浅谈论文写作课的感想

第一篇：浅谈论文写作课的感想

浅谈论文写作课之感想

武夷学院08应用日语20082251004魏华

看了老师给我的论文写作的ppt，我对论文写作已经有了一定的了解。大三的学习生活即将结束，在这个时候，学院给大家安排了这样一门特殊的课程，可见老师们对我们学生的良苦用心，一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误认识，点燃大家对学术研究的兴趣；二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来半年的学习中自觉地研究和探索，提早为毕业论文做准备。

就我个人来看，论文写作课确实给我不少的启发。回顾先前写过的课程论文，再参照老师提供的范本，才猛然发现这其中的差距。“学然后知不足”，通过听课，明白差距在哪，才会见贤思齐，下决心要在这方面好好补补功课。

当然，之前写的论文也并非一无是处，至少在习作的过程中，尝试地做过一些简单的研究，对什么是学术研究有了一点感觉。比如我在大一的时候，写过“关于网络营销在当今社会的作用”这一论文。在写这篇课程论文之前，需要查找大量可靠的资料，对它们进行概括整理归纳，最后成文，这一过程本身就是很好的训练。

通过听老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。

整理笔记的时候，我发现老师这些天给我们介绍的内容大致围绕两大问题展开，简言之，态度问题和方法问题。

首先先来谈方法问题。我想论文写作的成败，关键还在于选题。课上老师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。我倒是有一些自己的切身体会。选题就是要发现值得做课题研究的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不可能靠临时抱佛脚，这项工作必须要放在平时。

我有一个读书的习惯，就是做批注。读书的时候，看到不理解，或者觉得有出入，值得进一步商榷的地方就做一个记号，然后写上自己的观点。我觉得这是个好习惯，有助于提高自身对问题的认识。关于态度问题在这里简单说明。当下社会抄袭之风似乎盛行得很。在这样一个急功近利的时代，所谓的“学术抄袭”好像四处都可以寻找到适合它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。不过，当我们自己进行论文写作时，却要时刻提醒自己，千万不可以“犯规”，要靠自己的真本事。

在这次论文写作的过程中，我有了很多感想，写作时首先就要思路清晰，格式要规范，有条有理地写。通过这次毕业论文的写作，我不但加强了对专业知识更深入的理解，还学会了检索信息、收集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种知识。我的论文主题是西方文化对日本的影响。在查找信息的过程中有些资料是要自己去根据自己所学的知识去概括，在写作时应该清晰地知道自己想要做的事情。

总之，论文写作课给了我不少的帮助。

以上就是我关于这门课程的感想。

第二篇：论文写作感想

论文写作感想

按照学校要求，我们从 年 月开始进行毕业论文写作相关工作，行进至今，终于完成了自己人生的第一部学术作品，为美好的大学生活抹上了最后的一笔。回想写作过程中的点点滴滴，真是感慨颇多。

一开始，总觉得写论文对于没有经验知识浅薄的我们来说是那么困难的一件事。所幸的是，我们的论文指导老师 老师专业且极富责任心与耐心，一路走来给了我们不少的指引。也是 老师的教导让我对论文写作有了新的理解：它绝不仅仅是单纯的写作过程，更重要的是从中提升自己的学习与分析总结能力，并树立严谨的学术钻研精神。对于论文写作的正确理解让我在写作过程中变得更加积极主动收获更多。

写作过程分为两个阶段，上学期主要进行选题的讨论与确定以及资料的收集，本学期则进入写作的关键时期。在整个过程中，我查阅了大量的文献和资料并进行相关的思考，让我增长了不少的知识，也让我学会多角度的看待分析问题。当然，在这里还必须感谢曹老师不辞辛劳的每周都与我们进行论文内容的讨论与指导。帮助我们在迷茫的时候走出困境，走出自己的定势思维。一路走来，论文改写了好几次：开始时是大纲内容冗杂重心不明确进行修改；之后是对内容上不必要的重复进行删减；也曾因为重要词汇措辞不当进行改进；还有因对概念理解错误各小节划分缺乏逻辑进行的重新推敲„„每一次的批评与改进，都让我对自己的选题有进一步的思考与理解，就这样，在曹老师的精心指导和严格要求下，我的写作思路由浑浊变得清晰，内容由空泛变得充实，语言由粗糙变得相对精炼，格式由业余变得规范。通过这次毕业论文的写作，我不但加强了对专业知识的更深入的理解，还学会了检索信息，收集材料，电脑排版，论文格式等多方面知识，更加学习到了曹老师那种严谨认真、务实规范的治学之风。这是我四年大学极为重要的一课。

