评价报告档案标题2013

第一篇：评价报告档案标题2013

中国石油化工股份有限公司广西百色田阳县田州镇三今工业区大道加油站北站

安全设施竣工验收评价

中国石油化工股份有限公司广西百色田阳县田州镇三今工业区大道加油站北站

安全设施竣工验收评价

2013年9月

广西兴业锦祥化工有限公司松香、松节油生产安全现状评价

广西兴业锦祥化工有限公司松香、松节油生产安全现状评价

2013年5月

博白县松旺镇农机管理服务站加油站安全现状评价

博白县松旺镇农机管理服务站加油站安全现状评价

2013年6月

昭平县黄姚供销合作社巩桥加油站安全现状评价

昭平县黄姚供销合作社巩桥加油站安全现状评价

2013年7月

广西红墙新材料有限公司年产25万吨高性能混凝土外加剂项目

（一期工程6.5万吨/年）安全设施竣工验收评价

广西红墙新材料有限公司年产25万吨高性能混凝土外加剂项目

（一期工程6.5万吨/年）安全设施竣工验收评价

2013年7月

第二篇：评价档案标题

危化移交评价报告清单：

1.百色皓海科技研发有限公司节能减排技改项目安全设施竣工验收评价

（一）2.百色皓海科技研发有限公司节能减排技改项目安全设施竣工验收评价

（二）3.广西驰程汽车运输有限责任公司德保汽车总站加油站安全现状评价2013.12

4.广西西林大西南林化有限公司年产1万吨松香产品建设项目安全设施竣工验收评价

5.广西广维化工有限责任公司生物质制5万吨/年聚乙烯醇项目安全设施竣工验收评价

6.中国石油化工股份有限公司广西百色田阳县田州镇三今工业区大道加油站北站 安全设施竣工验收评价

7.广西兴业锦祥化工有限公司松香、松节油生产安全现状评价

8.广西兴业锦祥化工有限公司松香、松节油生产安全现状评价

9.博白县松旺镇农机管理服务站加油站安全现状评价

10.广西红墙新材料有限公司年产25万吨高性能混凝土外加剂项目

（一期工程6.5万吨/年）安全设施竣工验收评价

11.田阳县玉凤镇群里加油站安全设置竣工验收评价

12.田东东油石化有限责任公司城东加油站安全现状评价报告（2013年）

13.大新桂南华工有限责任公司

14.百色市天源松香有限公司松香节油生产安全现状评价

15.来宾市兴宾区孚石化加油站安全现状评价报告

16.玉林市国宾化工有限责任公司经营危险化学品安全现状评价报告

17.广西靖西信发加油站安全现状评价报告

18.广西容县名天林化有限公司松香节油生产安全现状评价报告

19.平乐县二塘工业园区加油站安全设施竣工验收评价报告

移交人：监收人：接收人：

第三篇：档案评价理论

档案评价理论、应用与发展

摘要在我国，通常把高考、中考升学率作为学校教育水平的评价标准。如今就业压力增大，急功近利的心态使得不少学生、家长和学校过度重视考试分数，认为只有一个好的学业成绩才能保障学生的未来。而传统的只看考试分数的评价方法，更是为“唯分数论”的论调推波助澜，导致各种辅导班，学习班盛嚣尘上。学生学习时间增长，但学业成绩却没有较大的提高。这样的现象使得不少学者开始思考引进新的评价方法、评价体系来评价学生。用学生在校学习的各个方面的表现和校外实践的结果而不仅仅是考试成绩作为对学生的评价指标。档案评价作为一种质性评价，具有既关注学习结果，也关注学习过程和学生多方面发展的特点，是一种比较适合学习教学的评价方法。

关键词档案评价学业评价标准教学评价

【前言】

档案袋评价应用于教育始于20世纪80年代后期的美国。档案袋是学习的记录,主要包括学生的作品以及学生对这些作品的反省。这些材料由学生与工作组成员一起来收集,集中反映学生向预期目标进步的过程。1

在档案袋评价中，学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定档案袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，档案袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。2

【主题】

1.档案评价的理论基础

建构主义理论（Constructionvism）和多元智能理论（Multiple Intelligence Theory）是档案袋评价法强有力的理论支持者。建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学习者由外部刺激的被动性接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学习者主动建构意义的帮助者、促进者。多元智能理论支持八种“智能”独立存在：言语智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐节奏智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。3基于上述两种理论，档案评价法教师可通过学生自我收集记录的学习过程中的资料和结果，全方面地评价学生的学习表现。这体现了自主性和多元化的教学评价特点。

2.档案袋的制作

2.1档案袋的内容

档案袋的内容构成会因其应用领域、应用目的以及应用者的不同而有所差异，但一般来说，一个相对完整和规范的档案袋应由以下六部分构成：

2.1.1前言——对学习档案的一个总体说明和提示，具体阐明档案袋中材料的种类、收集方法等。

2.1.2目录——以提纲的形式展示各部分学习材料的关系，并配有页码。

2.1.3内容——包括核心内容和选择性内容两部分。核心内容是指每个学生档案袋中必须包含的内容，它为自评及他评提供基础性的信息，如“实验设计方案”等；选择性内容是指是学生选择的，最能反映学生自己学习情况的材料，如“实验失败的原因分析”等。

2.1.4时间——收录到档案袋中的每一份材料都应注明日期，以显示随着时间的推移所取得的进步情况。

2.1.5反思——对于自己的学习过程和结果所进行的自省，如“学习心得”等。

2.1.6交流——同伴评价、家长评价和教师评价的一些信息。4

2.2档案袋的制作过程

2.2.1制作过程型档案袋,注重学习者学习过程的分析。凡是能体现学生成长进步的材料均可收集,这包括道德、知识、成果展示等领域。

2.2.2制作成果型档案袋,表明学生在某一学科领域中成就的深度与广度。在此过程中,教师要对学生充分肯定和适当引导,教师的肯定能够增进师生情感,学生之间的相互鼓励、家长的赞许都能够促进学生的发展,应力求创设一种平等、和谐的评价氛围。

2.2.3将能反映被评价者进步情况的作品、测验卷、家长信、学习心得,反省材料的收集等。要有显示学生成长过程的记录,有利于学生在激励和反思中进步成长。

2.2.4留给学生发表意见与反思的空间。5

总之，档案评价袋让学生自己收集能体现自己在学习上所付出的努力的一切资料，包括传统评价中不予考虑的各种材料（如学生自己制作的化学分子模型，演讲比赛的录音，社会实践的视频等），以多种方式描述学生成长过程的各自特点，反映了学生的完整面貌。而学生自己动手收集整理的过程也使学习评价有更多的自主积极性。

