学习新版《计量标准考核规范》的体会

第一篇：学习新版《计量标准考核规范》的体会

学习新版《计量标准考核规范》的体会

一、新版《计量标准考核规范》对计量标准量值的溯源性进行了明确的规定。

1、强调了当计量标准器及主要配套设备有相应的计量检定规程时，需要按照规程来进行检定。同时，计量标准器应送至法定机构检定或校准，以保证其溯源性。

2、同时为了适应校准的需要，提出了计量标准器具以校准方式进行溯源时的相关要求：当计量标准器及主要配套设备没有计量检定规程时，可以依据国家计量校准规范进行校准；若既无计量检定规程又无国家计量校准规范时，可以依据其他有效的校准方法进行校准。

3、当计量标准的量值不能采用检定或校准方式溯源时，应当通过定期比对的方式，确保量值的一致性。

4、明确规定在国家计量基准无法满足溯源需要时，可以申请溯源至国际计量组织或其他国家具备相应能力的计量标准。新版《计量标准考核规范》通过这一系列的规定，保证了计量标准量值溯源的可行性和规范化。

二、对计量标准的建立和运行所需要进行的技术工作，如测量不确定度的评定、重复性试验和稳定性考核、检定或校准能力的确认等要求进行了完善，使之与国际通用要求相一致。

1、计量标准的重复性

新版《计量标准考核规范》规定新建计量标准应当进行重复性试验，已建计量标准每年至少进行一次重复性试验。

2、计量标准的稳定性

新版《计量标准考核规范》规定新建计量标准应有经过半年以上的稳

定性考核，已建计量标准应当保存历年的稳定性考核记录。

3、人员

为保障计量工作的正常开展，新版《计量标准考核规范》规定了每项计量标准至少要有两名与该项目一致的执证人员。该证指本项目的《计量检定员证》或相应等级的《注册计量师资格证书》和质量技术监督部门颁发的相应项目的《注册计量师注册证》。通过包含后者，规范已经为注册计量师制度的开展工作奠定了良好的基础。

三、按OIML国际文件D8：2004的要求，引入了计量标准文件集的管理理念，赋予了计量标准技术档案新的内涵，进一步提高了计量标准文档的规范和管理工作。

新版《计量标准考核规范》规定每项计量标准文件集至少需要包含18个文件。

四、对计量标准考核的工作程序和考评时间进行了调整，实现数据采集电子化，使计量标准考核工作符合《行政许可法》的要求。

五、完善计量标准的考核内容和方法，以使计量标准考核工作更加规范。

计量标准的考评内容包括6个方面共30项要求，按重要性分成3个等级：重点考评项目，书面审查项目和可以简化的考评项目。

计量标准的考评方法包括书面审查和现场考评两种。计量标准的复查考核连续2此采用书面审查方式考评后应采用现场考评，现场考评以现场实验和现场提问作为考核重点。

第二篇：学习新师德规范体会

学习新师德规范体会

师德师风规范“新六条”对老师提出了更高的要求，师德规范的内涵更加丰富，外延更加广阔，师德规范中充分体现了教师的责任与爱。热爱学生、教书育人是师德的核心。

教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

作为一名教育工作者，通过学习我决心严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

第三篇：学习新《师德规范》的体会

学习新《师德规范》的体会在政治学习中，我校认真组织老师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。《中小学教师职业道德规范》的上一次修订是在1997年，距今已有11年。而教育部早在XX年就启动了“道德规范”的修订工作，并专门就此成立了由专家、官员和教师代表组成的研究小组，通过广泛征求意见，深入研究论证，借鉴国外先进经验的方式，最后形成了修订方案。比较两次修订后的条款发现，新版修订从8项缩减为6项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习大体内容不变，只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。

从内容上，一些表述体现了与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。

新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，我们作为在一线的老师们更要认真贯彻执行，在平时的工作中，我们常常不喜欢那些考试成绩差的孩子，认为他们一无是处，有时候还对他们有些过急的言行，现在纳入了师德规范，作为教师要自觉地遵守规范，帮助家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变，全面发展意味着更强的适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞，独创精神遭打击，往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化，积极开展品德银行储蓄活动，让能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。

伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德 “新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，我们应该积极抵制有偿家教，对基础差的学生利用课余的时间进行辅导，决不能收取报酬。

但，不管无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。

新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。作为老师，应该怎样做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则等，其次，采取得力的措施，建立安全巡逻员的制度，使学生不发生安全事故。另外担任值日老师的时候，要认真的履行职责，不迟到，值好勤。

“师德规范”是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而作为教师，既然我们选择了这个职业，就要遵守这个规范，对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们全体老师应共同遵守这样的道德规范，育好国家栋梁，努力完成党和人民交给我们的任务

