我从生活中学语文

第一篇：我从生活中学语文

我从生活中学语文

作者：马树

当我在海边游玩时，望着那无垠的海面，不禁被眼前美景所震撼，水天一色，落日的余辉倾洒在海面，波光粼粼，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”我不由自主的吟诵出来，自然的力量，巧夺天工。在这番壮丽景象面前，语文，让我懂得如何诉说内心的激动。

当我在庐山游览时，流连忘返。山腰的云朵聚集着，像一朵巨大的棉花糖，让人忍不住有想坐在上面的冲动。当我移动步伐，来到瀑布前，更是惊诧。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那倾泻而下的瀑布，让我得到了心灵的洗礼，冲刷了灵魂的尘垢，获得灵魂的升华。语文，让我懂得怎样洗刷心灵。

当我走进文学世界，阅读文学著作时，沉迷于那一个个精彩的故事，一场场生动的情景，一次次的感悟……“书中自有黄金屋。”语文，让我在文学的世界上驰骋，让知识一点一滴存进心中，让我懂得如何把他人的才华来使自己进步，让我的思想不断提升到一个新高度。

语文，是我从一个幼小的飞鹰，懂得了飞翔。生活，让我读懂语文。让我懂得何为“少壮不努力，老大徒伤悲，”；何为“光阴似箭，日月如梭，”；何为“善良”：；何为“仁义”；何为“道德”；何为“做人”；何为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；何为“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”……

语文，让我理解生活。生活，让我读懂语文。

第二篇：我从生活中学语文

我从生活中学语文

生活处处有语文，在杂志上、在电视上、在网络中，无处没有语文。我们除了在学校课堂上学到语文外，我们也可以在生活中学习语文。

我就有一件在生活中学习语文的趣事。

记得8年前，我才四五岁的样子，我跟妈妈逛麻城，那里的店面可多了，我认不了几个字，就嚷嚷着让妈妈教我，于是，妈妈就地取材，在街上教我认字，我认识了不少，觉得高兴极了！

一次，我与伙伴上街，我很想展示一下我的才华。不过，很不幸的是，我念错了许多字，伙伴们嘲笑我，这次太丢人了！

回到家中，我发奋读书，一遇到不认识的字就问爸爸，并且我还学会查字典，和妈妈看电视的时候，我也将不认识的字问妈妈，我觉得我认识了很多的字，便又耐不住寂寞了！我和同伴上街，不过这一次，我没有耀武扬威，而是很谦虚地拼命地看那些字，我觉得我又“学”到了不少，回家后，我跟妈妈说“今天我在街上学到了不少东西呢！”妈妈让我写一写，我就拿起笔，在纸上颤颤微微地写下了今天的“收获”：“炒鸡旦”“汀车住宿”“裤存商品”„„

写完后，我还得意洋洋地举起手，笑容满面地说：“怎么样？是学了不少吧？”

爸爸和妈妈不约而同地扑哧一声笑了：“你这是写了些什么呀！”我却满脸疑惑地问：“不这么写吗？街上都这么写！”

爸爸对我说：“街上许多字是不正确的，这极容易误导孩子，你就是受害者之一，你还小，应该学习正确的语文，学好我们中华民族的精髓，学好汉字，学好文言文，将我们中华民族五千年文化发扬光大，让世界为中国喝彩啊！”我听了爸爸的话后，似懂非懂，只有一种莫名的感觉，——学好语文，学好汉字，将中华文明发扬光大！我坚定这一信念！

学好语文，让我们雄于地球！

学好语文，让中国雄于地球！

学好语文，让中华民族雄于地球！

第三篇：我从生活中学语文生活随笔

生活中处处都有语文，它伟大又崇高，意义深刻又易懂，值得我们随时随地学习。

我喜欢看电视，喜欢《百家讲坛》中易中天论《三国》，喜欢《动物世界》中讲述自然，喜欢喜剧小品中的幽默语言。

《百家讲坛》中，易中天精妙的语言让人拍案叫绝。他没有学术著作的刻板呆滞，没有古文字的艰涩难懂，而是将古典典籍中难懂的理论简化为形象化、趣味化、通俗化，让观众由被动变主动，一下子就拉近了观众的距离，自然就有许多人喜欢。这就体现出语文的智慧和精妙。

《动物世界》让我认识到形形色色的动物，还有大自然的威力，而更让我欣赏的，是该节目普遍采用的拟人化的解说词，这种写作风格与情调是对生命的讴歌，像是一篇篇优美的散文诗。这能给人带来美感，唤起爱心，促使人类思考如何使自己的生存更美好，如何把自己的家园保护与建设得更好。

在喜剧小品中，把语言的博大精深体现得更是淋漓尽致，如口头禅、顺口溜、打油诗、歇后语、谚语、俗语等等，这些语言大多来自民间，来自社会生活的方方面面，与百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活泼，具有浓厚的生活气息。我喜欢看小品，不仅为了取乐，更是能学到语言独特的魅力。

我有一个爱好，去饭店吃饭时喜欢看那些菜名，这中间也包含了语文的巧妙。“醉打金枝”是一盘色彩斑斓的醉虾，光听名字就让人口水欲滴。“穿过你的黑發的我的手”是海带炖猪蹄，“母子相会”是黄豆炒豆芽，“一国两制”是煮花生米和炸花生米，“关公战秦琼”是西红柿炒鸡蛋，红脸和黄脸嘛！还有“蓝海畅游”、“粉梦王国”、“繁花似锦”等，都别具韵味。

