记忆训练营教案[最终定稿]

第一篇：记忆训练营教案

《记忆训练营》教案

教学目的：

1、通过学习，懂得记忆是有规律的，掌握科学的记忆方法记忆能力

就会有较大提高。

2、了解一些简单实用的记忆方法。

3、通过游戏活动，进行简单的记忆训练，开阔学生的思路，形成主动与他人合作、交流、共同分享成果的科学态度，提高记忆兴趣，进而建立愉快的学习体验，为今后学习奠定良好的基础。

教学重、难点：培养专注品质和学习几种科学的记忆方法

教学形式：小品欣赏、记忆力训练游戏

教学时间：一节课

辅导年级：七年级

一、导入新课：

提问：请同学们看一看以下这几个数字，在日常生活中通常在哪里会出现？ 老师总结：这些分别是我们平时所接触到的手机号码、电话号码、qq号以及银行卡的密码，现实生活中还有很多号码不胜枚举，大家试想一下，如果这些号码被我们一下子全都忘光了会怎么样？

学生回答：

老师小结：说的很好，如果这些号码被忘记了会给我们的生活带来很多的不便，由此可见，记忆在我们的生活中非常重要。在我们日常生活中以及在一些电视里我们经常会看到一些记忆力非凡的人，大家能举个例子吗？

那么大家是否也有这么好的记忆力呢，接下来测一下大家的记忆力。请看下面的数字，你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

记忆结果评价：如果把每一行中的１２个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下８个数字以上，记忆力可得优；如果能写下４个数字，记忆力只能算一般：如果写下的数字在４个以下，则记忆力很不理想。

过渡语：不管结果怎样，今天这节课，我将和大家一起走进我们的记忆训练营，通过记忆训练营的训练，来提高大家的记忆能力。

二、新授：

（一）专注训练：

很多时候我们抱怨自己的记忆力不行，其实是因为注意力分散，不够专注所

1造成的，因此专注是记忆的基础，接下来就和大家一起来进行两个专注训练的游戏。

1、彩旗，共25面；

2、抓乌龟的游戏：乌龟与乌鸦的故事，森林里的池塘边住了一只乌龟，它有一双乌溜溜的大眼睛。有一天有只羽毛乌黑发亮的乌鸦，飞过乌云密布的天空来到池塘边。突然间下起一阵大雨，乌鸦就躲在池塘边的茅屋下。

乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口发抖，乌鸦就张嘴大叫。乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看到底发生了什么事，乌鸦看到乌龟就破口大骂乌龟，说乌龟怎么这么笨，看到乌云就应该知道快要打雷了，为什么不赶快请巫婆进屋里躲雨。乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐。乌鸦也跟着飞进乌龟家。

可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休地数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹。乌鸦把乌龟家弄得乌烟瘴气，乌龟就叫乌鸦赶快滚到屋外去。巫婆站在那儿不知道该劝乌鸦好还是劝该劝乌龟好。

（二）进行完两项专注练习，接下来我们来进行记忆的练习：请记住以下这组词：光、书本、警察、奔跑、剑、苹果、虚伪、善良、风、人、小偷、门窗、房子、金鱼、地板、警车、花朵、老师、马路、苹果、园丁、书本、UFO、电、书本、水、物理、化学、房子、牙签、伏特、安培、钱、克隆、学生

给学生一分钟时间去记忆，时间到，邀请两位学生把记忆的结果写到黑板上。让学生讲述在记忆的过程中发现了的规律。

小结：记忆的规律:

