“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动心得体会

第一篇：“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动心得体会

“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动

2012年师德师风学习材料

心得体会

荷花镇中心小学

段绍萍 2012年3月

“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动

心得体会

一座桥梁，要有桥墩为之作柱，否则难以流通千车万人；一枝红玫瑰，要有根茎为之作柱，否则难以飘香于情人节；一座高楼，同样要有支柱，否则，难以拔地而起……而作为国家人民教师的我们，其支柱是什么呢？是精神——爱岗敬业、创先争优的精神。鲁迅先生说过，人是要有点精神的，否则犹如行尸走肉。面对我们的工作和我们的事业，爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

作为一名人民教师来说，为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。怎样才算爱岗，怎样才算敬业呢？

我认为，敬业首先要对工作充满热情，这是敬业前提。罗宾斯说：‚我们欣赏那些对工作充满满腔热情的人，欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生的快乐和荣耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你将可能沦为平庸之辈。‛他还说‚成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情‛。所以，唯有热情，方可激发您的潜能，驱使你兢兢业业地去完成工作任务。

一是思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，为学生凝聚正能量；

二是言行操守上，注重文明。用纯洁、文明、健康的语言与学生交谈，用文雅、优秀、和谐、悦耳的语言荡涤学生的心灵。切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的秽语去批评学生，用尖酸刻薄的话语去讽刺、挖苦和嘲笑学生。这样会让学生产生一种逆反心理，形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，带来严重的后果；

三是在语言表达上，力求准确、鲜明、简练。言简意赅，入木三分，深切的、见解独到的语言，会令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。热情、诚恳、富于激励性的语言，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣；

四是要做到仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感，衣着、发式的整齐、洁净、朴素，充分显示了教师对生活的热爱。保持精神饱满、诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，使学生认为学习和生活充满生机和活力，觉得精神振奋，神采奕奕；

五是教态稳重，表情丰富。亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，有助于强化教学效果。端庄稳重，又利于学生听课情绪，减轻学习压力，切忌不能有‚抖脚‛、‚翘

第二篇：爱岗敬业,创先争优教育活动学习心得

“爱岗敬业、创先争优”

——师德教育活动心得体会

五合民族中学 2012年8月1日

“爱岗敬业、创先争优”

——师德教育活动心得体会

为进一步贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，深入学习《中小学教师职业道德规范》，开展教书育人、管理育人、服务育人的师德教育活动，全面提高师德水平，促进素质教育的全面实施。我校结合县教育局师德教育活动总体要求，在全校范围内开展了一系列的师德建设活动。以“爱岗敬业，创先争优”为中心工作任务，通过学习、自查、互查、整改等活动，广大教师爱岗敬业，无私奉献精神得到了进一步的发扬。在工作中，坚持科学发展，全面转变教育思想和教育观念，努力建设一支道德高尚、业务精良的队伍。在这次师德教育活动中主要有如下心得体会：

一、“爱岗”就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你工作的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。

有人说得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。今天，我重新理解这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。当我们在平凡的教育岗位上，任劳任怨，勤勤恳恳，以奉献之心干工作，以仁爱之心对学生的时候，我们的一举一动，一言一行无不体现着我们爱岗敬业，创先争优良好风貌。

爱岗是社会对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以争取的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人热爱上了自己的职业，他的身心就会融合在其职业行为中。

社会的每一个岗位都是社会运行整个链条的一部分，缺一不可的。政府和社会各机构通过一定的方式，将社会职业和劳动者的个人选择相结合，使得人有其岗。不论你对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养职业兴趣，甚至热爱这一工作，这是最基本的职业要求。由于社会职业的工作性质不同，因此劳动条件、薪酬制度、社会地位等方面也不尽相同。那些在平凡的岗位上做出不平凡业绩的人，是爱岗的典范，他们应该得到人们更多的尊重和尊敬。

二、“敬业”是指用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。中国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，一事其业”。

敬业一般有两层含义：一是为谋生敬业。我们可以称之为个人利益色彩敬业。二是真正认识到自己工作的社会意义的敬业，这是高一层次的敬业，这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。

当今社会，崇尚文化、尊师重教的氛围越来越浓，教师的知识价值也越来越高，有些教师利用业余时间做课外辅导，不影响正常工作，无可厚非。可是，一些人本末倒置，把国家的工资混到手，精力大多投入到第二职业上。曾经听一位教师说过这样的话：“我不拿班，做班主任能多挣几个钱，辅导班多收一个学生这点钱就回来了！”她的业余班有20多学生，这些学生仅仅靠她的业余时间是否能够辅导好，我不知道，但我想这业余的肯定会比那主业多占用她的精力。

