被指导老师证明

第一篇：被指导老师证明

证明

自2006年以来，在***老师的悉心指导和帮助下，通过自身的不断努力，我的教育教学水平、业务能力均得到了明显的提高，多次受到上级的表彰奖励。论文《关爱“留守孩子” 奠基“未来工程”》在2008年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获二等奖，2010∕2011学年度评为校先进工作者，2006年年度受区教育局嘉奖。

特此证明

证明人：

2012年10月20日

证明

自2008年以来，在***老师的悉心指导和帮助下，通过自身的不断努力，我的教育教学水平、业务能力均得到了明显的提高，多次受到上级的表彰奖励。论文《农村初中思想品德课堂教学有效性的思考》在2009年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖，2009∕2010学年度评被学校表彰为“师德标兵”，2019年年度考核受区教育局嘉奖。

特此证明

证明人：

2012年10月20日

证明

本人自2006年以来，在***老师的悉心指导和帮助下，通过自身的不断努力，教育教学水平、业务能力均得到了明显的提高，多次受到上级部门的表彰奖励。2007年在全校青年教师优质课评选中获一等奖，2008年、2009年、2011年均被学校评为先进工作者，2009年年度考核受区教育局嘉奖。

特此证明

证明人：

2012年10月20日

第二篇：被指导老师工作小结

被指导教师接授指导工作情况

总结汇报

指导教师：

被指导教师：

本人自2003年9月至今，与我院教授签订了指导协议书，接受她的指导，在这将近一年的工作和学习中，教授以其丰富的经验和娴熟的业务深深影响着我，通过平时的思想业务交流和具体的教育教学工作的指导，使得我在思想认识与业务水平方面得到进一步提高，具体情况汇报如下：

一、提高认识，主动作为

在这将近一年的指导工作中，教授利用适当的时间，结合当前国内外形势与身边的事例，分析当前的教育形势，对我进行了思想教育，通过将近一年的教育沟通，使我更加认识到了职业教育课程改革的重要性，特别是全面推进技能和素质教育，形成学生未来就业和升学的核心竞争力，这使我对新课标有了进一步的认识，认识到改革的目标是促进学生的发展，教师的提高，改进教学实践。从而使我改变思想，提高认识，更新教学理念，做好各项常规工作，服从学院和系领导的安排，及时完成领导安排的任务。积极参与到教授的课题和课改中，主动作为。

同时，教授通过言传身教，率先垂范，以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让我牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导我发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在本学年，我真正做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象，也没有发生一起教学事故。

二、多措并举，提升业务

（一）坚持听课评课，切实加强教学能力

“师徒结对”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我主动要求去教授的课堂，通过课上听课、评课，课下共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。第一学期，我听了教授十余节课，课后及时对教学中存在的疑问和难题向教授请教，进行交流，找出自身不足，总结经验，以此提高自己的课堂教学能力。通过听课，我学会了如何根据教学目标讲解课程中的重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高我对教材的理解驾御能力。同时，我还经常写好课后反思，从而更好更快地积累教学经验，不断改进课堂教学，提高教学水平。对于教授对我提出的一些不足之处，我能认真反思，虚心接受建议和指导，经过教授近一年的悉心培养和指导,我也成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本能胜任教学工作。

（二）尝试案头工作，努力提高案头能力

作为青年教师，不仅要做好课堂教学工作，还要做好案头工作。青年教师缺乏教学经验，在课堂上容易“卡壳”，只有做好课前的备课工作，理清教学中的重难点，并提前思考好以何种教学形式教授不同的课程内容，最终以教案的形式体现出来，在上课过程时根据教案内容来上课，才能将一节课上的游刃有余。作为有数十年教龄和丰富教学经验的教授，深刻明白提高案头能力是提升青年教师授课能力和教学水平的重要途径。所以，在平常的学习和工作中，教授鼓励我做好课外阅读笔记，尝试教学大纲、教案、教学进度计划的编写工作，参与到教授的院级课题《教学改革的研究》中，做好资料搜集工作，同时还参与了《？？？》、《？？？》两门课程改革工作。教授不仅给我传授自己多年的案头处理经验，还给以悉心的指导，使我的案头处理能力有了很大的提高。

（三）积极参与实践，快速提升实践能力

高等职业教育具有其独有的特点，提高教师实践能力是高职教育的关键。高职主要是培养具有很强实践技能的可以迅速融入到企事业单位的实践工作中的学生，因此对高职教师的实践技能和水平提出了很高的要求。作为青年教师的我，虽然有过短暂的企业工作经历，但深感自己实践能力与高职院校很多教师的实践能力存在差距。在进学校一开始，教授就鼓励我多参加校外实践，切实提升实践能力，促进自身成长，也服务于学院发展。2003年11月份至2004年1月份，我参加了？？？组织的国培项目，我主要学习了金蝶ERP的实施过程，尤其是认真研读前期已经做好的企业调研问卷、业务资料、需求访谈记录、领导访谈会议纪要、调研需求报告、项目实施方案、项目蓝图设计等各种文档，提升了自己对整个项目从启动到准备、实施各个阶段工作的认识与掌握；同时，还简单学习并了解了蓝图设计实施阶段的一些工作，如系统初始化，以及对业务流程的梳理。今年3月上旬至6月下旬，我在事务所参加为期四个月的顶岗实习，通过实习，不仅学习了很多关于会计与审计方面的理论知识，更重要的是还积累了自己的实践经验，洞悉了企业的人才需求，有助于提升个人的教学能力，对学院制定适应市场化的人才培养方案和专业建设有了深入的思考。

