兼职班主任自我总结（共5篇）

第一篇：兼职班主任自我总结

自评总结

时光易逝，转眼间一年的兼职班主任的工作已接近尾声了。这一年的工作，让我体会到了很多，也学到了很多。兼职班主任的工作经历，是我人生中一笔宝贵的财富。

兼职班主任的工作让我更加体会到了什么叫责任！作为兼职班主任的我们不仅仅是他们的师兄、师姐，我们的肩头还肩负的一种责任，交给他们如何最快的适应大学的生活。大学生活和我们之前的生活是截然不同的，刚入学时，免不了的会有很多的迷惑，这时候我们该做的不是告诉他们应该如何，而是应该帮助他们学着去看清自己未来的路。

兼职班主任，我们所教给同学们的不是各种学习知识，我们所做的更多的是关心他们的生活方面，特别是在他们刚刚进校时，我们的各项工作主要是围绕着他们的大学生活开展的。兼职班主任对同学们来说，是亦师亦友。我们在一些方面充当着他们的老师，更多的时候，我是他们的朋友，当遇到他们难以解决的问题时，他们会向我求助；我也是他们与老师之间的桥梁，刚刚进入大学，很多同学还不知道该如何去和老师接触，我所做的是他们之间的传声筒。

通过和同学的接触，渐渐的对各个同学都有了基本的了解，12级的同学每个人都有自己独特性格特点，他们是性格张扬的一代，但有些地方也带着他们所特有的缺点。一年的工作即将结束，我真正的体会到，兼职班主任的工作，其实不是我在帮12级的同学，而是他们给我机会，让我学到更多，让我更好的认识自己，完善自己。

一年来，我对于处理事情比之以前要成熟多了，对于事情的考虑会更加全面周到。我不会再向以前一样，什么事情都按照自己的认识，认为自己所认定的就一定是对的。也是这份工作教我学会了感恩！渐渐的，我开始认识到时间会给很多事情以证明，就说兼职班主任的工作吧，在大一时，我们的兼职班主任教给我们很多的东西，但是当时的我们不能理解，觉得不以为然，到现在，我才认识到当时师姐说的都是对的。一份工作，只有做了之后才知道其中的艰辛，让我更加能够体会到家长和老师对我们的期待和爱。

这一年我的收获不仅仅是如上所说，更多的是我自己的成熟，谢谢老师给了我这一个机会去做这份工作，让我更好的成长！

第二篇：兼职班主任总结-尚学芳

坚定责任，以人为本，用心灵去浇灌花朵

——兼职班主任工作总结

兼职班主任，不仅仅是一个称号、一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。当初竞选兼职班主任时，我就想把自己在大学、研究生、博士期间的学习和生活经历介绍给这些新生，避免他们遇到疑惑时无人诉说；避免他们走弯路。这半年里，我坚定责任，坚持付出，积极投入到工作中，在工作中发现问题，解决问题。具体工作总结如下：

一、定期班会

高中生活单一，即学习。大学生活五彩缤纷，令人眼花缭乱。大多数刚入学的新生对大学的生活充满了期待和问号，也对未来大学的日子感到迷茫。我也曾经走过大一的时光，也了解学生的迷茫。班集体是大学生所处的最重要、最稳定的基本组织载体，一个良好的班集体能发挥团结学生、组织学生、教育学生的重要职能。事实上，整个班集体的风气、氛围及面貌都是班级性格的外在表现。在4月11日，我对所兼职的31、32班的学生进行了第一次见面会，着重强调营造积极向上的班级性格的目标。大家在相处中要多点包容，多点谅解，营造一个团结的、积极向上的班级体，一个让同学们有归属感的、温馨的和谐家庭，这需要我们每个同学的真心付出，希望促成班上同学从一开始就对班级性格寄予积极向上的追求。第一次班会结束了，有些学生一时想不好自己有什么问题，因此，我将电话、邮箱、QQ号留给了他们。以后不管是思想上、学习上还是生活中遇到了不明白、迷惑的事情随时可以联系我。

二、学业教育

大学生活丰富多彩，有时会让自己迷失人生的方向。因此，让学生明白自己的来上大学的目的很重要。我重点向学生实施学习习惯、思维习惯等方面的养成教育。我始终认为：优秀是一种习惯。鼓励同学们“泡图书馆”。作为一名大学生，需要有广而博的知识文化素养；作为一名老师，要想给学生一杯水，自己就得有一桶水。还要善于思考，养成开放性、全面性、善于质疑的思维习惯。只有养成良好的思维习惯，才能更好地促进学习。总之，在学习方法上，我根据以往所取得的比较优异的学习成绩所积累的经验，尽可能地给予同学们指导，促成他们养成良好的学习习惯。