三、创先争优 ,从我做起

所谓“创先争优”是以“学习优，操作优，素质优”“工作争先、学习争先、业绩争先”为目标。创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。

俗话说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。事要一件一件地做，问题也只能一个一个地解决，贪大求全，都不是应有的态度。如果我们在干事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。在日常工作中就应从身边的小事做起，从现在做起，从我做起。我们要立足自身的实际，真抓实干的工作，不断的加强自身的素质，不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力。并且，争做勤学善用、勇于创新的模范，要把自己的工作经验加以总结，不断提高自身的业务水平和综合能力，做好本职工作，服从纪律，顾全大局，在工作中，坚持自己的原则、善于团结同志。发扬无怨无悔、无私奉献的精神。干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献是在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。

我认为，只要怀着一颗感恩的心、一颗奉献的心把这些事情干好了，也就不简单不平凡了。只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩！围绕“创先争优，爱岗敬业”的主题，我会一直发扬这种精神，真正做到“学习优，作风优，素质优”“工作争先、服务争先、业绩争先”。今后我会更加努力工作，切实增强责任意识，把提高操作质量体现在每一个具体行动上，更好地为生产服务。在工作和生活中，我时刻提醒自己：要从我做起，事情不在于大小，而在于一种态度，发自内心的对待自己的工作，对待身边的每一个人，把工作做的更好，不断要求进步，用自己的努力去感召身边的每一个人，积极发现身边的闪光点，努力的汲取他人的优点，真正做到“创先争优”从我做起。

教书育人是崇高的职业，教师肩负着学生的未来，国家、民族的未来，为此，这个职业更需要那种敬业精神！所以，千百年来教师才一直受到尊重。希望每一位教师都能爱岗敬业，提高自身的职业道德修养，教育好我们学生，使之成为社会有用的人才。

第三篇：爱岗敬业_创先争优教育活动学习心得

“爱岗敬业、创先争优” ——师德教育活动心得体会

施甸县木老元中学

王绍兰 2012年4月

“爱岗敬业、创先争优” ——师德教育活动心得体会

为全面提高师德水平，促进素质教育的全面实施。我校结合县教育局师德教育活动总体要求，在全校范围内开展了一系列的师德建设活动。以“爱岗敬业，创先争优”为中心工作任务，通过学习、自查、互查、整改等活动，广大教师爱岗敬业，无私奉献精神得到了进一步的发扬。在工作中，坚持科学发展，全面转变教育思想和教育观念，努力建设一支道德高尚、业务精良的队伍。在这次师德教育活动中主要有如下心得体会：

什么是爱岗敬业呢？小时候老师的殷殷叮咛：参加工作后要做一个爱岗敬业的人！工作后领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人！我也曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放却忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了工作的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正地爱岗敬业。敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。有人说得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。今天，我重新理解这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。当我们在平凡的教育岗位上，任劳任怨，勤勤恳恳，以奉献之心干工作，以仁爱之心对学生的时候，我们的一举一动，一言一行无不体现着我们爱岗敬业，创先争优良好风貌。爱岗是社会对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以争取的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人热爱上了自己的职业，他的身心就会融合在其职业行为中。由于社会职业的工作性质不同，因此劳动条件、薪酬制度、社会地位等方面也不尽相同。那些在平凡的岗位上做出不平凡业绩的人，是爱岗的典范，他们应该得到人们更多的尊重和尊敬。

“敬业”是指用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。中国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，一事其业”。

当今社会，崇尚文化、尊师重教的氛围越来越浓，教师的知识价值也越来越高，有些教师利用业余时间做课外辅导，不影响正常工作，无可厚非。可是，一些人本末倒置，把国家的工资混到手，精力大多投入到第二职业上。曾经听一位教师说过这样的话：“我不带班，做班主任能多挣几个钱，辅导班多收一个学生这点钱就回来了！”她的业余班有20多学生，这些学生仅仅靠她的业余时间是否能够辅导好，我不知道，但我想这业余的肯定会比那主业多占用她的精力，这能叫爱岗敬业吗？

