柴东升老师讲座观后感

第一篇：柴东升老师讲座观后感

柴东升老师讲座学习体会

第一中心小学小学刘卓琳

2011年9月20日，在教育局及教研室的组织下，全县几十名小学语文教师在雄县一小观看了特级教师柴东升老师的示范观摩课，并聆听了柴老师《把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力》的讲座，我也有幸成为其中的一员。听完柴老师的示范课和讲座后，真是受益匪浅，胸中有一种不吐不快的感觉，现在就将自己的感受表述如下。

柴老师的示范课和讲座真是亮点不断，处处都是值得我们学习的典范。像快速识字法；利用词语梳理课文；鼓励学生读出自己的个性与见解，多角度地品读文本；引导学生品读字句，体会感情。

我印象最深的就是柴老师所讲的快速识字法和多角度的品读文本。为了达到快速识字的目的，柴老师强调，在教学中，时刻以“趣”为先，激发识字兴趣、趣味阅读、趣味分析、趣味记忆、趣味游戏等。其中以趣味分析、趣味游戏最受学生们欢迎，学生们可以展开想象的翅膀，用自己独特的方法和想法来识字，甚至可以达到不用书写就可以识记生字的良好效果。

在长期的教学中，柴老师总结出了一系列识记生字的趣味方法，即巧妙识字。所谓巧妙识字，是指以奇特联想为基础，以激发学生兴趣为主，用巧妙的方法把汉字的构成、演变、音、形、义紧密地、有机地、巧妙地结合起来，进行诠释、理解、记忆汉字的多种方法。巧妙识字包括谜语法、歌诀俗语法、故事法、图画法、字义法、组词法、部件法、常字法、圈画法、比较法、字理法等。对于以上各种巧妙识字方法，柴老师都一一举例说明，其中印象最深的是以下几种：

谜语法：把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。如：黑狗-----默、几只小舟没有腿-----船、十月十日-----朝等等。

歌诀俗语法：把汉字的各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含在歌诀或俗语中。如：小可见大可，张嘴叫哥哥----哥；三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流-----溪等等。

比较法：利用对比的方法识字。分为两种情况：

1、利用字音或字形相近的熟字给生字注音，帮助识记生字。如：“酿”，用熟字“娘”来作比较使学生掌握读音，用“酒”和“酿”比较记忆字形，用“酉”和“良”合成字义，并编了一个儿歌配合识记：一个小姑娘，放学卖酒忙，洒了三滴酒，回家继续酿。

2、对于字音不同，字形相近容易认错的字，也可以采用比较法区分。如：“辛”和“幸”，“辛”上面是一点，“幸”上面是个十字，可以说：辛苦一点，幸福十分。

柴老师的语言生动形象，而且通过各种例子使我们深切地感受到了快速识字法的“趣”和“快”。这时我们就急切地想知道该如何在教学中很好地使用快速识字法，柴老师好像已经猜透了我们的心思，教给我们在教学时如何使用巧妙识字：在开始的三周，教师要有意识的教给学生巧妙识字的方法，引导学生运用巧妙方法识记汉字，以后，放开手让学生大胆去联想，只要学生想象得有趣、巧妙，能帮助记忆汉字，提高识字效率，就鼓励，逐渐使学生自觉主动地动脑识字，形成较强的自主识字能力，遇到生字即能识，达到快速高效的目的。柴老师还及时提醒我们平时应注意的问题：

1、有意识教给学生一些偏旁部首知识；

2、教给学生关于汉字的加减法知识；

3、备课时多查字典、词典，多了解、掌握一些汉字构成的规律、典故，增加识字教学的趣味性；

4、多让学生做识字游戏，多给学生参加竞赛展示才华的机会；

5、鼓励学生多阅读、多识字，从阅读、大街上店面牌

匾、电视节目的字幕等，学会了哪些字，每周汇报一次。

尤其是最后一点值得注意的地方，使我们看到了柴老师大语文、大课堂的观念，走出课堂，生活中处处是知识，处处可以学习语文，可以提高语文素养。这更加提高了学生学习的兴趣，使学生爱上学习。

让学生多角度地阅读文本，理解文本，是我听完柴老师的示范课后印象极深的地方。在讲《地震中的父与子》一课时，柴老师并没有把自己的意志，自己的理解强加于学生，而是鼓励学生自主探究，根据自己对文本的理解去读，在读中体会，在读中感悟。对于每一名回答问题的学生，柴老师都给予了鼓励与肯定，并没有说什么标准答案，而是鼓励学生们用自己的方式读文章，读出自己的见解与个性。这体现了语文教育的创新性和人文性。

