第一篇：议论文作文教学
议论文作文教学
一、导入：
同学们，你们认为在高考作文中，我们写作频率最高的文体是什么？——议论文。那议论文的三要素是什么？——论点、论据、论证。谁能说说它们三者的关系？（画图）通过刚才同学的分析，我们可以看出，论点是议论文的核心部分，论点的确立直接决定了文章的方向。大家在写作时有没有感觉，写不出新意，文章都是大同小异的？那么，我们要怎么选择论点，才能写出新意呢？今天，我们就一起来探究一下，议论文如何“出新”。
二、分析：
1、反向立意：
请同学们看到这两个典：东施效颦、做一天和尚撞一天钟。你们觉得，这两个典故可以用在什么论点的文章中？
提示：东施勇于学习的精神、和尚尽忠职守的精神。
这种思考的方式我们把它称为反向立意，就是指转换思考方向，对大多数人的见解说“不”。
请大家看到这则作文题目：05年天津卷，以“留给明天”为题，写一篇话题作文。如果运用反向立意的方法，你如何确定论点？
2、多角度立意：
同一个事物，从不同角度去观察，结果会有所不同；同一个问题，从不同侧面或不同环节去思考，结果也会有所不同。
请大家看到这则作文题目：
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉戏和休息„„鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来。
【要求】请自选一个角度确定立意，自拟标题，文章内容紧密结合所给材料，文体不限，全文不少于800字。
可以从哪些角度进行思考？
提示：从鸡与幼鹰的关系角度：谈生活环境与习性养成的关系、环境的影响。例如：客观环境不可忽视；重视育人环境建设；安逸环境使人失去进取心。从幼鹰的角度：正确认识自己的重要性，逆境、为难和压力对人的激发作用，例如：能否正确认识自己；生于忧患，死于安乐。从主人的角度看：学会尝试新方法的重要性、改变思维方式、打破常规。
3、纵向开掘：
在原来的基础上有所前进，开掘新的观点和思想。比如“打假”，本来涉及的领域是商业，但是把眼光放开一些，很多领域都有“假”可打，有“假”该打。例如“校园打假”、“科技领域打假”，还可以结合社会时事和社会现状进行思考。
第二篇：议论文教学
初中议论文教学策略
专题讲座
第一节 议论文教学概说
一、我们怎样读议论文
长期以来，支撑和影响中学议论文教学的知识，老师们熟悉的议论文知识，有哪些？ 多年来固化的议论文知识，最基本的有两点：
1、三要素：论点、论据、论证。论点有中心论点和分论点；论据有事实论据和道理论据；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
2、三段论：（论证结构：引论—本论—结论；提出问题、分析问题、解决问题。）其他知识：
3、议论文语言的严密性
4、辨证思维
5、论证方式：立论与驳论。
6、杂文特点
以上，通常就是教材议论文单元的学习重点
且不论各单元的选文是否和单元重点匹配，也不论这些知识是否正确，我们要思考的是：人们日常阅读议论文，是按照这些知识的指引来阅读的吗？这些知识对于议论文的阅读理解，到底有多大作用？
我们怎样读议论文 ？——回到原点的思考，探究阅读议论文的一般规律。
在日常状态下，我们读议论文，是想获悉作者的立场观点；进而，要么被作者说服，要么心生疑窦，对作者的观点或论证产生质疑。获悉观点的过程，也是思考质询的过程。
议论文教学，不只是找到中心论点后，看作者如何论证，用了哪些论据和论证方法（这种“求证式”教学思路暗示着：作者的观点是无可质疑的；这种教学思路在扼杀学生思维与探究的乐趣和权利）；而是要通过思考和辨析，区分客观事实与主观意见，分析作者观点的价值与是非。这样才能真正培养具有独立思考能力的人。
思考和辨析的途径通常有：（1）背景知识；（2）文章自身的论证逻辑。《义务教育语文课程标准》对第四学段（初中）议论文的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
议论文阅读的教育价值（对学生发展所具有的价值）：
（1）提高思想认识能力，对生活现象、社会问题，具有独立思考和分析鉴别能力。总之，让学生成为有独立思想的人。（国际学校作文题的故事：“对世界粮食短缺问题，你有什么自己的看法？”）如：汶川地震，可以引发什么感想和思考？大多数学生只能想到“一方有难，八方支援”。我们还可以想到什么呢？
没有思想能力，在阅读（特别是文字作品阅读）中就很难有多元理解；在写作（特别是议论文写作）中就没有多维角度。
（2）训练逻辑思维能力，如归纳、概括、分析、综合、比较、类推等。
二、教材中议论文的整体把握
北京版教材把议论文放在说明文之前，且比例较大，我认为很有道理。人们在生活与工作中，多读多用的正是议论文。
教材中的议论文有 6 个单元，共 23 篇。
人教版教材中的议论文：
三、议论文类中的具体文体 1 ．政论：如《为人民服务》。2 ．演讲词：《最后一次讲演》、《未有天才之前》、《为人民服务》、《敬业与乐业》再联系《记梁任公先生的一次演讲》，了解演讲的不同类型与风格。
阅读演讲词的要点：（1）了解演讲的背景（时间、地点、对象、目的）（2）特别注意对象感、现场感，注意有声语言的听觉可接受性。
与演讲词类似的文体，如法庭辩论等。
书信，和演讲词一样，都有直接的言说对象，阅读时要注意对象感。只不过书信面对个体，演讲面对群体；书信的娓娓谈心，多乎演讲的滔滔雄辩。教材中的书信课文有：《你这朵花一定能开得更美》（傅雷）、《两个强盗闯进圆明园》（雨果）、《郑板桥的两封家书》等。
3、随笔、杂文：这是教材中议论文性课文的主体，也应该是学生议论文阅读的主要类型。
随笔和杂文都是偏重议论的散体作品，属于大散文之列；但和狭义的散文（艺术散文、纯散文）不同，后者偏重记叙描写，抒发个人感情，用形象说话。但随笔、杂文也可以有很强的文学性，越是好的随笔、杂文，越能见出作者的独特性情。
随笔：温和、幽默；杂文：犀利、讽刺。
随笔：教材中的选文，多谈论人生、治学等问题。《从一个微笑开始》《人的高贵在于灵魂》、《怀疑与学问》、《事物的正确答案不止一个》等。对于随笔，不能用一般议论文的方法（所谓三要素、三段论）来解读。随笔往往信笔由缰，没有严密的论证结构；反而个
性鲜明。如林语堂的《论趣》，文章内容是谈“趣”，写得也“趣”，阅读也要读出“趣”来。
杂文：《友邦惊诧论》、《论雷峰塔的倒掉》、《中国人失掉自信力了吗》等。
杂文的生命在于强烈的批判性，在于针砭时弊的深刻。教材中非杂文单元也有很多杂文。如巴金的《“独立思考”》（注意引号的作用）戴厚英的《人应该有所畏惧》等。
杂文有特定的现实针对性，这提醒我们：“迁移、拓展、应用”的教学设计，切忌生拉硬扯。王荣生曾批评用《拿来主义》谈“怎样结交朋友”的荒谬（《听王荣生教授评课》 248 页）；京版教材中《未有天才之前》的课后练习题拓展到“谈中国足球”，是同样的荒谬。
杂文的其他特点（开口小而具体、典型形象、主观情感等），参看钱理群《名作重读》中论述的“杂文的思维与表达”（或参看《听王荣生教授评课》 354 页）。4 ．学术论文（教材里没有相应选文；因为学术论文的理解相当依赖专业背景知识）：学术论文不同于学术随笔，前者需要严谨的论证，要遵守一定的学术规范，是写给同行看的；后者比较通俗、轻松，是写给大众看的。如冯友兰的哲学随笔《人生的境界》、顾颉刚的史学随笔《怀疑与学问》、青冈卓行的文艺随笔《米罗斯的维纳斯》。阅读学术随笔的方法：要联系作者一贯的学术思想或特定的言说背景，切忌断章取义、盲目质疑；注意理解作者特定的学术概念（如冯友兰的“觉解”、“意义”）；注意与生活实例联系时，不能把抽象理论与实例“一一坐实”，更不能曲解。
第二节 议论文教学设计例说 1 ．解读《谈骨气》。——作为所谓“标准议论文”的代表。教学功能定位：例文（所例知识：论据的选择）。知识定位：论据的选择（本文有得有失）。2 ．解读《为人民服务》——作为政论和演讲文体的代表。教学功能定位：定篇。知识定位：论点的把握与分析。同时全面呈现议论文阅读的基本方法。3 ．解读《人的高贵在于灵魂》——作为思想随笔的代表。教学功能定位：样本（基于特定学情灵活确定教学内容）。知识定位：论点的把握与分析。4 ．解读《事物的正确答案不止一个》——初中议论文阅读和中考题的典型样式，是所谓“一般的议论文”，可算随笔。教学上也可以处理成样本。5 ．提及《常读常新的人鱼公主》——教学功能定位：用件。（教学重点不在于读法，而是文章内容给我们的读书启示）?? 研读 1 ：《谈骨气》
很多老师都喜欢这篇议论文，因其“规范”、“好教”。一般教师这样确定教学内容和教学思路：
1、本文的中心论点是什么？文章开头引用孟子的话有何作用？ 2、课文是怎样论证中心论点的？ 3、分析三个事例是从哪些角度论证中心论点的？ 4、这三个事例的先后顺序能不能调换？为什么？ 5、我们怎样做一个有骨气的人？
一般老师的教法——
下面，我们就从老师们最熟悉的三要素说起。
一、论点：本文的论点究竟是什么？
徐江先生认为：
《谈骨气》一文 , 中心论点并不是“我们中国人是有骨气的” , 吴晗先生讲的是“什么是骨气” , 文章的标题清楚地标示出了这一点 , 同时也号召中国人要做有骨气的人 , 文章结尾还谈及如何面对困难的挑战等等。而三个事例，也不是“证明”了“中国人是有骨气的”这一论点 , 而是用三个具体事例紧扣孟子的话 解释怎样做才是有“骨气” , 大家要向他们学习, 要有这样的“骨气”。切莫以为文章开头说了一句“中国人是有骨气的”就是论点。其实那仅仅是一句情感性宣言 , 是文章的引子。篇二：a4议论文教学策略
教师简介
王漫
专题讲座
第一节 议论文教学概说
一、我们怎样读议论文
长期以来，支撑和影响中学议论文教学的知识，老师们熟悉的议论文知识，有哪些？ 多年来固化的议论文知识，最基本的有两点：
1、三要素：论点、论据、论证。论点有中心论点和分论点；论据有事实论据和道理论据；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
2、三段论：（论证结构：引论—本论—结论；提出问题、分析问题、解决问题。）其他知识：
3、议论文语言的严密性
4、辨证思维
5、论证方式：立论与驳论。
6、杂文特点
以上，通常就是教材议论文单元的学习重点
且不论各单元的选文是否和单元重点匹配，也不论这些知识是否正确，我们要思考的是：人们日常阅读议论文，是按照这些知识的指引来阅读的吗？这些知识对于议论文的阅读理解，到底有多大作用？
我们怎样读议论文 ？——回到原点的思考，探究阅读议论文的一般规律。
在日常状态下，我们读议论文，是想获悉作者的立场观点；进而，要么被作者说服，要么心生疑窦，对作者的观点或论证产生质疑。获悉观点的过程，也是思考质询的过程。
议论文教学，不只是找到中心论点后，看作者如何论证，用了哪些论据和论证方法（这种“求证式”教学思路暗示着：作者的观点是无可质疑的；这种教学思路在扼杀学生思维与探究的乐趣和权利）；而是要通过思考和辨析，区分客观事实与主观意见，分析作者观点的价值与是非。这样才能真正培养具有独立思考能力的人。
思考和辨析的途径通常有：（1）背景知识；（2）文章自身的论证逻辑。《义务教育语文课程标准》对第四学段（初中）议论文的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
议论文阅读的教育价值（对学生发展所具有的价值）：
（1）提高思想认识能力，对生活现象、社会问题，具有独立思考和分析鉴别能力。总之，让学生成为有独立思想的人。（国际学校作文题的故事：“对世界粮食短缺问题，你有什么自己的看法？”）如：汶川地震，可以引发什么感想和思考？大多数学生只能想到“一方有难，八方支援”。我们还可以想到什么呢？
没有思想能力，在阅读（特别是文字作品阅读）中就很难有多元理解；在写作（特别是议论文写作）中就没有多维角度。
（2）训练逻辑思维能力，如归纳、概括、分析、综合、比较、类推等。
二、教材中议论文的整体把握
北京版教材把议论文放在说明文之前，且比例较大，我认为很有道理。人们在生活与工作中，多读多用的正是议论文。
阅读演讲词的要点：（1）了解演讲的背景（时间、地点、对象、目的）（2）特别注意对象感、现场感，注意有声语言的听觉可接受性。
与演讲词类似的文体，如法庭辩论等。
书信，和演讲词一样，都有直接的言说对象，阅读时要注意对象感。只不过书信面对个体，演讲面对群体；书信的娓娓谈心，多乎演讲的滔滔雄辩。教材中的书信课文有：《你这朵花一定能开得更美》（傅雷）、《两个强盗闯进圆明园》（雨果）、《郑板桥的两封家书》等。
3、随笔、杂文：这是教材中议论文性课文的主体，也应该是学生议论文阅读的主要类型。
随笔和杂文都是偏重议论的散体作品，属于大散文之列；但和狭义的散文（艺术散文、纯散文）不同，后者偏重记叙描写，抒发个人感情，用形象说话。但随笔、杂文也可以有很强的文学性，越是好的随笔、杂文，越能见出作者的独特性情。
随笔：温和、幽默；杂文：犀利、讽刺。
