第一篇：河南电大数学专业毕业论文写作规范及打印格式
河南电大数学与应用数学专业（本科）
毕业论文写作规范及打印格式
河南电大教学指导中心
2007年9 月
为保证数学与应用数学专业（本科）毕业论文的质量，特制定其写作规范和打印格式，供各地该专业论文指导教师和学生参照使用。
一、论文格式要求
论文要求必须具备如下格式：封面、目录、提纲、题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献。
1、封面：格式要求见样页。
2、目录：列出论文提纲、摘要、关键词以及正文的一、二级标题名称及对应页码，参考文献等对应的页码。
3、提纲：提纲的内容包括：题目、论述思路的逻辑架构以及主要论据等。提纲应分条列项，并尽可能详细。提纲应在500字左右。
4、题目：要明确地揭示论文内容，切忌摸棱两可或不知所云。
5、摘要：论文内容不加注释和评论的简短陈述，最多不超过500字。注意，摘要应客观、准确地表述自己论文的内容，不能带主观色彩，不要分段，也不要分条列项。
6、关键词：从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。一般三至五个，最多不超过七个。
7、正文：一般包括引言、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题或数字序号，以显示文章清晰的思路。论文正文不得少于5000字。
8、参考文献：指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。所引用的中外文参考文献资料中应注明引用的书名或论文题目、作者、出版单位（或期刊名）、出版时间及页码等。
期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间及页码。
专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间及页码。
网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）
二、毕业论文格式编排及打印要求
毕业论文要求卷面整洁、终稿必须提交打印稿，并提供电子文档。论文编排格式及打印要求是：
1、打印要求：统一用A4型纸(297mmX210mm)单面、黑色墨打印，文稿一律左侧装订。
2、封面：按设计好的的统一格式（见附件1）。
3、目录页：目录，宋体，小三号；目录的具体内容，宋体，小四号。
4、提纲页：提纲, 宋体，小三号；提纲的具体内容，宋体，小四号。
5、正文页
（1）论文标题：主标题用黑体3#字，居中，上下各空一行；；论文若有副标题，副标题用黑体4#字，居中；
（2）作者姓名：宋体4#字，居中；
（3）论文摘要：“论文摘要”四个字用黑体4#字，居左，空2字，内容用楷体小 4# 字，论文摘要放在关键词前；
（4）关键词：“关键词”三个字用黑体4#字，居左，空2字；内容用楷体小 4# 字，关键词要放在论文摘要后；
（5）正文内容：放在关键词下面，上空一行；正文文字一般用宋体小4#字，每段起首空两格，回行顶格1.5倍行距；
（6）正文文中标题
一级标题：标题序号为“
一、”，4号黑体，居左，空2字，独占行，末尾不加标点；
二级标题：标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，居左，空2字，独占行，末尾不加标点；
三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，居左，空2字，可根据标题的长短确定是否独占行：若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连
续编号。
（6）参考文献：“参考文献”四个字黑体4#字，在正文后空两行顶格排印，另起行空两格用楷体小4#字排印参考文献内容。
（7）脚注：宋体5#字。
附件1：论文封面（见下页）
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育（小
四、加粗）
数学与应用数学专业毕业论文（三号、加粗）
×××××××××××××××
（论文题目，小
二、加粗）
（四号=、加粗）姓名：
学校：学号：
指导教师：定稿日期：
第二篇：电大数学专业优秀毕业论文
数学教学中的创新
【论文摘要】：我国现正在全面推行“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”。“创新是民族的灵魂”，培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的核心。因此，在初中数学教学中进行创新教育是素质教育的需要。在初中数学教学中，教师必须抛弃传统课堂教学模式，更新教学观念，建立科学的教育教学评价体系，在教学中不断培养学生的创新思维，锤炼学生的创新能力，同时，我们应该看到，在初中数学教学中实施创新教学的主渠道仍然在课堂上。通过几年来的教学教研实践，我个人谈谈如下几方面的认识：
【关键词】：数学创新实践认识
一、数学教学中创新的必要性
传统教育把“传道、授业、解惑”当作基本使命，教育就是把基本知识、技能传授给学生，以培养能够适应社会的下一代，所以知识就是目的。这种模式就是应试，升学！而知识增量的加速，知识外储化的趋势，以及伴随知识不断更新而出现的终身教育和全民教育思潮的兴起，对以知识为中心的教育提出了挑战。教育再也不被限于传授知识，更重要的是要培养学生获取知识的能力。培养学生的理想、热情、信心、责任感等。
从创造的角度讲，知识为创造提供了材料支持。获取知识的能力，即科学的思维方法和学习方法，为创造提供了技术支持。非智力因素，即情商为创造提供了动力支持。这一切正是创新的源泉，是个人发展不竭的动力。进而知识在教育中的地位发生了变化：教育是以育人为中心，是以活生生的、整体意义上的人格为中心。
我国现正在全面推行“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”。在数学教学中进行创新教育是全面推行素质教育的需要。
二、更新教学观念，实施以学生发展为本的理念
以学生发展为本，就是在数学活动中，学生是学习的主人。要尊重、关心、理解、信任学生，为学生提供一个充满信任感和安全感的“数学环境”，促进学生自主学习，不要把学生视为解题的客体或接受“题海”的容器，也不要把教学视为单纯教会学生学会教师所传授的“常识”。
尊重学生的主体地位，是正确处理教师与学生、教与学之间关系的一个基点。教学是师生的双边活动，课堂教学效率的深与浅主要取决于全体学生参与教学全过程学习程度的高低。教师的精力主要应放在激发学生的学习兴趣和组织数学活动上，注重数学思想发展的脉络，强调数学经验性、创造性的一面，同时为学生提供必要的指导
电大毕业论文《数学教学中的创新》第1页
和援助，把学习的主动权交给学生，明确“教”是为“学”服务的。
要充分尊重学生现有的学习能力，以学生的数学认知特点和发展规律为基础，只有在这个基础之上，才能最充分地调动起学生的学习积极性和主动性，才有可能真正把握好数学教学的全过程。因而，对学生数学认知特点和规律的研究在这里被放在了重要的位置。了解学生已知什么，在进一步的学习中可能会碰到些什么问题，从而对学生提出恰当的要求。对问题的设计和活动的安排，既要考虑学生思维能力的限度，又要考虑学生思维发展的潜力，防止盲目地求高求难或过分地求细求全。
要充分理解真实的学习过程，从而理解学生在学习过程中出现的种种问题，并相信学生在进取精神激励下有能力逐步解决。要允许学生出错，要让学生多发表意见，并对其中的合理成分要加以肯定。教师要有耐心，多为学生提供其潜在能力得到充分发展的时间和空间。要充分重视学生有差异但无“差生”，学生在成长过程中，由于认知水平有限，调控能力不强，使其主体作用的发挥不能成为一种完全自觉的行动，教师在课堂教学中要最大限度地发挥教师的主导作用。对数学教学的全过程进行精心的设计，保证教学成功的“软着陆”。
三、创新教学的方法和策略
我们说，一个民族的真正伟力根植于它的创新精神，这是人类社会迄今所能找到的对社会进步和发展的原因所做出的一个最有效的解释。创新具有更新与日臻完善的含义：创新体现现有事物更新改造的过程；创新意味着一种旧貌换新颜和推陈出新的感觉；创新更多地被应用于技术、制度、管理等具体的事物方面。创新是建立在原有基础之上，是对具有原创性东西的有限的具体地应用，它不能给事物以生命的起点。只有创新才能使其踏上尽善尽美之路。创新都是推动人类社会发展和进步的永恒动力。
如何培养创新精神、实施创新教育，这是每个教育工作者面临的崭新课题。作为一名数学教师，我深切地体会到：狠抓基础是根本,培养能力是核心,重视过程是关键,培养创新精神和实践能力是成功的保障。即在全面实施数学素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新精神、创新人格、创新思维以及创新能力的问题。
1、更新教学观念，实施以生为本
教学观念的创新，就是要求我们在素质教育的人才观的前提下，实施以学生为本的教学方法。作为教师，要重新审视教学对象，充分发挥学生的能动性。
①课堂的开放使学生思维解放
