支教的周记

支教的周记1

谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0.5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的'课堂气氛，让每个人都参与进来。一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。在我再三要求下，他们写了。我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的最大鼓励吧！

当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了！就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，如果在扬州的小学的话，那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了，但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢？那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求知识的眼光时，我的心就又软了。我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去，尽我最大的努力去改变这些小孩吧！

我以后还会更加努力的，因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参与进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。

支教的周记2

我参加了一次支教活动，这是一次有意义的经历，让我领悟到了很多。

支教地点是一个偏远的小村庄，这里的情况十分艰苦。到达目的地后，我被负责组织的老师带到了学校。学校的条件非常差，简陋又破旧，连晚上的照明都是几盏昏黄的台灯。

当我走进教室的时候，看到了一副非常令人痛心的场景。教室里的桌椅都是破旧的，地面上堆满了灰尘。而且，我的学生都是些羞涩、不爱说话的孩子。

尽管环境十分的艰苦，我还是很满怀期待地开始了我的支教之路。我们的第一堂课是数学课，我在课前为了让学生容易理解，做了很多准备工作，包括课件和案例，以及课外习题的练习。这也让我的学生开始对数学产生了一点兴趣。

然而，后来的情况并没有如我们所愿。学生们的基础实在差得令人发指，很多同学都不会做基本的加法和减法。当我们向他们教授高一的内容时，他们很难能够跟得上节奏。我感到非常的无助。我知道，我需要想办法让他们更容易理解和接收教育。

随着时间的推移，我们开始与学生建立更为紧密的关系，给他们带来了更良好的心理支持。我对他们的成长非常关心，开始积极与他们交流。在交流的过程中，我发现他们各自的优点和不足之处，从而有计划地为他们提供更为具体的学习方法。

随着时间的'推移，我们的教学也变得越来越有意义。我的学生开始变得更加自信、开朗，他们也开始变得更加相信自己。他们变得更加积极地思考问题，爱听课、爱学习。他们甚至开始自己主动查资料，进行思考和探索，我感到无比的欣慰和骄傲。

支教的这段经历让我体验到了教书育人的快乐与挑战。虽然教学环境十分艰苦，但是我们却获得了更为珍贵的财富，那就是生命的力量。学生们开始对学习和探索充满热情，这也让我对未来的道路充满了信心。

总的来说，支教旅途充满了许多的挑战和困难，但是随着时间的推移，我们产生了更多难以言明的感觉和信念。虽然这只是我经历的一个支教班级，但这也让我意识到教育的精神价值，以及教育在我们生活中的重要性。正如一位伟人所说：“教育是人类解放的礼物，是照亮人类前程的火炬。”

支教的周记3

支教的第二周我们的工作和生活已经渐渐进入正轨，我们每位成员都已正式老师的身份来严格要求自己，每天过着三点一线的生活，生活忙碌中更带着充实，我很喜欢这样的生活状态，也很珍惜这样的生活状态。

每天走进校园看着学生们充满朝气的脸我感到很幸福，这也是我工作的动力。作为一名老师我明白，如果小学生频繁的更换代课老师这对他们的学习会很有影响的，而且也无法使他们在小学低段打好基础，我想用尽我的全力让小孩子们尽可能多的学到知识。在没有安排办公室的时候，我每天都穿梭在一到六年级的教室里，孩子们看到我去了都问老师你什么时候给我们上课啊！通过孩子们让我了解到，他们对知识的渴望，这让我明白站在讲台上我的责任，我明白只要我努力付出我一定能够得到回报，每天在办公室里备课到凌晨，也许在别人眼中，小学美术并不是很难的科目，但是对于小学生来说接受新的只是并且弄懂新知识并不是简单的事情，因此我需要熟练地掌握我所要讲授的知识，并且要了解到每位同学接受知识的'能力，我相信只要我付出终会得到回报的。