随笔：教材中的选文，多谈论人生、治学等问题。《从一个微笑开始》《人的高贵在于灵魂》、《怀疑与学问》、《事物的正确答案不止一个》等。对于随笔，不能用一般议论文的方法（所谓三要素、三段论）来解读。随笔往往信笔由缰，没有严密的论证结构；反而个性鲜明。如林语堂的《论趣》，文章内容是谈“趣”，写得也“趣”，阅读也要读出“趣”来。
杂文：《友邦惊诧论》、《论雷峰塔的倒掉》、《中国人失掉自信力了吗》等。
杂文的生命在于强烈的批判性，在于针砭时弊的深刻。教材中非杂文单元也有很多杂文。如巴金的《“独立思考”》（注意引号的作用）戴厚英的《人应该有所畏惧》等。
杂文有特定的现实针对性，这提醒我们：“迁移、拓展、应用”的教学设计，切忌生拉硬扯。王荣生曾批评用《拿来主义》谈“怎样结交朋友”的荒谬（《听王荣生教授评课》 248 页）；京版教材中《未有天才之前》的课后练习题拓展到“谈中国足球”，是同样的荒谬。
杂文的其他特点（开口小而具体、典型形象、主观情感等），参看钱理群《名作重读》中论述的“杂文的思维与表达”（或参看《听王荣生教授评课》 354 页）。4 ．学术论文（教材里没有相应选文；因为学术论文的理解相当依赖专业背景知识）：学术论文不同于学术随笔，前者需要严谨的论证，要遵守一定的学术规范，是写给同行看的；后者比较通俗、轻松，是写给大众看的。如冯友兰的哲学随笔《人生的境界》、顾颉刚的史学随笔《怀疑与学问》、青冈卓行的文艺随笔《米罗斯的维纳斯》。阅读学术随笔的方法：要联系作者一贯的学术思想或特定的言说背景，切忌断章取义、盲目质疑；注意理解作者特定的学术概念（如冯友兰的“觉解”、“意义”）；注意与生活实例联系时，不能把抽象理
论与实例“一一坐实”，更不能曲解。
第二节 议论文教学设计例说 1 ．解读《谈骨气》。——作为所谓“标准议论文”的代表。教学功能定位：例文（所例知识：论据的选择）。知识定位：论据的选择（本文有得有失）。2 ．解读《为人民服务》——作为政论和演讲文体的代表。教学功能定位：定篇。知识定位：论点的把握与分析。同时全面呈现议论文阅读的基本方法。3 ．解读《人的高贵在于灵魂》——作为思想随笔的代表。教学功能定位：样本（基于特定学情灵活确定教学内容）。知识定位：论点的把握与分析。4 ．解读《事物的正确答案不止一个》——初中议论文阅读和中考题的典型样式，是所谓“一般的议论文”，可算随笔。教学上也可以处理成样本。5 ．提及《常读常新的人鱼公主》——教学功能定位：用件。（教学重点不在于读法，而是文章内容给我们的读书启示）?? 研读 1 ：《谈骨气》
很多老师都喜欢这篇议论文，因其“规范”、“好教”。一般教师这样确定教学内容和教学思路：
1、本文的中心论点是什么？文章开头引用孟子的话有何作用？ 2、课文是怎样论证中心论点的？ 3、分析三个事例是从哪些角度论证中心论点的？ 4、这三个事例的先后顺序能不能调换？为什么？ 5、我们怎样做一个有骨气的人？
一般老师的教法——
教学《谈骨气》 , 一般教师在学生初步感知课文后 , 都会问学生 : “本文的中心论点是什么 ? ”学生会异口同声地回答 : “我们中国人是有骨气的。”因为老师讲了 , 找论点(论点鲜明、概括、有力、句子不是很长), 一般出现位置(题目、中间、结尾 , 以议论表达方式出现), 如找不出才需要领会作者的见解进行概括。论点问题解决后 , 教师篇三：对初中议论文教学的一点思考
对初中议论文教学的一点思考
人民教育出版社出版的《语文》教材是一套非常不错的教材。所选课文非常典范，文质兼美，题材、体裁、风格都丰富多样，富有文化内涵和时代气息。在每册书的扉页《写在前面》中，编者以一封信的形式都明确了语文的重要作用，告诉学生如何来学好语文；同时在每一单元的前面都写明此单元的教学目的、学习的方法。六册书连在一起，形成一个整体，呈循环式递进的形式，体现了语文课人文性和工具性的特点。这既开拓学生视野，又激发了学生的学习兴趣，应该说编者心细如发，事事从学生的角度来考虑，春风化雨，很适合教学。但在具体的语文教学中，特别是议论文的教学中，我还是遇到了困难，产生了迷惑，由此引发我的一些思考。
一、引发的思考
议论文是九年级的一个学习重点，占中考现代文阅读的三分之一，既是三大文体的传统内容，也是考查学生创新、思辨、认识等思维能力、阅读理解能力的内容。从这个意义上说，议论文内容是初中语文阅读教学的重要内容，也是中考阅读练习的一个重要组成部分。在各地中考试题中，记叙文、说明文、议论文三种文体的文章，其实是呈三足鼎立的格局的。议论文是每一位语文教师都要花很大的气力来翻越的一座高山。同时也是初中教学中最后翻越的那座高山，翻过去，才会一马平川。
那么学习议论文要达到什么目的呢？我们来看一下大纲以及中考对议论文的要求。
大纲以及中考对议论文的阅读要求：阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。
作文要求：能写简单的议论文。
在议论文的教学中，我发现学生对议论文的接受有一定的难度。虽然教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多。写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。有些上了高中的学生，回到母校，诉说上高中的感想时，很多人对于写议论文是非常发怵的。高中对议论文的要求很高。很多作文不像初中，感性的作文题目多一些，大多是偏向理性的。没有有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构，语言空泛，索然无味，那怎么能行呢？
所以说，初中的议论文教学，是起步点，它起到了一个台阶的作用。在初中，学生要掌握议论分析的方法，掌握议论文的框架结构，对一些事情能够有自己的看法，并能很好地运用手中的笔表达出来。只有这样，才能够与高中的语文教学很好的衔接。同时，对学生思想意识的提高，世界观的完善都会起到巨大的作用。
二、原因的分析
1、课文文本的指导作用有待提高
对于每一位教师来讲，课本是上课的依据，是上课的根本。很多教师认真地研读教材，剖析解读，理清文章思路，把握文章的本质，以求一根红线穿起文章的所有知识点。这是必要的，也是必须的。但我们现在来看一下课本所选文章，看在我们的教学中有没有值得商榷的地方。
出现时间：九年级上册。我认为在九年级才出现议论文为时有些晚，议论文是中考阅读中三个阅读文中的一个，到九年级才出现，如果从认知能力上讲，九年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。但鉴于九年级的特殊性，很多学校在新年一过也就结课了。其实真正的接触课文教学的时间也就只有半年。并且课本中出现的议论文只在九年级上册，九年级下册在现代文部分没有出现议论性的课文。只是在古文部分，出现了孟子的三篇文章。所以说，议论文，在初中三年的教学中，只是在九年级才进行的。我认为出现的时间有些晚了，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。
相对于议论文来说，说明文的文章在八年级就接触，并且在八年级上册就有两个单元，学生可以用很长的时间慢慢得来消化这些知识。记叙类文章的教学就更不要说，始终贯彻于三年的教学中。在教材中议论性文章出现得较晚，我认为这是学生不能很好掌握议论文的一个客观原因。
下面我们再来看一下课本中所出现的文章。
在九年级上册首先出现的议论性文章是第二单元。第二单元文章：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书》、《致女儿的信》。
本单元的教学目的书中这样写道：在人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情、爱情的本质??虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或和平，但是对人类的关注是相同的。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。本单元后的写作·口语交际 ·综合性学习的题目是《微笑着面对生活》，可见，本单元的教学目的特别是情感目的是教给学生如何去微笑着面对生活，如何去做人的。如果从体裁上讲，前两篇是讲演稿，后两篇是书信。属于议论性的文章，但都不是非常典范的议论文。
当然从情感目的来讲，达到这些目的是无可厚非的。但语文是人文性和工具性统一的一门学科，因而学生在学习这些文章时，应该在文章阅读分析上、写法上有所收益才好。但《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是两片演说稿，并且文章比较长，学生从整体把握上有一些难度。《傅雷家书》、《致女儿的信》是两篇书信。感情细腻而丰富，但随意性比较强。如果拿来向学生讲述议论文的有关知识，还是不恰当。相对来讲，这四篇文章中，《敬业与乐业》还是一篇比较典范的议论文。从题目我们可以分析论题，可以找出明确的论点，文中有事实论据、道理论据、总分总式的结构也比较明显。但本文对于第一次接触论辩性文章的学生来讲，从篇幅上，还是稍长了些。学生能读懂，但如果一下子在头脑中形成议论文的有关知识，还是不太容易的。
其实课本出现议论文的有关概念是在第四单元。
本单元的目的：求知是一个严肃的话题。这个单元的大多数课文，是阐述求知问题的。是通过作者对话，探究这个问题，以提高认识水平，丰富文化素养。阅读这些随笔、杂文、要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述作出判断。还要学习准确、严密、生动地论述语言。在这单元的教学目的中明确出现了有关议论文的知识，特别是《应有格物致知精神》和
《短文两篇》，课后补白部分出现了议论文的阅读知识。议论文的有关知识在这里才闪亮登场。
我们再来看一下本单元所选文章：《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉了自信力了吗》。
我认为本单元的文章作为议论文的教学还是比较合适的。《事物的正确答案不止一个》，让学生初步了解了议论文的有关知识，认清其与记叙文的区别，把握其文体特点，掌握了有关议论文的基本概念。特别是驳论文教学。鲁迅的《中国人失掉了自信了吗》是一篇非常典范的驳论文，树立批驳的靶子，驳论点、驳论据，驳论证，这篇文章是一篇标本式的文章。我认为对于新知识，适合选择典范的文章，也不应该太难，学生的接受才会容易点。应选用这样的文章，让学生由浅入深地逐渐地理解。可能有人认为我比较功利，忽视了语文是工具性和人文性统一的特点。事实上我没有忽视这一点，对学生进行人文性教育是必须的，也是必要的。但要想让学生接受教育，首先文章必须让学生易于理解，乐于接受。
我认为过去教材中的一些短小的议论文就非常适合教学。它们在八年级甚至于七年级就引入，文章短小而且规范，让学生接受知识的同时，掌握知识的愉悦盈满心中。
现已《谈骨气》为例简要分析一下。
①题目：谈骨气。可以由题目来讲清楚议论文题目的分类：论题型和论点型，教给学生拟议论文标题的方法，认清论点和论题的区别。
②论点的提出：阅读全文，归纳一下本文的中心论点是什么 ? 是以什么方式提出的 ? 中心论点：“我们中国人是有骨气的。”课文以开门见山的方式提出论点。
③论证思路：提出论点 — 论证论点 — 总结归纳。文章的结构比较规范，学习这篇文章，学生可以非常容易地梳理清楚文章的结构。④论证方法及作用：文中的三个事例比较典型，在此可以教会学生运用典型事例论证观点的方法。
⑤论据的特点：为了证明中心论点，本文选用了哪些论据 ? 课文为什么要选用这三个事例呢 ? 三个事例的顺序能否调整 ? 有骨气的中国人很多，作者为什么以文天祥、齐国穷人和闻一多为例 ?在此可以告诉学生议论文中的事例首先要真实，其次要典型，第三要简洁。指导学生弄清议论文中的记叙与记叙文中的记叙的不同之处。
⑥情感教育：引导学生正确理解“骨气”的含义，启发他们认识课文所说的“骨气”，跟社会上所谓“江湖义气”、“哥们义气”等错误思想意识的本质区别。
议论性的文章出现得比较少，典范性的文章更少，这是学生议论文水平比较低的一个原因。但不管怎么说，提高学生的议论文水平是每一个学生必须翻过的火焰山。
三、如何提高学生议论文阅读及写作的水平：
1、提早加入一些文质兼美的议论文
“工欲善其事，必先利其器”。要想更好地引导学生，教师只有先丰富自己，将知识转化为自身的教学营养，所以教师必须广泛地阅读，从中选取一些文质兼美、贴近学生生活的小文章，时代感要强，要符合学生的生活，让他们觉得离自
己的生活是很近的。在八年级下学期或更早一些时候提早引入，这样既可以拓宽学生学习语文的视野，又可以对他们的思想有一定的指导性。对议论文的教学也有一定的指导作用。过去教材中出现的那些典范性的文章也可拿来使用。比如《怀疑与学问》、《想和做》等。历年中考题中的比较典型的试题，我们也可以拿来，作为辅助，提早介入。不一定是做练习，教师可以有针对性地介绍或分析。到九年级时，再接触课本中的文章，学生就不会有畏难情绪了。教师要积极大胆引导学生走出课本、深入生活、深入社会，让学生潜在的能力得到充分激发。
