艺术系和专业介绍

第一篇：艺术系和专业介绍

大连科技学院与您分享艺术系和它的专业 艺术系

艺术系现设有工业设计、产品设计、动画三个本科专业，在校生506人。专任教教师29人。

近年来，全系教师主持（参与）了各类教研、科研项目共计12项，其中国家专利5项、辽宁省教育厅计划项目5项、辽宁省民办教育协会项目2项；在各类学术期刊上公开发表科研和教研论文30余篇。

本系建有模型制作实验室2间、创意实验室2间、油泥实验室、专业机房2间、三维动画实验室、二维动画实验室、动画创作实验室、定格动画实验室、沙动画实验室等实验室12间，专业画室4间，专业教室10间。实验室总面积4800多平方米。艺术系注重专业学科的交叉建设，发挥交叉融合的培养特色。为适应科学发展综合交叉的趋势和社会对科技成果的集成化需求，着力培养学生信息化条件下的信息架构能力、综合表达能力，形成具有交互设计特色的设计专业办学特色。注重理论与实践相结合，在专业教学中既注重专业理论知识的传授，更突出对学生实践操作能力的培养，强调计算机技能训练与实践相结合，为培养高素质、应用型专业人才创造了良好的条件。几年来，艺术系专业教师根据专业特点，在教学中不断改革创新，把教学、设计、创作有机结合起来，注重学生实践技能与艺术潜能的训练与开发，培养学生的创新精神和团队意识，大力提倡和组织学生参与课题设计研究工作及参加各类各级大赛，各专业学生在国际与国家及省市级重大赛事中取得佳绩。

27、工业设计(普通类)

培养目标：

本专业培养具有工业设计的基础理论知识与应用能力，并对生产生活方式有敏锐感悟力与创造力，能在各类工业设计、产品设计、创新设计、交互设计等方向从事设计、设计管理、科学研究等方面工作的应用型设计人才。

主要课程：

产品设计、产品系统设计、可持续设计、交互设计、UI设计、交通工具设计、视觉传达设计、工业设计史、人体工程学、材料与加工工艺、工业设计工程基础等。

28、产品设计专业（艺术类）

培养目标：

本专业培养具有独立进行创意构思及方案研发、功能及审美恰当的定位，多种设计方法结合同时配合企业发展战略的综合型设计人才。能够在企业设计部门、各类设计事务所、传媒及IT企业中，从事产品的造型设计、用户为中心的产品设计、UI设计等工作的产品设计应用型人才。

主要课程：

结构素描、设计素描、构成基础、设计制图、艺术设计史、Auto CAD绘图、表现技法、人机工程学、创造性思维、3DSMax、Pro/e基础造型技术、Pro/e高级造型技术、产品材料与工艺、产品设计程序与方法、产品系统设计、产品开发设计、动漫衍生产品设计、交通工具造型设计、UI设计等。

29、动画（艺术类）

培养目标：

本专业培养具有动画创作的基础理论知识，掌握动画技法、动画编导、动画短片创作的基本技能，能在影视制作机构、动画公司、网络、出版、广告公司等单位从事媒体制作、动画创意设计、动画导演、计算机仿真设计、广告制作等工作的复合型动画创作专门人才。

主要课程：

动画概论、人体素描、雕塑、动画造型、动画技法、3DS MAX、动画运动规律、导演基础与剧本创作、人物角色设定、原画技法、MAYA、动画短片制作、影视后期合成等。

第二篇：2018考研：深圳大学艺术系理论专业介绍

为学生引路，为学员服务

2018考研：深圳大学艺术系理论专业介

绍

130100艺术学理论(一级学科):

专业代码：130100 专业名称：艺术学理论 学制：三年 所授学位：艺术学

培养目标：

通过三年系统专业学习和研究训练，具有扎实的艺术学理论知识基础，掌握本学科学术研究前沿动态，可以运用艺术理论发现问题、分析问题、解决问题，可主动选择艺术研究专题进行持续研究;能够在普通高等院校和科研院所从事教学、学术研究工作，或在较高层次的艺术管理、编辑出版、新闻传播、艺术创作等部门从事策划、管理、编辑、评论、创作等工作。

