第一篇：学校“文明礼仪伴我行”社会实践活动方案
学校“文明礼仪伴我行”社会实践活动方案
一、指导思想
深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，引导全体学生树立社会主义荣辱观，提高文明意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范，培养理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，进一步加强未成年人思想道德建设，为扎实推进“文明学生”、“和谐校园”建设营造良好的校园环境。
二、活动内容及安排
一是广泛宣传，提高知晓度。学校是培育文明的重要场所和基地，也是社会文明的重要窗口。我校将高度重视此项工作，以文明礼仪宣传实践活动为重点，充分利用校刊、网站、板报、宣传栏、横幅、家校通等宣传渠道，加大宣传力度，做到全校师生知晓率达到100%，并通过“小手拉大手”、发放《告家长书》、召开家长会等多种形式，提高全社会的知晓度。
二是抓住重点，提高参与度。根据上级精神，二、三月份为“文明礼仪宣传月”、四月份为“文明出行月”。为配合全区创建活动，我校将开展一系列活动，计划如下：
1、10月份：开展“我爱我们的节日”主题征文比赛。
2、11月上旬：开展文明礼仪知识学习教育活动。
开学第二周定为“十大文明礼貌用语”宣传周，主题：讲文明话，做文明人。并结合学习生活实际，熟悉和使用“您好、欢迎、请、谢谢、对不起、没关系、失陪、再见、别客气、抱歉”等十大文明用语。
3、11月中旬：
①举行我身边的文明人、文明事征文评比。
②开展创建文明社会实况调查社会实践活动。
活动以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的社会文明”调查表，对所在镇区、社区、村组的文明情况和存在的不文明现象进行调查。调查结束后，对调查结果进行整理和分析，写出调查报告，将调查报告反馈上报给有关部门，为创建文明城市献计献策。活动结束后，各班择优推荐1篇调查报告参加全校评比。
4、11月下旬：文明礼仪班级、礼仪之星评比。
根据全校各班平时“雅行”常规的各项检查评比，评选出我校的“文明礼仪班级”和“礼仪之星”，再择优推荐1个班级申报参加全镇文明礼仪班级的评比；同时，请各年级各推荐1名同学参加全镇礼仪之星的评比。
各班要根据上述安排，结合班级实际，认真制定活动方案，积极开展相关活动。
三是贵在实践，提高文明度。各班在组织开展各类专题活动中要按照教育是基础、实践是重点的思路，突出文明主题，突出实践要求，提高活动实效。通过组织各类活动，教育和引导全体学生从小做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话开始，从保持清洁（如不随手乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电开始，从文明行走，文明乘车，文明过马路，文明用厕开始；从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始，以实实在在的文明行动彰显宣传实践活动的成效，通过文明素质的提高促进全面发展。
XXXX中学
2013年10月
第二篇：学校“文明礼仪伴我行”社会实践活动总结
学校 “文明礼仪伴我行”社会实践活动总结
根据市教育局《关于认真做好“文明伴我成长”主题教育实践活动总结、表彰工作的通知》精神和要求，结合我校实际，现就“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动总结如下：
一、高度重视，制定方案
认真组织实施“文明小使者”主题教育实践活动工作。制定了工作方案，明确了此项工作的目的、任务和职责，细化了工作流程、工作重点以及工作保障措施，制定了“活动计划”，下发“通知”。由学校政教处统筹活动的开展，把握工作进度，确保文明小使者工作顺利进行。
二、明确任务，认真落实
学校充分调动各班参与的积极性，要求班级充分发挥各自的资源优势，根据各自特色品牌，开展文明小使者主题教育实践活动。在工作开展过程中，各班级积极创造条件，充分发掘班级潜在资源，通过文明形象大使、优秀志愿者担任辅导员在文明市民学校开设“文明、道德、礼仪”课堂，开展系列的“小志愿者”“小楼门长”“环保小卫士”“家庭小孝星”“文明小宣传员”“文明小巡防”活动，把“小手拉大手、文明一起走”活动落到实处，为中小学生提供形式多样的文明实践机会。
三、结合实际，特色活动
各班级结合本辖区实际，充分发挥“文明小使者”在班（村）的独特影响力，积极调动各方力量，开展各具特色的主题活动，从而培育了中小学生未来主人翁的文明意识和社会责任感。
通过以上各类活动的开展，“社区文明小使者”们与居民和工作人员的接触，逐渐了解到了社区服务的乐趣。知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、劳作。通过社区服务，提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，扩大了视野，“社区文明小使者”实践活动，对于塑造未成年人思想品格、锻炼未成年人坚强意志、丰富未成年人精神文化生活，起到了积极的推动作用。
四、收获
1.统一了思想，提高了认识。2.扩大宣传，营造了氛围。3.拓宽了途径，突出了践行。
4.精心组织，力求实效，提升了学生能力。
XXXX中学 2013.11
第三篇：文明礼仪伴我行活动方案
“文明礼仪伴我行”主题活动方案
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。然而我们幼儿园的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不太会使用礼貌语，为了给孩子营造一个健康、文明、安全的学习、活动环境、为了培养孩子良好的文明礼仪习惯，我们将文明礼貌习惯的养成渗透在—日生活的各个环节之中。根据幼儿的年龄特点，开展“文明礼仪伴我行”主题活动，我们将尝试通过学习儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，促进好习惯的养成。
一、活动目标：
1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动，提高教师、家长自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：
1、幼儿加强礼仪教育的必要性
亚里士多德说过：“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。
当前幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面