本次论文的写作，让我增长了知识和技能，也让我明白，不论做什么事情都必须抱着务实谨慎不怕困难的态度，精益求精。当然，在本次的写作过程中，也让我感受到了自己作为本科生在知识与实践经验上的匮乏，管是对于我所研究的“中小企业融资难问题”还是金融学的其他知识，我们所要学习的都还有太多太多！作为天才学子，我们决不能停止学习的步伐，在将来的工作与生活中，依然要抱着学海无涯的求知态度不断完善与提升自己。

第三篇：论文写作感想

姓名：姬薇萌

学号：141410105

论文写作有感

论文一词对于我们大学生来说并不陌生。在学术中，往往指教谈辞章，交流思想的文章。或用来进行科学研究和描述科研成果。现在的论文含义更侧重于指对科学研究和成果的认识的文章称之为论文。论文种类通常包括：学年论文，毕业论文，学位论文，科技论文，成果论文等。

而对学生而言，最熟悉的则是毕业论文。在我国，对于本科学生而言，“毕业论文”指的就是“学位论文”。从本质上看，它具有“学术论文”的基本特征。因此，对于本科的大学生而言，“毕业论文”是一篇以获得学位为目的而撰写的“学术论文”或“学位论文”。英语中一般用“thesis”指“学士学位论文”和“硕士学位论文”。而博士论文则用“dissertation”来指称。毕业论文作为学术论的一种形式，它包含六大基本特征，即：学术性，理论性，创新性，规范性和详尽性。

论文一般是由题名，作者，摘要，关键词，正文，参考文献和附录等部分组成，其中部分组成可有可无，如附录等。

题名规范:题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。

命题方式:简明扼要，提纲挈领。

撰写英文题名的注意事项:一，英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。二，一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。三，同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。四，国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考。五，在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。

作者：作者署名的规范

作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页地脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。

示例：王军1，张红2，刘力1（1．××师范大学物理系，北京 100875；2．××教育学院物理系，北京 100011）

翻译作者及其单位名称的注意事项：一，翻译单位名称不要采取缩写，要由小到大写全，并附地址和邮政编码，确保联系方便。二，翻译单位名称要采用该单位统一的译法。三，作者姓名按汉语拼音拼写，采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。

摘要（内容提要）：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。摘要是对论文综合的介绍，使人了解论文阐述的主要内容。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。

摘要的规范：摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广、扩展。

撰写摘要注意事项：一，不得简单重复题名中已有的信息，忌讳把引言中出现的内容写入摘要，不要照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字，也不要诠释论文内容。二，尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程；三，摘要的内容必须完整，不能把论文中所阐述的主要内容（或观点）遗漏，应写成一篇可以独立使用的短文。四，摘要一般不分段，切忌以条列式书写法。陈述要客观，对研究过程、方法和成果等不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。

撰写英文摘要注意事项：以上中文摘要编写的注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。

关键词（主题词）：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。

关键词规范：关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。

关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。

应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Key words”作为标识。

关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。

选择关键词的方法：关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。

论文正文：一，引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。二，论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。

为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。致谢：一项科研成果或技术创新,往往不是独自一人可以完成的,还需要各方面的人力,财力,物力的支持和帮助.因此,在许多论文的末尾都列有“致谢”。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。

参考文献：一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息。所列参考文献的要求是：一，所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。二，所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

参考文献的作用是：一，著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。二，著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。三，著录参考文献能起索引作用。

通过大四上半年的论文学习，是我进一步加深了对论文的认识，以及对各部分的结构的安排，顺序及其特点。同时也懂得了，论文写作是一个艰难而浩大的工程。要写好一篇论文，不仅要有新颖的想法，更要有扎实的基本功。这就要求我们平时多读书，坚持看一些专业用书，其次要看别人发表的论文，从而获取灵感。而这些仅仅是论文写作的一些前提准备。关键还要加入自己的努力，耐力去完成它。