三、生活态度教育

劝导学生养成积极向上的生活态度，敢于面对挫折，面对失败的勇气。除了晓之以理，动之以情之外，还试图通过积极的班级性格促成班上成员的乐观心态。班集体对个体发展有着举足轻重的作用，他们往往会根据集体的导向自觉调整自己的认知与行为，以适应集体需要。所以，塑造良好的班级性格实质上是激活班集体这个细胞，使之成为带动学生让一个积极乐观的人的最佳平台。教育学生养成严于自律，包容他人的生活态度。90后的学生个性比较突出，比较坚持自己的看法，也比较注重个人的生活感受，却较少能设身处地地为他人着想。然而，宿舍的集体生活，难免会因为作息习惯、个人卫生习惯等方面的不同理解而出现摩擦。我经常告诉学生，大家来自五湖四海，能来到新乡医学院读书是一种缘分，在同一个班级更是一种缘分；又在同一个宿舍便是难得的缘分。大家在相处中要多点包容，多点谅解。这需要我们每个同学的真心付出，既要讲道理，更要摆事实，让学生接受人际交往中要学会包容，并让它成为一种生活态度。

作为一名兼职班主任，即辅导员的助手又是新生的导师和朋友。其中，“作为新生的导师和朋友”尤为重要，具体应该是做学生人生的导师，做学生生活的向导，做学生学习的楷模，做学生技能的教练，做学生心灵的挚友。坚定责任，一人为本，我愿用我的心灵去浇灌这些花朵，让他们健康茁壮成长。

尚学芳

2012年6月7日

第三篇：兼职班主任经验交流

教书育人 重教厚德

———浅谈怎样做好高校兼职班主任

我是外事学院信息工程学院的一名专职教师，在校工作四年以来，先后担任过统招高职通信工程专业、学历文凭通信专业以及专升本电子信息专业大部分班级的基础课和专业课授课教师。我从01级学生授课至05级学生的四年期间，我也先后担任了四个班级的兼职班主任。授课和做兼职班主任的过程，也正是我真正理解“教书育人”含义，从一名大学生成长为一名合格的教师的过程。我国第一部教育专著《礼记·学记》早就提出了“教学相长”的著名教育教学观点，历代教育家在此基础上还提出了“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等一系列较高的要求及切实可行的具体方法。然而，在教与学这个良性互动的实践活动中，教师的主导作用则是最为重要的因素。在我国目前的高校管理体制中，班主任是与学生日常学习生活接触最密切、对学生影响最大的特殊教师群体，在对学生的教育及管理方面发挥着至关重要的作用。

随着改革开放，意识形态领域出现的新问题、新形势增添了高校思想政治工作的复杂性和艰巨性。计算机信息网络技术的发展，使大学生获得了前所未有的信息，他们的思想比以往任何时期都要活跃，眼界也更为广阔。然而这一时期，有些大学生的世界观、人生观、价值观出现了某些错位。有些学生是非观念淡漠，对社会风气中的不良倾向、精神文明建设滑坡等问题持漠然态度，缺乏社会责任感和正义感。我们还注意到高校教育模式的改革、招生规模扩大、收费标准提高、学业压力增加、就业压力加剧，使经济困难、学习吃力和心理疾病的学生不断增多，大学的教育与管理正面临新的挑战。我就自己做兼职班主任工作时的心得和体会，浅谈怎样做好高校兼职班主任。

