高考复习克服情绪化很重要

第一篇：高考复习克服情绪化很重要

高考复习克服情绪化至关重要

考生减轻“考前焦虑症”

如今的高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得快做得准。” 高考恐惧症、焦虑症的表现，并不奇怪，是高考阶段的部分人群的一种心理。

近半高三生有焦虑情绪。昨天，杭州市疾控中心心理健康专家公布一项数据，在对杭州市区某些中学的1000多名学生进行考试焦虑调查结果显示，从高中一年级开始，年级越高，出现的心理问题越多。高三学生心理问题发生率为26.38%—29.72%；焦虑发生率为44.55%。其中，女生焦虑发生率高于男生，重点学校比非重点学校的学生更容易焦虑。

考试焦虑是考生对考试的一种特殊心理反应，主要表现为迎考及考试期间出现担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍，还可伴有失眠、消化机能减退、全身不适或植物神经系统功能失调症状，严重的会影响身体健康。

专家指出，在考试前，绝大多数考生都会出现或轻或重的焦虑情绪。其实，适度的焦虑有助于孩子在考试时发挥到最佳状态。但是，也有些孩子身上的焦虑情绪表现得比较明显。他们在心理上表现为过度紧张、担忧、恐惧；在生理上，则出现吃不下饭、呕吐、腹泻、头晕、头疼等消化系统和神经系统症状。具体说，他们可能会上课心不在焉，吃不好，睡不香，精神一直萎靡不振。

考前焦虑是压力的一种表现形式，主要来源于两方面：一是期望值过高，甚至超过了自己的实际水平；二是对于结果的接受程度差，因为过分关注成绩而怀疑自己的能力。

因此，从心理调节上来说，首先要做到的就是有一颗“平常心”——平常考试化，考试平常化。平时的模拟考试要认真对待，让自己多体验进入考场的感觉，这其实也是一种心理学上常用的“脱敏”疗法。其次，要树立足够的自信，相信自己能考好，即使没有超常发挥，也能保持一贯的水准。再次，一定要保证充足的睡眠，哪怕一天不看书，舒舒服服地睡上十几个小时也没有问题。最后，多运动让自己出出汗，有张有弛，身体才能保持最佳状态。

考试焦虑症：高考决定命运的考试，可导致考生心理压力明显加大，精神紧张和过度用脑可能造成学生神经衰弱，表现为注意力不集中，记忆力下降，睡眠不足，烦躁易怒，甚至产生放弃学习和考试的情绪。慢性疲劳综合征：表现为困乏、周身不适、情绪低落、压抑郁闷、食欲下降、失眠多梦、烦躁不安、爱发脾气、不想上班等。

还有两个多月就要高考了，日前，有的高考生反映，一想到高考要到了，就总感觉复习的时间不够用，为此产生焦虑，就此现象，有关心理咨询老师认为，考生心理出现这种现象是正常的，事实上，如果再复习上半年考生也会觉得不够用，主要是要调整好自己的心理。那么如何消除这种焦虑呢？

“心理高原期”是指到了冲刺状态，人的身体体能到了近乎极限的时候，有近乎窒息的感觉。其外在表现主要有以下几方面：记忆力下降、失眠、焦虑、烦躁、厌学、成绩极度下降。

大脑也需要休息

“考生复习时，有时一闭上眼睛就感觉大脑一片空白，抽象的知识都变得模糊起来，好像什么也想不起来了。事实上，并不是真的不会，具体到某个题目上时还能想起来，这就说明大脑已经疲劳了，需要休息了。所以即使在备考阶段也不要让自己太累，要做适当的放松。”

保持适当的焦虑

在心理咨询老师看来，考生太过焦虑和紧张肯定不好，会严重影响到自己的备考情绪。而一点紧张都没有也不太正常。而适度的紧张和焦虑恰恰能让自己把精力都专心用到备考中。有的考生在备考期间 想得过多，总是想到高考后的结果，想到父母的期望等，其实这样不利于自己安心复习，一定程度上造成自己心情紧张，感到时间不够用，越想心里会越慌，因此，复习备考阶段，不要胡思乱想。