第四篇：计量标准考核要求

计量标准考核申请材料

（一）首次申请

1、《计量标准考核（复查）申请书》。（3份原件）

（1）申请书应当从网上下载填写后打印，负责人签字并加盖单位公章；

（2）申请书的填写符合填写要求，内容填写完整，不涉及的项目填写“/”；

（3）单位公章与营业执照单位名称一致。

2、《计量标准技术报告》。（原件）

3、计量标准器及主要配套设备检定证书/校准证书。

（1）计量标准器检定证书应当为法定或授权的计量检定机构出具；

（2）无检定规程的计量标准器可提供校准证书；

（3）证书信息与申请单位信息相符。

4、开展检定或校准项目的原始记录及相应的模拟检定或校准证书。（两套）

5、检定或校准人员资格证明。

6、可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料。

7、如采用计量检定规程或国家计量校准规范以外的技术规范，应当提供技术规范和相应的证明文件复印件一套。

备注：①所有申请材料中的证书、证明材料等都应当合法、有效；②申请材料未注明份数的均提供1份，未注明提供原件的均应当提供复印件（包括交验原件项）；③申请材料应当使用A4复印纸；④复印件应当加盖单位公章。

（二）延续

1、《计量标准考核（复查）申请书》。（3份原件）

（1）申请书应当从网上下载填报后打印，负责人签字并加盖单位公章；

（2）申请书的填写符合填写要求，内容填写完整，不涉及的项目填写“/”；

（3）单位公章与营业执照单位名称一致。

2、《计量标准考核证书》。（原件）

3、《计量标准技术报告》。（原件）

4、《计量标准考核证书》有效期内计量标准器及主要配套设备的连续、有效的检定或校准证书。

（1）计量标准器检定证书应当为法定或授权的计量检定机构出具；

（2）无检定规程的计量标准器可提供校准证书；

（3）证书信息与申请单位信息相符。

5、随机抽取该计量标准近期开展检定或校准工作的原始记录及相应的检定或校准证书。（两套）

6、《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准重复性试验记录》。

7、《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准稳定性考核记录》。

填写符合1033《计量标准考核办法》要求。

8、检定或校准人员资格证明。

9、计量标准更换申报表（如果适用）。

10、计量标准封存（或撤销）申报表（如果适用）。

11、可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料。

备注：①所有申请材料中的证书、证明材料等都应当合法、有效；②申请材料未注明份数的均提供1份，未注明提供原件的均应当提供复印件（包括交验原件项）；③申请材料应当使用A4复印纸；④复印件应当加盖单位公章。

承担国家法定计量检定任务的机构资格核准申请材料

（一）首次申请

1、《法定计量检定机构考核申请书》。（3份原件）

（1）申请书应当从省质监局网站下载填报后打印，负责人签字并加盖单位公章；

（2）申请书的填写符合填写要求，内容填写完整，不涉及的项目填写“/”；

（3）申请书封面加盖单位公章并与营业执照或事业单位法人证书名称一致。

2、机构依法设立的文件。（交验原件）

3、机构法定代表人任命文件。（交验原件）

4、考核项目表B1——检定项目。（原件）

5、考核项目表B2——校准项目。（原件）

6、考核项目表B3——商品量/商品包装计量检验项目。（原件）

7、考核项目表B4——型式评价项目。（原件）

8、考核项目表B5——能源效率标识计量检测项目。（原件）

9、考核规范与管理体系文件对照检查表。

10、证书报告签发人员一览表（D1表）。

11、证书报告签发人员考核记录（D2表）。

12、质量手册。

13、程序文件目录。

14、已参加的计量比对和（或）能力验证活动目录及结果。

备注：①所有申请材料中的证书、证明材料等都应当合法、有效；②申请材料未注明份数的均提供1份，未注明提供原件的均应当提供复印件（包括交验原件项）；③申请材

料应当使用A4复印纸；④B1至B5表中，没有申请相关考核项目的，不必提交；⑤复印件应当加盖单位公章。

（二）延续

1、《法定计量检定机构考核申请书》。（3份原件）

（1）申请书应当从省质监局网站下载填报后打印，负责人签字并加盖单位公章；

（2）申请书的填写符合填写要求，内容填写完整，不涉及的项目填写“/”；

（3）申请书封面加盖单位公章并与营业执照或事业单位法人证书名称一致。

2、机构依法设立的文件。（交验原件）

3、机构法定代表人任命文件。（交验原件）

4、授权的法定计量检定机构授权证书。（交验原件）

5、考核项目表B1——检定项目。（原件）

6、考核项目表B2——校准项目。（原件）

7、考核项目表B3——商品量/商品包装计量检验项目。（原件）

8、考核项目表B4——型式评价项目。（原件）

9、考核项目表B5——能源效率标识计量检测项目。（原件）

10、考核规范与管理体系文件对照检查表。

11、证书报告签发人员一览表（D1表）。

12、证书报告签发人员考核记录（D2表）。

13、质量手册目录。

14、程序文件目录。

15、已参加的计量比对和（或）能力验证活动目录及结果。

备注：①所有申请材料中的证书、证明材料等都应当合法、有效；②申请材料未注明份数的均提供1份，未注明提供原件的均应当提供复印件（包括交验原件项）；③申请材料应当使用A4复印纸；④B1至B5表中，没有申请相关考核项目的，不必提交；⑤复印件应当加盖单位公章。