一、对工作有责任心、对学生充满爱心

我认为，班主任的爱心既包含着对教育工作的忠诚，又包含着对学生的关爱。因为只有爱岗敬业，教育工作者才能以知识的犁铧在教育工作的岗位上开垦出希望的原野；因为只有给学生倾注爱心，教育工作者才能以智慧的甘泉在学生的心灵里灌溉出理想的花朵。同时，也只有将爱岗敬业与关爱学生有机地结合起来，教育工作者才能在生机勃勃的校园中描绘出桃红柳绿的满园春色。我记得在开学不久的一次课堂上，一个学生趴在桌上睡觉，我让同学叫醒了他，没有两分钟他又趴在桌上睡觉了，我没有再次叫醒他，因为这时的我已经有情绪了，我不想带着“火气”叫他，最主要是不想给同学们留下不好的影像，等我讲完内容让同学们做练习时，我走过去慢慢拍拍他，他抬起头看着我，在他和我都没有说话时，我看到这个学生眼睛和脸都很红，“你是不是生病了”？我轻声这样问了一句，他点点头，“你去陪他到校医院检查一下，还有一节课的内容我下来给你俩补上”我赶紧给他的同桌这样说。就这样对我来说不经意又看似简单的几句话，我却赢得了全班同学的心，从此他们愿意主动找我沟通，不论学习还是生活。这位同学也在不断的努力下升入本科，目前正在准备考研究生，尽管已经过去三年多了，但是我总能收到他的问候“老师你最近嗓子还好吧，一定要多喝水”“老师你还在备课吗？别熬太晚了”“老师，我给你从家带了莲心，可以治嗓子”，这些话总是让我感动，让我更加喜爱我的职业。正是因为这件事我懂得了怎样做一名合格的教师，也正是因为努力着成为一名合格的教师，让我拥有了更多学生的关心，让我品尝到了老师的那种“成就感”，而这一切都源于教师对学生的爱心。作为一名兼职班主任，在日常实际工作中,要重视感情投入,在生活中做到以心换心,以情感人,急学生之所难,帮学生之所需,用真情去打动和凝聚学生，让他们在离开父母的日子里感受温暖，让他们快乐的渡过大学时光。

二、充分了解学生实际，掌握学生思想动态

长期以来，我们已经习惯了面对全班不分青红皂白地进行训话的教育方式。这种方法不仅在实践中收效甚微，而且在学生中引起了强烈的逆反情绪。受国家政策的影响，当代大学正值独生子女就学的高潮。由于种种原因，新一代大学生在人生观、世界观，以及品德情操、个人修养、心理健康等方面都存在着较前更为复杂的问题。比如“马加爵”事件，比如某高校大学生因为学习压力自杀事件……这些情况足以引起我们对学生思想教育工作的高度重视。

比如说我自己，通过这几年教课和做兼职班主任我形成了了一种习惯，每接到一个班级，我都会尽力去了解班级，了解学生个体，然后将学生分类，比如从学习方面上：第一类、学习方法非常好，又刻苦认真，生活上积极向上，有自己的目标；第二类、学习方法不灵活，“死”学习，对其他一切都漠不关心，显得死气沉沉，没有目标；第三类、很聪明，但学习上得过且过，不求甚解，有些浮躁，有自己的爱好；第四类、非常想学习，但是因为前面知识就没有学好而无法学习现开课程，所以有些自暴自弃；第五类、根本不想学习，抱着“混日子”的态度，过着颓废的大学生活等等。不管是哪一类学生，他们都有强烈自尊心和上进心，有真诚的态度和率真的个性，我们不能采用相同模式去管理，要根据每一类学生的特点管理和帮助他们。比如第一类学生一般不用特别操心，我只会鼓励他们向更远的目标努力，比如升本，将来考研等，另外让他们多帮助其他同学，给班级建立良好的学习氛围；第二类学生虽然学习成绩还不错，但是他们还是缺乏自信，缺乏与他人的交流，所以我在闲暇找他们聊天、上课提问他们，尽可能帮助他们改变自己的思维方式和学习方法，鼓励他们除了学习多参加一些其它活动，多和别人交流。第四类学生是最需要老师来帮助的，他们有强烈的上进心，但是又感觉自己学不懂，这时的他们很敏感、很脆弱，如果他们没有来自别人的鼓励和帮助，很容易自暴自弃，尤其是他们需要老师的鼓励和帮助。所以我很关心这类的学生，课间和他们交流，给他们分析，鼓励他们谈自己的想法，让学生走出自我评价的误区，让他们知道该如何努力而又不会感到自卑，学生看到老师没有放弃自己，他们会更努力学习的。经过长期努力，这样教学管理就会取得较好的效果。

我校作为一个民办高校，学生来自五湖四海，学习情况也是参差不齐，他们分别受到不同家庭和环境的影响，都有自己与众不同的个性和爱好，要想有效地教育和引导各种类型的学生，非常重要的一点是要切合实际，细致入微的了解学生，掌握其规律和特点，方能善教，做到“一把钥匙开一把锁”。