在教学中，教师应主动地开放课堂，从教学内容、学生实际去考虑教学创新因子，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手以及学生的时间、空间开放。要让学生在课堂上有口头表达的机会，有展示思维过程的平台。课堂的开放，首先，教师要尊重、理解、爱护每个学生，努力构建良好的师生关系，形成和谐、宽松、求真的教学氛围，在课堂上真正建立师生平等的民主风气。其次，教师应该明确课堂开放的目的在于解放一切束缚学生思维的枷锁，挖掘学生创新的潜能，激发学生创新的热情。因此，作为教师要重视学生主动发展的愿望，把教学过程转化为学生发现创造的过程。
课堂教学要唤起和激发学生的积极思维活动，教师应确立“教师为主导，学生为主体”的教学思想，在课堂教学中教师要像导演一样，引导学生积极参与教师精心安排设计的教学活动，由浅入深，由表及里，由教师“搭桥铺路”，激发学生的学习兴趣，引导学生展开讨论，探索实践，让学生实质性参与，深层次的思考感悟出知识的发生、发展过程，真正发展学生的数学思维，启迪、优化学生的思维品质，提高学生的数学修养。
②尊重学生个性，创导标新立异
教学观念的创新，意味着教师要善于从多角度审视学生的思维过程。创新能力是创新的基础，表现为认知奇特、策略方法新颖、思维品质深刻。但是，对于不同的学生来说，创新意识与能力有强弱之分，存在个体差异。因此，教师在创新教学过程中，既要考虑具有共性的一般过程，同时要不断挖掘游离于学生思维过程中的“火花”，设法引导学生敢于突破常规去寻求多种解决问题的策略。
2、巧设情景，激发兴趣，培养学生的创新意识。
兴趣是创新的先导，创新的过程需要兴趣来维持。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。一个人的创新成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。教师要采用灵活多变的教学方法，创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创新，用某些公式的推导引出一些数学家故事和数学史的知识激发兴趣和热情。引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，这一切都源于对数学浓厚的兴趣，源于强烈的创新意识。
例如：正数与负数的引出，可以结合实例提问：“如何表示一对具有相反意义的量。那时欧洲的商人在装好货物的搪子上画个“+”号表示物重超过规定重量，画个“—”来表示小于规定重量；在数学上最早采用这“+”“—”来表示，德国数学家魏德曼，由于这两个符号简捷方便，后来就使用了，于是产生了带符号的数——“正数与负数”。这样引出学生感到很自然而又有趣味，体会到数学的发展依赖于实践的道理。从而可引导学生去探索、创新数学知识。只要教师充分发挥自己的聪明和智慧，创新思维的新视角，以新颖的方式去诱导、激发学生的兴趣，就一定能使学生向往科学，追求真理。学生的创新意识也会随着培养起来。
3、启迪激励，巧妙设疑，培养学生的创新精神
青少年的天性是好奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。对此，教师绝不能压抑而应引导和鼓励，提供榜样，水到渠成。
例如：古希腊数学家帕普斯是丢番图最得意的一个学生，有一天他向老师请教一个问题：有四个数，把其中每3个相加，其和分别为22、24、27、20，求这四个数。这个问题看起来简单，但做起来却有一定的复杂性。丢番图提出了一个巧妙的解法：他不是分别设四个未知数，而是设四个数之和为x，那么四个数就分别为x-22,x-24,x-27和x-20,于是有方程x=(x-22)+(x-24)+(x-27)+(x-20)。解之得x=31。从而得到四个数分别为9、7、4、11。对老师的创新解法，帕普斯非常佩服。从而坚定了他毕生研究数学的意愿，承接过老师创新的薪火，不断有新的发现，成了一位著名的数学家。
教师要提倡和鼓励学生“标新立异”、“无中生有”、“异想天开”和“纵横驰骋”，从而培养学生勇于探索、敢于创造的独创精神，要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索，去想象和创新，做开拓创新的优秀人才。
4、引导想象，诱发灵感，培养学生的创新思维
①引导想象
在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。因此在教学中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。如在学习《平行四边形的面积》时，教师利用多媒体呈现学生熟悉的情景：种植园里各种植物郁郁葱葱，分别种在划成不同形状的地块上。然后出示种有竹子和杜鹃的地块，分别呈正方形和长方形，要求算一算它们的种植面积，学生运用已学的知识很快解决了问题。接着出示一块形如平行四边形的青菜地，让学生猜一猜它的面积大概是多少？平行四边形的面积应怎么求？学生对未知领域的探索有天然的好奇，思维的积极性被激发，纷纷根据前面的知识作出如下猜测：⑴、面积是长边和短边长度的积。⑵、长边和它的高的积。⑶、短边和它的高的积⑷、先拼成一个长方形，跟这个长方形的面积有关„„教师一一板书出来，学生见自己的思维结果被肯定，心理上有一种小小的成就，从而更激起了主动探索的欲望。
②诱发灵感
灵感是一种直觉思维。它大体是指由于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。它是认识上质的飞跃。灵感的发生往往伴随着突破和创新。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。同时，还应当运用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。
例如，有这样的一道题:把3/
7、6/
13、4/
9、12/25用“>”号排列起来。对于这道题，学生通常都是采用先通分再比较的方法，但由于公分母太大，解答非常麻烦。为此，我在教学中，安排学生回头观察后桌同学抄的题目(7/
3、13/
6、9/
4、25/12)，然后再想一想可以怎样比较这些数的大小，倒过来的数字诱发了学生瞬间的灵感，使很多学生寻找到把这些分数化成同分子分数再比较大小的简捷方法。
、打破传统，改变模式，培养学生的创新思维
课堂教学是师生情感交往的场所，教师要鼓励学生积累知识、质疑问难、提出见解，大胆猜想，比较探索等。教师在教学中，力求打破常规，引导学生从多方位去思考问题，对疑难问题能提出较多的思路和见解。而传统的教学方法强调知识的传授和灌输，很大程度上束缚了学生思维能力的发展。这显然有悖于创新教育。在知识、能力和素质的关系上，过于重视知识的传授，而忽视了对学生创新能力、创新个性的培养。重记忆、重考试而轻创新、轻探究的旧教学模式严重影响了学生主动的、活泼的、自由的、有鲜明个性的各种能力的全面发展，远不能适应未来社会对创新人才的需求。特别地用统一的答案去要求不同的学生，把一个个富有鲜明个性但又不乏创造性的答案扼杀在萌芽状态，已严重地扼杀了学生的创新能力和个性。把课堂教学变成工厂的生产流水线，学生变成工件，成绩变成产品“优、劣”检测的唯一标准。显然会窒息学生创新的火花。因此，在新一轮“课改”中，我们必须精心讲究，致力于发展学生的创新能力。
四、建立科学的教育教学评价体系是实施创新教育的重要保证
一件工作的好坏、优劣与建立的评估标准有着十分重要的联系，要实施创新教育必须建立与之相匹配的评价体系。课堂教学不求全责备，追求完美无缺的课可能不切教学实际。开展创新型课堂教学研究，关键看每节课学生得到什么，师生的聪明才智是否能得到发挥。评价数学学业成绩的卷面考试，要重视学生不同于标准答案的解法。除了卷面考试以外，可考虑数学实践活动占适当比例，减少对学生学习的束缚。
由于创新教育重在培养学生的创新思维，提供解决问题的独创性新颖性，因此评估学生成绩就不能看学生能否做得起几道题，而应侧重的看学生能否灵活运用知识解决灵活性较大的题，看学生的解题思路是否有独创性、新颖性。视野是否开阔，同时考试时应重重点测试学生应用知识，解决问题的能力。尽量避免出现高分低能的现象。对教师的教育教学评也改以往那种单看学生成绩的评估方式，建立与创新教育相适应的体系，应从教师的课堂教学、课后对学生的指导，学生能力的高低进行评价。在教学中，要因材施教，有的放矢，注重实效，不要追求形式，在实施过程中要针对教学实际进行变通和再创造。无论对哪个教学环节，都要注重落实，切实使课堂教学充满激情，体现学生的主体地位，给学生充分的活动空间和时间，让学生真正地去想、去看、去做、去说，使观察、实验、猜想、发现、讨论、交流和论证等环节，真正地落
实下来，而不要为了追求教学模式的完整，使学生的参与活动走过场。杜绝教师满堂灌，课后学生作业多的注入式教学。从而真正的达到减负、提质的目的，为社会培养出大量的创新人才。
总之，创新教育首先要具有创新意识，养成推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识；第二要有创新精神，具有勇于探索，敢于创造的独创精神；第三要有创新思维，必须有打破常规、突破传统的观念；第四要有创新能力，具备渊博的知识、广博的视野和综合、交叉、开拓新领域的能力，掌握吸引新知识和创新新知识的方法论；第五要具有健全的人格，要求行为主体必须具备献身科学、献身事业的内在动力和坚强意志，具备敢闯、敢冒险、敢于怀疑、批判的科学精神，具备良好的精神状态和思想情绪。