科学调整时间

时间总是不够用的，那怎么办呢？有关老师建议考生要科学安排时间，让时间有效利用。做到有效利用时间，就要做好每一天的计划。早自习、下午和晚自习都看什么都要有计划，这样心里就不会慌乱。当然，也许有的学生对很多知识还没有熟练掌握，所以总感到时间不够用，这种情况下要有所取舍，抓住基础的、主要的，把该拿到的分数都拿到，这样才能取得高考的成功。

案例

上届某高三一女生，第一次模拟考试成绩不理想，离高考只有两个多月了，一提到考试就害怕，怕考不好，怕分数低，怕名次低，真的想考出好成绩，考上理想的大学，满脑子都是各科较高分数，复习时经常发呆。连教师上课时讲的教学内容都听不进去。

当然，考生到了这个最后阶段，对较高的分数都会有一种期待和盼望，这是正常的。但不能不现实地幻想，情绪化地定出过高目标。因为不现实的目标引起的不再是持久的努力，而更多的是恐惧或抑郁。人们做事的动机和效果之间不是成正比的关系，适当的期望值对目标的实现有利，但期望值过低或过高都会引起不良的效果。这类考生要适当调整高考过高的预期目标，复习要理智，尤其在最后两个月的复习中，要在有限的时间里制定出切实可行的月计划、周计划，这样努力起来就不会盲目，每天每时都有具体的任务可做，并能体会每天在进步，心态就会少几许烦躁，多几许平和。

我们看到，在竞争激烈的升学压力下，长时间的应激状态，使得高三毕业生体验着高焦虑。

这种高焦虑使学生形成一个矛盾的复合体，往往带有疲惫烦躁，孤独压抑，敏感多疑，茫然困惑，无奈无助等负性情绪，主要表现为，由于习题作业负担太重而感到疲惫不堪，对自己的现有学习状态感到不满，从中滋生烦躁情绪；紧张而繁重的学习使得学生休闲、交流特别是与父母老师的沟通减少，更加感到孤独和压抑；同伴之间的竞争在此期间最显突出，以至于“见比我好的同学问老师问题，心中总感到不安”，从而加重了焦虑感；对自己的情绪和目标都没有确定的把握，对当前的学习与今后的关系不明确，对前途存有不确定感；高期望、低学习效率、低成效，被忽视感、高压力使他们产生一种无法摆脱的无奈与无助感。

一份调查发现，90%以上的学生都会因考试而感到紧张不安，其中，30%-40%学生表现更为严重，考试焦虑成为一种普遍现象。从某种程度上说，焦虑的程度反映了一个学生对学习的认真态度，面对考试，适当的焦虑是健康的、正常的；反之，如果一个学生在面临重大考试时，没有一点焦虑情绪，反而是不正常的。但过度的焦虑就会产生很多害处，不少学生在考前烦躁不安、过分忧心、食欲不振、睡眠质量下降、生活节奏紊乱；在考场上由于过度紧张，会出现思维混乱、大脑一片空白等现象，这都是过度焦虑的表现。

良好的应考心态可以使总分提高100分左右。如果说对知识的掌握程度是高考的硬件，那么考生的心态则是高考的软件。高考就是一场实力和心态的较量。

调适焦虑状态专家教你几招

不要因为参加高考而过度紧张，把考试看成是人生平常事，以平常心对待高考，把高考看成像做作业一样。

心理学上有一个“自动思维”的概念，面对考试或一些重大事件时，人们脑中会出现这种自动思维，而自动思维多是自我贬损的信念，如“我不行”、“我做不来”等，对这种自动思维，孩子应该进行自我质辩，质疑它的不合理性。如果在考场上一旦紧张，路海东教授传授了“以呼吸排解忧虑”的训练法，即“一只手放在胸部，另一只手放在腹部；用鼻子吸气，让你的胃鼓起来，保持舒缓的吸气；缓慢、均匀地将废气从鼻子中呼出；重复几次，保持一定的节律，一分钟8次-12次。”但要注意的是，不能快速深呼吸。