三、充分利用自己的有利条件

我校兼职班主任一般由专职教师或与大学生经常接触的教学人员担任，根据工作实际，专职教师一般担任的是相同或相近专业班级的兼职班主任。我们应该看到在兼职班主任这个岗位上我们具有的优势。我们的优势在于： 1.特殊身份，易与学生拉近“距离”。

辅导员给学生的印象往往是一个政治思想工作者、管理者，这有一种“管人”的意思，这使得学生对辅导员产生了一种戒备心理和惧怕感，这样给辅导员了解学生的内心世界怎增加了困难。在两年多的工作中我明显的感觉到现在的大学生有着很强的个性，他们不愿意把自己的事告诉老师，而作为兼职班主任我们具有双重身份，首先我们是任课教师，其次我们才是班主任。我们和学生首先会在课堂相遇，在讲课、听课的过程中进行初步的相互了解，最主要让学生认可、喜欢自己的讲课方式，这样我们和学生之间的距离已经缩小了一小步。然后再利用任课教师身份从学习、生活上关心他们，比如课堂上我会主动去征求他们的意见或建议，主动为没听懂的学生讲解，主动在课间找学生聊天，说说他们的大学生生活，也谈谈我们当时的大学生活，所以在学生眼中我们更像是师哥，师姐，我们更容易接近，也使得我们更容易接近学生、了解学生，深入到学生中去，真真正正成为学生的知心人和良师益友。这在一定程度上融合了管理者与被管理者之间的矛盾。2.熟悉专业，了解学生的课程体系。

大学的课程安排具有很强的专业特点，对于大学生来说这是一种与高中完全不同的教学模式，所以有的大学生不适应，他们有的不知道该学什么，或是怎么学，这使得不少大学生处于迷茫状态，感觉到十分的无助。工作中经常会有学生问我们，“我学这门课能用得上吗？我学那门课将来有用吗？”或是“我将来要干什么工作？我应该学好哪些功课？”。对于学生的家长来说对大学课程的了解就更少了，这使得有些家长对学生言听计从。而这正是我们来自相同或相近专业的专职教师构成的兼职班主任的优势之所在，我们了解专业课程特点，我们了解学科的发展前沿，这使我们在学生思想政治工作中，能将自己的专业知识和专业技能与思想政治工作有机的结合起来，能够做到教书育人，在思政工作中取得“双赢”的效果。

作为兼职班主任的我们，要充分利用我们的有利条件，在生活上像大哥哥，大姐姐一样走到学生中去了解学生，关心，爱护、教育我们的学生，在学习上我们要运用自己精通的专业知识去帮助、指导我们的学生。

四、不断提高自身修养，为学生做出表率

现代社会飞速发展，一日千里，学生通过各种渠道接受的信息非常多，甚至已经在某些方面超越了教师。如果我们还停留在原地不动，我们又该怎样去管理学生？

我不只是一个管理学生工作的兼职班主任，首先是一位传道授业的教师。我认为，作为一名教师，只有将“德”、“才”、“学”三者有机地结合起来，才能具有高尚的品德，并在学生中树立良好的威信。在我工作过程中，无数实践证明：教师的威信不只是靠师生关系中天然的优势地位而获得的，而主要是来自于学生对教师人格发自内心的尊敬和爱戴，这种人格魅力是一种巨大的精神力量,高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。当自己的学生不断问我“老师，这个问题你怎么看？我想听听你的意见？”当自己曾经教过的学生在工作后打电话来问“老师，我在工作中遇到这样一个问题想请教你。”当自己曾经教过的学生在升本后问我“老师，我现在想考研究生，想问你一些相关的信息”等等，学生能够这样问我，源于他们对我的信任，他们相信我可以帮助他们。而我要取得他们的信任，我必须不断扩展自己的知识面，提高自身修养。在教育与教学活动中，教师不仅是知识的传播者，而且是学生为人治学的模范。古人说得好：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”我们要在如何提高自身修养的问题上善于换位思维，了解学生的态度和要求。学生看教师，既看才，也看德。无才无德，必然遭到学生的厌恶；有才无德，只能得到学生的敬畏；有德无才，只能换来学生的同情；只有德才兼备，才能赢得学生的真心敬佩。为了让学生“亲其师，信其道”，教师必须德才兼备，不断提高自身修养。

