关于对全省药具改革工作进行评估的通知

第一篇：关于对全省药具改革工作进行评估的通知

江苏省人口和计划生育委员会文件

苏人口计生委（2007）26号

关于对全省药具改革工作进行评估的通知

各市人口计生委：

根据国家人口计生委办公厅《关于印发计划生育药具工作改革评估方案的通知》（人口厅发[2006]140号）的要求，现将《江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案》印发给你们，请认真学习贯彻，组织实施，确保计划生育药具工作改革的各项目标全面实现。

附件：

1、江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案；

2、江苏省计划生育药具改革工作评估表；

3、2007年市级药具改革评估情况汇总表；

4、2007年县级药具改革评估情况汇总表；

5、计划生育药具服务情况调查表。

（此页无正文）

江苏省人口和计划生育委员会会

二ＯＯ七年四月二日

抄 送：国家人口计生委药具发展中心

江苏省人口和计划生育委员会办公室印发2007年4月2日

（共印20份）

附件1：

江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案

为全面深化计划生育药具工作改革，及时了解各地药具工作改革各项任务的完成情况，把握进度，扎实稳步地推进改革，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、适应新时期人口和计划生育工作发展的要求，科学设计和组织实施计划生育药具改革评估工作，全面提高药具工作管理和服务水平，不断满足广大人民群众对避孕节育、生殖健康的需求，推动计划生育药具工作改革深入发展。

二、评估内容

根据各级药具机构的职责和任务确定评估项目和标准。评估内容主要有：组织领导、制度建立、队伍建设、业务建设、质量管理、财务管理、发放服务等七个方面。

三、评估办法

(一)评估方法和标准

l、方法：自查和上级检查相结合。各市按照本方案的要求制定具体的实施方案，在各级自查基础上进行逐项评估，并对评估情况进行分析研究，写出评估报告。省对各市的工作进行检查评估。

2、标准：评估以国家和省人口计生委关于计划生育药具工作改革的有关文件为依据，对照《江苏省计划生育药具改革工作评估表》进行。根据评估得分情况分优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核评估得分在90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

有下列情况之一者，视为药具工作改革不达标:

（1）挤占、截留、挪用药具专项经费等违反财经纪律的；

（2）将计划内免费药具用于市场销售的；

（3）药具供应基数不清，渠道不畅；发生断档、脱供现象，有药具空白村的。

(二)评估步骤及时间安排

药具改革评估工作将作为“十一五”推进我省药具事业发展的一项重要措施。今年为初评，2008-2009年进行中期评估，“十一五”期末进行终期评估。今年初评的步骤及时间安排如下：

第一阶段：工作部署。2007年4月，召开全省计生药具工作会议，具体部署计划生育药具工作改革评估工作。各级药具管理机构进行改革工作回头看，进一步学习文件，研究分析，制定实施方案并组织落实。

第二阶段：各级自查。2007年4月至5月，各级药具管理机构进行自查和逐级评估。

第三阶段：逐级督查。2007年6月至9月，各级药具管理机构组织进行督促检查和评估，进一步完善改革措施。省人口计生委将于2007年9月组织对全省计划生育药具工作改革评估进行抽查。同时做好迎接国家人口计生委对评估工作督查的准备。

第四阶段：分析总结。2007年10月，进行初期评估工作总结，分析问题，总结经验，提出进一步深化改革的方案。各市初期评估报告于2007年11月底前上报省计划生育药具管理站。

四、工作要求

评估工作要坚持以免费发放主渠道作为主线，做到两个确保：确保药具质量优良、安全有效，确保服务优质、发放到位。抓四个重点，即加强药具工作网络建设，推进药具工作机制创新，完善药具管理规章制度建设，全面提升药具队伍服务能力。

（一）加强领导，扎实推进。各级人口计生部门必须高度重视药具工作改革的评估工作，要做到主要领导负总责，分管领导具体抓，确保责任落实到位。各市组织评估工作时，要结合实际，统筹安排，精心制定具体的评估实施方案，扎实推进评估工作。

（二）总结经验，推动工作。评估工作要从实际出发，要善于发现和总结基层带有普遍意义的成功做法和经验，及时交流，积极推广，推动计划生育药具工作改革更深入发展。

（三）求真务实，严格评估。应严格执行评估方案，在自查中应真实、准确填写各类评估表。在接受上级检查评估时主动提供相关的资料。

第二篇：辽宁省计划生育药具工作改革评估表

附件

辽宁省计划生育药具工作改革评估表

第三篇：如何对初中班主任工作进行评估

如何对初中班主任工作进行评估

摘要：班主任工作是学校工作的基础，科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地提高班级和学校的教育质量。