主要参考文献：
［1］胡勇健“高中数学学生自主探索法”课堂教学模式的构建与实践,中学数学，［2］刘仕森，数学课堂教学中的创新教育，中学数学研究，2002，1：1
［3］王磊,实施创新教育，培养创新人才——访中央教科所所长阎立钦教授，教育研究，1999，7：5
［4］吴国建 黄新生，发现问题——中学数学教学实施创新教育的切入点，中学数学，2000,3：11
［5］华建宝，知识经济与创新教育，中国教育学刊，1999，1：25
［6］夏国良，开启创新思维 挖掘创新潜能，中学数学月刊，1999，10：3-4
第三篇：计算机专业毕业论文写作规范
毕业论文写作规范
本科生毕业论文是学生在毕业前提交的一份具有一定科研价值和实用价值的学术论文。它是本科学生开始从事工程设计、科学实验和科学研究的初步尝试，是学生在教师的指导下，所取得成果的科学表述，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。毕业论文撰写是本科生培养过程的基本训练之一，其撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。学生应在完成毕业设计要求的基础上撰写毕业论文。毕业论文应反映出学生能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究、技术开发的方法，对从事的设计内容和所研究的题目有一定的心得体会。1 毕业论文的写作
毕业论文包括题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等几部分。1.1 题目
题目是毕业论文最重要内容的概括，应该简短、明确，论文题目一般不超过30汉字。读者通过题目，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。1.2 摘要
论文摘要是论文的缩影，是检索论文的主要方法之一，也是学术期刊是否收录论文的关键内容。
摘要是毕业论文主要内容的提要，应该扼要叙述本论文的主要内容，包括本论文的主要成果和结论性意见，突出论文的创造性和新见解。摘要的文字要精炼，是一篇具有独立性和完整性的短文。论文摘要的字数（本科论文）一般500汉字左右、不超过1000字。
摘要不是目录，并要避免将摘要写成目录式的内容介绍。摘要中不可出现图片、图表、表格或其他插图材料。
一般还要有对应的英文摘要（Abstract）。1.3 关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条，一般列3～5个。
关键词是从论文的题目、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
一般还要有对应的英文关键字（Key words）。1.4 目录
目录通常独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码，一般给出3级目录。1.5 正文
正文是毕业论文的核心内容，包括前言、主体、结论三大部分。本科毕业论文的正文字数不能少于1万汉字、一般也不要超过2万汉字（包括标点符号、图表等）。1.5.1 前言
前言又称引言、序言、导言、导论等。前言一般要说明论文工作的选题目的、背景和意义，概括地写出作者的研究工作。前言要紧扣主题，简洁明确。如果前言内容不多，例如一个或几个自然段，可以不必写“前言”这个标题、也不作为一章，只作为论文的开头。
前言还可以综合评述前人工作和进行现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还可以简单介绍研究方法等。如果前言内容较多，可以作为一章。1.5.2 主体 主体是论文的主要部分，应该逻辑清晰、结构合理，重点突出，文字简练通顺。
以毕业设计为主的毕业论文，可以简单介绍毕业设计的软硬件环境，采用的程序、工具等；要重点论述自己的毕业设计工作，采用的新技术、新方法，解决的理论或技术难题；最后给出所完成项目的功能，毕业设计达到的技术指标或设计结论等。以科学研究为主的毕业论文，要以充分有力的材料阐述自己的观点及其论据，重点论述作者的研究方法和研究成果。
正文中应该采用图形、表格等形式辅助论述观点或描述设计过程，适当采用程序界面、关键源程序段，并结合设计任务或研究工作进行说明；但不要大量地粘贴图形、程序代码，罗列技术参数、操作步骤等（这些可以作为附录）。
对于论文内容和深度等，应遵循各专业的具体要求。1.5.3 结论
结论是对整个论文主要成果的归纳，要突出设计（论文）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价，并做到首尾对照；结论部分还可以写对毕业设计项目的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。如果结论部分的内容不多，可以作为新的段落、用空行分隔论文主体，不必写结论这个标题。如果结论部分内容很多，也可以设置结论作为一个标题。1.6 参考文献
参考文献是毕业设计和撰写论文过程中研读的一些文章或资料。要按照论文中引用的先后顺序，（另起一页）编号罗列。
参考文献是论文不可缺少的组成部分。它反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。罗列参考文献即是对引用文献作者的尊重，也是论文的有力补充。
为便于读者查找，应该遵循国家的著录格式要求书写参考文献，内容要完整准确。著录项目依次是作者（译者）、文章名、学术刊物名、年、卷（期）、起止页码。引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址。1.7 附录（可选）
附录是与论文有关但不宜放在正文中的内容，例如程序流程图、源程序清单、公式的推导、图纸、数据表格等有参考价值的内容。1.8 致谢（可选）
致谢不是必须的，不必对指导教师进行夸大、虚假的“奉承”。如果确有必要，可对给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织、老师和个人表示感谢。致谢内容应简洁明了、实事求是，避免俗套。2 毕业论文的规范
论文是一种进行学术交流的形式，应遵循统一的规范要求。2.1 本科毕业论文字数、文字和标点符号 论文题目一般不超过30汉字。论文摘要的字数（本科论文）一般500汉字左右、不超过1000字。本科毕业论文的正文字数不能少于1万汉字、一般也不要超过2万汉字（包括标点符号、图表等）。
除特别规定（例如英文摘要和关键字）外，论文一律采用汉字书写，并符合汉语规范和国家有关规定，不应使用废除的繁体字、不规范的异体字和含义多元的网络用语。
注意汉语的段首行缩写、需要空出两个汉字起排，回行时顶格排。段落采用双端对齐。应特别注意在汉语当中，应使用汉语的标点符号，不要使用英文标点符号形式、或者夹杂汉语和英文标点符号。外文文字通常使用半角形式。
页码从正文开始按阿拉伯数字（1，2，3„„）连续编排，之前的部分(中文摘要、Abstract、目录等)用大写罗马数字（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ„„）单独编排，均居中排列。目录是正文的标题，之前的内容可以不出现在目录中。2.2 各级标题
各级标题要简短明确，同一层次的标题应尽可能“排比”，词（或词组）类型相同（或相近），意义相关，语气一致。
各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用英文输入状态下小圆点“．”相隔，末位数字后面不加点号，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等；各层次的序号均左顶格起排，编号与标题文字之间需要空一个汉字的间隙，如图1。2.3 图、表、表达式
论文中的图、表、表达式等应按顺序编号，图表通常还要有标题。2.3.1 图
图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图、地图、照片等。图要精选，要具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图应清楚，但不要过分放大，图中文字通常比正文字号小。图在文中的布局要合理，一般随文编排，先见文字后见图。
图要按照出现的先后顺序编号，编号一律采用阿拉伯数字。如果图不多，可以全文统编，例如“图1”；如果图比较多，也可以分章编号，例如第3章第2个图的图编号为“图3.2”。图还需要对应的图标题，标题要简明。图编号和图标题之间应空1个汉字距，居中排于图的下方。2.3.2 表
表适合对相关事实的罗列。表一般随文排，先见相应文字后见表。
与图一样，每个表要有表编号和表标题。表编号一律采用阿拉伯数字，可全文统一编号，也可以分章编号。表标题应简明。表编号和表标题之间空1个汉字距，居中排于表的上方。表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读。表的编排建议采用国际通行的三线表（即不显示左右外框线）。表中参数应标明量和单位的符号。2.3.3 表达式
