班主任评语创新四大法（xiexiebang推荐）

第一篇：班主任评语创新四大法（xiexiebang推荐）

班主任评语创新四大法

“该生热爱祖国、热爱党，坚持四项基本原则，关心时事、关心集体，尊师守纪，学习刻苦，成绩XX，劳动

劳动积极，团结同学，热心助人，希望……”

相信不少班主任看到这几句话会有似曾相识，倍感“亲切”的感觉，而学生及其家长则一看便觉索然寡味，塞进抽屉。是的，不知从何时起，不少班主任给学生写品德评语成了一个公式化，对于不同的学生只需要换个字眼便大功告成。如此千人一面、缺乏热情和真情、缺乏教育的针对性的评语，自然引不起学生的兴趣，从而也无法真正地达到操行评定的意义和作用！帮助学生正确认识自己，扬长避短；引导学生积极上进，并给家长和继任者及用人单位提供参考。

为了更好地发挥操行评定的作用，除了要遵循操行品德评定的原则、要求之外，更重要的是采取何种写法的问题，以便取得更好的功效。以下方法是些有益的尝试。

一、画像法

所谓“画像法”，就是班主任在评定学生操行时，先用形象而富有情趣的语言刻划学生最突出的方面，然后由此带出对该生的全面而又个性化的评价。

譬如，有位叫阿玲的女生，各方面都很出色，却缺乏个性，似乎太懂事，太成人化了，同学们反而不愿与之接近。于是，班主任给了她这样的评语：“假如你是一尊有缺点的雕像，你将更完美。”然后再写：“四平八稳，全面发展，待人接物处处恰到好处。请思考，为何与同学有点距离，使人不愿接近？文静而端庄，大方而不失机心。有灵秀之气，有过人之智。思维敏捷，藏愚守拙；钟情数理，又倾心文艺。观察细腻，行事仔细。常列年级榜首，而无骄气。惟热烈情感稍欠些。”短小的篇幅，精炼而中肯的语言把一个富有个性的学生在校的表现勾画出来了。

而对有位叫尧的学生的评语是：“你是一条一天到晚游泳的鱼，游过狭窄的江面，向大海汲取”。这既是指出他纪律松懈，双肯定他学得主动，知识面广，阅历也较普通同学丰富，然后在后面话里面进行具体阐述。形象的比喻中有善意的讽刺和含蓄的批评，也有教师的诚恳和激励。

这种方法使人过目难忘，印象深刻，耐人寻味，又不伤“感情”，从而达规劝之效。

二、淡化处理法

这种方法主要是针对那些被称之为所谓的“差生”的学生，尤其是适合于那些学习成绩不好而又有所长的学生下的评语。它对学生的不够理想之处进行淡化处理，而其目的在于鼓励学生扬长避短。它符合“差生”的心理发展规律。

我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。

评语一：该生较关心时政，较遵守纪律；学习成绩一般，劳动一般；对工作尚能负责，对老师尚有礼貌。但进取心不足，发挥主观能动性不强。

评语二：老师与你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下难忘的印象，那过人切入的上篮，漂亮！那疾步腾身过竿，漂亮！何必老在周记里担心自己成绩平平而看不到出色的个人特长呢？请你鼓足信心，一步一步上台阶，老师相信你在学习和其它方面也能不断“漂亮”起来！

很显然，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。而且这位被评的学生在两位班主任心目中都有同一的不够理想之处：成绩平平。对此，前一位班主任予以特别强调，且用语刻板，缺乏热情，并将其归咎于进取心不足所致；而后一位班主任则将此生不足之处进行淡化处理，而淡化的目的显然在于鼓励学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充分发挥班主任的引导功能。其评语功能也就不言而喻了。