面对老师们心中对素质教育和应试教育的困惑，柴老师语重心长的说，运用快速识字法可以帮助学生把基础知识学得很扎实，不丢分；而学生多角度地品读文本，体会感情等方法既培养了学生的人文性和创新性，又使学生在完成阅读和作文时得心应手。这样就保证了素质教育与应试教育两不误，两手都过硬。

柴老师的语言没有华丽的辞藻，却生动形象，深深吸引了在座的每一位老师和学生；柴老师的话语质朴感人，可是句句都说到每一位小学语文老师的心坎儿上。

可惜，柴老师的示范课与讲座只有短短的一天，给人意犹未尽的感觉，真希望教研室今后多组织这样的活动，以提高小学语文老师的教学水平。现在，老师们都跃跃欲试地准备在教学中去实践柴老师的多种优秀的教学方法。希望在不久的将来，就会看到雄县小学语文绽放的绚烂之花！

第二篇：听柴东升老师课的体会

听柴东升老师课的体会

冀州市北漳淮学校王会芹

2017年11月2日，我有幸听了河北省特级教师柴东升的《地震中的父与子》和《语文课堂如何培养学生的创新能力》一节课和报告。听后,我感触很深,受益良多，主要有以下几点：

1公开课从来没有哪一个老师会教生字的，可柴老师另辟蹊径，大胆教学生字，为在座的所有语文教师打开了一扇大门。尤其是柴老师在报告中重点讲了趣味识字，对于平时的教学很实用，柴老师讲了十五种方法（谜语法、歌决俗语法、故事法、图画法、组词法、常字法、圈画法、比较法、部首法、字理法、形声法、象形法、指事法、会意法）种种方法都有独特之处。我以前教生字总感觉很枯燥，教不得法，柴老师的方法知识性、趣味性很强，为我们教学生字指明了方向。尤其是一二年级的的语文教师，如果在生字上多用心思，用上这些方法，学生掌握起来一定会牢固，减轻学生的负担。柴老师问了一个问题，问住了所有老师，那就是小学生掌握的生字一共有多少个形声字。看来在生字方面，语文老师下的工夫还不够，这也是以后努力的方向。柴老师的课生动有趣，令人感动。她不是只局促于爱的主题上，而是深入挖掘教材，提升到信念的力量，让学生

明白只有爱是不够的，还要有坚定的信念，在灾难面前只有坚定的信念才能战胜一切，使学生的情感价值观得到提升。

柴老师在教学中教给学生学习的方法，用三组词梳理全文内容，用三个一精读全文，三个了不起，三个帮助我，三个废墟。抓住课文中某一个字做文章，如常字，抓住文章的题眼，这些都给语文教师以启迪。柴老师在报告中解答了所有语文老师的困惑，那就是语文教什么，如何教。柴老师提出的关注孩子对文本的感受，包括关注读者、作者和文本中人物的生活环境和生活状态。可以说是教无定法，贵在得法。

3教学中柴老师强化感受阅读，淡化讲解分析。柴老师在授课中充分体现了学生活动：给学生提问题、从多种角度引导学生提问题、反复引导学生带着感情去读，用不同的方法去读……初读了解故事内容，齐读学习字词，个性朗读读出感动，快读慢读读出不同理解，（再加上音乐的恰当运用渲染气氛），这就是情感阅读在文章中的重要作用，能很顺利地达到教学目标，完成教学任务。

4教学中柴老师从父母角度谈感动，深化课文内容更改题目，教学中不时表扬学生为学生点赞，和柴老师深厚的文化底蕴，课堂上的机智幽默，在语文书写方面所展现的功夫等都给我留下深刻印象。

柴老师的课初听平淡无奇，但越听越有味，越听越沉醉。两节课听下来，得到的启发也无穷。可以说这次听课活动使

我对教学上的一些困惑顿时豁然开朗。课堂是一门艺术，为了这门艺术更加完美，我要像柴老师一样，不断学习，追求探索，让我的语文课更得法更精彩。

第三篇：万平老师讲座观后感

做一名温暖的教师

----观万平老师讲座心得体会

从高老师，张老师的学习交流中最让我触动的是万平老师的讲座，心中一直充满温暖、幸福和感动，相信大家一定会产生来自心灵的触动，对教师角色的定位，对师德的素养、对教育的等待，一定会有新的启迪和感悟，一定会有新的生长和提升。

什么是好的教育，好的老师？万老师用自己一个个鲜活精彩的教育故事，给了我们答案。好的教育，好的老师，至少有一个“衡量的标准”？：孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的开端与力量。