表达式主要指数学表达式（公式），也包括文字表达式。表达式需另行起排，并用阿拉伯数字编号。可以全文统一编号，也可以分章编号。表达式序号加圆括号，一般与表达式同行右顶格排。
2.4 参考文献
文后著录的参考文献通常按照论文中引用顺序逐一列出。引用标注在正文中通常采用上标形式，用英文中括号括起文献顺序号（例如：[2]）。论文中引用过的文献必须著录，未引用的文献不得出现。参考文献应实事求是、遵循学术道德规范，避免涉嫌抄袭、剽窃等学术不端行为。典型文献著录格式如下：
[1] 作者．书名．版次．出版者，出版年：引用部分起止页码（著作图书文献）[2] 作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码（学术刊物文献）文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字或相应的外文；作者姓名之间用“，”分开。
参考文献通常为15篇左右，应包含有期刊论文和外文文献。3 毕业论文的排版
论文排版是将论文内容按照规范要求进行的美观处理，例如各级标题、正文等采用相同的样式、图表置于合适位置等。作为现代本科毕业生，熟练应用文字处理软件是必备的技能之一，具体的排版操作和使用技巧不再详述。这里仅给出参考格式，学生可以套用毕业论文模板文件、也可以基于参考格式进行改进，参见表1。表1 毕业论文的参考格式 论文内容
排版示例
参考格式
页面设置
使用A4纸，上下页边距2.54厘米、左右边距3.17厘米
论文题目
题目
居中对齐、黑体小二号字
目录标题
目录
居中对齐、黑体小三号字
标题1 一级标题
左对齐、黑体三号字
标题
2、参考文献和附录标题
1.1 二级标题
左对齐、黑体小三号字
标题3
1.1.1 三级标题
左对齐、黑体四号字
标题4
1.四级标题
左对齐、黑体小四号字，缩进2个字符
摘要和关键字
摘要关键词
黑体五号字
正文格式
这是论文主体的正文部分采用的格式。
两端对齐、宋体小四号字，首行缩进2个字符，行距固定20磅
除正文外的其他文字格式
包括摘要、关键字、目录、参考文献、附录和致谢等的内容部分。
两端对齐、宋体五号字，首行缩进2个字符，行距固定18磅 毕业论文的细节要求
要排版出一篇符合格式规范、美观大方的毕业论文是需要花费时间和精力的。因此，学生在提交论文终稿前，务必关注细节进行自查。这也是指导教师检查、评阅教师和答辩教师阅读论文、院系抽查论文的要点。
建议都使用微软Word文字处理软件排版论文，并保存为原doc格式（2003版格式）。较新的docx格式、或者WPS格式的文档虽然可以，但最后去打印时可能因与打印店的文字处理软件不完全一样，也许会出现问题。例如，图形、表格等排版位置改变导致论文需要重新排版，耗时费钱。
应按照学院论文规定的格式规范，从论文第一页开始逐项仔细对照要求，及时整改。4.1 过程管理相关附表
·毕业设计（论文）题目规范，整个文档（包括任务书、开题报告、中期检查、成绩评价意见表等）中题目一致。·毕业设计（论文）封面日期、开题报告、中期检查、成绩评价意见表中日期安排合理（不能有所有日期相同或日期前后混乱现象）。·毕业设计（论文）任务书：任务书给出的设计内容要详细，论文技术指标要明确：硬件（或实物）的给出完成的主要功能和达到的技术参数，算法仿真的要给出论文完成的主要算法、功能和评价参数。任务书是指导教师应该填写的内容，需要格外注意，不能太简单，更不能学生写后指导教师不审阅和修改。
·开题报告：选题目标和意义一定要紧扣题目，国内外综述应该是该课题目前国内外的研究现状，毕业设计所用方法要具体，字数不能太少；后面教师的审批意见不能太简单（至少需要3句以上，超过20字）。
·中期检查：阶段性结果、存在的问题都不能过于简单。指导教师和检查教师的评语不能太简单（需20字以上）。4.2 论文部分
·论文字数：论文正文通常是1万～2字之间，图表等都占版面、也算字数。采用A4纸、小四号字标准排版，一般每页通常按1000字计算，所以正文部分10页就可以了（包括图表）。一般正文15页比较理想。
·中英文摘要：字体采用五号字、比正文小四号字小一号，英文摘要翻译不能有明显错误。·目录：目录字体、格式符合学院管理规定中的要求；目录罗列3级、页码正确、整齐。·各级标题的前后可以适当留空（设置必要的段前或段后间距，不建议使用空行）。各级标题要概括其下的内容，要具体、不应是通用的标题。前3级标题编号后面不要再有点或者顿号、编号后与标题之间要留空格（包括图表编号和图表标题）。标题最后一般不要再有标点符号了（例如冒号、句号等）。·正文：正文采用一致的段落样式，字体采用宋体小四号字，行距采用固定值20磅（参考）。字号不要忽大忽小、行距不要时宽时窄、标点符号不要使用英文标点。但程序代码、图表中文字一般要比正文小一号才美观。
本科毕业论文一般不长、也不复杂，所以没有必要写“本文结构”、“本章小结”。每一章可以另起一页，也可以接着前一章在同一页。
·图表：图表要有编号和标题，图标号和标题通常在图下方，表编号和标题通常在表上方。使用图表必须在正文中要有使用说明，而且要直接引用图表号，如图3.1，不要只说如下图所示。
适当的软件运行屏幕截图、设计实物照片、各种参数表格、程序代码有必要，应选择若干有代表性的进行说明，不要过多。如果确有大量图表等、希望反映自己的工作成果，可以作为论文附录部分，不应作为正文。图表以清晰美观为标准，通常采用黑白色就可以。彩色效果不一定好，尤其黑白打印时，还有凌乱的背景不好。图形大小要适中，太大、太空都比较难看。
·参考文献：参考文献字体、格式符合学院管理规定中的要求；参考文献不能过少（15篇左右，其中应含有日期较新的参考文献、期刊论文、外文文献）；正文中要有引用参考文献的标注，并采用上标形式。4.3 答辩和文档
·成绩评价意见表：指导教师评语、评阅教师评语、答辩组评语不能太简单（都需20字以上），不能只写同意导师意见。
·答辩记录表：答辩提问记录要有问有答，不能过于简单。
·英文文献翻译：文献翻译的内容应和毕业设计题目及内容相关，不能差距太大（例如毕业设计做通信方面题目，文献翻译却是图像处理方面）；文献翻译不能有明显的错误（如题目、摘要、引言、结论、章节标题等处）。严禁下载中英文对照文献应付，不能只依靠翻译软件而不进行修改正确。
·档案袋中论文、过程附表（任务书、开题报告、中期检查、答辩记录表、成绩评定表）、论文简介、英文翻译、专业总结以及光盘要齐全。
第四篇：北京电大毕业论文(设计、作业)写作规范
北京电大毕业论文（设计、作业）
写作规范
毕业论文是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证毕业论文质量，特制定本写作标准。
一、装订顺序及要求
（一）装订顺序
中央电大毕业设计（论文）评审表→目录→中文摘要→英文摘要→正文→参考文献→致谢→附录（黑体部分为必备项目）。
（二）要求
论文装订方式统一规定为左装订。纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm。
二、内容标准
（一）题目
题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。论文的中文题目应不超过20字。题目要简练、准确，可分为两行。
（二）摘要与关键词
1.摘要 摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的基本研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。摘要的字数（以汉字计）一般在200字之内，以能将规定内容阐述清楚为原则。摘要页不需写出论文题目。本科毕业论文提倡撰写英文摘要，英文摘要与中文摘要的内容应完全一致，在语法、用词上应准确无误。中、外文摘要应各占一页，编排上中文在前，外文在后。
2.关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)，一般是从论文标题、内容提要或正文中提取的，能表现论文主题的，具有实质意义的词语。关键词一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列。
（三）论文正文 论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。
1.绪论 绪论一般作为第一部分，绪论应包括：本研究课题的学术背景及其理论与实际意义；国内外文献综述；相关领域的研究进展及成果、存在的不足或有待深入研究的问题；本研究课题的来源及主要研究内容。
2.论文主体 论文主体是毕业论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力，决定了论文的可理解性和论证的说服力。
3.结论 论文的结论作为论文正文的最后一章单独排写，但不加章号。结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论（含新见解、新观点），对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。
（四）参考文献
为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。
论文的参考文献一般为5—10篇。教材、词典、产品说明书、各类标准、各种报纸上刊登的文章及未公开发表的研究报告等通常不宜作为参考文献引用。
