桂林学习体会2014.4.10---11

第一篇：桂林学习体会2014.4.10---11

全国小学语文卓越课堂阅读与识字教学观摩研讨会---学习体会

龙胜县江底乡中心小学刘建军

2014年4月10日至11日，我参加了桂林市清风实验学校举办的《全国小学语文卓越课堂阅读与识字教学观摩研讨会》活动，聆听了清风实验学校关巧老师、王伟彬老师的示范课各一节，朱莉老师的点评课两节，专家讲座五节。

通过两天的学习，我收获很多，受益匪浅。首先是关巧老师的课，她的课体现了三个特点：

一是围绕学段目标快乐识字。为提高学生识字的兴趣，她根据低年级儿童的认知特点，先后设计了“猜字谜、找朋友、读儿歌、给句子治病”等活动，让学生在一个个活动中快乐学习汉字。如开心猜猜猜“云散日出天放晴，目光明亮好眼睛，三点水儿水清清，言语有礼把你请。”让学生从儿歌中猜出汉字的部首。这一环节的目的是唤醒学生对形声字识记特点的回忆，在学生原有的认知基础上建构本节课的新知。

二是书写指导讲效率。关老师不仅关注“认识汉字多动脑”这一主题，教给学生识字的方法，还关注生字的书写及书写质量的提高。如写字“四步骤”和“三规范”：步骤一，学生观察田字格中的生字，说出要点；步骤二，教师范写时念顺口溜指导书写：金字旁要写瘦，横画短竖提长，橫撇和捺要舒展，最后一竖是悬针。步骤三，学生书写规范指导：轻轻拿出笔，头正身直脚放平，一笔一划先描红，细看范字再仿写。步骤四，评价学生的书写。

三是识字教学讲方法。关老师根据教材提供的三组同音、形近的形声字，完成第一组“锋、峰、蜂”的教学并注意小结识记汉字的方法，在此基础上进而教学后两组字。有了第一组字的指导基础，第二组抓住代表字“永”的字理进行指导识记、书写和运用。第三组字更是体现了教学方法由“扶”到“放”的层次性。

其次是全国著名专家----小语会会长崔峦作了《实现语文课堂的有效沟通》的报告。他从识字教学方面谈了很多值得借鉴的经验。如他强调：要加强母语教学，要以识字、写字、学词为重点。他提倡识字教学要从以下几方面做起：

1、教给学生识字的方法、规律；

2、运用各种方法识字；

3、在具体语言环境中识字；

4、了解学生识字的起点；

5、要保证学生练习写字的时间不低于10分钟；

6、要在生活中大量识字，借鉴古人识字教学效率。崔峦会长还提出了识字教学 “先学后教，以学定教，先学后导，顺学而教” 的十六字方针。这些理念给了我很大的启发。

再次是重庆市沙坪坝区的郭金明老师谈了语文教学改革，他说：“教学转型要以学生的学习为中心来组织教学。”即我们的课堂是以学生为中心的，是学生的课堂。他提出“以学论教，先学后教，多学少教，因学活教”的“学本式”课堂教学原则。

总之，这次学习使我懂得：一定要把课堂还给学生，让学生学得快乐。即清风实验学校的“乐享课堂”理念------先学后教、以学定教、顺学而导、自主合作、乐享课堂。

第二篇：罗秋桂林听课学习体会

桂 林 听 课 心 得 体 会

六圩镇中心小学：罗秋

2012年11月22、23日，我有幸参加了在桂林举行的“2012年全区小学语文阅读教学观摩研讨活动”，领略了广西区以及外地2位优秀教师代表的各种教学风采，让我感受颇深，受益匪浅。下面就谈谈我的一些体会。

一、教师要转变教学理念——从教课文到教语文的美丽转身。

理念的转变，是适应新课改的根本前提。新课改不仅仅只是单一的教材改革，还有教学方法改革，教学模式、评价方式的改革等等。实施新课程改革，教师要尽快转变传统教学理念，确立新课改的教学理念。只有这样才能结合自己的工作展开并实施新课程的探索与研究。传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输，师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系，教师只是师生交往“平等中的首席”。