2、提高学生议论文文本解读能力
每一位教师必须注重45分钟教学。有的教师愿意以做题来代替教学，这种做法是不对的。在教学中，教师必须教会学生分析文本的能力。在课堂上指导学生阅读，目的在于让学生认识到细读文本，是理解文章并开始解题的前提、基础；让学生掌握议论文阅读的基本思路，必须先学会通读全文，然后迅速理清思路，勾勒出全文各段展开的思路；通过以上的训练，最终让学生面对内容不同的每一篇文章，能从规律上把握它，把文章切分成一块一块，然后又能以一条线轻松串接起来。我在教学实践中越来越认识到：让学生真正走进文本，静下心来读懂文本，是提高学生语文阅读素养，也是提高应试解题技能的根本途径。
3、阅读规律与方法的点拨指导
如果能让学生真正走进文本、学会自己解读文本，就可以把一篇议论文很清晰地分解为“提出问题—分析问题—解决问题”三大部分，抓准“中心论点”，分析段落的“中心句”，找出“论据”，明确各段“论证角度及方法”，理清“论证总体思路”，独立作出这些解读之后，再去做题，学生会觉得方向明确，不会被题目拖着走，不会被题目的变化所困扰。同时必须教会学生不能忽视文章的整体性，不能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义。要从文章的整体出发，于高处大处着眼，由浅入深，层层深入，层层确定。惟其如此，我们的理解才不至于失之偏颇，谬误丛生。
这个时候，我们再教给学生一点纯粹用于答题的所谓“规律、技巧”，从形式上给学生一些可以遵循的模式，以利于其答题方向明确、分析到位、表述准确。规律性的东西需要学生自己总结，教师不可以越俎代庖，可以带着他们分析，答案是要让学生自己说出来的。因为只有自己反复推敲，反复锤炼，形成的东西才会深深地刻在学生的头脑中。
4、联系学生的实际，增加写作练习 学以致用，学习的目的是为了应用。这种运用不仅体现在阅读上，更体现在作文上。让学生成为学习的“主体”，必须激起学生主动学习的欲望。初中学生世界观已初步形成，对事物已形成了自己的看法。所以对于身边事，我们可以适当的引导学生，激起他们说话的欲望。比如说：中学生该不该在校内带手机？你对上网有什么看法。如何看待勤奋和天资的问题等等，不一而足。要想提高学生的作文水平，不一定在一开始时就必须写出来，可以先激起他们“说”的欲望。有话可说，才可能有话可写。在说的过程中，可以活跃学生的思维，激起他们写作文的兴趣。
其次要摘抄范文，其根本目的就是学习借鉴别人，从中积累经典写作素材和写作经验。只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神的效果。否则，就成了巧妇难为无米之炊。因此，在教学时，我们由教师选定要阅读和摘抄的文章，保证了文章的质量和文体的需求与难易程度。学生在训练中提升了自己的阅读品位，积累了丰富的写作素材，也在欣赏评价中学习借鉴了别人的优点。在这种潜 移默化中，提高了自己的鉴赏水平。摘抄完范文之后，不能仅仅止于此，而应该进行交流，在交流课中，我让学生说出选用本文的原因，你最欣赏本文的那一点，是语言，还是结构，抑或是让你扼腕叹息的思想？而后班中进行讨论，要让学生不仅知道文章好，更要知道文章好在哪里。
再次，在分析完一篇文章后，要让学生进行综合评价或鉴赏，写出200～300字的反思或收获。把阅读和写作结合起来。我一般是先让学生写提纲，对学生的提纲教师要进行点评，而后再让学生对此进行拓展，形成一篇600字的小文章。有了前面的铺垫，对学生来讲，这就不是太难做到的了。有时学生还会有一种想写的欲望。天道酬勤，勤能补拙。只有多读多练，坚持不懈，才会熟能生巧，运笔自如，真正学到本领。总之，这种写作方式可以培养学生的阅读理解能力、信息整合（归纳概括）能力、作品鉴赏能力以及对文章的审美能力，当然还有学生的书写水平、写作心态和兴趣等等。一箭多雕，何乐而不为？ 本文只是我在教学中的一点心得体会，欢迎与各方朋友探讨。篇四：议论文教学写作研究
高中议论文写作教学研究
一、什么是议论文
议论文，是以议论说理为主要目的的文章。议论，是一种表达方式，在很多文章中需要这种表达方式来讲道理，最终使人信服。议论文，不是一个空洞、抽象的概念，二、为何写议论文
1．对生活的发现（填补）2．对众说的定夺（辨析）3．对前说的补充（完善）4．对歪说的纠正（批判）5．对问题的建言（解决）
三、如何写议论文
训练一：角度与论点
训练二：论据与论证
训练三：议论的条理
训练四：议论的辩证
训练五：议论与反驳
训练一：角度与论点
（一）论点的正确 论点的正确，包括两个基本点：第一，作者必须从实际生活出发，注重观点与材料的一致性；第二，作者下笔成文时要面对现实，针对现实的需要，突出文章论点对时代的积极作用。
首先，作者要力足于生活，从大量的材料出发，尊重材料的实际情况，提出的每一个观点、每一种感受都要“有据可查”。这就要求议论文不仅有论点，而且要求观点与材料能够和谐。我们既反对“小题大作”，即超实际地对材料进行主观发挥、人为“拔高”。同时，我们也反对“大题小作”，有些材料确实值得深挖，事情虽小，但包蕴着丰富的意味或深刻的道理，如果等闲视之，也会糟蹋一些好材料。只有对材料的性质、含义进行仔细地分析，才能得出比较客观的“如实”的判断，才能使我们的论点正确、适宜。
另一方面，作者通过文章所体现出来的种种观念、意识也应正确，即我们应当站在时代的高度来看待问题，使我们的论述具有鲜明的时代性。一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代要解决的问题，我们写文章，应当时刻有一种时代的意识，时常问问自己，现时写这样的文章有没有意义，有什么样的意义。作者要能够站在时代的前列，敏锐捕捉时代气息，及时提出并回答当代人们普遍关心的现实问题。这样的文章论点才是富有时代精神的，才是正确的。
（二）论点的深刻
论点的深刻，是指作者见识高远、独到，能够认识到问题的本质，能够提出解决问题的办法，能够给人以思想的启迪，能够揭示生活的真谛。
论说性质的文章重在分析问题，谈道理。论说文立意的深刻与分析什么问题，谈什么道理有很重要的关系。写论说性质的文章要善于捕捉生活中很多事物的主要矛盾，发现生活中有认识价值的事物和生活中急需解决的问题。
如何使论说文论点深刻，至少有如下两个方面可以考虑和尝试。1．善于发现，珍视每一种生活体验，挖掘世象背后的生活哲理，使之具有教育意义。2．善于怀疑，对人们惯常思维和“流行时尚”有一种冷静的评判，保留可贵的对世风的批判意识。
辨真假，明是非，判善恶，别美丑，是论说文章的重要任务。从前有个寓言，讲的是谣言说了三遍，听者便相信了。我们写论说文章时，对于那些貌似真理的谎言、貌似时尚的不良风气，敢不敢与之宣战呢？深刻的文章立意，便在这宣战中。
（三）论点的新颖
论点的新颖，是指一篇议论文的观点要能够见人所未见，言人所未言，给人以新的启示。
那么，如何才能使自己的文章呈现出新的发现、新的见解呢？主要表现在两个方面。1．选大家不曾选过的题材，塑造别人不曾塑造的形象，表现别人不曾表现过的主题。以创作报告文学见长的作家黄宗英说：“大伙和都嗡着去写的题材，再动人，我不选；别人写过的，我一般不选。”写作的大忌之一就是“撞车”，社会生活丰富多彩，创作道路广阔异常，完全没有必要挤在同一个题材和同一个立意上，造成千军万马过独木桥的态势。无论日常习作还是考场文章，都不讲“凑热闹”，否则用力不小，收效不大。2．对于那些大家写过的题材，若想表现出新颖的立意，最好的办法就是选取最新、最佳的角度，表达单属于“我”的东西。歌德说过：“诗人之所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的对象现出一个有兴趣的方面来。”“平凡的对象”是我们平日司空见惯甚至早为人们说过的事物，而“有兴趣的方面”便是我们看问题、考虑问题的新角度。这样便能言人所未言，写出人们“眼中有而笔下无”的东西。
注意运用新鲜的论据来证明论点 所谓论据的新鲜，指论述过程中使用的材料新颖、别致。论据新鲜包含两个基本点：
第一，选择时代感强的材料，往往表现为新的信息，新近涌现的人和事。青年学生是社会生活中最为敏感的群体，对新生事物的适应能力比任何人都强，对最新信息的捕捉比任何人都迅速。因此，在选择新颖的材料方面，应该是比较容易的。从近年高考作文的情况来看，很多学生的视野是很开阔的，在作文选材方面很是新颖，表现出很强的时代感。
第二，选择那些并非新近发生，但是没有或很少被人采用过的材料。邓拓写过一篇文章叫《一个鸡蛋的家当》。作者取材于明代小说家编写的一个故事：一个穷人捡了一个鸡蛋，高兴地告诉妻子自己将要富了，蛋生鸡，鸡生蛋，卖鸡买牛，大牛生小牛，不到三年便可有一百五十多头牛??妻子一气之下打碎了他的鸡蛋，毁了他的所有家当。邓拓通过对这个材料的深挖，提示了“历来只有真正老实的劳动者，才懂得劳动产生财富的道理，才能够摒除一切想入非非的发财思想，而踏踏实实地用自己的辛勤劳动，为社会也为自己创造财富和积累财富”这一深刻主题。可见，那些未被发现和使用过的材料如果能够挖掘出深刻含义，也可以成为新颖的材料。
掌握最新的信息掌观察，靠传媒；而获取“珍稀”材料，则很大程度需要靠阅读，靠对生活的琢磨。
议论文内容一般包括三个部分：引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（即“论题”）。本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。议论文的结构
在写议论文时要做到有条有理，就要注意在论述部分（即上文所说的“本论”或“分析问题”）的构思过程中，掌握并列式和层递式这两种最常见的议论结构。(一)“并列式”论证结构
在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是平行的，就是并列式。这是经常使用的一种结构方式。写作时，根据需要，大体有两种情况： 一是为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关系是平行的、并列的。例如下面这篇论“转折”的文章。
第一段提出中心论点：面对转折，把握转折，转折就会（给你）带来成功。本论部分：首先，转折是对过去的反思??其次，转折是同过去的决裂??再次，转折可表现出对愚昧的否定?? 同样的题目，还可以这样分解论点：当面对困难时，我们希望转折；当生活平淡时，我们需要转折；当面对机遇与挑战时，我们渴望转折。
二是论证过程中，为了充分摆事实、讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。例如课文《咬文嚼字》第一部分，朱光潜先生举三个例子说明文字和思想感情有密切关系。三个例子，三种类型，三层意思。例一（“你是”“你这”一字之差）说明不同句式不同意味，例二（“视之，石也”）说明文字一增一减意味不同，例三（对“推”“敲”二字的品味）说明不同字眼不同意境。
并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般地说，应把最重要的放在最前面。从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一”“第二”??或“首先”“其次”等。(二)“递进式”论证结构
文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象或由抽象到具体、由读者熟悉的到读者不熟悉的顺序展开论述。篇五：议论文教学
中学语文议论文教学探讨
关于教材
初中语文教材中议论文分布
初中语文三年六册任何一版教材，篇目都在150篇以上，议论文在教材中占的分量很有限，不到10篇，而且议论文体也不典范，我不知道这是不是专家们呼吁并有意淡化文体的结果。而且议论文重逻辑思维，不象小说、诗歌、散文、戏剧之类的文体，有人物，有情节，或者有生动的语言，容易引起学生的兴趣。所以，议论文教学成了我们课堂教学中常被忽视而且不太受欢迎的一部分。
关于中考
