错误要点

第一篇：错误要点

一、1.液压石油中通常溶有相当数量的气态烃和氧化物。

二、6、单位质量（或体积）的原油所溶解的天然气量称为原始气油比。

三、7、自然界中的生物种类繁多，它们在相同程度上都可以作为生油的原始物质。

四、9、使有机物转化成油气的物理化学条件有地质作用、温度、压力和催化剂的使用。

五、12、天然气一定伴生在石油中。

六、17、初期生油阶段，沉积物埋藏很深，细菌比较发育，有机质在细菌的作用下发生分解，生成大量气态物质。

七、18、油气运移的自然因素有：地静压力、构造动力力、水动力、浮力、毛细管力。

八、28、地层水状态在岩石（油层）孔隙中呈自由状态；油藏边水和底水呈油水（气）混合状态。

九、29、油田水粘度一般比纯水低；温度对其影响较大，随温度升高粘度降低。

十、30、油田水的深度、压力及含水等，对钻井过程中的工程措施和钻井液保护都是重要的资料。

十一、34、边外注水是指油田含油范围内，按一定的方式在内含油边界以内布置注水井进行注水开发。

十二、45、采用四点法面积注水，这样的井网油井负担较重。

十三、47、静压是指原始地层压力。

十四、48、吸水指数是指在每一个单位压力差的使用下，地层能吸多少立方米的水量。

十五、49、累计气油比表示油田开发以来天然能量消耗的总和。

十六、56、电源内部的通路称为外电路。

十七、60、熔断器可作为电动机的过载保护。

十八、70、安全色是表达安全信息的颜色，其中红色表示注意、警告的意思。

十九、78、110V符合我国规定的安全电压。

二十、84、HSE管理体系突出“安全第一、效益为上”的管理思想。

二十一、85、应急处理程序的基本原则是疏散所有人员，最大程度减少人员伤亡。

二十二、88、油气完井方法设计要收集工程、地质、油层损害方面的数据，将其输入到计算机中，用完井程序处理，选出使油气井获得最佳经济效益的完井方法。

二十三、90、表层套管是为了防止井眼下部地表疏松层的坍塌及下部地层水的侵入而下的套管。二

十四、92、勘探开发对油气井完井的共同要求是可以实施注水、压裂、酸化等特殊作业，便于修井。二

十五、93、在一口井内，应该下几层套管，每层套管应该下多深，这主要取决于完钻井深。二

十六、97、采油树小四通的作用是可以连接套管阀门与总阀门。它是油井出油、水井测试等必经通道。二

十七、98、采油树的使用之一是悬挂套管并承托井内全部油管柱重量。

二十八、102、普通闸阀和球阀的区别是，普通闸阀只能全部开启或全部关闭，而截止阀可以调节开启到关闭的任意位置。

二十九、105、切断阀也叫减压阀。三

十、107、常用的油嘴不包括卡扣式。三

十一、109、由于钻井技术的限制而不在钻井过程中下入的套管称技术套管也叫表层套管。三

十二、111、油管头的作用之一是悬挂井内套管柱。

三

十三、114、抽油机井身结构内没有套管。三

十四、118、螺杆泵采油系统按驱动方式可划分为地面驱动和井下工具两大类。

三

十五、124、常规游梁式曲柄平衡抽油机结构有一个游梁、两个驴头。三

十六、125、变平衡抽油机主要特点是通过采用机械平衡和复合平衡两种平衡方式实现抽油机平衡。三

十七、128、CYJY14-4.8-73HB型抽油机额定悬点载荷为14KN。

三

十八、131、抽油机的工作原理可简述为把机械能转换为电能。

三

十九、135、抽油机曲柄销的作用只是将曲柄和连杆连接在一起。

四

十、137、抽油机减速器采用输入轴、中间轴两个轴变速。

四

十一、140、抽油机的泵径是指井下抽油泵连接油管截面积的直径。

四

十二、144、游梁式抽油机按结构形式可分为常规型、前置型和链条型三种。

四

十三、145、抽油机的平衡块只在上冲程时起作用。

四

十四、148、电动潜油泵地面装置主要有变压器、控制屏、分离器、接线盒等。

四

十五、150、电动潜油泵井的电流卡片有日卡片、月卡片之分。

四

十六、152、只要油井无产量连续超过24h，不管油井处于运转还是停止状态都称为生产关井。四

十七、155、采油树的阀门可以用于节流，油井开井时应该全部开大闸板，关闭时应该关严闸板。四

十八、159、启停抽油机是抽油机井调整产量和正常维修等操作的前提条件。

四

十九、161、检查电动机温度要戴上手套，用手背触摸。

五

十、163、电动潜油泵井启泵前，要观察指示灯状态，绿色指示灯灯亮。

五

十一、166、电动潜油泵机组保护只有地面控制保护部分。

五

十二、170、减速箱正常运转三个月后，应停机放掉减速箱体内齿轮油并清洗箱内，加入新的齿轮油。五

十三、172、油井自喷采油时，井筒中被石油和天然气充满着，形成混合液柱，混合液柱的重力随着油井的深度增加而减少，并受石油密度、含水量、溶解气量以及压力等因素影响。

