第一篇：4《自传》写作指导
《自传》写作指导
（一）、自转的词义：
自传，内容是自述生平和思想的演变过程。即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文字形式表达出来，是党组织全面地、历史地、系统地了解申请入党人的重要材料，是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。
（二）、自转的目意义：
从一般意义上讲，自传是将自己的经历、思想演变过程等系统地记录下来的文字材料。对要求入党的同志来说，向党组织递交自传，是向党组织汇报自己情况的一种形式，也是党组织全面、系统、历史地了解入党申请人情况的重要途径。要求入党的同志向党组织提出入党申请后，应主动向党组织递交自传。至于怎样写自传，自传应包括哪些内容，不能一概而论。
入党自传材料是要求入党的同志为了让党组织了解自己的成长过程、学习和工作的经历、家庭成员和主要社会关系成员的政治情况而向党组织递交的介绍自己的材料。它的作用主要有两条：
一、是便于党组织尽快熟悉和了解自己。
二、是作为党的各级组织在对发展对象进行政治审查时的主要依据之一。
入党自传材料是发展党员工作中的一份重要材料，每个要求入党的同志都要认真写好自己的入党自传材料。
（三）、自传的基本书写格式及内容:
1、标题。居中写“自传”。
例：自传
2、正文。主要内容如下:
（1）第一段-----------------本人的基本情况:
如：姓名、曾用名、出生日期、籍贯、出生地、民族、个人成分、家庭现住址、现有文化程度、现就读学校班级和担任职务、有何特长、何时加入共青团组织、何时递交入党申请书等基本情况。
例：我叫***，民族**，于19**年*月*日出生于**省**市**镇**村的一个**家庭，籍贯是**，爱好***，在19**年我光荣的加入了中国共产主义青年团，并于19**年底递交了入党申请书，现在就读于**大学**学院0*级*班的学生，担任**．．．．．．．．．．．．．．
（2）第二大段-----------------本人的政治历史情况:
主要包括成长经历、参加进步团体和民主党派的历史、学习简历和历史上受到的奖励或处分的有关情况等。主要要求是：
成长经历、学习简历一般从小学或七周岁写起。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动,担任过什么职务,受过何种奖励或处分及最熟悉你这段历史的证明人，前后时间要衔接；
参加进步团体或民主党派的历史要写清楚参加的时间、任何职务等情况。何时、何地、何人介绍加入过何种进步组织、反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何其他政治历史问题，结论如何；需要向党组织说明的其他问题等。
例：19**—19**年在**小学读书，证明人***；在小学四年级的时候我加了入中国少年先锋队，证明人***； 在我幼小的心灵萌发了热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。．．．．．．．．．．．． 小学五年级的时候我继任少年先锋队中队长兼纪律委员，证明人*** ．．．．．．．．．．．．
19**—20**年在***中学读书，证明人***；升入初中后，我在努力学习的同时积极
要求上进，在父母的支持鼓励和校团委老师的帮助培养下．．．．．．．．．．．．在初一上学期时被评为市级三好学生，证明人***；在处初二参加**活动荣获**奖，证明人***； 20**年加入中国共青团组织，证明人***；我清楚地知道团员这个光荣的称号也意味着责任，从此我．．．．．．．．．．．初三时担任**职务，证明人***：．．．．．．．．．．．
20**—20**年在**高中读书，证明人***。高一的时候，我是班里的**课代表，证明人***；高二期间，我在班上担任**职务，并组织参与了“****”活动。让我第一次感受到了能够在广阔舞台实现自己理想的目标，使我更加明确了自己的使命。．．．．．．．．．．．．证明人***；高三上学期时因***事件，受过**处分，证明人***；．．．．．．．．．．．
20**年考入**大学，这是我一生中最大的转折点。证明人***；一入大学，我就怀着十分激动的心情．．．．．．．．．．．．在大一上学组织参加**活动，荣获**称号，证明人***： 20**年*月*日递交了入党申请书，20**年*月*日—20**年*月*日参加了校党课培训，顺利地拿到了党课结业证书，证明人***。在校党课培训期间被平为优秀学员，证明人***；20**年*月*日被确定为入党积极分子，证明人***；再考察期内参加**活动，表现．．．．．．．．．证明人***．．．．．．．．．．．．．．．．
（3）第三段-----------------个人思想演变过程。
这是自传的主体部分。一般结合自己的成长经历，分阶段地写明思想演变过程。如对彻底否定“文化大革命”的思想认识和态度；在1989年春夏之交的政治**中的表现和思想认识；对党的几代领导集体的感情和认识；对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的认识和态度；特别是学习党的十五大、十六大精神，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想对自己思想的影响；经党组织的培养教育研发生的思想变化等。通过以上这些思想变化过程的清理和回顾，总结成长进步经历，提高思想觉悟，明确今后的努力方向。