学科方向：

1、艺术史论：研究艺术演变过程和历史，以及艺术产生、发展及存在的各个环节普遍原理及其规律。

2、艺术文化学：研究艺术文化的独特性和自主性、大众文化语境下的艺术价值体系、价值结构和价值转换、艺术本体论、艺术类型、艺术批评方法等重要课题。

3、艺术教育：加强艺术审美与人的全面发展的研究，关注西方美育理论的当代发展，吸收当代西方美学阐释学的成果，重视艺术美育效应的研究;致力于西方艺术理论特别是审美规律的研究。

4、艺术管理学(文化创意产业管理)：以文化创意产业需求为导向，加强创意策划和艺术管理的学理研究，同时注重学生创意策划、市场应变能力与实战能力的培养，为社会输送懂艺术、能研究、会管理、善经营的文化创意产业复合型人才。

导师队伍：

李凤亮，博士，教授，博士生导师，深圳大学副校长、文化产业研究院院长、国家文化创新研究中心主任，美国南加州大学访问学者，国家社会科学基金重大项目首席专家，全国艺术科学规划评审专家，教育部艺术学理论类专业教学指导委员会委员，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，霍英东教育基金会“高校青年教师基金”和“高校青年教师奖”获得者，深圳市国家级高层次专业人才。独立主持国家社科基金项目3项、省部级课题7项，出版著作12部，发表论文近百篇。

黄永健，中国艺术研究院艺术学博士，深圳大学艺术设计学院教授，文化产业研究院教育培训部主任。出版《艺术文化学导论》、《深圳文化产业研究报告》、《中外散文诗比较研究》等论著8部，在国内外学术期刊发表学术论文40余篇，发表文学作品文学评论及艺术评论文章两百余篇。出版散文、诗集《后海湾潮音》、《清水湾画意》、《愤怒的剑兰》、《来如春梦》等四部;现主持全国艺术科学规划项目“艺术在中华文化复兴中的建构作用”。

陈敏，博士，深圳大学艺术设计学院教授，文化产业研究院创意产业策划与管理研究中心主任。曾获“全国杰出教育研究者”、“深圳市教育系统优秀教师”称号。共有6部学术专著、编著于清华大学出版社、北京印刷工业出版社等出版;多篇论文发表于国家一级核心学术期刊;成果曾获“全国优秀学术成果一等奖”。

周志民，博士，深圳大学管理学院教授，文化产业研究院执行副院长。广东省“十大杰出青年岗位能手”、广东省高校“千百十工程”省级培养对象、深圳市高层次人才、深圳市优秀教师、深圳大学优秀学者，主持6项国家级和省级科研课题，出版5部教材或著作，发

为学生引路，为学员服务

表论文60余篇，10余次获省级、市级及国内外学术会议科研奖励。

余晓宝，东南大学艺术学博士，深圳大学艺术设计学院副教授，先后在《装饰》、《艺术百家》等核心期刊上发表学术论文20余篇和设计作品多幅;由清华大学出版社出版个人专著——《氛围设计》;参与撰写出版《艺术设计十五讲》、《数字图形》等论著两部;参与国家社会科学基金重点项目“我国经济审美化现状及对策研究”。

黄玉蓉，中山大学文艺学博士，中国艺术研究院公共文化政策研究中心艺术学出站博士后，深圳大学国际交流学院副教授，文化产业研究院研究员，深圳市高层次专业人才。主要从事公共文化政策研究，目前主持2项国家级科研课题，参与多项国家文化部、地方文化部门咨询项目。

课程设置：

主要核心课程有艺术理论、中外艺术史、艺术批评学、艺术文化学、艺术管理学概论、文化产业专题研究、创意策划与市场营销、创意管理学、艺术市场学等。

教学资源：

本学科主要依托获得了“国家文化创新研究中心”、“广东省普通高校人文社会科学重点研究基地”、“深圳市文化产业教学与培训基地”、“深圳市文化创意产业研究基地”资质的深圳大学文化产业研究院进行研究生培养，目前与北京大学文化产业研究院、中国传媒大学文化发展研究院、欧盟KEA创意机构、澳大利亚科廷大学文化科技研究中心等开展战略合作，并与深圳华侨城OCT Loft、F518、腾讯、雅图、A8音乐等企业建立了相互交流、培训学习等产学研合作关系。

