第一篇：2014年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力考试大纲
2014年全国硕士研究生入学统一考试
管理类专业学位联考综合能力
考试大纲
Ⅰ 考试性质
综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。Ⅱ 考查目标
1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
Ⅲ 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为 200 分,考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。
三、试卷内容与题型结构
数学基础 75 分，有以下两种题型：
问题求解 15 小题，每小题 3 分，共 45 分
条件充分性判断 10 小题，每小题 3 分，共 30 分
逻辑推理 30 小题，每小题 2 分，共 60 分
写作 2 小题，其中论证有效性分析 30 分，论说文 35 分，共 65 分
Ⅳ 考查内容
一、数学基础
综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
试题涉及的数学知识范围有：
(一)算术
1.整数
(1)整数及其运算
(2)整除、公倍数、公约数
(3)奇数、偶数
(4)质数、合数
2.分数、小数、百分数
3.比与比例
4.数轴与绝对值
(二)代数
1.整式
(1)整式及其运算
(2)整式的因式与因式分解
2.分式及其运算
3.函数
(1)集合(2)一元二次函数及其图像
(3)指数函数、对数函数
4.代数方程
(1)一元一次方程
(2)一元二次方程
(3)二元一次方程组
5.不等式
(1)不等式的性质
(2)均值不等式
(3)不等式求解
一元一次不等式(组)，一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。
6.数列、等差数列、等比数列
(三)几何
1.平面图形
(1)三角形
(2)四边形(矩形、平行四边形、梯形)
(3)圆与扇形
2.空间几何体
(1)长方形
(2)柱体
(3)球体
3.平面解析几何
(1)平面直角坐标系
(2)直线方程与圆的方程
(3)两点间距离公式与点到直线的距离公式
(四)数据分析
1.计数原理
(1)加法原理、乘法原理
(2)排列与排列数
(3)组合与组合数
2.数据描述
(1)平均值
(2)方差与标准差
(3)数据的图表表示
直方图，饼图，数表。
3.概率
(1)事件及其简单运算
(2)加法公式
(3)乘法公式
(4)古典概型
(5)伯努利概型
二、逻辑推理
综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析和综合，以及相应的判断、推理、论证等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
试题涉及的内容主要包括：
(一)概念
1.概念的种类
2.概念之间的关系
3.定义
4.划分
(二)判断
1.判断的种类
2.判断之间的关系
(三)推理
1.演绎推理
2.归纳推理
3.类比推理
4.综合推理
(四)论证
1.论证方式分析
2.论证评价
(1)加强
(2)削弱
(3)解释
(4)其他
3.谬误识别
(1)混淆概念
(2)转移论题
(3)自相矛盾
(4)模棱两可
(5)不当类比
(6)以偏概全
(7)其他谬误
三、写作
综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
1.论证有效性分析
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
2.论说文
论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
第二篇：2012年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲
2012年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》英语(一)以及英语(二)，都没有实质性变化。依旧强调学生的英语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握。就语言的技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性。对于阅读，强调考生应该能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，其中生词量不超过所读材料的3%，还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。考生可以按照原有的思路进行更加系统、深度地复习。
一、考试形式和试卷结构
该部分去年大纲称作“考试形式、考试内容与试卷结构”。今年虽然名称上有所简略，但实质内容并无变化。英语(一)考题仍然包括英语知识运用、阅读理解和写作三部分，共52小题，考试时间为180分钟，满分100分。
二、考查内容
(一)语言知识
1、语法知识：
自英语考试改革后，语法已经不再作为单独考查的内容，与往年一样，2012考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，但是它却无时无刻不贯穿在整个英语考卷中。以各种形式来考查考生的语言基础能力。英语(一)虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构;阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析;翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。这说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。所以在复习中应当注重语法的学习。其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，只要我们在复习中进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。
考研英语对于语法考查的侧重点和难点在于非谓语动词、从句以及一些插入语。从句包括定语从句、名词性从句、状语从句等，他们的存在使句子的结构更为复杂，让考生更难看明白句子的成分。
2、基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识，如词源、词根、词缀等”。
对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握，才能有把握地选择正确的意义和搭配。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求，包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等);词汇“背景”(词根、词缀等)。
在考研的整个复习过程中，单词应该始终是重点，建议考生在每天的复习当中，都能够进行一段时间的单词复习，且要注意细节，只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。
(二)语言技能
1、阅读：英语(一)大纲要求“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”。;而且，对考生阅读能力的要求之中，“理解文中的概念性含义”、“进行有关的判断、推理和引申”和“区分论点和论据”表明英语(一)要深入考查的重点，即除了注重文章的主旨、文中具体信息、理解作者的意图、观点和态度等，更注重理解，不仅要会对所读的内容进行判断推理，还要会引申，能区分论点和论据。
2、写作：“考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、或议论性的文章”，并且“考生做到语法、拼写、标点正确，用词恰当;遵循文章的特定文体格式;合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;根据写作目的和特定读者，恰当选用语域”，由此可见英语(一)对语言的准确度、文体格式、文章结构、语域的恰当性提出了较高的要求。
考研作文占的分值很大，作文能否拿到高分有可能决定着考研的胜败。然而写作是语言综合能力的体现，它对考生扎实的语言功底有很高的要求。同学们在复习阶段要注意以下两点：
背诵。考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵，要在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行背诵。把结构合理、适用于多种语言环境的句子背下来不但有助于你理解文章，更是能够在无形中增强你的表达能力。同学们也可以拿一些英语原著名篇来读、背，这样可以加强自己的语感，使自己的表达更加地道。
练习。只有真正的动笔“写”才能体现出一个人的写作能力是否得到了提高，所以加强实际写作练习有着至关重要的作用。考生最好能找有范文的题目进行练习，以便写完后能与范文进行对比。并把每次练习都当作模拟演练，将时间控制在考试规定时间内。
第三篇：2020全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力数学基础部分（模拟一）
2020
全国硕士研究生招生考试
管理类专业学位联考综合能力数学基础部分（模拟一）
（满分：135
分
考试时间：120
分钟）
一级结构：问题求解
一级结构说明：（第1~15
小题，每小题
分，共
分，下列每题给出的A、B、C、D、E
五个选项中，只有一项是符合试题要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。）##
题干：1.[单选题]某企业从月份到
月份的营业额月平均增长率为，从
月份到
月
份的月营业额平均增长率为，已知
月份营业额为，则从
月份到月份的营业额的月平均增长率可表示为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：2.[单选题]某商店购进一批单价为元的日用品，如果以单价
元销售，那么一个
月内可以售出
件，根据销售经验，提高单价会导致销售量的减少，即销售单价每提高
元，销售量相应减少
件，则售价为（）元时，能在一个月内获得最大利润.选项：A.B.C.D.E.题干：3.[单选题]从双不同颜色的手套中任取
只，恰好有一双同色的取法有（）种.选项：A.B.C.D.E.题干：4.[单选题]某单位下设个部门，在年终评选优秀中共有
个先进工作者名额随机分
给各部门，要求每个部门至少
个名额，则不同分配的方式共有（）.选项：A.种
B.种
C.种
D.种
E.种