我还喜欢散步，低头看见花草，脑海中立马出现一些优美的语言：枝繁叶茂、花红柳绿、百花争艳、鸟语花香、花团锦簇……抬头看天，又有成语涌出：海阔天空、碧空如洗、蔽日遮天、鸢飞鱼跃、鹰击长空、风轻云淡。天色接近黄昏，我会想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的难掩忧虑，也会想起“日暮乡关何处，烟波江上使人愁”的思乡情绪。

不要以为只有在书本中才能学到语文，生活是一本更大的书，里面的语文更加生动、有趣，意味深长，令人神往。我喜欢生活这部语文书！

第四篇：绿色生活 从我开始

绿色生活 从我开始

因为地球上的资源是有限的,所以我们要保护地球资源.珍惜地球资源.维护地球资源.保持生态平衡.尽管现在的环境污染很严重,但是生活在地球上的我们都不能灰心丧气,只要我们齐心协力,我们所生存的环境就会变得美好起来,这样才能过上绿色的生活.绿色生活,从小事做起,从我做起.上周星期六,我和爸爸去吃早餐,我发现餐馆里使用的全部是一次性筷子,皱着眉头走过去,大声说:“老板,你为什么要用一次性筷子?”老板被我吓了一跳,疑惑不解地问:“怎么啦?”“你知道筷子是用什么做的吗?”“当然知道了,是用木头做的.”“那你也应该知道这样浪费多少树木,你为什么不用能够重复使用的筷子呢?只要严格消毒就行.这样一来就可以少砍一些树木,为国家的绿化做贡献.”老板连连点头说:“孩子,你的建议真好,我接受.”我和爸爸兴高采烈的回到家,刚进屋,他就打开空调,我马上把空调关掉说:“爸爸,现在国家提倡节约资源,天气还不是特别冷,你不要开空调.”爸爸连忙点头.保护地球是一个神圣的责任,绿色生活,从我开始.请大家都行动起来,保护地球,绿化地球吧

玉潭镇 实验小学131班贺世航

第五篇：从电视广告中学语文

从电视广告中学语文

通滩镇威武完小宋邦忠

如今，考试中时常会见到如下的题型：

例1： 联想公司为了宣传自己的产品联想电脑，为了塑造更美好的企业形象，打出了一则广告：“人类没有联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面问题：（1）广告中的“联想”一词有哪两方面的含义？（2）请谈谈这则广告妙在哪里。

例2： 如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。（1）请你对不文明的游客说一句得体的话。（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。（3）请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。以上两个题，都与广告密切相关。

而今在农村，电视已经基本普及，看电视成了农村人的生活内容之一。当然，看电视就难免接触到那铺天盖地的广告，许多学生对电视广告十分讨厌。但是，很多黄金时段的电视广告本身就是时代前沿艺术创作的精品，凝聚着创作者的智慧，具有很强的人文性、教育性。特别是CCTV和众多电视台的公益广告，既关注社会热点，又有很强的欣赏性，因此教师在教学中应有意识引导学生关注这些广告，不但不能厌恶它们，还应该从中学习语文知识，把它们作为语文与生活联系的桥梁。的确，当今社会，广告已成为人们日常生活中的一部分。电视广告、报刊广告让人目不暇接；霓虹灯广告光彩夺目；灯箱广告温馨可人；车身广告动感受十足„„使人产们时刻处在广告的海洋之中。但是，能给我们留下深刻印象的往往是那些富有创意、制作精美、让人余味无穷的广告。由于高年级学生已具有初步的艺术鉴赏能力，所以只要引导得当，是可以激发学生的艺术创新思维能力的。于是我提前两周布置了这样的任务：在众多的电视广告中，找出你最喜欢的最讨厌的一则广告，在课堂上模仿电视表演出来，并说出喜欢或讨厌的理由。课堂活动的实践证明，学生的模仿能力是令人惊讶的，不少学生表演得像模像样，理由也很充足。广告的内容涉及到现实生活的方方面面，学生既展示了才艺，又享受到活动的快乐。当学生进入角色后，我就趁热打铁，让他们讨论：（1）你和家人、朋友、同学在购物时受到广告的影响了吗？（2）对你教育或影响最深的公益广告是什么？学生还真的能提到很多公益广告，如“帮助别人，快乐自己！”“其实，父母是孩子最好的老师。”“心有多宽，舞台就有多大。”“知识改变命运，教育成就未来。”等。学生讨论后，教师再引导学生分析广告的功能，让学生明白：广告的兴盛与否是一个国家经济发展水平的标志，它担负着重要的市场角色，它帮助企业提高知名度、树立形象、促进产产品的销售，它帮助消费者了解产品信息，形成科学的消费观，它还能促进社会文明进步、美化生活和环境等。在学生了解这些后，我布置了下列作业：（1）结合学校的特点，为我校设计一则广告，并说明创意。（2）假如你是一家企业的老板，请为你的产品设计一则广告，可进行表演。（3）为家乡土特产设计一个富有创意的广告。总的来说，这次活动让学生感受到广告的教育作用，既陶冶了情操，又提高了语文素养。

也许，语文是海洋，是森林，我们大家就生活在语文的海洋和森林之中。通过这次活动，学生也感到期惊奇，就连平时最不爱看的广告竟然也和语文密切相关。那么作为教师，还是让我们树立“生活无处不语文”的大语文观吧。