例：上小学时，在学习上．．．．．．．．．．．，在劳动中．．．．．．．．．．，在思想．．．．．．．．．，在父母眼中．．．．．．．．．．．．．,在老师心中．．．．．．．．．．．,在同学中．．．．．．．．．．生活中．．．．．．．．．．．．；中学时我更加严格要求自己．．．．．．．．．．．．．；高中时．．．．．．．．．．．．．；大学时．．．．．．．．．．．．．通过学习我重新认识到了．．．．．．．．．．．，更加认识到了．．．．．．．．．．．，我作为一个时刻以共产党员标准要求自己地大学生，要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（4）第四大段----------------家庭主要成员的职业和政治情况：
家庭主要成员情况：主要指父母，以及与本人长期生活在一起的亲属的职业和政治情况。如父母、祖父母、兄弟姐妹家庭成员的姓名，年龄、现在何单位、做何工作、任何职，是否中共党员、共青团员或其它民主党派党员等要填写清楚，已去世的要注明何时因何故去世；已离退休的要填写原工作单位任职情况和政治情况，注明已离退休；在农村的要填写清楚在何省、何县市、何乡镇、何村务农。上述人员中有政治历史问题的应予以说明。例；我的父亲***，是一位爱国爱党的群众。他是个勤劳的人，在贫困的时候他不会绝望，我父亲为了照顾家庭他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
我的母亲***，她．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（5）第五大段----------------主要社会关系成员的职业和政治情况：
主要社会关系情况：主要指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友或与本人关系密切的旁系亲属的职业和政治情况。如分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等主要社会关系成员的姓名、工作单位、职业、职务和政治情况都应填写清楚。主要社会关系成员中有政治历史问题的应予以说明。
例；我的姑故***，她．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（6）第六段----------------其他需要说明的问题。（如：对党的认识，入党动机等）例：作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我三年多的学习、思考中渐渐地体会到的。下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
3、结尾。本人要署名和注明日期。一般居右书写班级姓名“XXX”，下一行写上“XXXX年X月X日”。
例：自传人：＊＊班＊＊＊＊＊年＊月＊日
（四）、写自传应注意的问题
1、要坚持实事求是的原则。要如实写出自已的经历，实事求是地评价自己。不夸大，不缩小，不编造，不隐匿，对党要忠诚老实，所写内容要详实，不能含糊其词，不能模棱两可，不能隐瞒自己知道的而又应该向党组织说清楚的问题，包括时间、地点都要写清楚，一些重要事件要有证明人。
2、要从实际生活中总结经验教训。写自传不单单是实录生活经历，还要对主要经历、情节交代具体，并从自己思想变化的分析中，明辨是非，把握方向。经验教训不要干干巴巴，要寓理于叙事之中。
3、写自传不能等同于写“履历”。自传要求写得详细，可以夹叙夹议，对主要经历、情节要交代得具体。既要避免只叙述经历不触及思想，又要避免平铺直叙、重点不突出、记流水账似的写法。应当主次分明，简繁得当。
4、主次分明，简繁得当，篇幅不要太长，控制在两篇到三篇之间，方格纸，字迹工整，不要有错别字。亲笔用墨笔书写，不能用微机打印件代替。材料写完后要亲笔签名，并签署书写日期。
（五）、自传书写参考例文
自传
我叫***，民族**，于19**年*月*日出生于**省**市**镇**村的一个**家庭，籍贯是**，爱好***，在19**年我光荣的加入了中国共产主义青年团，并于19**年底递交了入党申请书，现在就读于**大学**学院0*级*班的学生，担任**．．．．．．．．．．．．．．
19**—19**年在**小学读书，证明人***；在小学四年级的时候我加了入中国少年先锋队，证明人***； 在我幼小的心灵萌发了热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。．．．．．．．．．．．． 小学五年级的时候我继任少年先锋队中队长兼纪律委员，证明人*** ．．．．．．．．．．．．
19**—20**年在***中学读书，证明人***；升入初中后，我在努力学习的同时积极要求上进，在父母的支持鼓励和校团委老师的帮助培养下．．．．．．．．．．．．在初一上学期时被评为市级三好学生，证明人***；在处初二参加**活动荣获**奖，证明人***； 20**年加入中国共青团组织，证明人***；我清楚地知道团员这个光荣的称号也意味着责任，从此我．．．．．．．．．．．初三时担任**职务，证明人***：．．．．．．．．．．．
20**—20**年在**高中读书，证明人***。高一的时候，我是班里的**课代表，证明人***；高二期间，我在班上担任**职务，并组织参与了“****”活动。让我第一次感受到了能够在广阔舞台实现自己理想的目标，使我更加明确了自己的使命。．．．．．．．．．．．．证明人***；高三上学期时因***事件，受过**处分，证明人***；．．．．．．．．．．．
