关于举办保险专家讲座的通知大全

第一篇：关于举办保险专家讲座的通知大全

无锡市保险学会

锡保学[2012]55号

关于举办保险专家讲座的通知

各保险公司：

根据学会年度工作计划安排，兹定于2012年6月27日（周三）下午2:00举办保险专家讲座，现将有关事项通知如下：

一、讲座内容：金融保险发展形势与趋势

二、主讲人：汪祖杰教授（南京审计学院副院长）

三、参加人员：

1、全体保险学会理事和会员单位领导

2、特邀非会员单位公司领导参加

四、讲座地点：中山路58号人保财险公司16楼大会议室

五、有关要求：

1、请各单位及时通知到各有关人员，并安排好工作，尽量参加。

2、请提前15分钟进入会场，讲座期间不要来回走动，手机呈静音状态。

请各公司将参加人员名单于6月20日（周三）反馈到学会。邮箱：wxbxxhmsc@126.com，电话：68865676联系人：张传明

特此通知！

无锡市保险学会

二〇一二年六月十六日

第二篇：专家讲座通知

专家讲座通知

时间：2013年9月17日 星期二 14：00-15：30

地点：教五楼 C103

演讲题目：

Green and Symbiosis towards Sustainable Information Society

白鸟 则郎（Norio Shiratori）

Examples of Cloud M2M System using TinySCADA

宮西 洋太郎(Miyanishi Yohtaro)

ICT-based Support for Social Participation by Seniors

浦野 義頼(Urano Yoshiyori)

主要专家简介

白鸟 则郎(Norio Shiratori），男，1946年生，教授，博士生导师。现任东北大学名誉教授和早稻田大学教授，是美国电气电子工程师协会院士(IEEE Fellow)、信息処理学会院士（IPSJ Fellow）、電子信息通信学会院士(IEICE Fellow)。1977年获得日本东北大学工学博士学位，1990年担任日本东北大学工学部教授。2010年担任东北大学名誉教授和同大学电气通信研究所客座教授。2012年担任早稻田大学国际情报通信研究科教授。于2009年－2011年担任日本信息処理学会会長，2010年－2011年担任美国电气电子工程师协会仙台支部主席。担任日本政府研究重要项目10项，其中担任1996年～1998年的3.2亿日元（约2560万人民币）的以“面向网络教育，会议的灵活开发支援环境”为课题的项目，1999年～2003年的7亿日元（约5600万人民币）的“可动网络” 为课题的项目，2010～2011 2.5亿日元（约2000万人民币）的“URIHARA绿色网络服务” 为课题的项目；2011-2013日本总务省的1.5亿 日元的约1200万人民币）的“绿色导向网络管理技术” 为课题的项目。获得18次重要奖项，其中获得IEEE ICPADS2000，電子情報通信学会，情報処理学会等论文奖8项，1990年获得日本规格协会标准化文献奖，2001年获得電子情報通信学会业绩奖，2002年获得东北综合通信局局长表彰，2008年获得情報処理学会的功绩奖，2011年電子情報通信学会的功绩奖，2009年获日本文部科学大臣表彰，授予科学技术奖。该专家现在主要从事能实现信息系统节能的下一代网络管理技术的研究。

第三篇：举办文明旅游讲座通知

关于举办文明旅游主题讲座的通知

各系、处、室：

为了让我院教职工了解掌握文明出行的相关知识，进一步提升我院教职工文明素质，切实做到文明出行，开封市技师学院拟举办“文明旅游——人人都会关注形象”主题讲座。

一、讲座时间：2015年4月23日下午5：00。

二、讲座地点：考务办。

三、主讲人：杨舒。

四、参加人员：全体教职工。

开封市技师学院办公室

2015年4月20日

第四篇：关于举办财务讲座通知

关于举办《一般纳税人财税知识培训》公益讲座活动的通知

尊敬的各位客户：

为助力中小企业发展，定于2013年9月25日(星期三)举办主题为《一般纳税人财税知识培训》的公益讲座活动，现将有关事宜通知如下：

一、讲座内容

主题：《一般纳税人财税知识培训》

1.一般纳税人基本介绍 2.一般纳税人税种知识 3.一般纳税人发票知识 4.一般纳税人涉税软件的使用 5.一般纳税人特殊事项的处理析

二、活动形式

专家讲解+案例分析+现场互动

三、活动时间

2013年9月25日（星期三）下午14:30-17:00

四、主讲嘉宾

黎莉老师 武汉千纤笔会计咨询有限公司副总经理

五、活动地点

武汉中小企业服务大厅(汉口青年路560号武汉博物馆斜对面）

临近公交站点：市博物馆、汉口火车站、金墩街 临近地铁站：汉口火车站D出口 临近停车处：汉口火车站停车场

六、参加对象

企业高层管理者，董事长、总经理等高层管理人员，会计、出纳等企业财务人员及对财务感兴趣的工作人员。

七、活动组织

主办单位：武汉市中小企业服务中心

协办单位：武汉千纤笔会计咨询有限公司 本次活动费用全免

八、有关要求

因名额有限，请各企业人员及时电话报名(按报名时间顺序安排座位),联系电话027-87201162，或直接在您的联系会计处报名。

第五篇：专家讲座

教科所指导小学卓越课堂建设活动的讲座报告

2014年5月6日，丰都县教科所谢盛勇主任、熬小华老师、孙老师以及许明寺中心校、培观完小的全体数学教师到我校参加了“教科所小学卓越课堂建设指导活动”。活动主要有以下两个方面：上午我校三位老师上课（两节数学、一节科学以及熬小华老师的小组合作学习小组培训方法的指导课）；下午就上课中存在的问题作出指导（谢盛勇主任对两节数学课进行指导，孙老师对科学课的看法与建议，熬小华老师的《导学案二次备课实际操作》）。现将以上专家教师的讲座内容总结如下：

