三年级上学期语文教学总结

2022-12-09下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《三年级上学期语文教学总结》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《三年级上学期语文教学总结》。

三年级上学期语文教学总结

三年级上学期语文教学总结1

今年来,我校按照市综治委和市综治办的统一部署,以及市教育局和学校的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,践行科学发展观,以“创先争优”活动和“十八大”精神为动力,组织全体教职工学习了“文件”精神,学习了各种目标管理责任书,及时传达上级的会议精神,加强学校人防物防技防建设,强化师生员工安全意识,强化教职工“一岗双责”,坚持帮扶活动,加强少先队和班主任工作,努力把学校安全工作做好,确实维护了师生员工的生命财产安全,学校的教育教学工作秩序正常稳定,从未发生过一件安全事故和治安案件,成绩显著。现将我校的安全工作总结如下:

一、领导重视,狠抓落实

1、学期初,组织召开学校领导班子会议,研究部署工作,并制定了《学校20xx年社会管理治理工作计划》、《责任书》、各种《应急预案》、各种《工作方案》以及各种管理制度。

2、成立各种领导机构,学校每月都组织召开小组会议,内容是了解工作情况和研究安排工作,及时跟上级签订各类《责任书》,把学校的《责任书》签订到各班主任和少先队大队部。

二、加强管理,促进平安

1、定期排查隐患:

(1)排查消防设施、体育器材、室内设备、围墙等;

(2)排查学校里教职工之间的矛盾,学生之间的矛盾,家庭矛盾以及校园周边的矛盾;

(3)排查那些以各种名义搞非法组织活动;

(4)排查校园周边精神病人,心理失常的人。在排查中,发现问题,及时处理、整改,不能处理、整改的,及时上报教育有关部门。今年11月份,学校把南边一段有隐患性大的围墙拆除,重新修建,把不够牢固的围墙进行加固。

2、节假日、工作日安排人员值班。值班时,严禁外来人员及车辆进入学校,对来访、找亲戚人员进行登记。夜间,安排护校队人员轮流巡逻。

3、充分利用国旗下的讲话对学生进行教育,国旗下讲话的内容丰富,题材多样,涉及面广,教育效果好。

4、抓好安全教育日、月活动,“6.26”国际禁毒日与“12.1”世界艾滋病日活动,“119”消防月活动,“12.4”全国法制日以及防灾减灾活动等。在活动过程中,我校都挂条幅、出板报、挂宣传图片、开展专题讲座,观看宣传教育片,还利用队会和班会对学生进行教育,致家长一封信,做好画画、摄影、作文参赛。今年来,学校开展3次全体师生应急疏散逃生演练。

5、每逢节假日前和星期五早上早操时间,学校都对师生员工进行安全教育,提高师生员工的安全意识。

6、常抓帮扶活动,强化教师的责任、态度意识。在工作过程中,教师不但教书、还要育人,还要对学生的安全进行严格管理。改变学生的思想观念,改变学生的学习方法,端正学生的学习态度,必要时,教师伸出温暖的手来帮助在生活上有困难的学生,课余时间,帮助在学习上有困难的学生,对问题学生进行耐心地正面教育,走家串户做家访,带学生搞课外活动,抓住学生的心理特点进行帮扶活动,形成了良好的师生关系,营造了良好的育人环境。

7、关心爱护职工。今年“七一”,学校党支部带领全体党员到陈泽雄老师家中进行慰问;7月3日,陈晓霞老师因病住院时,学校及时组织全校教职工到医院看望。

8、做好H7N9、手足口病等季节性病的传染防控工作。每天早上,校医、班主任都做好晨检,并将晨检情况记录好,有情况,查明原因,以便上报。我校出板报,挂宣传图片,利用早操时间对学生进行季节性病的传染防控宣传教育。8月底,我校做好儿童入学查验证工作。12月下旬,我校对全体师生进行一次狂犬病知识宣传教育。

9、常抓食品卫生工作。

1、对学生进行公共卫生和个人卫生宣传教育,告别陋习;

2、学校验收员、管理员和班主任都按照“学生营养改善计划的工作制度、工作流程,做好“学生奶+鸡蛋”工作,让学生吃上新鲜奶和鸡蛋;

3、定期检查学校里的小卖店,要求店主卖合格、质量好的食品;

4、要求学生不买路边的小食品。我校以开展宣传教育为主,使学生逐步养成少吃小食品的习惯。

10、做好体育课安全教育工作。为了保护学生安全,防止事故发生。要求体育老师做到教学安全措施“五要素”:

(1)课前要加强场地、器材的安全检查;

(2)了解学生的健康状况;

(3)重视专项准备活动;

(4)在体育过程中,严密组织管理;

(5)注重学生自我保护能力。

三、校园技防建设方面。学校经常检查视频监控,定期检查报警设施,如有损坏,及时上报教育主管部门,以便派人维修。

四、校园物防建设情况。上级已配备两套基本防护装备,教学大楼的大门、第一屋楼的门窗以及有设备的教室、办公室等都安装了防盗门窗,一般的小偷是无法进入盗窃。

五、存在问题:

