德惠中职18年自评报告[最终定稿]

第一篇：德惠中职18年自评报告

德惠市中等职业技术学校自评报告

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）和《吉林省人民政府教育督导委员会关于开展2018年职业院校评估工作的通知》（吉政教督委办字职〔2018〕8号）文件要求，我校高度重视本次职业院校的评估工作，成立了校长任组长的评估工作领导小组，结合国家、吉林省关于开展职业院校评估工作的通知要求和评估指标，按照“以评促建，以评促改”的根本原则，认真地进行自我评估。现将我校自评情况报告如下：

一、学校基本情况

德惠市中等职业技术学校是一所由德惠市教育局直属管理，学校集中职学历教育、行业职业技能培训、农村劳动力转移社会培训、国家开放大学学历教育等多职能教育于一体的公办全日制中等职业技术学校。学校创建于2007年6月，学校占地面积6万平方米，校舍总建筑总面积达35596平方米。其中教学科研及辅助用房33059平方米，行政办公用房2537平方米。

学校教学场室及配套设施设备完善。现有网络多媒体教室29间，校园接入互联网出口宽带120Mbps，教学用终端（计算机）300台，上网课程6门。另有校外实习实训基地16个，校内实践基地2个，校内实践教学工位450个。

学校设有办公室、教导处、政教处、总务处、招生就业办公室等行政管理机构，同时还设有党支部、工会、学生会等党团组 织。学校现有教职工177人，其中专任教师101人。专任教师中，本科学历以上教师为100%；高级职称教师28人，占专任教师的28%；中级职称教师56人，占专任教师的55%；专业教师62人，占专任教师的61%；“双师型”教师14人，占专业教师总数的14%；外聘专职教师6人，占专任教师的6%。学校现开设13个专业（学前教育、汽车运用与维修、机械加工技术、计算机应用、物流管理、会计电算化、电子商务、建筑工程施工、数控技术应用、电气运行与控制、机电设备安装与维修、文秘、电子与信息技术），在校生1127人。

我校认真贯彻国家和省市关于职业教育改革与发展的方针政策，遵循中等职业学校办学规律，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以质量为核心，以改革为动力，面向社会、面向市场，培养具有良好职业素养、适应企业一线需要的技能型人才为目标”的职业教育思想办学。办学以来，特别是近三年来，在国家良好的职业教育办学环境下，学校得到了吉林省教育厅，德惠市委、市政府，市教育局等各级领导的关怀和支持，办学投入不断加大，办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，社会效益日趋明显。自2015年至2017年，德惠市财政累计投入办学经费6982万元，用于基础设施建设、专业实训建设、教学资源配备及校园校舍完善，使得我校的教学设施建设再上新台阶。

二、加强学校队伍建设，提高育人队伍素质

学校全面树立“以人为本”的观念，把加强师资队伍建设作 2 为提高学校教育教学质量的重要前提和关键环节来抓，积极创造吸引人才、留住人才和善用人才的良好环境，致力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍。

1、优化学校管理队伍。

我校管理体系完善，设置了办公室、教务处、政教处、总务处、招生就业办公室等五大管理机构。建立了行政会、教代会和教职工大会共同决策的民主管理机制。有健全和规范的管理制度，形成了学校管理、教学管理、学生管理等三大管理系统，作为推进各项工作的保障。各岗位有明确的岗位职责，各司其职，各负其责。目前，我校拥有一支经验丰富、管理水平较高的领导班子，中层管理干部工作能力较强，业务精通。学校管理做到信息化、科学化、规范化。学校领导班子平均年龄40岁，具有先进的职业教育理念，注重职教内涵发展，有创新思维和开拓进取精神，为学校可持续发展奠定了良好的基础。

2、加快专业人才引进。

随着学校的跨越发展，专业发展与建设进入了快车道，全日制在校生规模不断扩大，教师需求量亦迅速增加。为此，近三年是我校引进人才的高峰期。2015年，引进专业人才8人；2016年引进专业人才8人；2017年引进专业人才9人；2018年计划引进专业人才10人。专业人才的引进，从根本上改善了我校师资队伍结构，较为有力地充实了师资队伍，满足了各专业的整体教学要求，为学校发展提供人才保障。

3、健全师资培训机制。

一是加强师德师风建设。学校始终坚持把师德师风建设摆在队伍建设的首位，作为工作的重中之重。认真执行落实国家、吉林省及长春市各级关于师德师风建设的文件精神，积极开展师德师风教育活动，增强教师的责任感和从事教育事业的使命感，努力建设一支师德修养高尚、专业素质过硬的教师队伍。

二是大力推进教师进修提升。鼓励教师积极参加职称提高及业务能力培训。2016学年，我校专任教师共14人参加企业实践，总时间75日。通过制订实施“双师型”教师的培养方案，鼓励教师在完成本职工作的同时，积极提升自身的专业技能。同时我校积极主动地采取各种措施提高专业教师队伍水平，不断探索教师到行业、企业顶岗实践的做法，提高专业教师的实践技能，从而提高技能教学的质量。此外，每学年学校还从行业、企业聘请高技能人才开展专业理论教学与实践教学示范课、师资培训、项目指导及专业相关的专题讲座等任务，进一步提升了专业教师的综合素质。

三是结对帮扶，共同提高。新老教师采取“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的形式，通过指导老师的传、帮、带，在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予指导，传授青年教师教学技能和教学艺术，促进青年教师快速、健康成长，使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干、能手，全面促进学校师资队伍结构的完善与水平的提升，推动学 4 校教育教学质量进一步提高。

四是开展“以研促教”活动。广泛开展以提高教学质量为中心的各类教科研活动，营造良好的学术氛围。依据学校教科研实施办法，我校每年均组织教案编写、课件制作、课堂教学、集体备课、说课等评比活动，以及鼓励教师发表论文、编写教材、开展课题研究和参与各级学术活动等，促进教师专业成长。

