谱，对这个对手一无所知。而且他身上，主动也好被动也罢，背负了太多太多压力。就在昨天，还刚刚被这个对手以近乎碾压的方式赢了。然而这每局棋他都在尝试不同的策略，调整自己的下法。即使如此，我无法想象昨天晚上他是以一种怎样的心情度过的，更无法想象他要怎样调整才能面对接下来的两局棋。然而，今天，他就以这样的方式证明了自己。
诚然，人类在有些方面已经永远赶不上机器；诚然，人类在更多的方面将会被机器超过，甚至代替；诚然，人类有弱点，有情感，会感到压力，会犯错误。然而人之所以为人，而不是机器，正是因为这些品质啊！人类同样有机器没有的坚韧，有机器没有的荣誉感，有机器没有的尊严和担当。今天的李世石，让我们看到了什么是身为棋手的精神，什么是身为人的精神。
我不否认，也许就在不远的未来，也许几个月，也许半年，人类可能就真的永远下不过电脑了。但这同样是人类伟大创造力的体现。今天，和李世石一样高兴的，还有AlphaGO的开发者们，他们实现了这场人机对决的目的，找到了目前算法的缺陷和弱点。他们同样是赢家，他们开发的技术，未来同样会帮助人类更好，更方便的生活。
在这场棋中，人类的道与术得到了完美的结合，既让我们看到了人类精神的伟大和危急时刻迸发的灵感，更让我们看到了技术发展的方向和无限光明的未来。
我虽然从未涉猎过围棋，但对围棋有着一种不一样的感情。看到李世石胜利的时候，我非常地激动。不光是作为一名观众的骄傲和兴奋，更是因为看到了人类身上最闪光，最耀眼的东西。
第三篇：关于人机围棋大战的3篇评论
人机大战，留给人类的时间还多吗？
2016-03-11 10:13 来源：新京报
作者：西 坡
‚留给他的时间不多了。‛这次人们议论的不是国足，而是李世石。这位韩国围棋九段，在AlphaGo的步步紧逼之下，又一次投子认输。2：0，人工智能领先。
‚时间不多了‛既是调侃，又像一个关于人工智能的不祥隐喻，感到压力的应该是整个人类。
来自谷歌的消息称，AlphaGo与李世石的第一场比赛，全球一亿人观看直播，其中6000万来自中国。中国当然没有如此庞大的围棋人口，但不管是几段围棋高手，在人工智能面前都失去了嘲笑人类‚小白‛的底气。毕竟强大、轻狂如柯洁，都‚辗转反侧梦醒黑白‛了。
第一场比赛之前，围棋界一片轻松乐观。第一场比赛，看到AlphaGo不合套路的落子，人们迅速指出‚错了错了‛。第二场比赛，再看到AlphaGo的‚怪招‛，人们开始诚实地表示‚看不懂‛。接下来，人们或许该期待李世石创造奇迹了。
微博上有一句评论很有代表性：‚李世石没有下出任何显见的恶手。但局面莫名地就变成AlphaGo黑棋优势了。‛最可怕的不是被打败，而是连怎么被打败的都不知道。
当然，围观者不懂，不代表高手不懂。正如我们不懂神经网络、深度学习，但计算机科学家懂。随着科学的进步、行业的分化，技术与社会越来越复杂，我们借助专家来消除与机器的深深隔膜。人工智能带来的真正挑战是，它可以自主学习、自我完善，这正是AlphaGo清晰展示出来的。所以有没有一种可能是，有朝一日机器自我进化到连发明它的科学家都难以理解的地步？
现在谈人工智能取代人类很可能还为时过早，可如果哪一天都能发觉人工智能的威胁，或许就已经晚了。
最后有个好消息。人工智能的先驱明斯基说过：如果我们足够幸运，或许它们会把我们当宠物养。你赢不了人工智能，但可以努力去赢其他人类啊，哪一天AlphaGo招聘人类宠物的时候，就可以去报名了。（西 坡）
这场“奇景”可别错过！
2016年03月13日 09:00:16 来源： 北京青年报
1997年科技界发生了一件大事，超级计算机‚深蓝‛击败了前国际象棋冠军卡斯帕罗夫。说它是大事，是因为历史上第一次发生‚最厉害人脑‛败给电脑，事件从此引发争论：人类会不会全面败给机器。
当时美国《纽约时报》发了一篇题为《要想考验超级计算机，不妨与围棋对弈》的报道，认为围棋与象棋不同，黑白两色棋子在棋盘上构成复杂的交叉图案。这种古老弈技是如此精妙和优雅。新泽西州普林斯顿先进研究所天体物理学家、围棋爱好者皮特哈特笃定地说：‚计算机围棋程序击败人类选手可能至少需要100年时间。如果一位智力正常的人学习下围棋，用不了几个月就可以击败现在所有的计算机程序。
近20年过去了，下棋的计算机又来了，这次挑中了围棋界顶尖高手之一李世石。就像拳坛竞斗，在李世石之前，这个被谐称为‚阿尔法狗‛的谷歌计算机在去年先是低调地在欧洲挑选了一名准专业选手试了试手，谷歌公司由于事前没有获胜把握，甚至考虑过不向媒体披露这次对弈，但对弈结果令人吃惊。
对局安排在去年10月，这个英文名为‚AlphaGo‛的新选手，严格地说‚阿尔法狗‛不是一台计算机，而是一个程序，它以5：0的成绩击败了欧洲围棋冠军樊麾。完胜的结果让‚阿尔法狗‛的设计师德米什〃哈萨比斯也很意外。赛后他说了三句话：
——‚AlphaGo以5：0获胜表明它或许比我们预计的更强大。‛
—— ‚围棋被认为是人工智能研究的‘圣杯’，可能是人类最复杂的棋盘游戏。棋盘的布局方式比宇宙中的原子还多。‛
——‚对我们来说，获胜是极为诱人的挑战。‛
解读这三句话，就是说即便欧洲人也确信围棋比国际象棋复杂许多，在围棋博弈中电脑战胜人脑将是一个里程碑式的事件。而在‚阿尔法狗‛赢了欧洲冠军后，它把目光投向了围棋的真正战场——亚洲。这次它选中了韩国的正在过气的顶尖选手李世石。