是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。我们在与教师、家长和幼儿的接触中，发现不少家长较多的重视幼儿的认知发展，疏忽了幼儿的礼仪培养。
针对礼仪教育中存在的问题，通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径，以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。
2、礼仪教育的措施
第一、对教师进行礼仪培训。幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，要培养和引导幼儿养成良好的行为习惯，教师应该率先垂范。对全体教职工进行“礼仪培训”，以此提高教师的自身修养和社会交往能力。重点对教师进行了着装、化妆、家访、接电话等方面的礼仪培训。对教师的仪表、公共场所的一些基本礼仪常识作进一步的要求。
第二、教师们按幼儿的成长规律和年龄特征，各班通过讲故事、看图书、画画、玩游戏等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。通过探索性主题教育、生活化的利益教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动中，寓礼仪教育与健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。通过实践开展 “环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
礼仪游戏“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。礼仪行为得到规范同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成了爱清洁、讲卫生的良好生活习惯。
第三、家园合作、携手共进。
1、我们向家长发出“文明礼仪伴我行”倡议书，倡议家长积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。积极参与文明礼仪教育活动，培养孩子良好的文明礼仪行为习惯。并以宣传栏和书信的形式对家长进行了礼仪培训。“礼仪教育”使家长在言行举止上有了很多的改变，许多家庭礼仪氛围浓厚，家庭也更加和睦，尤其是在这一过程中，促使家长树立了正确的儿童观和教育观。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈
3、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”
4、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
第四、加强幼儿园文化建设，为幼儿园礼仪教育实践提供环境支撑。首先是积极营造和谐优美的幼儿园育人环境。幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成，幼儿园努力让每一个地方都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用。为此，我们对幼儿园的人文环境做了精心规划与设计，充分利用墙壁上的宣传橱窗、走廊上的图画故事、绿草地理温馨的提示语„„让环境的每个细节都无声地、静态的传达着幼儿园的办园理念、办园精神。
第五、注重创设礼仪活动环境，开展“跟我学礼仪”等宣传教育活动。
1、开展“跟我学礼仪”宣传教育活动和主题教学活动，培养幼儿文明行为习惯。从“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，养成文明行为习惯。
2、通过诵读《弟子规》等启蒙读物，对幼儿进行传统礼仪教育。
3、开展“尊长互敬”活动，培养幼儿文明的人际交往习惯。从孝敬父母、尊敬老师、关爱同伴入手，通过开展主题实践教育活动，培养文明的人际交往习惯。
4、开展 “文明宝宝”、“能干宝宝”、“礼貌宝宝”以及“文明班级”的评选活动，还以班级为单位开展 “文明礼仪”画展。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。
附：师生礼貌用语：
1、谢谢！不客气！
2、您好！早上好！老师好！老师早上好！
3、对不起！没关系！
4、（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）再见！
5、（男孩）你好帅！（女孩）你长的好漂亮！
6、你很棒！你很优秀！
7、你是一个听话（懂事、爱学习）的孩子！
第四篇：“文明礼仪伴我行”活动方案
“文明礼仪伴我行”活动方案
一、指导思想：
文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现。在创建“福田区行为规范示范学校”的活动基础上，进一步加强对学生良好行为习惯的培养，以福田区《关于开展文明礼仪主题教育实施方案》为指导，引导全体队员开展“说文明话，做文明事，当文明人”主题教育，养成十个文明礼仪好习惯, 将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动有机结合起来，促进学生健康成长，全面发展。
二、活动目标：
活动总目标：通过活动，面向全体队员，引导养成十个文明好习惯――唱响国歌；主动问好；不随地吐痰；不乱扔杂物；不说脏话；不破坏环境；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯。
具体来说，引导学生从两方面入手，做到三热爱、七个不，认真学习，积极实践，培养良好习惯。
1、七个不：不说脏话；公共场所，不大声喧哗；观看比赛，不乱喝彩；不随地吐痰；不乱扔杂物；乘车购物，不拥不挤；遵守规则，不闯红灯。
2、三热爱：热爱祖国，唱响国歌；热爱学校，爱护环境；关爱他人，主动问好。
三、活动内容：
开展“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”的主题教育系列活动。
1、学习礼仪
以“十个文明好习惯”为重点，引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和涉外礼仪等方面的知识，观看文明礼仪影视教材，人人做到三个学会：人人学会背“十个文明好习惯”内容，人人学会讲文明礼仪的故事，人人学会文明礼仪好习惯的要求。
2、实践礼仪
