八年级语文暑假作业1(5篇材料)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《八年级语文暑假作业1》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《八年级语文暑假作业1》。

第一篇:八年级语文暑假作业1

八年级语文暑假作业

基础性作业(必做)

1、巩固已学的知识,有计划地认真扎实复习本学期所学内容,八年级共六个单元,每周复习一个单元,并且做完《配套练习册》和《新课堂》上的内容。用一个周复习课外10首古诗和名著导读,迎接暑假第一天的暑期作业检测。

2、整理基本的易错字词,每人100字左右,掌握字形与读音。参考《易错字手册》,写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

3、在假期里开展书法练习,平均每天练字量不要超过二十个字,做到天天坚持练习,内容以学过的古诗词为主。(八年级上、下册和九年级上册的25、30课及课外10首古诗)写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

4、必读书目《水浒传》(要求看古代白话文版本),写一篇读书感悟(600字左右)。写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

5、预习九年级上册语文。弄清课文内容编排结构。并提前背诵、默写有关名篇(课后习题要求背诵的),不少于5篇,默写时写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

开放性作业(选做)

1、阅读《人物传记》、《情感读本《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》等优秀期刊杂志,做好读书笔记,选择感悟最深的,写一篇读书感悟(600字左右),假期结束后举行“我最喜欢的名篇”读书演讲比赛活动。写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

2、收看“汉字书写大赛”、“中国成语大会”等节目,自己积累有关成语的故事,积累十个。写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

3、收集有关平度或乡镇或本村的传说、历史故事、人物故事并积累三个,回校后组织“我心目中的平度”故事会。写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

4、在走亲访友、观看电视电影、旅游集会等活动中,注意采集语文资料,如祝福短信、名言警句、小故事、名人轶事等,选择对你启发最大的十则,假期结束后在班内交流评比,以达到语文资源共享的目的。写在格子纸上,单独装订,暑假后收上来检查评比。

第二篇:八年级语文暑假作业

八年级语文暑假作业

1、背诵“课外古诗词十首”(开学后检查)

2、读名著《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》各写三篇读书笔记

3、预习第六单元文言文(会读会理解大意)

第三篇:八年级语文暑假作业

八年级语文暑假作业

亲爱的同学们:

首先向你们胜利的完成本学期的学习任务表示衷心的祝贺。在这个学期里,你们中的大部分同学,以自己顽强的毅力和坚定的信念,向着自己既定的目标又出色的迈出了一大步。真诚的希望在不久的将来,你们能够继往开来,在自己成功的大路上昂首阔步。

其次,度过了这个假期,你们就是九年级的学生了,那时你们将面临着自己人生中的第一次选择,该是为自己的将来进行考虑的时候了。能够升学当然是你们中大部分同学的梦想,可梦想的实现离不开现实中的努力;即使不能够升学,能够以充实的头脑、丰富的知识应对这个世界的挑战,也是你们的希冀,而希冀的成为现实也离不开自己的汗水。所以,在这个最为关键的假期里,你们可千万不要放松哦。

为了你们的明天,为了你们将来有个优秀的成绩,也为了使你们不虚度大好时光,“烦人”的语文老师不得不给你们留点作业,希望聪明的你们能够在快乐之余也有所长进。

一、通览教材,把握基础知识

九年级教材的编排与八年级教材的编排顺序差不多,只是少了一个单元的文言文,增加了一个单元的小说,在篇目上少了五篇课文,其他方面没有什么差别。我们希望同学们能够像以前那样,将每一篇课文都读一读,将书下注释都写一写,而在课后的“读一读、写一写”中还有一些词语,也希望你们能够将其掌握,所以还是离不开书写。要求每个词语写五遍,书下注释每个抄写一遍。开学时上交。

二、完成背诵,减轻平时压力

本册教材有一个单元的课文需要背诵,而且文章都比较长(有些文章还是中考的篇目),如果在开学时背诵,压力会很大,所以要求同学们在假期里能够熟读成诵以至于默写,这对于你们来说是一件很容易做的事情,而且影响深远。再有,课后还有十首古代诗词,也要求同学们能够背诵和默写。