没有任何借口，扎扎实实做好本职工作。当你接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难勇往直前？当你觉得晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？总之，接人待物，为人处世，你是喜欢拿着放大镜百般挑剔找外因，还是常常拿着显微镜自我剖析找内因？也许有人会说，人之初，性本惰，能修炼到默默奉献无怨无悔的境界，古往今来能有几人？我要说：非也！在我们身边还有许许多多像他们一样爱岗敬业的人，他们，就是无私奉献的典范，他们就是爱岗敬业的榜样！比比他们，想想自己，我们有什么理由不珍惜所从事的事业、有什么借口不努力地完成本职工作呢？

所谓“创先争优”是以“学习优，操作优，素质优”“工作争先、学习争先、业绩争先”为目标。创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。

俗话说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。事要一件一件地做，问题也只能一个一个地解决，贪大求全，都不是应有的态度。如果我们在干事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。在日常工作中就应从身边的小事做起，从现在做起，从我做起。我们要立足自身的实际，真抓实干的工作，不断的加强自身的素质，不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力。并且，争做勤学善用、勇于创新的模范，要把自己的工作经验加以总结，不断提高自身的业务水平和综合能力，做好本职工作，服从纪律，顾全大局，在工作中，坚持自己的原则、善于团结同志。发扬无怨无悔、无私奉献的精神。干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献是在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。

如果人在干事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“创先争优”客观上要求我们每一个教师都必须要有一个“不怕吃苦”的良好心态。“先进”和“优秀”并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号。怕苦怕累当不了“先进”，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀”。那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进”和“优秀”呢？答案很简单，就是要在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。而且，“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。我们要明白这样一个道理，在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”固然值得我们学习，由于“先进”和“优秀”的确是在实践工作中做得比较好的，但是，在相关活动中暂时没有取得荣誉称号的个人和群体也并不意味着本身工作做得就不好，只是还需求愈加努力。“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只需在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成果！

教书育人是崇高的职业，教师肩负着学生的未来，国家、民族的未来，为此，这个职业更需要那种敬业精神！所以，千百年来教师才一直受到尊重。希望每一位教师都能爱岗敬业，提高自身的职业道德修养，教育好我们学生，使之成为社会有用的人才。

第四篇：爱岗敬业 创先争优心得体会

爱岗敬业

创先争优心得体会

任何社会的继承和发展都离不开对人的培养和教育，社会为满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业—教育。于是，教师的职业也随之产生。在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。在当今社会尤其如此。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。

换句话说，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生的引路人。总之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，无私奉献，以德立教，以身为范，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，是每个教师一生无悔的选择。

一、树立强烈的事业心，投身教育事业。

教师的根本目的就是培养人、塑造人、改造人、促进人发展的。包括向学生传授系统的科学文化知识，对学生进行政治思想和道德品质教育。促进学生德智体美劳等方面的发展，为社会培养和输送有用人才。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不是单单的教书的“教书匠”，而应是 一个教育家，是人类灵魂的工程师。

以情育人、以言导行、以才育人、以身示范。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作的重要条件之一。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好的师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”，“严是爱、松是害，不管不问要变坏”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出社会发展所需要的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严格要求学生也要讲求科学性，讲究方式方法，要严而有理、严而有度、严而有方，才能得到学生的理解和尊重。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。树立学生的自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师只有对学生情有深挚的情感，才会呕心沥血的为学生操劳。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无私的师爱开启学生的心灵。

爱学生是教育学生的起点和基础。爱是信任，爱是尊重，爱是鞭策，爱是力量。爱本身就是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入心田。教育中，如果没有了情爱，就成了无水之池。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”因此，师爱是教师必须具备的美德，是教育的灵魂，是教育的前提，也是教师的天职。无私的师爱，可以开启每个学生的心灵。师爱不仅鼓舞了学生的上进心，并且激起学生对教师的仰慕和爱戴，反过来，教师又从学生对自己的爱戴中，得到深刻的职业情感体验，更加深刻认识到教育工作意义，更加热爱教育工作。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的建议和心声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让学生感受到师爱的温暖。

三、言传身教，为人师表。

真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”墨子主张“以身代行，”孟子认为“教育必以正”。这些名言都要求教师要以身作则，强调身教重于言教。有人把学生的心灵比喻为“长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上面‘感光’，留下永久的印记”。教师的高尚人格和言行，不仅会使学生油然而生敬意，而且会使学生耳濡目染，受到良好的心理品质教育，获得平时“言教”的印证，增强教育的说服力和感染力。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值和高尚的道德情操。真正做到“学高为师，身正为范”。