以“十个文明好习惯”为训练重点，引导开展实践体验活动，着力开展三大活动――开展“我身边的不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”主题教育（根据年级段学生特点，低年级开展“文明礼仪伴我行”书画比赛；中年级开展“文明礼仪伴我行”故事演讲比赛；高年级开展“文明礼仪伴我行”征文、诗词比赛。）
3、展示礼仪
结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个中队结合班级实际，开展系列展示活动：班班评选“文明好学生”，班班出版“文明礼仪”专题板报，班班开展“我是文明好学生”风采展示班会课活动。在此基础上，学校评选“十佳文明礼仪之星”，展示十佳之星的风采，利用集体晨会、黑板报、红领巾广播等阵地予以展示。
4、宣传礼仪
面向全体队员，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传，着力营造争创“和谐家庭”、“文明校园”的良好氛围，全校各个班级结合实际，开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社区”实践活动，开展“小手拉大手，文明伴我行”宣传教育活动。班级可制作“文明好学生”宣传资料，在班级进行宣传展示。
四、活动安排：
第一阶段：宣传发动（2010年9月）
1、各班制订班级“文明礼仪伴我行”活动方案。开展“文明礼仪伴我行”活动案例设计、评比活动。（准1——６年级各班9月20日前交活动方案、活动案例各一份到少先队大队部）第二阶段：组织实施（2010年10月――2010年11月）
1、开展“我身边的不文明行为” 调查活动。
2、开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动
3、班级开展“我是文明好学生”风采展示系列晨会课活动。第三阶段：总结评比（2010年11月――2010年12月）
1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育，评比优秀书画、优秀征文、诗词等。
2、开展“十佳文明礼仪之星”和“文明礼仪形象大使”评选活动，期末表彰。第四阶段：巩固推广（2007年12月――2007年1月）
1、总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
2、开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社区”实践活动。
3、开展优秀活动展示、交流活动。
第五篇：文明礼仪伴我行活动方案
文明礼仪伴我行活动方案2013.3.23
一、指导思想
文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是我校一直秉承的优良作风。为了积极响应县教委“深入开展文明礼仪四大行动”的号召，同时让学生树立正确的人生观和价值观，养成学生良好的道德生活习惯和健康向上的人格，学校决定结合学校实际，通过开展形式多样的活动，进一步增强全校学生的文明礼貌意识，加强学生日常行为规范教育，创设校园良好、和谐的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高。
二、活动目的通过活动，动员全体学生积极行动起来，学习文明礼仪知识，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋。引导学生从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，自觉弘扬新时期民族精神，争做文明之星。
1、提高全校学生的礼貌问好意识，使我们的语言更文明，行为更规范。
2、增强全校学生的卫生意识，让全体学生从自身做起，从小事做起，营造干净舒适的校园环境。
3、培养学生爱护公物意识，精心营造优美的校园环境。
二、活动内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿与全年主题宣传教育实践活动的全过程。
学习礼仪：让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
实践礼仪：让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
展示礼仪：通过开展学生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进校和文明使者等活动，展现在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。
宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明校园、文明县城的良好氛围。
三、具体目标
1、知识目标：了解文明礼仪的起源和发展，内容与实质。懂得中学生适当的形体、姿态、服饰、谈吐。
2、能力目标：通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，严格规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，能够灵活运用不同场合下的礼貌用语，学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，有较强的审美能力和团结协作能力。通过活动，提高学生的文明修养，遇见老师主动问好；不乱扔纸屑；集会守纪等。
3、德育目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心；培养高尚的道德情感、思想品质，培养学生自觉遵守社会公共秩序；自觉遵纪守法，维护社会利益，爱护公共设施的良好品质。自觉保护与人类共同生存的环境。
四、活动安排
1．各班班主任利用早自习、班会认真组织学生学习《中学生守则及日常行为规范》
2．班级切实按学校制定的方案做细、做实文明礼仪活动，不要流于形式，一定要落到实处。
3．开展“文明礼仪我先行”主题教育。
（1）利用课堂、早自习、班会对学生的穿着、行走、课堂、尊师、升旗、集会、假日、公共场所等礼仪进行强化训练；点从行走、课堂、尊师、升旗等方面着手展开教育活动。
（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。
（3）开展文明礼仪教育活动，充分利用早自习、班会开展学习、教育活动。
（4）展开“争做文明人”征文活动，在班级中选出优秀的作文，予以同学奖励，并在自习或班会课上朗读。
（5）展开“文明礼仪伴我行”知识竞赛，提问同学文明用语、基本礼仪等有关的问题，优胜者授予“文明之星”称号，并予以奖励。
（6）举行“文明礼仪伴我行”班会活动，观看宣传文明的有关电影等，并自由讨论，要求围绕自己身边的文明礼仪小故事或者对文明礼仪对自身有什么发展的看法谈谈自己的感受。
点击咨询 