1.开头和结尾部分的内容记得较牢。

2.有联系的字词往往容易记住。

3.重复遍数越多的内容，越易记住。

和记忆相对的是遗忘，介绍艾宾浩斯遗忘曲线，从图中我们可以看出：随着时间的推移，记忆的信息遗忘得越多；遗忘的进程是不均衡的,呈现为“先快后慢”的特点。

过渡：刚才进行了那么多的训练，同学们一定很累了，下面就让大家来轻松一下，欣赏一段小品。

（三）小品欣赏

1、老师提问：从这个小品中你感受到了些什么？

2、得出结论：对于我们同学来讲，提高自己的记忆能力，及时复习是必不可

少，接下来就和大家一起来探讨一下有关记忆的方法。

（四）记忆方法：

1、温故而知新，制定一个复习周期

2、记住一段话——想象记忆法

一个两条腿的坐在一个三条腿上，吃着一个一条腿，这时来了一个四条腿，抢走了一条腿，于是两条腿拿起三条腿打四条腿

例如：中国地图、台湾版图、黄河的形状

3、一些特殊数字的记忆

富士山的高度12365英尺、班超出使西域的时间是73年、***64814、记忆《水调歌头》——音乐记忆法

三、总结本课

让学生说说自己平时在学习的过程中都有哪些记忆方法，最后希望同学们养成 良好的学习习惯,运用科学的记忆方法,使自己能事半功倍.

第二篇：记忆-教案

“不做小金鱼”

——提高记忆效率

[设计理念] 记忆力是智力的基本要素之一。人们通过记忆来积累知识、经验。学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参与。记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。尤其是学生进入初中后，课程增多，内容增多，要记忆的东西较多。因此，学生必须进一步加强有意记忆，由机械记忆为主转向意义记忆为主。了解一下遗忘规律，掌握一点记忆方法和技巧很重要。[教学对象] 初中学生

[教学时间] 15min [教学目标]

1、学生能粗略地了解记忆和遗忘的基本知识；

2、学生能利用遗忘规律和掌握几种有效的记忆方法。[教学重点] 了解记忆的特点，体会各种记忆方法对学习的帮助 [教学难点] 找到适合自己的记忆方法并运用于实践 [教学准备] PPT [教学方法]

1、游戏

2、讲授法

3、讨论法 [教学过程]

一、课程导入--记忆大比拼

与中国相邻的国家：越南、俄罗斯、缅甸、蒙古，不丹，哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、朝鲜、巴基斯坦、阿富汗

塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦），度过稀泥（印度、老挝、尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽一身汗（巴基斯坦、阿富汗）

二、打开记忆之门

教师：大家可能都知道这样一种现象，当你数两叠钞票，在数到第二叠一半的时候，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，但却不记得第二叠数到哪里了。为什么我们会对这两个数的记忆有差别呢？现代心理学认为，这是因为你把第一叠的钞票数放进了长时记忆，而把第二叠的钞票数只放在短时记忆中。1．了解记忆分类

教师：上面出现了长时记忆和短时记忆的概念，这是怎么分的呢？

心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆的存储时间大约为0.25~2秒，长时记忆的存储时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒~2分钟。任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才可能转入长时记忆。

总结：所以，我们想要牢记所学的知识，就是要想办法将新学到的暂时保存在感觉记忆或短时记忆中的知识转入长时记忆中。2．了解遗忘

教师：关于遗忘，大家一定深有体会。比如，大家在考试中的暂时遗忘经历，明明知道该填的那句古诗词，但就是想不起来。

A:干扰说：输入大脑的信息储存以后，受到内外因的干扰而无法提取。例：考试、演讲中的暂时遗忘经历，B:消退说：暂时神经联系得不到强化而消退所致，记忆痕迹不常被强化、重复，容易随时间而淡薄。例：你能否想起上周一中午你吃什么饭菜？二年级第一学期同桌姓名？

三、遗忘的规律 1．先快后慢。

在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。2．抽象的无意义的不理解的材料容易忘。

我们不难发现第三组内容最容易记住。同样，我们发现，政、史、地课本中的内容易忘，相反，小说，影片往往记得很清楚；一段描写景物的文字和表现同样内容的图画，后者往往更容易记住。3．处在识记中间部分的材料容易忘记。

大家在记忆一段长长的文字时，发现开头和结尾部分比中间部分更容易记住，这就是前摄抑制和倒摄抑制的作用。先（后）学习的材料对后（前）学习的材料产生的干扰作用叫做前摄抑制（倒摄抑制）。

四、提高记忆效率方法

1、及时复习，养成习惯，经常主动回顾一段时间学到的东西。这不仅有利于巩固长时记忆，而且一段时间之后的回顾你可能已经因为新的知识学习从而对原先的认识有了进一步的看法，通过回顾，可以整合新旧知识，得到新的启发。

2、尽量把抽象的枯燥的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣（谐音法 归类记忆 图表图解 联想法 口诀）；