3.档案评价的特点

3.1 评价主体的多元性

档案袋评价与传统的教学评价不同，它的评价对象虽然仍是学生，但是评价者却由教师这一单一的评价主体转变成教师、学生、同伴、家长等这样一个多元的评价主体群，其中学生本身既是评价对象，同时也是评价者。多元主体参与的评价较之单一评价主体的评价会更透彻、更全面、更客观。

3.2 评价对象的自主性

档案袋的建立，档案袋中材料的收集、编排和保存都主要由学生自己来完成，不仅如此，学生还会在一定程度上参与评价目标和评价标准的制定。由此可见，作为评价对象的学生在这种评价方式中享有很强的自主性。由于学生是评价主体与评价对象的统一体，他们要对自己在学习过程中的行为和结果做出评判，因此，这种评价方式有利于培养学生自我反思、自我评价、自我监控和自我调节等能力，它为学生提供了一个认识自我的机会。

3.3 评价材料内容与呈现方式的多样性

档案袋中的材料一般包括素材型材料（反映学生学习过程和结果的原始性材料）、反思型材料（自评材料）和交流型材料（他评材料）三种。

53.4 评价方法灵活化

标准化测验通常采用的是书面闭卷的形式，客观题坚持答案唯一，主观题要制定合理的评分标准以尽量减少评分方面的主观误差，学生用笔答的方式解答试卷上的试题，一张试卷定高低。档案袋评价不需要编制标准化试题，不需要学生参加闭卷考试，通过日常的教学活动就完成了对学生的评价与考查。学生可以笔记，可以口述；可以自我反思，可以互相交流；可以在课外完成，也可以上网查资料；还允许学生对自己不满意的作品不断改进，进行二次评价、三次评价。

3.5评价目的更为全面

传统的标准化考试重在检查学生的知识和技能的掌握情况，分数成为确定学生学习是否达标的唯一依据。这种评价只能了解学生在学习完成后达到学习目标的程度，而无从了解学习过程中的情况。档案袋是学生在学习过程中的知识技能、情感态度和价值观等的反映，它所追求的不是给学生下一个精确的结论，而是通过对学生过去和现状的了解，促进学生在原有水平上提高。它对学生的心理、智力、情感、态度、学习方法、创新精神、实践能力以及努力方向等都可以进行记录，因而与纸笔测验相比更能促进学生的全面发展。2

4.档案评价的评价方法

档案评价法避免了老师一人评价学生的弊端，允许学生，家长，同学都参与到对学生的评价当中。档案评价的具体方法有：

4.1讨论会

教师和学生召开会议来研讨档案袋内容。在会议前，教师先阅读档案袋内容。档案袋的框架和类别将决定讨论会内容。教师是档案袋的主要读者，可以利用题目、核对表等作为评定工具。最后断定通过与否。在讨论会上，对于学生更有帮助的是教师和他人关于档案袋优缺点、学习应提高的地方等反馈意见。学生可以利用反馈帮助自己制定以后的专业发展目标。

4.2面谈法

评价档案袋的一个普遍的方法是个人与个人或小组间的成员交谈。在规定时间内，制作者提供主要证据，这些证据能说明档案袋主要要素。如果是一个基于标准的档案袋，学生应准备列出每个标准是怎样得到满足的。准备谈话很容易，学生应检查他们的档案袋，熟悉不同组成成分的位置和内容。典型的交谈问题包括：你从学习计划当中得到了什么？你的档案袋展示了哪些有关学习的东西？你怎样展示某某标准或目标达到了？哪些地方或科目你需要继续改进？

4.3书面评价法

它要求学生本人概括档案袋内容或分析文件观点或过程。这种方法承认一个人具有反思性，让一个人用独特的个人的方式认识自己的境况。这种方法属于自我评价，鼓励书面表达和反思，可与上述方法结合起来用。

4.4 出题目

表现性档案袋的评价方法之一是出题目评分评价各项活动或领域。在教育评价中，题目是验证被评价者达到标准和表现方面得分的手段。应用最经常的题目是整体的和分析的。前者通常伴有能力标签，后者针对不同种类应用相同能力标签。题目被应用于评价不同方面的学习效果。有了题目就可以方便地评分。利用题目判断是否达到了目标，是否运用了合适的学习策略、操作策略。题目也便于教师评价教学是否达到了预设目标。6

5.档案评价的局限性

尽管前面在档案评价的特点中列出了档案评价法的许多优势，但是，它也存在着自身的局限性。

5.1以应试教育为主、高考为指向标的教育目标仍对一部分人的教育观念具有导向作用，导致“偏离正轨”的档案袋评价法难以施行。7

5.2长时期(如一学年)对学生学习作品进行收集、保存和管理是很有困难的工作。这种传统手工档案的收集方式一方面加大了教师的工作强度，另一方面也不利于学生的学习作品的相互交流。

5.3档案袋的制作一方面要求学生投入大量的精力完成作品并进行心得体会的写作，另一方面也需要教师投入大量的精力对学生的作品进行整理、保存、评述和反馈。

5.4档案袋中所收集的学生学习信息是全方面的，材料是多种多样的，这样对学生进行总结性评价时，不同的评价者就会从不同的角度评价学生，导致评价者的评价结果有着很大的差异，从而降低了评价的信度。另一方面档案袋评价很难确定具体的评价标准(因为收集的内容可能不同)，不同档案袋之间的可比性较差，这样就很难确定作品之间的具体差异，随之也就降低了评价的信度。8

6.档案评价的发展

档案评价由于其对时间操作能提供实证的优点，使之渐渐被人们用于学习评价、教师评价、和企业中员工工作绩效评价等各种评价中。但资料收集和储存的困难，大的工作量和评价的主观性制约着档案评价的发展。这要求档案评价的运用着要不断创新或与其他评价方法相结合，避免档案评价的弊端，使其自主性和全面的优势得到充分的发挥。

【结语】

档案评价是一种比较具有素质教育特点的评价方法，现在考试成绩很好，但在平时基本上不与人交流，班级活动几乎不参加的学生也不少。而许多学习成绩一般，但其他操作或社交能力很优秀的学生却没有得到重视。而档案评价就可以加入对学生各方面能力的评价，使得教学评价更加全面也更公平。

但是档案评价在保证客观性方面的确有些困难。这就要求评价者在事先就制定评价计划，各项任务所占权重，最好能有几个评价者独立地对同一个学生做出评价，在综合各个评价者的意见。至于档案评价的收集、整理、存储比较困难的问题，年龄较大的学生可以让他们自己管理，年龄较小的可以由家长代为管理，这样就可以在一定程度上减轻班主任的负担。

参考文献

[1]徐芬,赵德成.档案袋评价在中小学教育中的应用[J].教育研究与实

验,2001,04:50-54+73.[2]冯梅,梁玲.浅议档案袋评价法[J].学理论,2009,11:113-114.[3]宋凤芝.档案袋评价法浅析[J].延边教育学院学报,2007,03:68-70.[4]胡文华,马泽军.学习档案在过程写作法中的应用策略[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,09:201-202.[5]赵瑞萍.档案袋评价法创新研究[J].忻州师范学院学报,2009,05:131-132.[6]马海涛.美国教学档案袋评价述评[J].比较教育研究,2004,01:78-82.[7]杨洁,岳大鹏.档案袋评价法与国际学生评价项目的对比与思考[J].江苏教育学院学报(社会科学),2012,01:44-46.[8]王吉庆.信息技术课程论.河北大学出版社,2004.5.

