民事诉讼重点简答题及记忆口诀★

第一篇：民事诉讼重点简答题及记忆口诀

1.诉的三要素：当事人、诉讼标的、诉的理由

诉的分类（按原告诉讼请求的内容）：确认之诉、给付之诉、变更之诉

2.必须有人民陪审员参加的案件：（申群注公社）

（1）涉及群体利益的；

（2）涉及公共利益的；

（3）人民群众广泛关注的；

（4）其他社会影响较大的；

（5）原告或被告申请由人民陪审员参加合议庭审判的一审民事案件。

不能有陪审员参加的案件：（1）二审案件；（2）简易程序；（3）特别程序。

3.审判人员应当回避的情形：

（1）是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系；

（2）本人或者其近亲属与本案有利害关系的；

（3）担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；

（4）与本案的诉讼代理人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的；

（5）与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的；

（6）与本案当事人委托的律师有亲朋、同学、师生、曾经同事等关系，可能影响公正处理的。

4.社会纠纷解决机制理论：方式：当事人和解、人民调解、民事仲裁与诉讼；

内在动力：自力救济、社会救济、公力救济；

区别要义：当事人自由度、程序严格性、内容合法性。

5.中级人民法院管辖的第一审民事案件：（重涉、重影、最高确）

（1）重大涉外案件；

（2）在本辖区内有重大影响的案件；

（3）最高人民法院确定由中级人民法院管辖的案件：（海标专著假域裁）

a.海事海商案件；b.商标民事纠纷第一审案件；c.专利纠纷案件；d.著作权民事纠纷案件；

e.虚假陈述证券民事赔偿案件；f.涉及域名的侵权纠纷案件；g.与仲裁相关的案件。

6.原告所在地法院管辖案件：（域身、失身、劳教、监禁）

（1）对不在中国领域内居住的人提起的有关身份关系的诉讼；

（2）对下落不明或者宣告失踪的人提起的有关身份关系的诉讼；

（3）对被劳动教养的人提起的诉讼；

（4）对被监禁的人提起的诉讼。

其他情况：（1）追索赡养费案件中几个被告住所地不在同意辖区；

（2）对离开住所地超过一年的人提起的离婚诉讼；

（3）非军人对非文职的军人提起的离婚诉讼。

7.运输保险合同管辖：被告住所地、运输目的地、事故发生地、运输工具注册地

运输事故管辖：被告住所地、侵权行为实施地、侵权结果发生地

运输合同管辖：被告住所地、始发地、目的地

8.专属管辖：（港口不动，继承遗产）

（1）因不动产纠纷提起的诉讼，由不动产所在地人民法院管辖；

（2）因港口作业中发生的纠纷提起的诉讼，由港口所在地人民法院管辖；

（3）因继承遗产纠纷提起的诉讼，有被继承人死亡时住所地或者主要遗产所在地人民法院管辖。

9.移送管辖的适用条件：（已无有）

（1）本院已经受理了案件；

（2）本院对已经受理的案件没有管辖权，或者本院虽原有管辖权，但其他有管辖权的法院已经先立案受理该案；

（3）受移送的法院对该案有管辖权。

10.管辖权转移与移送管辖区别：（1）是否拥有管辖权；（2）适用管辖方式；（3）是否需上级法院决定或同意。

11.必要共同诉讼的情形：（1）挂靠；（2）民事合伙；（3）借用身份；（4）企业分立；（5）保证；（6）继承；

（7）代理；（8）财产共有。

12.有独三和无独三的区别：（1）参加诉讼依据；（2）参加方式；（3）诉讼地位；（4）享有权利。

13.第三人参加诉讼和共同诉讼的区别：（1）前提不同；（2）诉讼地位不同；（3）参加诉讼方式不同。

14.诉前财产保全适用：（1）紧迫性；（2）依申请；（3）有担保。

诉中财产保全适用：（1）必要性；（2）依申请或职权；（3）可以有担保。

15.先予执行适用范围：（1）追索赡养费、抚养费、扶养费、抚恤金；（2）追索劳动报酬；

（3）因情况紧急需要先予执行：a.需要立即停止侵害、排除妨害的；

b.需要立即停止某项行为的；

c.需要立即返还用于购置生产原料、生产工具货款的；

d.追索恢复生产、经营急需的保险理赔费的。

先予执行的条件：（依保中确迫力）

（1）明确性；（2）迫切性；（3）有能力；（4）依申请；（5）诉讼中；（6）可责令担保。

16.拘传的适用条件：（1）必须到庭的被告：a.负有赡养、抚育、抚养义务和不到庭就无法查清案情的被告；

b.给国家、集体或他人造成损害的未成年人的法定代理人；

（2）经过两次传票传唤；（3）不到庭系无正当理由。

17.起诉的四项基本条件；（1）有适格的原告；（2）要有明确的被告，而非正确的被告；

（3）有具体的诉讼请求和事实、理由；（4）主管和管辖必须正确。

18.按撤诉处理的情况：

（1）原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以按撤诉处理；

（2）原告是无民事行为能力人，其法定代理人经传票传唤无正当理由拒不到庭，可以按撤诉处理；

（3）有独立请求权的第三人，经传票传唤无正当理由拒不到庭，或者未经法庭许可中途退庭的，对该第三人按

撤诉处理，但不影响原案件审理。

可适用缺席判决的情况：

（1）被告提出反诉，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，对于反诉应当

缺席判决；

（2）非必须到庭的被告（包括无民事行为能力的法定代理人）经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经