三、推进教学管理与改革，确保人才培养质量

学校成立了以教导处为首的教学领导机构，统筹规划实施专业建设、课程改革和教学管理，以提升人才质量为目标，改革专业课程体系，创新教学内容、方式和环境，着力促进理实一体化衔接，提升培养成效，确保了学校人才培养质量稳步提高。

1、教学管理制度齐全、规范。根据教育部、吉林省教育厅有关中等职业学校教学管理工作文件精神，制订《德惠市中等职业技术学校教学常规管理条例》、《德惠市中等职业技术学校课堂常规规范要求》和《德惠市中等职业技术学校实践教学管理制度汇编》。根据相关规章制度要求，制定了各专业实施性教学计划及大纲、实训（实践）教学计划及大纲、顶岗实习计划、教师学期授课计划等教学文件，经学校教导处审批后统一执行、督导与检查。

2、教学督导检查落实到位。根据《德惠市中等职业技术学校教学督导方案》要求，学校成立了以校长为组长的教学督导组。督导组成员坚持每日巡课、每周教室日志填写检查等日常教学督导检查，以及定期进行督导性听课和定期开展教案、学期授课计 5 划执行情况、课外辅导、作业布置与批改、学生学业考核等教学督导检查，及时了解、反馈和解决教学上存在的问题。每学期期中组织召开学生教学座谈会、期末对教师进行课堂教学质量综合测评，广泛听取师生对教学的意见和要求，并及时进行反馈、整改。

3、实践教学中心地位突出。我校把专业技能教学放在教学的核心位置。学校专门成立了由教学副校长直接负责的实训中心实践教学管理机构，专人负责实训教学管理，不断完善实训场室建设，积极组织开展各专业实训教学。在实施“专业基础能力、专业核心能力、专业岗位能力”三个层次的技能实践教学时，严格依据各专业模块实践技能考核内容及评分标准要求，将实践技能进行模块考核、逐个过关，要求每位学生必须掌握教学大纲规定的各项操作技能。实训中心利用第二课堂、课余及晚修时间开放实训场室，对学生进行操作训练辅导，作为对技能教学的有效补充。

4、不断深化教学改革。一是积极推进校企合作，实施“订单”培养，推行工学结合和顶岗实习。我校以“市场导向，校企联合、互惠互利”为原则，与长春市中国中车集团、吉林泉德秸秆综合利用有限公司、吉林大华机械制造有限公司、德惠市巨鹏汽车配件有限公司、德惠市吉超汽车修配厂、德惠市第一幼儿园、德惠市第二幼儿园等多家企业和幼儿机构签署了校企合作协议。这些企业与学校合作共建生产基地，负责为学校提供技术指导，为机 6 械加工专业、学前教育专业、汽车运用与维修专业提供毕业实习岗位。企业技术人员与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。同时我们在转变办学模式上下功夫。通过2015年初的考察学习，在吉林省教育厅、长春市教育局的大力支持下，我校同吉林省内4所高职院校签订合作办学协议，开设7个专业的中、高职衔接“2+3”合作办学项目且完成招生目标，所招学生成绩优秀。2015年，共招生353人，职业学校在校生达451人；2016年，我校继续加大联合办学力度，又与吉林省内3所高职院校开展了合作办学。目前，我校已与8所高职院校开展13个专业的中高职衔接项目。

二是全面进行课程体系和教学内容改革。我校在参照吉林省颁布的《中等职业学校专业教学指导方案》，并广泛调研企业用人需求情况的基础上，以能力为本位，以岗位需求为导向，合理修订教学计划，创新专业课程体系和教学内容。首先以职业工作过程为导向，紧密围绕专业培养目标和就业岗位需求的核心能力，科学制定课程体系改革方案。如汽车运用与维修专业，围绕“专业基础能力、专业核心能力、岗位对接能力”三个层次的技能培养目标，优化完善专业课程体系，积极推进模块化教学改革与实践。其次全面开展各专业教学内容改革。在培养目标和课程体系的指引下，围绕“满足学生就业必须和发展所需”的总体方针，根据时势发展，不断修订教学计划和教学内容，将专业岗位一线广泛应用的新知识、新技术、新设备、新方法等及时补充到教学 7 中来，确保专业技能内容的更新。

三是改革教学方法、教学手段。打破了传统的“以老师为主体、以教材和课堂为中心”教学模式，坚持“以学生为主体、以能力为本位，以理论为基础，以技能为中心”的一体化教学模式，把理论教学和实践教学有机结合，重视学生的全程参与，强调“教、学、做合一，做中教、做中学”职教特点，进行“专业知识、专业技能和人文素养”三位一体的学习与训练，充分调动学生参与的积极性。另外，我校采取“企业讲师上讲台、企业内容进课堂”的教学手段，教学案例与实训项目均来自于企业的真实需求，学生们的学习兴趣浓厚，教学效果也显著提高。

四、提升教育质量，彰显职教效益

办学以来，学校积极依托德惠区域内的经济发展，牢固坚持职业教育的办学方向，确立“立足基层、适应市场、服务社会”的宗旨，依托与服务地区经济，彰显职教实力与魅力，为德惠地区培养了一批多层次、复合型的中等专业人才。他们工作在德惠市各条战线上，许多人已成为企业单位的技术骨干。近三年以来，学校针对行业、企业承办各类业务技能培训，年均培训在1500人次以上，为德惠市的地方经济发展培养了大批实用型人才。

学校办学以来所取得的成绩得到了当地政府、企业和社会的认可与大力支持。2014年，德惠市四所幼儿园与我校开展校外实训基地建设，开始了我校校外实训基地的建设历程；2015年，吉林大华机械制造有限公司、德惠市巨鹏汽车配件有限公司、德惠 8 市吉超汽车修配厂等地区行业龙头企业与我校实施订单人才培养，其中德惠市巨鹏汽车配件有限公司还大力赞助我校优秀学生。