1、食品问题。小食品虽然可口,但是色素超标,营养成分少,对人的身体有害无益;

2、“学生奶+鸡蛋”这项工作对学校的安全工作带来不利,对环境带来污染。

六、今后的工作:

1、坚持“以人为本”、“安全第一”、“预防为主”的方针;

2、依法治校,强化安全管理;

3、健全制度,强化教师“一岗双责”意识。

三年级上学期语文教学总结2

光阴似箭,是月如梭,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来,我们三级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,较好地教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分73。2分,及格率86%,优秀率48%。黄晓敏、李伟康、冼毅源三位同学分别荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名,第二名,第三名。现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有勇气,有的说小男孩很有耐性很好学——这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,如《十万为什么》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《花钟》后,组织学生到课堂外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而继续努力工作。

三年级上学期语文教学总结3

时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,

并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

五、改进地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

三年级上学期语文教学总结4

这一学期,我继续担任初二年级的语文教学,任教班级还是7班和8班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有变化。在这一个学期中,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

(三)重视朗读品评感悟。

中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充沛表述他们的真实感受。

(四)注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

总之,“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。

三年级上学期语文教学总结5

本学期我担任三年级语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

1、梳理与确立班级管理目标:上学期,为落实“心系奥运,做文明学生”的主题教育,在观察、分析学生情况后,确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱”的主题教育,推出了“爱是能力需要锻炼,爱是氛围需要培养”班级的主题教育。

2、积极参加活动,培养孩子的责任感。

教学工作:教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

加强研究:本学期,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性

总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的'发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好。

三年级上学期语文教学总结6

本学期我担任三年级(2)班的语文教学工作,在本学期我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,提高了自己相关的业务技能。

4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,借以带动现代语文教学工作的创新。

5、在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!

三年级上学期语文教学总结7

本学期我继续担任六年级的语文教学工作,这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课,因此,我对教学工作不敢怠慢。一年来,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

本班的同学比较安静,上课气氛不够积极,经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这一方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力,取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业、复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习情况,和请求家长给予帮助,取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我组织学生多读,采取多种方式读,发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练,以培养他们的语言表达能力,并从中了解学生的一些不足。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中,我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高,师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教学,争取更大的成绩。

三年级上学期语文教学总结8

时光流转,冬意渐浓,很快本学期的教学已经过了一半了。教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因此我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究,虚心请教,和学生们一起在学习中成长,在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中共同进步,这样的日子充实而快乐。反思本学期以来的工作经历,积淀了点滴心得和大家一起交流。

一、夯实基础知识,抓好基本技能

“教学质量是学校教育的出发点和最终归宿”。只有夯实基础,才能提高学生的语文成绩。虽然已经到了高年级,但语文基础知识的掌握和基本技能的训练仍然不能忽视。平时,我从规范学生的书写开始做起,进一步加强了生字和新词的抄写听写,从源头上堵住了出错的概率。其次,我注重分阶段、分内容的对语文基础知识和技巧的讲解和联系,如:结构相同找词语,修辞手法的判断运用,各种句式的变换,病句的修改、名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、写日记和听记作文等,在充分了解学生的基础上,因材施教,精讲精练,不断充实提高学生的基础知识和基本技能。

二、优化学习方法,提高学习效率

俗话说,“工欲善其事,必先利其器”。学习的成果很大程度上取决于方法的掌握。引导学生形成正确的学习方法,对提高学生学习成绩非常重要。叶圣陶先生说过:“‘教’都是为了达到用不着‘教’。”因此我注重强化学生的自主学习意识,高年级的学生已经具备了相当程度的学习自主性,无论在课堂上还是在课余时间,我都努力引导他们养成良好的学习习惯和方法,初步掌握自己的学习节奏,不断增强他们自主学习的能力。首先,我比较注重引导学生养成良好的预习习惯,我通过多种形式了解学生的预习习惯,不断向学生强调预习的重要性,根据课堂内容布置具体有针对性的预习习题,让学生与同位或小组合作自己试着解决,并在课堂上共同探讨;其次,我强调上课专心听讲,要求课堂上做到“不动笔墨不读书”,在课堂笔记本上及时详细地记录学习的知识和体验,最好将学习中产生的疑惑记下;再者,重视指导学生坚持每天对学习进行反思回顾。如在日记中回顾当天所学,不限定篇幅,以求逐渐培养学生的反思习惯。此外,我还要求优生总结出自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,并尽量推广适用且便于操作的方法,努力督促学生坚持。

三、重视文本研读,提升语文素养

感悟的课堂最能引起学生的共鸣、促进语文知识和技能的内化,小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,价值定位的积极向上,都是引导学生感悟的重要内容。为了更好的消化这些精彩的知识和技巧,我坚持“融进去站出来”的文本细读理念,引导学生对语言文字揣摩细节,反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵,价值内涵,引导学生在感悟的基础上,身临其境地对课文进行品评,让他们在品评中进一步深化理解,内化知识,升华思想认识。

