如何写电子竞赛报告（精选）

第一篇：如何写电子竞赛报告（精选）

1．摘要

2．设计任务与要求 设计任务设计要求与指标

3． 案论证与选择各模块选择与论证结论

4．系统硬件设计 系统总体设计单元电路功能及原理析发挥部原理及电路

5． 系统软件设计 主程序流程图及其功能功能流程图发挥部流程图程序清单

6．系统合与组装 整机结构工艺及PCB制作演示部说明

7．系统调试 电路测试与仪器使用测试结发挥部测试

8．系统展望

9．结束语

10． 参考文献

第二篇：电子竞赛总结(电子系)

全国大学生电子设计竞赛工作总结报告

全国大学生电子设计竞赛是教育部和前电子工业部于1994年共同倡导主办的面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动普通高等学校的信息电子类学科面向21世纪的教学内容和课程体系改革，尤其突出实践教学体系与内容的改革和实验室建设。该项竞赛既重视第一课堂的教学改革，也重视课外第二课堂的教学改革；既重视学生智力的提高，也重视学生非智力素质的提高。引导高等学校教师在教学中培养大学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练和培养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学校形成良好的学习风气，从而有力地推动了高等工程教育教学改革，提高了人才培养质量，同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。因此，这一活动得到了同学们的热烈响应，许多同学踊跃报名要求参赛。最终因名额所限，我们挑选了18位同学组成6支参赛队参赛。院、系两级领导对参加电子设计竞赛均给予了高度的重视，王院长百忙之中多次亲自到集训场地，给选手们鼓劲加油，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓技能训练。经过努力我们两支参赛队分别荣获了河南赛区的二等奖和三等奖。

通过参加电子设计竞赛，我们也有很多的感受和新的认识，现总结回报如下： 一 建立科学合理的人员选择机制

电子设计竞赛对参赛学生的综合能力要求较高，不仅要有扎实的理论基础，知识的综合运用能力，具有创新意识，还要有硬件制作调试，熟练编写程序的技能。从比赛的过程看，从资料检索、方案论证、参数计算、器件选用、电路制作、程序编写、联合调试、指标测试到最后的论文撰写，其中任一环节的差错都可能导致无功而返。

另外还要注重团队的协作和人员特长的配合，在此次的参赛中我们就没有考虑到这些问题，参赛学生是随意组合，不能做到优势互补，致使一些组知识结构不足，不能完成设计。在以后的大赛准备和培养过程中，我们要注重人才的选拔和培养，合理组合参赛学生，具体应做到一下几点：（1）建立兴趣班，从一年级抓起。在大一的学生中开展大赛的宣传工作，让学生了解大赛的内容，激发学生的兴趣，根据兴趣分组培训，从最基础的仪器使用、器件选用、电路制作开始做起，让学生在制作过程中掌握仪器使用、器件选用、电路制作的方法。

（2）建立配套的实验实训实验室。电子制作大赛要求大学生具有创新意识、团结协作精神和理论联系实际的能力，同时应有工程实践的能力。理论知识和实践技能的结合是极为重要的一个环节，光有理论知识，不知道如何使用器件，不了解制作工艺的要求，不明白调试的方法，不清楚怎样进行指标性能的检测，那么再多的理论知识也只能是空中楼阁。因此，建立符合大赛要求的实验实训基地是必不可少的。

二 以大赛为平台，全面深化教学改革和课程改革

电子设计竞赛既有理论设计，又有实际制作。这就要求我们在课程设置和课程建设中应围绕学生需求合理安排教学活动。为使学生能掌握新的电子设计方法，了解新型器件的原理及应用，以适应技术发展和社会的需要。在课程设置上我们已经着手进行改革：进一步强化EDA的教学和嵌入式系统，增加《电子系统设计》、《可编程逻辑器件原理及应用》、《DSP原理及应用》等课程。但是，在实际的运行过程中仍有一下问题：