三、自叙法

所谓“自叙法”，或者叫“自评法”，就是学生自己给自己写评语。它适合于高年级且自律能力较强的学生或者那些在某方面有所松懈或在某些方面有所顾虑的学生。

中学生、中师生都向往独立，喜欢“称大”。顺应此心理，采用此法能有利于学生在自评时进行自我反省，自我审度从而了解自我的表现，使他们幡然顿悟，继而奋起。学生在自我反省中往往能触动自己最深处感应神经，从而达到鞭策自我的目的。运用此法，班主任必须做好以下几项工作：

（一）必须充分阐明此举目的，绝非老师想偷懒，而是尊重他们，相信他们，也是锻炼他（她）的机会。譬如，中师三年级学生很快就要毕业做教师了，以前总是别人评自己，如今三思而自省；本着天地良心，你将如何真实地向你们的父母汇报你在校表现呢？或喜？或忧？或悲？或平？

中师生多为家境较差，父母供他们读书不容易。由于现实原因，三年级中师生已熟知一些学校、社会的“套路”。如今最能触动他们的并非是学校的规则、教师的苦口婆心，而恰恰是他们内心对父母的“愧疚”之情。此法充分体现了班主任对学生的尊重和信任，且能触动学生的思想根源深处的神经。此法应用得当能有效地促使毕业班的班风、学风进一步加强，使毕业生的情绪得到稳定。

（二）强调必须实事求是，不弄虚作假，不偏不倚，不隐“忧”写好之后，班主任收回，并签署意见。

（三）强调不写套话，要求写具体的事实，要“喜”、“忧”兼报。班主任要善于引导他们挖掘出其自身的优缺点，找出本学期该生印象中最深刻的事件，如实地具体地向其父母汇报。此法涉及到班主任观念和学生观念问题，一定要充分引导，让学生知道，老师你在鼓励他、信任他，而非偷懒。当然，客观上，如果运用得当的话，此法有助班主任更深入一层了解每一位学生，从而促进班主任工作的下一步的开拓和发展。

四、点评法

此法，实际上是“自叙法”的延续，即班主任对学生的自我评价进行审核、补充。此法要求班主任对学生更有深入的了解，语言要求简洁、明了。要能起到画龙点睛之功效。比如，在一位同学的自叙评语中有骄气之嫌，我便在其末尾加上一句“革命尚未成功，同志仍须努力”。而有一学生则因感到学习困难重重，虑及前途，黯然神伤，徘徊彷徨。我便加上一句“莫愁前路多荆棘，天下谁人无前程”。

以上方法，可以说是管中窥豹，只见一斑，今之提出，旨在抛砖引玉，但不管用那种方法去评价学生时都必须注意到以下几个事项：

1、评语要慎重。

评语是班主任对学生的评价，要多调查、重实情，不张冠李戴，瞎说一通，因人而异，恰如其分。

2、评语要明确目的。

目的只有一个——鼓励学生进步，端正学生认识自己的态度。

3、评语要以理服人。不放大炮，也不放空炮，要动之以情，晓之以理。切忌抓住“不足”，狂轰乱炸或者蜻蜓点水，泛泛而论。

4、评语要抓住时机。

评价学生，班主任一定要抓住时机，才能使肯定的评价发挥其激励的作用，使批评的评价达到催人猛醒、让人接受教训的效果。那种时过境迁再回头算老帐、话旧事的做法不仅难以发挥出评价的教育效果，而且往往会使学生反感。

第二篇：小学班主任创新评语

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！继续努力，早日成才.2 你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你。你学习成绩优良，但从不骄傲自满；处处遵守纪律；你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。学习上的优秀，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。我一直对你有信心！愿你继续努力，永不停息，勇攀高峰！积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜！以后常锻炼身体！你的品质，你的心灵如同你家乡的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨，送给同学们一道向上的风景。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，认真负责，与同学关系融洽。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人

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1、老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心希望能常常看见你举起的手。

2.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心！

3.你有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华！

4.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平时要广泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想！