法庭许可中途退庭的；

（3）原告申请撤诉的，人民法院裁定不准许撤诉，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的。

19.决定延期审理：（他新回必）

（1）必须到庭的当事人和其他诉讼参与人有正当理由没有到庭的；

（2）当事人临时提出回避申请的；

（3）需要通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定、勘验，或者需要补充调查的；

（4）其他应当延期的情形。

裁定中止诉讼：（死丧终抗另他）

（1）一方当事人死亡，需要等待继承人表明是否参加诉讼的；

（2）一方当事人丧失诉讼行为能力，尚未确定法定代理人的；

（3）作为一方当事人的法人或者其他组织中止，尚未确定权利义务承受人的；

（4）一方当事人因不可抗拒的事由，不能参加诉讼的；

（5）本案必须以另一案件的审理结果作为依据，而另一案件尚未审结的；

（6）其他应当终止的情形。

裁定终结诉讼：（死亡

（1）原告死亡，没有继承人，或者继承人放弃诉讼权利的；

（2）被告死亡，没有遗产，也没有应当承担义务的人的；

（3）离婚案件一方当事人死亡；

（4）追索赡养费、抚养费、抚育费以及解除收养关系案件的一方当事人死亡的。

20.诉讼中止与延期审理的区别：（1）适用范围；（2）适用效果；（3）恢复审理；（4）法定情形。

21.判决书的内容：（1）案由、诉讼请求、争议的事实和理由；

（2）判决认定的事实、理由和适用的法律依据；

（3）判决结果和判决费用的承担；

（4）上诉期间和上诉的法院。

21.简易程序适用：事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的简单民事案件。

（1）事实清楚，是指当事人双方对争议的事实陈述基本一致，并能提供可靠的证据，无需人民法院调查收集证

据即可判明实施、分清是非。

（2）权利义务关系明确，是指谁是责任的承担者，谁是权利的享有者，关系明确；

（3）争议不大，是指当事人对案件的是非、责任以及诉讼标的争执无原则分歧。

简易程序的排除：（不明，再重，人多，四序）

（1）起诉时被告下落不明的；

（2）发回重审和按照审判监督程序再审的；

（3）共同诉讼中一方或者双方当事人人数众多的；

（4）法律规定应当适用特别程序、督促程序、公示催告程序和企业法人破产还债程序的。

22.简易程序之简：（1）起诉方式；（2）受理程序；（3）传唤方式；（4）审判组织；（5）庭审程序；

（6）可当即开庭；（7）审限短，不得延长。

简易程序不能省：（1）公开审判原则；（2）告知回避；（3）书记员参加；（4）裁判及调解书应加盖法院印章。

23.二审可以不开庭而径行裁判的情况：

（1）一审就不予受理、驳回起诉和管辖权异议做出裁定的案件；

（2）当事人提出的上诉请求明显不能成立的案件；

（3）原裁判认定事实清楚、但适用法律错误的案件；

（4）原审判决违反法定程序，可能影响案件正确判决，需要发回重审的案件。

24.二审裁判：

（1）原判决认定事实清楚，适用法律正确的，判决驳回上诉，维持原判；

（2）原判决适用法律错误的，依法改判；

（3）原判决认定事实错误，或者原判决认定事实不清，证据不足，裁定撤销原判决，发回重审，或者查清事实

后改判；

（4）原判决违反法定程序，可能影响案件正确判决的，裁定撤销原判，发回重审：

a.审理本案的审判人员、书记员应当回避而没有回避的；

b.未经开庭审判而作出判决的；

c.适用普通程序审理的案件当事人未经传票而缺席判决的；

d.其他严重违反法定程序的。

25.再审中，不得指令原审法院再审的情形：

（1）原审法院对该案没有管辖权；

（2）原审审判人员在审理该案时有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为的；

（3）原判决、裁定系经原审法院审判委员会讨论作出的；

（4）其他不宜指令原审人民法院再审的。

26.督促程序适用条件：

（1）债权人请求债务人支付金钱、有价证券；

（2）请求支付的金钱或者有价证券已经到期且数额确定；当事人申请还写明了请求所根据的事实、证据；

（3）债权人与债务人没有其他债务纠纷；

（4）支付令能够送达债务人的；

（5）向有管辖权的法院申请：债务人住所地基层人民法院。

27.有独立请求权的第三人与必要共同诉讼人的区别

（1）从诉讼标的的数量上看，一个诉讼标的和两个诉讼标的；

（2）从是否可以分开审理方面看，不可分之诉和可以分开审理；

（3）从对立关系方面看，三方对立的关系和两方对立的关系；

（4）从诉讼地位方面看，固定的原告地位和原告或者被告的地位；

（5）从参加诉讼的时间方面看，本诉开时后的加入和起诉时与诉讼过程中均可加入。

28.第一审程序和第二审程序的关系：

联系：（1）启动的被动性；（2）前提与基础，继续和发展；

区别：（1）审级不同；（2）审判启动的具体原因不同；（3）审理组织不同；（4）审理对象不同；

（5）审理方式不同；（6）适用的具体程序不同；（7）所作裁判的效力不同。

29.当事人权利义务的承担（法定的当事人变更）：原当事人诉讼行为对变更后当事人仍然有效，诉讼继续

（1）当时人死亡后所发生的当事人变更；

（2）因法人或者其他组织合并或者分立所发生的当时变更；

（3）法人解散、依法被撤销或宣告破产所发生的当事人变更。

30.委托诉讼代理权的消灭：

（1）诉讼代理任务已经履行完毕，诉讼终结；

（2）委托人解除委托或委托诉讼代理人辞去代理职务；

（3）委托诉讼代理人在诉讼中丧失诉讼行为能力或者死亡。

第二篇：民事诉讼部分-口诀

2011司法考试各科目备考记忆口诀-民事诉讼部分

一、证人不能出庭的情形

口诀：若赶路不可看他

表面意思：要是赶路就不能去看他了。

对应法条

若：通弱，年迈体弱或者行动不便的赶：通岗，特殊岗位无法离开的路：路途遥远，交通不便难以出庭的不可看：不可抗力

他：其他情形

二、不能单独做证据的依据

口诀：为证智力复试

表面意思；为了证明自己的智力而参加复试

对应法条