请各位看最近三年河南省的语文中考试题，议论文阅读几乎是必考内容。2009《和谐明善》（12分）1．从（1）（2）两段中可以看出作者论述的“和谐”与“明善”的关系是。2.第（3）段主要运用什么论证方法？有何作用？ 3.第（4）段在全文的结构中有何作用？请为第（5）段添加一个事实论据。4.谈谈你对第（8）段含义的理解。5.本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。2010《匠人与大师》（12分）1.本文的中心论点是什么? 2．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用? 3．笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。4．请简述本文的论证过程。2011《坚持一件事原则》（12分）1．本文的中心论点是什么? 2．请给第③段再写一个事实论据。3．请结合具体内容分析第③一⑥段的论证思路。4．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用? 我举中考的例子有两层意思：一是我们评价一个教师的水平最有说服力的是什么？用我们校长的话：靠实力打天下，拿成绩来说话。二是中考试题中确实有许多经典议论文，具有很强的思想性和实用性，平时注意阅读和关注好的议论文，无论思想境界和语言积累都会得到提高。
例如07年中考两篇：
《做学问必须要坐得住》（选自《光明日报》）
“如果不是因为生病，我不会有今天的成就。”霍金如是说。“如果他不生病,他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。”他的母亲这样解释。一句话，专注、安静下来、丢去广泛兴趣，是霍金取得巨大成功的一个重要原因。
《年轻人也需要反省》（选自《人民日报》）
法国牧师纳德兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在解读兰塞姆手迹时说：“如果每个人都能把反省提前几十年，便有５０％的人可能让自己成为一名了不起的人。”他们的话，道出了反省之于人生的意义。
从某种程度上说，议论文给人思想上带来的影响更直接、更广泛、更深刻。再者，在日常生活、学习、工作中，议论文也是常用文体，如辩论、评论、专业论文等，都有很强的逻辑性和思辨性。关于教材中文体淡化的现状和缘由，不是我能解释清楚的。我想说、能说的是议论文教学不容忽视，需要用心设计，有效教学。就以现行教材中的议论文为例，谈谈议论文教学的一些实践。
两大困惑：
在准备这个讲座之前，我在身边的语文老师中做了一项调查：那就是议论文教学最大的困难和困惑，结果是这么两个： 1.怎样使枯燥的议论文教学变得生动？ 2.文体特征不明显的议论文怎么教？
回答这两个问题之前，我们还是先来梳理一下议论文的知识，即明白“教什么”。阅读议论文常做的五件事
一、明确中心论点
在议论文中，作者总要表明自己的见解和主张。作者对论述的问题所持的观点、见解和主张就是论点。就论点的设置而言，有的可以在文中找到作为论点的现成句子，而有的则需要我们在阅读中通过领悟，自已归纳出。我们所学的课文中多数有现成的表现论点的语句，这些表现论点的语句应是一个完整的、明确的判断句或陈述句，有的就是文章的标题，如“事物的正确答案不止一个”。
议论文论点的提出是有规律可循的，一般可用位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关系，分辨出中心论点和分论点。论点的呈现情况有以下几种：
（1）有些题目就是中心论点。例如《人的高贵在于灵魂》。
（2）统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点，例如：《敬业与乐业》开篇第一句话“我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。
（3）在反复出现的观点性语句中，学生容易将论点和结论混淆。首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。又如《想和做》第五段中有“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一句，第七段中又有“一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，想和做是紧密地联结在一起的”一句，将这两句相比较，不难判断前句是中心论点，后句不过是归纳并且揭示了想和做的辩证关系。
（4）因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。例如《学问和智慧》中的过渡句：“学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。”就承上启下，既总结了上文的分论点，又提出了下文的分论点。还有的议论文的论点没有直接、明白地说出，而是比较含蓄的，一下子不容易抓准。遇到这种议论文，要先概括各段、各层的意思，在分析文章结构、论证方法和语言的过程中归纳出论点。
二、把握文章论据
论据有两种基本形式，即事实论据和道理论据。事实论据包括：①现实生活中有代表性的具体事例；②历史上的典型史实；③ 准确的统计数据等。道理论据包括：①名人名言；②自然科学原理、定理、公式；③广为流传的谚语、俗语；④古今中外的名言警句等。论点和论据的关系是统率和被统率的关系，论据与论点之间是证明与被证明的关系。要使论点正确、鲜明，论据必须确凿，有代表性。事实论据准确而有代表性，本身就有很强的说服力。
三、分析论证方法
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。议论文的论证方法是多种多样的，常见的有下面几种。1．举例论证。是指运用典型事例来证明论点的方法。2．道理论证。运用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。3．对比论证。把同一事物的不同观点或优劣情况进行对照分析，运用正面的事例或道 理同反面的事例或道理加以对比来证明论点。4．比喻论证。就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。一篇议论文在具体的论证过程中，往往综合运用多种论证方法。
四、理清论证层次
议论文的写作思路是“提出问题--分析问题--解决问题”，形成了“引论--本论--结论”的基本结构。分析文章的结构层次，要先了解各段的内容，在此基础上，根据相邻段落间的联系，进而分析层次与层次之间的联系。理清论证过程，要明确文章的写作顺序和论证的结构层次。
五、体会语言特点
议论文以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。阐明事理要严密，有逻辑性，表述的语言要准确，态度要鲜明。举例叙事要简明，有概括性。有的议论文也讲究以情动人，具有强烈的感情色彩。
小结：议论文教学的一般训练方法—抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析议论文的结构、分析议论文语言的严密性和逻辑力量。
以上我们解决了教什么的问题，下面谈的是怎么教。
议论文常态课我们一般是这样上的：
一、检测预习（处理字词）
二、整体感知：
文章的中心论点是什么？（1、2段：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。）
三、精读课文：
（一）朗读课文第3、4段,完成以下任务： 1.本段文字论述的中心是什么？（敬业）2.作者是如何来展开论证的？（什么是敬业？为什么要敬业？怎样做到敬业？）
（二）朗读第5、6段，用圈点批注的方法自主学习探究。1.本段论述的中心是什么？ 2.作者是如何来展开论证的？
四、体验拓展（学有所悟）
作者认为：因自己的才能、境地，做一种劳做到圆满，便是天地间第一等人。依照 作者的这一标准来衡量，你能举出一两位这样的“天地间第一等人”来论述作者的这一 观点吗?（举一个课外的事例或名言进行补充论证）（科学家、清洁工）
议论文一般都可以这样上，但上下来学生感觉没意思，老师也觉得特没劲。名师是怎么上的呢？下面我来说议论文教学的艺术化处理。
我们来看湖北武汉的特级教师，学长式教学的倡导者胡明道老师是怎么上的：
一、由当年“感动中国”人物导入：贵州 李春燕 费俊龙、聂海胜
李春燕,是贵州从江县大塘村乡村医生。大塘村是一个苗寨，有2500多名苗族村民，只有她一个乡村卫生员。李春燕严格地讲，不能称作医生，只能叫做‘卫生员’。因为她没有编制，不享受国家的工资和任何待遇。生命的意义在隐秘的收费单和先进的手术台上曾经被轻视和失落，却在遥远的苗寨被一位平凡女子的双手找回，没有翅膀她依然是天使。
【颁奖辞】她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗家温暖的月亮。
第二个事例我们比较熟悉：在太空中遨游五天五夜，再次见证中国航天实力的神六航天员费俊龙、聂海胜。
【颁奖辞】谁能让全世界五分之一的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，划出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河。
他们令我们感动的原因是什么？今天我们学习梁启超在上海给大学毕业生做的一篇演讲，将会从中找到答案。
二、梳理文章脉络：
给作者列一个演讲提纲。也就是用十句话左右压缩这篇课文。
快速阅读课文，在你认为重要的、最能代表作者意思的句子上做记号。
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（中心论点）第一要敬业。（分论点1）
“主一无适便是敬。” 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。（何为敬）
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
第三篇：议论文作文
议论文作文1
人生
从自己的哭声开始
在别人的泪水里结束
这中间的时光
就叫做幸福
人死了，让别人洒下诚实的眼泪
数一数，那是人生价值的珍珠
――题记
我一直在思索着一个词――人生。我一直是一个消极的人，认为人生便是一场梦：梦醒，人亦散，没有什么直地留恋。
于是，痛苦。
而我更要探寻。一日，我恳求佛：“佛啊！请让我度千世轮回，去寻找我想知道的东西吧！”佛敛目应允。
每一世，我都努力地寻找我――我从鹰那里知道了人生便是在广阔的蓝天中自由的翱翔，展现完美的自我；我从海燕那里知道了生活便是在困难中前进，在暴风雨中搏击，在黑暗中创造辉煌；我从松那里知道了人生便是在默默中坚韧，在痛苦中自强；我从猪那里知道了生命便是快乐地做好自己份内的事，笑脸面对屠刀，奉献自己的血与肉。
可是，我仍不知足，也悟不出。
佛告诉我；要从“自我。”与“最后”中品尝。
然后，我投身入了“人“的轮回
那一年，我第一次感受到死亡的恐惧。邻家老奶奶要“走”了。老奶奶拉着他儿子的手说“我走后不要哭，让我安心上路。”前来探望的人念着老奶奶的好：在自己揭不开锅时接济比她更穷的乡亲；到老了，还一手抱着自己家的孙子，另一手抱着别人家的孙子……
忽地，我豁然开朗――人生便是生时无愧与心，死后安心上天堂。
十年后，我考上大学，当噙着泪捧起那录取通知书时，人生的意义的答案又叩响了我的心门――人生就是用努力换回成功。
有朝一日，我老了，望着膝前的儿孙们，回想了自己的一生得失，感到满意，安然归去。人生便是善始善终。
人生不是一场梦。
议论文作文2
随着时光的飞逝，我在“中南”求学，已虚度了一多的光阴。蓦然回首，心中感慨万千。
年少时，常常听人们说大学生活是人生最浪漫，最灿烂的时光，大学生也被喻为“天子骄子”。也从那
时起，踏入大学校园一直是我的梦想。现在，我置身这片绿树成荫的校园里，更体会了长辈的话语，我才发现大学生活的确很美好，让人留恋，但主要还是靠自己的自觉，勤奋去把握美好的未来。
许多大学生在踏入大学校门的那一刻也许会暗下决心：“一定要努力学习，学有所成。”然而，年轻的我们对一切都充满了好奇，也惊不住诱惑，因此也有同学逛舞厅，上酒吧，在“游戏”中寻找刺激。或者在花前月下呢，怎样玩的“爽”成了他们的追求。致使美好的青春浪费了，这样的人除了有一份潇洒的躯壳，还拥有什么呢？
我就是这样的人，我深有体会……
把视线投往另一处，小径上处处有拿着书本朗诵的同学。深夜还有同学在灯下苦读。因此，一串串喜人的成绩，一大叠荣誉证书朝他们“袭来”。一份耕耘，一份收获，还是老大徒伤悲？关键在你是否把握住了今天。朋友，丢开你玩的入迷的游戏，麻将，收敛你吃喝的嘴巴，停住你东游西逛的双脚，努力学习吧！
面对社会越来越激烈的竞争，没有广博的知识，没有现代化的头脑，是不可能成功的。只有知识才是我们的希望。也只有将一技之长作为支点，我们的明天才会崛起。朋友，在“中南”校园这片沃土上，我们是充满希望的小苗。让我们去接受阳光，接受雨露，在受风雨的洗礼和社会需求的挑战。把握人生，珍惜今天，坚信，总有一天我们都会成为参天大树！
议论文作文3
打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。