引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址，网上参考文献不包含在上述规定的文献数量之内。
（五）致谢
对指导教师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。对课题给予资助者应予以感谢。
三、格式及模版
（一）文科类论文（设计、作业）格式及模版
1.目录 “目录” 黑体小二号，加粗居中；内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题“
一、”；二级标题“
（二）”；三级标题“3.”。
2.中文摘要 [摘要]和[关键词]均为宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距1.25cm。
3.正文
(1)标题:黑体二号居中,上下各空一行
(2)正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25(3)一级标题：序号为“
一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
(4)二级标题：序号为“
（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
(5)三级标题：序号为“1.”，起首空两格，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。
(6)
四、五级标题：序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
(7)注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②„„”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。注释的具体格式要求为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页。
①严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页。
①陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2.26-28.会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页。
①朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社,2002:121-133.(8)论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。
4.参考文献 [参考文献] 五号宋体加粗；内容五号宋体；单起页。参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数)。
会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
5.页码 从正文起排，页面底端居中。目录及摘要关键词页用罗马字母单独标注。
（具体见模版）模版一：
目录(黑体小二号，加粗居中)
中文摘要与关键词…………………………………………………………………1
一、教育成本的含义………………………………………………………………1
二、电大系统进行教育成本管理的意义…………………………………………1
（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据…………………………………2
（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证……………………2
（三）电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性……………2
三、电大系统教育成本管理的方法探索…………………………………………3
（一）教育成本管理必须遵循的原则……………………………………………3 1.成本管理原则…………………………………………………………… 4 2.成本分配的原则…………………………………………………………4
（二）电大系统教育成本管理方法选择…………………………………………5 1.有条件的部门可实行企业化管理………………………………………6 2.在全校范围内大力推广目标经济责任制………………………………7 参考文献…………………………………………………………………………8
（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题“
一、”；二级标题“
（二）”；三级标题“3.”）
[摘要] 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要树立成本意识。
[关键词] 电大系统；教育成本；成本管理；成本意识
（[摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，1.25cm）
（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）论文题目×××××标题:黑体二号居中,上下各空一行
广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）
因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。
一、教育成本的含义(一级标题格式：序号为“
一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点)
（一）教育成本的含义(二级标题 格式：序号为“
（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。)广义的教育成本，是指投入教育的总成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××①××。
（二）教育成本划分
教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××
1.按成本的用途划分 学生所放弃的收入。学生为了×××××××××××××××××××××××××。(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）
(1)教学成本。它是指××××××××××××××××××××××××(2)学生生活成本。它包括学生××××××××××××××××××××
××××××××。（四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。)2.按教育成本投入途径不同划分 按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：
(1)社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)个人直接成本。它指学生×××××××××××××××××××××
(3)社会间接成本。×××××××××××××××××××××××××(4)个人的间接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××
(三)教育成本的××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
二、电大系统进行教育成本管理的意义
（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据
近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然××××××××××××××××××××
为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：
1.成本管理原则 为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。×××××××××××××××××××××
(1)统一领导、分级管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
(3)鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则。×××××××××××××××××××××××××
(4)正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。×××××× 2.成本分配的原则1注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分×××××××××××××××××××××××××××××××××
1严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.(1)受益性原则