近三年来，我校特色的办学品牌、优质的教学资源、优异的教育质量、良好的社会声誉，招生规模每年都有新突破。其中2015年秋新生入学人数为354人，2016年秋新生入学人数为494人，2017年秋新生入学人数为390人。

五、学校今后发展努力方向

目前学校虽然取得了一些阶段性的成绩，迈出了跨越性发展的关键一步，但仍存在着不少薄弱环节与问题。接下来，我们将一如既往地努力工作，以无私奉献的精神、精益求精的态度、求真务实的干劲，做好学校的各项工作，尤其是解决好下面六个方面问题

一是进一步形成规模发展。充分利用校内外各种教育资源，稳步发展中等职业教育学历教育，根据学校的实际情况，确保学校全日制在校生在2018年达到1500人的规模。在保证规模的情况下，加大力度，集中资源，争取较大幅度提升学校的办学质量，逐步完成由规模发展向优质发展的转变，打造精品职业教育学校。

二是进一步加大办学模式改革，促进学校创新发展。在加快发展中，继续发扬学校勇于解放思想、敢于探索创新的传统精神，在科学发展观的指引下，大胆创新办学体制、运行机制、学校管理、培养模式，建设创新型的中等职业学校。

三是进一步实现专业人才培养目标。遵循职业教育教学规律 9 和人的职业成长规律，以“三对接”（专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接）职教精神为原则，进一步构建与区域经济社会发展相适应的专业体系和对接产业、企业和岗位的专业人才培养课程体系。不断优化专业设置与课程结构、探索改进教育教学方法，为实现行业人才培养提供保障。

四是进一步优化师资队伍建设，完善人才队伍结构。在师资专业结构上，加大人才引进及培养力度，提升专业教师比例。在教师年龄结构上，合理配置老、中、青的比例，保障人才队伍的可持续性效益。在人员配置上，优化学校管理队伍、教师队伍和职工队伍三个群体的结构比例，促进学校的最优化人员配置。

五是进一步深化校企合作，培养高质量专业人才。作为德惠市唯一一所公办中等职业学校，我们将优化整合职业技术教育资源，联合社会各方办学力量，提升办学活力；积极探索校企合作、工学结合的新模式，加大与行业、企业的合作，充分发挥职业学校的教学引领作用，使“产、教、研”有机结合，培养出更加适应社会经济转型和产业结构调整需要的综合能力专业人才。

第二篇：德惠十九中素质教育督导自评报告

德惠市第十九中学

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

2013年4月

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

按照德惠市人民政府教育督导室下发的对我校进行素质教育督导评估的通知精神，我校在接到通知后立即成立了自评工作小组，小组组长为张洪生校长、副组长为姜振民（工会主席）、梁自力（教导主任）、滕继栋（副教导主任）、吴振波（副教导主任），组员有曲艳秋（组长）、王玉波（组长）、蔡薇（组长）、王艳敏（组长）、李继华（组长）、滕传秋（组长）、赵恩峰（组长）、陈仁萍（组长）、王哲（学生家长）、任怀刚（学生家长）、佟立龙（学生家长）、徐大帅（社会代表）。在认真学习了《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、明确了评估要求和操作方法、领会了各项指标含义的基础上，制定了自评工作计划和自评制度，按照自评工作计划自评小组严格依据《吉林省普通初中素质教育督导评估指标体系》对我校的各项工作进行了认真的自评，自评得分88.2分。现将具体情况报告如下。

一、自然情况

德惠市第十九中学是一所农村初级中学，始建于1966 年，至今已经走过了56年的风雨历程。

学校座落在德惠市五台乡政府所在地。学校占地 25718平方米，生均占地面积41平方米。建筑面积7653平方米，生均建筑面积12.2平方米。现有18个教学班，学生 570人，其中女生272人。教职工 108 人，专任教师 87人。大专以上学历 108人，其中本科学历人，研究生学历人，学历达标率100%。中级职称 59 人。

二、实施素质教育的特色及办学成果

（一）积极争取、政策筹措资金，改善办学条件。

2010年以来，学校改善办学条件累计投资1249735.00元，其中计算机网络教室 197820.00元，校园监控系统 238989.00元，校园广播系统12260.00元，校园办公网65578.00元，数字校园网487200.00元，教师办公桌椅81280.00元，校园文化建设 166608.00元。同时上级调拨资金新建了教学楼、调拨音、体、美、卫器材、实验室仪器。经过三年的努力，学校办学条件已达到省达标校的标准。学校充分利用现代化教学设施服务于教学，服务于学生，为办群众满意的教育提供了有利的支撑。2012年代表长春市通过了吉林省初步均衡发展检查，2013年代表长春市通过了吉林省装备工作检查。

（二）、抓德育管理、做到管理育人。

我们始终把德育工作放在首位，秉承“以德治校，育人为先，注重养成，继承传统”的德育管理理念，成立了以校长为首的德育工作领导小组。各部门、各班级、各学科、各展其长，各负其责，相互配合，相互促进，制定计划，落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、文化育人、服务育人。一是树立“养成教育理念”围绕养成教育组织开展了系列活动，如“卫生月”活动，养成学生良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随手扔纸，见到地上杂纸随手拾起等。“文明用语周”活动，养成学生不说脏话不在楼内大声喧哗等。二是围绕中华民族文明之邦的传统开展“八字德育教育活动”，如主题班会活动、读书演讲活动、承担一项力所

能及的家务活动等等。三是开展创先争优活动。学校制定了文明学生、三好学生，优秀班级，优秀教师评选标准，有计划，有步骤开展文明学生，优秀班级，优秀教师的评选活动，师生在活动中接受教育。四是严格执行升降国旗制度，坚持每周一升旗。各班每周轮流在国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育和熏陶。汶川地震后为培养学生献一份爱心，培养爱家，爱国，爱他人的情操，发动师生捐款，为灾区人民献上一份爱心。五是通过家长会，家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长社会的理解，配合和支持，形成教育合力。