三、继续作文,锻炼表达能力

鉴于近几年的命题特点:写作内容都是你们熟悉的东西,要

写自己的所见、所闻、所感;以记叙文为主,体裁和表达方式要求变化不大;命题对文体的要求限制放宽,考试时你们对文体选择的自由度加大,为你们的写作提供更广阔的选择空间和创新空间。我们特别布置了以下五篇作文:

1、我想让()更();

2、以“良师”为话题,进行作文;

3、()的暑假生活;

4、以“勇气”为话题,进行作文;

5、以“故乡之夏”为题,写一篇写景状物的作文。

三、坚持日记,积累作文素材

我们已经写了四个学期的日记,从质量上来看,有了很大幅度的提高,这对于我们的作文有很大的益处,所以我们还要坚持下去。鉴于这个假期的时间要短暂,所以要求同学们写十五篇字数在三百字以上的日记。可以记下自己的假期经历,也可以就当前的社会现实谈自己的看法,还可以展望自己的将来,随便你去写,只要你去写,你一定会有收获。

关注自己前途命运的同学们,你们一定能够完成这个任务的,我们相信你们。在前进的路上,你们已经洒下许多汗水,在即将收获成功的果实的时候,你们还会

在乎这么一点艰难和困苦吗?

八年级语文暑假作业

(暑假时间为7月14日——8月31日,计49天。9月1日报到上学)为了让同学们过一个有意义的暑假,生活、学习两不误,特布置如下任务,希望同学们认真完成,开学前让家长签好意见,带回学校。

1、每天一篇日记,记录当天的生活收获,每篇字数不限,但平均每天不能少于300字,用A4纸工整书写。

2、每天练字半小时(A4纸一页)(暑假49天共49页)。(到书店买自己喜欢的楷书字帖练习)

3、读两本书,写两篇读后感,或作两篇摘抄。读后感要求写出真情实感,能够联系自身及社会现实。参考书目《水浒》、《西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等。日记中要有读书体会(不少于600字)。

4、选取暑假中感兴趣的人或事,自拟题目,写3篇记叙文,每篇字数不少于700字,做在16K作文稿纸上;做完后用红笔修改,每篇不少于10处地方。

5、有条件的同学主动借阅或购买九年级的语文课本进行预习,为下学期的学习打下良好的基础。

第四篇:2014年八年级语文暑假作业

2014年八年级语文暑假作业

亲爱的同学们:

度过了这个假期,大家就是九年级的学生了,那时你们将面临着自己人生中的第一次选择,该是为自己的将来进行考虑的时候了。能够升学当然是你们中大部分同学的梦想,可梦想的实现离不开现实中的努力;即使不能够升学,能够以充实的头脑、丰富的知识应对这个世界的挑战,也是你们的希冀,而希冀的成为现实也离不开自己的汗水。所以,在这个最为关键的假期里,大家可千万不要放松哦。

为了你们的明天,为了你们将来有个优秀的成绩,也为了使你们不虚度大好时光,“烦人”的语文老师不得不给你们留点作业,希望聪明的你们能够在快乐之余也有所长进。

一、九年级上课本:

完成背诵,减轻平时压力

九年级教材有的课文需要背诵,而且文章都比较长(有些文章还是中考的篇目),如果在开学时背诵,压力会很大,所以要求同学们在假期里能够熟读成诵默写,这对于你们来说是一件很容易做的事情,而且影响深远。篇目如下:

21课:陈涉世家22课:唐雎不辱使命23课:隆中对

24课:出师表25课:诗五首

二、名著阅读:要吸取平时考试的教训,读细再读细

从“篇目、作者、主要情节、主要人物形象、主要艺术特色、精彩片段:”等五个方面进行赏析。篇目一:《水浒传》作者:施耐庵(元末明初);

篇目二:《傅雷家书》作者:傅雷(做在日记本上)

三、练习校发暑假作业

四、练笔:

1、每天一篇日记,记录当天的生活收获,每篇字数不限,但平均每天不能少于300字,用记录本工整书写。

2、隔天练字半小时(暑假60天共30页)。(到书店买自己喜欢的楷书字帖练习)

五、继续作文,锻炼表达能力

1、命题作文:从那一刻开始;

2、沉醉在______________的世界里;

3、站在青春的路口,回望成长的足迹,你是否发现,在成长过程中,你所走的每一步,都有很多人相伴左右:含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师,甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔,写下你一路走来的感受吧!