奖助体系：

深圳大学文化产业研究院设立“艺术学理论研究奖学金”，用于奖励研究生发表的优秀学术成果。

培养特色：

本学科点重视对于学生的艺术批评能力和文化产业研究能力的培养，在掌握必要的基础理论的基础上，要求学生具有强烈的问题意识和具体的实操能力。

就业方向：

通过三年学习，学生可望在理论研究方面得到提升，并顺利进入当代文化创意产业各行业领域、具有从事文化研究、艺术教学、艺术产业实操、文化产业管理等工作的实力。首届研究生将于2015年毕业。

以往生源情况：

截止2014年6月，本专业已经招收了3届共21名全日制硕士研究生。

对报考者的要求：

具有较好的人文社会科学知识修养和学术素养，关心各类艺术现象，有较强的理论研究兴趣、学术悟性和语言表达能力;具备一定的学术潜力和较强的创新意识。

欢迎推免生，欢迎具有博士授权或硕士授权高校的考生报考。

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第三篇：2016艺术系学前教育专业比赛实施方案

艺术体育系

（学前教育专业）技能比赛实施方案

一、比赛地点：艺术楼

二、比赛时间：2016年4月19日

三、参加比赛人员：本系学前教育专业学生

四、参赛方式：

每位选手任选规定比赛项目参加大赛，并要在参赛选手报名时确定参赛项目。（班主任处报名，交教务科汇总）。

项目一 弹唱

（一）比赛内容

1．自选一首歌曲弹唱或钢琴曲演奏，要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。

2．从技能高考指定儿歌弹唱曲库中选手自选取一首进行弹唱。

（二）比赛规则 1．比赛用品

组委会提供钢琴等设备

2．比赛时间

每首歌曲演唱时间不超过5分钟。3．比赛要求

（1）民族、美声、流行等唱法不限。

（2）从选手仪态、嗓音条件、演唱技巧等多方面综合考查。

（三）评分标准

1．仪态端庄、台风自然大方。

2．音色明亮、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。3．发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。

4．能准确运用普通话，较好表现歌曲情感，音高、节奏准确，演唱较完整。

（四）比赛成绩评定

1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2．弹唱比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目二 舞蹈

（一）比赛内容

1.自选一支独舞，作品内容健康、积极向上，反映幼儿教育特点和时代精神，比赛舞种不限。

2.幼儿舞蹈即兴创编，音乐现场抽签，时长1分钟。

（二）比赛规则 1．比赛用品

组委会提供各类音响设备，选手自备表演服装、伴奏音乐（MP3或CD）。

2．比赛时间

舞蹈时间不超过5分钟。3．比赛要求

（1）主要包括：民族民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、国标舞等不限。

（2）从选手仪态、身体条件、舞蹈技巧、舞蹈编排等多方面综合考查。

（三）评分标准

1．仪态端庄、台风自然大方。2．身体素质较好，舞蹈基本功扎实。

3．舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。4．表演者对舞曲的音乐理解准确，节奏感强，具有良好的表现力和技巧性。

（四）比赛成绩评定

1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2．舞蹈比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目三 语言

（一）比赛内容

1、说 课

根据选定一课时（30分钟）的教学内容，进行说课。

2、讲故事

自选幼儿题材的文学作品一个（童话、故事、儿歌等）任选其一参加比赛。

（二）比赛规则 说课：

1、本次考核为课前说课，要求参赛者面对评委，系统地阐述自己的教学构思及其理论依据。要求突出新课程理念。

2、说课的基本格式：

（1）说教材；（2）说目标；（3）说准备；（4）说流程；（5）说亮点或特色。

讲故事：

1、形象：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。

2、故事内容健康，有教育意义，有创新点。

3、口才：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情；语感丰富、语速处理得当，富有表现力。

（三）评分标准 说课：

1、说教学思路

能分析教材，幼儿教师特点，制定适宜目标与方法策略。

2、说目标

目标的制定符合幼儿的认知水平和情感需要即：认知、能力、情感。

3、说准备

准备的材料暗含教育目标能为幼儿学习提供支持。

4、说教法

教法、学法的选择科学、灵活，符合幼儿的年龄特点。

5、说过程

能体现活动环节和事件环节，各环节过渡自然，教学过程中充分发挥幼儿的主动作用。

6、综合

普通话标准，表述清晰、条理明确。

讲故事：

1、讲述时间3—5分钟之内，不足3分钟或超过5分钟将扣分.2、吐字清晰，表达流畅、有感情，普通话标准。

3、内容生动富有童趣，健康、积极向上。

4、脱稿演讲，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、动作大方，自然，服装整洁、得体。

（四）比赛成绩评定

1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2．语言比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目四 手工

