小学作业批改制度

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第一篇:小学作业批改制度

小学作业批改制度

作业的布置和批改是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合教学要求,有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识,掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业,让学生多看书、多观察,写观后感和观察日记等形式的作业;鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览,写出作文、游记等实践形式的作业。

2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,3-6年级课外作业量不超过60分钟。

3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。

4、作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成,数学、英语及其他作业须当天批改。

5、作业批改要规范、认真,做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。

6、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。

7、提倡作业批改为批语加等级,批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,作业评语要科学,提倡使用激励性、启发性、指导性评语,评语要规范、端正、清楚、正确,鼓励教师写个性化评语。

8、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。

9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做、改错要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

10、作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

第二篇:作业批改制度

作 业 制 度

1、作业要有层次化,要求难度适中、多少适量。作业内容可以教辅资料为主,也可手写作业为主,预习性和巩固性作业相结合。

2、批改要求:(1)评判严格准确,谨防多题一个评判符号。(2)批语书写规范,富于激励性,有纠错,注明日期。(3)普通班批改不少于三分之一,宏志班批改不少于二分之一,(4)作业中出现的共性问题及时反馈到课堂,以利于学生提高。

3、作业检查:每月奖金共80元,其中合乎规定次数为65元,质量分两个等级,一等奖20元,二等奖10元。作业要求:作业每周每班批改次数,数学、英语不少于两次,语文、物理、化学、生物、政治、历史、地理不少于一次;作文两周一篇,同时,教师督促学生写日记、周记、小作文等。作业批改量:教两个普班每班不少于该班人数的二分之一,三个班为该班人数的三分之一,以此类推;宏志班全收全改。作业内容:教辅资料或者作业本有一项即可。作业批改要求:有纠错、有评语、有详细日期。作业检查每班分8--10个小组。

4、英语、数学、物理、化学要求学生每科必备一个纠错本,纠错本是检查作业的项目之一。

5、作业批改情况由教务处和督导室组织成立“监督学习委员会”(督学会)联合检查,根据以上要求分档三积3、2、1分,作为评优依据。

第三篇:六小作业批改制度

六小作业批改制度

作业的布置和批改是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合教学要求,有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识,掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业,让学生多看书、多观察,写观后感和观察日记等形式的作业;鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览,写出作文、游记等实践形式的作业。

2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,3-6年级课外作业量不超过30到50分钟。

3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。

4、作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成,数学、英语及其他作业须当天批改。

5、作业批改要规范、认真,做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。

6、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。

7、提倡作业批改为批语加等级,批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。

8、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。

9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做、改错要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

10、作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。

第四篇:张羊小学2012作业、批改检查制度

张羊小学2012——2013学

上学期作业布置、批改及检查制度

本学期在作业布置、批改等各项教学常规检查中,以教管办量化管理模式对各项工作按A、B、C、D四个级别量化划出等级。

一、作业布置要求:

1、根据教学的实际情况及学生的实际情况,有的放矢的布置作业。作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。

2、教师在完成相应的习题的基础上,精心选择习题,并在课堂教学中做好作业的指导。

3、作业难度要适当,严格控制作业量。

4、学生作业本做到格式规范、统一;引导学生保持作业本整洁、字迹端正,按时交作业。

5、凡节假日,必须布置适当的家庭作业。

6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。

二、作业批改要求:

1、批改及时,作文本批阅不超过三天,其他作业当天完成批阅。

2、课堂作业全批全改,《练习册》、《优质课堂》必须全批全改,《新动力》要有针对性批改。

3、批改规范仔细,批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。对出现知识性错误,错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。

4、批改方式:面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。)

5、作业次数要求:语文科大作文一学期按单元落实,小作文(日记、周记等)

一周一次,中高年级段练习小字一课一次,低年级段小字一天一次;数学科作业一天一次。

6、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查,并把检查情况书面或电话向家长反馈。

7、批改记载:对每次作业批改情况做好详实的记载,重点掌握学习困难学生的作业情况,加强指导。

8、每单元结束后必须进行单元测试,并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。

三、作业批改情况检查:

1、检查方式:教师自查——教研组长查——教务处查。

2、检查时间:学校进行定期或不定期的检查和抽查,每月进行一次教学大检查。

3、检查记录:认真记录查阅的情况,并做好分析与调整。

四、奖惩制度:

1、按上述要求,完成质量高、有实效,按教管办量化管理模式以A、B、C、D四个级别量化划出等级。对有获取A级多的人员在学期教学工作考核中加以奖励。

2、未能及时完成批阅,或作业量严重超规的,酌情扣除奖励,年终不得评为优秀。

第五篇:小学作业布置、批改及检查制度

东方小学作业布置、批改及检查制度

一、作业布置要求

1、根据教学的实际情况及学生的实际情况,有的放矢的布置作业。作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。

2、教师在完成相应的习题的基础上,精心选择习题,并在课堂教学中做好作业的指导。

3、作业难度要适当,严格控制作业量。

4、学生作业本做到格式规范、统一;引导学生保持作业本整洁、字迹端正,按时交作业。

5、凡节假日,必须布置适当的家庭作业。

6、注意培养学生认真完成作业的好习惯。

二、作业批改要求

1、批改及时,作文本批阅不超过三天,其他作业当天完成批阅。

2、课堂作业全批全改,《练习册》、《优质课堂》必须全批全改,《新动力》要有针对性批改。

3、批改规范仔细,批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。对出现知识性错误,错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。

4、批改方式:面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。)

5、作业次数要求:语文科大作文一学期按单元落实,小作文(日记、周记等)一周一次,中高年级段练习小字一课一次,低年级段小字一天一次;数学科作业一天一次。

6、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查,并把检查情况书面或电话向家长反馈。

7、批改记载:对每次作业批改情况做好详实的记载,重点掌握学习困难学生的作业情况,加强指导。

8、每单元结束后必须进行单元测试,并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。

三、作业批改情况检查:

1、检查方式:教师自查——教研组长查——教务处查。

2、检查时间:学校进行定期或不定期的检查和抽查,每月进行一次教学大检查。

3、检查记录:认真记录查阅的情况,并做好分析与调整。

四、奖惩制度:

1、按上述要求,完成质量高、有实效,对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。

2、未能及时完成批阅,或作业量严重超规的,酌情扣除奖励,年终不得评为优秀。

东方中心小学

2011年9月

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