20**年考入**大学，这是我一生中最大的转折点。证明人***；一入大学，我就怀着十分激动的心情．．．．．．．．．．．．在大一上学组织参加**活动，荣获**称号，证明人***： 20**年*月*日递交了入党申请书，20**年*月*日—20**年*月*日参加了校党课培训，顺利地拿到了党课结业证书，证明人***。在校党课培训期间被平为优秀学员，证明人***；20**年*月*日被确定为入党积极分子，证明人***；再考察期内参加**活动，表现．．．．．．．．．证明人
***．．．．．．．．．．．．．．．．
上小学时，在学习上．．．．．．．．．．．，在劳动中．．．．．．．．．．，在思想．．．．．．．．．，在父母眼中．．．．．．．．．．．．．,在老师心中．．．．．．．．．．．,在同学中．．．．．．．．．．生活中．．．．．．．．．．．．；中学时我更加严格要求自己．．．．．．．．．．．．．；高中时．．．．．．．．．．．．．；大学时．．．．．．．．．．．．．通过学习我重新认识到了．．．．．．．．．．．，更加认识到了．．．．．．．．．．．，我作为一个时刻以共产党员标准要求自己地大学生，要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
我的父亲***，是一位爱国爱党的群众。他是个勤劳的人，在贫困的时候他不会绝望，我父亲为了照顾家庭他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
我的母亲***，她．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
我的姑故***，她．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我三年多的学习、思考中渐渐地体会到的。下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
自传人：＊＊班＊＊＊＊＊年＊月＊日
第二篇：我的自传写作指导
《我的自传》写作技巧
一、什么是自传
自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。婴儿——幼儿——上学——现在
1、婴儿时期（吃、哭、爬、学说话、学走路……）听妈妈说那时候的我是怎样的？（高、矮、胖、瘦、乖、闹、聪明……）例文欣赏
示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。特点：聪明、淘气
示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！特点：爱闹
2、幼儿时期 ⑴、脑中充满疑问
“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？” ⑵、探索世界
把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落 ⑴、⑵表现出我很聪明 ⑶、上幼儿园
哭着、喊着不肯上幼儿园 这些表现出我又很淘气 例文欣赏
示例1：一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一 只掉进油锅里的虾。
示例2：幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。
3、我上学了
⑴、有了稳定的兴趣。如：①、爱上了学习②、迷上了阅读 ⑵、进不了
⑶、交了很多朋友 例文欣赏
示例1：进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！
示例2：八岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。
我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”
示例3：我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
示例4：我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意 的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。
4、现在的我
长大了、懂事了、学会承担了、有理想了。例文欣赏
示例1：随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心，而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。
星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多么不应该！想到这，我马上走进厨房。
“妈妈。”
“有什么事儿吗？”
“妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。”
“不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。”
“妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？”
妈妈只好笑了笑，点了点头。
晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。
这就是12岁的我，懂事的我。
示例2：现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重点大学。
二、行文线索
1、不懂事，爱哭、爱闹——有点听话——开始懂事
2、听话的乖孩子——爱学习的好学生——懂事、知道孝敬父母
3、淘气，耍小聪明——明白事理，大智慧