（一）比赛内容

1、“变废为宝”手工比赛活动通过利用不同的废旧物品想象、组合、尝试自制作品的方式，创新设计

2、活动内容来源于生活，在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，体现环保意识。

（二）比赛规则

1、作品必须为作者现场亲手制作，不得作假，一旦发现，取消参赛资格；

2、作品展现主题积极，健康向上且有创新意识最佳；

3、以手工制作为主，以创新为原则，制作要节约、环保，突显美感、实用性。不限形态，如饰物、礼品、陈列品、盘栽（自种）、书画等等。

（三）评分标准

1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。

2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。

3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。

（四）比赛成绩评定

1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2．手工比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目五 绘画

（一）比赛内容

1．静物素描

（二）比赛规则

1．比赛时间为两个半小时，参赛选手在规定时间内独立完成;2．8开素描纸；（考场提供）

3．限用铅笔或炭笔；（及其他相关工具选手自备）4．画板及画架；（考场提供）

5．必须在画纸的同一页面内完成作画，且不得在作品上留下任何标记，否则视为无效参赛作品

（三）评分标准

满分为100分，其中：

1．构图

约占15% 2．比例、透视与结构

约占35% 3．素描造型能力

约占25% 4．素描表现技法

约占25%

（四）比赛成绩评定

1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2．绘画比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

艺术体育系 2016年3月31日

第四篇：艺术系陶瓷艺术设计专业教学改革方案

景德镇高等专科学校艺术系

存档文件

艺术系陶瓷艺术设计专业教学改革方案

陶瓷艺术设计是我系较早开设的专业之一，本专业教学体系完整，师资力量雄厚，同时景德镇是千年瓷都，具有悠久的陶瓷艺术文化底蕴，这又为陶瓷艺术设计专业的办学提供了地域优势。我系该专业学生动手、实践、操作能力强，受到社会用人单位的较高的评价，该专业亦是我校的重点专业和特色专业，同时也是省级高职高专示范专业。为进一步使我们的专业更适应市场对素质型和技术应用型陶瓷艺术人才的需要，提高学生市场竞争力和学生就业率，我系陶瓷艺术设计专业细分为三个发展方向：

1、陶瓷装饰绘画；

2、现代陶艺；

3、生活陶瓷艺术。

一、陶瓷装饰绘画方向

培养目标：学制3年，系统专业地接受艺术与设计、理论学习与实际操作等各方面的训练，完成知识积累。培养具有着扎实动手操作能力和较强的适应能力的专门人才。本专业方向课程设置体系完整性延续性强。注重理论与实践相结合，以中国传统文化为依托，继承传统陶瓷的艺术特色和技法，在传承中发展，在继承中创新，着重培养学生具有扎实的绘画基本功，注重绘画与陶瓷的结合，绘画技法在陶瓷装饰中的运用，将釉上彩艺术与釉下彩艺术与人们的日常生活紧密结合，将艺术引入生活。

主干课程：设计素描、色彩、基础图案、书法、构成基础、人体素描、工笔花鸟、工笔人物、陶瓷造型设计、写意花鸟、国画山水、景德镇高等专科学校艺术系

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青花、新彩、粉彩、古彩、花纸设计、综合装饰、电脑绘画、中 国陶瓷美术史、陶瓷工艺学、美学概论、绘画艺术欣赏