题干：5.[单选题]已知，为非负有理数，且满足，则在到内，所有奇数的平均值为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：6.[单选题]某高校的位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：7.[单选题]如图所示，某个零件是由棱长为的正方体挖去一个圆柱体而成的，已知
这个零件的俯视图是一个正方形及其内切圆，则这个零件的体积为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：8.[单选题]某建筑公司花费万元资金，建造单个造价分别为
万元和
万元的、两种停车场，则建造的停车场的总个数为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：9.[单选题]将一静止的秋千向后拉起至与竖直状态成角度，然后放开，由于受到
空气阻力的影响，每次秋千摆起的角度都是上次角度的一半，已知秋千绳长为，则从放开
起到秋千恢复到静止时所走过的总路程为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：10.[单选题]已知在中，点是的重心，直线
过点
且
平行于，已知的面积为，则图中阴影部分面积为（）.选项：A.B.C.D.E.选项：A.B.C.D.E.题干：11.[单选题]等差数列中，则数列的前
项和
（）.题干：12.[单选题]某班同学参加智力竞赛，共有、、三题，每题得
分或得满分，竞赛结果无人得
分，三题全部答对的有
人，仅答对
题的有
人，答对
题的人数和
答对
题的人数之和为
人，答对
题的人数和答对
题的人数之和为
人，答对
题的人数和答对
题的人数之和为
人，那么该班的人数为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：13.[单选题]若实数，是方程的两根，则的值
为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：14.[单选题]两圆与的一条外公切线两切点之间的线段长度为（）.选项：A.B.C.D.E.题干：15.[单选题]设函数，则的值为（）.选项：
A.B.C.D.E.一级结构：条件充分性判断
一级结构说明：（第16~25
小题，每小题
分，共
分。要求判断每题给出的条件（1）和
（2）能否充分支持材料所陈述的结论。A、B、C、D、E
五个选项为判断结果，请选择一
项符合试题要求的判断，在答题卡上将所选项的字母涂黑。）##
题干：16.[单选题]已知函数，则
.（1）
（2）
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：17.[单选题]已知，则的最小值是
.（1）
过的圆心
（2）
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：18.[单选题]侧面积相等的两圆柱体，它们的体积之比为.（1）两圆柱底面半径之比为
（2）两圆柱高之比为
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：19.[单选题]已知，为实数，则
.（1）
（2）
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：20.[单选题]甲、乙两人各进行
次射击，甲恰好比乙多击中目标
次的概率是
.（1）甲每次击中目标的概率为
（2）乙每次击中目标的概率为
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：21.[单选题]甲、乙两人参加射击比赛，每人各打次，则甲的射击水平更高.（1）甲：，，，，（2）乙：，，，，选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：22.[单选题]静水船速为，水流速度为，舟行江中，先顺流而下，后逆流而上，总路程为，则所用时间为.（1）顺流而下的路程等于逆流而上的路程
（2）顺流而下的时间等于逆流而上的时间
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：23.[单选题]一个盒子里装有若干个小球，小球数不多于颗，则盒子里的小球数
唯一确定.（1）如果每次
颗，颗，颗，颗地取出，最终盒内都剩下一颗小球
（2）如果每次取出
颗，那么正好取完
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：24.[单选题]已知、、为质数，则
成立.（1）
（2）
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
题干：25.[单选题]函数的值恒小于
1.（1）
（2）
选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分
B.条件（2）充分，但条件（1）不充分
C.条件（1）和条件（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分
D.条件（1）充分，条件（2）也充分
E.条件（1）和条件（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
一级结构：逻辑推理
一级结构说明：第26～55
小题，每小题
分，共
分。下列每题给出的A、B、C、D、E
五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。##
题干：26．[单选题]近日，某集团高层领导研究了发展方向问题。王总经理认为：既要
发展纳米技术，也要发展生物医药技术；赵副总经理认为：只有发展智能技术，才能发展生
物医药技术；李副总经理认为：如果发展纳米技术和生物医药技术，那么也要发展智能技术。
最后经过董事会研究，只有其中一位的意见被采纳。
根据以上陈述，以下哪项符合董事会的研究决定？
选项：A．发展纳米技术和智能技术，但是不发展生物医药技术。
B．发展生物医药技术和纳米技术，但是不发展智能技术。
C．发展智能技术和生物医药技术，但是不发展纳米技术。
D．发展智能技术，但是不发展纳米技术和生物医药技术。
E．发展生物医药技术，智能技术和纳米技术。
题干：27．[单选题]张教授的所有初中同学都不是博士，通过张教授而认识其哲学研究
所同事的都是博士，张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。
以下哪项能作为结论从上述断定中推出？
选项：A．王研究员是张教授的哲学研究所同事。
B．王研究员不是张教授的哲学研究所同事。
C．王研究员是博士。
D．王研究员不是博士。
E．王研究员不是张教授的初中同学。
题干：28．[单选题]夏燕、贾枢和郑薇三个同学一起去旅游。为了照相方便，每个人拿的是同学的相机，背的是另一个同学的包。
如果背着郑薇包的人拿的是贾枢的相机，那么以下哪项为真？
选项：A．贾枢拿的是郑薇的相机。
B．郑薇拿的是贾枢的相机。
C．郑薇背的是夏燕的包。
D．贾枢背着郑薇的包。
E．夏燕拿的是郑薇的相机。
题干：29．[单选题]3D
立体技术代表了当前电影技术的尖端水平，由于使电影实现了
高度可信的空间感，它可能成为未来电影的主流，3D
立体电影中的荧幕角色虽然由计算机
生成，但是那些包括动作和表情的电脑角色的“表演”，都以真实演员的“表演”为基础，就像数码时代的化妆技术一样。这也引起了某些演员的担心：随着计算机技术的发展，未来
计算机生成的图像和动画会替代真人表演。
以下哪项如果为真，最能减弱上述演员的担心？
选项：A．所有电影的导演只能和真人交流，而不是和电脑交流。
B．任何电影的拍摄都取决于制片人的选择，演员可以跟上时代的发展。
C．3D
立体电影目前的高票房只是人们一时图新鲜的结果，未来尚不可知。
D．掌握3D
立体技术的动画专业人员不喜欢去电影院看3D
电影。
E．电影故事只能用演员的心灵、情感来表现，其表现形式与导演的喜欢无关。
题干：30．[单选题]克鲁特是德国家喻户晓的“明星”北极熊，北极熊是北极名副其实的霸主，因此，克鲁特是名副其实的北极霸主。
以下除哪项外，均与上述论证中出现的谬误相似？
选项：A．儿童是祖国的花朵，小雅是儿童，因此，小雅是祖国的花朵。
B．鲁迅的作品不是一天能读完的，《祝福》是鲁迅的作品。因此，《祝福》不是一天能
读完的。
C．中国人是不怕困难的，我是中国人。因此，我是不怕困难的。
D．康怡花园坐落在清水街，清水街的建筑属于违章建筑。因此，康怡花园的建筑属于
违章建筑。
E．西班牙语是外语，外语是普通高等学校招生的必考科目。因此，西班牙语是普通高
等学校招生的必考科目。
题干：31．[单选题]甲、乙、丙、丁四对夫妇参加一场交谊舞会。开始时，四位先生的舞伴都是自己的夫人，后来他们先后三次交换了舞伴：
（1）乙先生和丙先生交换舞伴；
（2）甲先生和丙先生交换舞伴；
（3）乙夫人和丁夫人交换舞伴。
问三次交换舞伴后，下列哪种舞伴搭配是正确的？
选项：A．甲先生和丁夫人。
B．丙先生和乙夫人。
C．丙先生和丁夫人。
D．丁先生和甲夫人。
E．乙先生和甲夫人。
题干：32．[单选题]中国自1994年始，全国人代会提案组每年都会收到一份要求为安乐
死立法的提案。然而，法律实现的是大多数人的意志，安乐死是否符合大多数人的意志，眼
下尚无科学性的调查结果。而且法律付诸实践，就有极大的强制性。一旦安乐死立法，它就
像横在病人面前的一把双面刃，用得好，可以真正解除病人的痛苦；用得不好，就可能成为
剥夺病人选择生命权利的借口。
根据以上信息，可以推出下列哪项？
选项：A．中国在1994年之前，没有人提出要为安乐死立法。
B．赞成安乐死的人大部分都是病人。
C．有时候法律也可能会被人利用来做不义之事。
D．只要有调查表明大多数国民赞同安乐死，实施安乐死就是合法行为。
E．任何事物都有它的两面性。
题干：33．[单选题]有
A、B、C、D、E
五个亲戚，其中4人每人讲了一个真实情况，如
下：（1）B
是我父亲的兄弟，（2）E
是我的岳母，（3）C
是我女婿的兄弟，（4）A
是我兄弟的妻子。
上面提到的每个人都是这五个人中的一个（例如，（1）中“我父亲”和“我父亲的兄弟”
都是
A、B、C、D、E
五人中的一个），则由此可以推出下列哪项？
选项：A．B
和
D
是兄弟关系。
B．A
是
B的妻子。
C．E
是
C的岳母。
D．D
是
B的子女。
E．D
是
A的子女。
题干：34．[单选题]20世纪70年代出现了大学毕业生的过度供给，过度的供给使大学毕
业生的平均年收入降到了比只持有高中文凭的工人仅高18%的水平。到了20世纪80年代，大
学毕业生的平均年收入比只持有高中文凭的工人高43%，尽管20世纪70年代到80年代后期大
学毕业生的供给量没有下降。
下面哪项如果在20世纪80年代后期是正确的，最好地调解了上述明显的分歧？
选项：A．经济放慢了，从而使对大学生的需求减少了。
B．高中教育的质量提高了。
C．与20世纪70年代相比，更多的高中为他们提供了职业指导计划。