第四篇：竞聘报告标题

竞聘演讲稿精彩开头范例 竞聘演讲稿精彩开头一：

各位领导、各位同事：

大家好！

在这里我以平常人的心态，参与支行综合办公室经理岗位的竞聘。首先应感谢支行领导为我们创造了这次公平竞争的机会！此次竞聘，本人并非只是为了当官，更多的是为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。竞聘演讲稿精彩开头二：

今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

竞聘演讲稿精彩开头三：

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！

（演讲提示：演讲中身体要略向前倾，表现出与观众交流与亲近的姿态）

今天，我能够站在这里，参加竞聘＊＊银行副职岗位，深感荣幸和激动。首先感谢领导给我一个展示自己的机会，感谢同事们对我的支持和帮助！作为一名对银行事业充满热爱、无比忠诚的人，我应该站出来，接受组织的挑选。

竞聘演讲稿精彩开头四：

尊敬的*，各位同事：

很高兴，也很荣幸，能向大家作一个工作汇报。

首先，我从内心感谢组织的培养和领导的信任，多年来组织和领导对我的工作给予了相当的肯定。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常荣幸，也非常愿意。俗话说，十年修得同船渡，能和大家一起共事，这修行得要几十年啊，说明我们都是有缘人，缘分不浅啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作机会。

竞聘演讲稿精彩开头五：

各位领导、同志们：大家好!此时此刻，我能以一个竞争者的身份走上演讲台，向各位展示自己，心里既激动又紧张。激动是因为我幸运地赶上了公平竞争的大好时机，紧张是因为我害怕有负领导和同志们的厚望。但无论如何，我要对局党委这一英明而富有魄力的决策表示衷心地感谢!并借此向所有关心支持我的领导和同志们表示深深的谢意!至于说到对竞聘的认识，我想局属xx单位竞聘的成功实践已经作出了回答，全局上下呈现出的百川归海，百舸争流的可喜局面就是最有力的证明。对此，我一举双手赞成，二要积极参与。我要竞聘的职位是业务科室副职。

竞聘演讲稿精彩开头六：

尊敬的各位领导、各位老师，竞争上岗有上有下、有进有退，上固可喜、下也无悔，一如既往;进也可贺、退也不馁。我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我，从而喜欢我、支持我。今天借此机会，表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的全体同事对我的帮助和信任。

竞聘演讲稿精彩开头七：

首先，感谢公司提供了这个展示自己、让大家认识我、了解我的机会。“公开、平等、竞争、择优”，这是历史的必然，也是时代发展的要求。这次竞聘对我个人是一个重要的激励和挑战，将有益于我个人素质的提高。此次竞争，无论成功与否，我都将一如既往的听从组织的安排，干好自己的本职工作。

竞聘演讲稿精彩开头八: 尊敬的各位评委、各位同事大家好!今天我有幸站在讲台上，参加科级领导职务的竞聘，迎接挑战，这是机构改革给我带来的机遇。三年前，我和许多竞争者一样，曾站在这同一个地方，参加过副科职务的竞聘演讲。三年来，我实践着自己的诺言，努力工作，勤奋学习，刻苦钻研。我可以无愧地说，我没有辜负州局党组和同志们寄予我的重望。三年来，我也有幸地得到了领导和同事们的关怀和帮助，借此机会，向关心、支持和帮助我的各位领导和同事们表示衷心地感谢。

竞聘演讲稿精彩开头九：

各位领导：

当我未登上这个讲台之前我意识到，我院的改革已经驶入快东首，即使你不曾参加竞聘演讲。也会被这跃跃之心、烈烈之情所吸引，所感染、拥护、支持、参与、投身改革是我院每个教职工的共同心声和光荣使命。借此机会向多年来一直关心、支持、帮我的各位领导表示诚挚的谢意。

竞聘演讲稿精彩开头十：

尊敬的各位评委、各位领导：

你们好!改革是一个不算新鲜的话题，竞争也已经渗透到社会生活的方方面面，它无时不再昭示着人们这样一个真理：唯改革才有出路，唯竞争才有希望。感谢改革，也感谢竞争，使我能有机会站在演讲席上。更感谢在场的各位给了我参与这次竞职演说的勇气和力量。

所以，我首先要在此向各位真诚地道一声：谢谢!

------------------竞聘演讲稿精彩结尾范例

竞聘演讲稿精彩结尾一：

踏着夏日的脚步，白色的荷花静静地又开了。我的心情格外激动，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，处风不惊，默默奉献。用一颗如荷的心，继续与圣洁同在，与生命永恒!亲爱的朋友，如果您看到有一朵洁白的荷花，在一瓣瓣地，默默无闻地盛开，那就是

我，是我们，是我们白衣天使的心!（护士长竞聘演讲稿）竞聘演讲稿精彩结尾二：

同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！

竞聘演讲稿精彩结尾三：

各位领导，各位评委，古希腊哲人说：“给我一个支撑点，我会把地球撬起”，这是对生活的自信；而我现在要说：“给我一个机会，我会干出我的风采！”，这是我对生活的热爱和对事业的无尽追求。我也深深地知道：此次竞聘意味着有一部分人会成功，而另一部分人会落选。对此我将以平常心来面对。此次竞聘，无论成功失败，我都将以此为新的起点，更加努力工作，勤奋学习，迎难而上，把自己的全部智慧与精力奉献给我们七冶公司！奉献给我所至爱的事业！

我的演讲完毕，谢谢大家！

竞聘演讲稿精彩结尾四：

各位领导、各位评委: 我今天参加竞聘是抱着积极参与,让更多的同志了解我,认识我,对于结果我会以一棵平常心对待,如果竞聘不成功,决不会有任何思想负担,会在我原来的工作岗位上继续好好工作。如果我竞聘成功,我一定虚心向有经验的同志学习,决不辜负领导和同志们的期望,一定会在新的岗位上作出新的成绩,一定做的比说的好。谢谢大家!竞聘演讲稿精彩结尾五：