3、尽量消除前摄和倒摄抑制的作用（将课文分成若干小段加以记忆，然后再串起来记忆；晚上睡觉前和早上刚起床时安排较难记忆的材料的学习）；不同的内容穿插记忆等等

五、小结

当然，这仅供同学们参考。正确的方法是成功的保证，只有认识规律利用规律，才能把事情做的更好，达到事半功倍的效果。记忆的方法和策略多种多样，需要大家在不断尝试中善于总结，找到最适合自己的记忆方法，从而提高记忆效率。

【板书】

一、记忆理论

1、记忆种类

2、遗忘 干扰/消退

二、遗忘的规律 1．先快后慢。2．抽象材料易忘。3．中间材料易忘。

三、提高记忆效率方法

1、及时复习

2、赋予材料意义

3、分段记忆

第三篇：暑期训练营环教教案

暑期训练营环教教案

教学主题：熊兄弟森林历险记 教学对象：某小学学生

讲师：中南林业科技大学“绿源”环保协会，ＮＩＣＥ队－－蒋奥 教学目标：

1、让学生了解森林的作用及重要性。

2、理解现在的森林现状。

3、激发学生对森林保护的意识。

4、集思广益，收集他们心中的保护森林的方法，让他们从生活

中保护森林。

教学重点：是学生充分认识到森林的重要性，使其能结合自身的生活去保护森林或是保

保护环境，并我他们学到一些与之相关的环保知识。

教学难点：让学生感受到森林被破坏的后果，自觉的去实践保护森林 教学方法：教案、视频，PPT图片

教学前的准备：熟悉教案、熟习PPT的操作、准备奖品，熟悉角色

教学流程：

一：讲师自我介绍

小朋友们，大家好，欢迎你们来到我们的环保课堂，我是你们此次环保课堂的讲师，我叫某某，你们可以叫我某某老师。老师还有几个小助手，也让他们和小朋友们认识认识，好吗？（小朋友回答）小朋友，你们好。我是助讲，某某，小朋友叫我某某哥哥（姐姐），可以吗？（小朋友回答）我是志愿者姐姐（哥哥）某某，我是志愿者哥哥（姐姐）某某。好的，既然大家都介绍完了，那开始我们的课程吧。不过，小朋友，在之前，老师要告诉你们呦，只要你们在课堂上认真听讲，积极回答问题，只要答对一个题目志愿者哥哥姐姐就会给你一颗糖果，课堂结束后，得到最多糖果的小朋友还有老师给你们准备的礼物。所以，小朋友们，回答老师，你们都会很认真的听讲，对吗？（小朋友回答）好的，那我们赶紧进入我们的环保课堂吧。（3分钟）

二：课程内容

（1）小朋友现在先欣赏一个大家都很喜欢的动画。

视频：从前有一对傻傻的熊兄弟，老大的叫熊大，老二叫熊二，他们一不小心心来到了另一个，美丽的森林（打开ＰＰＴ文档中开始的熊出没视频）（５分钟）

看完这个视频，大家觉得我们的森林漂离吗？（漂亮），小朋友你们看这还有有一只金丝猴和熊二兄弟在说话，现在老师请两位同学来扮演一下好不好，小朋友请举手。学生示范：（熊）欢迎你们来到我们的森林之家哦，让我带你们参观吧！”。

（金丝猴）“熊大熊二，你们知道我们森林的另一个名字吗？ 好，掌声鼓励一下两位小朋友。老师也想问你们，你们知道森林的另一个名字吗？（点两名同学回答，错了也给书签）回答的很好，现在老师告诉你们森林的另一个名字叫做地球之肺，那你们知道人的肺是干嘛的吗？（呼吸新鲜空气）那如果不呼吸会怎么样呢？（会死），那你们知道我们呼吸的这些新鲜空气从哪里来的吗？是不是树木通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，为我们提供新鲜空气，（学生回答）所以有这个呀，我们也给森林取了一个名字——地球之肺，所以地球没有森林就跟人没有肺一样。