五

十四、176、扒杆是长度为5～6m，直径为50.8mm或63.5mm的油管焊接而成的脚蹬架，用双卡子固定在井口旁。

五

十五、177、多井或成排注水井开井时，根据各井压力高低遵循先开高压井、后开低压井的原则。五

十六、184、采油井班报表的产量数据保留到整数。

五

十七、186、计量间（站）只是用来采油和油气计量的。

五

十八、187、安全阀是保证计量分离器量油时流程畅通的。

五

十九、190、计量间水阀组是由中压、高压闸板阀和管路组成的，有来油汇管、掺水汇管两大部分。六

十、194、抽油要一级保养中的“清洗”是指洗净减速箱、刹车片。

六

十一、199、更换抽油机井配电箱熔断器时，熔断器装得一定要紧。

六

十二、201、三相异步电动机“JO2-L-41-6H”中的“2”表示2号铁芯。

六

十三、204、油井、水井上常用的压力表是扁曲弹簧管压力表和包氏管式压力表两种。

六

十四、207、进行玻璃管量油时，如本次量油和前次量油相差很大，应以本次量油为准。

六

十五、210、两管流程适用于油田开发中、高含水阶段。

六

十六、211、翻斗量油的计算公式中符号n表示每斗装油量。

六

十七、213、放空测气是气体经测气管线和挡板后仍进入集输管线。

六

十八、215、钳形电流表的精确度很高，它具有不需要切断电源即可测量的优点。

六

十九、219、采油井机械采油井施工资料包括机采井的示功图、动液面、热油或热水洗井、电流、冲程、冲次、泵径、泵深等资料。它可以反映机械采油井工作制度是否合理。

七

十、222、抽油机井液面、示功图资料录取标准：每季进行一次液面检测，而且与量油、测示功图同时进行。

七

十一、224、抽油机井电流全准是每天测一次上冲程电流，正常生产井每月有25d以上资料为全准，达到测量仪表规范要求为准。

七

十二、225、抽油机井的油压、套压按资料录取标准规定要每天在计量间录取一次，特殊情况要加密录取次数。

七

十三、227、抽油机井取样时，直接开取样阀进行取样。

七

十四、229、测抽油机上、下冲程电流时，上行过程中读取最大值，下行过程中读取最小值。七

十五、232、抽油机井量油时，不能测气。七

十六、234、录取抽油机井原油含水样时，可直接用取样桶接取。

七

十七、238、某油井上午测完气量后停机2h，这样会影响该井气油比的全准。

七

十八、240、电动潜油泵井动液面全准是每月一次为全，两次间隔不少于10d，回声仪每月校对一次为准。

七

十九、244、若电动潜油泵井刚上措施开井投产量，电流卡片最好安装周卡。

八

十、246、注水井资料录取要求是九全九准。八

十一、249、正常注水井每月洗井1次，停注48h必须洗井。

八

十二、251、注水井发生溢流量，必须采用便携式水表或容积法计量。其溢流量应在该井日注水量或月度累计注水量中加上。

八

十三、253、分层注水量标准是：每月进行一次分层测试，经审核合格为准，其他特殊情况也要安排分层测试。

八

十四、260、注水水质监测，监测井点每季度取样一次。

八

十五、265、如果油井工作不正常，开采不正常，井底流压也要下降。

八

十六、266、油井生产压差越大，单井产量越低，反之则上升。

八

十七、270、含水率变化分析不应分析注水井分层注水状况，各层注水强度的变化，分析主要来水方向、次要来水方向、注水变化与油田含水变化的关系。八

十八、271、含水率变化分析还应分析相邻油井生产状况的变化，不用分析油井措施情况。八

十九、272、注水井动态分析的目的就是把注水井管理好，尽量做到分层储采平衡、压力平衡，保证油井长期高产稳产。

九

十、276、由于含水上升井筒中液柱密度增大，流压也要下降。

九

十一、285、使用活动扳手扳动时，活动部分在后，使用力最大部分承担在固定部分的开口上。九

十二、288、使用管钳时不可以用加力杆。九

十三、289、全长600mm的张开式管钳夹持管子最大外径是85mm。

九

十四、290、用锉刀加工工件时，先用细锉，当接近要求尺寸后，改用粗锉。

九

十五、291、锯割软质材料时，应选用细齿锯条。九

十六、292、粗齿锯条齿距大，适合锯硬质材料。九

十七、293、锯割时，两臂、两腿和上身三者协调一致，两臂稍弯曲，同时用力推进，退回。九

十八、295、钢卷尺是生产现场施工与规划中不可缺少的专用低级测量工具。

九

十九、299、手提砂轮机是使用380V电源的一种电动工具。

一○○、301、手锤是用来砸击物体的。一○

一、302、大锤是用来敲击重物的。

第二篇：反应釜审图要点,图纸常见错误

反应釜审图要点 1． 压力容器类别错误，主要未按多腔容器划类原则进行。

2． 由于类别的错误，带来一系列的错误，如：无损检测的比例、焊接接头系数等错误。

3． 技术特性表中主要受压元件材质缺少或者是少装量系数少介质特性、操作容积等数据。安全阀型号,开启压力.4． 内筒与夹套焊接，异种金属（如碳钢与不锈钢焊接）未采用高铬镍焊条，仅采用普通 不锈钢焊条，如：A102。二、三压力容器不要用酸性焊条和酸性焊剂。

5． 技术要求中锻件级别不正确，出现Ⅰ级锻件。主体材料的状态 6． 立式反应釜水压试验时，注明是卧试，应为立试。

7． 水压试验时，内筒为不锈钢材料未在技术要求中说明控制水中的氯离子含量不超过  25mg/l。

8． 技术要求中关于搅拌试运转未按照HG/T20569-1994执行。.9． 水压试验时，轴封处泄漏量的数据不正确。

10．  内筒介质为易燃、易爆特性，轴封形式采用填料密封，未采用机械密封。

11． 设备法兰的公称压力等级错误，密封面形式错误。)12． 设备法兰的紧固件选用错误。（螺栓、螺母、垫片）13． 管法兰的公称压力等级错误，密封面形式错误。

14． 管法兰的紧固件选用错误。（螺栓、螺母、垫片）15． 技术要求中缺少设备法兰与内筒焊接C缝的无损检测要求。

16． 技术要求中设备法兰与内筒焊接C缝的无损检测方法不正确，如奥氏体焊缝采用MT，应该为PT。＇ 17． 介质为易燃、易爆的，未注明防爆电机和设备静电接地的要求。

18． 夹套上端缺少直径不小于10mm的排气口。

19． 管口方位图上少定位尺寸或定位角度。

20． 夹套与内筒焊接节点图标注不全面，扳边圆弧太小。

21． 缺少非径向焊接节点图。

22． 不等厚对接焊接节点图削边长度不够，23． 温度计接管的长度太短，插不到液面以下。

24． 水压试验、气密性试验的试压步骤不正确。

25． 悬臂轴应注明轴端到底封头的距离。

26． 带保温层的立式反应釜耳座选了A型，未采用B型。

27． 夹套进蒸汽口未设置防冲扳。

28． 导流板设置结构不合理，导致制造困难。

29． 底部接管不合理，开挡太小。

30． 技术要求中不锈钢钢板未注明应按压力容器用钢板交货。

31． 视镜在管口方位图上位置有误，应错开一个角度，不能在一直线上。;32． 管口在同一圆周上分布得太多了，强度削弱太多.33． 单垮轴的反应釜结构不合理，未设置人孔。