（三）、强化教学常规管理，做到教书育人。

全面贯彻落实《吉林省中小学教学常规》，《长春市义务教育教学常规管理实施细则》以及《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，全心全意为学生服务，为学习服务，不断提升学校的整体办学水平和办学效益，真正让人民群众满意。一是严格执行国家和省颁布的课程计划，课程标准，开足开齐课程，突出艺体特长。非应试科目按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生综合素质，促进学生全面发展。二是规定教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理。做到研究教材要深、课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是加强教研活动，以主题教研，校本教研为主。积极学习新课程标准。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课，作好一节公开课，讲好一节观摩课，写好一个教学反思，写好一篇教学论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的业务素质和水平。四是优化教师队伍，构建高效课堂，向45分钟要质

量，营造人尽其力，才尽其用的用人环境，坚持“三为主”做到基础实，思维活，兴趣浓，既注重“双基”又培养能力。五是面向全体学生，面向学生的每一个方面。重视学困生转化，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实、有效的考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（四）、重视教师业务培训工作

每学期学校都要根据学校教师教育教学的实际情况和上级的培训要求，制定业务培训提高计划，在计划中设定目标，并制定详细切实可行的措施以完成目标。全员参加继续教育培训，督促教师按时、全程参加培训、认真参加考试，把教师参加继续教育培训纳入学校考勤。开展了学历提高培训活动，学校组织动员会，并把教师参加培训活动作为正常上班处理，同时免费提供相应资料。认真参加了教师进修学校组织的学科备课活动，并将此项活动纳入学校考勤管理，同时报销旅差费。开展每周一次的教师业务学习活动。开展主题教研活动，各教研组围绕学校主题“解决问题的策略研究”制定本组主题，教师再围绕教研组主题确定自己的研究主题，为把此项工作落到实处，学校组织了推门课、示范课、提高课、主题研讨、集体备课等活动。期末对目标的完成情况进行总结，在总结经验的基础上重点分析存在的问题、原因以及解决策略，并在下一学期计划中提出弥补措施。

（五）、重视和强化安全工作。

我校始终树立“安全第一”，“常抓不懈”“生命无价”，“稳定压倒一

切”的安全管理理念，不折不扣地贯彻和落实《关于切实加强校园安全稳定工作的实施意见》几年来我校未发生一起安全事故。

1、学校分层签订各种安全责任书。

2、建立了各项安全制度，如值日值宿制度，防火制度，制定了各项应急预案，每学期举行一次安全演练。

3、以班会、专题会议形式做好安全知识教育，安全技能培训工作。

4、定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况，突出检查学生上、下学交通安全情况，发现问题及时整改。

5、配合当地派出所加强学校周边环境治理，几年来学校周边环境一直较好，没有发生干扰学校学生事件，确保了学校教学秩序的稳定。

（六）、着力创办和谐校园，共享教育公平。

“和谐”的核心是以人为本，和谐校园的构建是让全体师生能共享教育公平，为此我们着重做了以下几方面工作：

1、学校在招生、分班做到公正、公平，不办“重点班”，在师资配备上力求相对均衡配置。

2、引导全体教师处理好四个关系：领导与领导、教师与教师、教师与学生、学生与学生的关系，让公平与爱充满校园。

3、关注生活困难学生，学校在扶困、扶贫上实行包保责任，从领导到教师人人包保生活困难、学习困难学生。从生活、学习、思想上关心爱护这些学生。

4、学校秉承“民主纳言、科学决策”的治校理念，充分发挥管理学校的民主性，让每一位教师都成为学校事业发展的主人，学校决策实行意

见征求制，广泛听取群众意见，充分调动广大教职工参与管理学校的积极性和主动性。

三、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍然存在问题。

1、教师的学科专业化有待进一步提高。专任教师专业不对口比例比较大。

2、中老年教师利用现代化教学设备授课的能力需进一步培养和提高。

3、由于高、中考指挥棒的指挥，从领导、教师、学生乃至家长的思想需进一步转变，要更加注重学生的全面发展，尤其是体能、特长、综合能力方面。

第三篇：中职学校年终检查自评报告

黄平县中等职业学校 办学水平评价自评报告

--攻坚克难，迈出了可喜的第一步

黄平县中等职业学校是经教育主管部门审批成立的一所全日制中等职业学校，学校创办于一九八六年，历经由公办到民办，民办转为公办再到今天的民办公助性质的二十余年磨砺。2012年黄平县委、政府强力招商引资，引进四川维赛投资（集团）有限公司投资2亿元，于黄平县县城新建黄平县中等职业学校。学校坐落于黄平县新州镇龙塘村教育园区，占地200亩，建筑面积达9.1万平方米，现已建成并投入使用的教学楼、实训楼、行政办公楼、学生公寓、教师公寓、图书馆、体育馆、艺体中心、洗浴中心、电教中心、食堂以及各类配套用房4.2万平方米；同时建设完成400m×8标准塑胶运动场、5个标准塑胶篮球场、6个标准羽毛球场、专业实训室及5300平方米的汽车驾驶训练场。今年3月1日，学校正式投入使用，错落有致的建筑群，芳草如茵的运动场与山环水绕的自然美景交相辉映，校园书生朗朗，环境宜人。学校教育教学工作也步入正轨，教育工作进入校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化的教育管理模式，现将本办学水平工作汇报如下：