关键词：班主任；评估

班主任工作是学校工作的基础，科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地提高班级和学校的教育质量。那么，如何对初中班主任进行评估呢？

一、评估初中班主任工作的原则

1、可行性原则

设置的指标必须符合我国中学教育工作的实际水平。如果指标要求过高或过低，将使班主任或者无所适从，或者轻易拿取高分，这显然是不合理的。因此，在设置指标时应考虑适宜的区别度。

可行性原则还要求指标本身的信息源必须充足。否则人们将无法对这条指标进行评估。另外，即使一条指标有一定的意义，但必须投入大量的人力、物力和财力，甚至影响正常的工作，那么这条指标就失去了存在的价值。目前评估工作尚属初始阶段，更要注意指标的可行性。指标体系要力求简要易行，切忌繁琐。

2、可比性原则

可比性要求指标应尽可能量化。经量化的指标，其质的差异方面，才具有更精确、更深刻的特征。班主任工作是一项极其复杂的脑力劳动，有些难于直接定量测量，如班主任的政治觉悟，思想水平和教育态度等等。量化的方法是：将目标分解为具体的间接测量的指标，再用量化技术处理。

指标的可比性包括绝对可比性和相对可比性。如判断班主任的教学效果除了看教学目的是否达到外，还必须看在原有基础上提高的幅度。只有根据质量起点来分析评判，才能看出班主任工作效果的高低。

3、独立性原则

一个评估系统的各项指标往往是相互联系，相互渗透的，独立性原则要求各项指标又是互相独立的，即指标不能存在任何相互包含关系，不相互重叠，不能成为互为因果的系统。重叠的指标实际上不恰当地增加了权重，使结果出现偏差，从而失去评估的科学性。

4、全面性原则

全面性原则指设置指标内容的全面性和体系的完善性。它要求在建立指标系统时，不能遗漏一个重要的指标，力图抓主要的、典型的指标，按一定的构成法则关联起来，确切地反映指标系统的本质，以对班主任进行全面评估。

二、评估初中班主任工作的策略

1、坚持评估内容的全面性

教学教育工作的考核总是在一定程度上起着导向作用。如果评估的内容不全面，就会给班主任的工作重心带来偏差。班主任工作的评估内容主要包括三个方面：一是评价班主任工作的效果，主要是根据预期教育目标考查工作的实际效果。即看所任班级的全体学生德、智、体、美、劳诸方面的实际发展水平；二是评价班主任的工作效率，主要考查所任班级全体学生在一定时间内思想品德、知识技能的发展情况；三是评估班主任其他职责的履行情况，即评价班主任组织班级活动、组建班集体、协调学校、家庭、社会各方面关系的实际水平。有了上述三方面内容的评价，就可以看出班主任教师的工作绩效，从而从总体上评定出班主任对教育事业所做的具体贡献。在确定评估内容时，还要结合本校的实际情况，甚至不同年级、不同班级在制订评估内容时，都可有所不同，有了全面合理的评估内容，班主任工作起来就有一个明确的方向，考评者也有了一个客观依据、避免不确定因素的干扰。

2、坚持评估方法的多样性

评价方式方法主要有自评和他评两种。一是自评，即自我评估。由评价对象通过自我分析，自我评价，提供评价信息。重视自评是对评价对象的尊重和信任，可调动评价对象参与评价的积极性，但客观程度比较低。二是他评，也叫外部评价。主要有同行评估、领导评估、学生评估和社会评估等。

1）自我评估。

班主任工作评估如果不能调动班主任自身的积极性，不能吸引班主任的兴趣，那就不可能获得成功。班主任评估的根本目的在于提高班主任的素质。因此，评估时要吸引班主任参加这项工作，消除不必要的疑虑和对立情绪，由班主任本人填写一些方案表格。

自我评估的缺点是班主任往往缺乏自我评估所必需的自信心、安全感和技能技巧；班主任往往过高估计自己的能力水平和工作成效，因此，评估的结果缺乏客观性。但它仍不失为一种行之有效的办法。