第四篇：写作课的感想

写作课的感想

写作课是作为学中文的学生的最基础的必修课，写作是中文系学生都必须培养最具价值的素质之一，上了半年的双语写作课，我有一些感想。

其实开课前就感觉到了这半年的写作课注定会与大一的写作课不一样，一是因为老师不一样，二是因为是双语课，那时候一直在纳闷写作课双语要怎么上？后来上了课，觉得有些意外，又觉得双语的文学写作似乎就应该这么上，有古今，有中外。从《西厢记》到莎士比亚的十四行诗，从京剧样板戏到安徒生童话，从叶嘉莹到卓别林，从毛泽东到余光中，一个个看似毫无联系的组合，却是这半年来让我整个人都感觉有了提升，我们这一代人，虽然知道有的东西看了是好的，知道是有用处的，却不肯花点耐心在上面，而双语的写作课就提供给了我们这个机会，让我们知道了什么才是我们应该接受的优秀的文化，也培养了我们对这些优秀却不受重视的文化的兴趣，像我以前对戏剧此类的是从来没有兴趣的，虽然知道是好的，却从没有耐心听，但是现在我也会开始在网上主动搜一些相关知识和相关视频来了解它，欣赏它。

接受优秀的文化熏陶，站在前人的肩膀上从事文化创造，我想这是老师在努力传达给我们的吧。

第五篇：体育课结课论文感想

体育舞蹈课感想

为期一学期的舞蹈课，就这样在不知不觉中结束了。说实在这一学期的舞蹈课，让我收获不少。无论是在舞蹈方面，还是在管理其他及做人方面的收获都让我提升许多，真可谓是获益匪浅！

给我印象深刻的便是选体育课，一开始我本打算选足球和乒乓的。但由于寝室网络连不上，我只有半夜爬起来选课，万般无奈足球和乒乓早已人数爆满。仔细一看只有体育舞蹈还能选上，所以我就在朦朦胧中，去上了舞蹈课。其实在上课之前，我并不知道体育舞蹈学什么，只听他们说好像是国标。不过当我看到两位美女老师以及两位老师标准的身材，我就知道，体育舞蹈一定是一种像两位老师一样优雅的舞蹈，浓厚的兴趣也就由此而生。兴趣倒是有了，不过自己在舞蹈方面的造诣真的不高。就连老师刚开始说的“北京平四”，自己以前可谓是闻所未闻。好吧，也就在老师表演之后，我貌似明白了一些，看懂了一些，喜欢上了一些。经过百度之后，对北京平四的了解也深入了许多，对舞蹈的热爱也加深了。女孩子，学点舞蹈也挺好的，修身、养性、还能塑形，可谓是一箭三雕。

随着时间的推移，校运会就在忙碌中到来。体育舞蹈课也上了许久，老师所教的动作，自己也算是勉强学会了。老师你告诉我们，我们需要在为校运会彩排节目，而这也是我最想说的:在这个过程中我真切的感受到宋老师待我们像妹妹一样的好，我收获了如家的温暖。而最让我羡慕老师便是和师“夫”的网恋，嘿嘿，挺让我们这些小孩觉得窝心，好传奇梦幻，但又是那么实实在在的幸福。额，我什么时候才能遇到一位对我那么好的男生呢？倒是有点点期待，却又不期待。嘿嘿，另外我在参加5000米长跑时，老师你为我加油，让我着实的加了把劲跑起来了一小段。哈哈，没有想到居然还会有个小名次。恩恩：真心感谢老师的悉心照顾和温暖的人情。

而排舞期间，我在管理之中不断的学会了耐心与谨慎，像是我这样没有经验的大一学生，在磨练之中一步步成长，学会了在混乱状况下，从容淡定的慢慢把事做好——这些都是我真心收获的。除此之外，我最大的收获便是认识了各位师兄，在一起共同努力工作，一起负责的做事，心里很踏实，一起忙碌的感觉真好。而师兄们的博学多才，也在一定程度上激励着我去努力提高自己的知识技能，不管怎样，我会在剩下的大学几年里把电脑技术、人际交往、学习这几方面好好发展。

最后，我想说体育舞蹈真就是学习与身心都需要的一门课程，在我们这种几乎没有人文气息的学校是非常有必要的。选上这门课，收获良多，感慨颇多，想说的太多。嘿嘿，都在不言中明白许多。