说起这个‚AlphaGo‛在中国变成‚阿尔法狗‛，一种说法是发音来自‚囲碁‛（igo），日语‚围棋‛的意思，尾发音跟‚狗‛相似。字面的猜读，一方面说明我们对汪星人的喜爱，另外也表明我们对这条‚狗‛此前的不太重视——你说你一条狗会比人类聪明？
那么从去年10月到今年3月，这个‚狗‛都做了哪些比赛准备？简单说，它的教练团队在三个方面提升队员的竞技能力。
一是计算能力。计算机的国际象棋程序通过分析棋盘上的每个可能走法来下棋。但这相对来说比较简单，因为这种游戏的每个阶段只有大约20种可能的走法。然而在围棋中，每个阶段有大约200种可能的走法，所以编写相关程序的困难成倍增加。
二是比赛能力。这是人类的短板，因为我们一天只有24小时，而且要吃喝拉撒睡。优秀的选手能在一年中进行大约1000次比赛，相比之下，‚AlphaGo‛一天能进行上百万次比赛。
三是想象能力。富有东方智慧的围棋，很大程度上不只基于计算能力，更是心理以及一种类似想象力的能力，过去科学家认为这种‚想象力‛只属于人类大脑，但是‚AlphaGo‛的设计师给它增设了两套神经网络，一个‚研判网络‛评估棋盘上的黑子和白子的相互形势，而一个‚决策网络‛基于过去对人类和该计算机本身的各种走法的不断学习来挑选下一步走法。
当这些能力都具备的时候，‚AlphaGo‛来了。于是结果截至目前对人类很不利，人们现在说，最终的悬念只在于‚AlphaGo‛赢多少。
其实这已经不是问题的要点了，关键在于这次比赛是人工智能对弈‚机器智能‛的又一次分水岭，必将载入人类科技史，所以说它是‚奇景‛真的不是忽悠大家。
人类制造了比自己厉害的机器，是该兴奋还是害怕？以前人类干过很多超越自身能力的创造，比如飞机比人能飞，大炮比人能打，其实每次人类都会担心会不会有负面的结果。当然有，但是人类还会继续研究、发明，这是人的本能和动力。所以人工智能会进一步发展，在很短时间内人类将在棋艺中完败电脑，现在已经几乎无人再持怀疑看法，包括中国最厉害的围棋高手。但是这次事件让人害怕，包括让伟大的企业家比尔〃盖茨和著名的科学家霍金都分外担心的是，人工智能会不会在逐步超越人类单项能力的过程中全面超越人类？
或许，凡事有其弊必有其利，人工智能也是一样。道理越辩越明，担心总会有的，‚AlphaGo‛和它的后代还会向高级演变，作为地球主人，人类应该终会有办法繁衍生存。夏文辉（国际问题学者）
人机围棋大战引发中国人思考重拾传统文化
2016年03月09日 20:16:58 来源： 新华社
新华社北京３月９日电（许晓青 周文其 金锐）１１岁的上海女孩吴可沁学过半年围棋，但那还是在她４岁的时候。９日在首尔举行的韩国九段棋手李世石与机器人ＡｌｐｈａＧｏ（‚阿尔法围棋‛）之间的‚世纪之战‛第一局，吴可沁是从妈妈的手机里看到的。
‚我还记得基本的口诀和步法，但是看懂每一手，有点难。‛吴可沁说。
围棋起源于中国，迄今已有数千年历史，传说为‚尧帝‛所发明，在春秋战国时已有记载。后来，‚琴棋书画‛被称为中国古代的‚四艺‛，其中的‚棋‛，就指围棋。到了现代，围棋依然是重要的中国文化符号之一，也被认为是世界上‚最复杂的棋艺‛。
尽管无法知道目前在中国有多少青少年还在学习围棋，但这场旷世的人机围棋大战在韩国举办，且发明制造人工智能棋手的也并非中国人，这引发了一些舆论对重拾传统文化的再思考。
吴可沁的妈妈说，让小女孩学围棋，主要是联想到‚琴棋书画‛这四个字，曾经被定义为中国古代女性气质修养熏陶的重要部分。‚一方面，我们考虑到这是传统文化、传统技艺的一个门类，另一方面我们觉得下围棋是一种训练理性思维、抽象思维和逻辑的好方法。‛
进入２１世纪，奥林匹克数学、珠心算等多种数理训练在中国十分流行，但依托围棋的思维训练相对还不够流行。相反，在韩国，围棋文化也根植于年轻人的日常生活。
２０１４年一部以韩国围棋术语‚未生‛命名的青年职场电视剧在中国网络上流行，故事讲述一名未能晋级韩国围棋院的‚草根‛青年遭遇各种职场不顺利，用‚下围棋‛来比喻现实人生，这一点让不少中国青少年观众很惊讶，‚原来中国人发明的围棋，还有这样的意涵‛。
‚怕输‛被一部分中国家长归纳为孩子主动放弃围棋学习的理由之一，其余的原因还包括课业负担过重、没有考学的加分优势等。
吴可沁只学了半年就放弃了围棋，很大的原因也是因为‚怕输‛，而这种心理状态对人工智能机器人而言似乎不是问题。
吴可沁的妈妈解释：‚这可能是独生子女一代的无奈吧，围棋其实也是修养身心，能教会孩子为人处世之道，她无法坚持下去，很遗憾。‛
另外，在中国，把职业围棋作为长期谋生的手段，也并不蔚然成风。‚一个围棋冠军的地位，估计还不如一个拿了奥运金牌的竞技体育选手吧。‛一位网友在百度围棋吧留言。
９日这一天，在拥有９万多关注者的中国百度围棋吧，直播了人机大战的盛况。网友还对围棋文化的未来展开讨论。有人认为，尽管李世石在五局制的比赛中输了第一局，但未来还有很多胜出的可能性，最终‚人定胜‘机’‛的原因之一，很可能是围棋背后高深莫测的哲理和美学。
一名网友留言：‚电脑没有感情，而围棋是感性的、是艺术的，而这些大概是机器人永远无法理解的……‛
‚但也说不定ＡｌｐｈａＧｏ已经体验到了中国围棋独特的美。‛作为机器人ＡｌｐｈａＧｏ曾经的‚手下败将‛，二段棋手樊麾说。
