第一篇:班主任专业成长培训总结
班主任专业成长培训总结
今天,我和xx一起参加了为期两天的xx区班主任专业成长培训,来自北京北大方正教育心理研究院高级讲师、心理咨询师王xx老师带领大家度过了一段充实而有意义的日子。
在这两天里,我们这些习惯了站在讲台上的老师们又像回到了学生时代,一个个熟悉的场景让我们童心乍现,角色转换后的我们一次次地反思着自己从前的言行。“松鼠找家”游戏中,找不到家的小松鼠、没有松鼠宝宝的空荡荡的家、“地震”发生时,所有人的惊慌失措,都让我们体会到了我们的学生也会特别渴望一种集体的归属感;“天使与魔鬼”游戏中,“魔鬼”的贬损的话让我们周身压抑,尽管明明知道是游戏,“魔鬼”转身变幻为“天使”,“天使”真诚的赞美顿时化开了脸上的阴霾,大家忽然就有了切身的感悟,曾几何时,我们是不是一度扮演着“魔鬼”的角色呢?心底里开始钦佩孩子们超强的心理承受力,也许他们是因为无奈,但毕竟忍了下来。让我们想想吧,无论多么优秀的孩子,在一天中也不会一点差错也没有,我们的批评总是那样及时地奉上,这难道不是一种折磨吗?
在这个成人的课堂上,王xx老师以她渊博的学识、专业的培训经验和独特的风采激发了大家的参与热情,我们在老师的引领下尽情地释放着激情与智慧,全身心地投入到了活动之中。两天的时间,我们经历了很多难忘的瞬间,有了很多的感悟,尤其是小组合作的活动中,特定的时间内,我们努力集合众人的智慧,以高效率达成我们的活动目标,老师们那积极活跃的思维一次又一次把培训活动推向高潮。我也像很多老师的感言中说的那样,这一次培训的确别开生面的,让我们看到了主题班会原来是如此具有感召力,切实感觉到我们就需要这样的专业成长引领。
第二篇:班主任专业成长培训心得
班主任专业成长培训心得
游佳丽
5月25日、26日,区教办组织部分教师进行了班主任专业成长研修的培训,短短两天,我满载而归。其间,我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师,万平老师带来的《自主教育管理的机制建设》,《教育是温暖的》;以及全国著名教育专家李晓凡老师带来的《师德内化》。前辈们侃侃而谈,我们受益匪浅。
郑老师让我明白了什么是老师和孩子们之间的“民主”,把孩子和自己放在同一个天平上,同等地对待每一个孩子,激发孩子最大的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老师适时引导,相信做郑老师的学生,最大的感受应该就是——快乐。很多老师都有同感,班主任管理孩子多靠“威信”维持,所以当班主任不在时孩子们的自觉能力就会变弱,约束能力也会放松,听了郑老师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。
万老师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识,更多的是“温暖”。她每天坚持日记教学,聆听孩子的心声,做孩子的朋友,遇到困难时迎难而上,当克服了一次次困难就是收获幸福的时候了,万老师给我们分享了许多她的幸福,相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。我们每个老师都希望收获幸福,但现在,我更加想努力的去做到让我的学生,我的孩子们能因为有我这个老师而觉得幸福,尽管这是个漫长而艰苦的过程,但是为了那些花儿般的孩子们,我真的愿意。
最令我动容的是东北“爷们”李晓凡老师。她是一位平凡又伟大的母亲。她豪爽,她乐观,她睿智,她坚毅。她的课上讲了许许多多内化师德的案例与方法,将近七个小时的讲座里,我只听到了一个字----“爱”。母亲对孩子的爱,老师对孩子的爱,父亲对儿子的爱,学生对老师的爱,自己对他人的爱,自己对自己的爱……因为爱,所以我们应该无私;因为爱,我们应该策略;因为爱,我们应该博大;因为爱,我们应该坦然……在教育的工作中,我还是个新人,还需要去磨练,去总结,也许会遇到失落和挫折的时候,李老师告诉了我“会看太阳的人才能得到太阳的温暖”,以后,我会用这句话勉励自己,乐观的去面对。最后想像李老师所说的那样“以书养清心”,在工作闲暇时分,拿上一本喜欢的书,养一养自己的心灵,做一个理性从教而又感悟生活之人。
第三篇:班主任专业成长总结报告
学无止境,永不停步