请以“有你同行”为题,写一篇600字左右的文章。

4、以“故乡之夏”为题,写一篇写景状物的作文。

关注自己前途命运的同学们,你们一定能够完成这个任务的,我们相信你们。在前进的路上,你们已经洒下许多汗水,在即将收获成功的果实的时候,你们还会在乎这么一点艰难和困苦吗?

以上作业下学期开学上交,祝同学们过一个充实而又愉快的暑假!

第五篇:八年级语文暑假作业答案

2011年八年级初二下册暑假作业答案(浙江版暑假学与练暑假乐园参考答案 暑假学与练(八年级)参考答案 语 文

(一)【积累与运用】

1.惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹

2.下雨,天留客,天留我不?留!或: 下雨天,留客天,留我不?留!

3.(1)例:放漂精美图书,塑造高尚灵魂!(2)如:《西游记》——朋友,您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道,开始充满挑战的旅程。旅程结束后,请您护送几位到下一个驿站,让他们开始新的征程。【阅读欣赏】

1.因为人们只是留念,没有意识到去探究泉和水是否名副其实。

2.自己:泉 别人:游人

3.它失宠的原因,不在于背景的华耀,而在于它本身的堕落。

4.指明了它靠资本吃饭,躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。5.作者对第五泉抱以巨大的希望,期待它名副其实的那一天。

6.荣誉是对你过去的肯定,并不能说明你的现在和将来。【拓展演练】

1.多 清 静 柔

2.略

(二)【积累与运用】

1.懒 抑 疾 2.(1)铜雀春深锁二乔(2)千里马常有(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(4)略

3.(1)C(2)A(3)B 【阅读欣赏】

(一)1.因为

2.怀才不遇的愁思,同时感叹岁月流逝的无情。

(二)1.(l)有名(出名、闻名)(2)大(3)干扰(扰乱、使……乱)(4)形体(身体)

2.(1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。(2)孔子说:有什么简陋呢?

3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形

4.身在陋室,志在天下的抱负。

5.略

6.A 【拓展演练】

1.①总写月夜的美景。②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。③写月夜中玉米地的美景。④写作者对月夜美景的感受。

2.借景抒情

3.略

(三)【积累与运用】

1.如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。

2.如①知道“周杰伦”的人越来越多,知道“拿破仑”的人越来越少。②知道“梅艳芳”的人越来越多,知道“梅兰芳”的人越来越少。③知道“阿杜”的人越来越多,知道“李杜”的人越来越少。④知道“崔永元”的人越来越多,知道“柳宗元”的人越来越少。

3.(1)示例:“涛涛文学社”。黄河之水,波涛澎湃;青春少年,朝气蓬勃。此名能激发同学们勇敢向上的信念。(2)示例:打算应聘。因为既可以锻炼自己的组织才能,又能提高自身的文学修养,同时能更好地为社友服务,为大家服务,益处多多。【阅读欣赏】

1.由荷兰引进第一株郁金香;是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地;有荷兰第一所大学;有小城稳江山的传说;在这里,1/5的居民是教师、学生。2.莱顿市长用顽强抵抗1的决心保住了莱顿,稳住了荷兰的江山。

3.经过数百年的精心栽培,如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村,令各国游客蜂拥而至。

4.说明莱顿的社会保障机制相当健全,对弱势群体非常关心,闪烁着人性光辉。

5.如:①莱顿市长的壮举,“这是刀,先把我吃了吧!”这句话掷地有声,可见一位荷兰人的气节,也因此守住了这座城市。②“在人口不过11万的莱顿,有35个救济院。”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现,这一社会机制闪烁着人性光辉。③“莱顿大学城占地不广,却拥有12个精彩的博物馆。”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。

(四)【积累与运用】

1.(1)映

(2)“浴”改为“欲”

“副”改为“幅”(3)b c a 2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 采菊东篱下,悠然见南山 【阅读欣赏】 1.例:《晓出净慈寺送林子方》杨万里 《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《饮湖上初晴后雨》苏轼等