换热器压力容器审图中图纸常见错误 1． 压力容器类别搞错;管程、壳程的进出口温度调反。管程数和壳程数.无损检测方法、比例及焊接接头系数;焊接材料,焊后热处量;换热面积和容积。

2.水压试验的压力是否正确,有无液位静压力问题,当管程试验压力高于壳程试验压力时，接头试压在图样上未作要求。管程与壳程对调了。

3． CS、LAN制的焊有分程隔板的管箱未提出热处理要求，并且密封面应在热处理以后进行机加工。

25． 技术要求中缺少部分内容，如材料及换热管的标准等，特别时是有关换热管的外径偏差和厚度偏差和管束级别.22． 不锈钢换热器水压试验时，技术要求中没有提水质要求，控制水中的氯离子含量不超过25mg/l,试验完居将水渍去除。,有防腐要求的表面酸洗钝化.有无晶间腐蚀试验要求试验方法.4． 管板本身具有凸肩与圆筒（或封头）对接连接时，没有采用锻件，采用了板材。38.兼法兰的管板的凸肩高度≥10㎜.5． 管板采用锻件时，级别不正确。三级锻件:①PN≥10MPa;② PN≥4MPa Cr-Mo;③PN≥1.6MPa,且工作温度小于等于20℃的铁素体钢.管板与筒体的连接接头.10． 设备法兰的公称压力等级不正确，紧固件选用不合理，密封面形式不对。

11． 管法兰的公称压力等级不正确，密封面形式不对，紧固件选用不合理。管法兰与接管是否相配.17． 甲型法兰或乙型法兰与圆筒组焊的C 缝没有提无损检测的要求。甲型法兰太厚可活套改成任意法兰的结构.18． 采用乙型法兰时，未设置法兰短节。8 s-q* T$ f)b& N3 i 19． 乙型法兰短节与圆筒不等厚焊接未按JB/T4700—2000要求进行削边处理。

20． 采用长颈对焊法兰时，与长颈法对接的筒体满足最小厚度要求.,法兰与圆筒不等厚焊接未按JB/T4700—2000要求进行处理。

21． 对长颈对焊法兰，应注意：当工作压力大于或等于0.8倍标准中规定的最大允许工作压力时，法兰与圆筒的对接焊缝必须进行100％的RT或UT，合格级别为RTⅡ级、UTⅠ级。

23． 对带衬环的法兰（不锈钢与碳钢、低合金钢之间的焊接）焊接材料用错，未采用高铬镍焊条。

27． 设备法兰应注意螺栓的跨中问题，图样上可能没有跨中。

6． 结构上未设置放气口或排液口。冷流体从下端进.7．支座标准是否是新标准 F型、S型位置安放错误，应对调，并注意是热膨胀型还是冷收缩型的长圆形孔的位置。支座间的长度按GB151 P87执行。

卧式容器支座A是否正确.分层隔板厚度问题.12． 折流板缺口的方向不正确。

13． 折流板间距不正确，太大，不符合最大无支撑跨距要求。但对立式换热器无振动场合可适当放宽;冷凝器叫支持板可适当放宽.14． 图纸上有非径向接管，但无非径向焊接节点图。

15． 进口为气体等有没有设防冲板或导流筒.拉杆固定端远离圆筒焊有防冲板的接管端,。

16． 图样上进出口与管口表不一致，介质没有按逆向进出。(~!{1 ]$ A-V;s, V4 ＼)n$ m 28． 圆筒厚度未满足换热器规定的最小厚度。* L* l5 ^1 m1 }  t 29． 分程隔板的厚度未满足最小厚度的要求。% P8 D/ g1 B＇ ~ 30． U形管换热器应注意U形管的弯曲半径不小于两倍的换热管外径，并注意防短路结构。

31． 管束能抽出来的换热器应设置防松支耳。

32． 重量超过30Kg的管箱最好设置吊耳。` 33． 立式换热器如有膨胀节应注意它与耳座的位置。

34． 壳程进口处没有按标准设置防冲装置。

35． 管板与换热管焊接节点图中，换热管的厚度与标准中的厚度不一致时，未调整焊接坡口深度。36． 在图纸上应注意尺寸标注是否齐全，管口定位尺寸是否齐全。

37.立式固定管板支座位于设备重心和膨胀节上方.即膨胀节在下方.39.管板两侧的垫片一般用同种垫片,允许不同.40.当管壳程材料的线膨胀量较大,当设计温度＞120℃或＜-80℃,建议用过渡段连接. 一.卧式容器审图要点: 1.类别;探伤比例,底片质量等级;地震设防烈度;充装系数.2.安全泄放量? 3.有无液位计.4.要不要热处理,要不要分段? 5.接管的位置,不要在危险截面上.6.鞍座地脚螺栓中心距标注.7.地震设防烈度.8.易燃易爆有无接地板及电阻为10Ω 二.塔设备 1.压力容器类别错误.有无热处理要求.1.基本风压,场土地类别,地震烈度,有无分段的要求.2.试验压力(立试.卧试).3.塔垂直度要求.4.人孔补强圈结构,人孔有没有超过最大开孔直径.5.裙座与筒体的焊接图.6.塔顶是否装气液分离装置.塔底部是否要防涡流装置.7.塔的吊耳,吊柱方位.