最后我要说，在我多年的工作经历中，属于我的舞台不多，今天借此机会，表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的全体同事对我的帮助和信任。谢谢大家!竞聘演讲稿精彩结尾六：

无论这次竞聘成功与否，但对我都是一次锻炼和考验。我将一如既往地踏实工作，服从组织安排，尽职尽责地做好本职工作。职位本身对我来说并不重要，重要的是，能在其职位上实现自己的价值，更好地为党工作，为地税事业的全面发展尽自己的一份力量。

竞聘演讲稿精彩结尾七：

说一千道一万还是一条，不想当将军的士兵不是好士兵。我们应有参与的意识，我们更应有竞争的表现，只有这样才能证实，我们一直在努力。

最后我愿说一句，坦诚、务实是高金平永远不变的本色。

谢谢。

竞聘演讲稿精彩结尾八：

各位领导、各位同事，古人言：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。”坦诚地说，我关注竞聘结果，渴望参与成功。但我更重视参与的过程，因为对于年轻的我来说，面对激烈的竞争，参与的过程有时可能比结果更为重要。总之，无论怎样，我都会用同样年轻的心态，直面挑战，笑对人生！给我一次机会，我将还 您十分精彩！谢谢大家！

竞聘演讲稿精彩结尾九：

常言道：大风乍起，正是扬帆之时，不管况聘的结果如何，我都会一如既往地勤奋工作，开拓创新，我都会为我校这艘前进的大船，奉献自己的年华和才智。

竞聘演讲稿精彩结尾十：

尊敬的各位领导、各位老师，竞争上岗有上有下、有进有退，上固可喜、下也无悔，一如既往；进也可贺、退也不馁。我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我，从而喜欢我、支持我。今天借此机会，表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的全体同事对我的帮助和信任。

------------------竞聘演讲稿精彩开头与结尾写作指导

竞聘演讲稿精彩开头的写作方法：

因为竞聘演讲的时间是有限制的。所以，精彩而有力的竞聘演讲稿精彩开头就显得异常重要。有经验的竞聘者常用下面的方法来开头：(1)用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果。(2)简要介绍自己的有关情况，如姓名、学历、职务、经历等。(3)概述竞聘演讲的主要内容。这种方法能使评选者一开始就能明了演讲者演讲的主旨。竞聘演讲者应精心设计演讲竞聘演讲稿开头，把听众带进自己创设的演讲情境中，从而提升自己的人气，在竞聘中胜出。但是现实中，常见一些演讲者由于竞聘演讲稿开头不当，引起听众的反感，不但没有助上竞聘者“一臂之力”，反而事与愿违，拖了竞聘者的“后腿”。

错误举例：

我叫××，今年40岁，中共党员。首先，我要感谢上级党委给了我竞选校长的机会，并且衷心地感谢各位代表和同志们对我的支持和信任。我1987年大学毕业，分到第一中学任教；1990年任办公室副主任；1992年任办公室主任；1996年任副校长，主管教学工作。我认为我完全有能力胜任校长这一职务，因为我具有如下优势?? 听完这段竞聘演讲的竞聘演讲稿精彩开头，各位感觉如何呢？

客观地说，这样竞聘演讲稿精彩开头，也有一定的可取之处，简洁明了，朴实庄重。但难免刻板平淡，缺乏新意，不仅难以激发听众兴趣，而且会使人感觉：这个人不善创新，不适合做领导。这种先入为主的印象一旦形成，将对接下来的演讲内容产生不利的影响。令人遗憾的是，类似这样鳖脚的竞聘演讲竞聘演讲稿精彩开头方式，还有很多呢！如——

盲目自信型

一名年轻的公务员在竞聘某县宣传科副科长时，竞聘演讲稿精彩开头便讲道：

我在大学参加过多次演讲，受到老师和同学们的热烈欢迎，他们都认为我的演讲非常精彩，我感到无限的欣慰。我相信，我今天的演讲也一定会很精彩，能够给评委领导和同志们交一份满意的答卷。

分析：竞聘者走上讲台应该有一定的自信，但是，要把握好度，不能过分，否则就会演变成自傲。要知道，“王婆卖瓜，自卖自夸”，是很招人厌的。因为演讲者十分强烈的自我肯定语气，容易导致听众的逆反心理，即使演讲的确很成功，听众的满意度也会大打折扣。而且，万一这份答卷不怎么令人‘精彩”，这个“台”就很难下了。

建议：不要么话说得太‘满”，要留有余地，把满意与不满意留给听众评说。

一味抱怨型

一名在高校工作的同志竞聘德育处副处长，其演讲竞聘演讲稿精彩开头是这样的： 我是政法系副主任、副教授。我1973年参加工作，1975年加入伟大的中国共产党，1986年从师范大学政教系毕业，1989年被学院任命为政法系副主任，至今已有15年了。与我同时任命为副主任的同志早已当上了处长，有的甚至当上了副厅长；比我晚提拔的同志也早已当上了正处长。是我能力差吗？不是！其根本原因是我不善于同领导交际，所以有些同志对我说：“你啊，不善于联系领导，谁赏识你啊！” 分析：很显然，此番话语里流露出演讲者对自己多年没被提拔任用的不满和抱怨。作为一名领导干部，应当正确看待组织的工作安排，这是最起码的政治觉悟，不应乱发牢骚，更不应该把原因归咎于没同领导搞好关系。依照竞聘者这样讲，只会产生负面影响：这个人很看重名利，素质不高，过去没提拔他就对了，今后也不应该提拔。这不是搬起石头砸自己的脚吗？

建议：把牢骚话收起来，抓住眼前的机会，用实力向大家证朋：投我一票是没错的。

临场感恩型

一名企业中层干部在作竞聘副厂长的演讲时，这样竞聘演讲稿精彩开头：

大家对我非常熟悉，因为你们都是我的老领导、老同事。在过去5年的三作和生活中，你们给了我亲切的关怀和大力的支持。张书记一直关心我政治上的进步，还亲自做我的入党介绍人；王厂长、李主任等，曾手把手教我业务技能??各位的恩情，我一定铭记在心，永世不忘。今天借此机会，我对你们的关心和支持表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意。（鞠躬）

分析：对曾经帮助、关心过自己的老领导、老同事表达感恩之情，是很有必要的，但是，必须看清楚场合再开口。站在竞聘演讲台上说这番话，怎么听都像是在“套近乎”，老领导会感觉这个人“现用现交，不可靠”，老同事会感觉这个人“不失时机地讨好领导，不怎么样”即便是真情，也变成了假意，得不偿失，弄巧成拙。