在这学期开学时，信息工程学院门口黑板上写着这样一句欢迎学生返校的欢迎词：“常怀感恩之心，牢记肩上责任”，我认为这句话不仅适合学生，而且也同样适合每一位教师，我们应该常常想起学生带给我们的快乐与感动，用自己的“耐心、爱心、细心、责任心”去帮助大学生健康成长。两年半的兼职班主任工作经历使我深深体会到了做一名高校思想工作者的艰辛与快乐。在今后的工作中，一定要充分发挥自己的优势，弥补自己的不足，以身作则，教书育人。

第四篇：兼职班主任管理办法

********兼职班主任管理办法（试行）

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件精神，结合学院辅导员配备实际，学院决定在辅导员超工作量（1:200）而其余学生又达不到一个辅导员工作量的系配备兼职班主任。

一、兼职班主任任职条件和聘任程序

（一）具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，自觉坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的方针、政策、路线和方针；道德品质良好，乐于奉献，以身作则，为人师表。

（二）具有强烈的责任感，工作认真负责，热爱学生，有一定的组织管理和思想政治教育能力。

（三）兼职班主任实行聘任制度，任期三年，任职期间不得随意更换。以教学班为单位设置兼职班主任，聘任以本系教师为主，特殊情况可在全院教职工中选聘。兼职班主任原则上只带一个班。

（四）在职教职员工担任兼职班主任必须征得教研室或处室负责人的同意。

（五）需配备兼职班主任的系需以书面形式向学生处提出申请并提出建议人选。学生处审批，报人事处备案并请学校领导研究，由人事处正式通知受聘者本人。

（六）在聘用期内，兼职班主任有下列情形之一者，各系可随时对其提出解聘意见上报人事处及学校领导审批：

1、不履行班主任工作职责，经教育不改正者；

2、在职期间发生重大教育、教学、安全责任事故。

二、兼职班主任主要工作职责：

（一）在学校党委、行政的统一领导下，在学生处和各系的直接指导下开展工作。

（二）按时参加学生处或各系组织的学生管理人员工作会议、升旗仪式及各种集会。

（三）加强学生的思想政治教育工作，培养学生良好的行为习惯，营造团结、向上的班集体氛围；协助有关部门做好违纪学生的调查、处理和教育工作。

（四）负责本班学生干部队伍建设，做好班、团干部队伍的指导、培养工作。

（五）加强与学生家长的联系。

（六）兼职班主任应住校内，并保证24小时通讯畅通。

（七）每周至少与班委、团支委干部了解情况一次，做好学生骨干工作，每周至少召开班会两次（周三晚8:00、周日晚8:00）。

（八）每天到学生宿舍、课室了解学生情况，任职头两个月内，与全班每个同学谈心一次以上，全面掌握学生情况。加强学生“自我管理，自我服务，自我教育”能力的培养和锻炼，严格管理，建立良好的班风。

（九）督促本班学生做好寝室、教室清洁卫生及寝室、教室文化建设。

（十）按照要求做好家庭经济困难学生认定和学生综合素质测评，做好奖助学金评定工作。

（十一）做好学生心理健康状况的检测和心理异常学生的处理。

（十二）负责督促本班学生按时到教室上课，并随时进行巡查，对旷课、迟到、早退等情况进行处理。

（十三）加强课余时间学生的组织管理工作，发现问题及时处理、汇报。

（十四）做好本班后进生的思想政治教育及转化工作。

（十五）组织学生开展内容丰富、形式多样的课外活动，参加学校各种活动。

（十六）尽心尽职，勇于奉献，积极主动地完成学院交办的其他工作。

三、兼职班主任的考核

（一）为了增强班主任的事业心和责任感，不断提高班主任的工作水平，每学年进行一次班主任工作考核。

（二）专兼职班主任的考核、评优由人事处、学生处具体组织实施，考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

优秀： 积极主动做好兼职班主任的相关工作，积极履行班主任职责，所领导的班集体团结向上，学风良好，课堂纪律及宿舍纪律卫生较好，学生考试不及格率较低。在年级各项工作中发挥积极作用。

良好： 较好地做好专兼职班主任的程序性工作，履行班主任职责，所领导的班级体学风良好，成绩较好，课堂课堂纪律和宿舍卫生较好，积极参加年级各项工作。

合格： 基本履行专兼职班主任职责，基本能完成专兼职班主任的程序性工作。

不合格： 未能按要求完成程序性工作，履行专兼职班主任责职较差。

根据《海南省高等学校讲师专业技术资格条件（暂行）》文件规定，助教晋升讲师资格，必须有辅导员或班主任工作经历。兼职班主任学年考核成绩为不合格者，学院将不认可其学生管理工作经历。