二、现代陶艺方向

培养目标：学制3年，系统专业地接受陶艺实践、理论学习与实际操作等各方面的训练，完成知识积累。培养具有较高专业技能及较高文化艺术修养的专门人才。培养在造型艺术、立体造型范围内进行具像及抽象造型的能力，培养学生在艺术创作方面的现代意识，充分展示自己的艺术个性，探索陶瓷材料的特性并运用于陶艺作品中，全面掌握陶艺的泥板、泥条、手塑、拉坯等成型技法，通过对泥土的捏、搓、揉、压、抹等制作过程，使制作者的情感个性固化在作品中，形成永恒的记忆。将现代陶艺与建筑艺术、公共艺术等相关的艺术形式紧密结合，以适应现代人审美要求多元化的趋势，适应国家推行素质教育的要求，推动陶瓷艺术向更广阔的领域发展。

主干课程：设计素描、色彩、立体构成、陶艺造型、立体雕塑、装饰雕塑、实用陶艺、陶艺釉上装饰、陶艺釉下装饰、环境陶艺、陶艺创作、中国陶瓷美术史、陶瓷工艺学、艺术概论、中外艺术欣赏

三、生活陶瓷艺术方向

培养目标：学制3年，系统专业地接受艺术与设计、理论学习与实际操作等各方面的训练，完成知识积累，培养陶瓷造型设计的高级专门人才。学习美术设计的基础理论，接受美术方面的系统训练，旨在培养学生从事陶瓷产品设计的能力，注重陶瓷造型设景德镇高等专科学校艺术系

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计与制作，陶瓷花纸设计、陶瓷装饰能力的培养，了解陶瓷工艺的全过程。在满足实用功能的前提下提升陶瓷设计的艺术水平，增强日用陶瓷产品的市场竞争力，培养能在企事业技术部门、学校、科研单位从事陶瓷日用品、艺术品等创作设计以及教学与科研工作的德才兼备的高级专门人才。

主干课程：设计素描、色彩、基础图案、构成基础、工笔花鸟、工笔人物、陶瓷造型设计与制作、写意花鸟、写意山水、青花、三维造型、新彩、粉彩、花纸设计、陶艺基础、装饰画、综合装饰、中国陶瓷美术史、陶瓷工艺学、人体工程学、生活陶艺鉴赏

艺术系

第五篇：艺术系音乐专业毕业实习报告

我系2010届音乐表演专业的毕业生实习工作已于2010年6月4日圆满结束。今年的毕业实习工作得到了院领导高度重视和有关部门的大力支持，在我系领导、班主任及全体教师的共同努力下，顺利完成了毕业生的毕业实习工作，并取得了较好的成绩。我系毕业生的实习内容分两部分，一是安排毕业生到实习单位实习，二是舞台实践，即以毕业汇报演出的形式来展示我系音乐表演专业的教学成果，同时也使学生的舞台实际表演水平得以提高。下面是我系对2010届毕业生实习工作的简要总结：

一、实习前的准备工作

1、成立毕业实习指导小组

毕业实习是我院教学过程中的一个重要环节，根据教学计划的安排，本应在第六学期初就安排毕业生实习，由于接到省里的演出任务，所以毕业实习推迟到五月份，今年系里对毕业生的实习工作非常重视，2004年12月专门召开了由全系教师参加的实习工作会议，成立了由系副主任崔丽君任组长，学工办主任胡世长、班主任巩莹及各教研室专业教师为组员的毕业实习指导小组。

2、给学生开实习前的动员会

要求学生作好实习前的心理准备和有关知识的准备，注意角色的转换。另外，要求学生严格遵守实习单位的规章制度，虚心求教，以一名教师的身份严格要求自己，自觉服从实习单位的安排，学生在实习期间既要接受实习的单位的管理又要接受系里的管理，系里安排巩莹、王书亮两名专业教师负责实习期间的管理工作，要求教师与学生保持经常联系，不定期到各实习点检查指导。每个实习点安排一名学生负责人，加强学生的自我管理，互相监督。

3、组织安排 全面部署

全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重要课题。我系也同样面临这一难题，但我们困难面前不低头，而是积极主动想办法、找路子，动员全体教师，多方联系，千方百计安排学生实习，同时也充分利用学生的各种社会关系联系各企事业单位进行顶岗实习，尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。经调查，大部分学生愿意到中小学去当老师，所以，我们联系的实习点大部分是中小学。为了使学生能够很好的完成中小学教学的实习任务，了解中小学教学过程，系里聘请海南师范学院艺术系张辛教授作《如何上好中小学音乐课》的讲座。