第三篇：公文错误

一、行文方面的问题

（一）党政不分

1、纯属行政主抓的工作错误地由党委包揽行文；

2、党的机关公文主送行政部门或单位；

3、行政机关公文主送党组织；

4、非党政机关联合行文而党政混杂一并主送。

（二）随意请报

1、主送领导者个人；

2、多头主送；

3、越级上报。

（三）乱抄滥送

1、不分有无关系、有无必要，随意抄送上下左右诸多机关、部门和单位；

2、把“请示”抄送下级机关；

3、把向下级机关的一般性公文，无必要地抄送上级机关；

4、对受文单位领导一一抄送。

（四）违规行文

1、包揽部门行文；

2、错误联合行文；

3、超越职权行文。

二、公文标题方面的问题

（一）残缺不全

1、无发文机关：如《关于×××的通知》。

2、无事由：如《××市人民政府的通知》。

3、无文种：如《××关于批转××的报告》——介词“关于”后面的述宾词组仅仅反映了事由，等于文种未出现。

4、无行文单位和文种：如《××报告团在××产生强烈反响》。

5、无行文单位和事由：如《通知》。

（二）文种不伦不类

1、并用文种：如《××关于×××的请示报告》，《××关于××同志任职批复的通知》。

2、混用文种：《××关于命名省级文明单位的申请》；

3、生造文种：如《××关于给××资助活动经费的批文》，1989年12月13日由国家人事部、国家计委、国家财政部给国务院的一份联合行文《1989年调整国家机关、事业单位工作人员工资的实施方案》等。

（三）不合语法规范

1、搭配不当：《××关于开展会计工作标准化技术考核制度的通知》；

此题错误有三种改法：一是将“开展”改为“实行”；二是将“开展”改为“坚持”，“技术”前加“实行”；三是在“标准化”后加“活动实行”。

2、语序不当：《关于加强发布公众天气预报归口管理的报告》，应改为《关于发布公众天气预报加强管理归口管理的报告》。

3、成分残缺：《关于切实做好接受安置灾民的通知》，应改为：《××关于切实做好灾民接受安置工作的通知》。

4、成分多余：《××关于做好春耕生产各项准备工作问题的通知》，“做好……工作”是完整的述宾词组，“问题”多余，应删去。

5、句子杂糅：《关于召开××省第×届党员代表大会有关事宜的通知》，应改为《……关于召开××省第×届党员代表大会的通知》，或《……关于××省第×届党员代表大会有关事宜的通知》，视情况选其一。

（四）“关于”使用不当

放错位置：如《关于××省财经学校向××大学联系临时住房问题的函》，标题应改为《××省财经学校关于向××大学联系临时住房问题的函》。如《××总厂召开关于转制会议》，应改为《××总厂关于召开转制会议的通知》。

（五）缺少必要虚词

1、缺少介词“关于”：《××大学关于自学考试报告通知》应改为《××大学关于自学考试报名事宜的通知》。

2、缺少“助词”：如前面举过的例子《××航运管理所航行通知》、《××大学自学考试报名通知》、再如《××县人大常委会关于五个月的工作总结报告》，均应在文种前加“的”。

（六）事由与正文不符

《关于张××受贿案的调查报告》，此标题可修改为：《关于赵××揭发张××受贿案调查情况的报告》。

（七）语言文字方面的问题

1、语法毛病（I）搭配不当

（1）主语和谓语搭配不当 a、人民的生活水平普遍增加了。

b、这个先进集体就在深入开展的反腐败斗争中涌现出来了。

A句“生活水平”不能说增加了，应改为“提高了”，涌现指（人和事物）大量出现，而B句的主语仅仅是个单独事物，因此不相搭配，可将“涌现出来了”改为“产生了”。（2）述语和宾语搭配不当 a、……要努力实现这一伟大任务。b……要加强自身改革和建设的步伐.A句“实现”和“任务”不搭配，可将“实现”改为“完成”。

B句“加强”和“步伐”不搭配，可将“加强”改为“加快”。（也可将“的步伐”去掉）（3）定语和中心语搭配不当。A、勤奋的工作换来了丰厚的成果。

B、全体干部、党员、群众积极努力……终于打了一个漂亮仗。

A句修饰中心语的形容词“丰厚”和“成果”不搭配，可将“丰厚”改为“丰硕”。B句“漂亮丈”指计划生育工作取得很大的成绩，“全体”和“群众”搭配不当且不合实际，可修改为“广大党员、非党干部和群众……”。（4）状语和中心语搭配不当

××厂是一家专业生产化工产品的企业。

在此句中，“生产“是动词，和“化工产品”组成述宾词组，其前面的词应该是状语，而“专业”是名词不能做状语，可将其改为“专门”。

如：凡国有资产严重流失的企业，一概追究领导责任。此句“一概”应改为“一律”，“一概”和“一律”均有“表示适用于全体，没有例外”的意思，但用法略有不同，“一概”用于动词前仅限于对事物的概括。“一律”则对人事均可。（5）补语和中心语搭配不当 会议室打扫得干干净净、整整齐齐

句子“打扫”和“整整齐齐”不搭配，可删掉“整整齐齐”或把“干干净净”后面的顿号，在“整整齐齐”前面补上，与之相搭配的中心语（如加布置得或收拾的）。（6）主语和宾语搭配不当

如：在培训班最后三天的学习，是我们收获最大的三天。

此句主语“学习”和宾语“三天”不是同一事物，因而不搭配，“最后三天的学习”可改为“最后学习的三天”。（7）状语和宾语搭配不当

《市政府曾将清理露天乱放易燃物当成防止火灾发生的一大隐患》。

此句“清理露天乱放易燃”和“一大隐患”搭配明显错误。可改为：“市政府曾将露天乱放的易燃物视为发生火灾的一大隐患，下决心认真清理”。或保留状语，可改为：“市政府曾将清理露天乱放的易燃物当成消除火灾隐患和防止火灾发生的一大措举。

（8）状语和补语搭配不当 ……请认真贯彻执行,把我市某某工作向前大大推进一步。

此句后一分句是“把”字结构做状语的无主句，“向前”和“大大”都是中心语，“推进”是状语；数量词“一步”属动量词，因而是“推进”的补语，“大大推进”和“推进一步”是矛盾的，可删去“大大”。（9）“前宾语”和“后宾语”搭配不当

高大的人民英雄纪念碑前，排满了前来敬献花圈的队伍，有刚下夜班的工人；有从郊区来的农民；有机关干部；有解放军战士；有青年学生；还有戴红领巾的孩子们。

此句“队伍”（指有组织的群众行列，是前分句的宾语，也应该是后分句（承前省略）的主语，然而它和后面的宾语“工人”、“农民”、“干部”、战士“、“学生”和“孩子们”都不搭配。一是将“队伍”改成“人”或者“人群”；二是将“队伍”后面的逗号变成句号，接着加上“队伍中”。（10）语序不当（1）定语和中心语错位

