学校对施工单位的总要求

第一篇：学校对施工单位的总要求

学校对施工单位的总要求：

一、自检自查

1)各施工工艺按标准施工的程度

2)各系统的基本标准及指标

3)与合同的工程量是否符合4)系统的连接方式和系统的稳定性能指标

5)设备安装的表面工程自查

6)做好验收资料准备工作

二、提交资料和文件

1）竣工图

A)设备系统图

B)布线图

2）设计变更

如果有设计变更，需要提供设计变更的证明或说明文件

3）工程单

A)施工进度表

B)双方签字的证明文件

4）部分主要器材设备相关证明

A)设备产品说明书

B)保修卡

C)包装零部件

三、竣工验收的程序

A)完成本工程的自检自查工作

B)做好资料和准备工作

C)向甲方提交工程竣工资料

D)与甲方约定工程验收的时间并提供验收时间表

E）双方对工程进行交接

四、售后服务

1、质保期限

提供的产品设备一年保修；对不具备现场维修的产品采取替换式服务，以最大程度的保证学校利益。

2、维修支持

在最短的时间内赶到现场；在接到用户报修电话后，2小时响应，4小时到达现场，一般性故障8个小时内解决。如果24小时故障不能修复则提供同等型号的备用设备。

3、使用培训

工程完工同期，工程师即对系统维护人员进行现场基础培训，通过培训，使维护人员了解系统构成，各硬件设备之间的相互关系、走线情况及掌握系统的日常使用及管理操作。使维护人员达到熟知系统及各硬件的构造、性能，具备判断及排除日常故障的能力。

4、跟踪服务

采取定期回访制度，及时了解用户使用期间设备存在的问题。并加以解决。

第二篇：学校对精品课程自查报告要求（定稿）

附件3：

学校对精品课程自查报告要求

各类精品课程在《自查情况表》的基础上，需写出一份自查报告，以充分、全面反映我校精品课程建设成效。要求数据准确，内容详实，突出亮点，能充分展示本课程建设成果。

省精品课程自查报告主要内容（框架）如下：

一、课程建设的基本情况

主要介绍本课程发展与现有总体情况。

二、课程建设所采取的主要措施及成效 主要有：

1．教学队伍建设及其成效：包括评上省精品课程以来，课程负责人水平和影响的增长、教学队伍结构与整体素质的提高（通过人员引进、进修等对职称、学历、年龄结构的改善，中青年教师培养计划、措施、成效，教授、副教授为本科生授课，教师科研水平提升，教师综合素质的提高）、教学改革与教学研究（教研活动、教改项目、教改论文、教学成果），科研促进教学情况等等。

2．教学内容改革与效果：包括教学内容设计与实施效果、实践/实验教学设计与组织、课内外教学组织与实施，等等。

3．教学方法，教学手段改革与效果：包括针对不同教学内容灵活采取启发式、讨论式、研究式、案例式等多种教学方法（教与学互动）等情况，现代教育技术手段的应用情况，等等。

4．考试方法的改革：包括能体现对学生知识运用能力和综合素质培养的引导的多种考试方法，基础课程考教分离情况，等等。

5．教学条件的改善：包括教材建设与选用、实验条件和实习基地条件改进及先进性与开放性、网络教学环境（网站质量，网络课件等网络资源建设，授课录像上网开放情况，学生与教师网上交互、访问情况（包括作业、问答、讨论等），教师的网上后台支持情况，课程教学内容更新情况和其他网络教学资源的更新情况），等等。

6、教学效果：尤其是学生评价情况，并提供相关佐证。

三、课程特色与优势 课程特色项目是指课程改革和建设有特色，对提高教学质量、培养学生综合素质和创新能力作用大、效果显著，在校内外具有一定影响和示范性。

四、今后进一步建设的计划

① 明确建设目标：是否准备申报高一级精品课程，初步计划哪一年申报； ② 确定建设计划安排：要求具体到每一项建设内容，特别是教材、课题、课程改革等，要落实到人，制定出具体时间表；

③ 已经成为国家级建设课程的两门课程，在计划中应按照教育部相关文件要求加强网站各项资源建设，特别是课程录像、教学内容更新、学生互动等，省级精品课程可参照执行。

第三篇：新学期学校对学生的几点要求

老师和同学们，大家早上好！

在新的学期开学之际，我代表学校对学生提出几点要求。

一、在学习方面：

1．课堂上纪律保持安静，听课专注认真，做好课堂笔记； 2．

尊重老师对早上、中午自习的管理，自习要保持安静； 3．

作业独立思考、按时完成，养成一个良好的学习习惯；

4.上课不迟到，不旷课，不早退，按时起床，按时休息。按时进班。

二、在班级建设方面：

1．全班同学要树立班荣我荣，我为班级争光荣的班集体荣誉感。2．全班同学要创建积极向上，团结互助的良好班群体氛围，互帮互学、树正气、帮教不良习惯同学改变，促使全班同学共同提高。班干部要发挥好带头示范表率作用。

3．积极参与班级的各项活动，培养和锻炼自己的能力。

三、生活方面：

提倡俭朴、反对生活上的攀比，不吃零食；在食堂吃饭的同学要排队买饭，遵守就餐规定，有序文明用餐。平时要节约用水。

四、行为规范方面：

1．遵守中学生日常行为规范，做一个道德行为合格的中学生。

2．同学间友好往来，尊重、团结同学，学习和生活上互帮互助，懂得关爱他人。更要学会感恩。3．关心集体、爱护公物。

4．在校尊敬老师、听从教导，见老师问好，主动与老师沟通。

6．上下楼梯要按照指定的路线行走。自习后要把班级和走道的灯关掉。

同学们，作为一名中学生，要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。在校园内不准吸烟、不准上课玩手机、不准上课迟到、不准男同学与女同学不良交往、不准乱丢垃圾、不准动手打人、以大欺小、以强凌弱、不准破坏教室，寝室的门、厕所里的灯、一个纪律涣散的学校，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。