四、用奉献的精神，感染学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛、火柴，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第五篇：教师爱岗敬业创先争优心得体会

教师创先争优爱岗敬业心的体会

陈应波

教师创先争优爱岗敬业体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，创先争优，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。篇二：爱岗敬业 创先争优心得体会

爱岗敬业 创先争优心得体会

任何社会的继承和发展都离不开对人的培养和教育，社会为满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业—教育。于是，教师的职业也随之产生。在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。在当今社会尤其如此。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。换句话说，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生的引路人。总之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，无私奉献，以德立教，以身为范，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，是每个教师一生无悔的选择。

一、树立强烈的事业心，投身教育事业。

教师的根本目的就是培养人、塑造人、改造人、促进人发展的。包括向学生传授系统的科学文化知识，对学生进行政治思想和道德品质教育。促进学生德智体美劳等方面的发展，为社会培养和输送有用人才。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不是单单的教书的“教书匠”，而应是

一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人、以言导行、以才育人、以身示范。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作的重要条件之一。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好的师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”，“严是爱、松是害，不管不问要变坏”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出社会发展所需要的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严格要求学生也要讲求科学性，讲究方式方法，要严而有理、严而有度、严而有方，才能得到学生的理解和尊重。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。树立学生的自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师只有对学生情有深挚的情感，才会呕心沥血的为学生操劳。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无私的师爱开启学生的心灵。

爱学生是教育学生的起点和基础。爱是信任，爱是尊重，爱是鞭策，爱是力量。爱本身就是人类最美的语言，不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入心田。教育中，如果没有了情爱，就成了无水之池。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”因此，师爱是教师必须具备的美德，是教育的灵魂，是教育的前提，也是教师的天职。无私的师爱，可以开启每个学生的心灵。师爱不仅鼓舞了学生的上进心，并且激起学生对教师的仰慕和爱戴，反过来，教师又从学生对自己的爱戴中，得到深刻的职业情感体验，更加深刻认识到教育工作意义，更加热爱教育工作。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的建议和心声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让学生感受到师爱的温暖。

三、言传身教，为人师表。

真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”墨子主张“以身代行，”孟子认为“教育必以正”。这些名言都要求教师要以身作则，强调身教重于言教。有人把学生的心灵比喻为“长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上面‘感光’，留下永久的印记”。教师的高尚人格和言行，不仅会使学生油然而生敬意，而且会使学生耳濡目染，受到良好的心理品质教育，获得平时“言教”的印证，增强教育的说服力和感染力。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值和高尚的道德情操。真正做到“学高为师，身正为范”。

四、用奉献的精神，感染学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛、火柴，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。篇三：教师爱岗敬业心得体会 教师爱岗敬业心得体会 有人说，如果你非常热爱工作，你的生活就是天堂;如果你非常讨厌工作，你的生活就是地狱，因为你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。还记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作忘却忽视亲情和友情，为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了工作的点点滴滴后，我才知道了什么是真正的爱岗敬业。

敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是--青春献给教育，我无怨无悔!新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。?总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

教师创先争优爱岗敬业体会

教师创先争优爱岗敬业体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，创先争优，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念 教师创先争优爱岗敬业体会-三联阅读

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。既然选择

了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。篇四：爱岗敬业__创先争优心得体会 “爱岗敬业 创新争优”师德师风

——学习心得体会

在今年四月份，我校开展了“爱岗敬业 创优拒劣”师德师风教育学习活动这。对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，创先争优，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于

名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

通过这次师德师风教育活动，促进和提高了自身的整体苏子、促进自己要不断学习，努力搞好教育教学工作，让自己做一名人满意、家长放心、学生热爱的好教师。

“爱岗敬业 创新争优”师德师风

——学习心得体会

木老元乡民族中学

段金德

2012年4月篇五：爱岗敬业 创先争优心得体会 “爱岗敬业 创优拒劣”师德师风

——学习心得体会

在今年四月份，我校开展了“爱岗敬业 创优拒劣”师德师风教育学习活动这。对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，创先争优，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了

学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。通过这次师德师风教育活动，促进和提高了自身的整体苏子、促进自己要不断学习，努力搞好教育教学工作，让自己做一名人满意、家长放心、学生热爱的好教师。