多 思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念，不仔细想一 想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写 一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
多修改：修改是写作的重要一 环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要 改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周 密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。
议论文作文4
从我们呱呱坠地起，我们的一生就犹如一轮巨大的钟表，表盘上不在是刻度，而是“理想”，“挫折”，“成功”……这样一些文字，而那指针的准确度便关系到我们的一生……
子在川上曰：“逝者如斯夫”，的确，时间有时让人捉摸不透，时间是无形的，而就在这无形的时间里，我们的时钟也随着时光的流逝，开始转动了。
时间的指针指向了“挫折”，于是在我们蹒跚学步时，命运之神发挥它的神力，“挫折”便发挥了作用，结果学步时就跌倒了，这时候，毅力与耐力也随之提高，爬了起来，指针便指向了“成功”。
经过了几番转动，我们也随之长大，进入了青春期，这个阶段，是犯罪的生成率与实施率极高的时候，一些青少年为了钱，而去调整了时钟，使它变快，而他的人生也随之发生了变化，钟表上的指针失去了精准，停留于犯错与与悔改之间，导致了他的心里矛盾，被眼前的利益所蒙蔽了双眼，选择了去抢劫而毁灭了这如花的青春……
到了初三，时间反而觉得不够用，堆积如山的试卷，如潮水般的习题，每天的大脑都被“函数”，“定律”，“元素符号”所淹没，熬到中考结束，这是，钟表的指针指向了“理想”与“颓废”，有的人受不住苦的煎熬，选择了颓废，与自己的理想擦身而过，与大学无缘。
人生中，不需要太盲目，太快地度过每一天，要学会把握时钟的速度与准确性，只有这样，才能把握人生，在属于自己的蓝天下，舞出自己的自信与风采。
议论文作文5
喜欢和爱是近义词么?不是，喜欢一朵花会把它摘下来，爱一朵花却会为它浇水。
——题记
爱是什么?爱可以是玛格丽特为了不影响阿尔芒而选择的孤独终老，爱也可以是妲己的“一心为纣王”却是使他一步步堕入深渊，爱，可以成就一个人，也可以毁灭一个人，同样是爱，却有着完全不同的意义，最令我赞赏的，是前者的爱，那是一种无私的爱，博大的爱，那是珍爱。
何谓珍爱?珍爱就像春日里的阳光，淙淙的溪水，看似不留痕迹，却那却那么真实的交融在我们的生活里，就像茶花女玛格丽特，那么深深的爱着阿尔芒，到最后却依然选择放弃，与其长相厮守的在一起，不如选择就此放手，与其处处留下爱与痛的痕迹，不如独自承起无边的?牛?喟蝗缦嗤旮窭鎏兀?米约旱姆绞剑?浒?乓环莅?椋?浒?抛约喊?娜?……
传说相濡以沫，不如相忘于江湖，那便是珍爱吧，宛若清风走过只掀起涟漪，宛若细水无声只留下情意，不必山盟海誓，不必刻骨铭心，若爱，千万不要修改他的行程，若爱，请化作一缕清风细雨。
珍爱是一种奉献吧，就让我们站在人生的岔路口中，看着我们爱的人越走越远，流着泪也要祝福，再难过也要微笑，为爱撑起一片明朗的天
【批改评语】这篇议论文“珍爱不留痕”，运用比喻开门见山提出了“珍爱是一种奉献吧，就让我们站在人生的岔路口中，看着我们爱的人越走越远”的观点，总分得当。层次分明。
议论文作文6
每个女孩子心中都有一个梦想男生吧。
那何为梦想男生呢？
高大？威猛？不，这些都不是重要因素，女孩子想要的其实很简单，一个深情真挚的眼神就足矣。现在不是出了火爆网络的电视剧《太阳的后裔》吗，里面的男主角柳时镇是个身处危险的军人，可是女主角最后还是爱上他了，为什么呢？为什么明知道他是一个接到任务随时会放飞机并且活在枪林弹雨里的人，女主角还是按捺不住自己的心喜欢上他呢？原因很简单，就是因为他望向女主角那种真挚迷人的眼神，俗话说：眼睛是心灵的窗户，身体任何部位都没有眼睛那般的诚实，通过眼睛可以看到别人，但同时也可以了解到别人。
那为什么女生心目中都有一个梦想男生呢？
原因有几个。其一就是女生爱看小说的习惯。每个女孩子都有情窦初开的时候，那时候给予女生满足的就是言情小说，透过小说那浪漫的情节，帅气的男主角，女生通常心目中就会浮现一个梦想男生。其二是女孩子比较爱幻想，到了青春期的时候，每个女生都会幻想自己能和白马王子在一起。其三，也是最重要的一点，女孩子通常会感到没安全感，她对自己要面对的事很容易产生恐惧之情，在这个时候就会特别想要自己心中的梦想男生出现并帮她解救问题。
因而得出结论，每个女孩子心中都存有一个梦想男生。
议论文作文7
现代社会，是一个多元化的社会。也许你会说它快，也许你觉得它慢，也许这两者之间会有争论，但其实它都是对的。
慢功出细活。在这个飞速发展的时代里，人们的生活多为快节奏的。因为快，人们可能会忽视一些小的细节。因为快，人们可能给会变得暴躁不安。但也有一群人，他们保持着缓慢的生活节奏。一名雕刻家，也许他不出名，但他仍然会花几年，甚至几十年的时间，来完成一件作品。你也许会觉得，花这么长时间来做同一件事，值得吗？可你不知道的是，他的那一件作品只有在时间的打磨中，才能成为艺术佳作。
快功，也可以做出不一样的精彩。我国改革开放四十年来，经济、科技迅速发展。我们用几十年的时间，完成了发达国家用几百年完成的发展进程。贝多芬就是一个讲效率的人，在他查出耳疾后，他不愿因为病痛，就浪费谱曲的时间，就这样，他创造出了大量的世界名曲。
做一件事，最重要的是要找对方法。每一件事，它都有一个最佳的速度。一个国家的发展，它总是需要一个过程，它不可能一蹴而就。“量变引起质变”，事物的变化需要时间的酝酿，慢慢的生成新事物。同时，在掌握事物规律的前提下，可以让事物的量变时间缩短，促使质变的发生。尊重规律，坚持实践，总结经验，才能既快又好。
快、慢，只不过是相对的，需要我们辩证的分析，认真的对待。需要的快的绝对不慢，需要慢的，就潜心研究。不管快功，还是慢功，做出来的都是细活。
议论文作文8
妈妈的家乡是山清水秀而又贫穷落后的。她的家乡在离市区几百里远的山沟里。那一年，我和婆婆回了妈妈的家乡。。。。。。
我问：“妈妈的家乡漂亮吗?”“很漂亮!”婆婆回答我。没有去过大山里的我有了一个想法：是更高的楼房吗?是更清的河水吗?是更蓝的天空吗?是更白的云朵吗?······
到了那里我却大吃一惊，那里没有游乐场，但有可爱的小鱼小虾;那里没有高高的楼房，却有高大的山;那里没有动物园，却有热情的人。绿树成荫，柳树随风飘扬，爷爷奶奶都在高大而挺拔的杨树下棋、乘凉。一切都是那么的美丽，深深的记在了我的脑海中。
时间如流水，转眼间，7年过去了。而我却还没有忘记那美丽的场景。
当我再一次回到大自然的怀报时，结果与我的想象相距太大了，我不敢相信自己的眼睛，河水变得浑浊，天空不再是那么蓝，大树也被砍掉，变成了人们的家具。
不，绝不会是这样，当年的人们呢?他们去哪儿了? 他们没有离开，只是变“懒”了，不想再过那种一年四季种庄稼的生活了。一个个人都听说在城里能“挖到”金子，便奔向城里了，只留下老人和孩子了。
河水边四处是垃圾，人们变得越来越“懒”甚至直接把垃圾往河里扔，让河水把垃圾冲走。
“地球是我家，文明靠大家”不要再这样了，这样只能让我们的家园毁灭。
议论文作文9
我不认识她，更不知道她的姓名，甚至不记得她长的样子。但在我的心中，她却是我见过的最美司机。
正月十五那天那天晚上，和奶奶吃完元宵，我和就准备赶火车回苏州了。我们下楼打出租车，但等了二十分钟一辆车也没有来。此时寒风刺骨，虽然我穿着厚厚的棉袄，却感觉不到丝毫温暖。妈妈急得像热锅上的，爸爸也焦急地看着手表。这时，来了一辆出租车，我们欣喜若狂。爸爸赶忙上前说：“司机师傅，我们的火车马上就要到站了，麻烦您赶快把我们送到火车站。”司机犹豫了几秒，说：“好，快上车吧!”我们上了车，发现原来是一位司机阿姨。爸爸说：“哎，想不到打车这么困难!”
“是啊，今天许多司机都在家休息陪家人过节，出租车自然就难打了。”阿姨说。
“那你不陪你的家人过节吗?”爸爸问。
这时，电话铃响了，阿姨接过电话，那头传来一个小孩子的声音：“妈妈，你什么时候到家啊?”
“乖宝贝，妈妈正在送三位急着赶路的乘客，大概还要半个小时，你在家一定要乖乖的哦!”
“好的，妈妈。拜拜!”
“我有一个三岁的女儿。我还没有陪她过过一个元宵节。”司机阿姨的语气中透露着一丝遗憾，“不过我再急也没有你们急，把乘客安全地送到目的地才是我们司机的!”说完，便载着我们向火车站前进。终于到了火车站，我们刚上火车，火车便开动了。我对妈妈说：“妈妈，你说司机阿姨和她的女儿一起过元宵节了吗?”
“但愿如此吧!”妈妈摸着我的头说。
由于一天的劳累，我很快进入了梦乡。在梦里，我看见小女孩坐在司机阿姨的腿上，望着满天的烟花，开心地笑了。
议论文作文10
世界是一部变幻莫测的历史长卷，挥动翅膀，舞动心弦，人生充满憧憬和梦幻，人生可真是多姿多彩。人的一生中，无论在考场，商场，情场，就像航行在大海的小船，总是会遇到一些风浪，走上一些岔路的，需要掌握好自己的人生之舵，做出正确的选择，才能达到胜利的'彼岸。否则，一不小心就可能步入歧途，飘离正确的航道，越来越远。
时间在不断地流逝着，每个人在成长的路途中享受成功的喜悦，留下失败的印记。难道不是吗?现在我们已步入初三，.com即将面临人生的一大转折点—中考，所有人都在奋力准备着。中考，一个醒目的字眼，它将在我们的人生留下一段宝贵的记忆，哭过也笑过，仍在努力拼搏着。
清晨，走进教室，习惯性地朝黑板看了一眼，黑板上后侧写着几个不同科目的作业，而后排的同学聚在一起说笑，谈论与学习无关的事情或者趴在课桌上睡觉，坐在椅子上低着头玩手机唉!这都已经初三了，如果说初一你都用来玩，初二你用来睡，可这都初三了，仍然是这样。我心里琢磨了。在人生的跑道上，已经落后于同龄人，所要面临的艰辛也异于常人。但是，就应如此就要选择放弃吗?不，人生的道路上布满了荆棘，即便如此我们也要一路向前。
人生的跑道上需要心灵的坚韧不屈，它不是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的荆棘之路，我们要忍受疼痛，克服困难，还有心灵那隐隐约约的放弃的念头。
坚定信念，掌握好人生之舵，这舵不靠别人而靠自己。即使历经磨难，也要相信自己最终会驶向成功的彼岸。
议论文作文11
要说漫画，我可以滔滔不绝的说出十几种，比如《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》……。可是，我看见他们只是感到可笑，从来没有给过任何启发，偶然有一次，我在语文书上看到一则漫画，让我陷入了沉思。
漫画是这样的，有两个小朋友路过垃圾桶，看见垃圾桶周围有好多垃圾在哪儿躺着，简直就是苍蝇的天下，而且传来一阵一阵难闻的臭味。小女孩不怕脏，竟用手把垃圾捧进垃圾桶里，男孩在一旁写了一则广告——文明，只差一步。
虽然这则漫画没有文字，但是，确实值得我们沉思呀！你看，那垃圾只差一点不就扔到垃圾桶了吗？可是人们为什么再不走进一点点，扔进去呢？为什么不去做呢？其实，我们生活中不就有这样的行为吗？学校、楼道经常有这样的行为吗？
在学校的楼道中有垃圾桶，但是垃圾要从侧面丢进去，所以有些同学为了图方便就反在垃圾桶的盖上，我就亲眼看到过。
第三节课下来了，要去做早操，同学们像潮水般涌出教室，其中一位同学在喝豆浆，喝完后像四周环视了一下，把豆浆盒子放在了垃圾桶上就扬长而去，然后被别人碰下来，有一个同学路过那里，不小心被绊了一下，以为是后面的同学在推她，就指责后面的同学可后面的同学说不是，就这样一不必要的麻烦发生了。后来，还是一个二年级的小朋友捡起来放进了垃圾桶了。
通过这件事，我知道，其实文明，离我们很近，近的触手可及。
“讲文明、树新风、除陋习”，这不是20xx年的宗旨吗？
让我们都来当文明小卫士吧！
议论文作文12
在漫漫人生旅途中，许多人因自己没有高尚的追求而迷失方向，最后落得一败涂地。然而也有许多人，选好了自己的人生目标，朝着自己的目标，去努力，走好人生旅程。
如果你有一把利刀，在困境时斩落对手;如果你发现了一泓泉水，在沙漠中就会有生存的希望;如果你有一对翅膀，在火海中，就会飞向蓝天，逃出火海，与死亡说再见。目标就是你人生旅途中的武器，得到它，你会发现成功在向你招手。
有了目标，谁也拦不住你，只要在你心中充满阳光、充满希望、充满激情、充满信念、充满活力，就会冲破风雨，踢开绊脚石。你就会品尝到像蜜一样甘甜的滋味，这便是成功。
高尚的追求，使你生命变得壮丽，使精神变得富有;庸俗的追求使生命变得昏暗，使青春变得衰朽;高尚还是庸俗，由你的目标区分;成功还是失败，因目标不同。
有了正确的目标，就好像你在黑夜里迷失方向时，明亮的北极星出现在你的眼前一样，你会感到快乐和自信。
你可曾知道，世界上最受欢迎的人是什么人吗我坚信肯定不是那种不停的往后看着昨天的脚印、失败和惨痛挫折的人，而是对明天充满信心、希望的人。水滴之所以能穿石，绳子之所以能锯断木头，因为它们有自己的目标，并朝着那目标不停地努力!