D．20年来第一次出现了持有高中文凭的求职者的过度供给。
E．大学生在就业的时候，往往高不成低不就。
题干：35．[单选题]张霞、李丽、陈露、邓强和王硕一起坐火车去旅游，他们正好在同
一车厢相对两排的五个座位上，每人各坐一个位置。第一排的座位按顺序分别记作1号和2
号。第2排的座位按序号记为3、4、5号。座位1和座位3直接相对，座位2和座位4直接相对，座位5不和上述任何座位直接相对。李丽坐在4号位置；陈露所坐的位置不与李丽相邻，也不
与邓强相邻（相邻是指同一排上紧挨着）；张霞不坐在与陈露直接相对的位置上。
根据以上信息，张霞所坐位置有多少种可能的选择？
选项：A．1种。
B．2种。
C．3种。
D．4种。
E．5种。
题干：36．[单选题]在一次围棋比赛中，参赛选手陈华不时地挤捏指关节，发出的声音
干扰了对手的思考，在比赛封盘间歇时，裁判警告陈华：如果再次在比赛中挤捏指关节并发
出声音将判其违规。对此，陈华反驳说，他挤捏指关节是习惯性动作，并不是故意的，因此，不应被判违规。
以下哪项如果成立，最能支持陈华对裁判的反驳？
选项：A．在此次比赛中，对手不时打开、合拢折扇，发出的声响干扰了陈华的思考。
B．在围棋比赛中，只有选手的故意行为，才能成为判罚的根据。
C．在此次比赛中，对手本人并没有对陈华的干扰提出抗议。
D．陈华一向持才傲物，该裁判对其早有不满。
E．如果陈华为人诚实、从不说谎，那么他就不应该被判违规。
题干：37．[单选题]某画家从来不在其作品上标注日期，其作品的时间顺序现在才开始
在评论文献中形成轮廓。最近将该画家的一幅自画像的时间定位为1930年一定是错误的，1930年时该画家已经63岁了，然而画中年轻、黑发的男子显然是画家本人，但却绝不是63
岁的男子。
下面哪项是上面结论所依据的假设？
选项：A．画家画过几幅显示他60岁以后的样子的自画像。
B．画家在63岁时，不可能在画中将自己画成年轻时的样子。
C．在该画家远未到60岁以前，他没画过明确标注日期的自画像。
D．通过不给其作品标注日期，画家试图使针对其作品的评论抛开时间因素。
E．画家对于作品的形成时间并不关心。
题干：38．[单选题]所有居住在某市的人在到达65岁以后都有权得到一张卡，保障他们
对该市的大多数公共交通服务享有折扣。1990年的人口普查记录显示，该市有2450名居民那
一年到了64岁，然而在1991年的时候，有超过3000人申请并合理地得到了折扣卡。因此，显
而易见，1990年至1991年间该市的人口增长肯定部分来源于60多岁的人向该市的移民。
上面论述基于下面哪项假设？
选项：A．该市1990年的人口普查记录有问题。
B．该市的人口总规模在1990年期间增长不止500人。
C．1991年申请并得到折扣卡的人在那一年是第一次有权申请该卡。
D．1991年移居该市的65岁或以上的人中，没有人没有申请过折扣卡。
E．1991年该市65岁及以上居民的死亡率降低了。
题干：39．[单选题]第12届国际逻辑学、方法论和科学哲学大会在西班牙举行，哈克教
授、马斯教授和雷格教授至少有一个人参加了这次大会。已知：
（1）报名参加大会的人必须提交一篇英文学术论文，经专家审查通过后才会发出邀请
函。
（2）如果哈克教授参加这次大会，那么马斯教授一定参加。
（3）雷格教授向大会只提交了一篇德文的学术报告。
根据以上情况，以下哪项一定为真？
选项：A．哈克教授参加了这次大会。
B．马斯教授参加了这次大会。
C．雷格教授参加了这次大会。
D．哈克教授和马斯教授都参加了这次大会。
E．雷格教授可能参加了这次大会。
题干：40．[单选题]探望病人通常会送上一束鲜花。但某国曾有报道说，医院花瓶的水
可能含有很多细菌，鲜花会在夜间与病人争夺氧气，还可能影响病房里电子设备的工作。这
引起了人们对鲜花的恐慌，该国一些医院甚至禁止在病房内摆放鲜花。尽管后来证实鲜花并
未导致更多的病人受感染，并且权威部门也澄清，未见任何感染病例与病房里的植物有关，但这并未减轻医院对鲜花的反感。
以下除哪项外，都能减轻医院对鲜花的担心？
选项：A．鲜花并不比病人身边的餐具、饮料和食物带有更多可能危害病人健康的细菌。
B．在病房里放置鲜花让病人感到心情愉悦、精神舒畅，有助于病人康复。
C．给鲜花换水、修剪需要一定的人工，如果花瓶倒了还会导致危险产生。
D．已有研究证明，鲜花对病房空气的影响微乎其微，可以忽略不计。
E．探望病人所送的鲜花大都花束小、需水量少、花粉少，不会影响电子设备工作。
题干：41．[单选题]当爸爸、妈妈中只有一个人外出时，儿子可以留在家里。如果爸爸、妈妈都外出，必须找一个保姆，才可以把儿子留在家中。
从上面的陈述中，可以推出下面哪项结论？
选项：A．儿子在家时，爸爸也在家。
B．儿子在家时，爸爸不在家。
C．保姆不在家，儿子不会单独在家。
D．爸爸、妈妈都不在家，则儿子也不在家。
E．爸爸不在家，则妈妈在家。
题干：42．[单选题]新近一项研究发现，海水颜色能够让飓风改变方向，也就是说，如
果海水变色，飓风的移动路径也会变向。这也就意味着科学家可以根据海水的“脸色”判断
哪些地区将被飓风袭击，哪些地区会幸免于难。值得关注的是，全球气候变暖可能已经让海
水变色。
以下哪项最可能是科学家作出判断所依赖的前提？
选项：A．海水温度升高会导致生成的飓风数量增加。
B．海水温度变化会导致海水改变颜色。
C．海水颜色与飓风移动路径之间存在某种相对确定的联系。
D．全球气候变暖是最近几年飓风频发的重要原因之一。
E．海水温度变化与海水颜色变化之间的联系尚不明朗。
题干：43．[单选题]只有具有一定文学造诣且具有生物学专业背景的人，才能读懂这篇
文章。
如果上述命题为真，以下哪项不可能为真？
选项：A．小张没有读懂这篇文章，他但的文学造诣是大家所公认的。
B．计算机专业的小王没有读懂这篇文章。
C．从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。
D．小周具有生物学专业背景，但他没有读懂这篇文章。
E．生物学博士小赵读懂了这篇文章。
题干：44．[单选题]为了加强学习型机关建设，某机关党委开展了菜单式学习活动，拟
开设课程有“行政学”、“管理学”、“科学前沿”、“逻辑”和“国际政治”等5门课程，要求其下属的4个支部各选择其中两门课程进行学习。已知：第一支部没有选择“管理学”、“逻辑”，第二支部没有选择“行政学”、“国际政治”，只有第三支部选择了“科学前沿”。
任意两个支部所选课程均不完全相同。
根据上述信息，关于第四支部的选课情况可以得出以下哪项？
选项：A．如果没有选择“行政学”，那么选择了“管理学”。
B．如果没有选择“管理学”，那么选择了“国际政治”。
C．如果没有选择“行政学”，那么选择了“逻辑”。
D．如果没有选择“管理学”，那么选择了“逻辑”。
E．如果没有选择“国际政治”，那么选择了“逻辑”。
题干：45．[单选题]某大学所有公共管理专业的二年级贫困生都申请到了助学贷款。所
有申请到助学贷款的学生都交齐了学费。有些公共管理专业的二年级学生通过课余做家教来
积攒学费。只有交齐了学费，该大学才能让学生注册。该大学工商管理专业的学生也有人课
余做家教，但也有人没有交齐学费。
据此，下列除了哪项其余各项判断都必然为真？
选项：A．该大学所有公共管理专业的二年级贫困生都交齐了学费。
B．该大学做家教的学生中可能有公共管理专业二年级贫困生。
C．该大学有人没有注册，他们可能是工商管理专业的学生。
D．该大学公共管理专业的贫困生都顺利注册。
E．该大学做家教的学生中有工商管理专业的学生。
题干：46．[单选题]太阳风中的一部分带电粒子可以到达
M
星表面，将足够的能量传递
给
M
星表面粒子，使后者脱离
M
星表面，逃逸到
M
星大气中。为了判定这些逃逸粒子的类型，科学家们通过三个实验获得了如下信息：
试验一：或者是
X
粒子，或者是
Y
粒子。
试验二：或者不是
Y
粒子，或者不是
Z
粒子。
试验三：如果不是
Z
粒子，就不是
Y
粒子。
根据上述三个实验，以下哪项一定为真？
选项：A．这种粒子是
X
粒子。
B．这种粒子是
Y
粒子。
C．这种粒子是
Z
粒子。
D．这种粒子不是
X
粒子。
E．这种粒子不是
Z
粒子。
题干：47．[单选题]有些外科手术需要一种特殊类型的线带，使外科伤口缝合达到十天，这是外科伤口需要线带的最长时间。D
型带是这种线带的一个新品种。D
型带的销售人员声
称
D
型带将会提高治疗功效，因为
D
型带的粘附时间是目前使用的线带的两倍长。
以下哪项如是成立，最能说明
D
型带销售人员所做声明中的漏洞：
选项：A．大多数外科伤口愈合大约需要十天。
B．大多数外科线带是从医院而不是从药店得到的。
C．目前使用的线带的粘性足够使伤口缝合十天。
D．现在还不清楚究竟是
D
型带还是目前使用的线带更有利于皮肤的愈合。
E．D
型带线带对已经预先涂上一层药物的皮肤的粘性只有目前使用的线带的一半好。
题干：48．[单选题]如果他勇于承担责任，那么他就一定会直面媒体，而不是选择逃避；
如果他没有责任，那么他就一定会聘请律师，捍卫自己的尊严。可是事实上，他不仅没有聘
请律师，现在逃得连人影都不见了。
根据以上陈述，可以得出以下哪项结论？
选项：A．即使他没有责任，也不应该选择逃避。
B．虽然选择了逃避，但是他可能没有责任。
C．如果他有责任，那么他应该勇于承担责任。
D．如果他不敢承担责任，那么说明他责任很大。
E．他不仅有责任，而且他没有勇气承担责任。
题干：49．[单选题]《冷山》、《海底总动员》和《十面埋伏》不可能都获得奥斯卡奖。
根据以上陈述可以推知下列哪项？
Ⅰ
《冷山》、《海底总动员》和《十面埋伏》至少有一个不得奖。
Ⅱ
如果《海底总动员》和《十面埋伏》没有得奖，那么《冷山》就得奖。
Ⅲ
如果《冷山》、《十面埋伏》得奖，那么《海底总动员》就没得奖。
Ⅳ
如果《冷山》没得奖，那么《海底总动员》、《十面埋伏》至少有一个得奖。
选项：A．仅Ⅰ。
B．仅Ⅱ。
C．仅Ⅲ。
D．仅Ⅰ和Ⅲ。
E．仅Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ。
题干：50．[单选题]小明、小红、小丽、小强、小梅五人去听音乐会，他们五人在同一
排且座位相连，其中只有一个座位最靠近走廊，结果小强想坐在最靠近走廊的座位上，小丽
想跟小明紧挨着，小红不想跟小丽紧挨，小梅想跟小丽紧挨着，但不想跟小强或小明紧挨着。
以下哪项顺序符合上述五人的意愿？
选项：A．小明、小梅、小丽、小红、小强。
B．小强、小红、小明、小丽、小梅。
C．小明、小梅、小红、小丽、小强。
D．小明、小红、小梅、小丽、小强。
E．小强、小丽、小梅、小明、小红。
题干：51．[单选题]所有参加此次运动会的选手都是身体强壮的运动员，所有身体强壮的运动员都是很少生病的，但是有一些身体不适的选手参加了此次运动会。
以下选项不能从上述前提中得出？
选项：A．有些身体不适的选手是极少生病的。
B．极少生病的选手都参加了此次运功会。
C．有些极少生病的选手感到身体不适。
D．有些身体强壮的运动员感到身体不适。
E．参加此次运功会的选手都是极少生病的。
题干：52．[单选题]贾女士：在英国，根据长子继承权的法律，男人的第一个妻子生的第一个儿子有首先继承家庭财产的权利。
陈先生：你说得不对。布朗公爵夫人就合法地继承了她父亲的全部财产。