二、营造一个和谐的对话氛围

充分利用好课前谈话，使师生之间有一个零的距离的接触，尤其是教师面对自己不熟悉的学生以及台下的数百余名听课的教师，能消除学生紧张的心理。

1、课前传话筒的游戏。

2、猜老师的名字的含义。

3、课前设想：你们想象会是个怎样的老师给你们上课？

4、谈自己来桂林对山水和小吃的感受。让学生介绍小吃。

5、课前练读和本节课文章相关的古诗。

6、课前作文分享。观察上课场地、新老师的相同点和不同点。

7、拍手听节奏，模仿动物叫声。

8、课前创设音乐氛围，学生对老师评价。向老师提出一个问题。

教师唱歌《山歌好比春江水》，给老师一个拥抱，一个微笑。

教师提出希望：希望同学们用自己的自信、回答赢得别人的掌声。

利用好课前的短暂时间，可以跟学生聊一些和课堂教学有关的话题，也可以聊一些无关紧要的话题，这些话题看似“闲扯”, 实则是师生间的一次心灵对话，通过这样的对话，拉近了师生之间的距离，营造出了一种平等、民主、和谐的对话氛围。

课前谈话绝不是一般意义上的交谈，而是意味着对话双方彼此敞开心扉，相互接纳。教师不是单纯的知识传授者，而是学生学习的伙伴。要让学生真正视教师为学习的伙伴，关键是教师要“蹲下来”、“俯下身子”看学生，要放下架子，跟学生打成一片，消除了老师高高在上的姿态。

三、注重了写字教学的指导

大多数教师认为写字教学是低年级的事，中高年级的老师不必在课堂上留时间来写字了，因为学生已经具备了自学生字的能力，加上课堂时间有限，中高年级学生的作业量相对来说较大，课下让学生照抄就行了，我们很多时候对学生在写字过程中出现的问题视而不见。久而久之，学生写字笔顺不正确，姿势不正确，握笔方式不对，书写不规范，大小不一，歪歪扭扭，越写越差。《语文课程标准》中，关于写字，有这样的一些要求：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；努力养成良好的写字习惯；写字姿势正确；书写规范、端正、整洁。

参加本次评选活动的老师大多是讲的中高年级的课文，而在课堂教学中，大部分老师都注重了写字指导环节。书写可在课前指导，可在课中指导，亦可在课后指导。不少老师都在黑板上画出田字格，在田字格中书写。教师的书写要高学生一筹，每一个字都得写得很认真、规范工整，起到了很好的示范作用。

如《雷雨》一课，教师在指导书写时，用投影展示了学生在教师指导前后书写的关于穿插汉字，让人很容易地看出了学生明显的进步。很多教师都强调了写字的姿势：和方法：“头正、肩平、背直、足安”，“一看、二写、三对照”。按照规范要求认真写好汉字，这是教

学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。让学生感受到汉字文化的博大精深和源远流长，激发学生写字的浓厚兴趣，是每一位语文教师应该而又必须做到的。

四、对阅读教学的点滴思考

一天半的学习尽管非常的短暂，但在阅读教学上引起了我的思考。

（一）学生的自主预习的重要性，不但让学生把生字读音读准确，还要弄清楚生字词的意思，学好生字词是教好语文基础的基础，这样能激发学生的探究精神。

（二）教孩子少做题，多读书，会读书，读好书，好读书，读整本的书，要求读谁像谁，要设身处地的着想人物的特点和当时的语言环境。

（三）朗读教学是阅读教学中最经常、最重要的一点，朗读能读出情感，默读能读出文本后的意境。

（四）学生的说、读要以教师的评价为主，他们十分关注教师的评价，教师的书写和朗读要高学生一筹，学生读不好时，教师要亲自出“马”，因为老师是文本对话的首席。

（五）教师要完全体现以学生为主，改变学生的学习方式——自主、合作、探究，要释放学生。

（六）体会到教学语言要有节奏感，哪里要高，哪里要低，哪里要留有空白，轻重缓急，抑扬顿挫，关键要营造一个静场，让学生静心读书，静心思考，静心体会。

（七）在课堂教学中教师的两个角色，既是组织者，又是引导者。

（八）学生的读、说出现问题时要当机立断，错的要不容放过，一定当场给予指出，教师要敏锐的发现问题，要眼观六路，耳听八方。泰戈尔说：“天空不留下痕迹，但鸟已飞过。”不觉中，一天半的学习给我留下的是浓浓的感悟。感悟，让我们品味课堂之美；感悟，让我们体验教学之美；感悟，让我们享受教学艺术之美„„让我们用最有效地教学手段创造高效高质的语文课堂，共同期盼从“教课文”到“教语文”的美丽转身！

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

第三篇：关于《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》学习体会(代桂林)

关于《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》学习

体会

按照三万企业党支部统一学习安排，于2015年12月24日在党支部认真学习了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，通过本次深入学习高度认识了廉洁的重要性和必须性，同时要以纪律处分的严重性作为日常工作的精神警界线，就本次学习现体会如下：