为证：即未证，无正当理由未出庭作证的证人证言

智：未成年人做的与其年龄智力不符的证言

力：即利，与一方当事人或代理人有利害关系的证人的证言

复：无法与原件核对的复印件、复制品

试：有疑点的视听资料

三、举证责任倒置的法定情形

口诀：为伊勿动专选贡品

表面意思：为了她不要动那些专门选来作为贡品的东西

对应法条

为，即危，高度危险作业致人损害的 伊，即医，医疗行为致人损害的 勿，即污，环境污染引起的损害的 动，动物致人损害的

专，新产品制造方法发明专利的侵权

选，即悬，建筑物等及其上的悬挂物等致人损害

贡，即共，共同危险行为致人损害

品，产品责任

四、无须举证的事实

口诀：朕自指定裁判

表面意思：我亲自制定裁判人员

对应法条

朕，即证，公证文书所证明的事实

自，自然规律及定理

指，通知，众所周知的事实

定，据法律或已知事实能推定的事实

裁，仲裁确认的事实

判，判决确认的事实

五、先予执行的情形

口诀：贤婿筹款请御医行赡养

表面意思：你的女婿筹集资金请大夫是在履行赡养义务 对应法条

贤：即险，恢复生产经营急需的保险理赔费用 婿，即恤，抚恤金

筹，即酬，劳动报酬

款，用于购置生产原料或工具的贷款

请，即侵，停止侵害、排除妨碍的御，即育，抚育费

医，医疗费

行，立即制止某项行为

赡，赡养费

养，抚养费

六、中止诉讼情形

口诀：他能抗枉法审（案）

表面意思：他能够对抗别人徇私枉法审判案件

对应法条

他：其他情形

能：一方丧失诉讼行为能力，未定法定代理人的抗，因不可抗拒的理由无法出庭的

枉，即亡，一方死亡，需继承人定是否诉讼的法，法人或组织终止，未定权利义务承受人的审，以正审案件为基础

七、不能适用简易程序的情形

口诀：不宜重特别堕落

表面意思：不适宜重新特别堕落

对应法条

不宜：法院认为不宜的重，发回重审的特别：特别程序等

堕，即多，共同诉讼中一方当事人过多的落，起诉时被告下落不明的

八、适用简易程序必须先调解的情形

口诀：老公叫伙计领份债表

表面意思：老公让伙计去领一份负债表

对应法条

老，即劳，劳务合同纠纷

公，即工，工伤纠纷

叫，即交，交通事故纠纷

伙，合伙纠纷

计，即继，继承纠纷

领，即邻，相邻关系纠纷

份，即婚，婚姻家庭纠纷

债，即宅，宅基地纠纷

表，即标，标的额较小的纠纷

九、依申请应再审的法定情形

口诀：翻法不足惩贪污

表面意思：翻遍法典也不足以惩罚贪污犯罪

对应法条

翻：新证据足能推翻原判决裁定的法：适用法律确有错误的不足：主要证据不足

惩：即程，程序违法

贪污：审判人员有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为的

十、裁定中止执行情形

口诀（1）：他可指望姨

表面意思：他可以指望他的阿姨

对应法条

他：其他情形

可：申请人表示可以延期执行的

指：即止，一方当事人的法人或组织终止，未定权利义务承受人的望：即亡，一方当事人的公民死亡，须等继承人继承权利义务的姨：即异，案外人提出异议的

口诀（2）<其他情形>：勿冲破深埠

表面理解：不要冲破那条深巷的巷口界限

对应法条

勿，即无，被执行人无财产执行的

冲，当事人一方申请执行仲裁，一方申请撤销仲裁 破，法院受理被执行人为债务人的破产申请的

深，即审，执行标的是正北法院或仲裁机构设立的标的物

埠，即不，被申请人提出不予执行请求，并供担保的

十一、终结执行情形

口诀：羊因身困瓮亡

表面意思：羊因为身体被困在了瓮中死亡了

对应法条

羊：即养，赡养费、抚养费、抚育费权利人死亡的因，即应，法院认为应终结的身，即申，申请人撤销申请的

困，被执行人生活困难，无收入且无劳动能力的瓮，即文，法律文书被撤销的

亡，被执行人死亡，无遗产可执行且无义务承担人的

十二、地域管辖分几类

一般原则：原就被（被告所在地）

补充规定有四种

一是双方被监、劳

一年以下原来地

一年以上监、劳地

二是户口双注销

只能被告居住地

三是双军加一地 团级以上单位地 四是离婚双离家 超过一年常住地

例外规定：被就原（原告所在地）

八种情况记心田一、二两种身份诉

下落不明失踪人

不在国内居住人三、四被告被监、劳

五是被告户口销

六是赡养不一地

七是非军离非文

八是补四单离家（指补充规定之四）

离婚管辖特别定

国内管辖涉外人

国外定居国内婚

国外定居国外婚

不理一方原来地（定居国不予受理）国内最后居住地

一方居内一方外 国内一方住所地 双方在外未定居 原或被，原来地

特殊管辖有九种

前七都有被告地

一是合同无协议

加上合同履行地

二是票据纠纷诉

加上票据支付地

三是保险合同诉

保险标物所在地

四是运输合同诉（违约）

始发地或目的地

五是侵权行为诉

加上侵权行为地

六是运输事故诉（侵权）

先到地或发生地

七是撞船、海损诉

先到、发生、扣留地

八是海难救助诉

先到地或救助地（指被救船舶先到地）

九是共同海损诉

先到、终止、理算地

合同纠纷可协议

被、履、签、原、标物地

专属管辖 不、港、继（不动产、港口作业、继承遗产）记住其实很容易

十三、民事诉讼特殊时效

一伤未租寄，两年有效期；三环被污染，四年有两际；五年人寿险，二十殊可延。意思分解：

一伤未租寄指民法通则第一百三十六条诉讼时效期间为一年的四种情况(一)身体受到伤害要求赔偿的；(二)出售质量不合格的商品未声明的；(三)延付或者拒付租金的；(四)寄存财物被丢失或者损毁的。

两年有效期指一般的诉讼时效为两年。

三环被污染含义是环境污染造成损害请求赔偿的诉讼时效是三年。四年有两际指的是国际货物买卖和国际技术转让纠纷的诉讼时效为四年。

五年人寿险指的是保险法第二十七条第二款“人寿保险的被保险人或者受益人对保险人请求给付保险金的权利，自其知道保险事故发生之日起五年不行使而消失”的情况。

二十殊可延见民法通则第一百三十七条“诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害时起计算。但是，从权利被侵害之日起超过二十年的，人民法院不予保护。有特殊情况的，人民法院可以延长诉讼时效期间。”