建议：换个场合表达感恩，此刻要做的，是告诉大家你具备哪些才能胜任这一职务。

------------------竞聘演讲稿精彩结尾的写作方法：

对于竞争性极强的竞聘演讲来说，结束语是演讲者走向成功的关键一步。竞聘演讲稿篇二：竞聘报告

怎样写好竞聘演讲辞

怎样写好竞聘演讲辞

竞聘演讲有时也叫竞职演讲，它是指参加竞聘者为了实现竞争上岗，就自我竞聘条件、未来的施政目标和构想所发表的公开演讲。事先为这种演讲写成的书面材料就是竞聘演讲辞。竞聘演讲越来越有实用价值，引起了越来越多的领域的重视。要想在竞争的年代实现自我奋斗目标，能够做好竞聘演讲是十分重要的，而它的成功又离不开事先的稿件写作。

一、竞聘演讲辞的特点 1目标的明确性

一般说来，在竞聘演讲时，竞聘者向评审人员及听众一要讲清自己的应聘条件，突出自己的优势，并且这种优势足以完成应承担的职务和工作；二要回答“若在其位，如何谋其政”。要在有限的答辩时间内完成上述工作，演讲的总体内容应始终围绕一个目标——岗位职务工作进行，做到目标明确，语不离宗，不可开口千言，离题万里。2内容的竞争性

竞聘演讲的全过程，其实是候选人之间就未来推行的施政目标、施政构想、施政方案进行比较与选择的过程。竞聘除了基本素质条件之外，实际上更重要的是施政目标与施政措

施的竞争。写作时应在此处压倒对方，只有具备了明确、先进的施政目标，且有切实可行的施政措施来保证，才会取得竞争的成功。3演讲的技巧性

竞聘演讲是演讲的一种，也存在演讲技巧问题。它除了要求演讲者具备良好的心理素质和较强的语言表达能力外，还应当充分考虑竞争对手、听众的心态、临场状况等多种因素，用据理力争的方式，巧妙地说明“他不行，我行”，或“他行，我更行”。当然自我推销要有艺术性，切忌为了竞争而贬低对手，所遵循的原则是“唯真唯实，具体可信”。

二、竞聘演讲辞的基本写法竞聘演讲由于要考虑多种临场因素与竞争对象，它的结构就必须灵活多样，但就其基本内容而言，仍可分为以下几个部分： 1标题

竞聘演讲辞的标题有三种写法。一种是文种标题法，即只标“竞聘演讲辞”；一种是公文标题法，由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成，如《关于竞聘××公司经理的演讲》；还有一种是文章标题法，可用单行标题拟制，也可采用正副标题形式，如：《让收音机制造厂腾飞起来——关于竞聘收音机制造厂厂长的演讲》。2称谓

即对评委或听众的称呼。一般用“各位评委”“各位听众” 即可。3正文

（1）开头。为制造友善、和谐的气氛，开篇应以“感谢给我这样的机会让我参加答辩”“恳请评委及与会同志指教”等礼节性致谢词导入正题。紧接着阐明自己发表竞聘演讲的理由。开头应写得自然真切，干净利落。

（2）主体。这是全文的重点和核心。应围绕以下几个方面展开： a介绍个人简历。可分两个层次：一层简明介绍竞聘者的自然情况，使评委明了竞聘者的基本条件；第二层紧接第一层对自己与竞聘岗位有联系的工作经历、资历作出系统、翔实的说明，便于评审者比较与选择。b摆出竞聘条件。竞聘条件包括政治素质、政策水平、管理能力、业务能力以及才、学、胆、识各方面的条件。竞聘条件是决定竞聘者是否被聘任的重要因素之一，应该重点强调。但切忌夸夸其谈，应多用事实说话，“事实胜于雄辩”。可以结合自己前一时期的工作来写，如自己曾做过什么相关的工作，效果如何。从中展露出自己的水平、能力、知识和才华。采取引而不发的办法，通过这些事实，让评委及听众自然而然地得出肯定的结论。c提出施政目标、施政构想、施政方案。这部分是竞聘者假设已被聘任后，对应聘岗位所提出的目标及实现的具体措

施。选招、选聘单位除了看竞聘人基本素质条件之外，还要考虑竞招、竞聘的施政目标和施政措施。演讲者应鲜明突出地提出自己的施政目标和施政措施。这些目标和措施既要适应总体形势，又要体现部门特点。基本目标要具有客观性、明确性和先进性。要定性定量相结合，能量化的尽量量化，以便评委进行比较、评估。目标还应围绕人们对竞聘岗位较为关注的焦点、难点重点提出。基本目标必须有切实可行的措施做保证。因此，保证措施十分重要。措施必须针对目标来制定，要明确具体，有可操作性，且密切联系岗位实际，从岗位工作出发。

（3）结尾。一要写出自己竞聘、竞招的决心和信心，请求有关部门和代表考虑自己的愿望和请求；二要表明自己能官能民的态度。好的结尾应写得恳切、有力，意近旨远，使人闭目能为之长思。

三、竞聘演讲辞的写作要求

竞聘演讲辞的写作质量不仅取决于竞聘者的文字水平，也是其政治素养、理论水平、业务能力等诸多方面的综合反映。因此，除了观点鲜明、内容充实、语言通顺外，还要注意以下问题：

1实事求是，明确具体

竞聘者应实事求是，言行一致。每介绍一段经历、一项业绩都必须客观实在。给国家做出什么贡献，给单位创造什么

效益，给职工提供什么福利等，一定要讲清楚，不能吞吞吐吐，模棱两可。要言而有信，不说过头话。能够办到的就说，办不到的就不要开“空头支票”。2调查研究，有的放矢

竞聘演讲是针对某岗位而展开的，因此，写作前必须到招聘单位了解情况，可以通过调查摸底、群众访谈等方式，切实弄清楚单位的历史、现状，尤其对于当前存在的焦点、难点问题及其存在的根本原因要问清查透，力争找到解决问题的最佳途径，以便在演讲时击中要害，战胜对手。3谦虚诚恳，平和礼貌

竞聘者是通过答辩实现被聘用目的的，只有给人以谦虚诚恳、平和礼貌的感觉，才能被认可和接受。评审人员及与会者是不会接受狂妄傲慢、目中无人的竞聘者并委以重任的。所以，竞聘演讲辞十分讲究语言的分寸，表述既要生动，有风采，打动人心，同时又要谦诚可信，情感真挚。

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！

我叫蔡和平，去年我运气不错，有幸转业到市委办这个人才济济、团结又温暖的大家庭。今年是我的而立之年，常言道：三十而立。在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识篇三：竞聘报告格式

