警察,好样的

第一篇：警察,好样的

警察，好样的！

警察，正义的化身，是我从小到大一直向往的职业。我在高考报考时以一分之差与国防院校失之交臂，所以在报考公务员时毫不犹豫地选择了警察。庆幸的是，通过重重考核，我最终成为了一名警察。

今年9月，我来到通辽所实习，当我融入警察这支队伍的时候，我才真正领会到一名人民警察意味着什么。实习期间，我被分派到了追逃组，每天的工作就是查验出行旅客的身份证，追缴逃犯，保障旅客的生命财产安全。但是在并不复杂的工作中，却让我有很多收获和感慨。

感慨最深的就是警民公共关系这块。

上班这短短一个月里，有很多旅客，不理解、不配合、甚至漠视我们的工作，认为查验身份证是找麻烦，没事找事，拒不配合。而我们只能听之任之，避免惹起不必要的警民冲突。每每这个时刻，我便觉得警察也是个很委屈的职业。警察是什么?老百姓说，警察就是在风和日丽时常常被遗忘，而在暴风骤雨时则被用来遮风挡雨的那把伞。

大环境下，群众缺乏对警察的了解和理解。关于警察的负面报道比比皆是，许多媒体不甘落后地挖掘警界“丑事”。有一些人总是戴着有色眼镜来看待警察，把警察队伍中某些个别人的不良行为当成是整个警察队伍的通病。

我们作为最基层的民警，每天直接接触的是南来北往形形色色的旅客，是我们警察队伍直接对外的窗口。难免会受到外界群众的冷言冷语。这就要求我们在工作的时候，要时刻注意自己的言行举止，从自身做起，力争创造和谐的警民关系。当好一名警察在工作中要学会换位思考，用一颗宽容的心来对待群众百姓，转变工作观念，寓服务于管理，只有持之以恒的做好服务群众工作，我们才能拥有坚实牢靠的群众基础，公安工作的路才会越走越宽。

我们期待警民鱼水情深的温馨一幕，能早日重新回到我们的身边，让广大人民群众都能从心底说一声——“警察，好样的！

第二篇：儿歌《学好样》

编导语：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

不要像那大青虾，驮着背儿弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。

不要像那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

第三篇：〈好样的熊孩子〉课本剧

《好样的熊孩子》

人物设置： 小黑熊： 小灰熊： 小棕熊： 熊老师： 其他熊

场景介绍： 上学路上 森林里 课堂上

剧本 上学路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上来。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“

小棕熊继续往前走，脚步放慢。

小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”

小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”

小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”

小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”

小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”

小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”森林深处 清晨

小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。

小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：

小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。

小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。”

小棕熊：“看我的吧！”

小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。

小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。

小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”

小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。”

小黑熊弯腰捡起一根树枝。

小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。”

小黑熊在蜂蜜上画了一道线。

小黑熊：“你要这一半，我要那一半。”

小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”

小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”

小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。”

小黑熊：“我要大的！”

小棕熊：“我要大的！”

两只熊打起架来。

小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。” 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。森林学校 清晨

熊老师正在给熊孩子们上课。

熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？”

小鸟一个劲地撞教室的窗户。

学生：“老师，一只小鸟！”

学生：“它在使劲撞窗户。”

学生：“它一定有话要说！”

熊老师：“大家别着急！请安静！”

熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：

“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”

熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。”

熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。森林深处 清晨

小鸟叫道：“老师来了！老师来了！”

小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？”

小黑熊讲了事情经过。

小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。

熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。”

小棕熊讲了事情的经过。

小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：

“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。”

小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。森林学校 清晨

熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”

熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”

大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。

学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。”

学生：“我也是，我也肚子饿！”

学生：“我也饿！” 小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。”

熊老师拿来了蜂蜜和栗子。

学生们试验起来。

小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于。。。”

学生一起喊：“等于美味佳肴！”

熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。

熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”

熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”

第四篇：作文 那一次,我们都是好样的

[作文 那一次，我们都是好样的]人这一辈子，总有许许多多的朋友陪我们一起走过，无论他们是否陪我们走到最后，都留下了许多美好的回忆，作文 那一次，我们都是好样的。

小时候，我的交际圈并不算很广。忠实好友只有两个：郭韵雨和李昕瑶。我们经常在一起疯玩，互相照顾，甚至帮大人们去做点什么事情。于是，大人们经常说：“你们真是好样的！”是啊，我们都是好样的，我们学会了在大人们不在的时候互相帮助。

记得有一次，我们一起学骑自行车。起初几天，是有家长跟着的，后来，他们都太忙了，于是我们只有自己学。

一辆快要高到胸前的自行车，一个人骑，两个人扶。就这样摇摇晃晃地前进着。不知道流过多少汗，受过多少伤。

有一次，轮到我骑，初中一年级作文《作文 那一次，我们都是好样的》。◆分享好文◆我用尽全力扶住车把，小郭在左边，小昕在右边。我两眼平视前方，尽量不去在意别的事，但我还是能听见她们大口喘气的声音，能感受到手的微微颤抖，能看到她们飞快移动的脚步，能感受到血液抨击心房的频率„„那时候太小，不知道什么叫感动，反正心里想：为了这几个朋友，我也要学会！

就这样慢慢的骑着，渐渐感觉到手不再抖了，心不再慌了，车子也不在晃动，只是平稳的前进。我认为我可以自己骑车了，小郭和小昕便放开了手。我自己向前骑着，说道：“哈！我会骑车啦！”结果，话音未落，前方一个不大不小，刚好能把我绊倒的坑与车轮亲密接触。直觉咯噔一下，人仰车翻。

就这样过了两个星期，我们几个学员便正式上路了。

现在，每当我跨上单车，飞一般的向前冲出去时，我就会想起那一段有趣的经历，想起我亲爱的两个挚友。

五指合拢，是一个拳头；一把筷子谁也折不断。“我们”只比“我”多了一个字，却拥有了大得多的力量。因为友谊，我们懂得了团结，因为团结，我们拥有了极大的力量。

现在提起这件事，大人们还会像表扬小孩子一样对我们说：“那一次，你们都是好样的！”

我们这几个小孩子嘻嘻哈哈一笑，我拍了拍她们的肩膀，说：

“哪一次，我们都是好样的！”

第五篇：教案 我是好样的 2

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案

2.我是好样的

教学目标： 认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。教学重点：知道每个人都有长处和优点。教学难点：

1.培养自己的自信心；2.怎样做一个自信的人。教学过程：

一、激情引入。

同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗？

师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。

二、学文明理。

过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒？提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗？是什么？

什么是自信？师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。

指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。

三、深化观点。

自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢? 同学们分小组讨论交流意见。课堂小活动：

幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。学生写下体验日记。

四、反馈检测。

1.那么我们怎样做？才可以成为自信的人？才能使我们走向成功呢？ 2.我的快乐我做主，多想一些开心的事；可以回忆以前美好的事情； 3.对未来充满信心，向往成功； 4.面带微笑，挺胸抬头；

5.主动与人交往，多交朋友，相互倾诉； 6.欣赏振奋人心的音乐；

你还知道哪些小窍门呢？我们来读读牛顿的故事吧。7.多读有些名人成功的故事，激励自己。

五、情感升华。的确，自信的人显得开朗大方，有人缘，自信的人最快乐，自信能帮助我们到达成功的彼岸。让我们来读读名人名言，来请同学们说说有关自信的名人名言。

（齐读）我们应该有恒心，尤其要有自信心。（居里夫人）自由满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志（高尔基）信心比天才重要（希腊）信心是命运的主宰（美国）

六、总结。

希望每位同学都能做一个自信的人！诗朗诵 《欣赏自己》。