‚我们的孩子，从最初水平学，都要从布局讲起。‛中国知名棋手江铸久曾这样解读围棋文化，其中蕴含着很多精神，比如尊重自己、尊重对手，从而达到棋艺与人生的最高境界。围棋大师聂卫平则称围棋是‚超高智商的开放式竞技‛。
在中国的科幻作家笔下，也曾描写过中国围棋在未来世界崛起，甚至‚拯救世界‛的可能性。
吴可沁的妈妈告诉记者，现在‚人机大战‛这么热，或许正在学‚奥数‛的女儿又会重拾围棋技艺。毕竟这是‚很中国，很传统‛的。
朴槿惠的哲学感悟
韩国总统朴槿惠去年来华参加抗战胜利纪念活动，成为全球媒体的话题人物。朴槿惠何以有如此魄力又为何坚决访华？
朴槿惠和中华文化与中国古典哲学的结缘都要从一本书说起。《中国哲学简史》与朴槿惠相遇，她很直白地对所有人说：‚在我最困难的时期，使我重新找回内心平静的生命灯塔的，是中国著名学者冯友兰的著作《中国哲学简史》。它蕴含了让我变得正直和战胜这个混乱世界的智慧和教诲。‛
①
不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。同样的，不是每一个人都享有完美人生，不是每一颗心灵都能获得宁静，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一种常态，是理应坦然面对的存在。
如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软、善良、宽容，是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。
人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗，才配拥有光明。
不要为不值得的人，浪费你宝贵的泪水。要为爱你的人，保留你最好的微笑。
如果你选择活在别人的眼里，你就注定要死在别人的嘴里。
活好自己，别让闲人的只言片语误了自己。
②
独乐，是一个人独处时也能欢喜，有心灵与生命的充实。独醒，是不为众乐迷惑，众人都认为应该过的生活方式，往往不一定适合我们。
因为个人好恶，而影响自己无法做出正确判断，才是不自由。
木鱼虚心，钟鼓空腹。把自己放空，才能容纳万物。
心宁则智生，智生则事成。
修心养性，在沉寂中积蓄力量。心念保持单纯，身体自然健康。
生命如此美好，不该浪费在抱怨上。给自己的挑战：‚我要戒掉抱怨。‛
如水智慧，随物赋形。
做快活人，境不转心转。
云水随缘，生命之舟顺水推，惜缘不攀缘。
日行慈悲：只言片语皆可布施。
③
乐观的人只顾着笑，而忘了怨。悲观的人只顾着怨，而忘了笑。
看得透的人，处处是生机；拿得起的人，处处是担当；放得下的人，处处是大道；想得开的人，处处是春天。
在苦中还有自在的能力，才是真正的自在。少时快乐很简单，老时简单很快乐。点心灵的灯，行正道的路。
做一个智慧的人，在行云流水般的日子里时时点燃那一瓣心香。
智慧如太阳，可以照破黑暗；如良田，可以滋长善根；如明镜，可以洞悉万象；如大海，可以容纳百川。我愿说敬语和爱语。只要我的口因正语而芬芳，心中的花园便盛开出一朵花。
所谓人生，并不是与他人的斗争，而是与自己的斗争。为了在这场斗争中获得胜利，最重要的是内心必须坚定，控制住自己的感情和欲望。我懂得了平凡但珍贵的道理：金钱、名誉和权力都如同刹那间烟消云散的一抹灰烬，只有正直的人生才是最有价值的。
第四篇：人机工程学
2012-2013年第一学期《人机工程学》科目论文
人机工程学论文
一、人机工程学工程是一门寻求人际环境和谐的科学
人机工程学综合利用工程技术、人体科学、环境科学、心理学的理论、方法和手段，研究人机硬件界面、软件界面设计、人与环境的界面设计、人的劳动（体力和脑力）规律，以及人机工程学的总体设计。可用于但不局限于以下领域：机电产品的人-机器界面设计、显示装置与控制装置设计；电子产品造型设计、仪器仪表设计、控制台设计；人的作业绩效管理，安全管理；化工与化学领域实验室、工作场所设施布局设计与运行管理；建筑设计与施工作业管理；以及帮助人们在各种作业与生活中保持健康、安全、舒适和高效的身体姿势。
二、人机工程学对生活的应用
人机工程学首先是对人体，机器，环境的各个方面进行单项研究，对这几个大方面了解透彻，再寻求最适合人类生活的设计方式，实现人机环境系统和谐。人机环境系统中的环境因素有作业环境，微气候，照明环境等。以下所述的就是几项生活中运用人机工程学的实例。
工作工具中的人机工程学
人们在生活和工作时，离不开座椅，特别是以坐姿进行工作的人，每天都有1/3以上的时间在与座椅打交道，因此座椅设计除了材料运用得当及造型大方美观以外，更重要的是要符合人机工程学设计原则。根据人类工效学原理，座椅的功能、尺度与人体生理特点密切相关。由于座椅的用途不同,对座椅的功能要求也各异。这些功能要求是人们工作和休息的重要条件。不恰当的功能、尺度会影响人们的工作效率和身体健康。好的座椅可以减轻人的劳动，使人感到心情愉快，而好的座椅得益于正确地使用人机工程学。
我们可以先分析人体静态测量时的尺寸（图1），对其作业时坐姿的调整范围进行估算，再根据实际要求对座椅进行设计。
图1
图2 图3