2.提示:可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。

3.①过于玄艳的造化。②它成名过早,遗迹过密,名位过重,山水亭舍与历史的牵连过多,结果,成了一个象征性物象非常稠厚的所在。

4.对许多游客来说,西湖即便是初游,也有旧梦重温的味道,西湖的美难以描绘。

5.西湖已与中国的文化紧密地联系在一起,可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。她积攒了太多的历史,沉淀了太多的文化,包罗了太多的内容。【拓展演练】 略

朝阳微笑,不能和月儿谈心,以至极度沉闷的溪水突然见到来人的惊喜之情。

2.秋天 小红叶。

3.喜欢 因为这段描写运用了拟人的手法,生动形象地写出了小红叶飘落到水里时的情景。

4.“偷偷儿”、“跌”、“推推挤挤”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜烟”

5.活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔

6.热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。

【阅读欣赏】

(一)1.D 2.积极乐观(或:慷慨激昂)

没落的事物就让它没落吧,新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好(或新事物必将替代旧事物)。

(二)1.(1)派,使

(2)才

(3)害怕,担心

(4)讲信用,守信

2.D 3.老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。

4.为人讲信用,或待人诚恳守信。

【拓展演练】

1.奇 秀 险 2.略 七)

【积累与运用】

1.悟空跟斗数翻急追怪物自愧不如

2.略 【阅读欣赏】

1.为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔。

2.女友出乎意料的回答,使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意,对泥土有了全新的认识,因而“灵魂悚然一惊”。(意对即可)

3.不应删去。因为有了第⑤、⑥两个自然段,内容才更充实,更具说服力,也才能更好地表明像泥土一样平凡的人,不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的。

4.略

5.即使再平凡的人,也没有理由被埋没,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看。【拓展演练】 1.好看,好吃

2.略

(八)【积累与运用】

示例:司马迁:废寝忘食,他用赤诚之心完成了无韵之离骚;含垢忍辱,他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》,见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。曹雪芹:为了一个梦,他忍饥挨寒,孜孜不倦;为了一个梦,他呕心沥血,笔耕不辍。一部《红楼梦》,凝结了一个文人的辛酸血泪;一部《红楼梦》,映现了一个时代的风雨沧桑。他,创造了文学史上一个不可逾越的高峰。巴金:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

【阅读欣赏】

(一)1.(1)香花(2)摆开(3)在(4)的 2.(1)乐趣(2)以„„为快乐(3)醉能同其乐(游人去而禽鸟乐也 而不知太守之乐其乐也)3.醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊。4.如:众宾欢欢于山水之欢 又如:欧阳醉醉于众宾之醉 又如: 山间美美于四时之美

(二)1.(1)喜欢(2)听到 2.杜祁公对此非常怀疑,派家中晚辈秘密地去偷看他。(意思符合即可)3.热爱读书,喜欢饮酒;性情豪放。

【拓展演练】

(九)【积累与运用】

1.《东周列国志》、《桃花扇》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》 2.(1)到乡翻似烂柯人(2)但愿人长久(3)折戟沉沙铁未销(4)宫阙万间都做了土(5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(6)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(7)人生自古谁无死 留取丹心

照汗青 【阅读欣赏】

1.不同意。前两样应该是“通过风传播的”海盐、“由海洋生物生成的”化学物质,并非指全部。2.不能。“尺度”指“标准度”,“长度”指“两点间的距离”,如“十亿分之一米”就不是纳米颗粒的“尺度”,而是纳米的长度。3.举例子。举例说明这些变化将使纳米物质呈现出很多奇异的物理化学性质。4.略

【拓展演练】

(十)【积累与运用】

1.挡—当 屋—幄 喏—诺 加—假 2.(1)落红不是无情物 化作春泥更护花(2)呜呼!何时突兀见此物,吾庐独破受冻死亦足(3)采菊东篱下 悠然见南山(4)忽如一夜春风来 千树万树梨花开(5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 3.(1)⑤ 问号改为逗号(2)② “的大型”前加“活动”(3)战 辨 剑 辩

【阅读欣赏】 1.(1)跑(2)他,指先达(3)大腿(4)满一年(过了一年)2.所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。3.悬梁刺股 4.勤奋手录书 5.可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。