一、学习廉政准则心得体会：

通过学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，我进一步增强了党员领导干部廉洁从政的责任感和紧迫感，决心对照《准则》严格要求，廉洁勤政，转变作风，提升素质，服务企业，推动各项工作。

1、以《准则》为标杆，严于律己。通过认真研读，我觉得《廉政准则》对于党员领导干部来说，是一个“安全网”，只要我们排除私心杂念，自觉遵守《廉政准则》的各项规定，就一定能够保证自己的“安全”。因此，每位党员领导干部对《廉政准则》应该心存敬畏，心怀虔诚，认真学习贯彻。要逐条学习，牢记在心；案头常放，警钟常鸣。

2、以《条例》为底线，防腐据变。党员领导干部要防腐拒变，必须在日常行为中严于律己，守住底线。一要戒贪欲，二要重小节，三要慎用权。

3、以廉建为契机，醒己律人。常怀忧党之心，恪尽兴党之责是我党对每一名党员的基本要求。作为学校校长，要模范遵守《廉政准则》和《党内监督条例》，以身作则，认真履行职责，强化工作措施，创新工作方法，使党风廉政建设和反腐败工作取得显著成效。

4、以思想为动力，勤政为民。我们党员领导干部，要自觉增强全心全意为人民服务的宗旨意识，树立正确的人生观、价值观，在守住廉洁底线的同时，更应该在勤于政事、为人民谋福祉上有所作为，做出成绩。

二、学习中国共产党纪律处分条例心得：

《中国共产党纪律处分条例》是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依据党章和宪法、法律，结合党的建设与实践，以党内法规的形式明确回答了党的纪委和纪律处分方面等一系列重大问题。

1、《中国共产党纪律处分条例》的颁布和实施，将会保证我们党始终坚持做到立党为公、执政为民和实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，对维护党的章程、严肃党的纪律，保证党的路线方针政策的贯彻执行发挥重要作用。同时，也将保证党的纪律的严肃性，通过将法律机制引入到党的队伍建设中，使我们执政党的地位得到进一步巩固和加强。

2、通过学习，我们深刻在感受到，《中国共产党纪律处分条例》是关于党的纪律和纪律处分方面的一部重要的党内法规，它是维护党的团结统一的有力武器，是保持党的先进性和纯洁性的重要条件，是党的路线、方针、政策得以实现的重要保证，对于增强党的凝聚力和战斗力，密切党与人民群众的血肉联系具有十分重要的作用。党从其诞生之日起，对党的纪律建设一直非常重视，历次党章都对党的纪律作出了明确规定。我们党作为一个有着六千六百多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙；全党纪律严明，朝气蓬勃，就能无往而不胜。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党面临着长期执政和改革开放的双重考验，需要认真解决好提高党的执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，在这样的形势下，加强党的纪律建设显得更为重要。

3、学习《条例》，关键在于正确理解和把握《条例》精神实质，重点在于规范和约束我们的行为，目的在于带领广大党员干部抓好各项工作。因此，我们要进一步增强组织纪律观念，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，时刻用党的纪律严格要求和约束自己，规范我们的一言一行。在学习上要用正确的理论武装我们的头脑，树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，自觉提高拒腐防变的能力；在工作上要精精业业，积极向上，不求名利，坚持一切为学校和学生的发展为核心的思想；在生活上要甘为清贫，自觉拼弃贪图享受、唯金钱至上论，自觉抵制腐败歪风邪气，管住自己的嘴和手，管住自己、管住家人和身边的人。要始终保持党的先进性和纯洁性，保持党的优良传统和优良作风，学习先锋模范典型事迹，自觉维护党的良好形象和威性，自觉遵守党纪法规，绝不能把自己混为普通老百姓。自觉做到在困难面前勇往直前，勇挑重担，在荣誉面前不抢不追，谦让包容。要自觉增强党性观念，吃苦在前，享受在后，坚持讲政治、讲学习、讲大局、讲贡献、讲风格、讲原则、讲团结、讲正派，踏踏实实做事，平平淡淡做人。坚决克服只要组织照顾，不要组织纪律，不思进取，投机取巧，生活怕苦，工作怕实，管理怕严、作风怕硬，遇到困难和矛盾绕道走，看到名利争着上的不良思想和行为。

三、自我认识：

《中国共产党纪律处分条例》的任务是维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。条例中表示，共产党必须坚持党要管党、从严治党的原则，党的各级组织和全体党员应当遵守和维护党的纪律，对于违犯党纪的党组织和党员，必须严肃处理。

