学生访谈提纲)

第一篇：学生访谈提纲)

孝感学院“两访两创”活动访谈学生提纲

根据学校“两访两创”活动第二环节“访谈交流”工作安排，这环节要求干部要访谈所有教师，教师要访谈所有学生。结合学校实际，我们制定出了部分访谈提纲，仅供大家参考。各部门可根据自己的实际情况，创新访谈内容。

1、您对教师的教学是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？

2、您对学校的专业设置是否满意?课程结构需要改进的方面有哪些？

3、班主任和辅导员在您的学习生活中起到的作用程度？您希望从哪些方面得到关心和帮助？

4、您认为老师和辅导员与您的沟通怎样？融洽的师生关系应体现在哪些方面？

5、学校团学组织和社团组织在您的学习生活中起到的作用程度？

6、您认为学校和您所在的学院学生工作开展得如何？资助工作、就业指导工作是否有效、到位？您有什么建议？

7、您认为周围同学最关心的问题是什么？原因是什么？

8、您自己有无烦心的时候？您是否参加过心理健康教育或心理咨询？

9、您认为当今大学生的社会责任感怎样？应该如何体现？

10、其它问题。

第二篇：学生访谈提纲

经济与政法学院“两访两创”活动访谈学生提纲

（供参考）

1、你对学校、学院的发展与改革有何意见建议？（学生对学校学院发展定位的认可）

2、你对教师的教学是否满意？有哪些改进意见？（学生对其基本需求的评价）

3、对学院课程设置及培养环节是否感到满意？有何方法见解？（学生对学院培养结构的认识）

4、你认为在学校中对你影响最大的人是谁？你希望从哪些方面得到学校的帮助关心？（学生情感依托的对象）

5、你周围同学最关心的问题是什么？当你自身有解决不了的烦恼时你一般采取何种方式去解决？（学生对大学生活的认识及心理疏导能力的分析）

6、你怎么看待你周围的学生党员？你觉得他们的入党动机是什么？（学生党员队伍建设的考察）

7、目前你在生活、学习上还存在哪些困难？家庭是否还存在困难？（学生大学生活客观情况的考察）

8、谈谈你对当前社会的认识和评价？你觉得作为当代大学生应该如何担负其自身的使命感和责任感？（学生对社会的认识和对自我身份的定位）

9、是否还有其它方面的意见建议？

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第三篇：访谈学生提纲

生物科学与工程学院“两访两创”活动访谈学生提纲

1、你学习过程是否遇到困难？对教师课堂教学是否有好的建议？

2、你对本校学生住宿环境和宿舍管理是否满意？对开展“文明宿舍建设”有何好的建议？

3、你认为学院应该如何更好地开展教书育人工作，促进学生德智体美全面发展？

4、你参加过哪些学生社团活动？对活动评价如何？

5、你所在的班级近期是否开展有利于班级组织建设的各项活动？效果怎样？

6、你所在的党支部组织建设方面开展了哪些活动，效果如何？党员是否能起先锋模范作用？

7、你参加过哪些团委、学生会开展的活动？你对如何浓厚校园文化有何好的建议？

8、你对我校思想政治教育工作开展情况有何感想？（包括安全教育、理想信念教育、感恩教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、贫困生资助等）

9、你对学校食堂的卫生、服务等方面有何评价和建议？

10、你对学校其它后勤保障服务部门的工作有何评价和要求？

11、你对学校、学院学生管理工作还有哪些建议和意见？

12、你对我院就业前景感觉如何，对提升我院毕业生就业质量有何合理建议？

13、你对学院贫困生资助体系是否满意？

14、你认为学院评优评先、奖助学金评选工作是否公开、公平、公正。

15、你对班活动、增强班集体的凝聚力有何合理的建议。

16、你认为如何才能提升大学生的综合素质和丰富人文社科知识？

二〇一二年四月

第四篇：学生访谈提纲

课堂教学视频案例实验室

学生访谈提纲

学生：_______________________ 课题：_______________________ 教师：_______________________ 学校：_______________________ 时间：_______________________ 在实际访谈问题前的复选框中打“√”

□ 通过这堂课的学习，你有哪几方面的收获？

□ 请你简要描述一下今天学习的主要内容，你知道学习这些数学知识有什么用处吗？ □ 对于今天学习的内容，你还有什么不理解的吗？当你上课出现不理解的地方的时候，你是怎么处理的：寻求老师/同学的帮助？不管它，先听下去再说？还是先自己把它弄懂，不管下面的内容？ □ 今天老师讲了哪几个例题？你想到过和老师不一样的解法吗？你是怎么想到的？当时有没有告诉老师或者同学？为什么没有这样做？ □ 今天做了哪些课堂作业？你是自己独立完成的吗？有没有做错？做错的原因是什么？ □ 这堂课中，最让你感兴趣的是什么？你能具体描述一下当时的情形吗？你为什么会对它感兴趣？ □ 今天在分组讨论的时候，你们小组是怎么讨论的？你参与了吗？你能描述一下具体讨论的过程吗？你喜欢这种学习方式吗？为什么？ □ 你喜欢老师用课件来上课吗？为什么？

□ 你发觉老师在这堂课中的什么做法与以前不一样吗？你喜欢老师这样做吗？为什么？ □ 和其它学科相比，你觉得学习数学有什么特点？你认为要学好数学，最重要的是什么？是天赋，勤奋，还是方法对头？ □ 你喜欢数学吗？为什么？

□ 你觉得数学有用吗？有什么用处？你能举例说明吗？ □ 你认为自己擅长数学吗？为什么？ □ 你想对老师的教学提些建议吗？

第五篇：访谈提纲

附 录

访谈提纲（教师）

访

谈

对

象：6名小学班主任老师

访

谈

目的：获得良好学校适应在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体的典型表现，进而为论文部分的良好学校适应对学生发展的基础作用提供依据。

访

谈

范

围 ：学优儿童在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体表现。学优生的选取标准：参照俞国良关于学习良好儿童的界定标准来界定学优儿童：学业成绩标准。学优儿童为主科（语文、数学、英语）平均成绩居在本班级前20%以内的；

选取学优生的原因：有研究表明学业适应与情绪适应，人际关系适应，行为适应有显著的相关关系。也有研究结果表明学优儿童在学业适应和情绪适应方面表现良好。

1.学优儿童在综合运用知识方面，基础知识掌握方面表现如何？

2.学优儿童的课堂具体表现如何？（听讲情况，笔记，完成作业情况）

3.学优儿童在学习自主性和学习兴趣方面表现如何？

4.学优儿童在参与课外活动的积极性、集体活动的兴趣方面表现如何？ 5.学优儿童是否有爱哭，容易被激怒等方面的表现？

6.学优儿童是否经常表现出烦恼，忧愁，焦虑等不良情绪？

7.学优儿童在遵守学校的规章制度和老师的要求命令方面表现如何？ 8.学优儿童是否有逃学或旷课的情况，或抄袭别人作业的行为？

9.学优儿童是否会表现出不良的行为（偷东西，欺负同学，打架或争吵等）？如果有，表现频率如何？（有时，经常，从不）

访谈提纲（学优生）

1.你是否喜欢学校？

2.你是否喜欢学校的老师？

3.你是否有抄袭别人作业的行为？ 4.你是否喜欢参加集体劳动？ 5.你是否喜欢周围的同学？ 6.你是否经常和同学闹矛盾？ 7.在学校你是否开心？

8.你对自己的成绩是否满意？

9.你认为老师喜欢你吗，在老师眼里你是好学生吗？ 10.你是否感觉自己很孤单？

11.你是否认为学的东西对你来说很容易？