十四、民诉当事人

■诉讼当事人

当事人的范围广，公民还要自己当。

法人有其代表人，其他组织负责人；

其他组织不得了，不管独资或合伙，还是企业和团体，只要登记有了证，跑了和尚还有庙。

法人分支机构中，地位又分三六九：

依法设立有执照，独立诉讼没商量；

如果依法没设立，或是设立没执照，设立法人当事人，为谁辛苦为谁忙。

保险银行有分支，出了事情自己抗。

你是私人想挂靠，就把集体企业找，以他名义搞经营，捅了漏子一根绳。（一根绳上的蚂蚱）

诉讼未捷身先死，裁定中止等继承，继续承担打官司，自己名义可溯及。（已进行的诉讼行为对继承人有效）

个体工商承包农，合伙组织去雇人，雇工生产造损害，不必惶恐有雇主。

个体工商要登记，你的大名响当当，进了法院交文书，莫忘要把字号填；

实际经营找别人，还是共同诉讼人。

个人合伙有几个，也要共同去诉讼，此与民法有不同，千万你可要记牢；

选个代表没问题，一致通过推选书。

你要投寄来取巧，冒用法人和组织，只好说声对不起，直接责任就是你。

合并分离很正常，就怕之前起纠纷，二合为一后来人，图章合同介绍信，借得容易出事难，保证人和被保人，合久必分共同当。银行账户有人借，你我共同来承担。情况可要分仔细：

单独起诉保证人，合同约定不连带，被保证人莫窃喜，法院还要通知你；

单独起诉被保人，一人被告无牵连；

若是一起被起诉，共同被告能奈何。

法人撤销没清算，先把清算组织找，寻寻觅觅终未果，你撤销来你被告。

世人都晓儿孙好，只有遗产忘不了，部分起诉都原告，尽管你和被告好，通知你来你不来，还是共同为原告，口口声声不继承，从此耳根清静了。

如果代理负连带，共同诉讼是必然。

共有财产受侵害，部分起诉共同告.十五、民诉管辖记忆口诀

诉讼一发生，先把被告找，被告住所地，找他没商量。住所虽然小，问题可不少：

公民凭户籍，如果不一致，经常居住地；

均非城镇户，被告居住地。迁出没落户，经常居住地；这个也没有，又该怎么办？还不足一年，原户所在地，超过一年者，居住地来管；

都在牢里蹲，被告原住地，关了过一年，哪蹲归哪管；

法人主营地，主办地也要。

合伙又联营，办事机构丢，注册登记地，谅你没法逃；整个一盲流，被告分几地，住所都来管，法院搞创收。

特殊情况下，照顾到原告。原告住所地，维权也正当：

被告住国外，绿卡不重要；

被告不见了，身份诉讼找；

一方没自由，劳教与监禁；

追索赡养费，子女分辖区。

离婚很容易，关键谁来管：

一方为军人，还是非文职，原告住所地；

双方为军人，被告住所地，团级单位地；

一方住所地，离开超一年，若要起诉他，原告住所地。双方都这样，先要看被告，经常居住地；可怜不固定，只要起诉时，原告住所地；

国内来结婚，定居国不理，婚姻缔结地，最后居住地；

国外去结婚，定居国不理，一方原住地，最后居住地；

一方去国外，一方来留守，不管谁起诉，国内住所地；

双双在国外，就是不定居，原告与被告，原来住所地。

合同

合同起纠纷，两地都来管： 被告住所地，合同履行地；

实际没履行，双方当事人，不住约定地，被告住所地；

合同履行地的确定

你买我来卖，约定交货地，是为履行地；送货上门的，货物送达地；自己提货的，提货地履行；代办托运时，货物发运地；实际履行地，合同履行地。

加工与承揽，约定依约定；没有约定地，加工行为地。

租赁与融资，约定依约定；没有约定地，租物使用地。

贸易要补偿，接受投资方，主要义务地，合同履行地。

保险合同多，道理很简单，被告所在地，保险标的地。

在途运输物，工具标的物，工具注册地，运输目的地，事故发生地，被告住所地。

铁公水航联，运输始发地，运输目的地，被告住所地；海上运输的，还有转运港。

票据起纠纷，如果定管辖？票据支付地，被告住所地； 载明支付地，实际付款地，若是未提及，住所/主营地。侵权

侵犯你权利，来把官司打，侵权行为地，被告住所地；实施/结果地，哪个都可以。

产品出问题，上述均适用，制造/销售地，谁也别想跑。

铁公水航诉，事故发生地，最先到达地，还有降落地，被告住所地，也要来考虑。

碰船或海损，事故发生地，最先到达地，被告住所地，加害船被扣，此地也有权。

海事侵权案，海事法院管，上面不能少，还有船籍港。

海难来救助，费用怎么算？救助地管辖，船舶得救后，最先到达地。

共同海损来，最先到达地，海损理算地，航程终止地，谁管你乐意。

侵权案管辖顺口溜

侵犯我权利，告你怎么地? 被告住所地；侵权行为地,包括两个地.实施地,结果地，看你还想怎么地!

产品缺陷出问题，上述没差异.还要牵连哪两地?制造地,销售地,一出一入别放弃.铁公航水诉，出事地，降落地,先达地,追及被告住所地。

碰船或海损，出事地，被扣地,先达地，追及被告住所地.海事侵权海院管，上面四个不够宽，方便方便船籍港。

海难来救助，费用如何诉？救助地,船舶得救先达地。

共同海损来，先达/理算/终止地，不管被告什么地。

第三篇：记忆口诀

有的人记忆力好的出奇，是因为他们天长地久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法就越来越多，结果,记忆力就越来越好。爱因斯坦将成功的正确方法列为：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话

1、利用兴致能愿意搜集所需元件，在该办的事情中先拣有兴致的办，让精神状态为你服务

2、浩斯遗忘规律

艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的

主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。记忆

力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？

通过遗忘规律可以一目了然。

时间间隔保持的百分比遗忘的百分比

20分钟58%42%

1小时44%56%

8小时36%64%

1天34%66%

2天28%72%

6天25%75%

31天21%79%

从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2

—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。

通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍

加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。

我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今

后我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。

3、魔力之七

美国心理学家约翰?米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精确的测定：测定正常成年人一次的记忆

广度为7±2项内容。多于7项内容则记忆效果不佳。这个“七”被称为“魔力之七”或“怪数七”

。这个“七”即可是7个字符，也可是7个汉字，或7组双音词、7组四字成语，甚至于7句七言诗词

。由此可知，短时记忆广度的大小不是取决于被记忆材料的意义，而是取决于被记忆材料的数目！

我们在记忆时可利用这一特点，把需要记忆的内容分配在7组之内，而这7组中的每一组的容量可适

当加大。这样每一组相当于一个集成块，加大了集成块的含量，记忆效率应会大大提高。比如百家

姓，若是一个一个的记，就得记100组，若按“赵钱孙李，周吴郑王”即四个四个为一组记，则只

需记25组，25组与100组相比，记忆效率当然会提高了。

再如记忆电话号码02224120416，一个一个记要记11项，若分成022-2412-0416这样3组，则记忆起

来就快多了。再如记忆圆周率，若把圆周率小数点后的数依次分成苦干小段，每一小段为7个数字，把每7段即49个数字作为一首七律诗一样背，就会感觉象背诗一样朗朗上口，不会再枯燥无味了

。每次一口气背这样一大段，10段就是490位，这已很可观了。古代诗词大多不超过7个字，我们觉

得较易背诵，很大程度上是因在“魔力之七”的范围内的缘故。

4、睡前醒后——记忆的黄金是段

记忆时，先摄入大脑的内容会对后来的信息产生干扰，使大脑对后接触的信息印象不深，容易遗忘，叫前摄抑制（先报入的抑制后摄入的）；后摄抑制（后摄入的干扰、抑制先前摄入的）正好与前

摄抑制相反，由于接受了新内容而把前面看过的忘了，使新信息干扰旧信息。

如何运用这一规律来强化我们的记忆呢？睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段

时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘

规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，更由于不受后摄抑制的影响，识记忆材

料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。另外根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接

受的信息进行归纳、整理、编码、储存。所以睡前的这段时间真的是很宝贵。

早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上

午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费，如能充分利用，可收事半功倍之功。

5、复习、温故——古老而又实用的记忆诀窍

“温故而知新”，“书读百遍，其意自见”，这些话语我们都很熟悉，的确，复习是记忆之母，我

们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习！

举例说明用小卡片进行复习

例如一般人学外语都用小卡片把单词抄下来带在身上，得闲就翻一翻，等车等人，饭后。翻得次数

多了，可以锻炼意志力和自我约束能力，培养严肃的劳动心态和不怕困难等好品质进行复习

巴甫洛夫学说认为，记忆是大脑皮层形成暂时神经联系的过程，建立起来的神经通路如果不畅通，则原来大脑中保留的痕迹就会逐渐消失，而复习就是对大脑中的痕迹进行再刺激，及时复习就是在

第一次痕迹未完全消失时，紧接着进行第二次，第三次重复刺激，重复刺激次数越多，痕迹越深重复越及时，费时越少，费力越小，记忆效果越好。

6明确近期记忆目标

人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家

长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前

提和基础。

那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同 的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进

记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在

望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。

◎ 举例说明

例如，一个小学生要学习英语，倘若笼统地确立一个目标，将来出国深造——他会感到前途渺

茫；如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。

每一次克服了困难，每一次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取

更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若

干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小

学生给自己提出一个记忆目标，充分利用有意记忆，可以使记忆效果大大提高。

7、注意力集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不易遗忘，如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

8、积极暗示法

许多人常常感叹“我记性不好”，韶华渐逝是一方面，另一方面也是对自己的记忆力缺乏足够的信

心，面对一连串的外语单词或一大堆材料，有人想：我能记住吗？其实，这就给自己的记忆设了障

碍。应该给自己打气：“我一定能记住！”这时积极的心理暗示。

9多通道记忆法

要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强

得多。

即读出声来记得牢 因为朗读时“发声”这个能动因素和“耳听”这个被动因素同时作用，对大脑 的刺激比单纯默读强的多。所以朗读有助于记忆，特别是头脑不够清醒时，郎读可以使思想集中，效果甚为明显。

宋代学者朱熹说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不

专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不到乎？”

◎ 实验表明

现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25％，从听觉获得的知识能够记住15％，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65％。