5.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！

第三篇：高二期末学生评语（四）-班主任评语

高二期末学生评语

（四）刘蔚萍：老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己；学习上有时能按时完成作业，上课有时能认真听讲，积极举手发言，作为小组长能认真负责地完成每次任务，真了不起！看到你送给老师的贺卡，感觉你真的长大了！你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？真希望能常常看见你举起小手，真希望能天天看见你工整美观的作业，只要你坚持，勇于挑战自我，你一定会有更好的表现！加油！

刘俊辉：俊辉，你一直是我心目中最优秀的学生、最信任的班干部，看着每次集合带领着队伍走在最前方的你，我是那样欣慰；看着在课堂上思维敏捷积极举手发言的你，我是那样开心；看着运动场上奋勇拼搏的你，我是那样骄傲。你是个很聪明的孩子，如果能更认真，对自己要求更严格一点，做事更积极主动一点，那么你将更加出色，更加完美！

杨子豪：在老师心目中，你是一个聪明活泼的孩子。看到老师你总能很有礼貌地向老师问好，偶尔会从嘴里蹦出几句让老师都很感动的话。课堂上，有时能听到你精彩的发言。这学期，你有很大的进步，书写工整了，学习主动了，最大的进步就是遇事不那么冲动了。老师相信，只要你好好努力，在学习上永不满足，在新的学期里会看到一个各方面都更出色的你。

周梓佳：你这学期的进步可以用“飞速”来形容：做作业效率高了了；字慢慢写得工整了；课堂发言更积极了！知道吗？你真的很棒！每次见到你，总会看到你腼腆的微笑；同学之间的关系，你处理得越来越好。当我看到你作业本上妈妈对你的肯定时，真为你的进取心感到高兴！又是新的一学期，愿你勇于挑战自我，勇于战胜困难，更自信，更大胆，特长更突出，做最好的自己！

谈思敏：你是个单纯善良的孩子。劳动中，常能看到你埋头苦干的身影，与同学相处，你是那样真诚热情。虽然学习上还有差距，也常挨批评，但在老师心里，一直认为你也很棒。特别是看到这学期后阶段你的进步，我更坚信。你知道吗？学习要持之以恒，只要你能把学习的激情融入每时每刻，静下心认真思考，勤奋学习，那么，你就可以成为一名佼佼者。努力吧！孩子，老师等你的好消息。

郑奥：在老师的心目中你是个可爱的男孩，你很随和，随时见到你都是笑眯眯的；你又很大方，从来不计较个人得失；课堂上能听到你精彩的发言，每天的作业都是那么工整美观，你的优点好多呀！如果你能在学习上再主动一点，用心一点，那样你会更加招人喜欢哦！加油，亲爱的孩子，老师相信明年的春天你会有更棒的表现！

王术雨：圆圆的脸蛋，忽闪的眼睛，可爱的你是老师喜欢的孩子。你是一个单纯懂事的孩子，大声的问候和甜甜的笑容老师都很喜欢。只是你对于学习的兴趣和主动性还不是很高，需要老师在身边提醒督促。希望你在下学期里，在学习上能更加主动认真，做事也能更专心用心。这样的你，一定是最出色的。

刘锦祺：锦祺，喜欢看你忽闪着一双大眼睛，上课时专心听老师讲课的样子，喜欢听你课堂上精彩的回答，喜欢看卫生中你认真负责的身影，喜欢看你干净工整的书写，喜欢读你作文里越来越优美的语言，喜欢看你运动场上充满活力的样子，喜欢看与同学相处时你真诚的微笑……孩子，你真的很棒。（班主任工作）如果学习上能更认真，聪明的你，一定会有更多的收获！

邓喻铭：你是个思维敏捷、自尊心很强的孩子。课堂上，你积极思考，举手发言；运动会上你积极参与，奋力拼搏；复习阶段，老师看到了你的努力，看到了你的进步。要知道，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