一、幸福着孩子的成长

从万老师的报告中，我们看到了一个一线教师的平凡而不平凡的教学生涯。听到了一个心中充满着爱的老师最朴实的心声：用自己的爱，让学生健康幸福的成长，从而让自己幸福着孩子们的成长。

从讲座中感受到万平老师是一个充满激情和张力，但给人的感觉是，虽然张力但不张扬，她低调，平实，内敛，斯人斯年如一日。她的教育故事和她的为人一样，慈悲如土地，在她的教育世界里没有什么不能接受的，没有什么不能蕴育的，没有什么不能承载的，没有什么不能忍受的……万老师教过了37个特殊的个案学生，这些学生在万老师爱的润泽中，在万老师的坚守和等待中，可以成为“绽放的花蕾”结出童年最美的果实，又可以“像小树一样慢慢地成长”。为孩子开端了美好的未来，万老师在用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也从孩子的成长中收获着幸福。

二、教育是温暖的

“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊！

教育的生命力，首先在于“教育的温度”。教育，是有温度的！这个温度需要我们用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀——教育的温度是用师爱和师德来传递、升温的。正如万老师所言：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。

我们的心灵是有温度的，这个温度从许多词语中能够感受到……让一让，搀一下，扶一把，帮个忙，搭把手，夸一夸，鞠一躬，笑一笑……我是一名语文老师，说到这些字词的时候，我的心里永远有一种敬意，因为它们都要靠心灵的温度才能够完成——在普通教师的教书生涯中，教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声…

三、教育需要沉静地行走

教育需要远离喧嚣和浮躁，能够沉静地行走于教育路上；教育需要辛勤的耕耘和劳作（这个一亩三分田的耕作不用锄头，不用犁头，而是眼睛对着眼睛，心灵对着心灵！）；

教育需要坚守和坚韧，（教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声，静静守候花开的声音，花朵的绽放…）

教育需要等待和宽容，（教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。我们，是用爱心来创造奇迹的人们！）

教育需要摒弃和不舍（摒弃粗暴、粗鲁、冷语言、冷手指、冷暴力、体罚）（不舍激情、张力、奉献、爱心、耐心…..工作要用激情，找到工作的感觉，恋爱般的做教育，让爱温暖孩子的心灵世界，让孩子的校园生活有家的温暖。激情、张力、奉献、爱心、耐心）；

教育绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对童心的拥抱…

最后，我想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。

第四篇：王才贵老师讲座观后感

观王才贵教授讲座有感

“今天,我之所以来这里就是要说明一件事情，请各位老师这一辈子务必要记住一件事：教育是非常简单的事教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。本来一个孩子他就是那样的纯真纯洁，他的品德我们只要不破坏他就很好了。本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他就不错了。所以，有许多老师；有许多家长一直在残害一直在障阻我们的孩子，所以使我们国家没有人才，从今以后不要再那么努力了千万、千万；拜托、拜托。”这是王才贵教授说的话，从中就可以看到我们教育存在很多的问题是值得我们深思反省的。我亲自经历了小学、初中以及高中阶段，还有大学阶段。我主要说说小学阶段中出现的问题。

提起小学，对于绝大多数的学生来说，首先想到的词汇便是“补习班”。我所说的补习班的概念相对宽泛，包括数学、英语、乐器、舞蹈、绘画等等。众多的家长都有自己的一套教育理念，但是绝大部分都将自己的孩子当成了“军备竞赛”的载体，其中又以奥数尤为突出。每个地区都有所谓的重点学校，而为了“重点”二字，诸位家长可谓争得头破血流。在他们心里，一个理念根深蒂固：考入重点中学便保证了孩子的一路高升——重点小学，重点初中，重点高中，最后进入一本大学。而这一切的开头，便是让孩子在小学阶段就领先于同龄人。奥数被过分地强调，因为国人觉得数学是最锻炼思维的科目。而会一门乐器或者精于一种艺术形式则是孩子“全面发展”的体现。另外两个我认为非常巨有代表性的词语便是“背课文”与“写作文”。我还清晰地记得每次语文课讲新课文之前，我做的第一件事一定是翻到课后习题部分，寻找有无“背诵全文”或者“背诵XX自然段”等字眼。如果没有的话，我就会长吁一口气，刹那间心情大好。同样的，每天老师布置作业的时候，我也会提心吊胆地期盼不要有任何关于“作文”的词语出现。作为传输中华文化的重要载体，语文课给我留下的印象居然仅仅是对这两个词语的恐惧，我想这确实是一种悲哀。那些过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面，使得大批的学生不堪重负，因此厌学、逃学等现象出现。所以我很赞同王教授说的，第一个办法是降低我们的科学教材程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣，第二个办法，从小就是提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材，我们只有这两个办法，如果不采取这两个办法之中的任一个办法，像现在我们的教育，那是残害儿童的。