2）同行评估。同行是指与班主任本人从事同一工作和相近工作的班主任、教师和辅导员等，他们熟悉班主任从事工作的目的要求和内容性质，评估时往往能够切中肯綮。所谓“旁观者清”也就是这个道理。吸引同行评估时可采用无记名投票或通讯评估的方式。

同行评估需要参与评估的教师有良好的职业道德，做到热情负责、公正、不抱偏见，以及有相当的分析、判断能力。

3）领导评估。领导评估通常是指由校级领导和教务处、年级组负责人、班主任代表等组成的评估小组成员。他们熟悉评估业务，比较客观，能对班主任工作作出比较公正的评估。

4）学生评估。班主任工作的对象是学生，因此，来自学生方面的评估和反馈应该是班主任评估中不可缺少的重要组成部分。实施时，校领导要预先向学生做动员，讲清评估目的、意义以及指标体系和评分法。可采用无记名投票的方式消除学生的疑虑。有条件的中学可建立毕业生跟踪卡，发一些班主任工作情况调查表请毕业生填写。反馈的信息，也可作为评估班主任的参考。

5）社会评估。社会评估是指由学校所在地的政府、教育行政领导部门（如县教育局等）对班主任进行评估；也指学生家长对班主任进行评估。这种评估通常只对优秀班主任进行，以便全面总结先进经验。

在综合评价结果时，一方面要使自评结果在总评中占较大比重，另一方面，要使他评结果在总评中占更大比重。如果用数量表示，自评比重应占30 ―40 %，他评比重应占60 ―70 %，在计算自评与他评的结果时，可分别采取加权求和的方法计算，然后进行综合统计。

上述评价内容和方法，较好地体现了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的综合运用，实现了绝对评价与相对评价结合，定量评价与定性评价结合，自评与他评结合，有助于提高评价工作的质量和效果。

第四篇：XX乡避孕药具工作改革自查报告

XX镇避孕药具工作改革自查报告

根据《XX县计划生育药具工作改革实施方案》，全面贯彻落实国家、省、州、县关于深化计划生育药具工作改革精神，为扎实稳步推进我乡药具工作改革，我乡成立了由乡分管计划生育副乡长杨通胤同志为组长的领导小组，2009年1月10日-20日，对乡、村两级药具工作改革进行自查评估。在自查过程中，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持实事求是的原则逐项检查，针对自查中出现的问题认真地分析总结，现将自查评估情况报告如下：

一、药具工作改革成效

（一）药具工作机构健全

1、XX乡高度重视药具工作，将药具管理纳入人口与计划生育目标责任制中，统一布置，统一检查，统一考核，统一评估。明确分管领导，有专人负责药具工作。2、15个村均有计生药具管理工作人员，责任落实，报酬落实。药具管理人员均持证上岗。

3、积极开展新药具、新知识的业务培训，提高药具管理人员业务水平，并通过平时与定期自查与检查相结合等多种形式和手段，考核工作完成情况，促进工作落实，促进工作质量和水平不断提高。

（二）药具管理到位，报表编制合理

1、做到药具需求计划编报，以当年报表使用药具人数和现存各类药具数量、品种为主要依据，并结合我乡需求，做到既保证供应又不造成浪费，及时准确编制报表。

2、药具账目清楚，进、发、存药具时间、数量准确，做到了帐表齐全，记载及时、完整、准确。

3、严把药具质量关，乡计生站和各村都有药具专柜（或药具箱），药具存放整齐，没有失效、过期、变质的药具，确保发给群众药具的质量。坚持药具不良反应报告制度，坚持随访，随访率100%。

4、加强廉政教育，落实药具管理，免费药具未进入流通市场。

（三）药具发放网络畅通

1、严格遵守药具发放基本原则，免费发放，满足需求。减少浪费，方便群众。在具体的发放管理中，以村级为块，男女双方均可在村级免费领取自需的药具。

2、发放形式多样，以设点发放、主动领取、上门发放、领发结合等方式，最大限度满足广大群众需求。

3、加强流动人口药具发放工作，通过设点宣传，免费向流动人口发放药具，宣传避孕节育的方法，并利用上门为流动人口办证、查证的机会，送避孕药具到手，方便群众。

4、及时签订避孕方法知情同意书，向群众发放避孕药具宣传资料，及时调查了解群众对药具发放的意见、满意度，不断改善工作方式，工作效率得到了提高，药具的应用率100%。