4、制定实习工作计划

为了实习工作的进行，实习指导小组认真讨论研究制定了切实可行的《艺术系2010届音乐表演专业毕业生实习工作计划》。实习内容分两部分进行： 第一 是安排毕业生到实习单位进行实习

我系计划定于2010年5月8日开始安排学生到实习单位进行实习，6月4日结束，共4周的时间。

实习地点：国兴中学 3人、山高小学 6人、实验学校 2人、海口三十一小学 4人、海口春之声琴行 9人、省歌舞团 1人、汉大古筝学校 3人、坡博小学 1人、海南省高速公路幼儿园 1人、海口火电幼儿园 1人、其他 15人。第二 是舞台实践

计划定于2010年6月14日晚进行毕业汇报演出。

5、实习成绩的评定

对学生实习成绩的评定分两部分：

（1）是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。

（2）是专业教师对学生完成的实习论文进行评定，两者的结合形成最后成绩。

二、学生在实习单位实习期间的检查与指导

5月8日 由实习指导小组崔丽君、巩莹、王书亮三位老师带队把实习生送到各个实习地点，开始进行实习。

系副主任崔丽君老师，在繁忙的工作之余，抽时间到实习点进行检查指导，充分了解学生在实习期

间的表现和实习情况，与实习单位领导及时沟通，解决实习过程中出现的问题。实习指导教师巩莹、王书亮在教学任务比较繁重的情况下，利用休息时间多次下到实习点进行检查指导，了解学生的实习情况，解决实习过程中出现的问题。有些学生在实习期间出现怕苦怕累现象，不想继续实习，班主任巩莹老师及时做思想工作，消除了学生的懒惰情绪。

三、在实习单位实习的效果与经验

1、在学院领导和有关部门的大力支持下，才能使实习工作得以顺利进行。

2、全系领导和老师都充分认识到了毕业实习工作的重要性。统一思想，统一认识，大家齐心协力，才能使实习工作搞的更好。

3、毕业实习为学生的就业打下了良好的基础，提高了学生适应环境的能力和实际的工作能力，促进了学生自身的发展。

4、我系音乐表演专业的实习生在实习期间，受到实习单位的欢迎和好评。认为我系音乐表演专业的学生专业能力较强，做事认真，能够独立工作。实习生在实习期间为实习单位编排节目，组织联欢会，受到好评。

四、舞台实践

1、积极组织排练

6月4日实习结束后，进入实习的第二部分---舞台实践，计划定于6月14日毕业晚会正式演出。节目的总策划由班主任巩莹老师负责，排练到演出只有10天时间，时间紧任务重，不过这部分的工作早在第五学期末就开始安排，个人节目布置下去自己练，指导教师定期检查辅导，集体节目在班主任巩莹老师的积极组织排练下，很快都能成型，节目在系领导崔丽君的监督指导下，经两次审查，基本就序。6月14日正式演出，院党委王安兴副书记、院团委圆圆老师及系领导和系里全体老师前来观看演出，演出圆满成功，并受到领导、老师、同学的一致好评。

我系2010届音乐表演专业的毕业生实习工作已于2010年6月4日圆满结束。今年的毕业实习工作得到了院领导高度重视和有关部门的大力支持，在我系领导、班主任及全体教师的共同努力下，顺利完成了毕业生的毕业实习工作，并取得了较好的成绩。我系毕业生的实习内容分两部分，一是安排毕业生到实习单位实习，二是舞台实践，即以毕业汇报演出的形式来展示我系音乐表演专业的教学成果，同时也使学生的舞台实际表演水平得以提高。下面是我系对2010届毕业生实习工作的简要总结：

一、实习前的准备工作

1、成立毕业实习指导小组

毕业实习是我院教学过程中的一个重要环节，根据教学计划的安排，本应在第六学期初就安排毕业生实习，由于接到省里的演出任务，所以毕业实习推迟到五月份，今年系里对毕业生的实习工作非常重视，2004年12月专门召开了由全系教师参加的实习工作会议，成立了由系副主任崔丽君任组长，学工办主任胡世长、班主任巩莹及各教研室专业教师为组员的毕业实习指导小组。