（三）增项

1、《法定计量检定机构考核申请书》。（3份原件）

（1）申请书应当从省质监局网站下载填报后打印，负责人签字并加盖单位公章；

（2）申请书的填写符合填写要求，内容填写完整，不涉及的项目填写“/”；

（3）申请书封面加盖单位公章并与营业执照/或事业单位法人证书名称一致。

2、拟扩充项目的考核项目表（原件）

3、计量标准考核证书。（交验原件）

4、社会公用计量标准证书。（交验原件）

5、计量检定/校准证书。

6、计量检定人员证书。

7、所依据的技术规范。

备注：①所有申请材料中的证书、证明材料等都应当合法、有效；②申请材料未注明份数的均提供1份，未注明提供原件的均应当提供复印件（包括交验原件项）；③所申请材料应当使用A4复印纸；④复印件应当加盖单位公章。

第五篇：JJF 1033—2008《计量标准考核规范》试题

JJF 1033—2008《计量标准考核规范》试题

一、判断题 计量标准的考评是指质量技术监督部门对计量标准测量能力的评定和开展量值传递资格的确认。（×）P5 2 计量标准现场考评，每项计量标准一般由1至2名考评员执行考评任务。（√）P36 3 计量标准的审批工作应当在10个工作日内完成。（√）P38 4 企业建立的最高计量标准，经有关质量技术监督部门复查考核合格，签发的计量标准考核证书有效期是三年。（×）P38 5 主持考核的质量技术监督部门可跨行政区域聘用考评员执行最高计量标准的考评，聘用时应当通过考评员所在地的省级质量技术监督部门认可。（×）P36 6 申请计量标准复查考核，必须重新修订《计量标准技术报告》。（×）P20 7 计量标准考评员应负责对考核中出现的不符合项或缺陷项的纠正措施进行跟踪确认。（√）P47 8 更换计量标准器或主要设备后，如果计量标准的测量范围或开展检定或校准的项目发生变化，应当重新申请计量标准考核。（）P50 9 计量标准中的标准物质应当处于有效期内的有证标准物质。（√）P11 10 组织考核的质量技术监督部门应当定期对有效期内的计量标准进行监督抽查。（×）P54

二、填空题 计量标准考核规范适用于新建计量标准的考核、已建计量标准的复查考核以及（计量标准考核的监督管理）。P3 2 计量标准器及配套设备的配置应当（应当科学合理，完整齐全），并能满足开展检定或校准工作的需要。P10 3 安排计量标准考评任务时，委托考评项目应当与考评员所取得的（考评项目）一致。P36 4 计量标准器及主要配套设备均应有（连续、有效的）检定或校准证书。P11 5 计量标准的环境条件及设施应当满足（开展检定或校准所以及据的计量检定规程或技术规范）的要求。P16 6 新建计量标准的考评首先进行（书面审查），如果基本符合条件，再进行现场考评。P39 7 质量技术监督部门受理计量标准考核申请后，计量标准考核的组织工作应当在（10个）工作日内完成。P35 8 封存的计量标准需要恢复使用，重新开展检定或校准工作，如《计量标准考核证书》仍然处于有效期内，应当申请（计量标准复查考核）。P53 9 企业计量人员需要取得《计量检定员证》的，应当向其主管部门申请考核，没有主管部门的可以向当地的（质量技术监督部门）申请考核。P17 10 计量标准的考评应当在（60个）工作日内完成。P37

三、选择题 计量标准是为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的（①、②、③或④）。P5 ①实物量具 ②测量仪器 ③参考（标准）物质 ④测量系统 某省有关主管部门在该省的某市建立一项最高计量标准，应向（②）申请考核。P29 ①市质量技术监督部门 ②省质量技术监督部门 ③上级有关主管部门 3 依据JJF 1033—2008的规定，计量标准器及主要配套设备的计量特性必须符合相应（①或④）的规定。P10 ①计量检定规程 ②程序文件 ③质量手册 ④技术规范 4 计量标准的主要计量特性包含（①、④或③、②）。P13 ①测量范围 ②稳定性 ③准确度等级 ④不确定度 5 每项计量标准应当配备至少两名与开展检定或校准项目相一致的，并符合下列条件之一的检定或校准人员（①；②）。P17 ①持有本项目《计量检定员证书》