从人机工程学原理出发考虑，一个性能优良的座椅应当符合的基本要求如下：为人们提供一个舒适的坐姿，符合舒适坐姿的生理特性，减轻人们的肌肉酸痛和疲劳。以上图2中的座椅符合人机工程学，图3中的为普通座椅。图2中符合人机工程学的座椅的结构和尺寸设计使人们的脊柱形态接近于正常自然状态，可以减少腰椎的负荷以及腰背部肌肉的负荷，座椅的设计符合压力分布不均匀原则，让不宜承受重压的大腿等部微微高于可以承受重压的坐骨结节处，可以防止人们的疲劳发生。图3中的普通座椅坐垫为平面的，长时间的坐着会使人感到疼痛，而靠椅不是人们的脊柱形态的正常状态，会使靠在上面的人感到肌肉酸痛。综上，符合人机工程学原理的座椅比普通更加舒适。
手工工具中的人机工程学
手工工具例如钳子、简单等是人们在日常生活和某些特定的工作中经常要用到的一些工具。它们的主要的作用区域是手腕臂以及上肢部分，如果设计不当，给使用者带来的累计损伤疾病是十分严重的。通过应用人机工程学原理对手工工具的使用方式，使用状态以及造成累计损伤疾病原因的分析，一方面可以提高工作效率和质量，另一方面可以提高安全性，减少疲劳和压力，增加工作的满意度和改善生活的质量。
图4：符合人机工程学 图5：普通剪刀
在上图中左边的剪刀属于改进的人机工程学产品，它抬高了大拇指工作时的位置，使得大拇指的掌骨与腕骨之间的关节弯曲，减少了骨与骨之间的运动的摩擦，对保护手指关节是有利的，同时，它的下半部的施力处为一平面，这样也可以减少施力时手指部位的受力，对食指，中指，无名指也起到了保护作用。右图所示的剪刀是早期的样式。这种剪刀的手部作用空间比较打，除了大拇指的其余四只手指受力比较均匀，但是大拇指的受力比较明显。大拇指的远节指骨和中节指骨间的关节伸展，长时间地保持这一姿势对关节处的韧带不利。其次，受力部位由手指转移到了手掌内侧的部位，长时间作用或是高强度的作用都会对肌肉组织产生影响。
日常用品中的人机工程学
鞋子对于我们每个人都是不可或缺的东西，它的功能很多：作为代步工具，保护双脚,使其尽量不受运动损伤；可以搭配服饰,使我们更时尚前卫；对工人们来说,可以保护双脚不与地面摩擦而破损。鞋子的作用很多，但其中最为重要的就是穿在脚上时的舒适度。其次，还应该关注的就是鞋子的耐用程度。
鞋子不合脚会对身体造成如下的伤害：1.鞋子的能量缓冲作用弱；2.鞋子对足部的挤压与摩擦；3.令足部负重不合理。
因此在设计鞋子的时候应注意的要点：
1、理想的鞋跟高度在2-4厘米之间，最好不要超过6厘米。
2、鞋跟与足底凹陷处的弧度必须合脚，踝骨与脚尖不应该碰触到鞋子。前脚要有一定摆动的余地、而后跟不能摆动。
3、鞋的重量每增加1克，对足部造成的负担相当于在人的脊背上增加几十克的重量。因此，鞋子应尽可能轻巧。
4、由于走的路多了，鞋底的防滑花纹被磨损殆尽，变的滑或是进水。鞋底的花纹不仅要有防滑功能也要同时具备放磨损的作用。
5、鞋底要有适当的厚度
和软硬度，如果过软，鞋底不能支撑脚掌，易使人产生疲劳感。其实，鞋的舒适感除了来自合适的软硬度外，还取决于的鞋底的弯折部位，科学的弯折部位应位于脚前掌的跖趾关节处，这样才与行走时脚的弯折部位相符
6、脚后跟要有一定的支撑能力，由于人的骨骼、关节、韧带的影响，平衡及稳定能力的不同，鞋后帮如果太柔软，脚在鞋中得不到相应的支撑，会使脚左右摇摆，容易引起踝关节及韧带的损伤，还可能养成不良的走路姿势。
7、鞋面不能太软，如果鞋面（尤其是头部）太软，会难以抵抗硬物对脚趾的冲撞，加上我们可能会有走路有用脚踢东西玩的习惯，过软的鞋面既不结实，又不安全，就容易挫伤脚趾。
8、鞋垫应提高承托，加有后跟承托杯的鞋垫可以减低步行时后跟着地时之摆动，从而减低疲劳及减低创伤的机会。
图6 如图6所示的鞋子就符合人机工程学原理，考虑到双脚出汗，鞋子透气性和鞋子对双脚的保护作用等多方面因素。同时，鞋底也采用防滑和防磨材料，增强鞋子的耐用性，另外，承托也属于一个适中的范围。
三、人机工程学给予我的感悟
目前人机工程学的原理已经应用到很多工具中了，大大的提高了人们工作时的舒适性。人机工程学在各种工具（无论是座椅，手工工具，还是日常用品）的设计中，都有相当的应用，同时也趋于逐渐成熟的方向发展。利用人机工程学原理来进行各种生活工具的设计是社会发展的必然。符合人机工程学原理的人性化设计最实在，同时也是最前沿的潮流与趋势，是一种人文精神的体现，是人与工
具完美和谐的结合，使人性化的设计真正体现出对人的尊重与关怀。
一个符合人机工程学设计的产品可以让我们提高工作效率，完善工作环境，提高生活质量。因此，我觉得在未来很长一段时间内，社会在生产各种新产品的时候都会加大应用与人体工程学相关的设计知识来完善自己的产品。
第五篇：人机工程学
摘要................................................................2 前言................................................................3 1理论资料分析......................................................3
