大班语言教案

大班语言教案 篇1

活动目的：

1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。

2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

活动准备：

1.散文《春雨和种子》（新教材P25）

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程：

1.儿童欣赏散文，安静倾听的好习惯。

2.儿童自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。

3.再次让儿童欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

4.结合亲子卡，让儿童欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？

5.儿童自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。

6.邀请小朋友进行表演。

7.再次欣赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。

大班语言教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话，培养专注倾听的好习惯。

活动准备 课件：录音（不同的地方方言）

活动过程

一、教师用不同语言给小朋友问好

1、x教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。

引起幼儿对语言的兴趣。

2、x教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？

谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀？

3、x教师用英语或其他外语给小朋友问好

提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）

你还懂得其他国家的语言吗？

二、引导幼儿围绕“语言”的'话题自由交谈。

1、x说说自己知道的哪个国家使用的语言。

2、x教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

三、了解各民族、地区的语言。

1、x教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”

比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？

2、x播放录音：方言

让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。

3x讨论：你们方言与“普通话”有什么不同？

四、说好普通话

1、提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢？

（让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。）

2、教师小结

我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。

如果我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样大家都很高兴了是吗？

大班语言教案 篇3

目标

1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

2.重组图片进行创造性讲述。

准备：挂图。

过程

1.这是什么。

――出示图二，你们知道这是什么吗？

――对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。

2.原来是会游动的小岛。

――将图一放置在图二的前面，教师开始讲述这两幅画面的图意。

――小鸟看见了小岛，它会怎么做呢？出示第三幅图，请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。

――出示第四幅图，请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？这个会游动的小岛原来是什么？

――教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

――每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

――请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

3.图片移动了。

――教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。

――请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。

――根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。

建议

1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了幼儿讲述的积极性，因此，教师要巧妙地运用这个悬念，引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。

2.重组图片次序讲述故事，可以引发幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”，一般的幼儿能够对着原顺序图片有序、清楚地讲述即可。能力强的幼儿可以将图片重新编排顺序进行创造性讲述。

3.由于时间的关系，教师可以请幼儿在语言区中继续操作和讲述，对于精彩的片段，教师可以作一些记录。

附讲述参考：

图一：一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。

图二：天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。嗬，前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

图三：小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

图四：雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦！怎么到岸边了呀？嗬，小鸟不是停在小岛上，而是停在一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

大班语言教案：蒲公英

一、教学目标：

1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。

2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。

3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。

二、活动准备：

1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2、录音机、配乐散文录音带。

3、蒲公英头饰若干。

4、课件及背景乐（画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形→凋谢过程，结出绒白色的球→风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落；画面四：第二年绒毛种子生根发芽的过程）

三、活动过程：

（一）谈话导入，激起幼儿兴趣

师：“昨天，老师做了个梦，梦见我来到了青草地上，看到了什么？你们来猜猜！”（幼儿自由想象）

师：”我看到的是草地上开着许多美丽的野花,老师可喜欢花了，你们猜猜老师喜欢什么话啊？“

师：“那我们来看看老师到底喜欢什么花。”（课件画面一：蒲公英的外形图）师：“哪个小朋友知道这是什么花啊。“

（二）欣赏散文，引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句并学会有感情地朗诵散文。

1、播放散文课件和配乐录音，让幼儿感受散文的语言美 师：“你们喜欢不喜欢啊？”

师：“今天老师给大播放一个小短片，名字叫“蒲公英”。你们要仔细听，一会老师有问题要问大家.”

师：“短片结束了，谁知道蒲公英在什么季节开花？”（春天）师：“散文里说青草地上怎么样？“我”最喜欢什么？”（蒲公英）师：“蒲公英开着什么颜色的小花朵？”（黄色）”

2、帮助幼儿欣赏散文并学会有感情地朗诵散文

师：“短片里说蒲公英有趣，谁来说说，有趣在哪里？”

师：“田野里的风吹来，发生了什么有趣的事情？看一看这幅图片”（出示画面三让幼儿说出并理解“飞扬”和“比柳絮还轻”）

师：“看看这里蒲公英怎么了？”（凋谢了;死了）“后来呢？”（蒲公英结出绒白色的球）师：“小朋友们再仔细看风一吹，这些花朵又发生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飞走了）

师：“那蒲公英的种子是怎样降落的?（轻轻地）老师有一个好听的词语叫“轻盈”跟老师一起来说一说”

师：“那轻盈的降落应该是怎么样的，用动作表演一下。” 教师完整示范朗诵

3、帮助幼儿理解比喻句

师：”蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？”（种子）”看上去象什么？”（白色的球）“所以就把花托比作白色的球。“”所以啊这个句子就叫做比喻句“ 师：“那种子除了像白的的球还能像什么？谁来说一说。“

师：“蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？“（雪花）”“为什么说它像一片片雪花？“（很白；很轻）“那散文中把飞起来的蒲公英种子比作雪花” 师：种子飞起来除了像雪花还像什么？谁来说一说。”

4、有感情的朗诵散文

师：“小朋友们你们觉得这篇散文听起来怎么样？”“为什么优美呢？”

师：“那我们是不是也应该优美的朗诵出来啊，现在啊戴上你们的头饰，大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。”（读完后老师作评价，对小朋友不足之处进行强调，修改）师：“我们现在请女生（男生）起立，一起来朗诵一边。四活动延伸： 仿编散文

师：“你们还喜欢什么花啊？”

师：“那它可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听。但是老师有一个小要求说的时候要讲清楚你喜欢的使xxx花；你为什么喜欢它；它长得什么样子；最后我们要用刚才学过的比喻句来说。”