著名教育家、思想家陶行知说过:要想学生好学,必须老师好学;惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。我认为这很有道理,就像我们常说的:什么样的老师,就教出什么样的学生;什么样的班主任,就带出什么样的班集体。两年前,我有幸成为连南县名班主任工作室的一员,我倍感珍惜这难得的机会,不知不觉已经两年了。在这两年期间,通过工作室主持人陈君玲老师的专业引领,组织我们在工作室相聚交流、分享经验,带领我们去到一些乡镇开展讲座、历练成长,带领我们到广州、深圳外出学习,提醒我们在网络上看名师博客,听专家讲座,督促我们进行理论学习,指导我们写论文、写反思、写总结……所有的这一切,都使我受益匪浅;网络Q群将工作室的14个人紧密地联系在一起,而工作室博客更是学习的好平台,博客里面的经验荟萃、读书修身、专家在线更是让我如痴如醉、不断学习。回顾这两年来的学习历程,发现自己在不断地成长,也取得了一定的进步,更是收获了不少。现将自己这两年期间在名班主任工作室的专业成长过程总结如下:
一、相聚交流,分享经验
工作室刚成立的第一年,每月一次在工作室里的相聚交流,让我印象深刻。主持人那精彩的报告,她所运用的‚日记画‛教学,特别是她日记画上的‚小红花‛、自创的表扬信,还有成员们那毫无保留的经验交流,更是让我学到了不少:经常用手机的照相功能,拍下学生们的精彩瞬间,或打印出来贴在学习园地上,或制作成PPT让学生们观看;让班干部自己组织上班会课……都让我记忆深刻。
上个学期,我刚接任七年级(5)班,在期中考试后,我也学着给成绩优秀的学生发了表扬信,据家长反映,孩子们特别珍惜,把表扬信贴在床头,学习也更有动力了。在期末考试后,我更是扩大了表扬面,不但给成绩优秀的学生发表扬信,也给成绩进步大的学生发表扬信,还给某方面表现特别好的学生发表扬信,学生受到的鼓励非同一般。我还把学生参加各种活动的精彩瞬间都照了相,并打印出来贴在学习园地,学生们总习惯于在下课期间驻足观看,欣赏自己的‚可爱‛模样,之后也更喜欢、更积极参加各种各样的集体活动了。这所有的一切,都得感谢于工作室的相聚交流,让我从中受益良多。
二、自主学习,充实自己
除了每月一次的相聚交流,主持人还教我们从网络中学、从书本中学。我充分利用工作之余,广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著,坚持阅读《班主任之友》,自觉阅读工作室博客里面的经验荟萃、读书修身、专家在线栏目,汲取他们先进的教育经验和管理理念,学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神,学习各种先进理论,并用以指导行动,经常反思自己的不足,学会在反思中成长,在总结中进步。给我印象最深的就是《教师走向成功的22条‚军规‛》中的‚艺术地表扬与批评学生‛,让我在日常工作中得心应手;还有‚专家在线‛中的魏书生教育‚后进生‛的几个妙招,特别是‚选举‘闲话能手’专治说闲话的人 ‛这一招,让我觉得有点新鲜,以前我总习惯于让学生们选举各种各样的积极分子,从没试过选举那些表现不好的顽顾分子。
通过这多渠道的自主学习,我学到了不少有关班主任的管理教育方法,也让我的班主任工作做得越来越好。
三、外出学习,开拓视野
在这两年期间,主持人带领我们工作室成员到广州、深圳等地外出学习,开拓了我们的视野。
2012年7月与2013年7月,连续两年我参加了在广州第二师范学院举办的‚广东省班主任工作论坛‛,可谓是收获甚大。给我最深印象的是贾高见老师的专题讲座——《小活动大德育》。讲座中,贾老师从 ‚主题班会的基本结构‛到‚主题班会的环节设计‛以及案例分析,最后是‚主题班会的教育思考‛等几个内容展开了具体的阐释。从小故事见大道理,从小活动见大德育。主题班会是为了解决学生在学习生活中所遇到的问题,但直接的说教,学生又不太乐意接受,通过一个个小活动,让学生在体验活动的过程中受到教育,效果会好一点。还有王家文老师的素材型班会课,通过让学生看MV文件、让学生听素材故事,从中受到教育,那一节《念亲恩》,不知感动了多少人。2014年4月17至19日,在工作室主持人的带领下,我们来到深圳罗湖体育馆参加了‚两岸三地德育与班主任大会‛,在大会上,我见到了中国教育界的传奇人物魏书生、全国著名的教育实践家冯恩洪,还有许多的著名心理学家、德育专家、班主任工作专家、校长及全国优秀班主任。十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径;阐述了中小学班主任的新政策、新观点、新经验、新成果,探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。三天以来,十几位专家老师给我们带来的既有内涵深刻的主题演讲,又有异彩纷呈设计精妙的主题班会课,让我意犹未尽。