可见，目标是人生大海中的航标，是大漠中的源泉。“一年之季在于春，一天之季在于晨。”良好的开端等于成功的一半，人生旅途应该从设定目标开始，你还等什么?
议论文作文13
温柔的夏风轻轻拂过，吹过了思念的季节。带着满心的热情与欣喜，我义无反顾的踏上了梦想的旅途。如今，即将面临新的环境，新的面容，我不知道这是幸福的开始，还是痛苦的迷途。
前方是荆棘满路，眼角未干的泪痕，一次一次地印刻了失败，尽管也曾惆怅满怀，满心失落，但梦想的翅膀依然坚强，梦想的枝头依然缀满星光。
也许我的人生不一定会很成功，却会永远都闪耀绚烂的光彩。每一个人生就是每一个故事，我要用我的青春，把属于我生命在世间演绎的尽善尽美。虽然如今的我没有经天纬地之才去规划大好的河山，但我依然会用心去浇灌我心灵的花园，让每一棵花每一株草都生机勃勃。
水，常流，花，常落，既然来到了世间上，选择了前方的道路，我就再也没有回首的理由，哪怕风雨无情，我仍然只能往前走，一刻也不能停留。
精心地吧每一个日子打扮得漂漂亮亮，为人生留下一道绚丽的风景。亘不不变的誓言是我对生命永恒的承诺我明白，自己只是世间一个渺小，很渺小的生物，日月不会为我而升起，流星也不会因我而停留片刻，但我很感激岁月，让我拥有了生命，怀着对时间的感激，我顶礼膜拜。
精心地吧每一个日子打扮得漂漂亮亮，为人生留下一道绚丽的风景。亘不不变的誓言是我对生命永恒的承诺！
议论文作文14
当你面对艰难抉择时，如果有人对你说“学会放弃”，也许你会觉得他莫名其妙，甚至不可理喻。我却觉得你不要过早地拒绝这个建议，仔细想想，也许你本该放弃。
在生活中，有时候只有放弃才能得到。例如，你只有放弃和朋友一起开心上网，才能在作业本上看到老师画的笑脸;倘若你在一条孤舟上，面临着沉船的危险，你只有扔掉一些东西，才能保全你的生命。所以说，很多时候，只有放弃一些东西，你才可能得到其它。
面对一座高而陡的大山，众人都知道，如果没有工具的帮助，是不可能攀到山顶的。若这时的你逞能，就这样攀上去，最后受伤的是自己，疼痛的是自己。所以说“放弃”也是一种美，有时候放弃可以使你勉去一些伤害，一些疼痛。
当然，我所谓的放弃，并不是指对待所有事物的态度，有的时候放弃，可能使我们终身遗憾，有些不放弃将会使我们得到很多。司机吴斌，意外遭到金属片的袭击，在他生命的垂危之际，还坚持忍着痛做了几件事，最后，所有的乘客都安全下车。他静静地离去了，但他赢得了广大人民的尊重。
冬天，在农村，一些人总到山上伐木，或烧火，或卖钱，这迫使森林遭到严重的破坏，影响生态环境。我认为这时的他们就应该选择放弃，他们所谓坚持就可以赚到更多的钱，在这里是行不通的。人类只有一个地球，保护它是我们每个人的责任。
有时候，“放弃”也是一种美，因为你的理智放弃，会给自己带来快乐，给身边的人带来欢乐，给万物带来生机。
请相信，“放弃”也是一种美。
议论文作文15
理想高于现实却源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。青春的心灵，需要知识的营养去滋润。终身学习将为人生增光增彩，青春的辉煌，需要理想去激励、去创造。智慧的选择将为理想插上理性的翅膀，青春的成长，需要经受一定的考验，用积极的态度和行动去面对学习压力，我们从中收获的，将不仅仅是学习成绩。
人生需要很多理想，理想就像是一个罗盘，引导人生航船的方向，理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。然而，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想我们应该做些什么呢？
实现理想需要对人生做出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段应为找不到目标而迷失方向﹔这个规划还要尽可能具体，可以按时间远近，重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。
我们的具体理想不是一程不变的，而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力，兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。所以，各位朋友们，让我们不断增强自身能力，提高自身素质，为自己的理想而奋斗吧！
第四篇：议论文作文
例一：勤奋能使先天有缺陷的人逐渐走向成功。（阿甘）勤奋可以使一个人的梦想得到实现。（刘伟）勤奋可以弥补个人缺漏。（贝多芬）
例二：爱迪生曾说：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。”所以成功需要勤奋。（开头）
勤奋源于每一天的坚持。（球王贝利）勤奋要有坚定的毅力。（勤奋是船，毅力好比船上的桅杆„„）自信是勤奋的基础。（憨豆）
俗话说“勤能补拙”大概就是这样了，只要付出自己的全力，有坚定的毅力和自信就一定会成功。（结尾）
例三：假如成功是一扇门，那么勤奋就是这扇门的钥匙。（开头）勤奋，是走出绝境的道路。（贝多芬）勤奋，是走向成功的阶梯。（马克思）勤奋，是享受生活的资本。（阿甘）
勤奋，使人走出绝境，走向成功。勤奋者最终得到的是美好的生活。让我们做一个勤奋的人吧！（结尾两段）例四：（事实论据）在恶劣的天气中，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”这就是宋濂在小时候读书的状况。天气非常寒冷，甚至砚墨都已冻得冰一样坚固，手也冻得不能自由活动，但就是这样，他为了能够多读次数，仍旧不懈怠地读书、抄写。当他长大以后，“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂俄而不知。”严寒，烈风，大雪，对我们来说是恐怖的，但对于热爱学习的宋濂来说又算得了什么？他只有一个念头：我要求学。
例五：（事实论据）在成功的人背后，都有勤奋支撑。还记得那个在雅典奥运会上风一样的男孩吗？刘翔，他身披红旗，一跃而上，站在世界面前。12秒91，创历史新高。当他咬紧牙关向前冲的时候，无疑是最精彩的瞬间，而良好的弹跳力，无疑是背后辛勤训练的成果。他当时天赋和条件并不好，但是凭借年复一年，日复一日的枯燥训练，终于，勤奋的耕耘换来喜人的收获。
例六：（事实论据）在我们身边，不免出现天资聪慧的人。若他们面对天资与学习的态度互不相同，他们的命运也将有所不同。著名的科学家爱因斯坦智商到达200以上，但他不以此而无所事事，反而更加努力，最终为全人类的发展与进步做出了巨大的贡献，成为科学发展史上的伟人；而古时有位方仲永。天资聪慧。幼时就已识字。少年时出口成章。落笔成诗。但由于父亲喜欢小利小惠。并没有让他接受应得的教育。最后导致仲永变为了一个普通的人。成功，属于勤奋的人。
谈勤奋1009狄浩楠
古往今来，关于“勤奋”的名人事例和名言警句可谓数不胜数。古汉语中，“勤”
即勤劳，“奋”即奋斗，全词解释为“勤劳并奋斗”，这对我们现实生活有重大意义。
“勤能补拙是良训，一份勤劳一份才。”这句话充分地揭示了“勤奋”和“成才”二者之间的关系。明代宋濂，幼时家贫无书，便借书并如期归还，凭着如此的勤奋，宋濂成为明初最具才华的文学家。苹果公司的乔布斯不也是这样吗？他带领苹果公司发明了智能手机并成功进行了市场开发，他每天夜以继日地工作、设计，他用汗水和生命带来的是世界范围内的变革。
有人或许要问：“我已经很勤奋了，每天工作时间远远超过了八小时，为什么我还没有取得成功呢？”
要想做到勤奋，就要做到专心。有个成语叫“专心致志”来形容人的专注，而它本意为“专心才能致志”，“致志”即达到自己的志向，也就是说，专心是勤奋的前提，只有专心才能达到真正的勤奋。
要想做到勤奋，就要做到高效。勤奋并非是片面追求“时间”，而是时间和效率相结合，打个比方，别人8小时的工作量你4小时就做完了，那么你就会有4小时去向成功的大道迈进，而别人或许还要加班，这就是你勤奋的体现。
要想做到勤奋，就要做到确立明确的目标。目标好比方向，如果你是一艘在大洋上漂泊的小船，那么目标就是指引你通向大陆的明路灯，如果没有目标，你或许就会停滞不前，失去通向成功的机会。
让我们一起用汗水与勤奋赢得打开成功大门的钥匙。我坚信，只要你足够勤奋，便一定能够取得成功！
谈勤奋1012贾乃轩
我们总说要勤奋学习，那么勤奋究竟是什么？勤，乃身体上的勤快；奋，指心中有奋斗的精神，身体和心灵上的努力，此之谓勤奋。
传说中，只有两种动物可以攀上金字塔，一种是雄鹰，一种是蜗牛，一定非常惊讶吧，小小的蜗牛竟然可以登上雄伟的金字塔！想象一下吧，蜗牛费了多少时间，花了多少努力，因为心中有奋斗的目标，有行动，所以蜗牛登上了金字塔。是什么使它成功呢？是勤奋！
人也一样，大作家巴尔扎克成名后，一位老太太拿着一本旧作文本问他：“您瞧瞧这小子有没有天赋，是不是块儿当作家的料？”巴尔扎克接过看了看：“嗯，他天赋不大，灵气不多，凭这当作家很难。”老太太一听，笑道：“小子，你连自己的作文都看不出来了吗？”巴尔扎克笑笑说：“没错呀，我所以有今天，全靠苦熬苦写，并不是靠天赋和灵气啊！”可见，许多成功的人像蜗牛，并没有什么天赋和灵气，使他们成功的是勤奋。正所谓“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
相反，即使你是“雄鹰”没有勤奋也不会成功，方仲永就是一个典型的例子，五岁出口成章，下笔成文，真是个不可多得的天才，可是因为种种原因，他没有勤奋地继续学习，没有勤奋使他最后竟“泯然众人矣”可悲，可叹啊！
我们的学习不也一样吗？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。勤奋首先要肯吃苦，不怕吃苦，然后心中要有奋斗的精神，要有勤奋的意识，最后是心灵对身体的控制，也就是要自律，要勤快。
也许我们天生就是一只小蜗牛，不能像雄鹰那样展翅飞翔，但只要勤奋，终有一天会登上人生的金字塔！
第五篇：议论文作文
议论文作文
议论文作文1
选择，有时是一件简简单单的事;选择，有时又是一件左右为难的事……
然而，选择绝不可草率，就算是微不足道的选择，也应三思而后行，因为有时一个小小的选择，也能够改变一切。
人生就好比一条坎坷曲折的道路，不管路程多艰苦，只要你踏出一小步，就必须面对现实。走过了这条道路的交叉口，人生也会随之发生变化。
步入中学后，我发现身边的同学心理思想大多都发生了变化。
有的人认为自己已是能独立自主的大人了，开始缀学进入社会。可他们不知道，当今社会哪有他们想象中的简单?社会，他需要的是有知识，有经验，真正摆脱依赖，敢于对所做出的行为负责任的人才。由于他们的知识不够扎实，社会经验不足，容易受到不良诱惑，渐渐的，他们走入了歧途，与社会上的不良青年混在一起，甚至做出了违反法律、违背社会道德的事。他们选择的这条路，迎接他们的，将会是法律的制裁!