作为一名中学生在新的学期里，我们要进一步端正学习态度、提倡努力勤奋、惜时自觉，相信只要我们认真付出，都会有成功的回报。我们要进一步严格要求自己，认真做人做事，规范各方面的行为，为我们今后一生的成长打下良好的思想道德基础。

第四篇：2013.7.31施工图校对要求

施 工 图 校 对 要 求

中天城投集团贵阳房地产开发有限公司

未来方舟技术部 二O一三年七月

建筑专业施工图设计文件校对工作要求

一． 校对人员的主要职责

1．校对人员应遵守我院《部门及岗位职责》中关于校对的规定以及本工作要求的规定，接受下一环节的检查监督。

2．对设计文件的内容是否齐全、表述是否完整的正确(包括文字、图形、图表格式及填写、术语应用)进行校对，对图面的完整正确和无错、漏、碰、缺负责。3．校对人员对其所提出的校对意见，对发现的设计错误或问题，必须认真做好校对记录，并有权要求设计人员进行修改，对设计人员不认真答复处理的，有权拒绝在施工文件中签名，校对与设计的意见不一致时，可由审核裁定，保留意见可记入《图纸校审记录》中。

4．必须认真校对工程设计有无违反强制性条文。

5．对不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》之处，应有修改、补充意见。

二．对设计总说明的校对

1． 设计依据是否齐全正确，包括有关批文、规划部门等的批准手续、地形图及建筑红线等。

2． 工程概况是否说明？其主要内容有：

建筑使用性质、总建筑面积（其中地上、地下、商场、住宅等分别注明）层数（地上、地下）、总高度、±0.000的标高说明。

3． 建筑类别、防火、抗震、人防的类别或等级说明是否正确？ 4． 墙体材料说明、墙体厚度。（注意：贵阳市、遵义市、六盘水市、安顺市等城市的工程不得使用粘土实心砖及实心页岩砖。）

5． 各部分工程做法说明是否正确？选用标准图是否正确？包括：屋面、地楼面、地下层防水（防潮）、外墙装修、内墙及顶棚装修、各种栏杆、信报箱、厨卫排气（烟）道、晾晒设施、楼梯（含户内楼梯的安全及防火技术要求）、门窗说明（特别是对安全玻璃的选用）、油漆、室外工程等等。大型工程宜有室内装修表，室外较复杂者，应有挡土墙、道路广场、排水沟等的做法说明。每项均需逐条、逐字校对。

6． 高层建筑中应交代管道井封堵要求。

7． 应有建筑节能设计专项说明（或另列专篇），对建筑节能设计的内容是否齐全

正确，包括建筑热工设计分区、各部位的节能材料与构造做法说明是否正确？建筑节能设计计算及采用的参数是否正确？选用标准图是否正确等，应逐项检查校对。

8． 对有无障碍设计要求的应有专项说明，包括坡道、残卫、电梯、小区残疾人

住房设置及其它有关要求。

9． 各类电梯的技术参数要求、台数。10．高层建筑及大型工程应有建筑防火专项说明（或另列专篇），包括消防车道、防火防烟分区、安全疏散及消防电梯、各类防火门的技术要求等。

11．有人防工程设计要求的应有专项说明，包括使用性质与规模、防护单元、抗爆单元划分、口部设计及其他有关内容。

三．对总平面的校对

1．总平面是否符合规划批示的规定？是否有规划部门盖章批示的地形图及红线图？指北针不得漏画。

2． 四周的环境应表示清楚：含街道、邻近建筑等等。

3． 建筑主要轴线号、主要尺寸标示是否清楚？层数标示是否清楚？总图是否与平面相符？

4． 坐标定位和放线系统是否标示明白清楚？ 5． 地下部分及建筑地面部分是否超越红线？

6． 出入口标示、室内外标高、道路各控制点标高、场地各控制点标高、室外工程的位置及标高等是否清晰？场地排水、道路平面线型、坡度及竖向设计是否符合规定？

7． 道路出入口、道路宽度及转弯半径等是否符合规范？停车场地及车位数、回

车场等表示是否正确？

8． 日照间距、卫生间距是否符合规定？（应有日照分析图作为比照依据）

9． 消防间距、消防车道、登高与宽度及消防车操作场地深度（宽度）等是否符

合要求？各种疏散道路及疏散口是否符合要求？

10．绿化布置示意、室外构筑物位置（如挡土墙、化粪池等）11．技术经济指标：

总用地、建筑基底面积、总建筑面积及各分部建筑面积、道路广场面积、绿化面积、容积率、绿地率（对有特殊要求的，还应有绿化覆盖率）等，是否完整清晰，并应核对计算书，校对数据是否正确。

四． 对各层平面的校对

1． 各层平面是否相符？与总图是否相符？首层平面不得漏画指北针。

2． 轴线、三道尺寸、门窗编号、房间名称、标高、出入口及室外工程等，是否完整正确？尺寸必须逐一校对。必要的建筑面积是否标注？ 3． 地下室：

（1）车道设计、停车位及车行路线是否符合规范？

（2）人防设计是否符合规范？防护单元、抗爆单元及口部设计，战时封堵或加强的部分等是否清晰正确？较复杂的平面宜将平时使用及人防设计分别绘制。必要的人防大样。

（3）地下室防火分区、疏散口及其宽度。

（4）地下室各设备用房的门必须是甲级或乙级防火门，门的数量和位置应符合规定；防火门开启方向正确否？ 4． 底层平面：

（1）各出入口设计、花台、踏步、斜道、散水、排水沟及排水方向。（2）轴线标注及墙体（柱）节点大样是否清晰？

（3）楼梯间：往上部去的楼梯与下地下室的楼梯是否按规范分开处理？（4）商住楼中住宅楼梯应单独设置，在底层（或住宅总出入口层），楼梯的出入口是否符合要求且不能通过商场；剪刀楼梯在底层宜有两个出入口，两出入口之间距离是否大于5m。