多通道记忆法动员脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。用这种方法来学习语文、外语等

课程，其效果最为显著。

上课记笔记也具有多通道记忆的作用。记笔记并不是要孩子把老师说的每句话都记下来。写字

比听话慢，如果逐字逐句去记，不但记不下，而且还会影响听讲，达不到记笔记的目的。正确的做

法是，以听懂为第一，边听边积极思维，总结出老师讲课内容的要点，记下几个关键的字或句子。

10、在理解基础上进行记忆

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对

材料进行思维加工。

有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。

人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助

已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已

有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小

学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。

◎ 实验证明

德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复

历5次；为了记住36个无意义音节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8

次！这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。

理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部

分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要

尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。

11、精选记忆法

对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记忆方法叫做精选记忆法。

据说古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起

这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。

小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明

性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的

公式等，都可以忽略不记。这样，就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最

有价值的材料。

牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩，必须对所学知识充分

消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。

◎ 该记什么、不该记什么

许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来，是完全没有必要的。考题是

千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。

学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。

12、分类记忆法

在记忆杂乱无章的一大堆东西时，使用分类整理发，可事半功倍。具体做法是先分清要记对象的性

质，然后进行归纳分类，一组一组地去记。这样虽然多花了一些整理的时间，但缩短了记忆时间，是得大于失的好“买卖”。分类时，切忌不要把组分得太多。

◎ 举例说明

如果要记忆下列10种物品：猫、帽子、狗、挂钟、桌子。衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让

孩子使用反复背诵的强记方法也可以，但往往要化比较多的时间，并且过不了多久就会忘记。

为了便于记忆，我们可以让孩子把上述的十种物品先加以分类，比如：猫、狗、鹦鹉是动物，帽子、眼镜。鞋子、戒子是穿戴在身上的东西，挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品—

一加以分类之后，就容易记忆了。

13、限时强记法

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。比如：

在3分钟内，背诵圆周率（）小数点后30位数字：3.14******79；

在2分钟内，背诵十个陌生的人名；

在10分钟内，背诵十个外文生词。

14、精细回忆法｛学会过电影｝

我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我

们的记忆变得十分模糊。

经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如： 回忆一间你非常熟悉的房间，想

一想房间里都有什么？门窗朝哪开？家具都摆放在哪里？墙上挂有哪些装饰品？暖气片和电灯开关

在什么地方？等等。要回忆得尽量完整无缺。当你再次回到到间时，检查一下你遗漏了什么。

想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得

什么样？你如何向别人描述他的长相？

回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局

如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。

回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么

地方？

学会过电影把知识消化，牢记。例：每节课下来想想老师讲了一个什么题目，这个题目里分哪几

个内容，中心是什么，结论是什么，老师强调的是什么，把老师讲的内容像过电影似的过一遍，这

既是记忆，又是归纳、思考，对提高学习成绩大有益处，过电影就是在脑子里把所学的知识做个总

结，找出他们之间的联系，并围绕统一个主线把一些知识串起来，这实际上把老师讲的进行消化、记忆，是一个去粗取精，由浅入深的过程，是把知识条理化，系统化的过程。

15、联想法记忆 15、1、当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记

忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。

◎ 举例说明

在外语单词里，有发音相似的，有意义相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。

辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两

年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音

相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的

汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。

联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆，可采用相似联想、接近联想、对比联想等

不同方法。15、2、利用直观形象进行记忆

根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉

映像，容易给孩子留下深刻的印象。

因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。

◎ 举例说明

一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的，他回

答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容

易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在

16号房间。几组数字加起来正好是33329916。

15、3与物相联法

将要记的内容和与之相关的物结合在一起,•通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。

这种方法一般用来记忆生字词或外语单词。它是借助联想在记忆中的作用,通过熟知的事物或

其意义把新内容与其联系起来记,再通过物及其含义把新内容回忆起来的记忆方法。

与物连接,可以在脑海里加深所记内容的形象,容易记住;可以凭借这个中介,回忆再现;可以因

经常接触而重复记忆。可见它是一种简明方便有效的记忆方法。

例如初学识字的儿童,可以把“桌”、“椅”、“沙发”、“墙壁”、“窗台”、“门”、“书柜”、“衣架”

等字词写成纸片,贴在相应的物上,看物识字,随见随记。又如记忆英文中的缀词,也可以在卡片上写

下来,把有“„„之上”意思的super-、extra-贴在天花板上 ,把有“下”的意思的如sub-、•under-贴在桌子玻玻璃板下,前面的墙壁贴per-、pro-、ante-(前),后面的墙壁贴 post-、re

-(后),这样每次看到纸片上的单词,都会与物的背景联系起来,一同记入脑海,•达到加强记忆的目的。[replyview]

16、联系愉快经历法

把所要记忆的事物同自己的愉快经历联系起来以增强记忆的方法。

这种方法一般用来记忆某些枯燥无味的内容。它也是利用联想在记忆中的作用并增加趣味的记

忆方法。现代心理学家弗洛伊德认为,凡是威胁自我的记忆,都被打入潜意识的控制范围内,无法爬

升到意识的阶层上来。痛苦的经历往往在梦中出现,这是因为人在入睡时,防线松懈,潜意识里的记

忆趁机溜进意识范围里来的缘故。不管记忆什么,如果以极其痛苦的心情来记,不久就会被打入潜意

识的冷宫。如果联系愉快经历记忆,则既可以提高记忆的兴趣加深印象,又可以通过对愉快经历的回

忆,联想起记忆的内容。

如记忆生物知识,联系假日到野外旅游时接触各种动植物的愉快情形,记忆关于大海的描写时联

系海滨避暑时的美好享受,记忆人名时联系和他(她)在一起的趣事等都会取得好的记忆效果。就是

记忆单调的生词,也可以把它包在愉快的事情里记,这如同将药包在糖衣里服用一样,不管多难,都可

以顺利地装入脑海。

17、触景生情记忆法

凭借接触过的景致回忆材料的方法。

这种方法多用于回忆自己的实践活动或记忆与其相关的材料。关在屋子里读书,常常因为搞不

清具体形象而使记忆淡薄。如果身临其境,借助其景,既可用具体形象的帮助使记忆深刻,又可在景

致联系诱导下轻松地回忆出有关内容,因而是较好的记忆方法。

比如旧地重游,常常触景生情,使往事历历在目,这是回忆旧事写回忆录的很好的方法。又如游

览名胜古迹,结合景致记忆古人对名胜的描写或曾经在这里发生过的历史事件等,会有接触实物所产

生的可信感,可以强化理解和记忆,当回忆这些曾记过的内容时,•会因曾身临其境而感到亲切,•会借

助这些景致联想起曾记过的内容。

把记忆的内容和记忆时周围的景致联系起来,也可以增加回忆的中介。有个人在经过北京广播

大厦时记住了一段英文材料,•以后每当他想起广播大厦,•便回忆起当时的内容,•尝到了触景生情记

忆法的甜头。

18.比喻记忆法

用人们较为熟悉的事物来比喻识记内容来提高记忆效率的方法。这种方法有广泛的适用性。

比喻即打比方,以此物喻彼物。生动贴切的比喻具有形象的特点,容易造成头脑中的感性形象;

具有新颖性的特点,•能给人以鲜明的刺激,便于集中注意;具有通俗浅显的特点,使人减轻记忆的负

担。•运用比喻记忆法,•实际上是增加了一条新的类比联想的记忆线索,•帮助打开记忆的大门,•既

利于记又利于回忆,因而是一条有效的记忆方法。

如记忆哲学原理,可以把普遍联系的原理比喻成网,把不同质的矛盾用不同的方法比喻成对症下

药、量体裁衣,把具体问题具体分析比喻成一把钥匙开一把锁等等。

19.转移记忆法

本来记住的材料或事物一时回忆不起来时,避开绞尽脑汁的硬想,把思绪转移到所要回忆的内容 的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的回忆的方法。