附件：

青海油田公司井下作业公司职务竞聘

竞 聘 报 告

（样本）

所在单位：

姓 名：

现任职务： 竞聘职务：

年 月 日

竞聘报告格式及报送要求

为做好岗位竞聘工作，对竞聘报告内容格式及报送要求作如下规范。

一、内容要求：

竞聘报告主要包括五部分：

1、个人自然状况

2、个人思想现状及政治理论学习情况；

3、主要工作业绩；

4、存在的不足和缺点；

5、对竞聘岗位的认识和上岗后的打算。

竞聘报告字数控制在3000字以内，时间控制在十五分钟以内。

二、格式要求

竞聘报告封面、正文要求使用规范模板，基本格式如下：

1、正文格式：用a4纸打印并装订，正文为三号仿宋_gb2312，单倍行距。

2、竞聘报告封面使用样本标准封面,“姓名”栏必须为本人手书签名。

3、正文标题格式：按“

一、1、（1）”排序，每级标题分别比上级标题缩进2个字符位，标题内容加粗。范例：

一、一级标题xxxx

1、二级标题xxxx（1）三级标题xxxx

三、报送要求

竞聘报告以正反双面格式打印（打印份数另行通知），由参加竞聘人自行保管，在竞聘会召开前半小时统一件提交工作人员。篇四：竞聘演讲稿的主要内容

竞聘演讲稿的主要内容

一、围绕一个中心

写好竞聘演讲稿的核心问题是竞聘者对自己竞聘的岗位要有一个全面深刻的理解与认识，要围绕着竞聘岗位写文章，对岗位认识理解的层次不同，标准、起点不同，那么演讲稿的质量则不同。

首先对竞聘岗位的理解与认识要有一定的高度。如竞聘某学院图书馆馆长这个岗位时，仅仅理解为图书馆长的职责是完成图书馆日常管理工作是不够的，还应当上升一个高度，即图书馆是学院提高教师、学生综合素质的阵地，是学院精神文明建设的主战场。对岗位的认识有高度，今后的工作思路才能抓得更准，更到位。

其次，对竞聘岗位的理解与认识要准确、全面。如竞聘某学院院长这个岗位时，一方面要准确认识院长的岗位职责，是学院发展和建设的带头人，是教学与管理的负责人等等。有的人在竞聘时还提到做好学院党务管理工作等，这样不可以，因为党务工作应当是党委书记的职责，如果对岗位职责认识不准确，可能会引起误会，导致工作开展时的困难。另一方面，要全面认识院长的岗位职责，不仅仅是管理者、领头雁，更重要的是服务者，为学院职工带来更多的效益，创设更优良的工作环境，营造更和谐的工作氛围等。认识全面到位，工作才能全面到位。

第三，对竞聘岗位的理解与认识要有新意，要作到思想观点新，思维角度新。竞聘者要多关注和研究新形势，新动态，新情况，新问题，得出新结论。对大家一直以来理解的某岗位职责提出自己新的思想观点，也可以运用不同思维方式，从不同角度出发，提出自己对岗位的认识与见解，令听者耳目一新。应当了解的是对竞聘岗位的理解与认识是一个人综合素质、综合能力的体现，是一个人多年工作经历、经验、体验的总结，并非一日之功。另外，对竞聘岗位的理解与认识虽然是写好竞聘演讲稿的中心、核心内容，却不一定要把它完全写到稿子中，而是要使你对岗位的认识在竞聘演讲稿中得到全面、准确的体现。

二、写好两个重点

竞聘演讲稿写作重点是竞聘者的优势和今后工作思路两个方面。

竞聘者的优势要抓得准。一要抓住适合岗位需要的优势，竞聘者具备的优势要与岗位需求高度一致，如果你竞聘人事处长，竞聘者大讲自己琴棋书画样样通，就是对竞聘优势抓得不准。

三、把握三个关键

写竞聘演讲稿时要把握三个关键：一要心中有听众，二要心中不忘自己，三要充分显示人格魅力。心中有听众要求竞聘者时刻记住自己写的东西是讲给谁听的，要考虑听众想听什么，希望听什么，愿意听什么，你在演讲时把它讲出来。如果忘记了这一点，就会失去关键一分。心中不忘自己，世界上没有两片相同的树叶，更不可能有完全相同的两个人，你的竞聘演讲要写得让人一听就是你的，而非别人的，要文如其人，充分展示自己的个性特点，切不可人云亦云。或温文尔雅，或雷厉风行，或朴实沉稳，或粗中有细，从管理方式、方法上，从接人待物上，从语言表达方式上等，展示自己的特点。另外，如果你是第一次竞聘这个岗位，应该怎么说；如果你是一个多年从事这项工作的经验丰富的竞聘者，你又该怎样讲。如果你是一个年轻有为的干部，该如何说；如果你是一个转岗干部，又该如何讲。充分展示自己的人格魅力，这是多年来用自己行动让人们信服的一种魅力，包含了竞聘者做人的真诚，高度的责任感、事业心，出色的综合素质、综合能力，具备了这种人格魅力，竞聘者的语言

可能显得多余，只要你站在竞聘者的演讲台上，就会赢得一片赞扬，一片崇敬，一片信任。

竞聘演讲稿写法

通常由标题，称谓，正文，落款等部分组成。

1、标题

有以文种为题的简单写法，“竞聘演讲稿”；有以竞聘职位和文种为题的，如“人事处处长竞聘演讲稿”。

2、称谓

一般写“尊敬的各位领导、同志们”

3、正文

开头以“大家好！首先感谢×××给了我这次竞聘的机会！”，接下来介绍自己的基本情况，阐述自己的竞聘优势和劣势，对竞聘职务的认识，被聘任后的工作设想、打算等，最后是结语。

4、落款

写姓名和时间（不读出来）

竞聘演讲稿写法

竞聘演讲的时间是有限制的。因此，精彩而有力的开头便显得非常重要。有经验的竞聘者常用下面的方法来开头：

（1）用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果。例如：

我非常感谢各位领导、同志们给了我这次竞聘的机会。（2）简要介绍自己的有关情况，如姓名、学历、职务、经历等。例如： 我叫xxx，1983年毕业于xx大学xx系，1985年加入中国共产党，现任哲学教研室副主任。

我今天的演讲内容主要分两部分：一是我竞聘人事局副局长的优势；二是谈谈做好人事局副局长工作的思路 中层领导岗位竟聘演讲稿

各位领导、各位评委；大家好：

在决定参加这次职务竞聘之前，我也曾度德量力，思虑再三，因为中国儒家的处世哲学就是不与世人争，今天，我之所以参加这次中层领导岗位竟聘活动，是因为一方面，表明我对推行中层领导岗位竞聘上岗机制的拥护和信任；另一方面；通过这次演讲，锻炼提高自己的能力、充分展现自己的才华，并借此机会和大家交流，同时，准备让人评价优劣长短，接受领导和大家对我的挑选。我相信，通过这次职务竞聘，必将使我所下一步的竞聘上岗机制呈现一个良好的开端。首先，简单介绍一下自己的经历。（简介要简明，突出优势）