第二篇：学生学习情绪化的表现、成因及克服方法

在从教过程中，我们难免会遇到这样一部分学生：他们的学科基础不差，学习能力也够强，同时也在用功学习，但就是学习成绩极不稳定，老师和家长们似乎很难评定他们的学习是好是差。其实，通过的细致观察，不难发现这部分学生在学习上存在明显的情绪化现象。而正是受学习上情绪化的影响，导致了他们极不稳定的学习状态，其学习成绩也因此时好时差。本文从学生学习情绪化现象的表现、成因和克服方法来粗略谈谈。

一．表现

学生学习上的情绪化有下列表现：

１、自以为学习上比别人投入的时间和精力多，就一定要比别人成绩好，不注意作学习方法上的思考和改进，学习实际上呈外紧内松状态。

２、平时没有老师在场，就没有学习内容；没有老师的布置，就没有训练任务；没有老师给的评价等级或分数，就不知怎么学习。学习上无一定目标，无一定方向。

３、因为某事与家人不和，就影响上学；因为与同学发生点摩擦就影响上课；因为受某学科老师一次批评，就影响这一学科的学习兴趣，学习境界不高。

４、平时测验和考试时，不是专心地做自己的卷面，而是喜欢左顾右盼，看别人做到哪里了，琢磨别人做得怎么样。一旦发现别人做到自己前面了，就心慌意乱，无法定神，心理素质不好。

二．成因

笔者认为造成学生学习上的情绪化有主观和客观两方面原因：

（一）客观原因:

１、来自于学习竞争压力。学习竞争主要是考试成绩的竞争，其激烈程度不言而喻。这种竞争又层次较多，从类别上讲，有单科和总分成绩竞争；从竞争范围上讲，有个人之间的竞争，班级之争和年级之争；从竞争阶段上讲，有校内月考，期中考试竞争，期末统考，多校联考竞争，直至决定命运的升学考试中考和高考的竞争。接踵而来的各种激烈考试竞争直接带给学生不断的心理压力。加上学生自我调节能力较差，部分学生极容易产生急躁情绪、消极情绪和厌倦情绪。

２、来自外围的影响。外围的影响主要是学生所在家庭一时的关系不和谐及同学间的矛盾摩擦。虽然这些影响是不以人的意志为转移而客观存在，问题在于，我们有些同学因年龄的限制，处理矛盾和协调关系的能力较差，遇到这些情况，极容易受影响，而且一时又很难调整好自己的心态，于是冲动和郁闷把正常的学习情绪破坏掉了。

（二）主观原因

１、学习上功利思想严重。存有功利思想的同学，往往把学习上取得的成就看成是简单投入的结果。他们目光高而投入精力少，重结果好坏而轻过程质量，平时对学习策略和方法研究甚少，特别是在暂时的成功和失败面前，不善于总结和反思。因此，他们在学习的全过程中极容易出现骄傲自满和浮躁悲观情绪。

２、学习上依赖性强，自主性差。学习上养成了依赖习惯而缺乏自主性，就没有记忆的强化，理解的延伸，思维的发散和知识的系化，学习永远浮在表面而达不到深刻。

３、抗干扰意识不强，抗挫折能力差。不注意培养抗干扰意识，就难得摆正自己的学习位置，容易出现顾此失彼和因小失大。没有较强的抗挫折能力，就经不起一时的考验，而导致意志消退，目标动摇。

４、心存杂念，状态不稳。学习的最高境界是聚精会神，融会贯通。然而，学生在看书或习题时，如果心存杂念，就会丧失正常的学习状态，而达不到既定的学习效果，再重要的内容也读不进去，再简单的题目也做不出来。