（1）理论知识不扎实。在应用过程中，我们发现学生的数电、模电薄弱，导致硬件设计基础不扎实。

（2）教师问题。我们没有具备丰富大赛经验和知识的教师，临时指定的教师实际制作经验不足，有的仅局限于书本知识和理论解释，缺乏强有力的教师团队。可能是不能取得优秀成绩的主要原因。

（3）实验设备不完备。课程改革虽然满足了大赛要求，但是，实验设施跟不上，不具有专业的大赛培训实训基地，大多实验设备是03年升本配置的，设备落后，而且老化，不满足应用型、创新型人才培养目标需要，更不能满足大赛需要。

三 知耻而后勇，继续前进

针对以上问题，我们将尽力解决，力争为大赛提供更好的环境，同时希望学校能考虑提供政策和财力支持。在全国大学生电子设计竞赛的休赛期间，组织电子制作兴趣小组，与大赛形成衔接，是我们正在着手做的事情。一方面可以通过活动提高学生的综合能力，培养他们的创新意识和刻苦钻研的精神，另一方面也可以发现和挖掘有潜力的人才，让他们有一个张扬个性，发挥特长的空间。

在本次竞赛活动中，我们能取得这样的成绩也与学校、教务处和学院对我们的大力支持和工作上的指导分不开的。我谨代表参赛学生和指导教师向学校、教务处和学院等有关部门和领导表示衷心的感谢。

最后，我代表电子工程系表达我们的意愿：对于电子设计竞赛这样一个有利于学生综合能力提高，有利于促进专业建设，有利于课程改革，也有利于教师自身水平提高的活动，我们仍会一如既往地积极参加，并愿意让这一活动带来的积极效果惠及更多的学生。

电子科学与工程系

第三篇：电子竞赛获奖感言

当我知道今年电子竞赛获奖名单有我的时候，我感到很荣幸。首先我要向学校的老师们、同学们表示衷心的感谢。刚进入学校校门时，我没想过会有今天，很荣幸获得两次电子竞赛一等奖而感到高兴。

当初我和许多同学一样，是追寻着自己的梦想来到了广西名族师范学院，但是我又比其他同学多参加了一个活动“广西大学生电子竞赛”;大学对我来讲是一个神秘而陌生的地方。但更没想到这个神圣的地方会以如此开放的胸怀接受、支持和肯定，我认为学校对我的接受、支持和肯定也正反映了学校的最大特色，那就是它的大度包容。温暖的怀抱。我也相信这是我在大学里最大的礼物。

回味这个学年以来的种种努力，心里自是充满了欣喜，因为获奖是对于我努力后的所得成绩的一份充分的肯定，以及对老师的教导表示衷心的感谢;因为在这个暑假里有老师们的衷心教导，使我学到很多东西，学到电子方面在课堂上学不到的知识;经过老师们的细心教导，是我在今年的电子竞赛中有了很好的收获的基础，从参加电子竞赛中我学到很多方面的知识，学到怎样做人，怎样做事等。

但也不禁有些忐忑，我对自己提出反问，自己真的作的够好吗。拿到电子竞赛一等奖无疑对是参赛队作品的肯定，以及对各方面的最高评价。但与其他真正优秀的队员相比，成绩自然无法相提并论。面对同学与老师的赞美，也许可以证明我是不错的，可我却不够优秀，与真正有才华的同学相比更加显得我实在太渺小。只有更加努力才行，这份荣誉也许正是我前往远方的动力。

第四篇：电子竞赛获奖发言稿

尊敬的各位领导、老师、敬爱的同学们，大家好！

我是自动化与电气工程学院07级电气技术与教育专业的学生刘民，今天我非常荣幸的站在这里，代表自动化与电气工程学院作大会发言。

首先，请允许我代表全体参赛选手向我校领导和为本次大赛付出辛勤劳动的各位老师们表示衷心的感谢!