这一周在我觉得我的工作顺风顺水的时候我却遇到了困难，班上有些后排的同学在和老师熟悉以后无法再把注意力完全的集中在课堂上。不知道为什么我越和他们走的进，反而起坏作用于，上课的时候总爱在下面自己画自己的。一来二去我的自信心全无，我知道这是我从事教学工作的必经之路，我深知如果我放弃管理是害他们，之后我便开始反思我的教学方式是否正确，也许是我的经验不足所以不能够完全掌握小孩子们的内心想法，所以在那之后我每次上课前都会告诉学生如果你们总是不听老师讲，自己画自己的就不会有进步，于是我的课堂里再没出现过吵闹的现象，我希望这个学期结束后这些孩子的成绩能够得到提升，我会坚持。

第一周周记

这是我支教以来的第二周了，但如果准确的算起来，是我真正开始教学的第一周。

虽然已经是第二周了，但是仍然对十七号那天下午师大后勤的阳光记忆犹新，仍然记得同学们拿着车票上火车时那一张张兴奋却又忐忑的脸庞，该来的总会来的。

当我真正我自己成为一名教师的时候，才发觉到教师这个职业和之前想象中的有些不太一样。在想象中一年级的教师应该是轻松的，每天陪着小孩子，和孩子们做朋友，教他们读故事，上课的时候当我讲到哪他们就会听到哪。而今真的涉入到这个职业，很多时候我们身不由己，我看着那些孩子可爱的脸，可却当我问出一个节节课都会提到的知识点时他们却不会回答时，对他们同时也对自己感到恼火，对他们感到心疼的同时，可我又不得不维持上课的纪律，所以我会批评他们会吼他们凶他们，每当这时候我就会体会到一句古话——哀其不幸怒其不争……这让我忽然就想笑，就不自觉的回想起当年我小时候我老师的心情和当我的心情有多么相似，谁都心疼孩子，都不舍得骂他们，可是当孩子犯错了就要及时指出，及时的让他们改正错误，以免一错再错。我恼怒于他们不认真学习的态度，却对着他们懵懂无知看着我的目光无计可施。我心疼那些被我责骂哭了的孩子，通信自己的无能为力。此时此刻，我忽然理解了我的父母我的老师对我们寄予期望却又失望的心情。

以前老师经常会给我们说你们要学会换位思考，这一次我想我是真的换位思考了。我仔细回想了自己儿时，我也是一个不认真学习，调皮捣蛋，上课废话多，下课搞恶作怪，不认真写作业，三天两头被叫家长的问题儿童。而我从小到大的老师，不管是班主任还是任课老师都没有放弃，没有抛弃我。他们不厌其烦的教导我，一遍遍对我进行着教育和管理，一次次的教导我，让我对自己做的错进行反省。

后来我请教了我的小姨，她是一位深谙学生心理的优秀教师，她对我说，对一个孩子尤其是刚迈入学校的一年级孩子来说，教师对他的影响是很巨大的，可以让一个孩子变得很好，也可以毁掉一个孩子。对一个孩子来说，最受伤的不是教师管他太多，而是再也不理他不管他，不是老师严厉批评他的错误，而是刺痛他们心的尖锐话语。这会让他们从小就对学校产生敌视和抗拒，甚至产生厌学的心态……

每每想我此时已然成为一名教师，我就一边庆幸和感激自己从小到大遇到的那么多好老师，是他们及时的纠正了我的错误，让我不至于偏离正确的道路，让我能越走越远；一边又感到了自己此时身上的担子之重，我几乎身负着一群孩子的未来。也许我的一句不经意的话语，不经意的一个动作就会让一个孩子走错路，就会给一个孩子的心灵造成不可恢复的创伤。

所以为师者，一要严格要求自己，让自己作为孩子们的榜样，二要谨言慎行，让自己不会在不经意间伤害孩子们。

简单的记到这里，愿下一个星期我能够学到更多，走的更远，能够帮助更多的孩子。

祝自己接下来的支教顺利。

2017年9月30日