通过外出学习,开拓了我的视野,特别是主题班会课,以往我总习惯于一讲到底,现在我也学着贾高见老师与王家文老师,让学生做一些小活动,或是让学生看一些MV文件、听一些教育小故事,使学生从中受到教育。比如:在纠正学生的注意力不集中时,我上了一节主题班会课——《集中注意力》。我让学生做了小活动:一手画圆一手画方,还有‚数绵羊脚‛。让学生体会到:分心很难完成好事情,没有目标也做不好事情。
四、开展讲座,辐射影响
每次学习回来后,我都要为学校的班主任做一个讲座,把学到的知识让大家一起分享、一起进步。如:参加完‚广东省第一届班主任工作论坛‛后,我把贾高见老师的讲座,根据自己的记录,制作成课件——《小活动大德育》,给全校班主任做了一个讲座,大家反映很好,都说这种班会课效果不错。又如:参加完‚两岸三地德育与班主任大会‛后,我又在学校开了一个培训感悟交流会,把自己学到的知识制作成课件——《两岸三地德育与班主任大会学习报告》,与全校班主任共同分享。2013年4月,我在学校教师大会上进行讲座《班级管理的一些细节》。
此外,我还特意邀请工作室的全体成员来到我们学校,开展了一次寨岗片的班主任培训活动,寨岗片的各个中小学的骨干班主任都来参加,由工作室助理及部分成员做讲座,提高班主任工作能力,促进班主任专业成长,带动整个寨岗片的班主任工作。
寨岗片的三个工作室成员还结队联动,在寨南中心校举办了一次‚班级管理艺术‛的活动,由工作室成员及一些学员做讲座,既锻炼了我们的能力,又促进班主任专业化成长。
五、坚持写作,超越自我
自从加入了工作室,主持人经常督促我们看书籍,写读书笔记,指导我们写论文,在大家的帮助下,我在写作方面也慢慢取得了一些成绩:2012年7月参加第一届广东省中小学班主任工作论坛,所写论文《用心管班级,用爱育心灵》在征文评选中荣获二等奖;2012年12月,在学校举办的师德师风建设论文比赛中,本人所写的论文《如何做一名好教师》荣获一等奖; 2013年3月,本人所写论文《如何培养学生的自主管理能力》在连南教育发表;2013年7月参加第一届广东省中小学班主任工作论坛,所写论文《关注细节,班级管理更有效》在征文评选中荣获二等奖;2013年9月,本人所写论文《如何培养学生的自主管理能力》获连南县‚三优‛评比三等奖。
此外,我还收获了不少的荣誉:2012年9月,被评为县教育系统‚先进班主任‛和寨岗镇‚优秀班主任‛;2013年8月,被评为教改积极分子;2013年4月,成功申报县级课题《对心理、行为异常学生调适的个案研究》,我任课题组长,在课题研究的过程,学到了有关课题的许多知识。
如今,工作室的两年学习期很快就要结束了,在今后的工作中,我还会像这两年一样主动地学习,加倍地努力,因为我清楚地知道‚学无止境‛,我必须‚永不停步‛,为使自己成为研究性、智慧型的班主任,我必将不断努力,奋斗终身。
第四篇:班主任专业成长叙事
班主任专业成长叙事 ——工作是一场修行 钢花小学
盛海燕
时光飞逝,蓦然回首,我竟然已经离开象牙塔三年之久,这三年的淬炼给我带来了脱胎换骨般的成长。我想起以前看到过的一句话:人生就是一场修行,注定会经历千回百转,经历浮浮沉沉,才能领会生命的涵义。工作于我而言,亦何尝不是一场修行!
七年前,其实我是被家长“骗”进了老师这个行业,可以说是被他们“威逼利诱”读了免师,然后自己也是懵懵懂懂的,于是天真地就交出了未来。直到昨天,我的父母依然在跟我讲当老师有多好、有多适合我,而我除了倍感珍惜,还要愈发努力。在每一个背井离乡的孤独旅人背后,都要有家人在异乡的远程鼓舞,这是他们拼搏奋斗的动力,也是无法回头的勇气。小时候学过美国诗人罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》,面对人生选择时:“身在旅途的我久久站立,对着其中一条极目眺望,直到它蜿蜒拐进远处的树丛。”当年没读懂,现在想来不胜唏嘘!很多人,也许是每个人都会无比憧憬自己未曾涉足的那条路,大概是因为得不到的永远在骚动,既然不能返回,那就只能继续前行,诗人在最后“把那条路留给明天”,那么今天还是脚踏实地、仰望星空吧!