（5）上下水在首层或转换层怎样与室外系统连接。

（6）无障碍设计的坡道、残卫、电梯、小区残疾人住房等。

5． 防火防烟分区、防火墙及前室等选用的防火门是否符合要求？特别注意配电房、水泵房、空调机房、消防控制室、各管道井等的防火门是否符合要求？

自动扶梯及共享空间等的防火处理是否正确？

6．各层疏散口数量及疏散口（楼梯）的总宽度是否符合要求？特别是商场、剧场、娱乐场等，应复核其计算书。在商场层的住宅楼梯应封闭，但电梯应通商场各层。疏散门及防火门的开启方向正确否？

7．各房间、商场等的疏散距离是否符合规定？大房间的疏散口是否符合要求？ 8．卫生间的设置等是否符合要求？

9．消防电梯井、机房是否与其它电梯分隔开？

10．屋顶平面：排水组织是否合理？各构造节点是否选用得当（女儿墙压顶、泛

水、屋面分格缝、变形缝、屋面出入口、排气孔、水落管及雨水口„„等等）。落水管不应设在结构承重柱内，落水管还应每层标注，校对其是否正确。当 做屋面绿化时，覆土深度（建筑标高与结构标高的关系）、排水及屋面构造 作法。11．其它各种节点构造的标示或选用，如地下室墙身防水、防潮大样做法，管沟、坑，墙体与地面留洞位置与尺寸，楼地面的变形缝、墙体变形缝、管道井、排气（烟）道等等，均须逐一核对。12．对电梯井隔音构造的要求。

13．对消防前室及合用前室面积进行核对；住宅层数折算是否超层？

14．外墙的窗间墙、窗槛墙（包括幕墙）的宽度、高度尺寸是否满足防火距离的要求？

15．门窗表：必须逐一校对其尺寸、名称、数量、图集等。

五．对立面图的校对

1．各个立面均须按《建筑制图标准》绘制。2．门窗、幕墙、外露水落管等应表示清楚。

3．立面与平面、剖面是否相符。室外有高差、错层时，是否作了完整正确的表示。

4．外装修是否标注清楚？局部节点做法是否与大样一致？

六．对剖面图的校对

1．必须剖到主楼梯，当有多个剖面时，至少有一个剖到楼梯。

2．必须按《建筑制图标准》绘制，包括基础、墙体、楼地面、屋顶、门窗等的表示方法。

3．竖向三道尺寸、标高、水平向主要轴线及主要尺寸，内部各主要点的标高，屋面排水坡向、吊顶示意、楼梯、栏杆及有关大样标注，室外工程等等，均应齐全正确。

4．玻璃幕墙或上下通窗以及底窗台、落地窗等，在楼板处的处理应正确表示并有大样。

5．屋面特殊构件应正确表示并有大样。

七．对大样的校对

1．必须有楼梯间大样，并检查与各层平面和剖面图是否相符，踏步数量及尺寸、净空高度、楼梯及平台宽度等等是否符合强制性标准？ 2．高层建筑必须有中心筒体大样。

3．电梯应有大样图、井道平面、机房平面（注明留洞及台座、梁等）、总剖面。4．应有卫生间大样，并校对其平面布置及尺寸是否符合规定？ 5．地下车库的坡道出入口及内部宜有大样，校对其宽度、长度、坡度和缓坡段、净高、转弯半径、防火墙和防火门的设置是否符合规定？与停车区是否有防火墙分隔、室外部分是否有截水沟井、挡墙、护栏及防火挑檐。若车道设计较简单，则在地下室一层平面中将有关问题交代清楚。

6．玻璃幕墙和异型门窗应有立面分格图，并示出可开启部分，并提出主要的质量要求，由专业设计和制作安装单位负责，幕墙设计图应交有关部门审查。

结构专业施工图设计文件校对工作要求

一．校对人员的主要职责

1．校对人员应遵守我院《部门及岗位职责》中关于校对的规定以及本工作要求的规定，接受下一环节的检查监督。

2．对设计文件的内容是否齐全、表述是否完整的正确(包括文字、图形、图表格式及填写、术语应用)进行校对，对图面的完整正确和无错、漏、碰、缺负责。3．校对人员对其所提出的校对意见，对发现的设计错误或问题，必须认真做好校对记录，并有权要求设计人员进行修改，对设计人员不认真答复处理的，有权拒绝在施工文件中签名，校对与设计的意见不一致时，可由审核裁定，保留意见可记入《图纸校审记录》中。