在党风廉政党方面，廉政建设关系到一个国家的生死存亡，一个政党、一个国家工作人员的腐败不解决，最终要导致政党垮台甚至国家灭亡。因此，处分条例对党风廉政建设方面作出了严格的规定，从严制党、及时清除腐败分子和不合格分子，纠正不正之风和违规现象，促使党风廉政建设朝着法制化轨道发展。

四、学习改进：

1、加强政治理论学习，提高党性修养

搞好政治理论学习，是坚定理想信念和搞好教育工作的基础和前提。我作为一名党员，要认真、深入、系统地学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验以及《中国共产党纪律处分条例》，主动接受从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，坚定共产主义的远大理想，坚定建设有中国特色社会主义的信念，不断提高学习的自觉性、主动性，打牢思想基础筑严思想防线，切实构建好党和人民联系的桥梁。

2、提高自身工作能力，总结自身不足

我作为一个青年，只有踏实工作，认真履行好自己的职责与义务，做好自己分内的事，才能够让自己的作用发挥到最大。同时，不断总结自己的工作经验与不足之处，不断向前辈学习，不断提高自身专业知识水平，以提高自己的工作能力。另外，我作为学校集体中的一员，应该时刻认识到，只有团结中心他人的力量，才能把工作做到位，才能使我们中心能够跟好的发挥职能。

三万企业总经办

代桂林

2015年12月29日

第四篇：桂林考察报告

2012年桂林见习考察报告

报告题目：2012年桂林见习考察报告

学班级：11级酒店2班

学生姓名：石宛霓

学生学号：N3110610

421日期：2012年 5月 15日

一、导论

为了进一步解放思想，开阔视野，增长见识，促进全旅游管理专业学生全面提速发展，2012年4月20号，旅馆学院教研室主任伍先福老师率领11级旅游管理学院全体学员前往桂林，进行旅游业相关地点为期三天的参观考察。考察计划如下：4月20日晚上10点学校出发，4月21日早上7点30分左右抵达桂林用早餐(桂林米粉)；白天参观游览乐满地主题乐园(5A景区，园内用中餐)；晚餐在灵川用餐(灵川狗肉)；餐后前往桂林市，宿桂林。4月22日 早餐后参观漓江大瀑布饭店;中餐后前往阳朔;游遇龙河(漂流)，然后再参观阳朔河畔度假酒店;晚上观看大型山水实景演出“印象刘三姐”;其后自助游览西街。晚上宿阳朔。4月23日，早餐后游览银子岩(4A景区);景点内用中餐后返北海。考察桂林一行虽然时间短暂，也有意外的情况发生迫使我们临时调整行程计划与路线，但总体上仍是组织有序，在大家的共同努力协作下，取得了圆满的成绩，增强了友谊，开阔了视野，增长了见识，也理清我们的对旅游发展形势的思路，坚定了学好此专业的信念。

二、考察概要

1、考察时间 2012年4月20日至4月23日

2、考察地点 广西桂林

3、考察目标 通过参观旅游景区以及星级饭店的考察和佐证；结合专业知识地认识与分析，开阔视野，加深理解认知旅游各相关行业的管理方式、布局操作其及优缺点，进一步认识自己的学习方向和巩固实践知识。

4、考察内容 对AAAAA级乐满地主题乐园、五星级漓江大瀑布饭店、花漾大贵、阳朔河畔度假酒店、实景演出“印象刘三姐”、AAAA级景区银子岩及阳朔西街进行参观考察、参观、问卷调查。

5、考察方法 小组采取实地参观、从业工作人员讲解、发放问卷调查与随机访谈以及亲身体验的方式进行，对考察发现的问题进行总结、分析，小组讨论

三、考察过程及其感受

1、考察过程

2012年4月20号晚上10点整，在学校综合楼全体考察人员集合乘坐团队大巴前往桂林。经过8小时路程，21号早上7点到达中转站——桂林市新凯越酒店用早饭，随后乘坐大巴又经过2小时路程到达第一个目的地———乐满地主题乐园。在导游的带领下，买票顺利进入景区，按已分配好的小组进行活动。体验了景区风景以及各种活动项目；也认真做好了问卷调查与访谈调查；下午3点我们随团队离开乐满地。在灵川用了此游最满意的一顿晚餐。当晚在桂林市华丰酒店住宿。