成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。
(2)及时性原则
是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。
(3)基础性原则
成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤×××××××××××××××××××××××××
论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。
[参考文献]（五号宋体加粗）
[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报，2002.2:26-28（五号宋体）
[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京：三联书店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川：学苑出版社，2002:121-133 [4] 鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川：学苑出版社，2002:3-4 [5] 张春兴.教育心理学[M].杭州：浙江教育出版社，1998.5:140
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
（二）理工科类论文（设计、作业）格式及模版（英语、计算机类以实施细则为准)1.目录 “目录” 黑体小二号，加粗居中；内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号一律采用阿拉伯数字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”
2.中文摘要 [摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距1.25cm
3.正文
(1)标题:黑体二号居中,上下各空一行
(2)正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25(3)一级标题格式：1 ×××小三号黑体，起首顶格,论文各 章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号
(4)二级标题格式：1.1 ××× 四号黑体 ,居左，顶格
(5)三级标题格式：1.1.1 ×××,小四号黑体 ,居左 ,顶格;四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
(6)注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②„„”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
注释的格式要求：
著作: [序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页
①严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页
①陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报, 2002.2.26-28 会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页。
①朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社,2002:121-133(7)论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。4.参考文献 [参考文献] 五号宋体加粗；内容五号宋体；单列页。参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，专科文献阅读量不少于5篇，本科不少于10篇
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
5.页码 从正文起排，页面底端居中。目录及摘要关键词页用罗马字母单独标注。
（具体见模版）
模版二：
目录(黑体小二号，加粗居中)中文摘要与关键词………………………………………………………………1 1.教育成本的含义………………………………………………………………1 2.电大系统进行教育成本管理的意义…………………………………………1 2.1 教育成本应是合理确定学费标准的依据…………………………………2 2.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证……………………2 2.3 电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性……………2 3.电大系统教育成本管理的方法探索…………………………………………3 3.1 教育成本管理必须遵循的原则……………………………………………3 3.1.1 成本管理原则……………………………………………………………4 3.1.2 成本分配的原则…………………………………………………………4 3.2 电大系统教育成本管理方法选择…………………………………………5 3.2.1 有条件的部门可实行企业化管理………………………………………6 3.2.2 在全校范围内大力推广目标经济责任制………………………………7 参考文献…………………………………………………………………………8
（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号一律采用阿拉伯数字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”）
[摘要] 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要树立成本意识。
[关键词] 电大系统；教育成本；成本管理；成本意识
（[摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，1.25cm）
（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）
论文题目×××××标题:黑体二号居中,上下各空一行
广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）
因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。
1教育成本的含义(一级标题格式：1 ×××小三号黑体 起首顶格,论文各 章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号)1.1教育成本的含义(二级标题 格式：1.1 ××× 四号黑体 ,居左，顶格)广义的教育成本，是指投入教育的总成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××①××。
1.2教育成本划分
教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××
1.2.1按成本的用途划分(三级标题格式：1.1.1 ×××,小四号黑体 ,居左 ,顶格;小标题格式：①××××,用与内容同样大小的宋体）
①教学成本。它是指×××××××××××××××××××××××× ②学生生活成本。它包括学生×××××××××××××××××××××××××××××。
③学生所放弃的收入。学生为了×××××××××××××××××××××××××。
1.2.2按教育成本投入途径不同划分
按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：①社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××
②个人直接成本。它指学生××××××××××××××××××××× ③社会间接成本。××××××××××××××××××××××××× ④个人的间接成本。××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.3教育成本的×× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2电大系统进行教育成本管理的意义
2.1教育成本应是合理确定学费标准的依据
近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然××××××××××××××××××××
为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：
2.1.1成本管理原则
①统一领导、分级管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
②逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
③鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则。×××××××××××××××××××××××××
④正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。×××××× ⑤为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。×××××××××××××××××××××
2.1.2成本分配的原则2注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
①受益性原则
成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。
②及时性原则
是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。
③成本效益性原则
a.成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分 2严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××
b.各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分×××××××××××××××××××××××××××××××××
c.成本分配×××××××××××××××××××××④××××××××××××
④基础性原则
成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤×××××××××××××××××××××××××
论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。
2.2教育成本是×××××
成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。×××××××××××××××××××××××××
2.2.1×××××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
2.2.2×××××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××
2.3教育成本应该×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
3高校财务必须实行企业化管理
就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用⑥。学校经济××××××××××××××××××××
3.1×××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××
[参考文献]（五号宋体加粗）
[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2:26-28（五号宋体）
[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社，2002:121-133 [4] 鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社，2002:3-4 [5] 张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社，1998.5:140
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
第五篇：河南电大会计学专业论文写作要求
会计学专业毕业论文写作要求
来源：河南学历考试网
一、构成项目
1、构成项目
本科毕业论文包括以下内容(按顺序)：封面、内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献、封底。其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。
2、各项目含义
封面：封面由文头、论文标题、作者、院系、专业、年级、学号、指导教师、答辩日期、等内容组成。（具体见封面格式）
内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在200—300字之间。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。
目录：列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等的对应页码。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论(引论)、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。正文字数以6 000—8000字为宜。
注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用脚注形式。
附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
二、毕业论文格式编排
1、纸型及页边距
毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。页边距上、下、左、右均为2.5厘米，装订线为0厘米，统一采用1.5倍行间距编排。
2、版式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
3、论文各部分的编排式样及字体字号
文头：封面顶部居中，4号宋体加粗，上下各空一行。固定内容为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点会计学专业毕业论文”。
论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。
论文副标题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
作者、学校、专业、年级、学号、指导教师、答辩日期、成绩等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下居中依次排列，各占一行。成绩一栏内容留空，由论文答辩机构手写。
中文内容提要及关键词：排在封二或另起页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三个字用4号黑体，内容用5号黑体；关键词通常不超过3-5个，词间空一格。
目录：另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用小4号仿宋。
正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
正文文中标题：
一级标题。标题序号为“
一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；
二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；
三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行：若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“（1）”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号分隔。
附录：项目名称为4号黑体，在正文后空两行顶格排印，内容编排参考正文。
参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用5号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释。
4、表格
正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：
表头：表头包括表号、标题和计量单位，用小5号黑体，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“XX表”；计量单位居右，参考格式为“计量单位：元”。表体：表体的上下端线一律使用粗实线(1．5磅)，其余表线用细实线(0。5磅)，表的左右两段不应封口(即没有左右边线)。表中数码文字一律使用小5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数应对齐。
5、图
图的插入方式为上下环绕，左右居中。文章中的图应统一编号并加图名，格式为“图1 XX图”，用小5号黑体在图的下方居中编排。
6、公式