二、自查中出现的问题 通过检查评估，我乡药具工作改革有序进行，取得了初步成效。但个别村级药具材料未按归档；个别村药管员责任心不强、业务不熟练，有待进一步加强。

三、自查评估情况

1、没有违反财经纪律行为；

2、没有将计划内免费药具用于市场销售行为；

3、无大量药具报损和丢失现象；

4、药具供货渠道畅通，无药具断档、脱供现象，没有出现药具空白村。

通过自查评估，我乡总评分为68.5分（满分70分），达到改革要求标准。

总之，经过此次自查，我乡还存在着一些不足之处。今后在计划生育药具管理工作中，我们要牢固树立改革创新观念，加强宣传，加大培训力度，全面提高药具管理和服务水平，不断满足广大群众对避孕节育、生殖健康的需求，推动计划生育药具工作改革深入发展。

XX镇计生服务站 二〇〇九年一月二十二日

第五篇：关于对陕西省中小学现代教育技术实验学校工作进行评估检查的通知

关于对陕西省中小学现代教育技术实验学校工作进行评估检查的通知

[文号:陕电教〔2008〕36号]

各市电教馆、杨凌区科教发展局、石油普教移交中心：

为了加强全省中小学现代教育技术实验学校的建设与管理，充分发挥其在全省中小学教育信息化、现代化进程中的典型示范作用，推动全省基础教育“十一五”教育技术规划课题（以下简称省级课题）研究深入开展，陕西省中小学现代教育技术实验学校领导小组办公室根据《陕西省中小学现代教育技术实验学校管理办法(试行)》（陕电教〔2008〕16号），特制定《陕西省中小学现代教育技术实验学校评估标准》（附件1），并依据此标准对实验学校工作进行评估检查，请各市本着客观严谨、实事求是的态度认真做好此项工作。现将有关事项通知如下：

一、评估工作的组织和程序

陕西省中小学现代教育技术实验学校领导小组办公室负责本次评估工作整体安排和终评工作，按照“学校自查—市级检查—省级抽查”的程序开展评估检查。各市电教馆（市级实验学校领导小组）负责督促所辖省级以上实验学校开展自查和组织市级检查，并积极配合省领导小组办公室的抽查评估。

二、评估办法

各市应按照《陕西省中小学现代教育技术实验学校评估标准》对实验学校进行全面评估检查，与此同时对省级课题进行单项中期评估（评估指标见附件2），两项得分按比例相加最终评定实验学校等级（其中附件1占70%，附件2占30%），85分以上为优秀，70—84分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格。至今未开展课题研究活动的单位，撤销课题立项，实验学校评估直接定为不合格。

申报了“新跨越”资源建设与应用专项课题的学校，按照课题结题研究报告及结题成果准备，结题时间另文通知。

三、评估工作的时间安排

1.实验学校自查阶段（2008.10.10—2008.10.20）

各实验学校对照《陕西省中小学现代教育技术实验学校评估标准》进行自查，完成自查报告和课题研究中期报告（附件3），整理、汇总课题研究阶段成果，申请市级检查。2.各市评估检查阶段（2008.10.21—2008.11.16）

各市电教馆（市级实验学校领导小组）根据实验学校申请，组织市级检查，审核各实验学校的自查报告、课题研究中期报告和课题研究阶段成果，初步确定各实验学校评定等级，形成市级检查意见（包含对各实验学校的初评赋分汇总情况）报省实验学校领导小组办公室，同时报送实验学校课题研究中期报告文本和电子版（光盘）各一份。3.省领导小组办公室评估抽查阶段（2008.11.17—2008.12.17）

省实验学校领导小组办公室根据各市初评检查意见组织专家到学校实地抽查，根据抽查情况，对实验学校的评估结果提出结论性意见，完成书面报告，通报全省。

四、其它有关问题

个别承担了省级课题但不是实验学校的单位，可依据《陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题中期评估指标》进行省级课题中期评估，名单见陕教基〔2007〕45号文件，可在陕西教育网查询。联系人：张黎苹 联系电话：029—87340173 地 址：西安市药王洞155号陕西省电化教育馆

邮 编：710003 附件：1.陕西省中小学现代教育技术实验学校评估标准

2.陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题中期评估指标

3.陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题中期报告

陕西省中小学现代教育技术

实验学校领导小组办公室 陕西省电化教育馆

二○○八年九月二十六日