有的人则相反，他们明白，想要在社会上立于不败之地，最基本的，就是丰富知识，开阔视野，树立一个明确的目标，朝着这个目标努力奋斗。一步一步地走向社会，一点一点地积累经验，在努力的奋斗中不断成长。他们选择的这条路，迎接他们的，将会是一片光明!
我相信每一个人，都希望走向光明的道路，而不是充满黑暗，充满法律制裁的道路。但是，你的一个选择，将决定你会走向光明或黑暗，所以，选择绝不可草率。
人的一生能有几回?面临人生中的岔道口，你是不是应该正确选择一条通往光明的道路呢?
议论文作文2
那一刻，我被它的执着所感动
一次不经意的抬头，竟望见了奇迹。
——题记
院中有一棵古树，从我很小的时候它便矗立在那里了。来来往往的人们欣赏着娇艳的牡丹，欣赏着流离的残红，欣赏着化天的飞雪。却忘记了，在浅浅的余晖中，还有这样一个奇迹的存在。
它就矗立在那里，一动不动，任凭岁月的风雨无情的吹打。星星之火方可燎原，柔弱的小树也能参天。我无法想象它最初出的模样，因为它如今的挺拔总会使人迷幻，仿佛它一开始就是如此。
它真的很高，高的即使你仰视也无目及它的树冠。它真的很粗，粗的即使三、四个人伸开双臂拉在一起也无法将它的树干缠绕。我不知道它到底经历了多少沧桑才变成如今的模样。但我想在这泥土干燥、阳光缺失的环境里生长生应该很不容易吧!我不明白是什么力量能使它如此倔强。
或许它一开始只是一粒种子吧!一粒满怀信心的种子。风姐姐怀抱着它去远行，最终将它洒落在了这里。或许它当初也会有遗憾，也会有悲愤不平吧!可是它顽强的活了下来。它奋力挣扎，终于冲破泥土，拥向蓝天……它没有因半路经不起困难而夭折，我想一定是勇气和信心促使它成长到现在，成为一棵可以俯视大地的栋梁之才。
与树相比，又有多少人能在困难来临时勇敢的去面对呢?
人生的路是不可能一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的挫折和困难，当我们面对这些的时候，不能只是一味的退缩、回避，只有迎向风雨才能见证人世间最美、最耀眼的彩虹!
望着那棵老树，那一刻，我被它的执着所感动……
议论文作文3
飞沙走石中，曾润泽万物的古井孤立于干涸荒漠，泉已化为沧桑却依旧坚守，而远方已风干的白骨，湮没于黑夜，而它们生前所追逐的泉却早已流向更远。
井中之蛙亘古地望着苍天，黑暗的侵蚀让孤独蔓延，而他的存在，他的坚守，只因纯黑背景中高悬地明亮。
颓唐的生命历程中，柳宗元选择了坚守自我，政治梦想破灭，知音逝去却不改，不放鞠躬尽瘁深刻哲理，超脱境界，在因苦痛而深陷的笔锋中释放出失明之人能察觉的光芒。是坚守让他不忘当初对自己立下的誓言，亦是坚守让他填满逆境的荒芜，登上人生顶峰。在饥渴中坚守，清凉总会到来；在毁灭中坚守，新生总会到来；在逆境中坚守，希望总会到来。
鱼儿回望有过的逆境，发现财富的它们在无能为力中流下悔恨之泪，而这泪却视而不见，因为它们已无任何价值。
楚王在自刎乌江的前一瞬间，浮现破釜沉舟的豪气，进军咸阳的英姿，竟义无反顾投入江中，可他又何曾想过对岸的东山再起，又可曾想过卧薪尝胆的大义凛然。逆境中，若放弃一念闪过，希望消失了，未来成为泡影，而苦苦等待完成的理想也化作悔恨、虚无。逆境中的虚无永远不会有新生。纵观我们的民族，曾放纵中堕落于无尽深渊，而智慧的人民用信仰的坚守，使大国悬崖勒马并用向上的坚守使大国崛起。
逆境中坚守，使绝望焕发蓬勃生命力，超越死亡，拥有动力，剑指人生之巅峰。
议论文作文4
众所周知，现在老人摔倒了扶不扶是一个社会问题。扶，可能会发生讹诈，不扶，又觉得自己良心过不去。就这样，一个话题就在我们班展开了。
关于这个话题，同学们议论纷纷：有的说，要扶，不扶就对不起自己的良心，对不起接受的尊老爱幼的教育;有的说，不扶，害怕自己被讹诈，承担了不必要和冤枉的责任，做好事变成了烦心事，又因此增加了经济负担，让好人都做不起好事。
春晚把社会上发生的几个真实事例全部合并在一个小品——“扶不扶”，小品里路过的一个人骑着自行车说：“这样跟你说吧，哥以前开的是奔驰。”这个小品夸大的阐述了一个这样的反面事例，让好心人心寒，但是也真实的让人看见了社会上确实存在的一个现象。
马玺钦说：“扶!要扶，人倒了还可以扶起来，人心倒了就扶不起来了。”
周恒宇赞同地说：“是呀，为别人开了扇方便之门的时候，何尝不也为自己开了一扇方便之窗呢?”
最后，有人说了两个答案：“扶的理由是，扶起来的不仅是老人，更是社会的公平正义，不扶的理由是，四川达州3名儿童搀扶倒地老人被讹。”
……
最后，老师总结道：“老人倒地了，我们还是要去扶的，但是我们必须要先了解好情况，做好现场证据再扶。”听了老师的话，同学都认为这才是最后的答案和解决办法。
议论文作文5
除夕的晚上，我们一家三口一起看春晚。
这次春晚有两个演播厅。第一个是表演歌舞类节目的，另一个是表演语言类节目的，毕佬爷也在主持春晚！节目非常丰富，一直从晚上八点到零晨十二点多，五个小时时间哦，有非常多节日都是我非常喜欢的。
明星反串节日又好笑又好听，反串就是一个明星唱别人的歌，然后别人又唱他自己的歌，陶喆与李谷一的反串，李谷一用美声唱流行歌；羽泉组合唱京剧，京剧泰斗吴老师唱起来了奔跑，引得观众哈哈大笑。我最爱的小苹果和凤凰传奇的最炫民族风，串着唱，连成一起，变成了一首歌。
语言类节日也非常精彩。有一个是蔡明和潘长江的小品非常风趣，讲的是蔡明为了到女儿工作的地方与女儿一起过年，搭上了潘长江的顺风车，经过一翻周折，最后二家人在一起过年。小品中蔡明犀利的语言和潘长江奇葩的动作令我捧腹大笑。
一胖一瘦二个人的相声表演，讽刺了那个瘦子是个只知道批评别人，而不去检讨自己的一个人，现在社会上这样的人非常多哦。
杂技表演也非常令人陶醉，一男一女穿着青花瓷颜色的衣服，配上应景的背景，两人高难度的表演动作，令观众沉浸在其中，叹为观止！
接着一群小朋友也表演起了杂技，有些孩子用头撑地，四肢围着头转动；有的三五成群叠罗汉；有的一起做高难度的体操动作。
还有一个魔术师表演纸牌魔术，结果奇迹地与提示板上的结果相似，真是令人难以置信的表演。
春晚太精彩了，太多节日令我印象深刻，让我过了一个难忘愉快的除夕！
议论文作文6
当我从《世界上下五千年》这本书中得知世界第一辆火车与马车赛跑，竟远远落后于马车的故事后，又想起了现在的高速火车时速可达200公里时，我便想起了一句谚语“失败是成功之母”
假如火车的发明者斯蒂芬因火车赛不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许今天，我们仍然坐在马车上穿府过洲，不知火车为何物呢！如果没有第一次的失败，又怎样有以后的成功呢！
只要我们回顾历史便会发现，只有真正有成就的人，都要在经历了失败与挫折后才取得伟大的成绩的。如“发明大王”之称的爱迪生，一生发明了20xx多件东西，但每一个新发明的诞生，他都经过无数次的失败。在一次新发明的实验中，共失败了八千多次，但爱迪生却仍然乐观地说：“失败也是我成功所需要的，八千次失败，起码我知道这八千种办法不行。”由此可见，不经历失败便没有成功的果实，害怕失败是没有必要的。或许你今天的失败，正好预示着你明天的成功呢！
我们不但要在学习上，工作上正确对待失败。如今，在我们班上有一些同学，学习很差。但是，却不能因为学习差而不学习，这样只会让你的学习成绩更加的差。应该和学习好的同学比，就像一部不够完美的火车和一辆漂亮的马车一样，而我们每个人都是火车的设计师。假如，我们因为这部火车跑不过马车而对它失去信心，那么你的成绩就不会上升了。但我们如果像斯蒂芬一样，不灰心，不气馁，把我们“车”上的不完美的地方找出来，并加以改进，我相信总有一天，差生的成绩就像火车一样，把马车甩在后面。
但愿每一位同学都能牢记：“失败是成功之母”，不因为失败和挫折而气馁，信心百倍地去描绘美好的明天。
议论文作文7
人生，本是一张白纸，但自从蓝给了我友谊，黄教会了我忠义，粉红给了我希望……我的生活变成了一幅彩图。但却缺一种颜色——红，应该是什么呢？
当我的哭声第一次在世界上响起，当阳光第一次让我感受到温暖，上天就早以注定，母亲将成为我生命中永恒的一部分。
母亲是爱我的。记得这是童年的一件往事了。这时的我是一个胆小鬼，什么事不敢做。有一次，少年宫的老师要我们每人选了一个内容进行演讲比赛。胆小的我是怎么也不敢的。本想不去，是妈妈的一番话，让我有了敢于面对自己弱点的勇气。她说：“孩子，你一定要战胜自己的弱点，只有这样，才能迎接未来生活带给你的困难与挫折。我们家对楼有一个孩子，虽然她失去了一只手，但她仍没有放弃自己的爱好——写作。你也要向她学习。”
我被妈妈的话震住了，被这女孩的精神震住了。我毅然的对妈妈说：“我会去的，我一定要是最好的！”
于是我每天做完作业便练习演讲。每当我抬头时，总看见对面这个女孩家的灯是亮着的，这一直鼓励着我。
演讲开始了，功夫不负有心人，我的演讲博得了一阵阵的掌声。在回家的路上，我并没有先回家告诉妈妈我战胜了胆怯，而是先来到一直激励我的女孩家。
到这儿我傻了眼，房子里什么没有。屋顶上只有一盏灯。我知道妈妈骗了我，这里根本没有人听别人讲，每到晚上总有一位女士来开灯，我知道，这是妈妈。我并没有责备妈妈。我有什么理由责备她呢？她做的一切不是为了我吗？
不是每个谎言让人伤心，憎恨。有的谎言就似玫瑰一般美丽、芬芳。
在我的人生彩纸上，又增加了一种色彩，这就是红，它给了我无私的爱。
议论文作文8
一个人的生命里有多少个明呢？我不知道，但我道今天即将过去，假如今天里有云，有太阳，有人，有花，有草，那么明天的日子，请相信我，肯定会有精彩与美好的一刻，难怪人们常常说：“希望明天的日子会更好。”正如人们轻轻地走来，又匆匆地离去，但是快乐总云饶着我们，你可能会觉得今天很倒霉，或许明天会更好你也可能会觉得今天真开心，那明天会怎样呢？我无法解答，但一切都掌握在你手里，生命有由你创造。就像英国作家雪莱所写的《明天》一样。
你在哪里？可爱的明天？无论贫富，也无论老少，我们透过优伤和喜欢，总是寻求你甜密的笑――但等你来时，我们总看见我们所以逃避的东西：今天。
日子总是不会画上句号，可是，人们常常却用日子来逃避现实，比如，我们会为了玩而把作业堆于明天，而明天又明天，会一直堆不完，那么，你永远的明天就会来到。而不去解决，就可以用心来疗治伤痛的心口。不同的利用时间就会有不同的反应，时间就像化学实验时间飞速逝去，时间就像医生，把伤口消失得无影无踪。所以明天，在我们的心里，其实有如千金重，可是明天在我们的心里犹像一层纱，逝去得无影无踪。“明天”作为未来的标志，在人们想象中永远是美好。尤其是当现实令人不满时，明天更以唤起人们加倍的憧憬，向往。但当明天成为今天，甚至昨天时，人们体会到的是清醒？还是更深的失落？
其实，一切全都在我们的心里，只是，我们还不懂我们的真理，一直未能解答，将永远成为记忆中的箱子。
议论文作文9
不言放弃，让生命之花更加绚丽;不言放弃，让人生旅途更加辉煌;不言放弃，让自己不要留下遗憾。我们没理由轻易放弃，也不能放弃，当天空想起鸽哨声，大漠回荡起驼铃声时，一切都有了答案。
——题记
鸽子横渡海洋，在这个远程旅途里，它几乎没有东西可吃，没有水可喝，只是不停地飞，不达目的不停止，在苍茫的大海上，鸽子的翅膀远没有海鸥的翅膀那样长，那样大，更不会像鹰那样在空中滑翔，但是它的翅膀却比它们都强，因为它不言放弃，就这样昼夜不停地飞，直到飞的大海的另一边。
骆驼的峰就像一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，带着和平的使命往返于沙漠之中。在辽阔的大沙漠里，它忍受着饥渴，迎着铺天盖地的风沙，却毫不畏缩，用清脆的驼铃声打消了旅途的艰苦和烦恼，开始它那繁忙的工作，因为不言放弃，它才在茫茫沙漠留下了往返的足迹。
骆驼不会像马那样奔驰，鸽子不会像海燕那样遨游，但它们永远不言放弃，所以它们是坚强的，也正因为如此，漫卷的黄沙和凶猛的台风也阻挡不了它们前进的脚步，因为它们不言放弃，所以它们总能到达它们想要去的地方，在沙漠里你看不到倒在旅途上的骆驼，在海洋里你也看不到中途跌落的鸽子，因为它们不言放弃。鸽子能征服天空，骆驼能征服沙漠。
人生亦如此，不言放弃的人，会永远含着微笑，从容地走进生命旅途上的风风雨雨里，在那里留下义无反顾的身影，那个人会是你吗?当你遇到困难和挫折想要放弃时，请想一想那些鸽子和骆驼吧!