唐亚圣：课堂上精彩的回答，说明你是个非常聪明的孩子！记得那次，老师批评你后你伤心的流泪，证明你有极强的自尊心。这学期，你的独立自主能力增强了，学会做自己的小主人了，真为你高兴！但在学习上，你却没有上学期扎实认真。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

刘澳：这学期最让我开心的就是你上课能积极举手发言了，这对于你是一个多大的飞跃呀！你是个很上进的孩子，虽然成绩不好，却能坚持每天认真完成作业，认真完成老师和家长布置的每一次任务。复习阶段，你的听写一次比一次有进步……孩子，好好努力，勤奋付出，相信你优秀的成绩一定是送给爸爸妈妈最好的礼物！

吴胜谦：你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望在下学期，老师能看到你工整漂亮的书写，相信你不会让老师失望的。

韩相凯：相凯，你是个乖巧、懂事的男孩。课堂思维敏捷，发言积极，作业的书写进步很大，学习主动认真。作为值日生，对工作负责积极；航模比赛中获得了一等奖，运动会上也取得了不错的成绩。亲爱的孩子，你真的很棒！在寒假里，老师希望你能多阅读，积累知识，愿你在新的学期里能展现更出色的自己！

张俊伟：你是个沉稳、惹人喜爱的孩子。老师喜欢看你上课时专注的眼神，喜欢批改你那正确率高的听写，喜欢看你工整美观的作业，喜欢读你那优美精彩的文章，喜欢看你课间和同学们侃侃而谈的样子。运动会上你受伤了却仍坚持跑完，课间休息时你还在帮助同学复习……亲爱的孩子，很高兴你能这么快融入新的集体，愿你在新学期中，继续努力，做更出色的自己！

谭晓：运动场上，你是一个充满活力的健将；学习上，你是一个认真的孩子；劳动卫生中，你是一个积极主动的保洁员！已不记得有多少次看见你在同学们离开教室时，独自留下关窗断电的身影；也不记得有多少次，看见你拿起扫把在默默打扫着责任区，可见你是多么热爱集体啊！喜欢大胆热心的你，喜欢积极举手的你，喜欢学习主动的你！多多培养自己的特长吧，争取使自己更上一层楼，好吗？

邓欢：你是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴的是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，积极参加学校的各类活动，课堂上也能积极思考举手发言。在优秀的语文基础上，数学也要加强。只有全面发展，才能更好地展示自己。愿你在新学期中更加努力，学会积极面对学习和生活中的种种问题，主动出击，让困难在你面前低头，做一个气势逼人的小小男子汉！

唐超：你尊敬老师，热心为班级服务，认真打扫卫生给老师留下了深刻印象。虽然学习上有了一些进步，但是上课仍有时喜欢发呆，不能专心听讲，还是让老师有些担心。老师想告诉你，学习是自己的事，只要自己付出了努力，你一定会收获到成功的果实。唐超，加油！愿你人如其名，超群拔类！

王芯茹：芯茹，你有礼貌，爱劳动，讲卫生。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

第四篇：小学六年级学生评语（四）-班主任评语

小学六年级学生评语

（四）1、这学期你的表现让老师挺满意的，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，遇到困难，用“天下无难事，只怕有心人”这句话激励自己。这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得更优异的成绩，老师期待着你有更大的进步。

2、你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

3、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

4、“人贵有志。”昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让老师欣喜不已。你在学习上、作文写作上的进步都让老师感动。你对语文的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。希望你对数学也越来越感兴趣，用你的信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

5、你爱班级，犹如热爱你自己。班级因有你更显温馨，你为班集体做事，尽心尽力，没有你，哪有我们漂亮的图书角，老师代表全班同学感谢你。学习同样努力，让大家佩服不已。来年继续努力，成功一定还会属于你。

6、记得那次家访吗？在妈妈面前，你是一位说话响亮、调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位说一句话就会脸红、害羞的小男生。其实你挺不错的，回答得也挺好，寻找到属于自己的那份信心和勇气，大胆表现，好好努力吧，你将会是优秀的！