三、详略取舍
1、详写部分的选择：
⑴、记忆最深刻、最难忘的那段岁月 ⑵、最能体现你这个人的特点
⑶、转变最大、成长最快的那段时期
2、其它部分可略写
四、开头和结尾 ㈠、开头：
1、简要的介绍自己
2、对自己有一个粗略、整体的评价 例文欣赏
示例1：本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！
示例2：2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。㈡：结尾
1、对自己成长的总结
2、对未来的向往 例文欣赏
示例1：岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。示例2：比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！
示例3：这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？习作练习
我的自传
第三篇：自传写作
写作训练——自传
班级_______姓名________
一、文体常识
1、传记：是一种记叙自己或他人生平经历的文体。
2、自传自述生平（历史）的文章。其核心在于“自述”，而不是别人写的。
3、作用：
在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。
如《鲁迅自传》：
先介绍了自己出生年代、地点以及家庭基本情况。
再重点介绍了自己的求学和工作经历。
后概述自己在文学创作上的成就。
语言简明扼要，朴实无华，值得我们借鉴。
4、自传体文章的写作要求： 内容真实、语言流畅、重点突出、行文简洁
5、注意事项
写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传。自传中的自己要个性鲜明。要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。
自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。
6、思考：
A、自传的叙述顺序。B、自传的主要内容。C、自传的语言特点。D、自传应注意的问题。
请问一下自己： 我是谁？
_______________________________________________________________________________ 我是一个什么样的人？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我的性格如何？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我喜欢什么、不喜欢什么？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我的理想是什么？
_______________________________________________________________________________ 我希望自己的未来是什么？ _______________________________________________________________________________ 我为什么会有以上的爱好与想法？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？
_______________________________________________________________________________ 哪些事给我留下的印象比较深？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
二、范文赏析
我是在众人的期待下出生的。从我呱呱坠地的那一刻起就倍受宠爱。而我的妈妈--我一生中影响我最大的女性--认为没吃过苦的小孩，是不知道惜福的。所以，从小妈妈就训练我做家事，她不希望她的女儿成为一个茶来伸手、饭来张口的千金大小姐。从小学一年级开始，我就必须帮忙洗碗、洗衣等。妈妈对我的管教甚严。小时候不懂事，常为妈妈的不公平待遇而忿恨不平。现在回想起来，也就是因为妈妈的苦心，才造就了我凡事能独当一面的能力。我爱我的学校，爱我的班级，更爱身边对我关心备至的老师们和与我情同手足的同学们。学习上，我总是各科均衡发展，尤以数学最为得心应手。去年，参加学校的数学竞赛，获得铜牌奖；今年的学科能力测验，数学更以满分漂亮拿下的班级第一名。虽然我是自然组的学生，却不忘培养自己的文学素养，有空时就喜爱翻翻课外书，奠定了援笔立成的作文能力。不仅参加校内的语文竞赛屡获佳绩，更曾代表学校参加全市小学生作文比赛，获得第二名的殊荣！
我的个性活泼开朗，只是偶尔有一点点懒；大方而不奢靡，只是偶尔有一点点粗线条；直爽而不流于粗俗，只是偶尔有一点点口无遮拦；热心助人，只是偶尔有一点点没心没肺。我众多美丽的优点，在我可爱的缺点的陪衬下，使我获得了绝佳的人缘。
我先后担任过小组长、副班长和班长。可见得同学及老师们对我办事能力的肯定，而我也不负众望，尽心尽力为班上服务。当然，我也曾遇过进退两难的窘境，深刻地体会到当一个领导者的不易。我的兴趣很广泛，动静皆宜。有空时，我喜欢下下棋、听听音乐、打打电子游戏、弹弹钢琴、看看书、逛逛街、打打篮球等，虽然我不怎么高，但我体力惊人，打起球来可是不输人！我的兴趣多得数不完，然而我最最最爱的就是“看动画片”，因为它的剧情十分刺激、环环相扣；人物的性格鲜明生动、栩栩如生；„„所以，我深深陷入那神奇的世界中而无法自拔了。