②持有相应等级的《注册计量师资格证》以及质量技术监督部门颁发的相应项目的《注册计量师注册证》

③持有工人技术等级资格证书 ④计量职称证书 对于（①、②、③）不高，并列入国家质检总局发布的《简化考核的计量标准目录》的计量标准，其重复性、稳定性和检定或校准结果的测量不确定度等项目可以根据计量标准的特点简化考评。P39 ①构成简单 ②准确度等级低 ③环境条件要求不高 ④尽出具校准报告的 申请计量标准复查考核的单位应当使计量标准持续处于正常工作状态，并完成以下工作（①；②；③；④）。P27 ①保证计量标准器及主要配套设备的连续、有效溯源 ②按规定进行计量标准的重复性试验 ③按规定进行计量标准的稳定性考核 ④及时更新计量标准文件集中的有关文件 现场考评是考评员通过（①、②、③和④）等方法，对计量标准测量能力进行确认。P44 ①现场观察 ②资料核查 ③现场实验 ④现场提问 9 计量标准经考核合格的，由（③）签发计量标准考核证书。P38 ①上级主管部门 ②组织考核的质量技术监督部门 ③主持考核的质量技术监督部门 ④主管的质量技术监督部门 10 属于强制检定的计量标准有（①、②、④）。

①社会公用最高计量标准 ②企事业单位最高计量标准 ③企事业单位计量标准 ④部门最高计量标准

四、简答题 受理计量标准考核复审申请后，在什么情况下应当安排现场考评？ P39 答：复查计量标准的考评通常采用书面审查判断计量标准的测量能力，如果申请考核单位所提供的申请资料不能证明计量标准具有相应的测量能力，或者已经连续两次采用了书面审查方式进行复查考核的，应当安排现场考评；对于多项计量标准同时进行复查考核的，在书面审查的基础上，可以采用现场抽查的方式进行现场考评。怎样判断主持考核的质量技术监督部门是否具有考核能力？P35 答：①如主持考核的质量技术监督部门所辖区域内的计量技术机构具有与被考核的计量标准相同或更高等级的计量标准，并有该项目的备案计量标准考评员，主持考核的质量技术监督部门应当自行组织考核，考核合格的签发《计量标准考核证书》。

②如主持考核的质量技术监督部门所辖区域内的计量技术机构没有相应的计量标准考评员或没有相应的计量标准，也就是说不具备对申请计量标准进行考评的能力，该项目应呈报上一级质量技术监督部门组织考核，考核合格后由主持考核的质量技术监督部门签发《计量标准考核证书》。申请计量标准考核，什么情况下应当撰写《计量标准技术报告》？P20 答：新建计量标准，应当撰写《计量标准技术报告》，报告内容应当完整、正确；已建计量标准，如果计量标准器及主要配套设备、环境条件及设施等发生重大变化，引起计量标准主要计量特性发生变化时，应当重新修订《计量标准技术报告》。简述主持考核的质量技术监督部门对考评单位或考评组上报的《计量标准考核报告》等考评资料的重点内容。P48 答：《计量标准考核报告》复核的重点是：

① 报告中所填写的内容是否完整，并符合本规范的要求。② 报告中测量能力是否与所建计量标准的技术指标相适应。③ 考评记录是否完整，考评结果评判是否正确。④ 考评员是否签字并核准考评员考评项目。

五、案例分析题：

1、某市一企业根据生产、经营、管理的需要和计量检定规程的要求，建立了一等铂铑10—铂热电偶标准装置，向本市质量技术监督局申请计量标准考核。该市包括市计量所在内的其他单位建立的计量标准均低于—等铂铑10—铂热电偶标准装置。该市质量技术监督局为了满足企业需要，为企业提供及时服务，就组织计量科的计量标准管理人员和该市计量所从事热工仪表检定的人员一起对该项目进行了考核。请分析并指出质量技术监督局的那些做法不符合计量法律法规和计量标准考核规范的要求？ 案例分析思路：

①不符合《计量标准考核办法》（72号令）第十一条和JJF1033—2008《计量标准考核规范》5.3.1条文规定。

该市质量技术监督局不具备考核能力：该市包括市计量所在内的其他单位建立的计量标准均低于—等铂铑10—铂热电偶标准装置；组织计量科的计量标准管理人员和该市计量所从事热工仪表检定的人员一起对该项目进行了考核。②不符合《计量标准考核办法》（72号令）第十二条和JJF1033—2008《计量标准考核规范》5.3.2条文规定。

违反了计量标准考核原则——考评员考评的原则，未执行考评员考评制度，即未按要求聘请考评员。