1.1坐姿理论.....................................................3 1.2座椅的设计原则...............................................4 2桌椅尺寸计测......................................................4
2.1座面高度.....................................................4 2.2座面宽度.....................................................4 2.3座面深度.....................................................5 2.4座面角度.....................................................5 2.5座面硬度.....................................................5 2.6靠背的高度...................................................6 2.7靠背的宽度...................................................6 2.8靠背角度.....................................................6 3课桌尺寸计测......................................................6
3.1课桌高度.....................................................6 3.2课桌深度.....................................................7 3.3课桌宽度.....................................................7 4课桌椅在教室的整体布局............................................7
4.1坐人侧桌缘与靠背之间的水平距离...............................7 4.2教室内过道宽度...............................................7 5课桌椅的设计......................................................7 总 结.............................................................8 参考文献:...........................................................9 运用人机工程学知识进行课桌椅的设计
秦富冬
摘要：通过运用人机工程学知识进行课桌椅的设计，设计出既人性化又实用的课桌椅对学生来说是一件非常重要的事教室是通过学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作，学习的场所，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教师教学和学生学习效果的一个重要因素，由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体有关的教室设（课桌、课椅）的设计，能符合人的生理特性，人在使用时处于舒服的状态和适宜的环境之中，就必须在教室到的设施布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相互关系的系统理论来进行分析研究和设计。关键词：人机工程；课桌椅；教室；尺寸 前言
教室是学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作，学习的场所，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教师教学和学生学习效果的 一个重要因素，由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体有关的教 室设（课桌、课椅）的设计，能符合人的生理特性，认人在使用时处于舒服 的状态和适宜的环境之中，就必须在教室到的设施布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相互关系的系统理论来进行分析研究和设计。
几千年来，座椅的形态，在人们的心目中已形成固定的模式；座面和座 腿，一部分座椅还有靠背和扶手。凳子经过不断改进，相继出现椅子，扶手 椅，圈椅，高靠背椅，躺椅，沙发等。这些传统座椅的座面呈水平状或略向 后倾斜一半后倾角度为3~5度，躺椅座面得后倾角度大于20度，处于休息状 态的人需要仰靠在椅背上，为防止下滑，座面采取向后倾斜状态，座面向后 倾斜符合休息用椅的休息功能需要，但并不适合工作椅的功能需求，尽管人 类使用座椅很多年，但是对座椅的科学研究只是近些年来才开始，随着自动 化程度的提高，越来越多的作业使用座椅。要设计出满足人的各种需求的工 作椅就必须运用人体工程学的原理，考虑工作椅的各种不同功能，才能够满 足人的心理和生理需要，达到最佳的工作状态。