我喜欢追求多采多姿的生活，讨厌一成不变。而现在这个网络世界的瞬息万变更是符合我的胃口。当然，少不更事的我，对于浩翰的世界也只是窥豹一斑，只有粗浅的认识而已。但我相信，我会越来越多地了解这个世界并进一步爱上它！即使现在的我还有很多很多事情不知道。但那有人天生就知道的呢？我相信我的潜力无穷，毅力无限！天下无难事，只怕有心人.赏析：
这篇自传体作文有以下几个特点：第一，人物个性鲜明，读完全文，一个坚强、活泼、热情、好动的女孩形象跃然纸上。第二，事实充分，剪裁得当。文中列举的事实都很典型，恰到好处地反映了作者的性格特点。第三，语言欢快活泼，很好地配合了文章中所反映出的作者的性格。可见，作者对自己的认识是很深刻的哩。
我的自传 高凤歌
2000年一个冬天的夜晚，随着“哇哇”婴儿的哭啼，一个小女孩诞生了，那个小女孩便是我。妈妈说她见我哭声那么大，以为我将来能像她一样加入音乐系的队伍，所以命名凤歌，全名高凤歌。
从小，我的性格就跟男孩儿十分相似，妈妈总爱用“风风火火”来形容我。好日子不长，我要被送入幼儿园了，我一想到要被幼儿园那个可恶的地方束缚，便跟妈妈又哭又闹，妈妈斗不过我，便答应带我去幼儿园跟老师商量。在妈妈把我带到幼儿园门口的那天，我靠在妈妈身上，等待着她告诉老师我不要到那里去，谁知妈妈却出尔反尔，我一听，哇哇大哭起来，又蹦又跳，可把妈妈的门牙害惨了。
光阴似箭，转眼间，我已经步入了小学的大门。三年级时，我酷爱语文，每天晚上自己都温习、预习，精力旺盛的我每天都和学习“玩儿”到深夜。第二天，上课时，我眼皮直打架，但还是坚持着。到了语文课，我干脆呼呼大睡起来，语文老师叫我起来回答问题，我都能答上来，弄得老师生气也不是，高兴也不是，无奈的说：“高凤歌的学习方法谁也学不会，她是在梦里学的啊！”同学们听了都哈哈大笑，老师也忍不住笑了，我不好意思的挠挠头，也笑了。
四年级时，我有了两个习惯，不知道是好还是坏。那就是——啃笔杆和抠手指。上课的时候总是会把这两个习惯显现出来，可是老师讲的课我都在听，可以说，我的学习是靠耳朵学的，老师让我回答的问题我都会。可我并没有意识到这个习惯，后来老师们都在“宣传”，竟然传到了妈妈的耳朵里，这下我可惨了，被臭骂了一顿。一开始我反驳妈妈，因为我并没有发觉我有哪些习惯，可后来我意识到了，不过我不可不想输给妈妈，每次吵架我总是说：“可是我没耽误学习啊”我一说这句话，妈妈就哑口无言了。
现在我已经六年级了，虽然还是小时候的性子——贪玩儿，但我还是分得清主次的，学、玩两不误，妈妈硬是拿我没办法。怎么样？听了我的自传，想和我交朋友么？
我的自传 任泽临
2000年12月六日的早晨，一阵嘹亮的哭声见证了我的诞生，从我的出生到现在已经过了十二个春秋，我从天真幼稚变成活泼董事，把体弱多病的身体锻炼成了强健的体魄，我就是任泽临。
妈妈说婴儿时期的我十分可爱。小时候的我脸圆圆的胖嘟嘟的，就像一个肉包子，走起路来一摇一摆的。因为长的可爱走到那儿，那儿的人一定要看看我。也正因为长的可爱，所以我从不怕没有吃的，每次妈妈买菜时领着我，那些叔叔阿姨见我长的可爱变送我一些零食让我吃。
慢慢地我到了入学的年龄了，妈妈把我送进了幼儿园，刚进了幼儿园我便开始讨厌这里，首先就是这里不能乱动的规矩，天生就好动的我一下子让不动了，那怎么可能？所以我经常受的老师的批评。然后便是这里的小朋友太多，我记不住他们的名字，经常叫错名字，被同学笑话，后来我又喜欢上了这里。因为我记住了同学的名字不会在叫错了，所以和他们玩的十分开心。
渐渐地我长大了，我上了小学。小学的生活十分枯燥，每天除了上课还是上课，作业也十分多，晚上做梦时也经常梦到我又回到了幼儿园上课，小学的课程虽然枯燥，但其中也有许多乐趣，我每天去学校就是奔着同学去的，所以学习一直不好。后来，我上了五年级，变得成熟了、懂事了，不在那么贪玩了，开始努力学习了，可以前落下的实在太远了，经过一个期的努力，只从差生变成了一个中等生。上了六年级，我更加珍惜同学之间的友情了，因为明年就要毕业了，我们的班级也要解散了。我便下定决心要更加努力地学习。我还要继续努力学习，把以前落下的 都补上来，在毕业前让老师和同学看到一个不一样的我。
三、作文练习
我的自
传 要求：
1、内容真实可信；
2、写出自己的性格特征和生活的情趣；
3、400字以上
4、下周一交
第四篇：自传写作要求
自传的写作方法
时间:2010-3-29 14:02:23点击:272 次
自传，是把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等，系统而又有重点地通过文字表述出来，是自述生平和思想演变过程的文书形式。它是每一名要求入党的同志向党组织书面汇报的一种形式，是党组织全面历史系统地了解入党积极分子的重要材料，也是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。
一、写自传一般应包括如下内容：
1）本人自然情况：
姓名、性别、民族、出生年月日、现有文化程度、政治面貌、所在单位（班级）、现任职务。
2）本人简历：
自何年何月至何年何月在何地、何部门、从事什么活动、任何职，证明人。从上小学开始写起，前后时间应衔接。
3）家庭成员及社会关系情况：
家庭成员指本人的父母、配偶、子女和与本人长期生活在一起的亲属以及靠其抚养长大的人。
社会关系指与本人在政治上、经济上有来往，影响较深的人和全部直系亲属.要写详细，不能只写几个代表。不清楚的要与家里人联系，搞清楚了再写。他们与本人关系、姓名、职业、政治面貌、在何地工作、担任何职务等。工作地点和单位（或住址）要写清楚，便于党组织了解和调查。
以上内容以表格形式附在自传第一页。
4）本人成长的经历