一、办学规模

学校开设有学前教育、护理、汽车运用与维修、文秘、金融、电子商务、旅游服务与管理、电子技术应用八个专业，在校生达1820人。学校立足企业集团办学校，立足市场办专业，立足专业办产业，按照“以教为主、产教结合、以教促产、以产养教”的运作模式，坚持以市场为导向，根据行业、企业需求调整优化专业，以护理、学前教育、汽车运用与维修三个重点专业带动其他专业发展。学校按各专业设备要求，配齐了实训设备，建立了实训室及实训基地，学校主要的实训场馆和实训教室总建筑面积达13655平方米。同时学校配备了五个网络教室和语音教室，设置了网络阅览室、图书馆、室内篮球场等配套设施，教学实训设备已投入近1000万元。2013年我校荣获黔东南州先进民办学校荣誉，2014年4月9日下午，副省长陈鸣明为落实陈敏尔省长对《黄平中职学校建设办学情况调研报告》的批示，于贵州省人民政府主持召开了黄平县中等职业学校专题办公会；7月3日黔东南日报头版刊载了“黄平职校全省率先探索中职教育新模式”的新闻报道；11月27日黔东南新闻联播播报了对我校办学情况的专访。

二、加强基础能力建设 提高学校服务能力和水平

学校以一流的办学条件，创新的教育理念，以“崇德、精技、笃学、创新”的校训为宗旨，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、人无我有、人有我精”的办学理念；以“塑造良好的品德、健康的体魄、精良的技能、阳光的形象中职生”为培养目标；以日常生活为载体，以课外活动为阵地，通过团队合作形式开展德 育工作；以国学教育为手段，强化学生行为习惯教育，培养学生良好的行为习惯和职业素养。不断改进教学方法，探索课程改革，深化教育教研工作，深化学生实训、见习、顶岗实习工作，将学生的专业技能放在突出位置，重点突出学生的动手能力和专业技能的培养。

学校现有教职工85人，其中“双师型”教师26人，占教师比例30%；研究生学历2人，本科学历45人，高中级技术职称教职工占50%以上。2014年我校共计安排33名教师参加全国、省、市、州教育主管部门组织的各项培训。其中国家级培养2人；贵州省校长培训2人；省级骨干教师培训3人。州教育局组织培训：中职学校教师教学培养6人；黔东南州支边办赴绍兴中专跟岗培训2人。县级以下培训：黄平县网络实名制管理培训2人；黄平县现场应急救护培训2人；四川维赛投资（集团）有限公司拓展培训20人。同时学校积极开展内部培训，今年3月有执行校长牵头，针对学校新招聘教师开展了为期一周的入职培训。5月份组织9名教师到江苏省昆山市淳华科技有限公司、苏州达运有限公司参加校企合作实作培训；9月份组织全体教师参加管理制度学习；同时，鼓励在校教师自主参加社会培训班、网络教学班，不断加油充电。

三、加强实训操作，强化技能培训

职业教育就是就业教育，职业教育就是就业技能。我们在加强专业理论教学的同时，着力创建我校具有特色的“一、二、三、四”学生职业技能培养模式，即“一条主线、两个强化、三个突出、四个确保”。

“一条主线”：以培养学生专业技能为主线。

“两个强化”：一是强化专业理论教学，二是强化专业技能培训。

“三个突出”：一是突出岗位的针对性，找准人才需求岗位；二是突出行业的适应性，适应市场变化的需求；三是突出职业需求的地方性，依据地方经济发展特点，立足本地，辐射周边省市。

“四个确保”：一是注重数量与质量的结合，在招生人数增加的情况下，采取有效教学手段，确保教学质量；二是注重学历教育与岗位技术培训的结合，使学生在接受学历教育的同时，强化岗位技能培训，确保实训质量；三是注重理论教学与实践教学的结合，构建合理的理论教学和实践教学体系，确保学生应用技术能力的提高；四是注重职业技能，职业道德及综合素质的提高，确保人才的质量。

我们坚持以市场为导向，以就业为宗旨，走产学研相结合的道路，推行校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化是我们的教育管理模式； “合格+特长”、“学历证书+等级证书+资格证书”是我们的培养模式。我们积极组织在校学生参加各项技能证书的考试，鼓励学生毕业时拿到学历证书+职业技能等级证书。学校与凯里学院、江西工程学院、石家庄协和医学中等专业学校、苏州高博软件职业技术学院、黔东南职业 技术学院等高等院校联合办学；并与黄平县槐花工业园区、谷陇工业园区多家企业以及江苏昆山联展电子公司、四川龟博士汽车美容公司等大中型企业开展校企合作，与多家幼儿园签订就业协议，既兼顾了学生知识技能水平的提高，又拓宽了学生多向就业渠道，从而不断的深化办学体制改革。我们一方面挂靠高等职业院校联合办学，实现资源共享，优势互补，另一方面积极支持在校中职生报读所学专业相适应的专科院校，让学生毕业时不仅能获得中职文凭和职业技能证书，还能取得大学专科文凭。再一方面充分利用学生学习时间、假期时间，将课堂搬到四川维赛集团公司旗下的金融、建筑、医院、商务酒店以及签约正规企业，一边上课，一边实训，让学生见世面，长知识，炼意志，实现企业零距离对接，保障学生毕业百分之百就业。

四、开展成人培训 服务地方经济

成人培训是职业教育的一个重要组成部分。我们在狠抓职业学历教育的同时，按照职业教育自身的特点和专业服务优势，结合黄平县经济、社会的生产、技术现状，有针对性的开展了服务和培训。今年，我校完成1006人的“雨露计划·三位一体”培训项目，开展短期技能培训60人次，正在实施700人的扶贫培训项目。通过现场实践、指导，培训直观有效，效果良好，深受群众欢迎，真正做到参培学员学有所获，切实提高了城乡劳动者的职业技能水平和就业创业能力。学校将不断扩大培训规模、拓展专业门类、提高社会声誉，同时逐步建立稳定的质量保证与监 控机制，形成完善的质量评价体系，促进职业培训进入良性发展轨道，更好的为区域经济发展服务。