三．克服方法

情绪化是情绪商数不高的表现，人的智力的开发与发挥必须以良好的情绪商数为条件。学生学习上的情绪化表现，势必直接影响他们的学习状态和导致学习成绩的不稳定。学生要避免自己学习上的情绪化的出现，可以进行必要的成功理论的学习与修养，在不断提高智商的同时，自觉地加强自己的情商的培养。只有努力在学习的全过程中正确认识自己，正确对待自己，有意识地控制自己的情绪；以良好的心态去承受外界的压力和面对暂时的成功和失败；同时有意识地排除心理杂念，始终把握平衡的心态，保持平常心，才能求得相对稳定的学习状态，求得学习成绩的稳步提高。

第三篇：制定mpa考试复习全攻略很重要

制定mpa考试复习全攻略很重要

对自己的认识。最了解你的人是你自己，拿备考来说，同样的复习内容，有的人可能半年才能搞定，但有的人，学一个月就够了。所以一定要打好提前量，因为对于我们这些在职的人来说，真正能静心学习的时间很短，而且说不定有什么突发的工作任务，加上自己的懒惰，所以一定要提前准备复习——我的复习时间是一年!

二、各科分析

(一)、英语

总分100，对话10道题*1.5=15分，语法词汇20题*0.5=10分，阅读20题*2分=40分，完型填空10题*1分=10分，翻译10分，作文15分。

首先说一下，英语对于大部分人来说可能是最难的，今年我有2名同学一个因为英语小分不够(小分45)而调剂，另一个别的都够，因为英语太低没考上，很可惜。我们大都是大学毕业几年了，没有英语的语言环境，所以都扔的比较彻底，再捡很难很难。我大学英语四级过了5次才过级，工作3年根本没看过。捡起来在学确实很痛苦，在考试中我打了70分。我是这样复习的：

(1)、分析个个题型的分值比列，在复习中做到有的放矢，时间精力有限，挑最能拿分的重点攻破。对话，10道题15分，可以说是最简单的了，高中初中有点听力底子的，都能答对10分以上，所以这部分要拿分简单，但全对很难，因为在习题和往年真题中你可以看到经常有1至2道题是很陌生的习惯用法，没办法，只有多做题，多积累。你可以不全对，但这部分一定要拿10分以上。并且，还有很重要的一点：因为很简单，所以做题速度要快，要在5分钟内作完，这样可以为后面的阅读理解争取出10分钟的时间，这非常非常重要!

语法词汇，20道题才10分，这部分始终是我的一个弱项，涉及的语法、词汇很多，无论是自己学，还是上辅导班，抑或是作真题，能打5分都是高分了，所以个人建议大家不要太较真，你付出的时间精力很多却未必能见效果，最后自己会很郁闷。所以，买来单词手册我只是看了一遍(注意，是看，不是背!)，包括考试时是靠感觉答得，20道题，蒙也能得点分。

阅读，20题，4篇文章，40分，英语的重头就在这里了，你能得30分以上，则英语可保也!

一定会有人问：你单词不背，语法不会，阅读要得30分谈何容易?说得好，单词和语法确实是阅读的基础，但我要说的是熟能生巧的一种“感觉”，在复习之出，我就买了白洁的《英语阅读理解200篇》，加上英语综合指导和模拟题的阅读，我每天2篇，做了400——500篇。做多了你的感觉自然就来了。阅读，不要一个个的扣单词，没意义，因为你不会的太多，是吧，要先看题，带着问题去阅读，找到和问题相关的部分，选出你的正确答案，另外，说到单词，你确实应该背一些常用的，打个比方，有很多题会问作者的观点：赞成的、反对的、客观的、漠不关心的。这些一定要背，否则蒙都没法蒙。还有，最重要的一点，做阅读时一定要计时，要把每篇的时间控制在10分钟之内，有很多人，不限时做题，正确率很高，但别忘了，在考场上，正确的分配时间至关重要!