“原来是这样啊”熊大熊二感慨的说。(ppt)那小朋友记住了吗？(8分钟)（３）走着走着，熊二说“熊大，这里可比俺们家里凉快多了，下次夏天来了，俺们来这里乘凉吧”。这时金丝猴转过头来说：（知识点讲解，“森林的作用”）“那当然，调节气候，森林起到了很大的作用，比如，植物的光合作用，吸收了二氧化碳从而释放氧气，二氧化碳是温性气体，是导致全球气候变暖的主要原因，而要想保持全球气候，大部分就得靠森林这种植物覆盖范围广，吸收能力强的植物林来调节，这就好比家里的空调，吸收家里的热气和废气，所以说森林是天然空调！”那你们还知道森林其他的作用吗？“不知道，”熊大熊二一起摇头(ppt)那我们的同学们呢？（点两名同学回答）（回答正确后志愿者给书签）,很好，请我们的志愿者送上糖果。那老师现在结合小朋友说的总结一下森林的作用。

１．森林具有净化空气：实验证明，林木在低浓度范围内，吸收各种有毒气体，使污染的环境得到净化。例如，一公顷柳杉林每月可以吸收二氧化硫60千克。美人蕉、月季、丁香、菊花以及银杏、洋槐也能够吸收二氧化硫。

２．过滤尘埃：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍。一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多。

３．杀灭细菌：据调查，闹市区空气的细菌，比绿化区多7倍以上。原因之一就是有些植物能分泌强大的抗生素，如橙、柠檬、圆柏、黑核桃、法国梧桐等植物，都有较强的杀菌力。

４．消除噪声：成片的树木能吸收、阻挡声音，因此，在城市大量植树可以有效地降低噪声。

此外,森林在涵养水源、保持水土、防风护沙、调节气候等方面，都起着非常重要的作用。——ppt展示（10分钟）

（４）现在小朋友知道了那么多森林的作用，那你们认为森林对我们的生活重不重要呢？（重要）虽然小朋友都觉得重要，但是不是所有的人都觉得呢？现在请大家看一看这是什么。

正在大家玩的很高兴的时候，可恶的光头强又来了，他带着打电锯，把森林的树一棵一棵的踞走，脑地里想着的都是钱，于是美丽的家园变的荒芜，鸟儿哀鸣，动物们死的死，逃的逃，被砍伐的树木被人们制成了餐巾纸、一次性筷子、一次性纸杯、书本。（ppt）同学们，你们觉得那些课可爱的动物大森林可怜吗？（可怜）那我们如何在生活中帮助大森林还有生活在大森林的里动物们呢？（点3人回答）

1、减少一次性筷子的使用。

2、循环利用我们的课本。

3、爱护周边的树木。

4、爱护我们的桌椅。（ppt）

一次性筷子、课本、桌椅都是用木头做的，想要爱护森林，就要从爱护一草一木开始，从我们的点点滴滴开始。大家告诉老师，以后能做到这些吗？（能）（6分钟）

（5）到这我们的环保课堂也快结束了，老师想问大家在这节课中学到了什么呢？（点4人回答）大家都说的很好，希望以后每个小朋友都是守护森林的小卫士。

熊大熊二又一次打败了光头强，森林又恢复了美丽！（ppt图片）

小朋友都希望看到熊二兄弟打败光头强，还动物们家园，还我们一片片绿色的森林对吧。（对）（5分钟）

四：课堂总结

好的，同学们，我们的今天的环保课堂就这样的圆满的结束了，现在又到了我们分发奖品的时候咯，大家说好不好？（好）那好的，在发奖品之前我要提个小问题，刚刚出现在森林中的小动物有哪几种？回答超过了四种就有奖品哦，（叫两个同学回答），好的，非常棒！大家都很聪明，看来大家上课都很认真哦，我们的小卫士们今天也都很给力，知道了怎样去保护我们的大森林，所以以后我们就行动起来，承担起森林小卫士的责任好不好？那好啦，我相信有你们的保护，森林一定会好起来的。

现在呢，要帮有书签的同学发奖品了，请有书签的同学到讲台上来，抽取三名有2枚书签的，还有找出一位上课最认真的学生也发奖品。(把书签回收)同学们，上课保持安静，积极回答老师的问题就可以获得奖品哦，所以呢，我们以后上课都要认真听讲，好不好？