1理论资料分析
1.1坐姿理论
坐姿是一种人体的自然姿势，她改变以脚支撑全身为以3支撑全身的状况，有利用于发挥脚的作用。它有很多优点，例如当站立时，人体的足踝、膝部、臀部和脊柱等关节部分必须以静态肌力使之处于一定得位置，而当坐着时这些肌力即可免除减少人体的耗能，不易产生疲劳。坐姿比立姿更有利于血液循环。人站立时血液和组织液会向腿部蓄积，坐时肌肉组织松弛，腿部血内的流体静压力降低，血液流至心脏的阻力就会减少，座椅有利于操作者采取更为稳定的坐姿完成各种精巧的动作，而且坐姿也是操作者足踏式控制装置的较佳姿势。虽然如此，坐姿在某些方面也有缺点，其最重要的是它限制了人体的活动性，尤其是在重要的需要用手或手臂用力或从事具有旋转动作时，坐姿较立姿不方便。长期的坐姿对身体的健康也不利，例如它会引起腹部肌肉松弛，记住不正常的弯曲，以及损害某学体内器官的功能（如消化器官、呼吸器官）等，而且坐姿也会在人体的主要支撑面上产生压力，长时间坐在硬质的座椅上，臀部局部受压力，会有很多不舒服的感觉。从座椅的设计观点而言，腰椎和骶椎两部分最为重要。因为这些椎骨和介于其间的椎间盘，扶着于其上的肌肉、肌腱和韧带等，是承受坐姿时人体的大部分体重负荷。所谓良好的坐姿，其必要条件是能够产生最适当的压力分布于各脊柱骨之间的椎间盘上和最适当，最均匀的经负荷量分布于所附着的肌肉组织，如果人体必须以一种违反脊柱的自然形态坐在椅子上，则椎间盘可能分布不正常的压力负荷，长时间腰部就会产生不适感。以X光照片研究人体处于各种姿势下（包括立姿、躺姿、坐姿等34种）腰椎所产生的曲线变化，结果发现，当人体舒服的侧躺时，大腿与小腿适度的弯曲时，脊柱即维持其自然的姿势，此时背部肌肉群即可处于最佳的轻松状态，以此种姿势所形成的腰椎 曲线与其他代表性姿势的腰椎曲线比较，可看出其间的差异很大。由此可知要使坐姿能形成接近于正常的腰弯形态，其躯干与大腿间必须保持约115°角，而在腰椎部位必学有所支撑。躯干挺直式的坐姿会产生很大的脊柱骨扭曲力，在这种姿势下，上半身的体重对其下半身腰椎骨也有不良作用。这就是人坐在约90°角的靠背椅子上感到不舒适的原因。躯干前倾的姿势会使向前凸出的腰椎拉直，导致其向后弯曲，继续这种姿势，将影响胸椎和颈椎的正常曲度，最后演变成驼背姿势，持续较长时间，支撑头部负荷的肌肉组织内静态肌力增大，颈部和背部产生疲劳。1.2座椅的设计原则
（1）座椅的型式和尺度与坐的目的或动机有关。
（2）座椅的尺度必须与相对的人体测量值相配合。
（3）座椅的设计必须能够提供坐在其上的人体有足够的支撑与稳定作用，以避免不良的姿势，同时身体的重量能够均衡的分布在椅面上。
（4）座椅的设计必须能使坐在其上的人体改变其姿势。
（5）靠背，特别是在腰部的支撑，可降低脊柱产生的紧张压力。
(6)、座垫必须必须有充分的衬垫和适当的硬度，使之有助于将人体重量的压力分步坐骨结节附近。
从坐的动机出发，可将座椅分为三种：休息椅，工作用椅，多用途椅。对于工作椅而言，工作椅的设计包含着非常广阔的范围——从简单的工作台或椅子到最精细、可调整的座椅。适当的座椅设计可以减少疲劳，提高生产效率和节约时间与劳力反之，不良的座椅会使精神不振以及影响到设备操作的容易，使工作效率减低。
2桌椅尺寸计测
2.1座面高度
座面高度是指地面至就坐后座面上坐骨支承处的高度。座面高度按我国 尺度，可取为380~450mm。适宜的椅面高度应使就坐者大腿近于水平，小腿 自然垂直，脚掌平放于地面上。座面过高，否则身材矮小者小腿悬空时，使 大腿受椅面前缘压迫，坐者感到不适，长时间这样做，则使小腿血液循环受 阻，产生麻木肿胀感。如座面过低，则高身材的坐时骨盆倾斜，正常腰椎曲 线被拉直，增加背部肌肉负荷，易产生腰酸背痛感。所以椅面的高度以矮身 材到的人的小腿加足高的数值来设计。此高度为380~400mm为宜。对于学生 学习用椅来说，人体通常需要较直立式姿势且脚平放于地面，其坐高宜比休 息用椅稍高。许多研究以为，工作用椅的座高宜用可调式的，以适应大多数 人使用。根据我们队50为同学的调查，我们发现绝大多数的学生坐的时间 长会感到腰酸背痛，所以我们对教室的椅子进行了高度调整，因为产生了腰 酸背痛感，是由于座面过低，高身材的人坐时骨盆后倾，正常腰椎曲线被拉 直，增加了背部肌肉负荷，易产生腰酸背痛感。将原来椅子够高度440mm 增加为443mm,来符合人的要求。2.2座面宽度
椅面的宽度必须能容纳身材粗壮的人，对于单人使用的座椅，通常以女 性的臀宽尺寸的第九十五百分位数值来设计，同时还要考虑冬季着装的要 求。但对于教室中成排相邻放置（固定）的座椅，则常以时间距群体上限值 为设计基准，以避免拥挤压迫感，同时考虑扶手的宽度，使人的双臂得到支 承，如座宽太大，则肘部必须向外伸展以寻求支撑。这样会引起肩部疲劳。在我们对教室中成排相邻放置的座椅，没有考虑扶手的设计。原教室座椅的 宽度为430，我们根据对50位学生人体尺寸的测量，分析出第九十五百分 位数值（时间距）为440mm，并考虑了冬季着装的修正量，最终将座椅的宽 度调整为460mm，真正满足人的生理需求，达到最佳的工作状态。2.3座面深度