这种方法多用于精神比较紧张的时候。一个人若是回忆不出所需要的材料或事物,如果绞尽脑

汗硬想,常常越想越急越紧张,致使头昏脑胀而无结果。这时有效的方法是转移注意力,暂时停止直

接回忆,而到所记材料的周围去寻找线索,•等到抑制自动解除,•由新的线索获得联想、启发,就能

回忆出所要记忆的内容。

如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处?硬想也想不出来,这时不妨转移一下,想想自己怎

样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状

态诱导出遗失物品的场所来。

第四篇：药理记忆口诀及总结

药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及作用规律的科学，是为临床合理用药，防治疾病提供基本理论的医学基础学科。涉及的学科广内容抽象复杂，学生普遍反映难学难记。

现代心理学家认为，只有经过编码的信息才能记住。德国著名诗人歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”道理在于一个人对所要记忆的内容有深厚兴趣时，大脑皮层会产生优势中心，记忆就会更加主动积极。借助语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码，组成有音韵、有节律的口诀使它成为可以存贮的东西。口诀这个词在英语里是“tips”解为 “a piece of secret information given confidentially in an attempt to be helpful”。口诀简洁明快，顺口押韵，可将零碎的内容有条理的归纳起来，消除机械记忆的苦涩与艰辛，形象生动，便于记忆。我教研室教师结合多年教学经验，总结部分记忆口诀如下。概括归纳记忆

教师在理解教学内容的基础上，分析教材的内在联系和外在联系，依据材料的内在联系所进行的意义识记要比依靠材料外在联系所进行的机械识记更迅速、持久。把材料概括总结，再进行记忆，容易记住和保持。

1.1 药物代谢动力学中，离子障现象的特点“酸酸少易，酸碱多难”。解释为：“酸酸少易”-弱酸性药物在酸性体液中解离少，容易透过细胞膜；“酸碱多难”-弱酸性药物在碱性体液中解离多，则很难透过细胞膜。例如，临床上弱酸性药物巴比妥类中毒时，治疗时可用碳酸氢钠碱化血液尿液，促使药物从脑组织向血浆转移并加速药物自尿排出，用于解救药物中毒。

1.2 传出神经系统药理概论中，胆碱能神经兴奋效应：抑制心血管，兴奋平滑肌，缩瞳睫痉挛，促进腺分泌，皆符合此规律，唯有括约肌。去甲肾上腺素能神经兴奋时：兴奋心血管，抑制平滑肌，散瞳睫松弛，腺体泌稠液，皆符合此规律，肝冠骨括异（肝脏、冠脉、骨骼肌的血管和括约肌表现不同）。

1.3 难逆性抗胆碱酯酶抑制药-有机磷酸酯类中毒表现：大汗淋漓肌震颤，瞳孔缩小呼吸难，胆碱酯酶七五三。解释前者为有机磷酸酯类中毒的临床表现，“胆碱酯酶七五三”-根据全血胆碱酯酶活性判断中毒程度。70%以下为轻度中毒，50%以下为中度中毒，30%以下为重度中毒。

1.4 抗精神病药氯丙嗪的特点：“三个受体四通路，三大系统有作用。锥体外系反应多，人工冬眠精神病。”解释为：“三个受体四通路”-三受体指DA、α及M受体。四通路指中脑-边缘系统，中脑-皮质通路，黑质-纹状体通路，结节-漏斗通路，“三大系统有作用”-中枢神经系统，内分泌系统，植物系统。“锥体外系反应多”-帕金森综合征，静止震颤，急性肌张力障碍，迟发性运动障碍。“人工冬眠精神病”-是临床应用。数字总结记忆

高等教育学认为，教学过程的基本功能是有目的、有系统、高效率地向学生传授系统的文化知识。利用数字的特点，把复杂的内容形象化、整体化，使其简捷易懂，便于记忆。

2.1 血药浓度-时间曲线的特点是“一二三四”。解释为：“一”-一个峰浓度，“二”-两个支（上升支和下降支），“三”-三个浓度域（无效浓度域、有效浓度域即治疗范围和中毒浓度域），“四”-四个时间（潜伏期、高峰时间，持续期，残留期）。

图1 非静脉一次给药时的时量曲线（略）

2.2 镇痛药吗啡的特点“三镇一抑制一兴奋一缩瞳”。解释为：“三镇”-镇痛，镇静，镇咳。“抑制”-抑制呼吸。“兴奋”-兴奋平滑肌。“缩瞳”-中毒时表现为针尖样瞳孔。

2.3 肾上腺皮质激素类药物糖皮质激素不良反应“一进、一退、六诱发，突然停药病复发”。解释为：“一进”-类肾上腺皮质功能亢进症，“一退”-药源性肾上腺皮质功能不全症，“六诱发”-感染、消化性溃疡、高血压、糖尿病、骨质疏松、精神失常等，“突然停药病复发”-停药反应，反跳现象。

2.4 β-内酰胺类抗生素中青霉素的特点：“一低二高三不”，解释为：“一低”-低毒，“二高”-高效、过敏反应发生率高，“三不”-不耐酸、不耐酶、不广谱。谐音联想记忆

心理学家威廉·詹姆斯说：一个事实，在心中越是与其他大量事实发生联想，就越能很好的记住，留在心中。结合语言的音韵和节律的特点，对记忆材料进行编码。将枯燥难记的内容，改变成相同或相近的读音。当需要再现记忆时，形象的语言便可使大脑立即联想起于谐音相对的字符。

3.1 药物常见的不良反应（adverse reaction）是广义的，包括许多概念，如副反应、毒性反应等。如何记忆？总结为一句话，如 “服毒后药变质”。解释为：“服”-副反应，“毒”-毒性反应，“后”-后遗效应，“药”-停药反应，“变”-变态反应，“质”-特异质反应。

3.2 局部麻醉药利多卡因的特点概括为“快点抢救，全能麻醉药”，解释为：“快”-起效快，“点”-安全范围大，“抢”-穿透力强，“救”-作用持久。

3.3 解热镇痛抗炎药中阿司匹林不良反应利用谐音总结为一句话“姨为您扬名”。解释为：“姨”-瑞夷综合征，“为”-胃肠道反应，“您”-凝血障碍，“扬”-水杨酸反应，“名”-过敏反应。

3.4 青霉素抗菌谱记忆枯燥，把它编织成为一句典故使学生难忘，如“链葡螺放白肺炭（廉颇落荒白灰滩）”。通过说战国时期赵国名将廉颇诈败诱敌“落荒”逃到“白灰滩”一举歼敌的故事，就可以联想记忆起青霉素的抗菌谱包括溶血性链球菌、敏感的金黄色葡萄球菌、螺旋体、放线菌、白喉杆菌、肺炎球菌和炭疽杆菌等。

药理学是基础医学与临床医学、医学与药学相互联系的桥梁学科。学好药理学非常重要，但药理学内容枯燥繁杂，记忆起来很辛苦。结合学科特点、讲究科学的记忆方法，利用语言的韵律和节律编成口诀，化繁为简，提高学习的趣味性并加深记忆。药理学复习重点

