幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案

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幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案1

活动名称:

10以内加减法应用题

活动目标:

1.复习10以内的加减法

2.学习看图列算式,并学会自编10以内加减法应用题。

3.发展幼儿的口语表达能力

活动准备:

1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》

活动过程:

一、游戏:“阳光快车”

师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

出示加减算式卡片。

如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老师说:小朋友你告诉我,你的汽车几点开?

小朋友回答:楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?)

二、看图列式,学习编应用题。

出示课件

(一)教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的`事情说给小朋友听。

(二)我们可以用怎样的一道计算题来表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题

今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编。

(一)发放编题图片

(二)提问个别幼儿

四、幼儿练习活动。

《作业纸》第六册第50-51页。

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案2

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。

3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;

2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2—5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:“我们来玩总数是5的碰球游戏。”小朋友,我问你,我的2球碰几球?“婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球”。连续抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑战游戏:完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分

游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。

教师小结:“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

【教学反思】

要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的。多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的'解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案3

活动目标:

1、能根据范例和自己的已有经验,知道加减法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。

2、能看实物、图片或情景,初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动准备:

1、图卡:红花,黄花,加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

活动过程:

一、准备活动:

拍手游戏老师说:“小朋友,告诉我,8可以分成2和几。”生答:“8可以分成2和6。”接着问:2加6等于几,生答。

二、激趣引入:

出道题来考考你。

1、谈话交流,让小朋友帮助中班的小朋友解决问题,出示例题。

“小明做了5朵红花,4朵黄花,一共有几朵花?”

2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题,感知应用题的`结构:要说一件事,2个数,还要问一个问题。

三、接龙游戏:

大家来编题。

1、出示图片,老师讲事情,请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔,3支长铅笔,幼儿看着说一件事,并说出两个数,可由老师提问。

3、幼儿两人一组,一人编实物,一人提问。

三、操作活动:

看题卡编应用题(题卡上有算式,还画有实物)

1、教师引导,看题卡如:23=?编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小朋友合作,看手中的题卡,一人说条件,一人问问题,然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴,一人编应用题,一人在横线上列算式。

幼儿园教案口编10以内加减法应用题

【活动前评析】

大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣,第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法,最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性,发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动,能主动参与到活动中去。

【活动准备】

教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】

1、游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编一道应用题,请你们用动物的叫声来回答。“草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。

2、师:教师请小朋友观看课件,有一棵大树,树上停了1只小鸟,后来怎样了?教师:图片上说了一件事情,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?

3、师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结:编应用题有三个要求:要说出一件事情,有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了,一共有9只小鸟。

幼儿:树上有1只小鸟,又飞来了8只小鸟,树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点:提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片,在一座美丽的花园里来了七只小兔,后来怎样了?图片上说了一件事情,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?

幼儿:花园里有7只小兔,又来了2只小兔,花园里一共有几只小兔?

列算式7+2=9教师重点:提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片,请幼儿来编题。(这都是加法题。)

6、教师出示第五幅幻灯片,一棵大树上有9只小鸟,后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿:树上有9只小鸟,飞走了8只小鸟,树上还剩几只小鸟。

列算式9-8=1教师重点:提示口编减法题中问话要有还剩两字。

7、教师出示第六幅幻灯片,小鸭子来了,来了几只?再请幼儿编题。

8、幼儿练习口编题,发幼儿每人一张小图片,结合图片上的内容,编出加减应用题,教师巡回指导,并讲给家长们听。

9、师:今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,大家想一想、编一编。(提问个别幼儿)。

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