五、加强学校管理

促进学校可持续发展

在学校发展规划实施过程中，制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。针对我们的教育对象大多是学业成绩滞后、自控能力差，又正处于世界观形成之期的中职生，管教难的特殊情况，结合我校教职工来自不同地方，教育基础不一样，文化层次不同，基本素质参差不齐的实际。一年来，我们坚持以国学教育为抓手，以学校各项规章制度为准绳，严格实行人性化管理，以管理保证正常的教育教学秩序，以管理促教育教学质量提升。我们在充分学习、理解名家名言的基础上，广泛利用课堂教学、教研教改、师生会议、知识讲座、国旗下讲话、校园广播、文艺展演、体育活动等平台，引导教师把学生当做自己的子女、自己的朋友，公平公正对待每一位学生，充分信任学生，关心爱护学生，严格要求学生，爱心奉献学生的师德师风教育。以尊敬师长、孝敬父母、遵守纪律、热爱劳动、关爱他人、讲文明礼貌的德育教育，教育引导学生先学会做人，再学会做事，收到了显著效果，有效提高了教职工师德师风综合素质，有效提升了全体学生良好行为习惯。各项规章制度的实施落到了实处，确保了正常的教育教学秩序，有效提高了师生综合素质。

二〇一四年十一月二十二日

第四篇：自评报告

创建省级义务教育合格学校自评报告

排头乡中心小学

排头乡中心小学是一所全日制完全小学，地处涓水河畔，韶回公路和潭花公路交汇处。建校于一九六九年，是一所年轻的农村中心小学，九三年被评为湘潭市合格中心小学。撤区并乡后，被定为排头乡窗口中心小学。目前学校占地平方米，其中校舍面积平方米。拥有图书室、阅览室、仪器室、实验室、多媒体室、电脑室等11间功能室。其中图书室藏书一万四千多册，电脑室装机三十台，其他功能室设施齐备。此外，学校还拥有4×80M直跑道和200米环形跑道及水泥篮球场。学校美化和绿化已具规模。配备齐全的设施和优美宜人的环境为素质教育的全面实施奠定了坚实的基础。

目前，学校拥有全日制教学班6个，学生300人，教职工16人，这些教师具有良好的政治素质和业务素质，其中有党员5人；中青年教师占40％；教师学历合格率100％，其中具有大专学历的有 人，本科学历有 人；有小学高级（中学一级）职称12人，小学一级职称3人。良好的师资为素质教育的全面实施提供了有力的保证。全体教师坚持以育人为立校之本，视创新为办学之魂，学校教育、教学、教研水平一直居全乡前列，从二000年至今，有近十位教师的三十多堂次课在市县各级各类赛课活动中获得一、二、三等奖，有近百篇论文在国家省市县评优活动中获奖，有八十多名学生在各级各类竞赛中获得佳绩。学校曾连续多次被乡评为“明星学校”，二000年被评为县“文明卫生单位”，二00三年被评为县“示范性完全小学”，二00五年被认定为市级“现代技术实验学校”，二00九年创建省级合格学校。

义务教育合格学校建设是今年全省为民办实事的主要内容之一，我校以此为契机，解放思想，突出重点，全面规划学校的科学发展，深入细致地做好各项工作，力争整体提升办学水平，创办人民满意的教育。根据上级的有关指示，我校本着实事求是的原则，对照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》，对学校工作进行了全面严格的自评，现将自评结果报告如下：

第一章 总则

第三条：在市政府召开“农村合格学校建设布置、动员会”后，我校迅速行动，全面规划“创建工作”，在教育局“义务教育合格学校建设工作领导小组”的指导下做了如下工作：

1、组织全校教职工学习了《中共湖南省委、湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》、《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》、《湘潭市人民政府关于湘潭市义务教育合格学校建设的实施意见》和湘潭市教育局廖贻仲局长在全市“农村合格学校建设动员布置”会议上的重要讲话。

2、成立了“排头乡中心小学合格学校建设工作领导小组”，制定了“领导小组工作职责”。

3、制定了《排头乡中心小学创建义务教育合格学校工作方案》。

5、召开了全校“合格学校建设动员大会”。

第二章 校园规划建设

第四条：我校服务半径7km以内的入学适龄儿童全部就近入学。第五条：我校教学区、体育运动区、生活区布局合理，分区明确，整体协调。校园内绿树成阴，环境优美，文化氛围浓郁，符合小学生身心发展的特点，有利于学生和教师学习、工作、交往，能确保师生安全。

第六条：我校占地面积能满足教学及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。

1、我校占地面积为 m2，生均占地面积 m2，超过了合格标准。

2、我校学生体育运动场地面积是 m2，生均面积为 m2；有200 m环形跑道田径场一个，面积为 m2，含标准篮球场1个；有水泥操坪4块，面积为3417.8m2；有风雨活动室1间，面积为 m2。

3、我校绿化总面积为1100 m2，生均面积约为4 m2。

第七条：我校校舍建筑总面积为 m2，生均面积为 m2，有功能室11间。

第八条：我校校舍设计符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，校舍安全，无D级危房。

第三章 装备条件

第九条：我校公共教学用房齐全。

1、有音乐室，有美术室、劳动技术室、多媒体教室、体育器具室、仪器室、科学实验室，计算机教室、图书室、阅览室、电子备课室。

3、有卫生室1间，并有兼职校医保健教师1人。

4、有综合档案室1间。

5、学校有行政办公室1间，教师办公室宽敞。第十条：我校实验、仪器设备齐全。

1、有科学实验室，内部设施齐全，学生按课程要求做各种实验。

2、我校数学、科学教学仪器配备符合《湖南省中小学数学、科学仪器配备目录》。第十一条：我校教学仪器、设施齐全，信息技术设备优良。

1、我校根据课程标准和本校实际，按《湖南省小学体育器材设施配备目录》、《湖南省中小学生卫生室器械与设备配备目录》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》要求，配备了音体美卫艺和劳动技能器材。