完型填空——十个空，一个一分，要比单选值钱，所以应该正确率在6个以上，这部分主要是考介词连词习惯用法和少部分单词，没捷径我是每天一篇，应该练了百八十篇翻译，10分，2007年的考试中，翻译十分简单，是高中英语水平，应该打8分以上才合格吧。做翻译有几点心得：

(1)、翻译是按句给分的，要一句一句来，每句都有自己的得分，不要因为上一句不大懂就把下一句也放弃了

(2)、不要死扣单词，还是那句话——找感觉!一句话如果有一半认识就够了，剩下的你可以凭感觉编，练多了，你会发现，你编得很准!

作文，也是练，我从上辅导班后(7月份)开始写，2天一篇，写完了让老师和老婆给我改。心得：

(1)、一定要动手写！不能看了题目后在心里构思后，就放弃了真正动笔写写的行动，那是自己骗自己

(2)、作文可参考的东西很多如“十句作文法”，还有各种模板等，有些词是固定的，如：WITH THE DEVELOPMENT OF „„.分段式FIRSTSECONDLAST....IN MY OPINION„„没别的，你要写，写多了你就会发现作文都一个样，你有了自己的一套东西，什么作文都能用上(二)、综合

我的综合打了61分，这61分是如何打得呢?逻辑30分，语文31分，数学，应该是0分。

首先说数学，我的数学很烂，自己非常的不愿意学，看别的都行，尤其是看语文逻辑，觉得简直是一种享受，一看数学，脑袋大了，所以从自己复习开始就没重视，上辅导班听得很认真，老师讲得也很好，但就是学不进去，后来一分析——扔了!

语文，大家都是公务员，语文天天用，公文天天接触，应该分都不会太低。我高中时语文还可以，但真做题时，发现很生疏，尤其是字词，拼音，还有公文改错，因为很少接触，也是现学的。心得：(1)语文建议平时积累，看别的科目看累了，做点语文调剂(2)字词拼音的题，看着不难，但要做对不易，建议看《高分突破》前面归纳的部分，尤其是在临考前两天，那东西看早了也记不住。(2)阅读，分值很大，每道2分，千万别丢。这东西很难说怎么复习，凭感觉吧。(3)作文，今年的题目出的很大《和谐》，在写法上建议以小见大，否则很难把握。

逻辑，最有意思，今年的逻辑太简单，没有难题，连一道做完让我犹豫不决的题都没有!可以说出的很失败。但在平时的模拟题中应该达到26、27分以上才合格。

(三)、公共基础

今年是第一年改革，原有的行政和管理合并成一科，变为总分150分，我打了122分。说真的，改革后简单多了、内容也少多了。因为我已经在未改革前，将管理和行政复习一遍了，感觉很头疼。但改革之后好多了，值得庆幸!

三、资料的准备

由于改革，以往的资料，尤其是原有的管理行政，你一概用不上，买新的吧。总的说一句，我个人觉得，我不建议大家使用二手资料，但不反对借鉴。怎么说呢?(1)、新买的书，你可以用自己的风格标注、划题。这点对记忆很重要。因为我觉得，我的记忆实质有一部分就是在将书上的内容用眼睛像照相机一样记下来，当需要调出来时，你会在脑海中形成那一页书的图像，并加上你的理解一起输出，从这一点上来讲，别人用过的书，画得很多很乱，会干扰你的记忆形成，非常不利。(2)有很多书是练习册，别人做过了，你只看答案和你自己做一遍的差别是天壤之别的!(3)买新书，可以根据你自己的学习水平来“择优录取”，是和别人的未必适合你自己。

好，下面讲各个资料的特点：

(一)、英语

1、单词。白洁的专门为在职联考出的单词册，个人觉得可以用大学英语四级但此书替代。

2、《综合辅导》，像教科书一样，必须必须买！辅导班就是用这个书讲的。

3、《阅读200篇》，难易适中，要买！上面分基础篇、提高篇、冲刺篇。非常好，我就是用他练的!