4．必须认真校对工程设计有无违反强制性条文。

5．对不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》之处，应有修改、补充意见。

二．对计算书及电算资料的校对

1．复杂、大型、多人参与设计的工程，是否有本专业《结构设计统一技术措施》。2．计算书中使用的主要设计依据是否明确，是否符合现行标准。

3．结构体系、结构方案是否经过主任工程师及以上的有关技术负责人确定。4．各计算参数的取值是否正确。

5．对电算资料没有进行计算的部分，是否有其它辅助计算，对电算结果不符实际模型的部分，是否有补充计算。

6．电算资料中荷载取值有无错漏，各参数取用是否按照本工程的《结构设计统一技术措施》进行工程计算。

7．计算是否符合所采用程序的技术条件要求。

8．计算书各计算构件编号是否与设计文件相一致，计算方式是否合理，是否符合现行标准。

9．新技术引用是否有完整的资料、数据，是否经过院总工程师认可。10．是否进行地基处理后的软弱下卧层验算。

11．采用宽梁设计时，是否进行了挠度、裂缝的验算。12．集中荷载作用时，配箍是否进行了补充计算。

13．桩基是否有桩身强度的计算，配筋率是否满足构造要求，有无桩水平力的要求及计算。

14．缝的设置是否经过计算、是否满足最小构造要求。15．是否考虑了材料性能。

16．是否有材料强度差异较大（上大下小）的竖向传力结构的局部承压计算的要求。

17．砌体结构中，有无进行稳定性验算，小截面墙垛是否进行强度计算。18．剪力墙结构中“一”字型墙稳定验算。

19．计算书整理是否完整、书写是否清晰，电算资料是否齐全。20．计算书及电算资料校对应有校对人的标记。

三．对结构设计总说明的校对

1．设计总说明是否全面，是否包含了工程概况、设计依据、基础部分、上部结构部分、材料等主要部分内容。

2．工程概况是否描述结构计算高度、总层数、总高度、地下室层数、建筑主要功能、平面总长度、宽度、转换层、设备层、加强层、伸缩缝、防震缝、主要技术处理特点等。

3．设计依据是否正确，是否包含设计标准、地勘资料、建设要求等。

4．主要技术指标，即合理使用年限、场地类别、耐火等级、人防工程等级、地下室防水等级、结构体系、计算程序及版本是否正确。5．主要荷载及特殊荷载是否注明。

6．后浇带及加强带的设置及处理是否正确，膨胀剂及其掺入量是否注明。7．基础持力层的选择、地下水位、地基处理、桩基工程的检测要求是否说明清楚、正确。

8．设计要求、图集引用、构造处理、材料（包含引用标准图集、预制构件）等是否明确、正确。9．引用的数据资料是否与计算书、电算资料及相关设计施工图文件相符。10．预应力构件的张拉方法及过程、张拉值的控制，锚具类型、构造要求等是否正确。

11．其它特殊部位处理是否对施工起指导作用。

四．对基础部分的校对

1．柱底不在同一标高情况时有无技术处理，是否与电算资料计算尺寸相符。2．各基础拉梁设置是否正确，截面尺寸及配筋是否满足构造要求，是否与计算结果相一致。

3．各基础类型的基底标高是否落于设计总说明要求的土层上，是否满足各相应的构造要求。

4．基础埋置深度是否满足规范要求。5．高层建筑在裙房主塔楼之间设置伸缩缝、沉降缝时，基础设计是否满足要求，计算模型是否准确。

6．地下室配筋是否与计算书一致，构造是否满足规范要求。7．周围已有建筑、市政管沟是否标注在基础平面上。

8．是否考虑了周围已有建筑、市政管沟的安全及相应的处理措施。9．在有地下水位上进行的地基处理，是否保证了处理层材料的不流失。10．基础是否置于同一土层上，当在不同一土层上时，有无处理。11．地下室各构件设计是否满足防火规范的相应要求。

12．地下室各墙、柱、梁、板的钢筋保护厚度是否满足构造及配筋要求。13．桩间距（包括大头部分）是否满足构造要求。

14．基础设计是否符合本工程的《结构设计统一技术措施》。

五．对上部结构部分的校对

1．细部节点作法是否表示清楚，符合相关标准、构造。2．图面表示是否符合相关标准、标准图集要求。3．图面表达是否完整正确，是否与建筑图相一致。4．各配筋是否与计算、电算及现行标准相符合。5．根据图面理解，是否仍存在有补充计算的必要。

6．钢筋焊接、搭接、锚固、间距、箍筋肢距、间距及钢筋配筋号，体积配箍率是否满足设计、构造要求。

7．各加强区设置是否符合规范要求。8．各种缝的设置是否满足规范要求。

9．后浇带、加强带位置是否标明，设置、做法是否正确。10．吊筋、加密箍筋是否有遗漏。

11．工程中是否存在短柱，应对照建筑平立剖面进行校对。

12．幕墙设计中使用年限是否明确，节点构造是否符合计算、构造要求。13．局部承压部分是否表示清楚，符合计算、构造要求。14．预应力构件的计算是否准确，构造是否符合规范要求。15．剪力墙上各暗柱设计、配筋是否合理。

16．剪力墙上是否有暗梁的设置，其设置是否满足规范的要求。17．连梁的构造是否符合规范的要求。

18．深梁的设计、构造是否满足规范要求。

19．圈梁是否封闭，各构造柱与圈梁是否有可靠连接。20．墙、柱、及梁板设计是否满足相关标准、构造要求。

六．对图面尺寸、轴线、留洞、各图链接及其它的校对

1．主要平面图尺寸是否能使施工放线准确无误。

2．校对所采用的建筑专业业务图是否已经建筑工种校对。3．各尺寸数据、轴线标注是否准确。

4．是否有各工种配合提供的预留洞及管井图，提供的内容是否有各工种会签。5．各图链接是否准确，图纸编排是否合理。

6．有无采用过期失效的标准、标准图集及已被淘汰的材料、产品。

给排水专业施工图设计文件校对工作要求

一．校对人员的主要职责

1．校对人员应遵守我院《部门及岗位职责》中关于校对的规定以及本工作要求的规定，接受下一环节的检查监督。

2．对设计文件的内容是否齐全、表述是否完整的正确(包括文字、图形、图表格式及填写、术语应用)进行校对，对图面的完整正确和无错、漏、碰、缺负责。3．校对人员对其所提出的校对意见，对发现的设计错误或问题，必须认真做好校对记录，并有权要求设计人员进行修改，对设计人员不认真答复处理的，有权拒绝在施工文件中签名，校对与设计的意见不一致时，可由审核裁定，保留意见可记入《图纸校审记录》中。