如：今年底无法实现市政府要求的排污达标。

此句可修改为“今年底无法实现市政府有关排污达标的要求。”（2）状语中心错位

如：那时多数居民对城市大搞绿化。

可改为“那时多数居民对城市大搞绿化不理解。”（3）定语和状语错位

如：会议期间，市领导亲切地向英模代表表示慰问。改为：“会议期间，市领导向英模代表表示了亲切地慰问。（4）状语和主语错位

A、往往有些人不呢感依法办事。

A句应改为：“有些人往往不能依法办事。”（5）状语和补语错位

今春广交会以来，国际市场迅速好转，涤棉布需求量趋增，原安排的××年出口涤棉数量，被外商签订已完。句中的副词“已”本应做谓语的状语，却防错了位置，“被外商签订已完”可改为“已被外商签订完”。（6）定语和补语错位

拟用1990年全厂超额利润的10%一次性为全厂职工每人增发奖金平均100元。

可改为“……为全厂职工平均每人增发奖金100元。”（当然也可以改为“……为全厂职工增发奖金平均每人100元.”（7）述语和宾语错位

从此，刘××的频繁换工作开始了。可改为“从此，刘××开始频繁换工作。“（8）状语和宾语错位!××与曾多次协调××集团、××市住宅办解决问题的××街道办事处取得了联系。

应改为“××与曾多次同××集团、××市住宅办协调解决问题的××街道办事处取得了联系。”（9）多层定语错位

A、这是有效的提高产量的措施。

B、此案给我们提供了很好的一个反面教材。A句应改为：“这是提高产量的有效措施。” B句数量词“一个”应移到形容词定语“很好的前面。

C、《关于原××省××市教育局长大量挪用教育经费谋取私利的通报》 C句是某公文标题，“原××省××市教育局长”应改为“××省××市原教育局长”。（10）多层状语错位

如：我们要把反腐败斗争依靠法律手段和群众监督坚持不懈地搞下去。此句状语“把反腐败斗争”应同“依靠法律手段和群众监督”调换位置。（11）联合词组错位

如：省委、地委和中央领导同志都到这里视察过。

此句并未表示出按时间顺序的排列，则应改为“中央、省委、和地委领导同志”或“地委、省委和中央领导同志”。（12）复句语序错位：即复句中的分句组合不当，语序颠倒。

如：我们不仅要用邓小平理论指导工作，而且要学习、掌握好它的精神实质。应改为“我们不仅要学习、掌握邓小平理论的精神实质，而且要用这些理论指导工作。”

（八）成分残缺（1）主语残缺

如：烟草历来是国家税收的一大主项，一直实行国家专卖管理，并制定“烟草专卖法”做保障。

此句最后一个分句缺少主语，而成了“烟草制定烟草专卖法”显然不妥。将第二个分句中国家提到前面做主语，变成“国家一直实行站买管理，并制度……“则可消除语病。（2）谓语残缺

如：按现行规定征地费用，我厂确有实际困难。

此句“征地费用”前缺少述语，可改为“按现行规定缴纳征地费用……。”（3）宾语残缺

如：经××会议研究决定，免去××同志办公室主任“ 应在“主任“后面加上职务。（4）语意不确切

如：我们的产品远销国外，质量达到国际水平。应改为“国际水平”可改为“国际先进水平”。（5）中心语残缺

如：中央做出西部大开发将是××尽快发展起来的最好机遇。

此句应在“西部大开发”后面加上“的战略决策”或将主语部分修改为“中央关于西部大开发的战略。

（九）成分多余（1）重复同一主语

如：如果这件事还没有到法院的话，这件事应该由工商部门来管。

此句可删除后面的“这件事”并将前面的“这件事”移到“如果”前；也可将后面的“这件事”改为“那么”。（2）异词指同一主语

如：××经过踩点，他窜到这座居民楼。

“××和他是全同关系的概念，属主语重复，多余，可将“他”去掉。（3）主语叠床架屋

如：群众反映情况和问题，引起市领导的高度重视。

此句联合词组做主语，“情况”外延大，包括“问题”，故“情况”和“问题”可视情删去一个。（4）主语重复宾语

……人民币的作应将会随着中国经济的发展而发挥更大的作用。此句中“人民币”后面“的作用”三个字应删去。（5）谓语多余

如：全市副处级以上干部有××%左右的人在党校或干部管理学院进修学习过。此句“进修”和“学习”词义相同，应删去一个。（6）宾语多余

如：受益最大的是××自己本人。此句“自己”和“本人”应删去一个。（7）定语多余

如：一个极平常而普通的人做出了不平凡的业绩。此句“普通”即“平常”的意思，两者词义重复，一贯删去一个（保留“普通”好一些）。（8）状语多余

如：有关部门同志在一起多次反复地进行研究，终于找到了妥善地解决问题的办法。此句“多次”和“反复”词义重复，应删去一个。（9）补语多余

如：这些劳模的事迹都十分生动得很。

此句谓语中心前面有状语“十分”，且语句表达了完整的意思，后面无须赘加个补语“得很”。（10）句式杂糅

如：今年来城市公文规范化程度有了很大提高，根本原因是由于我们认真宣传、贯彻执行了公文管理法规。

此句是“……根本原因是我们认真宣传……”和“……有了很大的提高,是由于我们认真宣传……”糅到了一起,可去掉“由于”或者去掉“根本原因”。

第四篇：《错误》课本剧

《错误》课本剧剧本

作者 陆建波

第一幕 离别

旁白：（报幕）

战火纷飞，从朔北烧到了南国，年轻人将奔赴沙场，保家卫国。暮春江南，柳絮飘飞。临水的青石街道冷漠，凄清。淅淅沥沥的春雨，打湿了一对恋人离别的心。执手相看泪眼、竟无语凝噎。