4、完型填空、词汇语法两项各有一本书，不建议买，性价比非常不高，作综合辅导里的练习就够用了。

5、《历年真题详解》建议到后期买，有计划的再考前一个月，计时做，并且对照答案判分。

6、《模拟考场》，建议题不够做得买，也是计时计分，但本书照真题比偏难一点点。

(二)、其它

分别由成套卖的《高分突破》和《题库》应该都买，高分突破既有讲解又有练习题，《题库》是练习用的，因为《高分突破》的题根本不够做！《讲义》，就是教科书，不买你学什么?

下面分科讲讲个本书吧

《高分突破》系列：叫做“高分突破”，其实就是非常非常根本的东西，呵呵。

数学，根本没看，不说了!

语文，非常好，比讲义归纳的细致，是她的延伸，拼音字词、公文改错就是看它!

逻辑，也是对讲义的细致归纳，还有难度适宜、分章分节的习题和真题，一个字——好!

公共基础，公基的高突个人感觉太简单了，就是对《考试大纲》的简单的反复的罗列，没有深度和广度，但是能一遍又一遍的强化你的基础记忆。算是一本较好的书吧!

第四篇：高考考前大提分 考前心态很重要

高考己，自己不了解自己。

学习成绩较好的同学可以对自己的学习做一次深度审视，在看到自己优势的同时也能找到弱点。学习成绩一般的同学也不要对前途感到失望，想想自己这几年来值得骄傲的地方就会发现自己还是很不错的。只有对自己有一个正确的评价，才能帮助你更好地树立自信心。自信心是成功的基石，考生首先应该确定“相信我自己”的信念，永远不要怀疑自己的水平，忽视自己的才能，不然事实真会如你所想，肯定考不上好大学。其次，考生要明确自己的积极因素，“天生我才必有用”，每个人都有自己的闪光点和不足之处，你可以将自己的优点一一列出，每天表扬自己一遍，扬长避短才能发挥出潜在的才能。最后，考生应暗示自己能够考好，积极的暗示可以增强你必胜的信念。

深度认识高考，确定适合的目标

毛主席有一句著名的话：“从战略上藐视敌人，从战术上重视敌人。”这句话也适用于高考，高考的本质只是一次选拔性的考试，要以一种平常心去应考，如果把它看得过重的话，就会给自己造成过大的压力，势必会影响你的复习，限制你发挥正常水平。

条条大路通罗马，考大学并不是唯一的出路。现代社会需要的是勇于开拓，敢于创新，全面发展的复合型人才。虽然对学历的要求越来越高，但是人们更重视实用技能，更重视终身教育。

我国的各类职业教育和成人教育的发展不仅为考上大学的人们提供了深造机会，更为那些没有考上大学的人提供了不少进修的机会。大学不会因为你的担忧而录取你，因此与其思前想后诚惶诚恐，不如好好备考迎接未来。

考前心态调整，意气奋发上场

首先，考生根据自己的情况制定严格的生活作息时间，起床、复习功课、休息、睡眠、娱乐等时间都相对比较固定，逐步形成有利于高考的生理节律与心理节律。

其次，学习时间要适度，在自我备考期间的复习时间不宜过多，否则容易产生紧张感、疲劳感、厌烦感，影响复习效率，影响心态；而复习时间过少，容易使考生产生松懈，缺乏适当的紧张度。

第三，考生在复习时间上，上午9时到11时半，下午3时到5时半这段时间内一定要聚精会神、全力以赴地去进行复习，这样可以确保高考时间内考生大脑活跃。最后考生应注意作息时间规律，有些考生在家复习期间起居时间不稳定，这样容易使生活起居节律失调，既影响复习效率，也影响心态平和，而且对调节生物钟也是极其不利的。