4．必须认真校对工程设计有无违反强制性条文。

5．对不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》之处，应有修改、补充意见。

二．对设计总说明的校对

1． 设计依据是否齐全、正确。

2． 生活、消防给水水源外部条件，包括水压、水量。3． 排水接纳体。排放是否符合国家有关排放标准。4． 生活日用水量。5． 热水耗热量。

6． 热媒及加热方式的说明。7． 消防方案的简述。

8． 消防用水量的取值，消防用水量的计算。

9． 消防水池、消防水箱容积的确定，水箱材质的选择。10．主要设备的型号及技术参数，并应计算核对。

11．生活给水管道（冷水、热水管）材质的选择确定，连接方式。12．消防给水管材质的选择确定，连接方式。13．排水管道材质的选择确定，连接方式。14．防腐技术措施的说明。15．所采用的标准图号。16．要有图例。

17．热水管道的保温措施。

18．如有特殊要求，要加以说明。

三．对设备材料表的校对

1． 校对主要设备项目，不能漏项。

2． 逐一复核校对设备名称、型号、规格、主要技术性能参数、数量。通用产品不得指定生产厂或供应商，不得使用淘汰产品。3． 校核管道材料名称、材质、规格、数量。4． 主要管道配件的名称、材质、规格、数量。

5． 所采用的管道附件，消防器材及其它附件的型号、类型、数量及主要技术参数。

四．对总平面图的校对

1． 总平面图是否符合规划规定？采用何种高程、坐标系统？

2． 总图要有比例，指北针，在水处理厂总平面图中要有风向玫瑰图。

3． 生活、消防给水用同一水源时，进水管是否符合消防规范的要求？是否按规定设置消防水池？

4． 各种管道平面位置定位尺寸是否查标注？管道之间间距、与建筑物之间距是否符合要求？

5． 给水管道是否标注管径，重力排水管道是否标注管径、坡度、管长等？ 6． 室外排水检查井要标注井径、井底高程、化粪池要有定位尺寸，进、出水管道的标高、池底标高等。

7． 室外消防管道是否按照规范要求布置成环状？环状管道是否设置分隔阀门将环状管道分成若干独立管段？环状管道管径要满足通过全部水量的要求。8． 室外消火栓的设置的位置、间距、数量是否符合规范的要求？ 9． 雨水口的位置与数量是否满足实际要求，（需通过计算复核）？

10．在城市给水、污水厂平面布置图中，建筑物平面位置是否有定位痤标（或定位尺寸）？与单体的尺寸是否一致？池底标高是否与工艺流程与单体一致？与建筑总图是否一致？

五．对单体平面图的校对

1． 逐一核对建筑各层的各种管道主管的编号、位置、是否相符，并校对其合理性？平面管道的位置是否正确？

2． 逐一核对各层平面消火栓的位置、数量是否符合消防规范的要求？ 3． 按照消防分区，各区分隔层的平面管道是否按规范的要求，布置为环形管道，并核对是否正确地分隔为若干独立管段？ 4． 消防电梯前室是否设置了消火栓？

5． 消防电梯有否按规范设置了排水设施？

6． 应逐一校对加压泵房、水泵基础尺寸、定位尺寸、水泵安装高度，水池池壁预埋管道预埋防水套管位置。

7． 消防水泵是否设置了出水管上的试验压力表及放水阀门。

8． 蓄水池是否考虑了消防用水不被取用的技术措施？是否有防止水短流的措施？消防水池容积大于500M3时是否分隔？生活、消防水池不能合用。

9． 水池进水管是否有液位控制措施？是否设置溢流管及防溢流管回流污染的措施？

10．水泵是否考虑消除水锤的技术措施？

11．校对伸出屋面各主管之位置、编号，是否与下面各层平面一致？ 12．校对水箱平面位置、外形尺寸、定位尺寸。13．生活、消防不能合用水箱。14．校对给水管道是否有穿越烟道、风道、大小便槽、建筑物的伸缩缝、沉降缝、变配电间等。15．校对卫生间、盥洗室厨房及其它需要经常从地面排水的场所，是否设置地漏？ 16．检查排水管有否布置在遇水引起燃烧、爆炸、或损坏的原料、产品和设备上面？是否存在布置在食堂、餐饮场所的上方及穿越卧室、病房等房间的情况？

17．校对排水主管与最低横支管接连处的距离是否符合规定？

18．计算核对排水主管的排水能力（无通气管、仅伸至屋顶通气、有专用通气主管的几种情况）。

19．检查排水主管是否靠近最大排水量的用水器具？ 20．热水管道采取何种补偿温度伸缩的措施？

21．超过3个卫生器具的卫生间、厨房、盥洗间等要有大样。22．水处理单体构筑物：（1）逐一核对外形及各部位尺寸及池底标高，并要与总平面、工艺流程图相符。（2）池壁、池底、顶板预埋套管、预留孔洞门大小、尺寸、位置须逐一核对，不得存在错、漏、碰、缺。（3）各种阀门及附件安装的位置、标高要逐一校对。（4）校对超越管设置的正确性。

六．对系统图的校对

1． 检查各系统的系统图是否齐全、完整。

2． 校对各主管的编号是否正确，并与平面图相符。3． 各主管均需有楼层分隔，并应标注出各楼层面标高。4． 系统图中所有管道均应按制图规范标注管径。

5． 给水管道应有检修阀门，给水支管应正确标注安装高度。

6． 校对消防系统管道是否形成环状布置（高层建筑竖向、水平向均应成环）？环上应有阀门分隔为若干独立管段。要有伸至屋面的检验消火栓。7． 每根消火栓立管应有检修阀门。

8． 校核火灾初期的水压能否满足要求？增压措施是否合理？

9． 自动喷水灭火系统图要有湿式报警阀、水流指示器、喷头、泄水阀等组件。10．自动喷水系统支管要正确标注安装标高。11．排水主管上是否按规定设置检查口？ 12．横支管与主管连接处要有标高（或尺寸），底层横向出户管与立管连接处至立管底垂直距离小于规范规定时，底层排水管要单独出户。13．排水出户管起点要标注标高。