2012年4月22日，早上8点在新凯越酒店用早饭后随团队前往五星级漓江大瀑布饭店参观。路上还看到了月亮山，蝴蝶山，象鼻山，金银双塔等桂林的特色名胜。来到酒店，此次接待我们的是酒店的人力资源部经理，在经理的带领下我们参观了酒店大厅、会议厅、餐饮部、客房部以及健身疗养部，经理不仅详尽有序地为我们介绍酒店的经营历史，经营模式及各种酒店的服务亮点，而且认真耐心的回答了同学们提出的各种相关问题。中餐过后跟随团队前往阳朔，经过3小时的路程到达花漾大贵，体验了侗族人热情的歌舞风俗，还有刺激的水上竹筏漂流活动。晚餐在阳朔农家酒店品尝农家的特色菜肴后，在附近买了一些颇有当地风情的衣饰鞋帽和手信，到酒店小息一小时后紧接着前往观看张艺谋导演的大雾三水实景演出“印象刘三姐”。当晚还进行自助游览阳朔西街。

2012年4月23号早上用餐后团队前往阳朔河畔度假酒店参观。随后我们到达了桂林荔浦AAAA级景区银子岩体验大自然的鬼斧神工，了解当地的民间传说和欣赏当地民俗风情；用过午餐后跟随团队踏上回校的行程，晚上8点到达学校。就这样，结束了为期3天的参观考察。

2、考察感受

乐满地主题乐园：在游前了解到，它是度假世界第一期工程投资最大的项目，在2007被国家旅游局评为“AAAAA”景区，乐满地，源自于英语“romantic”一词的直译，即“浪漫”的意思，在这里有“使游客的快乐撒满乐园每一个地方！”的一层抽象意思。而当身临其地时，则更立体的了解到其吸引众多游客前来的缘由----欢乐中国城时空交错、美国西部区惊险刺激、梦幻世界区奇妙魔幻、海盗村充满神秘、欧洲区高贵典雅以及南太平洋区热情洋溢。游乐设施众多，能够为到桂林旅游的朋友提供完善、多样的娱乐空间。

桂林漓江大瀑布饭店： 作为目前广西规模最大、设施设备最豪华的高星级饭店，地处桂林市中心的繁华地段，东临秀丽的漓江，正对碧波荡漾的杉湖，南邻象山公园，北望独秀峰、叠彩山，环境幽雅怡人，风景独好，客人入住其中可观望秀丽的江景，眺望远山，或俯视中

堂。酒店最广为人所听闻的就是其大型人造瀑布，这是酒店独有的一道靓丽景色，已经被世界吉尼斯记录。另外，饭店最大的特点之一是汇集了丰盛的世界美食，拥有中、西、日等各式餐厅——包括“水上丝绸之路”西餐厅、樱花日餐厅，古典雅致的“桂水阁”中餐厅，吴越川湘馆等等。

花漾大贵：我们原来是准备考察桂林漂流的著名景点玉龙河漂流的，但由于景点客流量过满了，临时改了行程，来到花漾大贵。抱着退而求其次的心理，做好失望的准备，这里热情的侗族主人给我们带来的却是接连不断地惊喜——一进门锣鼓喇叭合奏的民乐四起，沿着垄地走过一座小竹桥叫做风雨桥，女孩们安全通过，男生们却遇到麻烦了--被要求要投一元钱喝杯米酒才能过也罢，还要被村寨姑娘们摸屁股调戏。据说这是地方的特色风俗。进场以后，我们先是观看侗族特色民族表演，接着是演员与现场观众的互动，真是相当的有活力有吸引力的活动安排。随后，我们登上竹筏，游览凤凰河最美丽的田园风光，听侗族姑娘唱山歌，抛绣球，甚至学着对山歌，景区观光道可以欣赏到一系列古老原始的农具展示，还可观赏最原始的捕鱼方式——渔鹰捕鱼......那天碰上天气条件还不错，我们还开心刺激的打一场水战，实在过瘾！

实景演出“印象刘三姐”:早有听闻大型桂林山水实景演出《印象·刘三姐》是中国·漓江山水剧场之核心工程，它集漓江山水、广西少数民族文化及中国精英艺术家创作之大成，是全国第一部全新概念的“山水实景演出”。演出集唯一性、艺术性、震撼性、民族性、视觉性于一身，是一次演出的革命，更是一次视觉的革命。而今身临观赏，见那山峰的隐现、水镜的倒影，烟雨的点缀，竹林的轻吟、月光的披洒使演出分外迷人。演出以“印象·刘三姐”为总题，在红色、白色、银色、黄色四个“主题色彩的系列”里，大意地将刘三姐的经典山歌、民族风情、漓江渔火等元素创新组合，不着痕迹地融入山水，还原于自然，成功诠释了人与自然的和谐关系，创造出天人合一的境界，震撼人心。