椅面深度是指椅面的前后距离，其尺寸应满足三个条件：使臀部得到充 分的支持，腰部得到靠背的支持，椅面前缘与小腿之间留有适当的距离，以 保持大腿肌肉不受挤压，小腿可以自由活动。如果座深大于身材矮小的学生 大腿长，则座面前缘将压迫膝窝处压力敏感部位，这样坐的时间长了会不舒 服。因此，座深的设计应以座深的第五百分位数来设计，这样身材矮小的学 生坐着的舒服，而身材高大的学生只要臀部能得到支持，也不会在大腿部位 引起疲劳。综上所述，椅面的深度应以400mm左右为宜。正确的坐姿使坐者 人体容易寻求到合适的腰椎支撑。如果座深尺寸值超过身材较小者的大腿长，即臀部至膝窝距离，座面前缘将压迫到膝窝的压力敏感部位，时坐者人体为 使躯干达到靠背的支撑面而改变腰部曲线，或向前滑坐，导致骶椎与腰椎无 靠背支撑而呈不良坐姿。就工作椅而言，它的使用者分布很广，其座深可以 取较矮小者身体测量值作为设计依据。身材高大者，其唯一的不利因素在于 其双膝略微露出座面前端而已。只要设定的座面深度原始数据为400mm。根 据对50位学生的人体数据的调查，取坐深的下限值为设计依据，其座深的第 五百分位学生的人体数据的调查，取座深的下限值为设计依据，其座深的第 五百分位数值为395mm,加之衣服的修正量为20mm,得出新设计的座椅的座深 为415mm。2.4座面角度
休息用椅为15°~20°，工作用椅小于5°，座垫向后倾斜有两种作用。
首先由于重心力，躯干会向靠背后移，使背部有所有所支撑，降低背部肌肉的静态肌力。其次，在长期的坐姿下，座垫向后倾斜以防止臀部逐渐滑出座
面。对坐于各种不同靠背角度的座椅的人体，采用肌电图测量其背部肌肉所
引变得活动力，其结果显示出具有与正中垂线成20°的靠背倾斜线，即可获
得良好的背部支撑。就坐椅功能和坐的动机而言，休息用椅后倾座垫面有助
于维持最佳的松弛状态。而工作用椅的坐垫面后倾是保证其容易接近于前方
工作区的姿势。2.5座面硬度
一般座垫的高度是25mm,太软太高的座垫，易造成身体不稳，反易产生
疲劳。椅垫具有两种重要功能，首先它有助于将坐骨节结和臀部上的人体重 量所产生到的压力予以分散，若此种压力无法排除则会引起不舒适甚至疲劳等。其次它能使身体采取一种稳定的姿势，将身条陷入椅垫并支撑它。以观察的方式研究两种不同形式的火车座椅上的乘客，通过分析比较乘客的椅子上所产生的局促扭动的动作量，以及能维持稳定姿势不动到的时间长短等。发现坐的较坚实座椅垫上的乘客其各方面结果均比坐于较软座椅垫上者为佳。人体在休闲椅的柔软材质上只有双脚依靠在坚实的地面上才有稳定感。因此弹力太大的座椅非但无法使人体获得依靠，甚至由于需要维持一种特定姿势，肌肉内应力的增加导致疲劳产生。有柔软的布套、垫物、弹簧等构成 的座垫，人体臀部和大腿会深深地凹陷入座垫内，全身受到接触压力，不便调整坐姿，排除压力的效率也差。另外，人体长时间坐着柔软的椅垫物上，一般选择较硬的座面。教室中座椅的座面实际上较硬，我们对新设计的座椅仍采取较硬的座面，这样有利于学生学习时提高学习效率，达到最佳的工作状态。
2.6靠背的高度
座椅的设计必须提供正确的腰部曲度，使脊椎处于自然均衡状态。成年 人腰部前弯曲率厚度约为1.5~2.5cm，纵向弧度约为25cm半径，中心位置均 为座面上方23~26cm处，而腰椎的支持点位置则应稍高一点，以达到支撑人 体背部重量的目的。靠背的尺寸与臀部底面到肩部的高度及肩宽有关。其高 度尺寸值如有座垫椅面时，必须取自人体坐定受压后的座面。高靠背对于某 些工作（例如打字），可能会妨碍到手臂及肩部的动作，此时则应采用支撑腰 部区域的低矮式靠背。因此，必须根据使用场合不同采用不同的靠背高度，靠背高度的范围宜为46cm~61cm。实际教室靠背的高度保持不变，仍为520mm, 并且在460mm~610mm之间，符合人机设计的要求。对靠背腰部支持的设计，因为是工作用椅，并非休息用椅，我们忽略其设计（弧形状），但仍使靠背与 人体相贴合。2.7靠背的宽度
靠背的宽应采用人体数据的第九十五百分位肩宽为宜。这样有利于缓解背 部肌肉紧张。通过对五十位同学肩宽数据的统计和处理，得出第九十五百分 位肩宽的数据为437mm,加上衣服的修正量为13mm，所以新设计的靠背宽度为 450mm，比原来宽了20mm，更加符合人体的生理需求。同时，在设计靠背时，为了配合落座时人体向后突出的骶骨和臀部柔软的需要。同时又要使腰部能 坚实地配合在靠背上，学者建议，在座垫正上方的靠背必须有一个开口区域，或向后倾斜退缩，其高度空间至上为70~80mm以上，我们将保持空间高度为 80mm。
2.8靠背角度
与座垫角度一样，靠背角度也具有两种目的，防止坐姿的人体向前滑动
和引导腰弯部位依靠在靠背上。针对用于不同场合的座椅其角度设定也不同，建议纯为放松身心的休闲椅其最佳角度为105°~108°，而工作椅其可取95 °~105°，学习读书用可取95°~100°，若靠背与座面夹角若小于90°，则 腹部受压迫，而夹角太大会降低人的警觉状态。因此，我们新设计的座椅靠 背角度为98°，符合人体生理需求。
3课桌尺寸计测