文中的公式应居中编排，有编号的公式略靠左排，公式编号排在右侧，编号形式为“(1)”公式下面有说明时，应顶格书写。较长的公式可转行编排，在加、减、乘、除号或等号处换行，这些符号应出现在行首。公式的编排应使用公式编辑器。
7、数字
文中的数字，除部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方法应前后一致。
8、标点符号
文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。
9、计量单位
除特殊需要，论文中的计量单位应使用法定计量单位。
10、页码
全文排印连续页码，页码居中。
三、印刷与装订
(1)印刷与装订：论文一律用A4纸单面打印，文稿一律左侧装订。(2)份数：论文应印制2份。
四、论文程序以下是具体程序和时间分配建议：
1．确定一个适当的选题（4月13日至4月20日）。所谓“适当”，是指符合选题要求，选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。
2．收集资料和写出提纲（4月13日至4月20日）。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细
3．撰写论文初稿（4月13日至4月30日）、修改定稿（5月20日）。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后方能定稿 4．论文答辩（6月10日进行）
会计本科的同学请注意第五项：
五、毕业作业指导平台：
关于会计本科班的学生要在河南电大毕业作业指导平台里上传你的论文的任务书、初稿、修改稿、定稿等。学生主要操作：
注：登录系统时，用户名密码与电大在线相同。
1.论文指导资源浏览：点击进入后，包含六个模块：论文实施方案、毕业论文格式、论文范例、论文选题指南、写作指导、直播课堂。进入后可看到相关资源列表。操作方法：点击“点击查看”按钮进入，查看相关记录。点击“下载”按钮可下载对应的word文档或视频。
2.毕业论文写作：点击进入后，提交毕业论文题目，并且按照毕业论文各个环节要求上传相应文档，查看指导教师每次反馈的评阅意见，下载评阅稿件。
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点（小
四、加粗）（空一行）
×××专业毕业论文（四、加粗）
（论文题目，小
二、加粗）
姓名：
学校：学号：指导教师：定稿日期：
×××××××××××××××（四号、加粗）
开放教育会计学专业本科毕业论文选题范围
（注意一定要是《新会计制度》改革后的内容，旧的内容一律不合格）
会计学专业毕业生论文选题（仅供参考）
一、会计部分1．上市公司股利政策实证研究1．关于会计理论结构的探讨2．股权结构与公司治理2．中外会计报告比较及启示3．企业配股财务标准研究3．对我国具体会计准则的思考4．资本成本决策研究4．关于会计信息真实性的思考5．企业／企业集团财务管理体制研究5．试论人力资源会计6．经营者薪酬计划6．关于会计政策的探讨7．管理业绩评价体系7．建立我国金融工具会计的探讨8．财务风险评价体系8．关于商誉的会计思考9．企业营运能力分析体系9．论会计的国家性和国际性10．企业获利能力评价体系10．关于法定财产重估增值的研究11．企业财务危机预警体系11．试论重组会计12．企业／企业集团财务战略研究12．现代企业制度的建立与会计监督13．企业／企业集团财务政策研究13．关于破产清算会计若干问题的思考14．企业／企业集团投资政策研究14．关于会计管理体制的研究15．由某公司谈企业战略发展结构15．论会计目标16．企业集团母、子公司利益冲突与协调16．关于或有事项的研究17．企业投资决策科层结构体系研究17．试论会计学科体系的构建18．金融互换与资本结构18．关于会计工作的法律责任19．企业集团股利政策研究19．企业内部会计制度建设20．关于投资财务标准研究20．上市公司信息披露21．关于企业价值研究21．关于会计管理体制的探讨22．预算管理与预算机制的环境保障体系22．会计人员职业道德23．企业并构财务问题研究(题目宜具体化)23．合并会计报表研究24．企业／企业集团存量资产重组研究24．企业并购会计研究25．企业集团财务总监委派制研究25．债务重组会计研究26．企业／企业集团财务控制体系26．会计准则和制度的经济后果研究27．企业财务目标再认识27.关于借款费用资本化的探讨28．企业投资结构研究28．试论会计信息的公开制度29．关于财务的分层管理思想研究29．试论我国的会计准则体系30．企业表外融资的财务问题30．试论会计报告披露的范围31．战略(机构)投资者与公司治理31．试论我国注册会计师制度面临的问题及对策32．自由现金流量与企业价值评估32．关于强化会计监督的思考33．企业收益质量及其评价体系33．关于期货会计的探讨34．企业信用政策研究34．试论会计环境’35．企业税收筹划35．非货币交易会计研究36．关于财务决策、执行、监督“三权”分立研36．现代企业治理机制下的内部控制制度 究37．减值会计研究37．关于内部转移价格研究38．试论新《会计法》下的会计监督体系38．上市公司关联交易分析39．新《会计法》对会计核算的要求39．上市公司财务报表分析40．试论会计法律责任40．上市公司财务信息质量基础分析(题目宜具体41．股票期权会计研究． 化)42．会计学专业课程体系研究41．财务学科课程体系探讨
二、财务管理部分
三、管理会计部分
1．变动成本法的应用研究
2．管理会计的假设前提与原则3．投资决策分析方法
4．关于管理会计师及其职业道德研究
5．预算管理研究，业绩评价体系与方法研究6．关于均衡计帐研究7．关于ABC法的研究8．责任会计的研究
9．关于投资项目决策的研究28．注册会计师专业课程体系研究
五、．会计电算化部分
1．会计电算化系统的安全性分析
2．会计电算化系统的容错性及可操作性问题3．会计电算化核算系统的子系统划分研究4．会计电算化工作可能出现的问题及对策5．会计电算化对会计工作方法的影响探讨6．会计电算化对传统会计职能的影响研究7．商业进销存系统模式研究10．标准成本的研究11．战略管理会计研究
12．关于内部转移价格的研究13．关于成本差异分析的研究14．关于敏感性分析15．关于成本控制方法
四、审计部分
1．论内部审计的独立性
2．论市场经济下审计的职能与作用
3．论审计在宏观经济调控中的地位与作用4．论审计目标与审计证据的获取5．论审计与经济监督系统．6．论我国审计组织体系的健全与发展7．论我国审计体制的改革与完善8．论审计的法制化、规范化建设9．论审计执法与处罚力度的强化10．论审计风险及其防范11．比较审计初探12．论经济效益审计
13．论国有资产保值增值审计14．论现代企业制度下的内部审计15．论财政同级审计
16．对验资中有关问题的探讨17．对资产评估中有关问题的探讨18．审计工作策略探讨
19．论内部控制系统审计(制度基础审计探讨)20．论审计方式方法体系的完善21．论企业集团内部审计制度的构建22．论注册会计师的法律责任23．论审计工作质量的控制与考核24．论我国审计准则体系的完善
25．论我国注册会计师审计制度的发展与完善26．新会计法实施后企业内部审计建设
27．独立审计准则研究(可选一个准则进行研究)
8．会计电算化的现状及发展趋势 9．网络会计研究
调查报告的写作方法和范文举例
一、调查报告的题目
调查报告的题目要让人一看见就知道这是一篇调查报告。调查报告的标题可用单标题形式，也可用正标题加副标题的形式。
1、单标题应直接揭示文章内容和文体。如“××市预算外资金使用情况调查”，题目既揭示了调查对象的范围——“××市”，又揭示了文章所要解决的问题范围是关于“预算外资金使用”的，还揭示了这篇文章的文体是调查报告。
2、正标题加副标题一般由正、副标题共同揭示文章内容，而由副标题揭示文体。如“转变教育观念，推进素质教育——××学校素质教育情况调查”，正标题和副标题共同揭示了文章内容是有关素质教育的。从正标题可以看出，文章是发掘素质教育的的成果或正面经验的，而取得这些成果或经验的关键在教育观念的转变。
二、正文
正文一般包括以下内容：
1、对选题及其意义、调查时间、调查对象、方法的介绍。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的；介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的。这部分内容在文章开头，要求简明概括。
2、围绕所要解决的问题排列调查材料。这是文章的主要内容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、够用为原则，以能充分说明问题为限。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示调查材料要尽可能用统计图表显示。
3、对调查材料进行分析。
4、对调查所要解决的问题提出自己的思考或意见、建议。
后两项内容虽然不一定占很大篇幅，却是文章的闪光点，表明你的认识深度和分析问题、解决问题的能力。
文无定法，在符合调查报告的一般规范基础上，具体应怎样结构文章，是相当灵活的。
调查报告的语言应平实、简明，应尽量不用或少用文学语言。
来源：河南学历考试网
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