以上就是李红梅专家以其多年的心理辅导经验总结出的一套考前心理调整方案，如果广大考生还是什么不明白的地方，不妨买一套《高考考前大提分》，视频中的李老师帮你排忧解难，安心备考！是人生命运转折的重要一步，因此离高考越近，脑袋里的那根弦就绷得越紧。

心理学家曾进行过20个因素在高考中作用的研究，对2000年考入北京大学的51名状元的调查显示，考试中的心态在高考中的作用名列第一位，考试前的心态在高考中的作用名列第二位，学习方法在高考中的作用名列第三，学习基础在高考中的作用名列第四。

可见高考成绩和心态有着密切的联系，很多考生都普遍存在考前紧张、焦虑等问题，甚至有些考生因此遭遇高考滑铁卢。

那么考前心态到底该如何调整呢？今天《高考考前大提分》的编委会专家李红梅就与你共同探讨高考前的那把心灵密钥。

正确评价自己，树立自信心

我们很早就应该学会正确评价自己，但许多同学却做不到这一点。考前焦虑、害怕、胡思乱想的根本原因就是不能正确评价自己。

第五篇：企业文化很重要

企业文化很重要

——如果没有文化，那也永远是沙漠

没有强大的企业文化，再高明的经营战略也无法成功。企业文化是企业生存的基础、发展的动力、行为的准则、成功的核心。

——(美)汤姆〃皮特斯

美国华尔街流行过三句话：三流企业靠老板；二流企业靠人才；一流企业靠文化。

美国哈佛商学院通过对世界各国企业的长期分析，研究后得出如下结论： ⑴一个企业家本身特定的管理文化、即企业文化，是当代社会影的企业本身业绩饿深层次重要原因。

⑵谁文化优势，谁就拥有竞争优势，效益优势和发展优势。

⑶企业文化的奠基人劳伦撕〃米勒说过：今后世界500强企业将是采用新企业文化和新文化营销策略的公司。

⑷2000年城市国际论坛有句话：一座城市，哪怕石油遍地，如果没有文化，那也永远是沙漠。

⑸企业文化是企业整体的“生态环境”。

我们江华集团要更好更快的发展需要我们齐心合力的去建设，集团是我们大家的大家庭。向大企业的发展所了解，瞄着他们！壮大自我！去替代！

海尔集团——以亏空147万元的集体小厂到国内外营业额200多亿元美元。

1海尔兄弟

海尔创业从”琴岛—利勃海尔”到”琴岛海尔”再到”海尔”，从商标的演变可以看出海尔塑造品牌形象、逐步走向国际化品牌的发展历程。海尔，正在努力成为真正的国际化品牌。

海尔企业文化是被全体员工认同的企业领导人创新的价值观。海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标，海尔文化本身也在不断创新、发展。员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。

首席执行官张瑞敏带领海尔集团同时，一贯积极投身社会公益事业，用真情回报社会，制作了的动画片《海尔兄弟》；海尔投资参加希望工程；海尔投资建成海尔科技馆；赞助“中国少年儿童海尔科技奖”、“海尔之星—我是奥运小主人” ；希望工程爱心助学行动等活动。海尔向社会奉献了真诚，海尔累计上缴约198亿税金，平均每天上交602万元税金。

发展模式

人单合一双赢

管理流程

海尔大学始建立是在海尔集团提出的以市场链为纽带的业务流程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足海尔集团国际化战略转移而成立的，是海尔集团培养员工管理思路创新的基地。

创建伊始，海尔集团首席执行官张瑞敏就提出了海尔大学的定位：不在于其有多少好的设施和硬件条件，关键在于其内涵和软件，要成为海尔员工思想锻造的熔炉和能力培训基地，要以GE管理培训中心为榜样，成为中国企业界的“哈佛大学”。

一个效应，一个定律

木桶效应：

木通盛水的多少，不取决于最高的木版有几块、有多高，而取决于最短的那块的高度。

海尔叫“不断优化原则”；企业通常叫“改革原则”。