一、名词解释：

耐受性：指机体对药物反应性降低的一种状态。

耐药性：指病原体或肿瘤细胞对药物的敏感性降低的一种状态。

半衰期：资血浆药物浓度下降一半所需要的时间。

毒性反应：指药物在用要药剂量过大，用药时间过长或机体对药物敏感性过高时产生的危害性反应。

半数致死量（LD50）：反应药物毒性大小的重要数据。

副作用：药物在治疗剂量时出现的与用药目的无关的作用。

受体激动剂：与受体有较强亲和力，又有较强内在活性的药物。

交叉耐药性：机体对某药产生耐受性后，对另一种药物也的敏感性也降低。

后遗效应：停药后血药浓度已降至阀浓度以下时残存的药理效应。

首关消除：口服药物在胃肠黏膜吸收后，首先经门静脉进入肝脏，当通过肠黏膜及肝脏时部分药物发生转化，使进入体循环的有效药量减少的现象。

疫苗；激活一种或多种免疫活性细胞，增强机体免疫功能的药物。

二、问答题

1、有机磷酸酯类用什么药解救？

答：可用M受体阻断药药：阿托品、山莨菪碱、东莨菪碱和胆碱酯酶复活药：氯解磷定、碘解磷定、双复磷等解救。

2、磺胺类药物跟甲氧苄定合用可增强抗菌作用

3、毛果芸香碱对眼的作用：缩瞳、降低眼压和调节痉挛

4、解热镇痛消抗药的作用机制：抑制体内前列腺素合成酶活性、减少前列腺素生物合成。

5、氢氯噻嗪的药理作用：a、利尿作用 主要作用部位在远曲小管段始，抑制Na+-Cl-同向转运系统，减少Na+、Cl-的重吸收，增加尿量。也可轻度抑制碳酸酐酶，使K+排除增多。b、降压作用。c、抗利尿作用。

6、肾上腺素激动β2受体，松弛支气管平滑肌，解除支气管平滑肌痉挛；降低支气管黏膜下毛细血管通透性，消除支气管黏膜充血和水肿，进一步改善肺通气，达到治疗支气管哮喘的作用。

7、卡托普利作用机制：a、抑制血管紧张素转化酶；b、减少缓解肽的降解。

8、癫痫大发作的首选药：苯妥英钠。小发作首选药：卡马西平

9、红霉素抗菌机理：与细菌核糖体的50S亚基结合，抑制转肽酶，阻止肽链延长，从而抑制细菌蛋白质合成。

10、安定的药理作用和临床用途：药理作用：抗焦虑、镇静催眠、中枢性肌肉松弛等；临床主要用于焦虑症、失眠、抗癫痫和抗惊阙。

11、喹诺酮类药物的作用特点：a、口服吸收好，血药浓度相对较高；b、半衰期较长，服药次数少，使用方便；C、血浆蛋白结合率低，药物体内分布较广；d、穿透性能好，各组织和体液中药物浓度等于或高于血药浓度，有利于杀灭感染部位或体液中的病原菌；e、可经肝代谢，部分以原形经肾排泄，尿中浓度高。

12、糖皮质激素的不良反应：A长期大剂量应用引起的不良反应：（1）医源性肾上腺皮质功能亢进；（2）诱发或加重感染；（3）消化系统并发症；（4）心血管系统并发症；（5）骨质疏松、肌肉萎缩、伤口愈合迟缓等。B停药反应：（1））医源性肾上腺皮质功能不全；（2）反跳现象。

13、选择作用：

14、二重感染：长期大量应用四环素类，敏感菌被抑制，体内正常菌群的生态平衡被破坏，致使一些耐药菌和真菌乘机繁殖，造成二重感染。

15、安全范围：指药物的最小有效量和最小中毒量之间的距离。

16、抗生素后效应：指细菌与抗生素短暂接触后，当药物低于最低抑菌浓度或被清除以后，细菌的生长持续受到抑制。

17、阿拖品抑制腺体分泌，医`学教育网搜集整理其中唾液腺和汗腺对阿托品最敏感。

18、去甲肾上腺素激动α受体

19、氯丙嗪阻断多巴胺受体

20、阻断肾上腺受体的降压药：β受体阻断药：普萘洛尔、美多洛尔；α1受体阻断药：哌唑嗪；α、β受体阻断药：拉贝洛尔。

21、强心苷：强心苷的负性频率作用，通过加强心肌收缩力，心排出量增加，反射性提高了迷走神经的兴奋性，呈现心率减缓和舒张完全。

22、抗心绞痛的作用机制：直接松弛平滑肌和血管平滑肌，降低心室耗氧量和改变冠脉血流分布，怎家缺血区供血。

23、麦角新碱：

24、糖皮质激素的四抗：a抗炎；b抗免疫；c抗内毒素；d抗休克

25、小剂量碘参与甲状腺激素合成；大剂量碘产生抗甲状腺作用。

26、胰岛素的作用：加速葡萄糖的无氧分解和有氧氧化，促进糖原的合成和贮存，抑制糖原分解及糖异生，降低血糖；促进脂肪合成，抑制脂肪分解，减少游离脂肪酸和酮体的生成；促进蛋白质合成，抑制蛋白质分解，促进人体生长；促进K+内流，增加细胞内K+浓度。阿托品的作用: 药理作用: 抑制腺体分泌;对眼扩瞳 升高眼压 调节麻痹;松弛内脏平滑肌;治疗量减慢心率,大剂量加快心率,加快房室传导;大剂量扩张血管,解除小血管痉挛及影响中枢系统.临床用途;内脏绞痛和遗尿症;抑制腺体分泌;眼科应用于虹膜睫状体炎,眼底检查,验光配镜;缓慢心率型时失常;抗休克;解救有机磷酸酯类中毒.28β受体阻断剂: 一类能选择性与β受体结合,竞争性阻止去甲肾上腺素能神经递质或肾上腺素受体激动药与β受体结合而发挥作用的药物.29 镇静催眠药„„„保泰松与羟基保泰松„„„„.31 阿片受体完全拮抗剂: 纳洛酮是阿片受体完全拮抗剂„„„.32 苯妥英钠„„..33 病毒唑„„.34 可乐定的作用: 有降压,镇静,镇痛作用,临床用与一线药物治疗无效的Ⅱ级高血压,适用与兼消化道溃疡的高血压;偏头痛及开角型青光眼等.35 硝普钠 主要用于治疗高血压危象,也可用于高血压伴有充血性心力衰竭,急性心肌梗死患者.36 喹尼丁 可用于青光眼的药物:„..37 支气管哮喘用药: 医`学教育网搜集整理氨茶碱„..38 抗炎药作用机制: 能抑制前列腺素合成.39 青霉素的作用机制: 与敏感菌胞浆膜上靶分子青霉素结合蛋白结合,抑制转肽酶的转肽作用,阻抑粘肽合成的交叉联结过程,造成细胞壁缺陷.由于敏感菌菌体内渗透压高,使水分不断内渗,以致菌体膨胀变形,加上敏感菌细胞壁自溶酶活化,促使细菌裂解,死亡.40 利尿药-----氢氯噻嗪可使血浆肾素活性增高,继而使ATⅡ及醛固酮浓度升高,不利于降压,合用β受体阻断药可对抗.41甲硝唑的作用: ①抗阿米巴原虫作用;②抗滴虫作用； ③抗厌氧菌作用； ④抗贾第鞭毛虫作用