五：课后作业

让小朋友们回家找一些漂亮的叶子，做一个叶子的贴画。下次我们上课的时候会检查大家是否完成了作业，大家说好不好呢？

注：课堂后要和老师交流，并且让老师提意见，帮助下次更好的提升。

第四篇：《记忆点金术》教案

《记忆点金术》教案

XX镇中 XX 【教学目标】

1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。

2.通过活动训练等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。

【教学重点】使学生掌握科学的记忆方法。

【教学难点】在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。

【教学过程】

一、暖场活动：掌声响起来

1、分发表格

2、讲解规则

（导入：今天我们这节课内容与记忆有关，上课前我们先来做一个小游戏好吗？游戏的名字叫“掌声响起来”。）

3、进行活动，填写表格

4、分享心得

5、教师小结：要充满自信（出示记忆大赛成绩，激励学生：只要我们掌握了记忆的“秘诀”，我们也能成为“记忆超人”！）

6、请学生说说自己有哪些关于记忆的烦恼？

二、出示课题：记忆点金术

三、小活动：测测你的记忆力

1、出示测试材料（10个词语）讲明要求：测试你在2分钟内能记住多少，然后在1分钟内按顺序写下来。

2、学生识记，然后书写（教师计时）

3、调查记忆情况

4、请记忆较好学生讲方法或经验

5、老师出示自己的“记忆小妙招”——联想（板书并引出下阶段学习）

四、学习记忆方法

（一）联想——让记忆力展开翅膀翱翔

1、明确刚才的妙招——联想

2、联想训练：用出示的材料编故事

3、请2名学生展示

4、出示老师准备的故事

5、出示另外三种常见的记忆方法：谐音记忆法、分类记忆法、歌谣口诀法

（二）谐音——让记忆有一个亲密的伙伴

1、以圆周率为例，说明谐音记忆法（学生识记，一名学生识记成功并展示）

2、用谐音记忆法识记“八国联军”

（三）分类——把记忆装进整齐的抽屉 以一组英语单词为例，说明分类记忆法

（四）歌诀——让记忆顺口溜

通过识记中国的14个邻国，说明歌谣口诀法

（五）小结记忆方法（板书：联想、谐音、分类、歌诀）

五、认识遗忘

1、了解艾宾浩斯和“遗忘曲线”

2、思考：根据遗忘的规律，在以后的学习中我们应该怎么做呢？

3、生展示，师小结：一要及时复习，二要反复复习

六、记忆练习

让学生在几分钟时间内背诵作文片段

第五篇：记忆妙方教案

心理健康辅导活动课《寻找记忆妙方》 作者:海月 日期:2015-5-29 13:34:00

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推

荐

尊敬的各位老师：

大家好！我说课的内容是小学生学习心理辅导活动课《寻找记忆妙方》。整个说课我将从说辅导背景、教学目标，教法学法、教学准备、教学程序、课后实践、板书设计7大部分展开。

一、辅导背景：

开展本次学习心理辅导活动课，首先是基于学生学习的现实：

平时，在与学生交流的过程中，很多学生向我反映，他们在学习方面缺乏有效的记忆方法，如在记忆英语单词、背诵语文课文、掌握数学概念公式上经常出现错误或遗忘，这些问题如果不加以解决，会给学生的学习带来很多困难。

其次，是基于小学生心理辅导的主要目标： 小学生学习心理的辅导着重是学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面的辅导，目的在于提高学习成绩，发展智力和能力，增强自信心。低年级的学生在学习功课时较多地运用机械识记，到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，逻辑思维不断发展，有必要引导他们在学习活动中掌握一定的记忆方法，提高记忆效率。

二、教学目标

依据班级心理健康辅导活动课的相关理论及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：

1．通过创设具体的游戏情境，初步探索、掌握一些简单实用的记忆方法，为今后的学习生活提供帮助。2．在探索有效记忆方法的过程中，能够运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。3．通过本次辅导，提高学生识记事物的兴趣，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。教学重点：掌握记忆的规律和方法。

难点是：引导学生在日常生活学习中主动合理的运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。

三、说教法学法

教学有法、教无定法、贵在得法。我结合教学内容及学生的实际水平，采取了以下教法和学法：

1、游戏法

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”因此，我设计安排了登上智慧号、巧闯海上迷宫、巧过独木桥、争开石门四个主要游戏环节，充分激发了孩子参与活动的热情和兴趣。