三年前,我非常兴奋自己能够当班主任,当时一无所知,既不知其然,亦不知其所以然,只是隐隐约约觉得这应该是一个很厉害的事情。不过一个星期之后,我就后悔了,我终于体会到了前所未有的疲累与无助,体力消耗堪比军训,精神损耗媲美月考,然而这一切还只是刚刚开始,我的班主任生涯还长着呢。虽然三年来的班主任经历让我淡定从容了许多,笑过也哭过,曾经意气风发过,也曾萎靡不振过,所有的酸甜苦辣都融入了的我血肉之躯里,这场修行来得恰如其分。
时间是让人猝不及防的东西,在小孩身上是成长,在大人身上是衰老,这也在某种程度上体现了生命的延续吧!记得刚接到这个班时,我刚刚大学毕业,来到一个陌生的城市,认识了我人生的第一批同事和学生,孩子们都是六七岁的样子,天真无邪的年纪。有一天,一个小男孩匆匆忙忙地跑进我的办公室,嘴一张一合的,嚷嚷着说:“盛老师,我的牙齿掉了!”我当时真的蒙了,完全不知道该怎么处理,因为我不知道他们在换牙,只能向办公室的老师求助:“怎么办?”办公室一位资历较老的老师非常淡定地告诉他:“换牙说明你长大了,把掉了的牙齿包好拿回家,让你妈妈给你放起来。”我只能惊叹还有这种操作!这样的事情仿佛发生在昨天,可是岁月忽已晚,现在,我都已经开始担心他们早恋了,成长真是个妙不可言的东西。
有人曾说,一个优秀的教师必定具备生活智慧。而我觉得这恰恰是我所欠缺的,我几乎算是一个生活比较低能的人,特别不会照顾人,这一缺点反应在工作中就是比较粗枝大叶、不够细腻。所以工作三年,即使我很用心了,也总有不尽如人意的时候,幸运的是,这种状态没有持续多久,因为有高人指路。
我班上有一个男生A,家境优渥,父亲常年在外地工作,母亲是全职妈妈,但是对这个儿子超级溺爱,惯出来不少毛病。曾经最让我头疼的就是他总是迟到,一周5天,他得迟到4天,软硬兼施都没用,请家长来以后,他妈妈也总是说:“我早上喊了他的,他就爱赖床,我没办法。”我都快绝望了,有一次在和同事聊天的时候,说到了这事,我把我的无奈与困惑和盘托出,经过我们一番讨论,最终想出了一些对策,并开始试行。每天中午吃饭的时候,他亲自来跟我和副班主任汇报迟到与否,没迟到就有鼓励,迟到了得挨批评,四年级的学生还是很爱面子,也很想得到表扬。刚开始我怕他坚持不了,隔三差五交给他一些简单的力所能及的事情给他做,比如有一次是学校号召捐书,我让他最早到教室,然后坐在我的位置上帮我整理小朋友捐的书,因为他很乐于这些公益活动,捐书捐衣服他都很积极。其实这个工作比较鸡肋,因为只要我提前打好招呼,明确要求,孩子们在捐书的时候自己就能摆放整齐,但是我想给A一个简单易上手的任务,让他心里惦记着,起一个督促作用。果不其然,一连几天他都到的非常早,每天中午汇报的时候也很自信。行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。为了防止他反弹,我现在偶尔也会给他一些任务,让他早点到,他都坚持得非常好!
通过这个案例,我的那位同事跟我交流了很多,特别强调了“人人有事做,事事有人做”的班主任管理理念,既锻炼孩子,又放松自己,一举两得,何乐而不为呢?在这种观念的指导下,我举一反三,开始细细划分班级事务,争取让每个孩子都参与到班级管理中来。有个男生B,体力非常充沛,到了吃饭的点儿经常找不到人,他还要去校园某个角落疯跑上几圈才回来,有时候他玩得忘形了,还得让班干部去找,于是我让他管理“班级叙事”,每天午餐前检查“班级叙事”写了没有,没有的话就去找相关人士催一催,顺便提醒同学格式、内容。其实,午餐前一般都没写,因为上午都是正课,课间休息时间也短,可能也没什么新鲜事要写的,基本都是午课的时候写,而且大部分同学都已经熟悉这个流程了。我安排这个工作就是为了在第四节课后“拴住”他,不让他跑下楼去,乖乖等着吃饭,而且我也不用担心偶尔有学生忘记写或者胡乱写,他都会提醒的,这样一来我简直轻松太多了!