以下哪项对陈先生所作断定的评价最为恰当？
选项：A．陈先生的断定是对贾女士的反驳，因为他举出了一个反例。
B．陈先生的断定是对贾女士的反驳，因为他揭示了长子继承权性别歧视的实质。
C．陈先生的断定不能构成对贾女士的反驳，因为任何法律都不可能得到完全的实施。
D．陈先生的断定不能构成对贾女士的反驳，因为他对布朗夫人继承父亲遗产的合法性
并未给予论证。
E．陈先生的断定不能构成对贾女士的反驳，因为他把贾女士的话误解为只有儿子才有
权继承财产。
题干：53．[单选题]大小行星悬浮在太阳系边缘，极易受附近星体引力作用的影响。据
研究人员计算，有时这些力量会将彗星从奥尔特星云拖出。这样，它们更有可能靠近太阳。
两位研究人员据此分别作出了以下两种有所不同的断定：一、木星的引力作用要么将它们推
至更小的轨道，要么将它们逐出太阳系；二、木星的引力作用或者将它们推至更小的轨道，或者将它们逐出太阳系。
如果上述两种断定只有一种为真，可以推出以下哪项结论？
选项：A．木星的引力作用将它们推至最小的轨道，并且将它们逐出太阳系。
B．木星的引力作用没有将它们推至最小的轨道，但是将它们逐出太阳系。
C．木星的引力作用将它们推至最小的轨道，但是没有将它们逐出太阳系。
D．木星的引力作用既没有将它们推至最小的轨道，也没有将它们逐出太阳系。
E．木星的引力作用如果将它们推至最小的轨道，就不会将它们逐出太阳系。
题干：54．[单选题]因为近几年来气候变化，原来春夏多在秦岭深山生活的花杜鹃逐渐
迁移到东北大兴安岭，就在花杜鹃在大兴安岭大量繁殖的时候，柳莺的数量却在大量减少。
由于花杜鹃的食物和柳莺完全不同，所以柳莺的大量减少与花杜鹃的大量增加无关。
以下哪项如果正确，最能削弱上述结论？
选项：A．各种森林害虫都是花杜鹃的美食，而柳莺的唯一食物是松毛虫。
B．花杜鹃没有搭巢本能，为了繁殖后代花杜鹃只能把蛋产在柳莺巢中。
C．柳莺和花杜鹃都以森林害虫为食，但是花杜鹃不吃柳莺的主要食物松毛虫。
D．花杜鹃幼鸟只能在柳莺的巢中孵育，小花杜鹃会杀死同巢的小柳莺。
E．花杜鹃幼鸟的生存能力远远要比柳莺幼鸟强。
题干：55．[单选题]在东海大学研究生会举办的一次中国象棋比赛中，来自经济学院，管理学院，哲学学院，数学学院和化学学院的5名研究生（每学院1名）相遇在一起。有关甲、乙、丙、丁、戊5名研究生之间的比赛信息满足以下条件：
（1）甲仅与2名选手比赛过；
（2）化学学院的选手和3名选手比赛过；
（3）乙不是管理学院的，也没有和管理学院的选手对阵过；
（4）哲学学院的选手和丙比赛过；
（5）管理学院、哲学学院、数学学院的选手相互都交过手；
（6）丁仅与1名选手比赛过。
根据以上条件，请问丙来自哪个学院？
选项：A．经济学院。
B．管理学院。
C．哲学学院。
D．化学学院。
E．数学学院。
题号：1.【答案】A。解析：知识点：平均增长率。根据题意可设月
平
均增长率为，月份的月营业额为，则
月份的月营业额为，月份的月营
业额为，根据平均增长率公式可列方程，解得
。故本题选择
A。
题号：2.【答案】D。解析：知识点：应用题（一元二次函数）。根据题意可设每件价格提高
元，一个月内获得的利润为
元，则，根据
均值不等式可知当且仅当，即
时，取到最大值，此时售价为
元。故本题选择
D。
题号：3.【答案】C。解析：知识点：计数原理。根据题意可知，先从
双不同颜色的手套
中选一双为同色的有
种，然后从剩余的手套当中任选
只有
种，其中选到同色手套的方法为种，则恰好有一双同色的取法有
种。故本题选择
C。
题号：4.【答案】E。解析：知识点：相同元素分组。根据题意可知若先给每个部门配
个
名
额，则
剩
下
个
名
额，每个
部
门
至
少
个
名
额，利
用
隔
板
法
得
。故本题选择
E。
题
号
：
5.【
答
案
】
E。
解
析
：
知
识
点
：
有
理
系
数
方
程，平
均
值。
根
据
题
意
可
得，因为，为非负有理数，解得，则求
解的为
到
内，所有奇数的和为，则平均值为
。故本题选
择
E。
题号：6.【答案】E。解析：知识点：古典概型。根据题意可知，位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动共有
种情况，位同学都选在周六有一种情况，都选在周日有一种情况，所以周六、周日都有同学参加公益活动的概率为。
故本题选择
E。
题号：7.【答案】A。解析：知识点：立体几何（正方体，圆柱体）。根据题意可知，俯视图
中内切圆的直径为正方形边长，则半径
；该零件的底面积为正方形面积减去内切
圆的面积，则根据体积公式得
。故本题选择
A。
题号：8.【答案】B。解析：知识点：整系数不定方程。根据题意可设建造、两种停车
场的个数分别为、，则，利用尾数法解得，则
。故本题选择
B。
题号：9.【答案】C。解析：知识点：等比数列，平面几何。根据题意可得，第一次荡至中
点
所
过
角
度
为，之
后
为、、、由
此
可
得
。故本题选择
C。
分面积
。故本题选择
A。
题号：10.【答案】A。解析：知识点：三角形重心，等积模型，相似。根据题意可知，点
是的重
心，则，因
为，则，所
以，又因为，所以阴影部
题
号
：
11.【
答
案
】
C。
解
析
：
知
识
点
：
等
差
数
列。
根
据
题
意
可
知，根据等差数列求和公式可得
。故本题选择
C。
题号：12.【答案】A。解析：知识点：应用题（容斥问题）。根据题意可知答对
题的人数、答对
题的人数和答对
题的人数共有
人，根据三者容斥问题的文氏图可
知，该班的人数为
人。故本题选择
A。
题号：13.【答案】D。解析：知识点：韦达定理。根据题意由韦达定理可得，且，即，所以
。故本题选择
D。
题号：14.【答案】E。解析：知识点：圆与圆的位置关系。根据题意可知，两圆的圆心分别
为，根据两点间距离公式得圆心距为，两
圆的半径分别为，则，所以两圆相交，如图所示，则圆心
距、半径差、切点间长度
构成直角三角形，由勾股定理得
。故本
题选择
E。
题
号
：
15.【
答
案
】
A。
解
析
：
知
识
点
：
分
段
函
数。
根
据
题
意
可
知，因
为，则，因为，故
。故
本题选择
A。
题号：16.【答案】B。解析：知识点：绝对值函数图像。根据绝对值函数图像性质可知若，则，解得。
条件（1）：
不是结论的子集，所以条件（1）不充分；
条件（2）：
是结论的子集，所以条件（2）充分。故本题选择
B。
题号：17.【答案】D。解析：知识点：解析几何（最值问题）。
条件（1）：根据条件可知圆的方程可化为，圆心为，带入直线方
程得，根据均值不等式可知，所以条件（1）充分；
条件（2）：同理，所以条件（2）充分。故本题选择
D。
题号：18
【答案】A。解析：知识点：立体几何（圆柱体）。根据题意可设两圆柱体底面半
径分别为，高分别为，侧面积相等，即，所以两圆
柱体积比。
条件（1）：
与转化结论一致，所以条件（1）充分；
条件（2）：
与转化结论不一致，所以条件（2）不充分。故本题
选择
A。
题号：19.【答案】B。解析：知识点：解析几何（数形结合）。根据题意可作图，如图所示。
条件（1）：根据条件可作图，如图所示，条件区域不是结论的子集，所以条件（1）不充分；
条件（2）：根据条件可作图，如图所示，条件区域是结论的子集，所以条件（2）充分。故
本题选择
B。
题号：20.【答案】C。解析：知识点：伯努利概型。
条件（1）：根据条件可知只有甲每次击中目标的概率，所以条件（1）不充分；
条件（2）：根据条件可知只有乙每次击中目标的概率，所以条件（2）不充分；
（1）+（2）：两条件联合可得，满足要求的情况有两种，第一种甲击中
次，乙击中
次，概率为，第二种甲击中
次，乙击中
次，概率为，则，所以条件（1）和（2）联
合充分。故本题选择
C。
题号：21.【答案】E。解析：知识点：数据描述。
条件（1）：根据条件可知甲射击环数平均值为，方差
为，而无法与乙比较，所以条件（1）
不充分；
条件（2）：根据条件可知乙射击环数平均值为，方差
为，而无法与甲比较，所以条件（2）
不充分；
（1）+（2）：两条件联合可得，比较二者方差可得，因此乙的发挥更稳定，所以乙的射击水平更高，所以条件（1）和（2）联合不充分。故本题选择
E。
题号：22.【答案】B。解析：知识点：行程问题。
条
件
（1）
：
根
据
条
件
可
知，所
用
时
间，所以条件（1）不充分；
条件（2）：根据条件可知，可得，所以条件
（2）充分。故本题选择
B。
题号：23.【答案】C。解析：知识点：倍数，整除。设盒子里共有
颗小球。
条件（1）：根据余同加余可设
（为正整数），解得，无法确定
值，所以条件（1）不充分；
条件（2）：根据条件可知盒子里的小球是的倍数，即
（为正整数），解得，无法确定
值，所以条
件（2）不充分；
（1）+（2）：两条件联合可得，即，可知
是的倍数，又因为，所以，所以盒子里共有
颗小球，所以条件（1）和（2）联立充分。故
本题选择
C。
题号：24.【答案】B。解析：知识点：质数。
条件（1）：根据条件可知，不妨设，，因此，所以条件
（1）不充分；
条件（2）：根据奇偶性可知，，的奇偶性应为
奇
偶或
奇
偶，若，为
个奇数，则
为奇数，不符合条件；若，中至少有一个偶数，则
为偶数，所
以，中
个
偶
数，又
因
为，为
质
数，不
妨
设，则
所以，所以条件（2）充分。
故本题选择
B。
题号：25【.答案】B。解析：知识点：指数函数。根据题意可知，即，因此有
或，解得
或，解得
或
或。
条件（1）：
不是结论的子集，所以条件（1）不充分；
条件（2）：
是结论的子集，所以条件（2）充分。故本题选择
B。
题号：26．【答案】B。解析：题干翻译为：（1）纳且生，（2）生→智，（3）纳且生→智。
只有一真，若假设发展智能，根据
q→（p→q）得（2）（3）均为真，故不能发展智能。因
此，正确答案为
B
项。
题号：27．【答案】B。解析：题干翻译为：（1）张初中同学→—博士；（2）X
通过张认
识哲学→X
是博士；（3）张初中同学通过张认识王。（3）根据（1）肯前必肯后得出
X
是（—
博士），再根据（2）否后必否前得出王研究员不是张教授的哲学研究所同事。因此，正确答
案为
B
项。
题号：28．【答案】A。解析：由题意知，每个人拿的相机和包都不是自己的，且包和相
机是不同人的，因此“背着郑薇包的人拿的是贾枢的相机”，这个人只能是夏燕。如果贾拿
夏的相机，那么郑只能拿自己的相机，与题意矛盾，所以贾拿的是郑的相机，背的是夏的包。
郑拿的是夏的相机，背的是贾的包。故
A
为正确答案。
题号：29．【答案】E。解析：论点：未来计算机生成的图像和动画会替代真人表演。论
据：电脑角色的“表演”都以真实演员的“表演”为基础。AB
项，题干跟导演和制片人的选择无关，导演不必直接和电脑交流，所以不能削弱；C
项未来尚不可知无法削弱；D
项跟
动画专业人员看电影的喜好无关；E
项说明电影只能由演员来演绎，不能被电脑替代，直接
减弱了演员的担心。因此，正确答案为
E
项。
题号：30．【答案】D。解析：（1）克鲁特是北极熊，“北极熊”是非集合概念；（2）北
极熊是霸主，“北极熊”是集合概念；结论为克鲁特是霸主。这里犯了集合与非集合误用的谬误。其中
A、B、C、E