2、给学生开实习前的动员会

要求学生作好实习前的心理准备和有关知识的准备，注意角色的转换。另外，要求学生严格遵守实习单位的规章制度，虚心求教，以一名教师的身份严格要求自己，自觉服从实习单位的安排，学生在实习期间既要接受实习的单位的管理又要接受系里的管理，系里安排巩莹、王书亮两名专业教师负责实习期间的管理工作，要求教师与学生保持经常联系，不定期到各实习点检查指导。每个实习点安排一名学生负责人，加强学生的自我管理，互相监督。

3、组织安排 全面部署

全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重要课题。我系也同样面临这一难题，但我们困难面前不低头，而是积极主动想办法、找路子，动员全体教师，多方联系，千方百计安排学生实习，同时也充分利用学生的各种社会关系联系各企事业单位进行顶岗实习，尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。经调查，大部分学生愿意到中小学去当老师，所以，我们联系的实习点大部分是中小学。为了使学生能够很好的完成中小学教学的实习任务，了解中小学教学过程，系里聘请海南师范学院艺术系张辛教授作《如何上好中小学音乐课》的讲座。

4、制定实习工作计划

为了实习工作的进行，实习指导小组认真讨论研究制定了切实可行的《艺术系2010届音乐表演专业毕业生实习工作计划》。实习内容分两部分进行： 第一 是安排毕业生到实习单位进行实习

我系计划定于2010年5月8日开始安排学生到实习单位进行实习，6月4日结束，共4周的时间。

实习地点：国兴中学 3人、山高小学 6人、实验学校 2人、海口三十一小学 4人、海口春之声琴行 9人、省歌舞团 1人、汉大古筝学校 3人、坡博小学 1人、海南省高速公路幼儿园 1人、海口火电幼儿园 1人、其他 15人。

第二 是舞台实践

计划定于2010年6月14日晚进行毕业汇报演出。

5、实习成绩的评定

对学生实习成绩的评定分两部分：

（1）是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。

（2）是专业教师对学生完成的实习论文进行评定，两者的结合形成最后成绩。

二、学生在实习单位实习期间的检查与指导

5月8日 由实习指导小组崔丽君、巩莹、王书亮三位老师带队把实习生送到各个实习地点，开始进行实习。

系副主任崔丽君老师，在繁忙的工作之余，抽时间到实习点进行检查指导，充分了解学生在实习期

间的表现和实习情况，与实习单位领导及时沟通，解决实习过程中出现的问题。实习指导教师巩莹、王书亮在教学任务比较繁重的情况下，利用休息时间多次下到实习点进行检查指导，了解学生的实习情况，解决实习过程中出现的问题。有些学生在实习期间出现怕苦怕累现象，不想继续实习，班主任巩莹老师及时做思想工作，消除了学生的懒惰情绪。

三、在实习单位实习的效果与经验

1、在学院领导和有关部门的大力支持下，才能使实习工作得以顺利进行。

2、全系领导和老师都充分认识到了毕业实习工作的重要性。统一思想，统一认识，大家齐心协力，才能使实习工作搞的更好。

3、毕业实习为学生的就业打下了良好的基础，提高了学生适应环境的能力和实际的工作能力，促进了学生自身的发展。

4、我系音乐表演专业的实习生在实习期间，受到实习单位的欢迎和好评。认为我系音乐表演专业的学生专业能力较强，做事认真，能够独立工作。实习生在实习期间为实习单位编排节目，组织联欢会，受到好评。

四、舞台实践

1、积极组织排练

6月4日实习结束后，进入实习的第二部分---舞台实践，计划定于6月14日毕业晚会正式演出。节目的总策划由班主任巩莹老师负责，排练到演出只有10天时间，时间紧任务重，不过这部分的工作早在第五学期末就开始安排，个人节目布置下去自己练，指导教师定期检查辅导，集体节目在班主任巩莹老师的积极组织排练下，很快都能成型，节目在系领导崔丽君的监督指导下，经两次审查，基本就序。6月14日正式演出，院党委王安兴副书记、院团委圆圆老师及系领导和系里全体老师前来观看演出，演出圆满成功，并受到领导、老师、同学的一致好评。