阳朔河畔度假酒店：假酒店整体呈V字型依遇龙河畔而建，主体的木质结构融合了桂北民居的建筑特点，给人以大气、闲适的感觉。整个酒店建筑不超过10米，目的是能使酒店建筑与周边田园山水得到完美结合。让住客们既可以享受山水又可以享受现代生活。

银子岩：“游了银子岩，一世不缺钱。”这是我第一次听说这个地方的最初印象。据导游介绍，银子岩洞内特色景点数十处，最为著名的景观有三绝：雪山飞瀑、音乐石屏、瑶池仙境；三宝：佛祖论经、混元珍珠伞、独柱擎天。放眼望尽，大自然的鬼斧神工在这里被展示得淋漓尽致，真难怪他被誉为“世界溶洞奇观”。同时，银子岩世界旅游度假风景区集自然、人文景观于一体；前有广袤的田野，俊秀的小青山、朝寨山拔地而起，使人流连忘返；又有宋朝

英豪杨文广、抗法英雄陈嘉的传奇故事，更为景区增添许多人文色彩。

四、考察总结与思考

1、乐满地考察总结 由其激烈机动游戏项目所占的比例来看，他经营面向的游客应该是青年群体为主。据调查分析省内游客大约占总数量的47%，和大陆其他省份的数量相当，学生游客居多。再且，据我所知，乐满地的门票价格分为通游券（110元/人）、青少年券（70元/人）、优惠通游券（55元/人）几种。相对于我所游历过的相似的游乐场地价格还是挺合理的。我想这正是乐满地能够吸引众多游客前来甚至重游多回的原因之一。另外，结合调查报告的数据显示，很多游客选择乐满地都是通过旅行社的宣传和带领的，这说明乐满地是主要通过旅行社来打开其旅游市场的。综合以上分析，再联系相关旅游网站的游客旅游反馈，加上自己的旅游经历，我觉得无论是从区位条件，客源条件，整体环境还是品牌的知名度上看，该景区的发展前景还是相当可观的。但要提高点旅游市场的竞争力，建议还得从细处抓起，如投入高素质的人力资源；从创新入手，如定时建设新的游戏项目，变换门票的销售手段，吸引更多的初游者；挖掘旅游吸引的亮点，如深圳的欢乐谷建于繁华的都市之中，有浓郁的现代都市气息，乐满地也可以根据需要，多增添点地方特色文化和乡土风情啊。

2、漓江大瀑布饭店与阳朔河畔度假酒店对比思考从位置上看，桂林漓江大瀑布饭店地处桂林市中心的繁华地段，是目前广西规模最大、设施设备最豪华的高星级饭店，体现出现代都市生活的美。而阳朔河畔度假酒店呢，位于广西桂林市阳朔县高田镇潘庄遇龙河畔，风景秀丽、依山傍水，更贴近大自然，地理位置也是独一无二的。从服务与设施上看呢，阳朔河畔度假酒店和漓江大瀑布饭店都是相当完善与完备的。主要区别是其服务对象的需求吧，选择漓江大瀑布饭店的游客中，商务旅行的居多，也有相当一部分是家庭旅行的，对交通的便捷程度，与市中心的距离、社会协作性等要求较高。而阳朔河畔度假酒店的整体形象设计就是古今建筑风格与山水田园风景的结合之作，其吸引人之处正是能够给予住客一个脱离都市尘嚣零距离亲近自然体验自然享受自然的就会，既满足人们所向往的宁静舒适的田园生活，又不落后现代社会的时代步伐提供完备的住宿条件与设施。综合来说，两个酒店各有各的亮点，都是桂林酒店行业中的典范。

3、花漾大贵考察总结该景区因位于高田镇凤凰河畔的大贵村而得名。在这里，你可欣赏到少数民族风情歌舞、芦笙采堂、竹杆舞等，与少数民族演员共同参与民俗舞蹈和互动节目，让您融入浓浓的少数民族民俗风情中；还可以乘坐竹筏游览凤凰河最美丽的田园风光，听侗族姑娘唱山歌，抛绣球，景区观光道可以欣赏到一系列古老原始的农具展示，还可观赏最原

始的捕鱼方式——渔鹰捕鱼.由此可见，这种景区经营模式有个最大的特点就是当地民族风情与山水风景的结合而成就了的低成本投入。还为当地居民提供了不少就业机会。这是值得鼓励发展的。但也要注意这种经济模式所带来的负面影响——环境污染。建议在大贵附近开发的同时应该有序的进行一些保护，宣传景区的同时借力增强游客的环保意识。