【拓展演练】

(十一)【积累与运用】

1.峻 慷慨 2.(1)病树前头万木春(2)千里共婵娟(3)落红不是无情物

(4)西出阳关无故人(5)人生自古谁无死 留取丹心照汗青

【阅读欣赏】

1.主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。2.①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究,为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。3.运用列数字、作比较的说明方法,准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。4.不能去掉。“大多”就是“大部分,大多数”的意思,从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地,并不代表全部。若去掉,不符合实际。

5.略 6.略 【拓展演练】

(十二)【积累与运用】

1.(1)但愿人长久 千里共婵娟(2)兴,百姓苦;亡,百姓苦(3)急湍甚箭 猛浪若奔(4)不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 2.B

【阅读欣赏】

(一)1.(1)等到(2)曾经(3)即使(4)写 2.(1)所以我虽然愚笨,但终于还是获得了很多知识(终于还是有所收获)。(意思对即可)(2)(一个)人如果不学习,那么他凭什么取得成就呢?(意思对即可)3.答案示例:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”等等。(诗一句即可)理由:上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦,勤学不辍的道理,与所选对联(诗句)的含义

一致。

(二)1.本诗抒发了深深的离别之情。2.不对,“宦游”指离开家乡到外地做官。

【拓展演练】

1.写所种菜园的作物。2.对延安生活的喜爱和赞美。3.借景抒情或寓情于景的写

法。4.略

(十三)【积累与运用】

1.冽 茫 辱 遨 2.(1)欲上青天览明月(2)劝君更尽一杯酒(3)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁(4)山回路转不见君 雪上空留马行处(5)略 3.示例:对朋友说他爱听的话容易,但总是对他讲真话很难;展示成绩容易,找出自己的缺点和不足很难。【阅读欣赏】

1.逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 2.它体态可爱、数量稀少,具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。3.不能删去。原因:“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了,容易被理解为每天只食用15~20公斤。4.列数字、打比方、作比较说明;作用:充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不易成活,进一步突出了大熊猫的珍贵。5.因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林,熊猫追求新鲜,充满力量,无拘无束,是个可爱的动物,无论走到哪里,都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。

【拓展演练】

(十四)【积累与运用】 1.A 2.C 3.C

【阅读欣赏】

(一)1.(1)对„„感到惊异(2)交错相通(3)束缚,约束(4)停止 2.环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空。3.不是,他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格。(意对即可)4.(1)老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐。(2)只要懂得其中乐趣,何必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢?

(二)1.(1)有人(2)短处,缺点 2.问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 3.我之所以连着壳一起吃,是想用它来驱除身上的热气。4.①人人都有缺点,但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的,因此我们要虚心学习,不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。

【拓展演练】略

(十五)【积累与运用】

1.D 2.C 3.B 4.D

【阅读欣赏】

1.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。

2.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题。

3.①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。②他回答我:“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑,或遐想。活泼、纯真、美好,让人惊叹。④让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”

4.形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出。

5.比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联,体现关怀意识,语言流畅即可。【拓展演练】

1.运用排比、比喻等修辞方法。语言排列整齐、语气一气呵成。

2.略

(十六)【积累与运用】

1.赠 缕 颗 遥

2.留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者 请峰息心 悠然见南山 没有污秽 高尔基 端午的鸭蛋 【阅读欣赏】

(一)1.C 2.(1)我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。

(2)在天下人忧虑之前就先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。

3.不以物喜,不以己悲 迁客骚人 4.对古仁人“不以物喜,不以己悲”心境的敬慕与追求。

5.(1)为天下先忧后乐(2)与吏民同醉同醒(3)使自己独善其身

(二)1.(1)博学的人。鸿,大。儒,旧指读书人。(2)无法忍受。

2.(1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2)课余(我)考查颜回私下里的言行,(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容),他并不愚钝。

3.托物言志 倾听、思考、记忆

4.刘禹锡:陋室不陋;颜回:不改其乐。安贫乐道的精神品质。【拓展演练】 略

(十七)【积累与运用】 1.A 2.B 3.B 【阅读欣赏】

1.不迷信老师和书本,有自己的主见的学生。

2.像刀一样的锐利,不满、严肃。

3.两处环境描写前后照应,看似相同,但同中有异,前者侧重衬托“我”郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划