（男、女主角上场，油纸伞下相互依偎）

男：我走了，你要好好照顾自己。

女：君当如磐石，我当如蒲苇。今生今世，我一定等着你。

（男主角退场，依依不舍；女主目光追随远去的身影，泪如雨下。）

第二幕 等待

旁白：(报幕)（女主角书桌前黯然神伤，随意翻动着案上书籍）

女：夜色茫茫/罩四周/天边新月如钩

回忆往事恍如梦/重寻梦境何处求/人隔千里路悠悠 未曾遥问星已稀/请明月带问候/思念的人儿泪常流 月色朦朦/夜未尽周遭寂寞宁静/桌上寒灯光不明 伴我寂寞苦孤零/人隔千里无音讯/却待遥问终无凭 请明月代传信/寄我片纸儿慰离情

人隔千里路悠悠/未曾遥问星已稀/请明月带问候/思念的人儿泪常流（女主角拭泪长叹）

女：爱人哪，十年了，我们离别已整整十年了。你看啊，又是一年南国春，柳絮飘飞，烟雨蒙蒙。你看啊，塘里的莲花，开了又落，落了又开，太匆匆！都说相思催人老，为伊消得人憔悴。十年了，塞外苦寒，沙场征战，那轮明月是否寄去我的相思，那只鸿雁是否捎去了我的牵挂。（女主角退场）第三幕 相遇

旁白：（报幕）（马蹄声）

男：我一袭青衫，骑着骏马到这江南古镇来。“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南，果然这般美。

（女主角做托腮沉思状，拿手帕）（马蹄声响起）

女：寂寞的青石街道哪来的马蹄声？是他吗？如果不是呢？是他，一定是他。（女子误以为心上人归来，面露喜色，急忙推窗而视）

旁白：此时，阁楼的花窗内露出一位女子，容貌美如莲花，却也如莲花般寂寞。

（男女主角相视对望，无语，女子神情由欣喜变为失落哀伤。她隐回那寂寞的阁楼，窗扉紧掩）

男：这位女子似乎在寻找什么，看那眼里满是焦急和喜悦。只是在目光触到我时，一切喜悦都消散了。她是在等人吗？

（马蹄声响起，男主角带着疑惑的表情缓缓下场，并回首张望）

尾声

（音乐响起，女子在阁楼里黯然神伤、伏案哭泣）旁白1：

当你老了/请与我相逢/重回那个最初有你有我的地方

在阳光下/为我流一滴泪/那时/我在对你微笑/这一生的梦啊/都凝成你的最后一滴泪。旁白2：

“流年之中，谁是谁的过客，谁是谁的唯一，谁是谁的永恒，谁又是谁的谁呢？”难道世间最美的爱真的不是山盟海誓，蜜语甜言，而只是那一份凄凉的曾经拥有吗？不，人生最大的痛苦莫过于相爱却无法相守，无奈之举就是把错过当作一种永恒的美丽。如果，如果我下次经过，一定会为她停留，那怕她已是苍苍白头。

第五篇：【热门】错误作文集锦

【热门】错误作文集锦八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的错误作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小时候我犯过很多错事，很多事情已经随着时间的流逝记不得了，但是有一件事情，让我记忆犹新，在我的脑海中久久不能遗忘。

记得那次我们家刚刚安装了电话，看着电话的样子，我觉得十分的新奇，我也想跟妈妈一样，拿着话筒和别人打电话，可是我的好朋友家里都还没有安装电话，于是我也就没有对象让我给她打电话。

一天中午，趁着妈妈去睡家了，我按捺不住自己好奇的心理，拿起话筒，随便在键盘上按了几个字母，然后电话竟然通了。然而这是我却拿着话筒有些蒙圈，不知道下边该怎么办才好。几秒钟过去了，电话那头有一个陌生的女声，她问：“你好，你是哪位？”我的心里扑通扑通乱跳，也不知道说什么好，于是在慌乱之中赶紧把电话给挂断了。

本想着事情就这么结束了，但是没想到的是，过了几分钟，又有个电话打进来了，正巧妈妈醒了过来上厕所，路过电话旁边顺手就结了：“喂？”“哦哦，没有，我没打电话给您”“额，可能是我们家孩子调皮按错了吧”“不好意思啊，给您添麻烦了”......在妈妈接电话的时候，我紧张的站在旁边，生怕妈妈会吵我。但是妈妈放下电话以后，并没有生气，她说：“我知道你想打电话，下次再想打的时候，你跟我说，咱们给外婆打好不好？”我一听，心里算是舒了一口气......那次电话**就这样结束了，每每想起来这件事情，我就觉得非常的可笑。

三月的江南是美丽的。昨夜的雨水不影响帆船在水上航行，水波在阳光下闪烁，就像无瑕的璧玉传递阳光的温柔、明媚。姗娜多姿的柳树影随波起舞。柳条是柔软的，那青绿的叶子抖落了昨夜的雨珠，那是柳条在传递昨夜天使的相思泪。水面层层涟漪。

三月的江南是寂寞的。柳树下的海棠花中也藏着水珠，微风袭来，水珠儿从花苞里滴下来，比少女的眼泪更加妩媚。青石街道仍有未干的水迹，它要向路人诉说昨夜的悲伤。街道无人走过，没有一点响声，窗外的江南是安静的，但在安静中也弥漫着寂寞的悲伤、哀怨。

她，一个倦守闺房的女子，独自守候，守候自己的爱人。今日，她又早早起床，对着铜镜描眉、抹粉、画唇，她梳着新学的发髻，插着新买的发簪，穿着新做的丝裙。她想用新的自己去得到爱人归来时新的欣喜。

她不知道，哀怨仍在脸上，打扮完毕，她又坐在窗边刺绣。她不知道自己在绣些什么，她的心不在绣上而在窗外。但她的窗扉是紧掩的，那春帷挡住了雨后的清新，花儿的芬芳以及那望不到头的青石街道。

他，一个过客。他骑着马要上京赶考，路经江南。他匆匆赶路，轻快的马蹄声在江南的寂静里格外响亮。马蹄踏在青石的坑中，溅起水珠的声音是江南这寂寞中唯一的生机。

这些他只会让她的悲伤更多、失望更多，但他不知道。也许他的心中只有上京赶考，也许他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。马蹄声渐近。