项均是犯了集合与非集合误用的谬误；D
项不存在谬误。因此，正
确答案为
D
项。
题号：31．【答案】A。解析：经过（1）之后，乙先生的舞伴是丙夫人，丙先生的舞伴
是乙夫人。经过（2）之后，甲先生的舞伴是乙夫人，丙先生的舞伴是甲夫人。经过（3）之
后，乙夫人的舞伴是丁先生，丁夫人的舞伴是甲先生。故
A
为正确答案。
题号：32．【答案】C。解析：题干指出：安乐死立法是一把双面刃，用不好，就可能成为剥夺病人选择生命权利的借口。由此可以推出：有时候法律也可能会被人利用来做
不义之事。故
C
为正确答案。
题号：33．【答案】B。解析：本题应该从特殊信息“岳母与女婿”以及最大信息“兄弟”
出发。根据人物关系，由（2）、（3）和（4）可得，A
是
E的女儿。由（1）和（3）可得，B
与
C
是兄弟。再由（3）可得，B
是
E的女婿。因此，B
与
A
是夫妻。（1）这句话是
D
说的，所以，D
是
C的孩子。故
B
为正确答案。
题号：34．【答案】D。解析：解释对象：两个不同时代大学生供给量没有太大变化，但
工资相对于高中文凭工人的水平发生了变化。D
项说明高中文凭工人的供给发生了变化，则
其收入发生变化，解释了上述分歧。故
D
为正确答案。
题号：35．【答案】D。解析：根据题干信息李坐4号，陈所坐位置不与李相邻，则陈坐1
号或2号，陈坐1号，张可坐2号或5号；陈坐2号，张可坐1号、3号、5号，所以张所坐位置共
有1号、2号、3号、5号，共4种，因此，正确答案为
D
项。
题号：36．【答案】B。解析：论点：陈华不应被判违规。论据：陈华挤捏指关节是习惯
性动作而不是故意的。A
项跟对手行为的影响不是他影响别人不被判违规的理由，排除；B
项说明比赛规定只有是故意的行为，才应判违规，在论据与论点之间构建了关系，加强了论
证；C
项根据题干得知已经干扰了对手的思考，跟对手是否提出抗议无关；DE
项跟题干话题
无关，排除。因此，正确答案为
B
项。
题号：37．【答案】B。解析：论点：画家的一幅自画像不是1930年的作品；论据：1930
年时该画家已经63岁了，然而画中年轻、黑发的男子显然是画家本人，但却绝不是63岁的男
子。若
B
项不成立，那么画家在63岁时，可能在画中将自己画成年轻时的样子，这样将画像的时间定位在1930年就不一定错误，因此该项是必须假设的。故
B
为正确答案。
题号：38．【答案】C。解析：论点：1990年至1991年间该市的人口增长部分来源于60
多岁的人向该市的移民；论据：1990年，该市有2450名居民那一年到了64岁，然而在1991
年的时候，有超过3000人申请并合理地得到了折扣卡。从论据到论点需假设的前提是
C
项，若
C
项不成立，1991年申请并得到折扣卡的人在那一年不是第一次有权申请该卡，那么这一
年多申请的折扣卡可能不只是去年64岁的老人申请的，还有一些超过65岁的老人之前没有申
请而今年首次申请的，因此结论无法得到，该项是必须假设的。故
C
为正确答案。
题号：39．【答案】B。解析：题干翻译：（1）邀请函→英文论文，（2）哈克→马斯，（3）
雷格交了德文报告，（4）哈克或马斯或雷格。由（3）和（1）根据否后必否前得雷格未被邀
请，由（4）根据“或”规则得，哈克或马斯。—哈克→马斯；哈克→马斯，根据二难推理
可得：马斯。故
B
项为正确答案。
题号：40．【答案】C。解析：论点：鲜花会在夜间与病人争夺氧气，后来证实鲜花并未
导致更多的病人受感染，并且权威部门也澄清，但这并未减轻医院对鲜花的反感。A、B、D、E
项均说明鲜花是有利的，无需担心；C
项表明鲜花还是有危险的。因此，正确答案为
C
项。
题号：41．【答案】C。解析：题干翻译：儿子在家→（爸爸外出且妈妈外出→保
姆在家）=（儿子在家且（爸外出且妈外出））→保姆在家。假设保姆不在家，则—（爸妈外
出且儿子在家）。故
C
为正确答案。
题号：42．【答案】C。解析：论点：科学家可以根据海水的“脸色”判断哪些地区将被
飓风袭击，哪些地区会幸免于难。论据：海水变色，飓风的移动路径也会变向。若使此论证
成立，需在海水颜色与飓风移动路径之间建立联系，即两者之间确实存在某种确定关系，这
是此论证成立的前提，D
项是根据题干最后一句话得出的，与论证无关，因此，正确答案为
C
项。
题号：43．【答案】C。解析：题干翻译：读懂文章→（文学造诣且生物学专业背景）。
题干的矛盾为：读懂文章且（没有文学造诣或没有生物学专业背景），C
项小李读懂了文章，但没有生物学知识，与题干矛盾，不可能为真，ABD
都是未读懂文章，排除；E
项与题干不
矛盾。因此，正确答案为
C
项。
题号：44．【答案】D。解析：根据题干信息第一支部没有选择“管理学”、“逻辑”，第二支部没有选择“行政学”、“国际政治”，只有第三支部选择了“科学前沿”。可知第一支部选行政和国际政治，第二支部选管理和逻辑。假设第四支部没有选行政，则第四支部
可以选管理和逻辑、管理和国际政治、逻辑和国际政治。由于任意两支部所选课程均不完全
相同，可知第四支部不会选管理和逻辑，剩下两种选择必须都选的是国际政治，因此排除
A、C；同理，假设第四支部没有选管理根据题干信息可知第四支部必须选的是逻辑。因此，正
确答案为
D
项。
题号：45．【答案】D。解析：题干翻译：（1）公共管理专业的二年级贫困生→助学贷款，（2）助学贷款→交学费，（3）有公共管理专业的二年级学生→家教，（4）注册→交学费，（5）有工商管理专业的学生→家教，（6）有工商管理专业的学生→—交学费。由（1）和（2）
根据递推得，公共管理专业的二年级贫困生→交学费，即
A
项。由（3）根据换位得
B
项。
由（4）根据逆否等价得—交学费→—注册，再由（6）根据递推得，有工商管理专业的学生
→—注册，由其换位得
C
项。由（5）换位得
E
项。D
项通过题干无法得出，故
D
为正确答
案。
题号：46．【答案】A。解析：题干翻译：（1）X
或
Y；（2）—Y
或—Z；（3）—Z→—Y。
将（2）根据假言选言置换得（4）Z→—Y，由（3）（4）二难推理得—Y，再结合（1）根据
或的规则得到该粒子一定是
X。因此，正确答案是
A
项。
题号：47．【答案】C。解析：论点：D
型带的销售人员声称
D
型带将会提高治疗功效；
论据：D
型带的粘附时间是目前使用的线带的两倍长。C
项指出“目前使用的线带的粘性足
够使伤口缝合十天”即线带已经满足当下的需要，没必要购买“粘附时间是线带两倍长的D
型带”，此项指出了销售人员声明中的漏洞。故
C
为正确答案。
题号：48．【答案】E。解析：题干翻译：（1）承担责任→直面媒体不逃避；（2）—责任
→聘请律师捍卫尊严；（3）—聘请律师且逃避。根据（3）可知他没有聘请律师，他选
择了逃避，结合（1）否后必否前可得他没有勇气承担责任，结合（2）否后必否前可得他有
责任，根据附加规则可知他不仅有责任，并且他没有勇气承担责任。因此，正确答案为
E
项。
题号：49．【答案】D。解析：题干可翻译为：—（冷且海且十），根据德摩根律得：—
冷或—海或—十。Ⅰ可翻译为（—冷或—海或—十）。Ⅱ翻译为（—海或—十）→冷，根据
假言选言等价定理得（海且十）或冷。Ⅲ翻译为（冷且十）→—海，根据假言选言等价定理
得（—冷或—十）或—海。Ⅳ翻译为—冷→（海或十），根据假言选言等价定理得：冷或海
或十。与题干意思相同的只有Ⅰ和Ⅲ。因此，正确答案为
D
项。
题号：50．【答案】B。解析：本题选项信息充分，优先使用排除法。根据小强靠近走廊，无法排除；小丽跟小明挨着，排除
A、C、D、E
项。因此，正确答案为
B
项。
题号：51．【答案】B。解析：题干翻译为：（1）参加选手→强壮运动员；（2）强壮运动
员→少生病；（3）有的不适→参加选手；（1）、（2）、（3）根据递推规则可得（4）有的身体
不适的选手是极少生病的，即
A
项，把（4）换位可得（5）有的极少生病的是身体不适的选
手，即
C
项，（3）和（1）递推可得有的身体不适的选手是身体强壮的运动员，换位后可得
有的身体强壮运动员是身体不适的，即
D
项，（1）和（2）递推可得参加运动会的选手都是
极少生病的，即
E
项，而推不出
B
项，因此，正确答案为
B
项。
题号：52．【答案】E。解析：题干中贾女士观点为“男人的第一个妻子生的第一个儿子
有首先继承家庭财产的权利，”儿子有首位继承权，但未说女儿不能继承。因此陈先生的例
子并不能反驳贾女士的观点，E
项给出的评价最为恰当。故
E
为正确答案。
题号：53.【答案】A。解析：题干翻译：（1）要么小，要么出；（2）小或出。（1）是（2）的充分条件，根据充分条件关系特点“一真前假”，即（1）为假，所以（小且出）或（—小
且—出）为真；结合（2）为真，所以小且出为真。因此，正确答案为
A。
题号：54.【答案】D。解析：论点：柳莺的大量减少与花杜鹃的大量增加无关。D
项指
出“花杜鹃幼鸟只能在柳莺的巢中孵育，小花杜鹃会杀死同巢的小柳莺”，说明柳莺的减少
与花杜鹃的增加有关，直接削弱了题干中的结论。故
D
为正确答案。
题号：55．【答案】E。解析：从特殊信息（6）出发，可知丁仅与1名选手比赛过，根据
（2）可知丁不是化学学院的，根据（5）可得丁不是管理、哲学和数学学院的，由此可得丁
是经济学院的，根据（3）可知乙是化学学院的，即乙和3名选手比赛过，根据（2）（3）可
知乙和经济、哲学和数学学院的交过手。哲学学院的选手与管理、化学、数学学院都交过手；
数学学院的选手与哲学、管理、化学学院的选手都交过手，因此只有管理学院的选手和2名
选手比赛过，结合（1）可知甲是管理学院的，又根据（4）可知丙不是哲学学院的，即丙是
数学学院的。因此，正确答案为
E
项。
第四篇：2003年全国硕士研究生入学统一考试
2003年全国硕士研究生入学统一考试
政 治 理 论 试 题
一、下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。请在答题纸上将所选项的字母涂黑。（每小题1分，共15分）
1.马克思主义哲学创立之后，开始出现了
A.唯物论与唯心论的对立B.可知论与不可知论的对立
C.辩证法与形而上学的对立D.唯物史观与唯心史观的对立
2.在人与世界的相互作用中，人与世界同时得到了改变，并获得日益丰富的内容。造成这一变化的基础是
A.自然界自身的运动B.人的意识的能动作用
C.人的实践活动D.工具的制造与使用
3.人的视觉器官有感觉外在物体的光和颜色的功能。可见光的波长范围一般是380nm(纳米)到780nm，称为可见光谱。在可见光谱范围内，不同波长的辐射使人感觉到不同颜色，一般来说，700nm为红色，580nm为黄色，510nm为绿色，470nm为蓝色，400nm为紫色。这种现象表明
A.人只能认识外界物体作用于感官形成的感觉
B.人的感官所具有的生理阈限是人的认识能力的界限
C.人的感觉中包含着对外界事物信息的选择、加工和转换
D.人所形成的关于事物的感觉是人自身生理活动的结果
4.生产的社会条件中，最基本、最重要的是
A.政治法律制度B.生产关系C.历史文化传统D.伦理道德规范
5.商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现形式是
A.商品与商品的对立B.具体劳动与抽象劳动的对立
C.私人劳动与社会劳动的对立D.商品与货币的对立