2、我校有计算机教室1间，学生用机为30台；有多媒体教室一间，面积为65 m2，都能正常使用。

3、我校建立了教师电子备课室，有远程教育收视设备。

第十二条：我校图书室藏书量为14000册，超过生均标准；报刊杂志共 种；学科教学参考资料、工具书能满足教学需要。每年新增图书比例达到了藏书量标准的1％。

第四章 生均公用经费

第十三条：我校生均公用经费足额、及时到位，并每年有较大比例的增加。2008年下拨公用经费为 元，生均为 元；2009年下拨公用经费为 元，生均为 元。公用经费基本能满足办学需要。

第十四条：我校按照国家有关政策规范公用经费使用与管理。制订了《财务管理制度》和《公用经费管理制度》，按财务要求编制预决算。严格审批公用经费开支，没有在公用经费列支人员经费和基建投资。

第五章 队伍建设

第十五条：我校有一支以校长为首的优秀领导班子。

1、校长胡建平，本科学历，中共党员，1993年参加工作。校长热爱教育事业，热爱本职工作，有10余年从教工作经历，对教育工作熟悉，具有履行职责的专业知识与职业技能，并有一定的创新能力，有20多篇教育教学论文、经验总结、课题研究成果在市县获奖。参加过校长岗位培训和提高培训。

2、我校有校级领导3人，大学本科学历1人，大专学历3人，平均年龄33岁。领导班子按选拔程序任用，精干贤能，结构合理。

第十六条：我校教师队伍优良，结构合理。

1、我校教师均有教师资格证书，全部持证上岗，编制数合理。

2、有语文、教学、外语、科学、信息技术专任教师；有兼职心理健康教育教师和保健教师。

3、教师队伍职称、学历、年龄结构较合理。

☆ 职称结构：有小学高级教师12人，小学一级教师3人。☆ 学历结构：本科 人，大专 人，中师 人。

☆ 年龄结构：50岁以上6人，36～49岁5人，35岁以下5人；中青年教师占全校教师总数的60％。

第十七条：我校有一支具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规范，关注学生成长的教师队伍。

1、我校非常重视教师培训工作，每年选派教师参加各种观摩学习；学校通过校本培训，采取多种形式对教师业务理论培训和教学基本功培训，帮助教师更新教育观念，走进新课程，提高教育教学水平。

2、我校每年举办1-2期师德师风培训班，并有针对性开展师德师风教育，全体教职工能自觉遵守师德要求，规范教育行为。

3、我校教师普通话达标率为100％，信息技术达标率100％。

第六章 学校管理

第十八条：我校管理机构齐全，分工合理，职责明确，管理有序。

1、我校实行校长负责制，学校实行了行政负责人竞聘产生，校长聘任制度；学校各岗位教职工实行聘任制。

2、我校设置了教导处、总务处、少队三个二级机构，具体分管教学、学生、后勤等工作；有语文、数学、综合三个教研组，能有效保证教育、教学、教研工作的正常开展。

3、我校制定了各部门、各岗位工作职责，有检查、考核、奖励制度。

第十九条：我校管理能实行民主集中制，群团组织能充分发挥各自的作用。

1、我校制定了校长行政办公会议制度，一般每两周召开一次，实行民主集中制的原则。校长行政办公会议主要研究学校发展规划，议定学校重大事项，反映教职工和学生的意见，安排学校阶段日常中心工作。行政会议定的事情或决定，由教导处、学生处、总务处组织实施，通过校例会布置落实。

2、我校建立了教职工代表大会制度，每年召开一次以上教职工代表大会，强化民主管理和民主监督，审议、表决学校重大事项。

3、我校有党支部、工会、少先队组织。党组织能充分发挥政治核心作用，全体党员能发挥先锋模范作用。学校能按规定及时拨交工会经费；工会组织在关心职工、维护职工合法权益方面能充分发挥桥梁作用。学校党支部每年召开专题会议研究工会、少先队工作。

第二十条：我校制定了较全面岗位职责，教导处、学生处、总务处、教研组，图书、仪器、档案管理员等均有相应职责。每年进行考核，对评为优秀的部门和管理员进行奖励。

第二十一条：我校制定了《教职工聘任工作实施方案》、《教职工人事管理办法》、《考勤管理制度》、《奖罚方案》、《教师考核方案》、《小学高级教师职评方案》。实行教师聘任制，做到了责任明确、考核严格、奖惩分明。

第二十二条：我校制定了《财务管理制度》、《公用经费管理制度》；成立了以校长为组长的经费预算编制领导小组；有专职财务人员；经费支出严格按预算执行，坚持校长一支笔审批，财务行为规范。

第二十三条：我校制定了仪器设备、图书资料、文体器材、卫生设施、安全设施等方面的管理制度，全体师生能较好地遵照执行。教育资源配置合理，使用效率高。

第二十四条：学校安全机构健全，管理到位。

1、我校成立了安全工作领导小组，制定了安全工作管理制度和安全应急预案，每年与部门和各年级签订了“安全工作责任书”，明确了责任；聘请了派出所民警担任我校法制副校长，协管学校安全工作。

2、我校定期对学生进行安全教育，校内红领巾广播开辟了安全知识专栏，组织学生开展了防地震、防火灾等逃生演练，学生安全防范意识强，多年来学校未出安全责任事故。

3、我校坚持对校园和校内设施进行安全检查，排查隐患及时整改，确保师生的生命安全。

4、学校坚持24小时值守和夜间巡逻制度；节假日每天有一位学校行政值班护校。第二十五条：我校坚持校务公开制度；成立了以校长为组长的校务公开领导小组和校务公开工作机构及以工会主席为组长的监督协调机构；在学校设置了校务公开栏，并及时、全面进行校务公开。

第二十六条：学校十分重视教师的成长与发展，的一支精良的教师队伍。

1、制定了《2007—2010教师队伍建设规划》，提出了：“一三五名师工程”计划和“有本事就推，有能力就上，有贡献就奖”激励原则，鼓励教师参加学历培训、继续教育、多出教研成果，争做市县学科带头人和骨干教师。