三、反思不足，服务学院

在此，首先很感谢近一年来教授对我工作、生活、学习各方面的指导和帮助，帮我迅速成长，由一个对教学工作一窍不通的我逐步转变为一个懵懵懂懂的人民教师，她把自己长年积累的教学经验、知识结构、为人处世都统统拿出来与我分享，我从她那学到了很多宝贵的经验和技能，这也使我从她身上看到了人民教师无私奉献、辛勤耕耘的一面，这也使我对教师行业有了重新的认识和定位。

看着身边很多青年教师的快速成长，我也看到自身很多的不足，比如教学经验不足，实践经验欠缺，知识结构缺陷，这都促使我抓住一切的时间间隙，不断学习进步，让自己迅速成长为一个遵师德、懂教学、重实践、勤学习的合格的人民教师，服务学院，圆梦学院。

第三篇：被继承人家庭亲属关系证明

被继承人家庭亲属关系证明

填表注意事项：

1.本证明由单位（被继承人生前所在单位或户籍所在地派出所）填写，本人填写无效。2.需用黑色钢笔或签字笔如实填写。

3.如被继承人父母、配偶、配偶父母已去世，应在地址栏填写死亡日期；如单位不了解具体死亡日期，应在地址栏写明是先于被继承人死亡还是后于被继承人死亡。4.在共有子女一栏中按长子、次子、三子、长女、次女、三女来描述关系。

…………………………………………………………………………………… 我辖区（被继承人），男女，年 月 日出生，生前住址：，死亡时间地点及原因：，经查其人事档案或经组织调查了解，其家庭成员情况如下：

称谓 姓名 出生年月日 公民身份号码 住址或单位 父亲 母亲 配偶 共有（数字大写：如壹贰叁…）名子女，分别是：

其他情况：（被继承人的养子女、有无抚养关系的继子女、依靠被继承人抚

单位填写人（签名）：

派出所 联系电话：

（核实盖章）年 月 日 养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，被继承人是否再婚）

第四篇：被培养人证明材料

培养人证明材料

我是一名从教只有六年教龄的年轻教师。自从我参加工作以来，得到了蒋立新老师的大力帮助。他在教学理论上、实践方法上给予我很大帮助。他耐心指导我备课。特别在讲课方法上，我从蒋老师身上学到很多。在备课中，我遇到问题时，蒋立新老师都会及时帮我解决疑难。蒋老师不但把他的丰富教学经验传给我，还多次主动听我讲课，发现问题及时纠正，如：他提醒我教学过程中的授课语言要精练，要有过渡，不能有脱节现象。他还鼓励我利用课余时间进行业务学习，不断学习，才会在课上给予学生“丰富营养”。

总之，我现在无论在教学上，还是在业务上，都有了很大的提高，能胜任所教学科，这都与蒋立新老师的耐心指导是分不开的。

被培养人：白守城

2014年5月15日

第五篇：指导老师评语

学位申请书指导老师评语

赵凯莉同学在硕士研究生学习期间严格要求自己，理论基础和专业知识掌握扎实，具有较强的综合分析及解决问题的能力，论文具有一定的研究价值和实际意义。对文献资料内容掌握较熟，实验方案合理可行，并最终完成设计方案的验证。论文不足之处在于分析不够深入，实验验证不足。论文书写格式规范，图表清晰，科学态度严谨，达到硕士论文要求，满足授予硕士学位的各项规定和要求，建议授予工学硕士学位。

研究生学位论文指导教师评语

赵凯莉的论文《铜浆油墨的制备及性能研究》在查阅大量文献的基础上，针对纳米铜粉易氧化团聚的问题，提出了采用球磨铜粉作为导电填料制备铜浆油墨的设计方案。

论文以将球磨铜粉与酚醛树脂结合制备铜浆油墨，利用金相显微镜、X-ray衍射仪（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、粘度测试仪等设备对所制备的铜浆油墨的粘度、固含量以及导电铜膜的微观形貌、附着力、粗糙度和电阻率惊醒了测试和观察。实验结果得到

论文论述简练，目标明确、分析方法合理。所采用的Cu/SnO2制备触头材料，对现代制造系统中降低成本具有重要的实际意义,其结果满足课题需求。

作者写作态度认真，实验方案合理可行，论文写作中图表和格式规范,符合硕士学位论文撰写要求。表明作者已经具备扎实的专业基础和独立从事相关科研工作的能力，建议授予其工学硕士学位。