6.生产资本构成 价值（单位：万元）年周转次数
固定资本1000
其中：厂房
3001/20
机器6001/10
小工具1001/4
流动资本500034
根据上述资料该企业预付资本总周转次数为
A.1.0次B.1.2次C.1.3次D.1.4次
7.在土地的资本主义经营垄断条件下，由于在同一块土地上连续追加投资的劳动生产率不同而形成的地租是
A.级差地租IB.级差地租ⅡC.绝对地租D.垄断地租 8.中国共产党领导的新民主主义革命的根本目的是
A.推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治
B.改变中国半殖民地半封建社会的面貌
C.建立新民主主义的人民共和国
D.解放被束缚的生产力
9.在中国革命进程中，具有新民主主义革命和社会主义革命双重性质的事件是
A.没收封建阶级的土地归农民所有
B.没收官僚资本归新民主主义国家所有
C.接收帝国主义在华企业归新民主主义国家所有
D.赎买民族工商业归人民民主专政国家所有
10.20世纪90年代，我国对外开放进入新阶段的重要标志是 A.形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
B.我国进入世界十大贸易国行列
C.引进外资规模居发展中国家首位
D.形成了沿海、沿江、沿边对外开放的新格局
11.发展社会主义民主政治，最根本的是要
A.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
B.实现民主政治的制度化、规范化、程序化
C.充分发挥人民群众的监督作用
D.有领导、有步骤地推进政治体制改革
12.在社会主义初级阶段，非公有制经济是
A.社会主义公有制经济的补充 B.社会主义市场经济的重要组成部分
C.具有公有性质的经济
D.逐步向公有制过渡的经济
13.我国经济与社会发展的根本出发点是
A.解放和发展生产力B.巩固社会主义制度
C.提高人民生活水平D.增强综合国力
14.中国共产党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，本质在
A.坚持以经济建设为中心B.坚持四项基本原则
C.坚持改革开放D.坚持执政为民
15.中国共产党的十六大报告指出，中国共产党坚持先进性和增强创造力的决定性因素是
A.坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进 B.搞清楚什么是社会主义以及如何建设社会主义
C.坚持党的基本路线和基本纲领
D.加强和改进新形势下党的群众工作，巩固党的执政基础
二、下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。请在答题纸上将所选项的字母涂黑。少选、多选、错选，该题不得分。（每小题2分，共30分）
16.西周末年思想家史伯说：“和实生物，同则不继。以它平它谓之和，故能丰长而物归之”。这里所包含的辩证法思想有
A.矛盾的同一是包含差别的同一
B.对立面的统一是事物发展的动力
C.不包含内部差别的事物就不能存在和发展
D.矛盾的一方只有克服另一方才能达到统一
E.事物是由不同方面、不同要素构成的统一体 17.下述有关历史创造者的观点中，属于唯物史观的有
A.人人创造历史B.历史活动是群众的事业
C.人们自己创造自己的历史D.人们总是在既定的条件下创造历史
E.尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位是一致的
18.价值规律发挥作用的表现形式有
A.价格围绕价值上下波动B.价格围绕交换价值上下波动
C.价格围绕成本价格上下波动D.市场价格围绕生产价格上下波动
E.市场价格围绕垄断价格上下波动
19.G-W-G′之所以被称为资本的总公式，是因为它
A.既包括买的过程，又包括卖的过程B.既包括商品运动，又包括货币运动
C.概括了各种资本运动的一般特征D.概括了资本流通与商品流通的共同特征 E.体现了资本运动的根本目的
20.在其他条件不变的情况下，资本有机构成的提高会导致
A.相对过剩人口的形成B.利润率的提高
C.可变资本在总资本中比例的降低D.资本周转速度的减缓
E.平均利润率的下降
21.股票价格
A.与银行存款利息率成反比B.与预期股息收入成正比
C.是股息收入的资本化D.是它所代表的实际资本价值的货币表现
E.不是股票的票面额
22.毛泽东思想、邓小平理论是中国化了的马克思主义，它们都
A.体现了马克思列宁主义的基本原理B.反映了近代中国的时代要求 C.揭示了中国革命的特殊规律D.包含了中华民族的优秀思想
E.包含了中国共产党人的实践经验
23.1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中提出的党的优良作风有
A.理论和实践相结合的作风B.和人民群众紧密地联系在一起的作风
C.谦虚、谨慎、戒骄、戒躁的作风 D.自我批评的作风
E.艰苦奋斗的作风
24.在社会主义条件下，中国共产党与各民主党派长期共存，是因为
A.无产阶级政党可以同资产阶级结成统一战线
B.双方有长期团结合作的历史
C.各民主党派已经成为致力于社会主义事业的党派
D.各民主党派在政治上接受了共产党领导 E.各民主党派可以发挥对共产党的监督作用
25.我国现阶段分配制度中，按生产要素分配的依据是
A.存在着多种所有制经济 B.社会主义市场经济的要求
C.各种生产要素都具有价值 D.实行多种经营方式的要求
E.各种生产要素在生产过程中都作出贡献
26.发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为
A.发展是坚持党的先进性的要求B.发展是发挥社会主义制度优越性的要求
C.发展是社会主义本质的要求D.发展决定着中国的前途和命运
E.发展是实现民富国强的要求
27.中国共产党的十六大报告提出的全面建设小康社会的目标有
A.国内生产总值到2020年比2000年翻两番 B.依法治国基本方略得到全面落实
C.全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高
D.推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路
E.基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家
28.中国共产党的十六大报告提出建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张有
A.政治上应相互尊重，共同协商B.经济上应相互促进，共同发展
C.文化上应相互借鉴，共同繁荣D.安全上应相互信任，共同维护
E.反对各种形式的霸权主义和强权政治
29.2002年9月17日，日本首相小泉纯一郎对朝鲜进行访问，双方领导人进行会谈，发表了《日朝平壤宣言》。《宣言》除决定重开日朝邦交正常化谈判外，其他内容还有
A.日本政府对过去在朝鲜实施的殖民统治表示深刻反省和诚挚道歉，在邦交正常化的谈判中真诚地就两国经济合作具体内容和规模进行协商 B.对于1945年以前发生的事情，双方相互放弃一切财产损失追索权
C.朝鲜将采取切实措施，以使关系到日本国民生命和安全的悬案问题不再发生
D.为了一揽子解决朝鲜半岛核问题，双方确认遵守一切相关的国际决议。朝鲜表明了将冻结导弹试射的时限继续延长到2003年以后的意向
E.日、美、朝、韩即将就安全保障问题开展协商
30.2002年6月，上海合作组织在圣彼得堡召开峰会，签署了重要的政治、法律文件，其中有
A.边界地区裁减军事力量和增加信任措施的协定
B.上海合作组织宪章
C.打击恐怖主义、分裂主义和极端主义公约
D.上海合作组织成员国元首宣言
E.关于地区反恐怖机构的协定
四、分析题：(共4题，其中第34、35、36题每题9分，第37题10分，共37分)要求结合所学知识分析材料回答问题。将答案写在答题纸相应位置上。
34.秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯乐说九方皋可堪此任。九方皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也?九方皋答道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆公不悦，责备伯乐道：你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清，怎能鉴别马的好坏呢?伯乐答道：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。
伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上给出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。
请用马克思主义哲学原理，分析回答下列问题：
（1）九方皋相马方法的高明之处何在?
（2）伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么?
（3）为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义? 客观题答案快速查找：
1D2C3C4B5D6B7B8D9B10A11A12B
13C14D15A16ABCE17BCDE18ADE19CE20ACDE21ABCE22ADE23ABD24BCDE25ABDE26ABCDE27ABCD28ABCDE29ABCD30BDE
34.【答案要点】（1）认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外，做到去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；要善于区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。
（2）这是一种“按图索骥”的方法，把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬套。
（3）思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要。只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。
【考点】本题考查的知识点是科学的思维方法（如感性认识到理性认识的飞跃、现象和本质的关系、辩证思维方法等）及其在认识活动中的重要性。【解题思路点拨】本题材料由两个中国古代寓言“九方皋相马”和“按图索骥”组合而成，反映的正好是两种截然相反的思维方式、行为方式，得到的也是两种截然相反的结果，而题后的问题的设置也就与材料有关：“九方皋相马方法的高明之处何在?”“伯乐之子'相马'失败的主要原因是什么?”第三问貌似针对材料，实则提出了一个普遍性的问题让考生回答：“为什么说（九方皋相马的）思维方法比找（到千里马）具有更重要的意义?”