其次，热烈祝贺我校在本届大学生电子设计竞赛中喜获2个国家一等奖占天津赛区获国家一等奖的50%，获得3个国家二等奖占天津赛区获国家二等奖的14.3%，获奖比例高居天津赛区本科组榜首！在校领导和教务处及有我院的大力支持下，为了贯彻我校动手动脑全面发展的教学理念，以及培养社会需要的应用性人才为目标，我院开展了由广大学生参加的电子设计与制作的训练工作，并在此基础上组成了30余名学生参加的训练班，以备参加2011年全国大学生电子设计竞赛天津赛区的比赛。这些同学在我院领导及老师们的具体指导和关心下，经过了近2年的持续不断地艰苦训练，练就了较强的电子设计与制作能力。在今年的比赛中，同学们发挥了顽强的战斗作风和良好的团队合作精神，经过四天三夜的艰苦努力，他们的作品达到了竞赛所要求的技术指标，经过“全国大学生电子设计竞赛天津赛区组委会”专家的认真测试评审。我院有2个参赛队6名学生获得全国二等奖。

全国大学生电子设计竞赛是由教育部主办，在国内档次非常之高，难度非常之大的大学生竞赛项目。我院取得这样的成绩，首先是校领导和有关部门大力支持的结果。这个成绩的取得也是我院领导和老师们精心培养的结果，在暑期集训期间我院领导多次亲临现场督促与指导工作，并解决了参赛队伍的各种实际的问题。我院田立国、吴兴利、段海龙、王永亮等指导学生工作的老师们为此都付出大量的心血，他们不仅具备较高的电子设计水平和丰富的指导电子大赛的经验，而且具有良好的工作作风和奉献精神。竞赛的成功离不开指导老师的孜孜不倦的指导；在得到了进行大学生电子设计竞赛的通知后，暑假两个月里我院获国家二等奖得两队共同指导老师---田立国教授不辞辛苦对我们进行专业技能的培训，可以说，比赛的成功归功于指导老师的辛勤耕耘和精心教导。

我院在本届全国大学生电子设计竞赛中取得了一定成绩，但也有许多不足，比如参赛队伍数量不多，获奖名次欠佳。我院要学习兄弟学院的长处，扬长避短，在今后的各种竞赛中，争取百尺竿头，更上一步。

我的发言到此完毕，谢谢大家！

第五篇：电子备课竞赛方案

民主路小学电子备课评比方案

一、竞赛宗旨

为了有效利用网络资源，提高备课的效率和质量，使广大教师能自觉地运用新课改的理念去指导自己日常的教学活动，进一步规范电子备课，提高课堂教学质量，根据学校教学工作计划和《民主路小学电子备课要求》，特组织我校电子备课评比竞赛活动。

二、比赛组织

1、参加对象：全体教师

2、时间：本学期

3、评委：

4、组织：教导处

三、评比标准

1、资源备课+个性备课。

既广采博览，兼收并蓄，合理有效地的选取、组织素材，又能结合个人实际、授课特色以及本班学生的实际情况进行修改，进行“二次备课。”

个人教学特色明显。(对于创新部分，可用不同颜色、字体体现。)

2、备课体现新课程理念

运用新课程标准理解、把握教材，用新课程理念认真备课，写好教案。

3、注重实效。

备课能面向课堂教学，针对性强。充分考虑了教学实际，能够切实指导自己的教学。．

4、善于反思。

自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入冷静的总结。

认真、及时撰写教学反思(教学后记)，可以写教学精彩片断，思考失败之处，也可以写教学机智、困惑迷惘、学生见解、再教设计等。教学反思质量高，有一定的数量。(一半以上的课次须写有教学反思。200字到300字左右，用不同字体或颜色)

5、按时上传到规定文件夹中，统一用word文件格式保存，无病毒。条理清楚，整洁美观。

四、奖励办法

1、本次评比设优秀电子备课奖若干名。

2、比赛方案解释权归教导处，未尽之事，另行通知。