14．热水管道系统，应在水干管最高点设置排气装置。

电气专业（强）施工图设计文件校对工作要求

一． 校对人员的主要职责

1．校对人员应遵守我院《部门及岗位职责》中关于校对的规定以及本工作要求的规定，接受下一环节的检查监督。

2．对设计文件的内容是否齐全、表述是否完整的正确(包括文字、图形、图表格式及填写、术语应用)进行校对，对图面的完整正确和无错、漏、碰、缺负责。3．校对人员对其所提出的校对意见，对发现的设计错误或问题，必须认真做好校对记录，并有权要求设计人员进行修改，对设计人员不认真答复处理的，有权拒绝在施工文件中签名，校对与设计的意见不一致时，可由审核裁定，保留意见可记入《图纸校审记录》中。

4．必须认真校对工程设计有无违反强制性条文。

5．对不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》之处，应有修改、补充意见。

二． 对设计总说明的校对

1．设计依据 是否有与本专业设计有关规范、规程、其他专业提供的设计资料及建筑物类别、概况等。2．设计范围

是否说明本专业设计的内容。3．供电设计（1）负荷等级：是否简述了负荷性质及用电负荷的等级及各类负荷容量。（2）供电电源及电压：是否说明了电源由何处引来、电源的回路数、敷设方

式、电压等级。（3）供电系统：是否简述了高压供电系统形式，母线运行和切换方式，低压

供电系统对重要负荷供电的措施，变压器低压侧之间的联络方式及容量。设有柴油发电机时是否说明了起动方式及与市电之间的关系。

4．变配电站（所）：是否简述了用电负荷分配情况。变配电站（所）的数量、容量、位置。继电保护、操作电源，电能计量及功率因数补偿方式。

5．导线、电缆选择及敷设方式：是否说明了选用导线、电缆或母干线的型号；敷设方式（竖井、电缆沟、明敷或暗敷）等。6． 设备安装：是否简述了各配电设备安装方式。

7． 照明及应急照明：是否简述了照明及应急照明的标准和光源的选择。

8． 防雷与接地：是否简述了过电压和防雷保护的措施，总等电位连接或局部等电位连接的情况和接地电阻值。9． 如有特殊要求是否加以了说明。

三． 总平面图

1． 是否标出建筑物名称、高、低压线路敷设方式和走向、回路编号、导线及电缆型号规格、杆位、灯位等。

2． 是否有变、配电站（所）位置、编号和容量。3． 是否有室外电缆沟（排管）、电缆手孔井、人孔井和编号。

4． 电缆直埋时是否注明电缆的埋设深度的标高及作法。特殊情况时的处理措施的做法和进出建筑物或跨路时保护管管径及埋设深度。5． 路灯是否注明灯具型式、容量、安装高度。

四．平面图

1． 照明、动力、防雷接地的设计是否符合规范（程）并满足深度的要求。2． 是否画出高、低压开关柜、变压器、母干线、柴油发电机、控制盘、直流电源及信号屏等设备以及电缆沟（洞）和设备基础的平面布置和主要尺寸。是否画出了主要剖面图。

3． 变配电站（所）内高、低压开关柜、变压器等设备前后通道的宽度尺寸和出口的设置是否符合规范要求。

4． 桥架（线槽）和母线槽的安装高度、走向是否同其它专业的设备冲突。并校核桥架（线槽）的截面。

5． 应急照明用疏散标志灯的设置是否满足规范（程）的要求。6． 供电干线图是否能表示出各配电设备间的连接关系。7． 防雷及接地措施 是否完善，是否有其它电气系统的工作安全和接地措施。8． 若有二次装修时，应交待说明并标明相应的电气参数值。

五． 系统图

1． 供电方式能否满足规范要求。保护及操作方式是否合理。是否有二次原理图，采用标准图时是否注明图集号。

2． 配电系统保护配合是否合理并具有选择性。

3． 是否标明设备容量、计算容量、计算电流等值，并逐一校核是否有误。4． 电气线路导体截面选择及过负荷保护是否满足规范（程）的要求，并逐一校对。

5． 各控制柜（箱）是否有控制原理图，若采用标准图集或厂家图集时是否注明图集号或厂家编号。

6． 非消防用电设备的电源开关是否具备自动切除功能。

7． 消防水泵、防烟和排烟风机的控制方式是否具有在消防控制室手动控制的功能。

8． 各系统的系统图是否齐全，完整。与弱电图有关的控制关系是否标示或者加以说明。

9． 各用电设备的编号是否正确无误，并与平面图相符。

10．变配电（控制）箱、柜，变压器等主要用电设备，电线、电缆及母线槽等导线材料和配线管材的选型是否合理、经济。

11．用电设备的选型是否先进，是否使用了淘汰产品。

六．设备材料表

1． 是否有主要的电气设备并核对其名称、型号、规格、数量。采用非标时应注明。

2． 是否有主要的电缆、电线、母线槽等线材的型号、规格。3． 是否有线槽（桥架）、电线管等辅材的型号、规格。

七．计算书（供内部使用）

1． 2． 3．

是否有各类用电设备的负荷计算。

是否有电力、照明配电系统保护配合计算； 是否有短路电流及继电保护计算。暖通专业施工图设计文件校对工作要求

一．校对人员的主要职责

1．校对人员应遵守我院《部门及岗位职责》中关于校对的规定以及本工作要求的规定，接受下一环节的检查监督。

2．对设计文件的内容是否齐全、表述是否完整的正确(包括文字、图形、图表格式及填写、术语应用)进行校对，对图面的完整正确和无错、漏、碰、缺负责。3．校对人员对其所提出的校对意见，对发现的设计错误或问题，必须认真做好校对记录，并有权要求设计人员进行修改，对设计人员不认真答复处理的，有权拒绝在施工文件中签名，校对与设计的意见不一致时，可由审核裁定，保留意见可记入《图纸校审记录》中。