7、你总是那么精神，仿佛有使不完的劲。你关心集体，帮助同学井井有条地管理了一学期的自行车。你乐于助人，看到同学有困难，总能热情相助。望你今后课上能再积极思考，课间能做好准备工作，成绩提高点，做一个让家长欢心，让老师放心的好学生。

8、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

9、你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“十·一”联欢中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你课堂反应快了，老师也为你感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮集体做点事锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

10、你是一个懂事、孝顺的孩子。你能理解奶奶一人带你的艰辛，从不跟奶奶要这要那，生活非常俭朴，你是班级里自立自理能力最棒的学生，是同学学习的榜样。同时，你又是最负责的，无愧于“劳动委员”的称号，如果你的成长足迹里再有“细心”这位朋友，学习上再多一股“挤劲”、“钻劲”，就会锦上添花。

11、爱迪生说过：天才=1%的灵感+99%的勤奋。我也曾看到过你勤奋学习的身影，可那却像划过夜空的流星，尽管美丽，却稍纵即逝。对待学习应来不得半点马虎，读读“悬梁刺股”的故事，谨记“滴水穿石”的启示。

12、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。（班主任工作）愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！虽说身兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?

13、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。望你在新的一年里以勤为友，以苦为伴，以恒为灯，以实为路，认认真真做事，踏踏实实做人，你会很棒的！

14、所有人都说你是位头脑灵活的孩子，然而你的聪明不是用在学习上；所有人都知道你是个要求上进的孩子，但不能只是嘴上说说而已，你要用实际行动证明自己的决心。“聪明＋勤奋＋踏实=成功！”这是老师送给你的新年礼物。努力吧，愿来年看到崭新的你！

15、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错（应用题竞赛取得的可喜进步足以说明），又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出更美好的未来呢？

16、在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

17、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己；你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够；你渴望学习成绩的进步，但又缺乏勤奋好学的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终获得到成功的喜悦！

18、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，其实你也很优秀，知道吗？你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待。俗话说“天下无难事，只怕有心人”，我相信，只要坚持你的学习态度，改进一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？

19、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让人赏心悦目。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言踊跃些，提问大胆些，课后刻苦些，方法改进些，那你的成绩一定会更上一层楼！

20、你的纯朴、宁静给老师留下了美好的回忆。你待人真诚，字跟人一样端正、俊秀，作业完成得一丝不苟，你有妙笔生花的绘画天赋。你是那样求实进取，勤奋努力，倘若再热情一些，奔放一些，敢于推销自己，善于表达自己，那时你会更棒

21、你是一位憨厚老实、纯真可爱的孩子。你与同学和睦相处，对待老师彬彬有礼，但略显拘谨；最让老师不放心的还是学习很不踏实。如果你能严格要求自己，事事讲究“认真”二字，就一定能更上一层楼。老师建议你利用寒假时间，多练练字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好印象。送你一句话：有志者，事竟成！

22、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的文娱委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的呢？

23、你既可爱又可恨。可爱的是你这个小家伙仍有一颗童心，喜欢玩；可恨的是你心里只有一个玩字，不思进取，不考虑将来，只管今天玩得高兴。你很尊敬父母，但你的现状与他们的愿望形成巨大的反差，想想将来，如何立足社会？愿你快快长大！

24、你的脑子不错，责任心也很强，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你科学安排好学习时间，作业再细心一点，钻劲更强一些，实效更高一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫，为何不试一试？

25、你表面看上去很老实，其实也很调皮；你从不与人斤斤计较，同学们愿意跟你交朋友；你拥有聪明的大脑，不是吗，语数考试常得高分。但没有人督促时，你也会马虎了事。记住“天外有天，人外有人”，希望你能扬长避短，争取更大的进步。