细听，放下绣针，起身。她低头看着自己的衣着，摸摸头发，微笑着拉开春帷，向青石街道远处更远的地方眺望。模糊的身影让她的心不安起来。

当他的容貌清晰起来，她看清了，他不是归人。笑容渐渐消失直到面无表情，就像不远处河水中的涟漪起伏又平静。失望，这时只有失望，她痴痴地望着他来的地方，望眼欲穿。她缓缓拉上春帷，叹息，转身。再次拿起绣针，不小心刺到手，她没有感觉，只是眼睁睁地看着一滴血滴在她绣的鸳鸯旁，很快散成一块血渍。

窗外，仍是寂寞，也许是女子，也许是路人，寂寞是因为女子见不到等待的归人，是因为路人找不到回家的路。

“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客……”他无意间瞥到失望的她。

在人生的旅途中，每个人都会犯错。但错误并不可怕，有些时候，错误也是一种美丽，因为失败乃成功之母。每个人都是从错误中总结教训，渐渐看到希望的曙光，从而走向成功的。错误可以让我们发现自己的不足，从而去改正，让自己变得更加优秀。

我是一位好动的孩子，特别闲不住，以前常犯错。记得二年级发生在学校的一件事，当时我们在上美术课，老师教我们剪纸，我觉得不好玩儿，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同学的新校服给剪了几个洞，觉得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的头发，把他后脑勺的头发又剪掉了许多。下课后，同学哭着告诉陈老师，陈老师批评教育了我，并告诉我必须赔偿那位同学校服。回到家，我根本不知道该怎么给爸爸说，爸爸对我管教挺严，说了肯定会挨打。想到爸爸愤怒的表情，粗大的巴掌，我退缩了，不敢告诉爸爸实情。于是我就骗爸爸说是订书的钱，爸爸也信以为真，没有多问就把钱给了我。第二天，我就把钱交给了陈老师，心里的`一块石头终于落地了，而且还有一点小小的得意，我骗过了爸爸，也成功地骗过陈老师。俗话说：“纸是包不住火的”，你逃得过初一也躲不过十五。第二学期开学报名的时候，陈老师就问爸爸：“你知不知道你儿子把同学的衣服给剪了并赔钱的事？”爸爸说：“不知道。”于是，陈老师就把这件事的来龙去脉告诉了爸爸，事后爸爸严厉地批评了我，还被爸爸狠狠地揍了一顿。爸爸又给我讲了许多关于安全方面的知识，我也从中真正认识到了自己的错误，并改正了。

还有一次，也是发生在学校。记得那天我和另两位同学要主持班队活动，我们有一个环节是演小品。体育课的时候，其他演小品的同学就叫我回教室排练节目，因为我就只有一句台词，所以我就没有去。等我再次回到教室的时候，陈老师就把我叫到了办公室，批评了我。在陈老师批评的话语中，我印象最深刻的一句就是：我们是一个集体，缺一不可，少了谁都是不完整的！我认识到了自己的错误，我没有顾及大家的感受，在集体活动中，表现了我的自私。

人的一生中，总会犯许许多多的错误，但是，每犯一次错误就应该是一次经验的积累。犯错并不可怕，关键是你要勇于承认错误，改正错误，这样你就能找到自己的人生辉煌，找到为你而打开的那扇大门！

崭新的刻石、漂亮的荧光笔，都让我难以忘怀，又想起了那件不该发生的事！

那是在四年级上期，一个2的夜晚所发生的一些鲜为人知的秘密。那天晚上，我一个人去弹钢琴，这时碰巧遇到了班上的三个同学，他们神神秘秘地把我带到操场，告诉了我一个他们“隐藏多年”的秘密：“其实每天弹琴时，他们都到处去玩，有时甚至还翻窗子、拿东西！”我吃了一惊，不敢相信这一切。他们突然说让我今天也一起去刺激刺激，虽然很害怕，但充满孩子气的我在好奇心的驱使下，居然不假思索地答应了。于是我就跟着他们一起蹑手蹑脚地去了舞蹈室。突然一只漂亮的荧光笔吸引了大家的眼球，其中一个同学飞快地跑过去，毫不犹豫地拿起了这只荧光笔准备离开。我的心猛地一颤，这不是在“偷”吗？我当时很想跑掉，不愿再和他们一起干坏事。然而，一个同学轻蔑地对我说：“这样就被吓着了，真是没用，更刺激的还在后面呢！哼。”一听这话，一向很好强的我心想：这有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊胆地跟着他们继续走。

这时，皎洁的月光普照着大地，仿佛在告诉我别这样做。可我仍跟着他们翻窗子来到了篆刻室，几块崭新的刻石吸引了我，当我正准备走过去看看时，另三个同学一见，立刻一人抢了一块，还硬往我手里塞了一块，这可怎么行？一阵又一阵的恐惧感向我袭来。我便又趁他们不注意，把刻石放回了原处。因为我知道这样做不对，但不知为什么，我始终没有去制止他们。接下来，我们还跑到医务室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草丛里蹿来蹿去，不断用石头砸墙和玻璃。就在这时，周医生突然从窗子里探头出来，看她那眼神，仿佛发现了什么，我顿时吓出了一身冷汗，知道快露馅了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞强，怎么这么没有是非观念，唉！后悔也来不及了！

最终，纸还是没包住火，刘老师知道此事后，不仅批评了我们，还对我们进行了开导，大家都很过意不去，十分后悔，认识到了自己的错误，从此脚踏实地地一步步向着成功努力。

这些不该发生的事，已深深留在我的心底，挥之不去，成为了生活的印记。尽管这是一件极大的错误，但它却发挥着自己的价值，时刻提醒着我，鞭策着我！

有一天早上，我办公室电话响了。一位焦躁愤怒的主顾，在电话那头抱怨我们运去的一车木材完全不合乎他们的规格，他的公司已经下令车子停止卸货，请我们立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一车之后，他们的木材检验员报告说，百分之五十五不合规格。在这种情况下，他们拒绝接受。

我立刻动身到对方的工厂去。途中，我一直在寻找一个解决问题的最佳办法。通常，在这种情形下，我会以我的工作经验和知识，引用木材等级规则，来说服检验员，那批木材完全达到了标准。然而，我又想，还是把课堂上学到的做人处世原则运用一番看看。

我到了工厂，发现购料主任和检验员闷闷不乐，一副等着抬杠吵架的姿态。我们走到卸货的卡车前，我要求他们继续卸货，让我看看情形如何。我请检验员继续把不合规格的木料挑出来，把合格的放到另一堆。