一、压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别,谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题,也可

4.用诙谐轻松的笔调,表现出“我”的醒悟。

5.本题较为开放,可以从以下几个方面答题:①提倡师生之间的平等和理解;②鼓励孩子发表独特的看法;③保护孩子固有的童心;④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)。【拓展演练】

(十八)【积累与运用】

1.(1)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也(2)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意(3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 2.D

【阅读欣赏】

(一)1.(1)跑(2)大(3)引(4)终于 2.略 3.①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。4.略(围绕“只要勤奋好学,就能学

有所成”来谈即可)

(二)1.(1)放下(2)到(3)询问 2.如果发现与自己以往了解的情况不相符合,他就翻书详细地订正,一定要毫无疑问才停止。3.A 4.勤奋、严谨、专

【拓展演练】

(十九)【积累与运用】

1.C 2.D 3.人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2)念天地之悠悠 独怆然而涕下(3)海内存知己 天涯若比邻 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人(4)人有悲

欢离合 月有阴晴圆缺

【阅读欣赏】 1.没有处理好人际关系(或:待人不诚,处处怀疑、提防他人)。

2.用金钱来测试谁是诚实的。3.反过来用钱测试女主人。4.两人都是主考官,两人又都是考

生。

5.赞美了小保姆拾金不昧的精神、诚实的美德,抨击了女主人不健全的人格。(意思接近即可)6.主观开放题,言之成理即可。

【拓展演练】

(二十)【积累与运用】

1.(1)俱怀逸兴壮思飞 欲上青天览明月(2)剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头(3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全(4)凄神寒骨 独怆幽邃(5)不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 2.如:祖国是森林,我就是森林中的一棵树;祖国是高山,我就是高山上的一块石头 3.B 4.(1)③ 逗 冒(2)戒 诫(3)事半功倍 事倍功半(4)④ 积累报纸资料,就要发扬这种“点滴勤”的精神 【阅读欣赏】

(一)1.(1)争相,争着(2)远(3)通“啭”,鸟叫声(4)筹划 2.湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马 虽乘奔御风 不以疾也 3.天下独绝 奇

山 异水

4.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反

(二)1.D(应为“只是”之意)2.现在你欺骗他,这是教他学会欺骗啊。3.无论是教育子女还是做人,都必须讲个“信”字,要说到做到,不能说谎。(意思对即

可)【拓展演练】

(二十一)【积累与运用】 1.B 2.C 3.C

【阅读欣赏】

1.①嫌冬菇的样子丑;②不喜欢吃。2.母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇,就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象,让我们也喜欢吃冬菇。3.因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。4.对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念。5.答案不唯一,句子必

须是比喻句,分析也要求言之有理。

【拓展演练】

(二十二)【积累与运用】

1.(1)旁 傍 进近(2)渡过——走过、路过等(3)“使”字删去 2.略

【阅读欣赏】 1.为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫。

2.讪笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒;为女儿能给自己“买衣裳”而高兴。3.父亲那种深深的爱女之情,自己对父亲感情的疏忽。

4.读到父亲将几十个大苹果吊在井桶里凉着盼“我”回来时最为感动。因为这几十个大苹果饱含着父亲对女儿快快回来的企盼,是父亲对女儿沉甸甸的爱。这种爱,有着质朴的感人的力量。5.略

【拓展演练】

(二十三)【积累与运用】

1.(1)生命是茶(2)生命是酒(3)生命是咖啡 2.(1)海内存知己 天涯若比邻(2)鸢飞戾天者,望峰息心 经纶世务者,窥谷忘反(3)病霜正惨凄(4)奇山异水 天下独绝(5)谁言寸草心 报得三春晖 3.略 4.(1)把“养成”改成“树立”(2)“符号”与“文化”互换

【阅读欣赏】

1.不好,“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地,也突出了母亲生活中坚持不懈(或坚强、坚毅等)的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。2.运用细节描写,突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质,使人物形象更加鲜明。3.略 4.要点:把顶针称作“一生的戒指”,是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛,是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美,是对母亲的深深感激。(意思相近即可)5.答题时能抓住生活中的感人

细节来写,语言通顺即可。

【拓展演练】

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