4、对印象刘三姐的进一步思考方圆两公里的阳朔书童山段漓江水域，十二座背景山峰，广袤无际的天穹，构成迄今世界上最大的山水剧场。180度全景视觉，可观赏江上两公里范围的景物及演出。演员阵容强大，由600多名经过特殊训练的演员构成；演出内容多姿多彩，根据各不同的场景选用了壮族、瑶族、苗族等不同的少数民族节目。据说，演出所雇用的演员大多为该地的渔民，他们白天从事渔业，晚间轮班参与演出。为当地人民提供不少就业机会，增加了他们的收入。再且演出由著名导演和众多艺术家的耗时打造，为当地的旅游业带来了巨大的广告效益。另外，虽说观众席设位2200个，其中普通席2000个，贵宾席180个，总统席20个，客容量还是算大的了，但从全国各方世界各地慕名而至的客流还是其承载不了的。如何有效控制和安排呢？据查询，演出大致安排是淡季开一场，旺季开两场，演出时间约1小时，一般开演时间为晚上20：00,依场次而定，为了控制人流避免事故，入场还特别设置了AB入口座次。还是比较合理得当的。

5、银子岩景区考察总结这个景区给我最大的感觉就是所使用导游员进行的导游和讲解相当精彩动人。节奏不急不慢，走走停停，能够恰如其分的给我们旅客歇停休息时间和留有余地的景观遐想空间，相对来说，表达能力和素质还是蛮高的。但不足的是，我们这个团人数那么多，才配一个讲解员太少了。另外我留意到景区员工餐厅与办公室之间有一公示栏，公示了员工的优劣表彰，我认为这种鼓励方针是值得推进的，但建议是公开表扬，私下批评，这样跟符合员工心理，员工工作优良风气建设效果更佳。

五、考察结论

本次考察，虽是更多的专注于玩乐上了，但只要留有善于发现的耐心细心与恒心，多多观察，认真思考，还是能尽兴之余再有专业知识上的收获的。希望能有更多这样的机会，让我们走出课本，贴近实际。因为只有让我们结合专业知识地实践认识，开阔视野，加深理解认知旅游各相关行业的管理方式、布局操作其及优缺点，才能进一步认识自己的学习方向和巩固实践知识。总的来说，最大收获有二：

1、更好地了解、理解本专业知识。更加清楚的认识、确定今后的学习目标与学习方向。

2、学会了团队协作，增进了同学间的友谊。

第五篇：桂林学习心得

桂林学习心得体会

4月9、10日我们去桂林进行了为期2天的学习，受益匪浅，今天就由我跟大家做个简单的交流。

如何建立“数”的概念——吴正宪

（一）在整数的认识中要注意的问题

建立正确的数的概念是认数教学的任务，也是学生学习数学的起点。理解数的意义一般有两个角度，一是从数的组成去理解，通过组成理解数的大小和多少，加强对数的感知。二是联系生活实际来体会，通过在具体的现实情境中，理解数在生活实际中的意义，使抽象的数和具体的量有机的结合，进一步理解数的意义。在实际教学中 我们要把这两种方式有机地结合起来，这样 更有利于学生体会数的意义，建立数的概念。在整数数概念的建立过程中要注意以下几点：

（1）在具体情境中理解数的意义

学生对数并不陌生，在入学之前，学生已对具体的数有了比较丰富的感知，他们会读、会写，会说一些具体的数。我们在教学中就要关注从现实情景抽象出数的过程，例 如从具体的 2 匹马，2 棵树，2 头牛，2 个人，抽象为 2 这个数。这时用一个数字也是一个特殊的符号来表示数量，已经把具体的单位和这个数量的具体含义去掉，抽象为数“ 2 ”。反过来，2 可以表示任何具有 2 这样数量特征的事物，例如 2 只铅笔，2 个人、2 只小动物„„，随着教学的深入，还要引导学生认识到数的丰富含义，比如 计数的数、数量的数、度量的数和计算的数。

（2）用操作帮助学生具体感知

自然数的认识的教学重点在于使学生从数量抽象到数，抽象离不开直观的支撑和 操作，例如：计数器、小棒、图形等等，让学生亲自的数一数，摆一摆，圈一圈、画一画，学生数的过程也是一一对应的过程，同时感受具体的数量。（3）多种模型的表征

在数的认识过程中，我们要注意运用多种模型帮助学生理解数的意义建立数的概念，比如说：计数器、数位桶，方格图、数位顺序表等，这样逐渐 建立起抽象的数和现实中的数量之间的关系，并且能够知道这个大小和现实中的多少之间的关系，这也是数感很重要的本质问题。例如，一位老师在教学《万以内的数的认识》时，就运用方块模型帮助学生建立一万的概念，理解数的意义。