3.1课桌高度
课桌高度通常与学生坐肘高相近或稍高于坐姿肘高，一旦桌椅的高度决
定了，则坐姿肘取决于椅高。因此，课桌高度应与一定的椅高相适应。学生 用课桌主要用于记笔记及放置课本，其高度的设计应满足学生记笔记时手臂 肘部很舒服的得到依靠。如果桌面过低，又要保持身体较正常的腰椎曲线，则必悬臂书写，这时，虽然笔的重量很轻，但是由于力臂较长（笔到肩部的 距离），手臂肌肉需同时支撑手臂本身重量和笔的重量，使人的肌肉很易疲劳，若寻求肘部依靠在桌面上，则腰部不适，如果课桌过高，则桌面的前沿压着 前臂，或者手的上臂在肩部外展角度多大，都会造成不舒服。设计课桌高度 时，需从两方面加以考虑：一是当座椅高度未定时，通常是以群体坐姿时高 的上线数来设计，并且这样的设计高度可使手臂肘部得到依靠，减少学生书 写时的疲劳；二是当座椅高度一定时，桌面下缘至座椅面的高度，应以群体 坐姿大腿厚的上限值来设计，这样的设计高度符合，并考虑使膝部有一定的 上下活动的余地。而桌面上缘至下缘的距离则应考虑学生放书包书籍用。原 来教师课桌的高度为760mm，则重新设计的课桌高度为778mm，它是由五十位 学生的人体数据的第九十五百分位数的大腿厚度为140mm，加上衣服的修正 量13mm，膝盖的上下活动空间12mm，椅子高度为443mm，桌面洞的高150mm，再加上桌面的厚度20mm，最终将书桌的高度定为778mm。满足人体生理的需 要。
3.2课桌深度
课桌的深度的设计一般以学生前臂长加手长下限来设计，根据对五十位 学生人体数据的统计分析，得出学生前臂长加手长的下限值为380mm，再加 上衣服的修正量5mm，得出新设计的课桌深度为385mm，较之实际测量的课桌 深度多30mm，更能真正符合人机设计要求。3.3课桌宽度
课桌的宽度应稍大于座面的宽度。等于坐面的宽度（460mm）加上两座面
之间的间隙（60mm），得出新设计的课桌的宽度520mm，较之实际测量的课桌 宽度多5mm，符合大多数人的设计要求。
4课桌椅在教室的整体布局
4.1坐人侧桌缘与靠背之间的水平距离
实际测量的桌椅的间距为550mm，为了满足身材粗壮的人的要求，将坐人侧桌缘与靠背之间的水平拘留修正为565mm。此间距设计常以坐深加上大腿厚的上限数值为设计依据，这样可以使人较方便地进出，一般以550~600mm为宜，新设计的课桌前后排的间距则以此设计依据得出的数据，满足人体的生理的需求。
4.2教室内过道宽度
实际测量得出现存教室分为三排桌椅，中间一排，左右各两排，中间为7排，每排有10个座位，左排（靠窗户）为7排，每排4个座位，右排（靠门）为6排，每排也是4个座位。我们新设计的桌椅所不同的是中间仍为7排，但每排为8个座位，并且左、右排也留出过道供学生走动。原教室两排之间过道宽度为840mm,现新设计教室中间过道为860mm，左、右排过道为430mm，既符合教室宽度的要求，也考虑到学生进出的方便问题。
5课桌椅的设计
色彩是光线刺激眼睛产生神经冲动再传递到大脑的视觉中枢而形成到的一种感知觉。感知觉的形成经常伴随着复杂的心理过程，在这个过程中人们把眼睛直观的色彩信息与自己的色彩审美心理经过综合处理后产生丰富的心理生理反应。生理反应是由于色彩的刺激而使人生理上产生的相应变化，明度的增加意味着活力的增强，饱和度最易引起情绪的变化，饱和度高和过低都会产生不良情绪影响，不同的色相则会使人产生不同的冷暖感。合理的色彩设计对神经系统能产生良好的刺激，使人体的血液循环、内分泌、消化等系统健康有序地工作。
总
结
在这短暂的几天中，我收获颇多，对安全人机学也有了重新的认识，并在设计中，逐步地将理论与实践相结合，在锻炼能力的同时，也感受到了团结的力量。座椅设计时一项涉及多学科的极富挑战性的设计课题，其考虑的因素必须是多方面的，尤其是它涉及了极其复杂的人体，其中包含了人的形态尺寸、生理心理现象以及运动技能等，更使设计师难以设计出完美的椅子。然而在众多问题的探讨中，无疑人机工程学原则是座椅设计的关键要素。这就更需要集体的智慧，集体的力量。在本次设计中，我们从人机工程学和人机解剖学原理分别讨论了坐姿的优缺点，结合坐姿行为探讨了坐理论及不良坐姿所造成的不舒适感和脊椎疾病，用姿势原状恒定原则分析坐姿行为，并认为坐姿变化时人体在稳定和变动之间寻求平衡以取得折衷的过程，提出了座椅设计的基本原则及座椅设计中的参考数据，为座椅设计提供参考依据。参考文献: [1]Applied Ergonomics 1991 [2]康兹SA、魏润柏合著
人与室内环境
中国建筑出版社
1985 [3]（捷）施密根M主编 人机功效参数
化学工业出版社
1988 [4]赖维铁主编
人机工程学
华中理工大学出版社
1989 [5]丁玉兰主编
人机工程学及应用
机械工业出版社
1992 [6]马江彬主编
人机工程学及应用
机械工业出版社
1993 [7]封根泉编著
人机工程学
甘肃人民出版社
1980 [8]王云祥、吕衡发、长书琴
人体解剖学【M】
长春：吉林科学技术出版社
2001 [9]郭廉夫、张继华
色彩美学【M】
西安:陕西人民美术出版社[10]简泽民 人类工程学 台湾 徐氏基金会出版社。
[11]郭青山，汪元辉，人体工程设计，天津大学出版社，1994.2002 9
点击咨询 