这部分是入党自传的重点，要写清自己是怎样以实际行动来追求党组织的,要实录自己的生活经历，写实，写事，不要写一大篇理论。
一般是按时间顺序写，从小学开始，小学、中学要概括写，重点是大学、研究生期间的经历，因为这个时期一个人的世界观已经基本形成，所作所为完全是要自己负责的，所作的事情体现了本人的思想，表现了本人的能力，是组织考察的重点。
通过具体事例（如发生哪些事情、学习哪些材料、哪些共产党员、英雄模范人物的影响等），由浅入深，由感性上升为理性写明各段时间的思想变化、入党的目的和动机。
要结合实际经历体会认识党的有关理论，对所发生的重大事件的认识和立场。不要分析和论证，不要写成政治评论和理论学习文章。
用行动证明自己的信念是否坚定；是否愿意或准备为共产主义奋斗终生；是否具有奉献精神；是否具有政治觉悟；是否有组织能力、宣传演说能力、思想工
作能力、辨别是非能力；协调工作能力、社交能力；学习成绩如何；品质修养如何；组织观念如何，团队精神如何；法制观念如何；批评与自我批评如何；模范带头作用如何；群众威信如何等。
也可以对照党员义务和八荣八耻用事实说明你基本达到党员标准，上级党组织通过你的入党自传看出你的思想、工作、学习、能力、品德等。
这一部分因为可以抄的东西多，下载方便，往往有很多同学没有结合自己的实际，把自传写成理论学习的体会文章，甚至是政治理论辅导报告。
5）本人缺点分析
要认真、准确剖析自己的缺点，不能敷衍了事，一句话而过。
要分析缺点产生的原因及危害，明确今后的努力方向。
这部分大家可以参照群众评议的综合意见，在入党前真正触动自己的灵魂，受到教育。
6）对党需要说明的问题：
本人及直系亲属是否加入反动组织或封建迷信组织、有何其它政治问题，有何经济问题，有何刑事犯罪情况，结论如何等。有非正常死亡的情况。
没有的可以不写，但是存在的话必须自觉的向党组织说清楚，这反映了本人对党组织是否诚实，有问题不会影响你的入党，但是如果不说，组织发现后，自己要负政治责任。
二、写入党自传注意的问题：
一个人的经历是不一样的，所以写自传根据本人实际情况，实事求是的给自己画像，有的人可能学习写的多，有的人可能工作写的多，有的人可能教训写的多，但是总归是在写自己的事情。
1．写入党自传切忌说空话、抄报纸、抄杂志，抄理论，不结合自己的实际。只写想什么，不写做什么，写的自传按给谁都行。应当让党组织能够通过你的自传，认识你，了解你。
2、高度上不去，平平淡淡的写做了多少好事，但是到底自己在这些行动中得到了什么。例如提高了组织能力、培养了奉献精神、理解了党的宗旨并愿意去努力实践、达到党员基本要求等。
3．要有一定深度，切忌流水，审核合格后必须用手誊写，自传最后要有本人签名，年月日。
4．时间要准确具体
上小学、入队、上中学、入团、上高中、上大学、念研究生、参加工作、获奖、受处分、第一次写入党申请、确定积极分子、参加积极分子培训、参加推优、确定重点发展对象、要写清楚发生事件的具体时间
第五篇：写作指导
写作指导
（一）如何拟好半命题作文的题目
宋素容
教学目标：
1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。
2、掌握半命题作文题目的补题技巧。
教学重点：
掌握半命题作文题目的补题技巧。
教学难点：
运用半命题作文题目的补题技巧。
我的基本设想是：
一是要让学生分享和评价他人的习作，让学生在欣赏中体验，在交流表达中获得成就感和共鸣感。二是要让学生在认真观察和思考中去练习，在赏析实例中演绎和归纳技巧，不要求成文，只要求单项突破。
教学方法：讲授法实践法合作探究学习法
教学课件：多媒体课件
教学课时：一课时
教学程序：
一、美文欣赏：（课件展示二）
聆听流水的歌唱
天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音„„
我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。
面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方„„
“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。
远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！
伴纯音乐《高山流水》朗读，学生欣赏。
学生活动：
这篇文章有那些优点？（学生读后自己写一个优点，小组交流，班上交流，教师点评。）
二、教你几招争取高分作文（课件展示三）
紧扣话题，取舍材料；围绕中心，秀出细节；精巧议论，深化主旨；运用环境，烘托渲染；首尾呼应，摇曳生辉。
三、中考作文命题模式（课件展示四）
给材料作文话题作文看图作文全命题作文半命题作文
四、中考作文命题趋势简析：（课件展示五）
在近几年全国各地中考作文命题中，半命题作文的比例有增大的趋势。如2006年约17、2007年约18.、2008年约31、2009年约40。
五、半命题作文的题目结构形式：（课件展示六）
半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。
1.命前半题：如《___________，让生活更美好》”2009年浙江金华市中考作文题《是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题)，2.命后半题：如《走近》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的》(2006年山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分：如《这里风光好》2009年四川眉山市中考作文题,《生活因而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分： “《有一种叫》”2009年北京燕山市中考作文题《是》”(2006年湖北荆州市中考作文题)。