第五篇：药企QA,管理四大法

药企QA，管理四大法

人是最复杂、可变性最大的综合体，管好了为组织所用，管不好则人与组织会双输。人员管理体现在“选、育、留、用”和“人尽其才”，所有部门人员都会用到这些原则。QA人员本身就是一个组织的质量管理岗位，需要由综合素质相对高、业务能力相对强的人员来担当。(一)QA人员选择（选）

不管是内部选拨或转岗，还是外部招骋，QA人员的选择基本是需要有一定工作经验的，QA想管好质量，需要有较强的专业知识，以技术和规范服人，还需要有较强的组织和沟通协调能力，因为你面对的是内部各部门人员和外部药监、供应商、患者、销售和医生等人群。列举几个方面的QA人员：

一是现场QA，你需要懂GMP和相关法规规范，还需要懂产品知识、处方工艺、生产工序、生产设备、质量控制点、取样、环境监控、清场确认、验证等，这样的QA最好由车间现场人员转岗过来担当，有一定的现场经验才能管好现场质量，否则你不懂会被生产人员很容易“骗”过去，你也树立不了质量权威，产品的风险你也把控不住。

二是各辅助部门的监控QA，如QC的QA，你如果没有一定的检验知识，无法识别检验的偏差、OOTOOS等，无法监控好QC现在严竣的数据可靠性问题；又如设备工程的QA，如没有公用工程如空调系统、水系统、BMS、EMS监控等专业知识，也是管不好的；再比如计算机的QA，首先得的质量的规范意识，还得有IT的专业知识，否则面对日益更新和趋势化的计算机化系统怎么监控好。

三是处理投诉的QA，包括咨询电话，市场投诉，不良反应，药品抽检，药物警戒等，既要懂药品知识，临床用药，还要有很好的沟通技巧，学会妥善处理外部投诉，还要懂质量缺陷或不良品的原因查找，学会查找临床用药文献和沟通咨询医生，做到“不卑不亢”。

（二）QA人员培养（育）

人都是需要培养的，特别是一些经验不足的QA。首先，对部门新进大学生要设立导师制，让有经验的主管以上人员亲自指导专业或个人生活上的解惑；还有对刚过来的新员工有师徒制，帮助成长；也有设主管助理制，通过一些项目锻练一些有培养潜质的骨干人员。

“倾听30分”也是很好的沟通交流方式，可以定期关心员工、了解工作状态和心理想法，及时开导解惑，人员的过程管理非常重要。其次，针对某些QA人员可以由有经验的主管、经理、总监自己来带，如在生化药、生物制品专业上的指导，促其监督更有力度，培养成长了这些QA。

又如现在开展仿制药一致性评价、新药技术转移，需要有懂研发的QA对技术部门、质量研究室进行质量监督，因为是新的监管领域，可以由懂研发的主管甚至总监自己来指导，让研发QA熟悉国家一致性评价和新药研发的一些法律法规，更好地抽查研发的规范性，以便顺利通过国家的注册核查，不至于让花几百上千万元的项目打水漂。

最后，QA部门也可每月开展专题的培训，提高质量人员的法规指南和质量专业知识的水平，定期外派人员参加部分外训，回来和部门人员进行课件分享或制作PPT给大家再培训，共同提高大家的专业水平；也定期分享一些有价值的微信专业知识，包括法规、GMP、国家检查缺陷、质量专题等。

总之，培养人员是“磨刀不误砍材功”的必修课，人员在质量部门能学到知识、本领，也会促使他认可肯定自己的工作价值，愿意留在质量部门发挥自己的聪明才智，让上上下下的质量人都是有“温情”的人！

（三）QA人员激励（留）

人在企业内都是需要激励和处罚的，所谓的“胡萝卜+大棒”。企业层面可以多组织活动，如各种座谈会、体育活动、烧烤、摄影等各种协会活动，可增强员工对企业的认可感，增强凝聚力，人文关怀多了，员工对企业的贡献虽是无形却是多了很多。对于具体到个体，激励就是提供对方所需要的，所以激励也变得因人而异。