四、兼职班主任津贴发放办法

兼职班主任津贴由班级管理津贴和电话费补贴两部分组成。25人以下班级的兼职班主任津贴为（200元班级管理津贴+50元电话费补贴）

25人以上班级的兼职班主任津贴为（300元班级管理津贴+50元电话费补贴）

2010年8月31日

第五篇：兼职助理班主任

动力工程系兼职班主任管理办法

第一条 兼职班主任设置

每班设置1名兼职班主任，禁止兼职班主任设定任何形式的助理班主任代理管理班级事务。

第二条 兼职班主任的选聘范围

1.我系在职教职工

2.学校机关部处室在编人员

第三条 兼职班主任的选聘条件

1.坚持党的教育方针，为人师表，作风正派。

2.热爱班主任工作，热心做学生工作，具有较强的工作责任心。

第四条 兼职班主任的职责

1.协助专职辅导员开展班级工作；

2.带领班级每月开展如座谈会、班会、班干部会、集体活动等；

3.主持班级学生素质综合测评和优秀学生评选工作；

4.主持经济困难学生认定和资助工作；

5.指导推荐发展党员工作；

6.抓好学风建设，指导开展学习、科研活动和学习帮扶工作；

7.突发事件报告与协助处理；

8.班主任每月应至少与学生接触一次，包括走访宿舍、与学生谈话等；

9.每月参加学院兼职班主任例会，并提交《兼职班主任日志》。

第五条 兼职班主任的安全责任

1．班主任严格执行岗位职责，充分利用班会，经常性的对学生进行安全教育活动，并做好班主任教育记录。经常检查学生是否携带危险物品、受管制的刀具等进入校园；杜绝学生打架、斗殴事情的发生。切实加强学生的防火、防毒、防灾、防触电、防溺水等方面的教育，把安全工作落实到实处，提高学生的安全防范意识，杜绝各类安全事故的发生。

2.班主任严格学生请假、销假制度，对未事先请假而缺勤的学生，对其严格教育，杜绝此类现象的反生。

3.班主任每次假日返校时清点本班学生人数，对无故不到校者或擅自离校

者，要及时与家长联系，查明原因，做好记录，遇有特殊情况，上报学校领导。

4.学生集会、出操、大扫除、课外活动等，班主任必须在场维持秩序保证学生的安全。

5.要重视加强学生的日常行为教育，严禁学生打架、上网吧、夜间出行等易酿成安全事故的行为发生，一旦发现，应立即采取教育措施。

6.班主任要重视做好后进生和学困（障）生的帮教工作。并做好耐心细致的心理健康教育工作。平时关注后进生的思想和行为表现，当学生行为出现异常时，要及时询问、教育，防止意外事故的发生。

7.班主任要安排有高度责任心的班干部进行班级安全值日，加强检查监督，及时掌握班级学生在校内的表现情况，并做好班级记录。如果班级学生出现事故，班主任要第一时间到现场，及时做好处置工作，及时与家长取得联系，及时将情况向学校领导报告，有必要时及时报警。

8.学校建立安全责任追究制度，对发生不安全事故的班级除取消班级集体评优资格外，还要追究班主任的责任，要取消班主任同期评优、晋升资格。

第六条 兼职班主任的管理和待遇

1.对于每学期不能提交《班主任工作日志》或学生和学院考核完成职责较差的班主任，学办将不出具班主任任职证明；

2.每学期由学院学生工作领导小组和班级代表评议班主任工作，凡考核不合格，或因其他原因不适合担任班主任工作者，学院予以解聘

3.个人因各种原因需辞去班主任工作者，应至少提前一个月向学院提出辞呈，经批准后方可离任。

4.班主任具有参评学校、学院优秀班主任资格；

5.班主任具有参评学院班主任单项奖：学习成绩优良班，先进班集体、优秀团支部以及其他特殊贡献奖的资格；

第七条 附则

本办法经2011年9月18日学院党政联席会议讨论通过，自2011年10月起执行。此责任书一式二份，学办与班主任各执一份，自签订之日起生效。

动力工程学院

2011年9月18日