事情进行了一会儿，我才知道，原来他的检查太严格，而且也把检验规则弄拧了。那批木料是白松，虽然我知道那位检验员对硬木的知识很丰富，但检验白松却不够格，经验也不够。白松碰巧是我最内行的，但我对检验员评定白松等级的方式提出了反对意见吗？绝对没有。我继续观看，慢慢地开始问他某些木料不合标准的理由何在，我一点也没有暗示他检查错了。我强调，我请教他，只是希望以后送货时，能确实满足他们公司的要求。

我以一种非常友好而合作的语气请教他，并且坚持要他把不满意的部分挑出来，使他高兴了起来，于是我们之间剑拔弩张的情绪开始松弛消散了。偶尔我小心地提问几句，让他自己觉得有些不能接受的木料可能是合乎规格的，也使他觉得他们的价格只能要求这样的货色。但是，我非常小心，不让他认为我有意为难他。

渐渐地，他的整个态度改观了。最后他坦白承认，他对白松木的经验不多，并且问我从车上搬下来的白松板的问题。我就对他解释为什么那些松板都合乎检验规格，而且仍然坚持，如果他还认为不合格，我们不要他收下。他终于到了每挑出一块不合格的木材，就有罪恶感的地步，最后他看出，错误是在他们自己没有事先指明他们所需要的是多好的等级。

最后的结果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料检验一遍，全部接受了，于是我们收到了一张全额支票。

单以这件事来说，运用一点小技巧，以及尽量制止自己指出别人的错误，就可以使我们公司在实质上减少一大笔现金的损失，而我们所获得的良好关系，则远非金钱所能衡量。

倾听过错误吗?你知道倾听错误的好处吗?倾听错误其实是一种学习的方式。

错误，这个词，对于我来说，是一个恐怖的词，但是，一次偶尔的机会，我看到了一条新闻：陈景润在证明哥德巴赫猜想过程中，计算错误的稿纸有几麻袋之多。

一个大名鼎鼎的中国数学家竟会犯如此之多的错误，那我们又会有多少错误呢!还记得莎士比亚的名言“最好的好人，都是犯过错误的过来人;一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。”是呀!假若没有错误，那我们有何来成功呢?

还记得作业本上的红红的批子吗?在作业本上，上面不可能全是“√”，没有““×”。我们的生活也一样，不可能一帆风顺，要想深刻的了解这个世界，那就必须受一些苦。而学习，学习待人处世，就非犯错不可，也就是说：犯错也是一种学习。

记得每次发作业的时候，老师鲜红的““×”就是在你眼前，你若去订正，那你可能下次就不会在犯同样的错误。在不知不觉中，这其实就是一种倾听错误的方法。

错误，其实是需要倾听的。但是，有时候的人们一旦犯了错误，就会沉浸在深深的自责与内疚中，这中犯不起错误的人，往往是得不到成功的。

记得有一次，我有一题错了，妈妈叫我订正，我太懒了，就不作了。后来，老师一说，我才知道很简单，我错的太离谱了。回到家以后，妈妈意味深长地对我说：“懒，就已经不在倾听错误。假若你不去洗碗、做作业，你就不会犯错，没有错误，你就不能倾听错误，不能倾听错误，你就不会进步。

我们生活在其中的社会中，我们肯定有很多错误，但只要我们能去仔细地倾听错误，才能取地成功。

当夜色笼罩这一座小城时，人们渐渐散去。男人拖着沉重疲惫的身子领着各自的女人及孩子奔向各自的家——他们虽然疲惫，但很幸福。

我提着一壶清酒，斜倚在马背上，轻轻唱道：“夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。”唱罢，我纵情大笑：“此良辰美景，何世难求啊。”一阵风吹来，吹皱了我的剑，吹醒了我对远方亲人的思念。

谁没有犯过错误，错误是个坏家伙，我曾经就撞上了它。

一天中午，我正在专心的做作业。突然，一只手在我眼前晃晃悠悠，一会儿拿起我的语文书，一会儿拿起我的笔，我顺着这只手向“远方”望去，只见张淑颖站在我的桌旁，正张着嘴“呵呵”的笑。我生气地问：“你干什么？没看见我正在做作业吗？”“是的，我知道。”张淑英轻轻地一笑，“今天的数学作业好难，你做完了吗？”做完了，干嘛？”我不耐烦地看了她一眼。“那好啊，把你的《口算》 借我抄一下吧。”张淑颖伸出一只手，可怜兮兮地说。“什么？”我一听，站了起来“你不会自己做？”“那不是太麻烦了吗？”她无所谓地说。“可是……要知道张老师是很相信我们的自觉性的。”我压低声音说。但她居然毫不理会，不仅给我讲了一大堆“道理”，更可恨的是它尽然用一些我特别喜欢的东西来诱惑我，不知所措的我只好把我的《口算》给她拿去。

那天晚上，我在床上翻来覆去，一夜没睡好。第二天，我来到学校。“叮叮叮”，当数学课上课的铃声响起时，看见张老师向教室走来，我忐忑不安，时不时看看四周，时不时看看张淑颖，心里真害怕呀！如果时光能够倒流，我决不会做这种事！可是做了还是做了，只有等厄运的到来。

张老师走上讲台，向下面扫了一眼，当张老师的眼光和我的眼光碰到一起的时候，我顿时浑身像针扎一样难受。张老师的目光在我脸上停留了几秒钟，这几秒钟对我像有几年一样难熬。然后，张老师没有点名，只是轻描淡写地讲了一下昨天作业中的问题，并且指出有人抄写作业等等。张老师的声音不大，而且还很和气。而我却觉得像重锤敲打着我的头一样。我把头低得下下的。

现在，我觉得在张老师的眼里，我已经不是一个好学生了，我的名誉彻底的毁了。下课我都不敢和同学们一起玩。但是班上的同学们却都安慰我，她们对我说：“不要紧，在我们眼里你仍然是好学生，一个小错误，改了不就好了吗？”现在我拼命地学数学，希望得到张老师的原谅。我要用自己的行动来改正错误。张老师，你能原谅我吗？