材料是经过处理的便于考生理解的半文半白话，如果考生知道两则寓言的出处及其寓意（可以引申到哲学的有关原理）则可以帮助考生回答问题：“九方皋相马”出自汉代刘安的《淮南子?道应训》，“按图索骥”出自名杨慎的《艺林伐山》；前者主要说明了认识的主体的知识背景在选择客体方面具有重要的作用，后者从方法论上说明了脱离实际、生搬硬套、机械教条到指的与预期相反结果的愚蠢行为。如果不知道其出处，细读材料，紧扣重点，也不难得到题中要求有关哲学原理，也即上面的结论。如第一则寓言故事需要紧扣的是伯乐对九方皋的评价：“得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”这就是马克思主义哲学中常讲得的认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外，要去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；要区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面；第二则寓言故事的信息点在：“伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。……他按照书上给出的各种图形，与他所见到的一一加以对照”，反映的是其机械教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬套的思维方式和行为方式。只要有上述的正确思路，抓住了上述要点，第三问“为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义?”就不难回答，因其重要信息点在：“若皋之相者，乃有贵乎马者也”，意思是如果有像九方皋这样观察问题的方法，就有着比相马更重要的意义。即只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。因为思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要。这就是水到渠成的答案。
【相关知识链接】辩证思维方法与现代科学研究：（1）现代科学研究，一般是应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证，再经一系列的研究形成理论体系去指导科学实践活动。（2）辩证思维方法是进行科学研究的一般指导方法。现代科学研究可分为自然科学研究和社会科学研究，这两种研究都离不开辩证思维方法的指导。辩证思维方法渗透贯穿于科学假说的诞生、科学假说的验证以及科学理论形成的全过程。（3）辩证思维方法与现代科学研究方法在本质上是一致的。①辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系；现代科学研究方法在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些具体关系。②辩证思维方法是现代科学研究方法的方法论前提，哲学通过本体论、认识论、逻辑学等参与到科学研究中；现代科学研究方法，如控制方法、信息方法、系统方法、结构－功能方法等，又丰富和深化了辩证思维及其方法。因此辩证思维方法要从现代科学研究方法中吸取营养，以丰富自身的方法系统。③在辩证思维方法与现代科学研究方法的关系上，要防止两种错误倾向：一种是用哲学的辩证思维方法来否定和取代科学研究方法的片面倾向；另一种是用现代科学研究方法否定和取代辩证思维方法的形而上学倾向。
第五篇：2011年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲
2011年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲
全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。
Ｉ考查目标
心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
普通心理学
约100分 发展与教育心理学
约70分 实验心理学
约60分 心理统计与测量
约70分
四、试卷题型结构
单项选择题
65小题，每小题2分，共130分 多项选择题
10小题，每小题3分，共30分 简答题
5小题，每小题10分，共50分 综合题
3小题，每小题30分，共90分
III考查范围
普通心理学 [考查目标] １.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。２.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述
（一）心理学的研究对象
（二）心理学的研究方法 １.观察法 ２.实验法 ３.测验法 ４.调查法 ５.个案法
（三）主要的心理学流派 １.构造主义心理学 ２.机能主义心理学 ３.行为主义心理学 ４.格式塔心理学 ５.精神分析
６.人本主义心理学 ７.认知心理学
二、心理和行为的生物学基础
（一）神经系统的基本结构 １.神经元 ２.突触
３.周围神经系统和中枢神经系统
（二）大脑皮层及其机能 １.大脑皮层感觉区及其机能 ２.大脑皮层运动区及其机能 ３.大脑皮层言语区及其机能 ４.大脑两半球单侧化优势
（三）脑机能学说 １.定位说 ２.整体说 ３.机能系统说 ４.机能模块说
三、意识和注意
（一）意识与无意识 １.意识的含义 ２.意识的各类 ３.意识的功能 ４.睡眠与梦
（二）注意概述 １.注意的含义 ２.注意的功能 ３.注意的种类
（三）注意的生理机制和外部表现 １.注意的生理机制 ２.注意的外部表现
（四）注意的品质 １.注意广度 ２.注意稳定性 ３.注意分配 ４.注意转移
（五）注意的认知理论 １.注意选择的认知理论 ２.注意分配的认知理论
四、感觉
（一）感觉概述 １.感觉的含义 ２.感觉的种类 ３.感觉测量 ４.感觉现象
（二）视觉 １.视觉的含义 ２.视觉现象
３.视觉的生理基础 ４.视觉理论
（三）听觉 １.听觉的含义 ２.听觉现象
３.听觉的生理基础 ４.听觉理论
（四）其他感觉 １.嗅觉 ２.味觉 ３.触觉 ４.动觉 ５.内脏感觉
五、知觉
（一）知觉概述 １.知觉的含义 ２.知觉的组织原则
（二）知觉的特性 １.知觉理解性 ２.知觉整体性 ３.知觉选择性 ４.知觉恒常性
（三）空间知觉 １.形状知觉 ２.大小知觉 ３.深度知觉 ４.方位知觉
（四）时间知觉和运动知觉 １.时间知觉 ２.运动知觉
（五）知觉的信息加工
１.自下而上加工和自上而下加工 ２.模式识别理论
（六）错觉 １.错觉的含义 ２.错觉的种类 ３.错觉产生的原因
六、记忆
（一）记忆概述 １.记忆的含义 ２.记忆的过程 ３.记忆的种类
４.记忆的神经生理机制
（二）感觉记忆 １.感觉记忆的含义 ２.感觉记忆的信息加工 ３.感觉记忆的特征
（三）短时记忆与工作记忆 １.短时记忆的含义 ２.短时记忆的信息加工
３.短时记忆信息的存储与提取 ４.短时记忆的特征 ５.工作记忆
（四）长时记忆 １.长时记忆的含义 ２.长时记忆的信息加工
３.长时记忆的信息存储与提取 ４.长时记忆的特征
（五）遗忘 １.遗忘的含义 ２.遗忘曲线 ３.遗忘理论
４.影响遗忘的因素
七、思维
（一）思维概述 １.思维的含义 ２.思维的特征 ３.思维的种类 ４.思维的过程
（二）概念 １.概念的含义 ２.概念的种类 ３.概念的形成 ４.概念的掌握
（三）推理 １.推理的含义 ２.推理的种类
（四）问题解决 １.问题解决的含义 ２.问题解决的思维过程 ３.问题解决的策略 ４.影响问题解决的因素
（五）创造性思维 １.创造性思维的含义 ２.创造性思维的特征 ３.创造性思维的基本过程 ４.影响创造性思维的因素
（六）表象 １.表象的含义 ２.表象的特征 ３.表象的种类 ４.表象理论
（七）想象 １.想象的含义 ２.想象的种类 ３.想象的功能
八、言语
（一）言语概述 １.言语的含义 ２.言语的功能 ３.言语的种类
（二）言语活动的中枢机制 １.言语运动中枢 ２.言语听觉中枢 ３.言语视觉中枢
（三）言语感知和理解 １.言语感知 ２.言语理解 ３.句子理解 ４.语篇理解
５.影响言语理解的因素
九、情绪和情感
（一）情绪和情感的概述 １.情绪和情感的含义 ２.情绪和情感的功能 ３.情绪和情感的关系
（二）情绪和情感的种类 １.情绪的种类 ２.情感的种类
（三）表情 １.表情的含义 ２.表情的种类
（四）情绪的脑中枢机制
（五）情绪理论 １.早期的情绪理论 ２.情绪的认知理论
十、动机、需要与意志
（一）动机概述 １.动机的含义 ２.动机的功能
３.生理动机和社会动机 ４.动机与行为效率的关系 ５.动机的理论
（二）需要 １.需要的含义 ２.需要的种类 ３.需要的层次理论
（三）意志 １.意志的含义 ２.意志的特征 ３.意志行动过程
４.意志行动中的动机冲突 ５.意志的品质
十一、能力
（一）能力概述 １.能力的含义
２.能力、才能和天才
３.能力与知识、技能的关系
（二）能力的种类和结构 １.能力的种类 ２.能力的结构
（三）智力理论 １.智力因素说 ２.智力结构理论
３.智力的信息加工理论
（四）智力发展的差异 １.智力发展的一般趋势 ２.智力发展的差异性 ３.影响智力发展的因素
十二、人格
（一）人格概述 １.人格的含义 ２.人格的特征
（二）人格理论 １.人格特质理论 ２.人格类型理论 ３.人格大五理论 ４.精神分析人格理论
（三）气质 １.气质的含义 ２.气质的类型 ３.气质的理论
（四）性格 １.性格的含义 ２.性格的特征 ３.性格的类型
４.性格与气质的关系 ５.认知风格
（五）影响人格形成与发展的因素
十三、社会心理(一)社会化 1.社会化的含义 2.社会化的影响因素 3.社会化的理论(二)社会认识 1.自我 2.归因
3.社会知觉与社会判断 4.社会态度 5.内隐社会认知(三)社会关系
1.人际关系与人际沟通 2.亲密关系 3.偏见与歧视 4.利他行为 5.侵犯行为(四)社会影响 1.说服
2.从众与服从 3.去个体化
4.社会助长与社会惰化 5.群体极化与群众思维 6.合作、竞争与冲突
发展与教育心理学 [考查目标] １.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
２.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。３.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学
一、发展心理学概述
（一）发展心理学的研究对象
（二）发展心理学的研究任务
（三）发展心理学的主要研究方法 １.横断研究 ２.纵向研究 ３.聚合交叉研究 ４.双生子研究
（四）发展心理学的历史
１.近代西方儿童心理学产生的历史原因 ２.从儿童发展到个体毕生发展研究
二、心理发展的基本理论
（一）心理发展的主要理论 １.精神分析理论的心理发展观 ２.行为主义的心理发展观
３.维果茨基的文化－历史发展观 ４.皮亚杰的认知发展理论 ５.生态系统理论
（二）心理发展的基本问题 １.关于遗传和环境的争论 ２.发展的连续性与阶段性 ３.儿童的主动性与被动性
４.儿童心理发展的“关键期”问题
三、心理发展的生物学基础与胎儿发育