2、讨论交流法

本节课，从学生实际出发，我准备了一些记忆力小测试，通过学生讨论“你是如何记忆的”、“你有什么更快更好的记忆方法”等问题，使学生懂得记忆力是有规律可循的，从而揭示记忆方法，使学生在讨论交流中掌握了记忆方法。

四、说教学准备

一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，课前我精心制作了多媒体课件、认真设计教学环节合理地设计了记忆力练习卡片。这些都为提高教学效率，做好了铺垫。

五、说教学程序

为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的课堂，本节课我主要设计了以下教学程序：

一、谈话导入，引发共鸣；

二、记忆闯关，感悟方法；

三、交流总结，品味提升；

在“谈话导入,引发共鸣 ”这一环节：

通过交流在生活和学习中，由于记性不好而造成的麻烦事，引发学生的共鸣，产生提高记忆力的强烈需求，增强学习动机，调动起学生参与本节课的热情和兴趣，从而自然有效的导入《寻找记忆妙方》的教学。在记忆闯关，感悟方法 这一环节：

为了提高学生的学习兴趣，我设计了和喜羊羊一起到神秘岛寻找记忆妙方的游戏活动，安排了登上智慧号、巧闯海上迷宫、巧过独木桥、争开石门四个环节。设计这一环节的目的是创设一定的情境，激发学生寻找记忆规律的积极性，培养学生对记忆的兴趣和信心。

1．游戏开始，为了能成功 “登上智慧号轮船”，我设计了记号码、记词语两组练习题，虽然记忆的内容不同，但学生只要通过认真地观察，很快就能发现规律，并按规律记忆。这样，使学生初步感知“记忆是有规律可循的”，找到规律再记忆，效果非常好。

2、当学生成功登上智慧号之后，向前出发，来到了“巧闯海上迷宫”的游戏环节。

这一环节，我给学生出示了十六张图片，有水果、蔬菜、花卉、动物等，乍看上去，杂乱无章，记住了这个，又忘记了那个。学生看过30秒后，我让他们记下所看到的，然后进行全班交流。有一部分同学记的明显比其他人多，都很好奇他们是怎么记的。交流后大家发现，原来，这些同学用的是归类的方法。为了让所有的学生都掌握归类的方法，我又出示了一组类似的题目，大家纷纷尝试分类记忆，体验到这种记忆方法所带来的神奇效果。

3、顺利闯过了迷宫，又遇到了独木桥

在这一环节让学生根据发音记住卡片上的单词，如： 学生探究记忆的过程往往既充满童趣，又富有创意的，学生把枯燥的英语单词巧妙地谐音成一句生动有趣的话或者将字母和物体的样子进行联想，让人印象深刻。学生通过交流记忆方法，体验谐音记忆是一种很有效的记忆方法。

4、最后，同学们来到了石门前，此环节要求学生快速背出石门上的古文“早发白帝城”，教师先结合图片解释诗句所表达的意思，学生再通过联系上下文、想象当时的画面进行有效的记忆，从而体会到理解法和联想法也是一种有效的记忆方法。在交流总结，品味提升这一环节

在引导学生回忆、总结、梳理本节课的收获体会，巩固本节课的重点的同时，又增设了“洞中得宝”这一环节，当学生满怀期待打开金葫芦后，什么也没有，让学生体验到世界上并没有现成的记忆妙方，要提高记忆力，需要我们自己在实践中不断总结，不断练习，同时还要学会对抗遗忘，为此，我用课件展示了艾宾浩斯的遗忘曲线，形象的图表让学生很容易就理解了学习要及时复习的道理

六、说课后实践

为巩固学生在课堂上学到的技能，我布置了这样的作业：利用我们所学的记忆方法又快又好的背诵《两小儿辩日》。这样的设计能进一步激发学生再学习的欲望，有效的由课堂向课外延伸，培养学生的记忆思维。

七、说板书设计

好的板书是课堂教学过程中的精华，是有关知识要点的“结晶”。本节课我的板书设计非常简洁，使学生一目了然，旨在提醒学生记忆妙方和规避遗忘的良好方法。

以上就是我本次说课的全部内容，感谢各位老师的聆听，也希望各位能加以批评指正，谢谢！