4．必须认真校对工程设计有无违反强制性条文。

5．对不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》之处，应有修改、补充意见。

二．校对内容及要求

采暖通风

第1．1条

首页（即设计说明）

校对主要内容有：采暖总耗热量及空调冷热负荷、耗热、耗电、耗水等指标，热媒参数（温度、压力）及系统总阻力，散热器型号；空调室内外参数、控制精度、制冷设计参数（蒸发压力、蒸发温度、冷凝温度、供冷水温度）；空气洁净室的净化级别，隔热、防腐、材料选择的正确性。（I）平面图

第1．2条

校对平面图应绘出建筑轮廓、主要轴线号、轴线尺寸及总尺寸、与本专业有关的房间名称、有关的工艺设备位置及定位尺寸和设备编号的正确性。第1．3条

采暖平面图

校对采暖管道、支立管、散热器和其它采暖设备、采暖部件（如阀门、减压器、疏水器、分汽缸、集气器、伸缩器、除污器、固定支架等）的正确性，校对每组散热器数量、干管管径、是否和计算书一致。第1．4条 通风、除尘平面图

校对管道、异径管、弯头、检查口、测定孔、调节阀门、防火阀、送排风口位置。标注出风管及风口尺寸（圆管注管径、矩形管注宽×高）和每个风口的风量，各种设备的定位尺寸、空气处理设备的轮廓尺寸、设备基础主要尺寸、系统编号、气流方向及弯头的曲率半径Ｒ值，标注设备部件的名称规格、型号的正确性。

第1．5条 空调平面图

校对除包括通风、除尘平面图的内容外，尚须增加标注各房间基准温度和精度要求，精调电加热器的位置及型号、消音器的位置尺寸，引用的各种设备的标准图索引号的正确性。第1．6条 冷冻机房平面图 一．校对制冷设备（如压缩机、油分离器、冷凝器、蒸发器、贮液器、盐水蒸发箱、水泵等）的位置及基础尺寸，冷媒循环管道与冷却水的走向及排水沟位置，管道图例的管线和各种阀门安装位置等表示方法的正确性。

二．校对设备的外形尺寸和定位尺寸、标注管径大小及定位尺寸。第1．7条

空调机房平面图

一．校对所采用的空调器组合段代号、左、右式、加热器、表面冷却器的类别、型号及台数等。

二．校对一、二次回风管道、新风管道、给排水及冷热媒管道、各种阀门、柔性短管及消音器等位置的正确性。

三．校对各部分管径、断面尺寸、管道及各种设备的定位尺寸。

（II）剖面图

第1．8条

通风、除尘和空调剖面图

一．校对平面图的管道、设备、零部件（编号应与平面图一致）的位置的有关工艺设备的位置。

二．校对管径或截面尺寸、标高（圆管标中心、矩形管标底边）进排风口形式、尺寸及标高、空气流向、设备中心标高、风管出屋面的高度、风帽标高、拉索固定等。

第1．9条

空调机房、冷冻机房剖面图

一．校对平面图的通风机、电动机、过滤器、加热器、表面冷却器、淋水小室、消音器、隔震器、百叶窗、回风口用各种阀门部件的竖向位置及尺寸。

二．校对制冷设备（如压缩机、油分离器、冷凝器、蒸发器、贮液器、盐水蒸发水箱、水泵等）的竖向位置尺寸。

三．校对设备中心、基础表面、水池、水面线、溢水口及管道标高。四．校对汽、水管的管径、坡度、坡向。

（III）系统图

第1．10条

采暖管道系统图

一．校对立管编号，管径、坡度、坡向、管道及散热器标高、散热器数量、放水（气）阀及测量仪表的位置的合理性。

二．校对阀门、减压器、疏水器、伸缩器、固定支架及干管变径位置的合理性。

第1．11条

通风空调节器除尘管道系统图

一．校对风口、调节阀、检查口、测量孔、风帽以及各种异形部件的位置的合理性。

二．校对风管管径（或截面尺寸）、标高、坡度、坡向，每个送排风口的风量、风帽的型号及标高。除尘系统的零件列表编号，注明规格尺寸的正确性。第1．12条

空调冷热媒管道系统图

校对管径、管道坡度、坡向及有关标高及图例的正确性。

（IV）原理图

第1．13条

空调系统控制原理图

校对整个空调系统控制点与测量点的漏项问题，及控制点参数的正确性。（V）计算书

校对内容包括采暖耗热量、热水采暖管道压力平衡，散热器；除尘和复杂通风管道压力平衡；空调的在温湿图上夏、冬及过渡季的空气处理过程，送风量、新风量、回风量及换气次数，计算冷热负荷及用水量；精度较高的空调和净化工程的气流组织计算的风量校核、控制正压的计算，消音及隔振的计算；采暖、通风、除尘、空调、制冷和净化等各种设备的选择计算。

动

力（I）锅炉房

第2．1条

首页（即设计说明）

校对主要内容为：锅炉房设计容量、建设期限、运行介质参数（压力、温度等）；系统运行的特殊要求及维修管理中的特别注意事项；材料及附件选用，管道安装坡度；设备和管道防腐、保温用涂色要求；设备与管道和土建配合要求；对施工安装质量及安全规程标准与设备及管道系统试压要求；安装与土建施工的配合及设备基础与到货设备尺寸的核对要求；设计所采用的图例符号说明等。第2．2条