竞聘本科副科长这个职位，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。我的第一个有利条件是：

一、我具有正直的人品、良好的修养以及完善的工作作风。

做为中层领导，必须先做好人。一个领导无能，最多是件次品，而一个品德不好的领导，则是危险品。

我在为人方面，胸怀坦荡，公道正派，善解人意，与人为善，不善搞小动作，这么多年来没有和任何人当面红过脸，从不背后搞过人。始终认为：沉默是金，忍让是银，帮人是德，吃亏是福。

在个人修养方面，认为一个人的高尚情操和修养不是凭空与生俱来的，而是经过不断修练学习培养而来的。所以，平时我只要有空在不影响工作的前提下，常常读下书、习下字画，从不轻易让一日闲过虚走。特别是进入二十一世纪之后，这世界变化又快又大，精神与物质常常处于碰撞之中，需要慎思，明辨和笃行，需要不断学习和反省，这就是所谓的厚德载物。总之，我努力使自己成为一个有高尚情操有修养的人，在工作作风方面，能吃苦耐劳，认真负责，行胜于言。别人不愿做的事我愿做，要求别人做到的事，自己首先做到。我从来就不会揽功诿过，假公济私，争名夺利??。领导布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿??没说一名怨言??（举例非典时等等??）

我第二个有利条件是：

我具有较全面的组织、协调工作的素质和能力。识大体，顾大局，处理问题较为周全，工作认真负责。具有团结同志，正确处理与领导和其他同志的关系的素养；做工作，办事情，能够做到思路清晰，行止有度，头绪分明，恰到好处。（举例说明）

我第三个有利条件是：

具有熟悉科具体业务和具有一定的食品卫生专业知识。十几年来从到从???到???都工作过，业务和人员都比较熟悉，而且都能轻松的应对自如。我在（专业对口吗？写一下）

第四个有利条件是：

具有较好文字综合能力。（说明一下??）

诚然，金无足赤，人无完人，在肯定我的有利条件的同时，本人也非常清醒地认识到自己存在一些不足之处：

与领导、大家交心、交流思想不够。有时工作缺乏主动性，谨慎有余，泼辣不够。不过我有信心，在以后为工作实践中在同志们的帮助下不断克服自身的不足。

对于我所竞聘的职务岗位的认识和上岗后的设想。

一、首先，作为副职，必须了解正职的主要工作思路和目标，我理想概括为24个字搞好服务，稳定大局、内强素质，外树形象，开拓发展，自强不息。

具体为以下几点：

1、全面可靠地保障省人防办通信的畅通无阻，为机关搞好服务。通信站的天职是服务，本质是服务，体现的价值也是服务。目前重点任务就是抓好话务、电台、环境卫生，指挥所指挥大厅和窗口服务质量和水平。

2、不断开拓通信站的生存空间和发展空间，发展是硬道理通信站只有发展了，所做的贡献大了，才能更本稿件版权属于517878秘书网好体现通信站的生存价值和个人价值，同时才能更好解决目前站里事少人多的局面。副科长目前的网站建设以及向地下指挥所要项

目等都是为此目的而做的努力。

3、利用一切手段、渠道、机会加大培训力度、提升人才培养层次，全面提高全体人同的综合素质，以适应不断更新的通信手段和通信站发展中所需的人才。

4、拓宽各种渠道，采取多种形式，调动各方面的积极性，增加收入，以满足站里工作以及全站人员不断增长的物质文化需要。

5、建立和规范一系列规章制度，通过对财务、文档统计、房屋租赁、考勤、执勤、设备维护、采购等一系列规章制度的建立和规范，使工作规范有序，做事有章可循。

6、协助科长建立和完善各种竞争、淘汰聘用等用人机制建立和健全各种管理制度。尺有所短、寸有所长，充分发挥各人的特长，从而使我本科人人有岗位、人人有事做，机构健全，岗人相宜，定位准确。

作为副手，一切都有要以科长的工作思路和目标为中心开展做好自己的工作。

二、摆正位置，做好配角、当好参谋。

副职的主要职责，对科里的全面工作，要尽其所有，收集各种信息供科长参考，向科长提供各种建议和主张，帮助科长顺利作出决策，其次，要有统筹兼顾的思想，当好本科的协调人，使做出的决策能符合大多

农业技术推广岗位竞聘上岗演讲稿

尊敬的各位领导，各位评委，同志们：

大家好！

我叫wxszjg，大专学历，现年28岁，1999年参加工作，2002年入党，2005年被聘为农业技术员。

我本是一个“只知埋头工作、一向与世无争”的基层农技员，今天我站在这里竞编竞岗，既是对我多年来基层农技推广工作的一个检验，更是对我献身农技推广事业理想的一次考验。我生在农村、长在农业、热爱农民，从小，看着我长大的、护在我身边的，都是辛勤的农技工作者，在他们的教育和熏陶下，我对农技推广工作有关了浓厚的感情，我立志要把“推广农业技术、促进农业发展、服务农民增收”作为毕生孜孜以求的事业，做一名优秀的农技员。96年高考结束，我毅然选择了农业院校，并参加了华农农学专业的进修。1999年大学毕业后，我一直在基层一线工作从事农技推广工作，至今已有六年。

我认为自己竞聘基层农技推广工作岗位，我还有以下四个方面的优势：

第一，我有专业优势，我毕业于农业院校，所学的是农学专业，干农技推广工作是我的正业，与“隔行如隔山”的门外汉相比，我专业对口，工作起来自然“如鱼得水”，我具有从事农技推广工作必备的基础条件。

第二，我有实践经验，在基层一线工作的六年时间里，我先后实践过棉花、水稻、油菜、第三，我有年龄优势，常言道：“三十而立”。三十岁前后，是人的一生中精力最旺盛、创造力最强、干事效率最高的时期。我将近而立之年，身体健康，精力旺盛，头脑灵活，思想成熟，面对新时期、新形势，对基层农技推广工作提出的新要求，我完全有能力、更有精力从容应对。

第四，我有技能优势，一方面，在多年来的工作中，我养成了勤于学习的习惯，对新事物接受快、掌握好；另一方面，为了能与现代农技推广工作接轨，我自学掌握了计算机操作技能，并能熟练运用现代办公工具进行远程技术学习和信息交流；另外，我有较强的文字功底，基层工作期间，我先后数十次参加了局、乡镇和农技站等各级组织的各项农情调研和科技攻关活动，撰写了数十篇调研报告和技术文章，其中参与撰写的多篇专业论文在省级以上刊物上发表。这些能力，对我今后推广农技、宣传农情、服务农民，必将起到积极地推动作用。