异烟肼三联用药: 异烟肼+链霉素+乙胺丁醇.三、选择题

1.治疗肝胆疾病较好的药物: 红霉素

2.治疗手脚癣: 灰黄霉素

3.淋病,梅毒首选药: 青霉素

4.引起灰婴综合症: 氯霉素

5.我国学者首先发现的抗疟疾药: 青蒿素

6.首选于治疗血吸虫: 吡喹酮

7.对滴虫有较好疗效: 甲硝唑

8.第一线抗结核药: 链霉素

9.抗阿米巴痢疾: 甲硝唑

10.治疗急慢性肾衰竭: 布美他尼

11.治疗高血压伴有脑血管疾病: 尼莫地平

12.治疗干咳: 可待因

13.抗心率失常: 维拉帕米

14.大脑积水: 甘露醇

15.治疗流行性感冒: 吗啉胍

16.对死胎,过期妊娠及妊娠合并严重疾病,需提前终止妊娠: 缩宫素

17.治疗胃溃疡: 法莫替丁 雷尼替丁

18.蛔虫药: 左旋咪唑

19.抗病毒代表药: 阿昔洛米

20.疗四环素引起的肠炎: 万古霉素

21.最常用的氨基糖苷类抗生素: 庆大霉素

22.不良反应包括:医学|教育网搜集整理 副反应;毒性反应;变态反应;后遗效应;继发效应;三致反应.23.首次量加倍的原因: 临床上对病情危重的患者需要立即达到有效血药浓度很快产生药效时,而一般等量分次给药需经过5个半衰期才能达到稳态血药浓度,所以对病危者首次量加倍.24.血脑屏障的作用: 有利于维持中枢神经系统内环境的相对稳态.25.毛果芸香碱对眼的作用: 缩瞳,降低眼压,调节痉挛.26.新斯的明可用于重症肌无力,腹气胀和尿潴留,陈发性室上性心动过速,非去极化型肌松药中毒.不可用于机械性肠梗塞,尿路梗塞,支气管哮喘.27.肾上腺素对α和β受体均有强大的激动作用.28.激动药和阻断药的搭配:„.29.人工冬眠喝剂: 氯丙嗪+中枢抑制药(异丙嗪,哌替啶)30.吗啡

31.解热镇痛药—吲哚美辛„„„

32.高肾素型高血压特效药: 卡托普利

33.脑水肿的特效药: 甘露醇

34.肝素的作用:抗凝作用 抗动脉粥样硬化作用 无降低胆固醇作用

35.氢化可的松„„„

36.平喘药的分类: β2肾上腺素受体激动药;茶碱类药(氨茶碱 胆茶碱 二羟丙茶碱);M胆碱受体阻断药;过敏介质阻释药;糖皮质激素类药

37.麦角生物碱„„„

38.甲状腺素„..39.降血糖药物治尿崩药: 氯磺丙脲

40.磺胺类药是最早用于治疗全身性感染的人工合成化疗药.41.第三代头孢菌素的特点: 对革兰阳性菌作用较弱,对革兰阴性菌作用较强;对各种β—内酰胺水解酶具有高度稳定性;对肾脏基本无毒;可通过血--脑脊液屏障

42.氨基糖苷类„..43.大环内酯类包括: 红霉素„„„.44.卡马西平用于躁狂症

45.流行性脑膜炎首选药;磺胺嘧啶

46.轻度高血压可用利尿药

47.可逆转心肌肥厚的药物: 卡托普利

48.氯霉素的不良反应: 抑制骨髓造血功能 灰婴综合症 二重感染等„.49.扩充血溶量最好的是 全血

50.苯妥英钠要6~10天才发挥药效

51.心脏复苏药 肾上腺素

第五篇：2017《教育学》重点知识32个记忆口诀

2017《教育学》重点知识

32个记忆口诀

常用德育原则（1）导向性原则

（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教

（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教

（9）集体教育与个别教育相结合 记忆口诀1 一连营（因）长，双导三结合 导向性原则的贯彻要求•（1）坚定正确的政治方向。

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。记忆口诀2 政治目标要实现 疏导原则的贯彻要求

（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱。

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。记忆口诀3 手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生。

（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。记忆口诀4 提要求：尊（尊重）旨（执行）。长善救失原则的贯彻要求

（1）要“一分为二”地看待学生。（2）发扬积极因素，克服消极因素。

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。记忆口诀5 一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。说服法的基本要求（1）明确目的性

（2）富有知识性、趣味性（3）注意时机（4）以诚待人。记忆口诀6 木（目）织时代

一堂好课的标准（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈 记忆口诀7 标点内方表演（严）热烈 直观性教学原则的贯彻要求

•（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。记忆口诀8 植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）启发性教学原则的贯彻要求（1）调动学生学习的主动性。

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。记忆口诀9 小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。循序渐进原则的贯彻要求

（1）按教材的系统性进行教学。

（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆口诀10 教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。理论联系实际原则的贯彻要求

（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。记忆口诀11 阿联在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）球技能。讲授法的基本要求

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。（2）注意启发。（3）讲究语言艺术。记忆口诀12 法西（系统）斯（思想）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。谈话法的基本要求

（1）要准备好问题和谈话计划。

（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。（3）要善于启发诱导。（4）要做好归纳、小结。记忆口诀13 刘备问（问题）计（计划）孔明（明确），启（启发）用其归（归纳）入帐下。外铄论代表人物 荀子、洛克、华生 记忆口诀14 外出寻找（荀子）落（洛克）花生 内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆口诀15 很多人不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔、孟子）为什么要微（威尔逊）服（弗洛伊德）私访。现代学制的发展趋势

a.加强学前教育及其与小学教育的衔接； b.提早入学年龄，延长义务教育年限；

c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展； d.高等教育的类型日益多样化； e.终身教育受到普遍重视。记忆口诀16 时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心； b.根据作业难度，恰当控制动机水平； c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。记忆口诀17 抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。记忆口诀18 理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。新课改教师角色的转变 a.教师是学生学习的促进者

b.教师应该是教育教学的研究者 c.教师是课程的开发者和研究者 d.教师应是社区型的开放教师 e.教师应该是终身学习的践行者 记忆口诀19 学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。良好师生关系的特点 a.尊师爱生 b.民主平等 c.教学相长 d.心理相容 记忆口诀20

关键词：平、师生、教、心

口诀：石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。如何建立良好的师生关系 a.了解和研究学生 b.树立正确的学生观 c.提高教师自身的素质 d.树立教师威信 e.发扬教育民主 f.正确处理师生矛盾 记忆口诀21 关键词：了、2树、提、发、处。

口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。儿童权利公约 a.无歧视原则

b.尊重儿童尊严原则

c.尊重儿童观点与意见原则 d.儿童利益最佳原则 记忆口诀22 两个尊重无关利益 记忆口诀23 一无一最佳两尊重 教师职业素养 a.道德素养 b.知识素养 c.能力素养 d.心理素养 e.身体素养 记忆口诀24 是不是喜欢一个人：身心能知道 如何树立教师的威信

a.培养自身良好的道德品质

b.培养良好的认知能力和性格特征

c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 d.给学生以良好的第一印象 e.做学生的朋友与知己 记忆口诀25 朋友知己之间也要培养彼此的好印象。

（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）教育改革与发展规划纲要-工作方针 a.优先发展 b.育人为本 c.改革创新 d.促进公平e.提高质量 记忆口诀26 忧郁改粗体

教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀27 最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。记忆口诀28 卢洛浮夸，太过苛求。

教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆口诀29 双孔特干涩。教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则 记忆口诀30 直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。教师职业道德规范的要求

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀31 3爱2人1终身 记忆口诀32