（一）生命的开始与遗传基因 １.染色体、DNA和基因 ２.减数分裂和受精作用 ３.有丝分裂和细胞增殖 ４.显性和隐性基因 ５.遗传疾病
（二）胎儿的发展与先天素质 １.胎儿的发育过程 ２.胎儿正常发育的条件
四、婴儿心理发展
（一）婴儿神经系统的发展 １.婴儿大脑结构的发展 ２.婴儿大脑机能的发展
（二）婴儿动作和活动的发展 １.动作发展的规律 ２.动作发展的阶段 ３.动作发展的训练
（三）婴儿言语的发展
（四）婴儿心理过程的发展 １.婴儿感觉的发展 ２.婴儿知觉的发展
（五）婴儿气质的发展 １.婴儿气质类型学说 ２.气质稳定性与可变性
（六）婴儿社会性的发展 １.婴儿的情绪发展 ２.婴儿的依恋 ３.早期同伴交往
五、幼儿心理发展
（一）幼儿神经系统的发展 １.幼儿大脑结构的发展 ２.幼儿大脑机能的发展
（二）幼儿的游戏 １.游戏理论
２.游戏种类及其发展
（三）幼儿言语的发展 １.词汇的发展 ２.句子的发展
３.口语表达能力的发展
（四）幼儿认知的发展 １.记忆的发展 ２.思维的发展
（五）幼儿个性与社会性发展 １.心理理论
２.幼儿道德认知发展 ３.幼儿社会性行为发展 ４.性别角色的社会化 ５.同伴关系
六、童年期心理发展
（一）童年期儿童心理发展的一般特征
（二）童年期儿童的学习
（三）童年期儿童言语的发展 １.书面言语的发展 ２.内部言语的发展
（四）童年期儿童认知的发展 １.思维发展的一般特点 ２.元认知及其发展
（五）童年期儿童的个性、社会性发展 １.自我意识发展
２.社会认知与交往技能 ３.品德发展
七、青少年心理发展
（一）生理发育
１.生理变化的主要表现 ２.第二性征与性成熟
（二）认知发展
１.形式逻辑思维的发展 ２.辩证逻辑思维的发展
（三）自我发展
１.青少年自我发展的一般特征 ２.自我同一性的发展
（四）社会性发展
１.科尔伯格的品德发展理论 ２.反社会行为
（五）情绪
１.青少年情绪发展的一般特点 ２.常见情绪困扰
八、成年期心理发展
（一）成人期发展任务理论
（二）认知发展
１.成人认知发展的主要理论 ２.认知老化的主要理论
（三）人格发展 １.自我发展理论 ２.稳定性与可变性
（四）临终心理
教育心理学
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象
（二）教育心理学的研究任务
（三）教育心理学的历史发展 １.教育心理学的起源 ２.教育心理学的发展过程 ３.教育心理学的研究趋势
二、学习与心理发展
（一）学习的含义与作用 １.学习的含义 ２.学习的作用
（二）学习的分类 １.学习主体分类
２.加涅的学习水平分类 ３.奥苏伯尔的学习性质分类 ４.学习结果分类
（三）学习与心理发展的关系 １.学习与个体心理发展 ２.学习准备与发展性教学
（四）学习风格与教育 １.学习风格的含义及其特点 ２.学习风格的差异与教育
三、学习的主要理论
（一）学习的联结理论 １.经典性条件作用说 ２.操作性条件作用说 ３.社会学习理论
（二）学习的认知理论 １.早期的认知学习理论 ２.布鲁纳的认知－发现说 ３.奥苏伯尔的有意义接受说 ４.加涅的信息加工学习理论
（三）学习的建构理论
１.建构主义的思想渊源与理论取向 ２.建构主义学习理论的基本观点 ３.认知建构主义学习理论与应用 ４.社会建构主义学习理论与应用
（四）学习的人本理论 １.罗杰斯的学习与教学观 ２.人本主义学习理论的应用
四、学习动机
（一）学习动机的实质及其作用 １.学习动机的含义 ２.学习动机的类型 ３.学习动机的作用
（二）学习动机的主要理论 １.学习动机的强化理论 ２.学习动机的人本理论 ３.学习动机的社会认知理论
（三）学习动机的培养与激发 １.学习动机的培养 ２.学习动机的激发
五、知识的学习(一)知识的表征与类型 1.知识的表征 2.知识的类型
(二)陈述性知识的学习1.概念原理的理解与保持 2.错误概念的转变
(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成 2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移
实验心理学 [考查目标] １.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。２.掌握心理学实验研究的技术与方法。３.具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述
（一）实验心理学的产生和发展
（二）心理学实验研究的一般程序 １． 课题选择与文献查阅 ２． 提出问题与研究假设 ３． 实验设计与实施 ４． 数据处理与统计分析 ５． 研究报告的撰写(三)心理学实验研究的伦理
二、心理学实验的变量与设计
（一）心理学实验的含义与基本形式
（二）心理学实验与理论 1.实验范式 2.实验逻辑
3.实验与理论的关系
（三）心理学实验中的变量及其控制 １.自变量的种类与控制 ２.因变量的种类与控制 ３.额外变量及其控制
（四）实验设计
１.实验设计及评价标准 ２.前实验设计与事后设计 ３.准实验设计 ４.真实验设计
（五）实验研究的效度 １.内部效度 ２.外部效度 ３.构思效度 ４.统计结论效度
三、反应时法
（一）反应时概述 １.反应时的含义 ２.反应时的种类
（二）反应时的影响因素 １.外部因素 ２.机体因素
（三）反应时技术 1.减法反应时技术 2.加法反应时技术 3.开窗技术 4.内隐联想测验
四、心理物理学方法
（一）阈限的测量 １.极限法 ２.平均差误法
３.恒定刺激法及其变式
（二）心理量表法 １.量表的类型
２.感觉比例法与数量估计法 ３.感觉等距法与差别阈限法 ４.对偶比较法与等级排列法
（三）信号检测论 １.信号检测论的由来 ２.信号检测论的基本原理
３.辨别力指数d＇及接收者操作特性曲线 ４.信号检测论的应用
五、主要的心理学实验
（一）听觉实验 １.听觉现象的测定
声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。２.声音的空间定位实验
声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。３.语音知觉实验
语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。
（二）视觉实验
１.基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。２.颜色视觉
视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。
（三）知觉实验
１.知觉组织的实验研究 ２.知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。３.空间知觉和运动知觉的实验研究 空间知觉实验；运动知觉实验。４.知觉与觉察实验
无觉察知觉的测定；盲视的实验。
（四）学习实验 １.条件性学习实验 ２.认知性学习实验
（五）记忆实验 １.感觉记忆的实验 ２.短时记忆的实验 ３.长时记忆的实验 ４.工作记忆的实验 ５.内隐记忆的实验 ６.前瞻记忆的实验 ７.错误记忆的实验 ８.定向遗忘实验 ９.提取诱发遗忘实验
（六）情绪实验
１.情绪的生理指标测量 ２.面部表情的测量 ３.情绪的主观体验测量
（七）注意实验
１.过滤器模型及其双耳分听实验 ２.注意资源有限理论及其实验 ３.双加工理论及其实验
４.注意的促进和抑制及其正负启动实验 ５.注意的返回抑制实验
６.刺激反应一致性理论及其冲突效应实验
（八）常用心理实验技术
1.眼动技术
2.事件相关电位技术（ERP）
3.功能性磁共振成像技术（fMRI）
心理统计与测量 [考查目标] １.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。２.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。３.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结构进行解释。
一、描述统计
（一）统计图表 １.统计图 ２.统计表
（二）集中量数 １.算术平均数 ２.中数 ３.众数
（三）差异量数 １.离差与平均差 ２.方差与标准差 ３.变异系数
（四）相对量数 １.百分位数 ２.百分等级 ３.标准分数
（五）相关量数 １.积差相关 ２.等级相关
３.肯德尔等级相关
４.点二列相关与二列相关 ５.Φ相关
二、推断统计
（一）推断统计的数学基础 １.概率 ２.正态分布 ３.二项分布
４.抽样原理与抽样方法 ５.抽样分布
（二）参数估计
１.点估计、区间估计与标准误 ２.总体平均数的估计
３.标准差与方差的区间估计
（三）假设检验 １.假设检验的原理
２.样本与总体平均数差异的检验 ３.两样本平均数差异的检验 ４.方差齐性的检验
５.相关系数的显著性检验
（四）方差分析
１.方差分析的原理与基本过程 ２.完全随机设计的方差分析 ３.随机区组设计的方差分析 ４.两因素方差分析 ５.事后检验
（五）统计功效与效果量
（六）回归分析 １.一元线性回归分析
２.一元线性回归方程的检验 ３.一元线性回归方程的应用
（七）卡方检验 １.拟合度检验 ２.独立性检验
（八）非参数检验 １.独立样本均值差异的非参数检验 ２.相关样本均值差异的非参数检验
（九）多元统计分析初步 1.多元线性回归分析 2.主成分分析 3.因素分析
三、心理测量的基本理论
（一）心理测量的理论基础 １.心理测量的基本概念 ２.心理测量的特征与分类 ３.经典测量理论及其模型
（二）测量的信度与效度 １.测量的信度
信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。２.测量的效度
效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。３.信度和效度的关系
（三）心理测量的误差 １.测量误差的定义
２.测量的随机误差来源及控制 ３.测量的系统误差来源及控制 ４.测量误差的估计
（四）心理测验的项目分析 １.题目的难度 ２.题目的区分度
３.题目的综合分析和筛选
（五）心理测验的编制技术 １.心理测验编制的基本程序 ２.测验目标与命题双向细目表 ３.题目编制技术
（六）心理测验的施测 １.测验的设计
２.施测的程序和步骤
（七）测验常模 １.常模与常模团体 ２.分数转换与合成 ３.常模的编制 ４.几种常用的常模
（八）标准参照测验
１.标准参照测验的定义与作用 ２.标准参照测验的题目分析 ３.标准参照测验的信度与效度 ４.标准参照测验的分数解释
（九）心理测量理论的新发展 １.经典测量理论的局限 ２.项目反应理论 ３.概化理论 ４.测验等值
四、心理测验及其应用
（一）成就测验 １.成就测验的定义 ２.成就测验的编制 ３.成就测验的标准化
（二）智力测验 １.智力测验的定义 ２.个体智力测验 ３.团体智力测验
（三）能力测验 １.能力倾向测验 ２.特殊能力测验 ３.创造力测验
（四）人格测验 １.人格测验的定义 ２.自陈测验 ３.投射测验 ４.情景测验
（五）其他常用的心理测验 １.心理健康测验 ２.态度测验 ３.兴趣测验
（六）心理测验的应用
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