锅炉房区域总平面图

校对锅炉房及其附属设施，如运煤、除尘、煤场、灰场等的总体布置。第2．3条

系统图

一．校对设备、各种管道工艺流程及附件的设置； 二．校对就地测量仪表设置的位置； 三．校对专业制图暂行规定注明规定符号、管径及介质流向并应注明设备名称或设备编号。

第2．4条

设备管道平、剖面布置图

一．校对建筑物的门、窗、楼梯、平台、地坑等位置。房间名称、轴线、尺寸及标高；

二．校对设备安装位置及编号；

三．校对汽、水、风、烟等管道系统平剖面安装位置尺寸； 四．校对各种管道管径尺寸、坡度、坡向及安装标高；

五．校对管道阀门、附件、补偿器、管道固定支架及弹簧支吊架安装位置及就地一次测量仪表的位置。

六．校对大样图的尺寸。

（II）室外动力管道

第2．5条

首页（即设计说明）

参照锅炉房施工图设计的设计说明校对（第2.1条），另外校对各管段补偿器型号及安装予以拉长度，各建筑物入口的调压阀门（或孔板）的规格等。第2．6条

管道平面布置图

校对管道平面布置图，图中示出管道支架、补偿器、检查井等。第2．7条

管道纵断面图

校对管段编号、转角点编号、展开旋转角度、设计地面标高、地沟底标高、沟底深度（柱顶标高、敷设标高）、管道敷设标高（或深度）、管段平面长度或展开长度、管径、坡向和坡度、地沟断面尺寸、管道防腐技术要求。第2．8条

节点大样图

校对管道节点大样的尺寸。第2．9条

检查井（或平台）管道平面、剖面布置图。

校对检查井（或平台）管道平、剖面尺寸，敷设标高（设计地面、沟底、井底或平台标高），使用材料、构造做法、引用标准图编号。第2．10条

管道横断面图

校对管道附件如阀门、放气或蔬水装置、就地测量仪表；构造做法及使用材料、引用标准图编号。

（III）室内动力管道

第2．11条

首页（即设计说明）

参照室外动力管道施工图设计的设计说明（第2.1条）。第2．12条

管道平面布置图

校对车间、房间名称，或工段编号，建筑的轴线编号、轴线主要尺寸及总尺寸、各层平面的标高；绘制相关用气（汽）设备的外形轮廓尺寸及相关的定位尺寸和设备编号。

校对全部动力管道（按图例）和附件的布置图及管径、介质流向；管道固定支座、补偿器（可用图例）安装位置、及相关定位尺寸。

校对进出口管道在建筑物的留洞尺寸（宽×高）及洞底标高。（简单工程可注明进出口管道标高、坡向及坡度、距轴线的定位尺寸）

校对复杂节点大样图、入口装置节点图、非标装置大样图。（小型工程可连材料表一同绘制）

校对大型工程分段绘制平、剖面图，及在图中右边适当位置绘制大比例总图、示意分段图在总图中的位置。第2．13条

管道系统图

校对管线、设备及附件，注明管径、坡向、安装标高、设备及附件的设备编号。

第2．14条

安装详图

校对安装详图和大样图的尺寸。

（IV）计算书

第2．15条

施工图阶段的计算书

（一）对于锅炉房和压缩空气站：

校对各系统主要设备的参数调整及计算和型号选择；管道的水力计算；管道特殊支架和固定支架的推力计算；非标受压容器的尺寸及强度计算；汽、水、电、燃料等材料消耗量计算及贮存场地的计算。

（二）对于室外动力管道：

校对计算草图及管道水力计算（热水管网应绘制水压图）；调压阀（孔板）及平衡阀的计算，架空敷设管道支架及地沟敷设管道支架的受力计算；管道热膨胀及补偿器的选择；管道支架（固定和弹性）的选择计算；管道系统附件及设备的选型计算。

（三）对于室内动力管道

校对计算草图及管道水力计算（简单系统可在计算草图上注明数值，不另作计算书）；管道系统附件及设备的选型计算；动力附属站房工艺设备的调整及选型。

第五篇：学校对班主任鉴定

四篇:《班主任工作的评价意见》

该同志在任班主任工作期间，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚，同各科任课教师密切合作，共同对学生的学习、生活关心，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。能够民主选举能力强的学生当选班干部，他们各司其职，并通力协作，把班级工作干得井然有条，班务制度健全，做到赏罚分明。在班上开展“比、学、赶、帮、超”，学习活动及课外学习兴趣小组。能通过主体班会形式，对全班学生进行法制、爱国保护环境等思想教育，通过教室内的学习园地及板报活动，对学生进行伟人的刻苦、勤奋的精神教育，利用名言、警句，激励学生奋发向上，努力学习。与同学们融为一体，了解学生的疾苦，帮助学生排忧解难，利用星期天对学生进行家访，使即将失学的学生重返校园，教育学生时，根据学生总之，通过综合政评，xxx同志所带的班级在学校的各项工作中，能够团结协作，凝聚力很强，不愧为“先进班集体”，xxx同志是一个合格的班主任。

关于对XXX同志班主任工作的评价意见

该同志自从来到我校，一直担任班主任工作。他工作积极，能够抓好学生的政治思想工作，注重对学生理想、前途、思想品德和道德素质的教育，在班级管理上恰当运用“理想教育”、“情商教育”、“感化教育”等多种形式，对待学生以鼓励为主“动之以情，晓之以理”。从不打击、伤害每一位学生，使班级风气一直呈现良好局面，受到各级领导和家长的一致好评。该同志对待学生如亲人、朋友，关爱、善待每一位学生，善于运用赏识教育去发现每一位学生的闪光点和兴趣、特长、爱好。鼓励学生大胆探索和尝试，并且注重对优秀生的培养和对差生的转变工作，消除差生的自卑心理，帮助其树立信心和勇气，克服优等生的自满、自傲心理，构建和谐、健康向上的班风。能够深入到学生中间，了解、解决他们的困难，解除他们的后顾之忧，使他们能够安心学习。因此所带班级期期被学校评为优秀班集体，他本人也多次评为县（或乡）优秀班主任。她热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

2、注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的班风、学风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。

3、以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育契机，考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对性地进行教育，取得了良好的教育效果。

1、她积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长的反映均较好。该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；-能根据

作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。