（二）在建立分数概念中要注意的问题

教师在数的认识的教学中 普遍认为分数的认识是数认识教学中的一个难点。分数起源于分，当平均分出现不是整数结果的时候，逐渐有了分数的概念。后来，在土地测量、产品分配等过程中 , 常常得到不是整数的结果，便产生了分数。分数的产生经历了一个漫长的过程，分数的真正来源在于自然数除法的推广。1.加强对分数丰富意义的理解

教师要了解分数意义的多重多元性，才能引导学生深刻理解分数的意义。对分数意义的理解应关注以下两个主线和四个层面： 两个主线

即“比的线索”和“数的线索”。“比”指的是一部分与另一部分之间的关系；“数”指的是以有理数形式出现的分数，此时的分数表现的是一个结果。分数意义理解的四个层面

“比率” 是指部分与整体的关系和部分与部分的关系。其中部分与整体的关系更多地体现在真分数的含义中。例如一个圆平均分成4份，每一份是整体的四分之一。又如，一个正方形面积是整个正方形面积的三分之一，整体图形的面积应该是多少？显然，整体面积有这样的三份。

“度量” 指的是可以将分数理解为分数单位的累积。例如五分之二里面有2个五分之一，就是用分数作为单位度量2次的结果。就是用分数作为单位度量2 次的结果。度量维度的体验也可以直接作用于分数加（减）法的学习中。

“运作” 主要指的是将对分数的认识转化为一个运算的过程。例如，求 6 张纸的 是多少张纸，学生将 理解为整体 6 张纸的，即将 6 张纸这个整体平均分成 3 份，取其中的 2 份，列出算式就是 6 ÷ 3 × 2。

“商” 这个维度主要是指分数转化为除法之后运算的结果，让学生体会到分数也可以和其他数一样进行运算。

以上这四个维度没有先后之分，主次之别，它们对学生多角度认识分数都发挥着重要的作用。它们相辅相成，共同承担着学生对于分数内涵丰富性认识的建构。

在小学阶段，对于分数意义的学习，教材一般“显性”地分为两个阶段：第一学段分数的初步认识和第二阶段分数的意义。但实际上，基于对于分数意义内涵丰富性的理解，我们逐步认识到，对于分数意义的学习，决不是一两次教学所能全部承载和实现的，需要通过系列设计，逐步渗透、多维度建立，将教材中的“显性”和“隐性”结合起来。我们应该如何把握每一阶段的教学呢？ 第一阶段：认识平均分。

第二阶段：在分数的初步认识教学中，帮助学生初步建立部分与整体关系的认识，感受分数。第三阶段：在分数意义和分数基本性质的教学中，重点使学生发展对于分数理解的比率、度量的维度。

第四阶段：在分数与除法关系的教学中，重点使学生发展对于分数理解的运作、商的。第五阶段：在分数的运算及解决问题的教学中，鼓励学生综合运用对于分数意义理解 的多个维度。

必须指出的是，这五个阶段不是相对孤立的，更不是线性排列的，不能僵化地理解为到了某一阶段就必须或者只能达成对某维度的学习，其他维度将不再涉及。这四个阶段在完成对分数意义丰富认识方面各有侧重，相互渗透，相互补充，共同帮助学生实现对分数意义理解的不断发展和整体建构。

总之分数的认识是一个循序渐进的过程，需要系统的进行教学设计，才能使学生真正理解熟练运用。

（三）在建立小数数概念中要注意的问题

在分数初步认识学习的基础上，教材安排了小数的初步认识。小数的出现标志着十进制记数法从整数（自然数）扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。由此可见小数和整数、分数有着密切的联系。建议一：利用知识迁移建立小数概念 建议二：沟通整数、小数、分数之间的关系。

翻转课堂的若干思考

刘松

思考一：什么是翻转课堂的核心？

课堂内容要有针对性，明白要教什么？在什么起点上教？教到什么程度？为什么要这样教？要教得怎样？

思考二：翻转课堂有反作用吗？ 关于教学时间

学生的学习时间是有限的、宝贵的，对学生时间的浪费是学校资源最大的浪费。因此，我们要减少教学时间的浪费，增加学生专注学习的时间，提高时间的利用效率。

关于提高效率

陶行知说，凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子去收获最大的效益。我们需要花费最短的时间、最少的精力、借助最少的教学手段，来达到预期的教学效果。

理想的教学

学校中哪些老师能够做到当堂完成教学任务？学校中哪些教师课前和课后较少占用学生的时间？要尽量做到当堂完成教学任务，少布置作业或不布置作业。从依靠教到依靠学，少讲多学，先学后讲，自主课堂，翻转课堂。