一、熬小华老师对小组合作学习小组培训方法的指导

针对两节数学课中小组建设存在的问题（教师人为干涉以及完成任务后大多学生坐着等），熬小华老师为我们示范了一堂小组培训课：

1.小组学习有三环（自学——对学——群学）

教师将任务交给组长，组长布置任务，让学生在小组长的带领下开始自学；

自学完了，先做完的对子先开始交流，即对学：

小组长观察组内完成情况，组织群学，注意先让后做完的学生先发言，全部学生参与讨论，完成后举手，即群学。

2.熬小华老师通过举例56÷7×5示范了这种小组学习方式，在举例25×（4+8）时，学生汇报展示的时候发现，展示的学生板书过程，而下面的学生都坐着听，有的学生不专心，这种展示方式是结果

式展示。为了让学生都参与到展示过程，我们可以采用互动式展示，汇报的学生可以通过提问的方式展示，做到全员参与，而学生更乐意接受这种展示方式。

3.评价机制的思考激发学生的竞争意识，鼓励学生抢分：

(1)其他同学汇报时，可以判断对错；

(2)如果错，纠正错误；如果对，说出自己的方法或者提出问题；

(3)补充不足或者不同的方法，对展示结果进行评价；

(4)出题。

二、教科所谢盛勇主任对上数学课的看法和建议

首先，一堂数学课要层次清晰，环节联系紧密，结构安排要合理；在教学中教师要把握教学目标，清楚教学重难点，在课堂中突破难点，处理好课堂的关键问题；注重价值观的教育要切合实际。

其次，充分发挥教师的指导作用和学生的主体地位，还学生一个快乐的课堂；教师的语言要清晰，语速适当；把学生当做孩子，不要以为你懂了，学生就懂了，要充分关注学生；把自己看做孩子，思维和语言结合孩子来生成；注重培养学生的思维能力和语言表达能力。

最后，教师要注重教学资源的挖掘，重视教具和学具的利用；数学教师就是要把简单的问题复杂化，然后在简单化；注重课堂练习的重要性以及练习量要恰当；教师要重视自身素质的提高。

值得思考的地方：

1.小组建设需要进一步培训：对全体学生进行小组长职责培训；汇报问题的时候，C类学生先开始发言；进行说话训练，包括四个过

程：想说——敢说——能说——会说；重视培养一至三年级学生的合作学习意识；小组建设要关注六种状态：（1）文化状态：组名，组徽和口号要有意义。（2）参与状态：让学生参与进去，发挥作用。（3）互动状态：敢于驳斥对方的观点。（4）互助状态：敢于请教，敢于提出。（5）汇报展示：培养思维能力，语言表达能力。（6）团结状态：培养团结协作能力。

2.进一步优化汇报展示的方式，加强训练，做到全员参与，可以借鉴熬小华老师介绍的互动式展示。

3.思考、研究评价机制：评价的功能主要是通过评分激励学生参与学习以及认定学生汇报梯度，但是加分要有价值意义，加分也要有梯度，注重机会的均等，结果要注意运用。

4.重视课堂练习的重要性，合理安排练习量，以及练习的难易程度，做到有针对性，对梯度。

5.数学教师要尽可能引发学生思考，让学生自己去发现问题，探究解决问题的方法。

6.关注课堂问题的生成，在课堂中让学生自己去发现存在哪些问题与不足。

三、熬小华老师关于指导《导学案二次备课实际操作》

首先有效备课的四读：

1.读懂自我（事业心 责任感 奋斗目标 价值）

2.读懂教材（体系 意图 隐藏信息 重难点）

3.读懂课堂（模式 操作流程 学生训练）

4.读懂学生（关注学生的身心健康）

其次熬小华老师以三年级上册数学广角为例谈二次备课：

教学目标：关键要补充，导学案只编写学生的学习目标，需要补充过程与方法，情感与态度，价值观目标。

教学重难点及关键：学生必须掌握得基本技能。

教具学具：教具是用来讲解和说明事物的模型或事物等；学具：学习数学所用的工具。

创设情景 引入新课：预设，课前根据教学内容和学生的实际情况，预设学生熟悉或感兴趣的生活情境用于新课引入和新课教学。

自学篇

内容：学生自学的范围。

要求：自学时的注意事项。

方法：预设自学的学习方法。

任务；学生在自学时需要完成的事。

探究篇

文本解读及内容修改：教师对教材的挖掘，要求教师在备课时读懂教材。

方法：教师预设学生在探究活动中可能用到的方法。

展示方式：教师预设在备课时对教学中学生展示时所用的方式，方法和地点等的预设。

检测篇

增减检测内容：难度合适，学生应该能自主完成。

检测订正方式：先独立完成，完成后与同桌交流，解决存在的问题，最后小组交流。

探究篇

提升内容及处理方式：因材施教。

预设归纳小结

教学反思

教的反思：收获，不足，年轻教师要坚持写教学反思，还可以让学生对教师进行评价。

学的反思：学生在学习中遇到的困难，收获与不足。