议论文作文10
我从小就有一个梦想——我要当班长！——很强烈很强烈！我羡慕那些能拿教室钥匙的人。可是整整九年都没得逞。
跟宝莱说起这件事的时候，她竟然说：“可能是你想要的太多。我倒是简简单单就好。”一听这话我就特生气。她凭什么这么说我！我那点小小的梦想有那么过分吗？
在学校里，我，宝莱，小雅，三个人总是一起欺负小金，还给他取了个名字叫小灶。不过还好，他不会生气。
昨天小雅不小心把水洒飞飞书上了，小雅使劲地道歉，可他就是不理，直到现在还没和小雅说话。他一个男生怎么这么小气！简直不是男生！我这辈子最讨厌这种人！
快考试了，我紧张了好几个星期，虽说有的科目已经复习得差不多了，但还是心有余悸。今天复习的时候，我突然想起阿东和核桃的生日是同一天。阿东对我那么好，我总该表示一下吧。我超欣赏阿东的，我曾经对他说过，他长大以后肯定是绝种好男人。结果他说，乱讲！我对天发誓，我说的是真心话。想来想去，我又没钱，最后决定把网购时淘的赠品送给他。我可不是小气，当年小金向我要我都没给。（小金，你看到的话，别生气，等你生日的时候我会给你惊喜的！）
小雅和我都喜欢淘《最小说》。小雅最夸张！前天出去买芋头的是后，她一口气冲到书店，接着很兴奋很夸张地向我跑过来，而且还手舞足蹈：“小七，《最小说》来了！”话说回来，我也挺没骨气的，我起码说了20次“我再也不买《最小说》了”，可是我还是屁颠屁颠地买。
我想小金同学应该知道我的某些秘密吧？
议论文作文11
第一次接触“青春”的时候，只知道这个词汇像玫瑰一样动人心魄，久而久之，才知道青春原来是我们，我们就是青春。
青春是少年走向成人这个庞大数学式子的过程，那个复杂的过程便叫做成长。成长，幼苗变成大树，蝌蚪长成为青蛙。它是我们长大成人的必修课，其间涵养了无数的关爱，父母、老师、朋友，一个都不能少。爱，因为完美，所以残缺，所缺少的就是我们自己。归根究底，成长是我们自己的事，其它的只是为你铺了一座桥，等待的是你一步一个脚印的向桥对岸走去，如果你连走也要用人拽的话，用一句通俗的京腔话评价你：“没救了你那！”其实成长并不能称之为完美，它像天堂里的炼狱，外表看来，与天使齐名，其实不然，如果你不向前奔驰的话，你就会掉入万劫不复之中，无尽的烈火会灼伤你的皮肤，别忘了，天堂和地狱比邻。反之，义无返顾的向前，虽然你会体会到蛹虫化蝶的`痛苦和新鸟破壳的挣扎，但青春的快乐也进在其中，那便是成功。
幽默是生活的变形，生活变了形，立即充满趣味，而青春变了形，便不能称之为青春，那是因为它的不成熟。因为年轻，所以我们可以一点一滴地去尝试，去试探，逐步走向成熟，与生活相反，这期间我们更欢迎失败，吃一堑长一智，这个道理谁都懂，太多的成功，只会麻痹你的眼睛，让你看不清方向，即使目的地近在咫尺。“时间会让人便老。”也许就是这个意思。
议论文作文12
每次在电视上我都会发现一些交通事故，那时的我还不知道人命关天，总是换到自己喜欢的节目。随着交通的发展，出人命的事越来越多。妈妈教了我一首儿歌：“红灯停，绿灯行，红灯亮了停一停，绿灯亮了快步走。”当时我只是觉得好听，总是不由自主地拍手叫好，等我长大了，没想到这个幼稚而又让人瞧不起的儿歌，竟然在社会上有巨大影响，记住它，可以保住多少宝贵的生命。
在一个天气晴朗的早晨，朋友约我去打球，我一边观赏着赏心悦目的花草，一边走在川流不息的马路上，就在这一刹那间，一位年轻人骑着自行车飞奔在马路上，可上面是红灯啊！我正为他捏一把冷汗，不由地捂住眼睛，“吱吱～”随着一声响亮的刹车声，这个十字路口都像翻滚了起来，人们像一窝蜂一样，乱成一片，马路上顿时变得密密麻麻，络绎不绝，警车、救护车陆续赶来，十字路口就像回民街一样，热闹得很。
可能在这个年轻人的心中，汽车并不是凶猛的猛兽，可随意摆弄。这还有一个心理阴影，要是人人都想着你撞了我，我就得付出金钱的话，世界早就跌进地狱了。如果不把生命看重的话，你意外身亡，留下的只是孤儿寡母和无尽的怀念。
如果人人都遵守交通法规，那该少了多少人间的悲剧啊。因为生命无价。
议论文作文13
生活像是一杯茶，带着一点苦涩;生活像是一本书，记忆深刻;生活像是一杯水，平淡却不可缺少。
生活当中，总是酸甜苦辣的。每一天，每个人，都有着他的苦与趣。
多彩的季节，苦趣的年华。每一次苦与趣的经历，都是我们成长的标志;每一次苦与趣的经历都激励着我们不断前进;每一次苦与趣的经历，都让我们明白很多道理。
生活中，难免遇到坎坷，而在踏过坎坷之后，自己增长了很多知识，在学习知识中取得了快乐。我觉得，生活如同一杯茶，虽然苦涩，但不会一直苦，你总会尝到其中回味的香甜。生活也像一杯咖啡，苦中带着甜。其实在生活里，苦是趣的基本，没有苦，怎么会有趣呢？
像《绿野仙踪》一般。小女孩，铁人，小狗，稻草人，他们一起去寻找自己所求之物，在路途中，他们经历了多少苦难，遇到了多少坎坷。可是，他们在苦中学习了很多很多的知识，甚至在遇到这些苦难之后，找到了自己所想要的。这就是所谓的苦中之趣。
在生活中也一样，表面看着自己很苦，但其实你已经得到了很多经验，得到许多知识，学会了很多。这样的话，苦中收获了很多自己所缺的，得到了这些，你还不快乐吗？
没有哪一个人没有烦恼的，没有哪一个人没受过苦的，也没有哪一个人永远不快乐的。所以，只要当你觉得自己苦时，想想自己从苦中得到的经验教训，就会豁然开朗。
苦与趣中我们在成长，成长的过程中也少不了苦与趣。因为有了苦于趣，生活才变得多彩，我们才会学习更多知识。
苦是为了让我们懂的更多，趣是为了让我们生活美味;苦是为了锻炼自己，趣是为了让自己放松;苦是为了磨练意志，趣是为了点缀生活。
议论文作文14
世界是一部变幻莫测的历史长卷，挥动翅膀，舞动心弦，人生充满憧憬和梦幻，人生可真是多姿多彩。人的一生中，无论在考场，商场，情场，就像航行在大海的小船，总是会遇到一些风浪，走上一些岔路的，需要掌握好自己的人生之舵，做出正确的选择，才能达到胜利的彼岸。否则，一不小心就可能步入歧途，飘离正确的航道，越来越远。
时间在不断地流逝着，每个人在成长的路途中享受成功的喜悦，留下失败的印记。难道不是吗?现在我们已步入初三，.com即将面临人生的一大转折点—中考，所有人都在奋力准备着。中考，一个醒目的字眼，它将在我们的人生留下一段宝贵的记忆，哭过也笑过，仍在努力拼搏着。
清晨，走进教室，习惯性地朝黑板看了一眼，黑板上后侧写着几个不同科目的作业，而后排的同学聚在一起说笑，谈论与学习无关的事情或者趴在课桌上睡觉，坐在椅子上低着头玩手机唉!这都已经初三了，如果说初一你都用来玩，初二你用来睡，可这都初三了，仍然是这样。我心里琢磨了。在人生的跑道上，已经落后于同龄人，所要面临的艰辛也异于常人。但是，就应如此就要选择放弃吗?不，人生的道路上布满了荆棘，即便如此我们也要一路向前。
人生的跑道上需要心灵的坚韧不屈，它不是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的荆棘之路，我们要忍受疼痛，克服困难，还有心灵那隐隐约约的放弃的念头。
坚定信念，掌握好人生之舵，这舵不靠别人而靠自己。即使历经磨难，也要相信自己最终会驶向成功的彼岸。
议论文作文15
每个女孩子心中都有一个梦想男生吧。
那何为梦想男生呢？
高大？威猛？不，这些都不是重要因素，女孩子想要的其实很简单，一个深情真挚的眼神就足矣。现在不是出了火爆网络的电视剧《太阳的后裔》吗，里面的男主角柳时镇是个身处危险的军人，可是女主角最后还是爱上他了，为什么呢？为什么明知道他是一个接到任务随时会放飞机并且活在枪林弹雨里的人，女主角还是按捺不住自己的心喜欢上他呢？原因很简单，就是因为他望向女主角那种真挚迷人的眼神，俗话说：眼睛是心灵的窗户，身体任何部位都没有眼睛那般的诚实，通过眼睛可以看到别人，但同时也可以了解到别人。
那为什么女生心目中都有一个梦想男生呢？
原因有几个。其一就是女生爱看小说的习惯。每个女孩子都有情窦初开的时候，那时候给予女生满足的就是言情小说，透过小说那浪漫的情节，帅气的男主角，女生通常心目中就会浮现一个梦想男生。其二是女孩子比较爱幻想，到了青春期的时候，每个女生都会幻想自己能和白马王子在一起。其三，也是最重要的一点，女孩子通常会感到没安全感，她对自己要面对的事很容易产生恐惧之情，在这个时候就会特别想要自己心中的梦想男生出现并帮她解救问题。
因而得出结论，每个女孩子心中都存有一个梦想男生。
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