如果这次竞岗成功，我计划从以下五个方面继续努力工作，让自己在理想的道路上走得更好、走得更远。

一是坚持政治修养与专业学习相结合，不断提升自身政治素养和业务素质；二是坚持理论与实践相结合，不断提高自身农技推广和基层工作能力；三是坚持试验引进与示范推广相结合，高标准完成岗位工作任务；四是坚持宣传培训与入户指导相结合，不断提高农技推广服务效果；五是坚持总结继承与发展创新相结合，不断提高自身技术储备和参谋服务水平，努力为我市农技推广事业发展作出自己应有的贡献。

第五篇：报告标题（模版）

大学计算机网络基础课程研究报告Introduction ofComputer Network

报告标题(小2黑体)

姓名A，姓名B(小4仿宋体)

2（学院、班级、Email）(6书宋)（学院、班级、Email）

摘 要：在此用简洁、准确的语言，写出本文摘要，一般应说明要解决问题的目的、技术、方法和最终结论，而其重点是成果和结论。字数以150－200字为宜。(小5楷体)

关键词：关键词；关键词；关键词；关键词(小5楷体)

English Title(小4黑)

NameA1，NameB2(小5)

2（Department, Class Email）(6号斜)（Department, Class Email）

Abstract:(内容用小5号)

Key words:(内容用小5号)问题的提出

介绍你要解决的问题及其意义，一般就是老师布置的问题，必要时也可以对老师布置的问题进行扩展。

(5仿宋)相关研究现状

介绍别人对该问题是怎样解决的，他们解决的思路和存在的问题。当陈述别人解决办法时，要明确给

出参考文献，一般以[x]格式给出，其中X是参考文献编号。(5仿宋)你对该问题新的解决思路

这里的标题可以自己命名，例如“基于天基网的家庭计算机入网方式”。这一章是重点，可以发散思维，思路未必成熟，要有创意，当然也要有基本的可行性。(5仿宋)如果要实现上述思路需要的条件或者如何证明你的办法是有效的这里标题可以自己命名。介绍你的解决思路要真正实现的话，还应该具备什么条件，或者你通过什么

方式来验证你的想法是有效的(5仿宋)结论

给出你的最终结论(5仿宋)

References:(小5黑)

[ 1 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [J].Mini-Micro Systems,2005,26(1):page-page.(小5号)

[ 2 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [M].Shenyang: ** Press, 2005.[ 3 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Article Title [A].In: Xing Ming ed.Title[C].Proceedings of **,2005, page-page.[ 4 ] Xing Ming.Title [D].University,2005.[ 5 ] Xing Ming.Title [R].Report Number, Shenyang: ** Preer, 2005.附中文参考文献：(小5黑)(请给出相应的英文译文。)

[ 1 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章题目[J]。期刊名称，出版年，卷号（期号）：起始页码-终止页码。(小5号书宋)

[ 2 ] 作者一，作者二，作者三 等。书名（版次，初版不用注明）[M]。出版地（城市名）：出版社，出版年。

[ 3 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章题目[A]。见：会议文集的编者姓名。会议论文集完整名称[C]。会议地址：召开年，起始页-终止页。其他说明

1.1 中文摘要(二级标题用小5号黑)

文章摘要应具有独立性和自明性，拥有同正文同等量的主要信息，其述叙语言应简洁，准确。摘要应附和以下要求：

1.四要素要完整，应说明研究工作的目的、实验方法、技术成果和最终结论，而其重点是成果和结论；

2.删除在本学科领域已成为常识的内容，一般不要做自我评价；

3.不得简单重复文章题目；慎用长句，不要分段；使用第3人称；

4.采用规范化术语；新术语可使用原文或在译名后加括号注明原文；缩略语、略称、代号，在首次出现时也应说明；

5.不得出现正文中的图号、表号、公式、章节号以及参考文献等；

6.字数不超过200字，一般在150－200字之间；

1.2 英文摘要

写英文摘要时请注意时态，语态。

英文摘要常用一般现在时（用于说明研究目的、内容、结果、结论、建议等，或涉及公认事实、自然规律等内容）、一般过去时（用于尚不能确认为自然规律的发现、研究过程等内容，用一般过去时），少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态基本不用。

可以较多地使用主动语态。可以用必须强调地事物做主语。正 文

正文字体应使用5号仿宋。图的要求

下面给出本刊对文章中插图的要求。

3.1 作法要求

文章里的图（如果是线划图）最好用Word做，图里字号统一为6号，图宽不超过8 cm，不要加灰色底纹.稍复杂的图可用VISIO2000作。

3.2 图 注

每个图均需要图注（如：“图1：＊＊＊结构图” “Fig.1***”）。表 格

4.1 作法要求

文中表格，其数据、文字均用6号宋体，简单的表格应使用三线表，表格宽度也应尽量控制在8 cm内。

4.2 表 注

每个表均需要表注（如：“表1 ＊＊＊实验数据表” “Table 1***”）。公 式

对于文中公式，应用Word公式插入正文，并要求对公式进行编号，编号时请注意，应通篇排号（如（1）、（2）„），不应每小节公式独立新标号。特殊字体

6.1 黑 体

文中凡出现形如“定理1.”、“定义1.”、“算法1.”、“推论1.”等内容时，应用黑体，如“定理1.”。对定理的内容叙述部分，则不再用黑体。若正文中出现类似“由定理1可知”等内容时，此处的“定理”，不可用黑体。“证明：”，也应用黑体。

6.2 斜 体(小5号黑)

对于以下情况，可以用斜体：

1.数学中用字母表示的数及一般函数；

2.量符号及量符号中代表量和变动性数字的下脚标符

号；

3.矢量和张量（黑斜体）。

除以上情况外，请慎用斜体。参考文献(5号黑)

1、凡用中文表述的参考文献，请翻译成英文；

2、对于期刊类和会议论文集类的参考文献，请给出：期刊的年月、卷期号、页码范围；

3、对于书籍类参考文献，请给出：出版地、出版社、出版年；

4、所有参考文献的作者姓名需补充完整，有三个以上作者的参考文献写前三个作者，最后加“等”。标题说明

文章可用一、二、三级标题，本例文中，用到了一（如本节的标题，就是一级标题）、二级标题（如第7节又分了7.1和7.2两小节）。作者在写文章时，如有需要，可用三级标题，具体格式举例说明如下：

12.1.1 三级标题

对于三级标题，字体应用楷体，字号同正文相同，用小五号。报告字数

报告一般在3000字～6000字。可以参考各种资料，但严禁拷贝。同学之间可以讨论，但严禁相互抄袭。报告质量计入平时成绩