四、注重课内外结合,多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用,只有拓展了学生的知识视野,语文学习才能更上一层楼,在教学实践中,我努力把语文教学的触角伸向广阔的阅读实践天地。比如在学习本学期第二组课文时,结合我校开展的书香校园建设,要求学生去阅读一些爱国主题的文章,看一些关于宣扬爱国精神的电影,了解革命先烈的故事,再举行一次相关主题的故事会。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。在课余实践活动方面,我要求学生每周收集一些优秀文段,做好读书笔记,可以是摘抄佳词妙语,也可以是心得体会等,此外,通过让学生听新闻,积累广告语,看报刊杂志,开展如辩论、演讲、出手抄报等多种活动,多渠道拓展学生的课外知识。

五、及时反思总结,不断提高教育教学效率

在新课改的大背景下,教师必须对自己的教学方法加以反思,不断更新自己的教学思想和教学观念,才能跟得上教育发展的步伐。通过反思,我发现了自己在教学中存在的问题,积累了一些经验。如在作文的批改与讲评中,发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖性,因此在批改讲评学生的作文时,我改变了往日的“一言堂”,采用了自改自评的方法,作文写好后,指导学生自己读一读,要一边读一边改。哪儿丢字了,哪儿多字了,哪个字错了,哪个句子有毛病,一经上口朗读就能立刻发现。同时我还组织在小组内同学相互修改,发动全班同学都来参加讲评。再选几篇典型的作文印发给大家,让学生自己当众来读,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论,这样一来作文的教学效果就更加显著了。

反思本学期的教学工作,还存在着许多不足,如新教材理解不够深刻、教学方法不够灵活等。为进一步激发学生的语文兴趣,增强语文能力,为今后的语文学习打下坚实基础,我将认真学习教育教学理论知识,不断深入探究教育规律方法,为全面提高学生的语文素养而努力。

三(2)语文学科教学工作总结(2017-2018学年第一学期)

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,虽然同时担任学校辅导员职务,但也圆满地完成了语文教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作取得更好地发展。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,积极地进行反思。

二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题。在教学上,有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅,向其它老师求教,直到弄明白为止。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,尽可能地使学生适应自己的教学方法。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、培养学生学习兴趣,提高学生语文能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。

1.古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

2.培养学生表达能力,活跃学生思维

在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达。

七、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟能力

八、注重课内外结合

在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文内容奠定了基础。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

九、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

十、改进措施:

1.继续加大加强对学生,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2.严格要求,养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严格要求。

3.抓好阅读,指导学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读、认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。

4.继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累,二是多提供练笔的机会,提倡与生活实践紧密联系起来。

5.对学困生加大辅导和训练的力度。

十一、认真搞好了期末总复习,本期的复习,时间比较多,但是知识点内容较多,任务也相对繁重。通过老师的指导,使学生掌握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了时间分配情况,对重要的知识点进行了还原,帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

十二、存在的不足。本学期期末考试中学生的成绩不够理想,而且不及格的同学要加强个性化学习辅导,在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作,多花心思和时间在他们身上。

2018年1月

下载三年级上学期语文教学总结word格式文档
下载三年级上学期语文教学总结.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    三年级语文上学期教学总结

    三年级语文教学工作总结 于晓 随着新年元旦钟声的敲响,忙碌而充实的一学期又即将过去。但我认为过去并不意味着失去,而是伴随着过去我们又迎来了新的希望,因为正是拥有了精彩......

    三年级上学期语文教学总结

    三年级上学期语文教学总结 本学期我任三年级语文的教学工作,在教学中我注重培养学生,使学生们都具有创新意识的精神,我将理论与教学实践联系起来,将课内与课外紧紧地融合到一起,......

    三年级上学期语文教学总结

    三年级语文教学总结 时间如流水般消失,在这学期的语文教学中,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。寒假即将来临,反思一学期的教学经历,......

    三年级上学期语文教学总结

    三年级上学期语文教学总结 三年级上学期语文教学总结1 今年来,我校按照市综治委和市综治办的统一部署,以及市教育局和学校的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想......

    人教版三年级上学期语文教学总结

    三年级上学期语文教学总结 本学期我继续担任三级的语文教学。整个班学生成绩一般,一部分同学成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:一、主要......

    三年级1012年上学期语文教学总结

    三年级一班上学期语文教学总结 我班的学生好奇心强,有较强的求知欲,有一部分学生有较好的基础,但个体差异依然存在,学生的有意注意能力较差,好的学习习惯仍需继续培养。 根据教育......

    三年级上学期教学总结

    2011学年第一学期三年级上册语文教学总结 秋去冬来,又是一年收尾期,一个学期的教学工作已结束。回顾这一学期的教学工作,在教研组领导和师傅的指导下,圆满地完成了本学期的教学......

    语文教学总结 三年级上学期(本站推荐)

    语文教学工作总结 三年级上册 2013年2月 三年级上学期语文教学工作总结 作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作......