我个人认为在儿童时期可以增强学习快感，培养直接兴趣；明确学习目的，培养间接兴趣；利用孩子的好奇心，培养学习兴趣；创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

王自芳（201013201737）

10级艺术设计（专升本）

广西师范大学职业技术师范学院

第五篇：观翟老师沟通讲座观后感

观翟老师沟通讲座观后感

这学期我们开设了商务沟通这门课程，起初以为会像商务统计一样，学起来很吃力，但是事实并不是这样。

商务沟通T课的第一节，老师在详细介绍T课流程和内容之后，为我们放了一段视频，视频是关于翟老师的演讲，因为是商务沟通课程，那么视频的主题也就是关于沟通。

一直以来都觉得沟通很重要，看了翟鸿燊老师的高品质沟通课,我感触很深。我们现在只能说是看了、听了，可以依葫芦画瓢了，但谈到懂真的是太远了!在平时的生活中，我是一个很敏感的人，能够很快的感受身边人的情绪变化，其实自己知道这样并不好，总是小心翼翼的照顾他人的情绪，而压抑了自己。这个时候其实就需要沟通，每个人生存在这个社会中，就必须学会交流和沟通。只有很好的沟通，才能处理好人际关系，拥有更广阔的朋友圈，从而使自己的人生与众不同。

要学会沟通，必须具备三个要素：气氛，环境，情绪。首先要有良好的气氛，为沟通烘托出好的氛围。接着要处于美好舒适的环境中，才能保持好的心境去沟通。最后要有温和的情绪，使自己处于心情愉悦之中。这样，一个人就会以最佳的状态进行沟通，从而保证较高品质的沟通。与人打交道，不仅仅是因为这个人身上有优点，更应该从他身上学到什么。放弃挑剔的眼睛，懂得包容别人，赞美别人，那么我们的心胸就越来越开阔，我们的人气指数就越来越高，我们的身心也会越来越健康。沟通，最重要的就是心境的打开。一个人要拥有良好的心境，以乐观开朗豁达的心态看待尘世，以平等善良的态度对待每一个身边的人，你会发现你能有意想不到的收获。

沟通，最忌讳一脸死相!而沟通还必须有一种胸怀，海纳百川，有容德乃大!有了胸怀，就可以化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，化不可能为可能。所以，我们应该做个有智慧的人。作为一个受过良好教育的人，一定要具备良好的沟通能力。放下才能承担，沟通才能互动。我们要相信自己，有沟通的力量，可以化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，化不可能为可能。一切事物在沟通之下就会变得更完美。而接受过教育的人不一定掌握好的沟通技巧，因为教育只能改变一个人的观念，而不能从根本上教会一个人沟通。只有不断训练，改变自身的能力，才能加强沟通技巧。

我们学习“TAT”沟通技巧，也就是好的思考力，行动力以及表达力。思考力体现在智慧上，好的头脑会有好的思考力。行动力体现在积极的执行能力上，好的智慧配以好的执行力，再加上良好顺畅的表达能力，就很完美了。这样我们不仅可以拥有坚实的知识基础，而可以掌握好的沟通能力，使自己全面发展。在不断的锤炼中，进一步提高自身修养，达到“自强不息，厚德载物”，方能真正的体会到“道法自然”、“天人合一”的境界。思考力是万力之源，思考的格局、境界和层次决定了行动和表达，所以正面思维、正确思维、三维思维的能力才是最重要的，思考力错了行动力就完了。

太阳不一定每天升起。但作为拥有好的心态的人，应该每天早上把心里的太阳升起来。一个人的心智模式不好，知识越多越反动。一个人的心态不好，聪明反被聪明误。这样不但不能锻炼自己的沟通能力，而且会降低生活的乐趣，体会不到沟通的魅力。我们要始终相信：你就是你要成为的那个人！只要愿意为自己想成为的那个人去付出，去努力，去奋斗，就没有不成功。每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的人格魅力。

看完翟鸿燊教授的讲座视频，我学到了很多，我想沟通是个生活必需品，我们需要也必须学会，这将会对我们日后的生活和学习提供很大的帮助。翟老师的演讲，也让我们思考了很多问题，使我们在学习分享中成长，在学习经典中积累，在点滴收获中积淀能力。在平时的学习和生活中自己也要不断努力学习、完善自我，刻苦锤炼自己的个人价值、凝塑自我魅力。