六、写作点拨：
半命题作文的审题（课件展示七）
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
(一)研究已给的题目部分（课件展示八）
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》(2006年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。
有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。半命题作文拟题中常出现的问题：
例： 《——也美丽》（课件展示九）
（注：学生补全题目，班上交流，教师板书学生补的内容，教师点评拟题中常出现的问题：）
《挫折也美丽》：拟题雷同
《失败也美丽》：
《生活也美丽》拟题宽泛
《板书也美丽》拟题随意
教师讲解：
《也美丽》关键在于“也”如何体现？要有参照物小草鲜花
平凡伟大
(二)补全题目常用方法（课件展示十）
1.避生就熟
同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
如“坦然看”(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”„„但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
2.化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.比如“《告别》”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“《告别》”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“《告别自卑》”、“《告别初三》”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
3.运用修辞手法
如“《是》”(2006年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。
4.运用组合如“《沐浴在》”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“《沐浴在English中》新颖别致。再如，“《的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“《25的背后》”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。
（学生分析例子，总结方法）
七、拓展练习：（课件展示十一）
同学们，你们平时面对的人和事物一定很多吧！你们不仅面对熟悉的、亲近的人，也面对那些并不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅面对身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也面对全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅面对一套邮票的发行、一项竞赛的态势，不仅面对自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也面对文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还面对世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程------
现请你从自己众多面对的事物中选择一项，补全题目《当我面对的时候》，在具体的写作过程中，表达你的思想和情怀。
题目：《当我面对的时候》
要求：１）现根据上面的提示，把题目填写完整，然后作文。
２）以记叙为主，结合适当的抒情、议论。
３）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
４）不少于600字。
注：学生自己独立拟好题目，然后四人一组交流。每组推荐一个好题目，并简要说说这个题目好在那里？
小结：拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。针对此题目，我们可以灵活地运用如下几种补题技法：（课件展示十二）
①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情
感。
③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让好标题。
八、寄语：（课件展示十三）
生活是一片汪洋大海，浩瀚无际、广阔无边，教师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需锤炼驾船的本领。
九、练一练：（课件展示十四）
请补全下列半命题作文题目：
《藏在心中的》
《是》
十、教学后记：
作者EMAIL：stxsj6068827@126.com
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