每片叶子都有其独特的形状,每个孩子都有自己的光芒,有的耀眼辉煌,有的则是荧荧微光,但是只要我们注意到,他们都是灿烂的,得到老师关注的孩子的会有更大的成长和进步。时至今日,我依然不是一个老练的班主任,甚至不够稳重,有些顽皮,比如说我不太习惯对着孩子说:“你真棒”,我反而喜欢说:“喔,666!”这样的表达我会更自然。在工作中,我尊重每一个孩子的天性,也保留自己的个性,我做不到尽善尽美,但从未止步不前,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
岁月是一场有去无回的旅行。三年来,我看着孩子们一天天长大,变得越来越自律、越来越懂事,而我一天天衰老,变得越来越成熟、越来越镇定,这仿佛是一种生命的交接仪式,波澜不惊的平淡日常往往隐藏着波涛汹涌的情感,正如北岛的“玻璃晴朗,橘子辉煌”,平凡到令人心潮澎湃。无论当初以何种心境入了这行,既来之则安之,即使这城市的万家灯火无一盏为我而亮,至少还有一份值得我为之奋斗的工作,成为我修行途中的灯塔,“凡心所向,素履以往,生如逆旅,一苇以航”,没有我到不了的远方!
第五篇:班主任专业成长读后感
班主任专业成长读后感
参加工作十几年,当了十几年的班主任,越来越觉得需要加强各方面的修养来提高自己,需要读更多的专业书籍来充实自己。在这个月里,我拜读了《班主任专业成长》一书后,受益匪浅。
这本由来自全国各地的优秀班主任撰写的书,没有高深莫测的概念术语,只有熟悉的日常工作场景;没有盛气凌人的训导,只有每天都出现在我们面前的鲜活的事例,读来亲切感人,深受启发。张万祥老师告诉我们,班主任要砥砺自己的心灵,并诚心地给青年班主任的十二个建议;李镇西老师鼓励我们做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任;万玮老师则向我们阐述了成功班主任要做到五个平衡等等。通过学习,让我更明白了班级就像一个大戏台,班主任老师的教育必须适应群体的复杂性和个体的突出性,避免在工作中费力费时却事倍功半,要注意火候,把握分寸,适可而止。班主任要注意树立在学生中的威信,要有广博的知识和扎实的专业基础;有良好的性格和广泛的兴趣爱好;有崇高的事业心和高度的责任感;有博爱之心和无私奉献的情感;有以身作则和表里如一的人格魅力。俗话说,良好的开端是事情成功的一半。教师要重视留给学生的第一个印象,即与学生初次见面和上前几堂课的时候,是师生建立关系的关键时刻。这时的学生特敏感,教师的一言一行都能引起他们高度注意,给他们留下的印象往往是非常深刻的。如果这时教师表现出出色的教学艺术和组织课堂、学生的能力,那么会很快获得学生的尊重和爱戴。但是,威信并非一两次授课就能完全形成的,而是始于教师平日的反复磨炼。班主任既应通过正确渠道树立自己的威信,又要把握好对学生严格要求、严格管理的分寸,真正做到严中有爱,严中有度,严在该严时,爱在细微处。班主任教师要充分信任并尊重学生,特别是对后进生或犯过错误的学生,更要给予充分信任,设身处地体察他们的心理、处境,关心他们的细微变化和点滴进步,及时加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感,这样才能更好地促进他们的转变。
作为年轻的班主任,没有经验,一切事情都是“摸着石头过河”,努力做好班级常规工作。一直以来我都把年轻认为是自己的不足,没有太多的教学经验,总是想方设法的去学习一些老教师的经验。读了这本书,我才豁然开朗,时代变了,孩子们也在改变,如今的孩子接触的新事物比我们还多,我们应该发挥自己年轻的优势。知道今天的学生他们都在想什么做什么,他们需要什么,做任何事情首先从学生的角度出发,对每一名学生都要有爱心,并随时表达出你对学生的爱。让自己成为学生崇拜的人,成为学生生活和学习的伙伴。
作为班主任老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一名名学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。班主任工作烦琐,需要耐心、细心,更需要智慧,要从“心”字入手,以自己健康、宽容、平和、愉悦的爱心、慧心来找寻工作的有效方法,找寻教育管理的快乐!班主任工作任重道远。要热爱自己的学生,热爱自己的事业,对学生悉心教育,坚持做到工作中以“勤”字当头,耳聪目明,工作有条不紊,层层展开,步步落实,用心去征服学生的心,用爱去唤醒学生的爱,对学生的成功与失败皆以诚相待,以父母和朋友的身份相交,培育学生成才