激励无非有两种方式，一是物质上的，如加薪和提高其它福利待遇，二是精神上的，这部分需要各部门主管要多做点肯定和沟通工作。在质量部，对一些刚来的大学生，可以一一进行面谈交流，了解学生的实际状况，让他们在这个组织里会体会到有人在关心他们的成长和生活，在专业业务上可以多做指导，让人员更迅速提高水平，也会增强对工厂及部门的认同感，在平时的工作中对表现好的人可以多做表扬和肯定；另外，要参入到80、90、00后人员的业余生活中，比如你要学会打“王者荣耀”，有代沟你就“死”了，你永远不知道他们在想些什么。对于老员工，也要施加压力让他们主动学习和对工作的思考，多带新人，有师傅奖或授课费用，对有职业倦怠人员要教导和绩效处罚，工作不作为人员可考虑转岗或劝退。还可能组织一些非正式的交流活动，如爬山、外出旅游、拓展、聚餐等，一是可挖掘一些有潜力的人员加以培养，二是非正式交流会更让员工敞开心扉和你真诚交流，会获得员工更多认可感，会让组织更高效、交流更畅通，团队的战斗力会得到增强。

（四）QA人员使用（用）

“人尽其才，物尽其用”，用人之道确实也是一门很高的艺术。有人讲，“是金子总是会发光的”，这个时代已经进入了信息化高速发展和大数据管理的时代，培养和用好人员需要更快的速度。人才搬错了地方可能就是“废才”，双方都在浪费彼此的时间，也会增加经企业的成本。

用好人，首先是选对人。记得很清楚的一件事，我的领导针对之前计算机QA告诉我，“你们当初选人时就有问题，找IT的QA，就应该找一个有质量意识的人，他可以对计算机专业感兴趣，而不是选一位有IT知识而不懂质量的人，因为质量意识这人有可能一辈子也建立不起来。”其次，把合适的人配置到合适的岗位。比如，处理投诉岗位的QA，就需要有良好的沟通态度和沟通技巧，面对患者，因为形形色色的人都有，一是态度到做到“不卑不亢”，不能惹恼了投诉者，二是有可能遇到故意刁难者、敲诈者，首先要解决内部的质量缺陷，如没有质量问题也不用惧怕对方，所以，这样的QA需要较高情商又要懂专业知识，要配置合适人员也是不容易的。又比如，选择产品质量转授权放行人员，这人一定要对生命有敬畏之心。放行产品的人员一定要把患者的利益放在第一位，时刻保持“胆顫心惊，如履薄冰”。最后，人员的使用上主要还靠自我激励和自我驱动。可以引导员工去看些管理类、心理学等书籍，和员工多聊天解决他的困惑问题，可以适当做一些激励和管理类的培训。

从大的来说，可以和员工谈谈他自己从事制药业的初衷，还是要有治病救人的使命感。默克制药的缔造者乔治.默克曾说：“我们应当永远铭记，药物旨在治病救人，不在求利，但利润会随之而来。如果我们记住这一点，就绝对不会没有利润；我们记得越清楚，利润就会越大。”上升到人生意义的哲学思考，也可以时常问问自己：“我是谁？我来自哪里？我要到哪里去？”每个人心中是否有清晰的答案。自我激励和自我驱动在一个人的职业生涯中就显得尤为重要，“你在为谁工作？”如果你能认为你是在为你自己工作，通过实践的工作不断提升和锻练自己的能力，你会成长得更快。别人的物质和精神激励有时是很有限的，因为是外因，无法解决你内因自己想上进的心。个人学会不断自我驱动和自我激励，你会一路走得更加坦然，有时自己的加班加点就只是为了让自己成长的更快一些，为了心中的一个梦想而努力！