2、我校坚持以人为本的原则，实行“事业吸引人，情感留住人，政策激励人，管理鞭策人，岗位造就人，培训提高人，环境催促人”的工作思路，切实关心教职工利益，为教职工办实事，2008年兴建了教师宿舍楼，为全校教职工购买了平安保险，为全校女职工购买了安康保险；工会组织切实维护教职工的权益，护贫帮困。

3、学校评优评先坚持向一线教师倾斜的政策。

4、学校每学期均开展了教育教学竞赛活动。

5、我校已通过了“模范职工之家”验收。

第七章 教育教学

第二十七条：

1、我校全面实施素质教育，推行创新教育，成立了以校长为组长的素质教育领导机构，以课堂教学为主渠道，推进素质教育向纵深发展，让我校学生全面发展、快乐成长。

2、我校每期的工作计划，均把素质教育作为重点内容；每期的工作总结，以总结素质教育成果为主，保证了素质教育能在实际工作中得到真正落实。

3、我校每期制定德育工作计划，有安排和总结，每期召开有全校教职工参加的德育工作会议，布置、检查德育工作。

4、我校通过思想品德课，提高学生思想道德水平，其它学科渗透，各科教师立足于课本，结合教学内容，联系学生实际，确定德育目标，寓德育于教学各个环节之中，使德育贯穿于教育教学的全过程。学校把学科渗透德育作为教学评优和教案评优重要内容之一。并发动教师撰写德育工作论文和经验总结。

5、着力推进绿色德育；利用国旗下讲话、红领巾、黑板报、班队会和重大节日实施传统形式德育渗透，并结合时代特点创新德育活动。2006年以“八荣八耻”教育为主题；2007年开展了“我心中的社会主义新农村”、“民族精神代代传”主题教育；2008年开展了“心系灾区”献爱心活动和“传播奥运理念，弘扬奥运精神，激发爱国热情”的系列活动，2009年开展了庆国庆60周年系列活动。

第二十八条：

1、我校坚持面向全体学生，没有开设重点班、实验班，学生成绩不排队公布，只通知学生本人。

2、我校转化后进生有具体的措施，每学期向教师收集部分转化学困生的典型材料。要求教师因材施教，促进学生德智体美全面发展。

第二十九条：

1、我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由教导处具体负责实施德育工作，部门负责人、年级组长、班主任、少先队大队辅导员是德育工作骨干力量；学校强调“管理育人、服务育人、环境育人”的理念，全校教职工都是德育工作者。

2、我校建立了“三结合”教育网络。成立了家长委员会，制定了家委会章程，与学生家长建立了密切的联系，聘请了派出所民警担任我校法制副校长，共同对未成年人进行教育。

3、彭总故居是我校德育基地，曾组织学生参观学习，有针对性的对学生进行爱国主义教育。

4、我校一至六年级全部开设了《品德与生活》或《品德与社会》和心理健康教育课程，有兼职心理健康教育教师，每周有一节班会活动课。

5、我校建立了家访制度，每学期期中为集中家访时间，平时有针对性地进行家访，每学期家访率在30％以。

7、我校重视对学生进行行为规范教育，张贴了教育部新颁布的《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生熟记并落实于行动之中，每年推选区市级三好学生，评选“校园十佳”、优秀少先队员和校内三好学生。

第三十条：

1、我校严格按教育部颁布的课程计划开设课程，教学严格按课表执行。学生使用的教材除校本教材外全部是由教育局在新华书店统一订购的经国家或省级教材审定部门审定通过的教材。

2、我校制定了系列教学管理制度，并及时修订，做到与时俱进，能充分体现新课程改革的要求。学校建立了行政值班制度，并严格监督教学秩序和教师的教学行为。

第三十一条：

1、我校非常重视体卫艺工作，有分管副校长。

2、我校体育场地和器材基本达标。

3、我校按要求开足了各年级体育课，长期坚持“两课、两操”，开展了“大课间活动”，保证了学生每天在校有1小时以上体育活动时间。全校学生体育达标率每年都在98％以上。

4、学校坚持抓好防病、防疫、防食物中毒等工作，经常进行健康教育。利用多种形式教育学生防治常见病、多发病、近视眼，学校坚持卫生清扫、检查制度。

5、我校注重加强艺术培训和特长教育，坚持开展第二课堂活动或兴趣小组活，培养了学生艺术素养，近几年我校有多名学生荣获湘潭县“艺术百佳”称号。

第三十二条：

1、我校注重在科学等课程中开展实验教学，能结合教材实际开出规定要做的实验。

2、我校是省级“现代教育技术实验学校”，各班都配备了现代教育技术设备，全校教师都掌握了现代教育技术设备使用技能，能利用现代教育技术手段辅助教育教学工作。

3、我校每年组织学生开展科技实践活动。第三十三条：

1、在校园文化硬件建设方面，建有文化墙、黑板报长廊、宣传标语和警示牌；新建和改造了花坛，利用优美的环境育。

2、我校各年级根据学生的年龄特征每年组织了一次以上的文体活动。第三十四条：

1、学校有课外活动的整体安排，有体育、文艺、科技、电脑、英语等各种兴趣小组。

2、我校经常组织学生在基地开展保护环境的宣传活动、清除白色污染和养护花草树木的实践活动。提高了学生的环保意识，培养了学生自觉爱护环境的良好习惯。

第三十五条：

1、制定《排头乡中心小学生综合素质评价方案》。

2、根据新课程改革要求和学校的“方案”，我校每学期对全校学生实行综合素质评价，并对评价结果进行了统计。几年来，我校学生的综合素质评价合格率均为100％。

第三十六条：

1、我校成立了校本教研工作领导小组，制定了校本教研制度，开发了校本培训教材，实施校本培训。

2、学校成立了语文、数学、综合等3个教研组，坚持相互听课、评课，组织开展业务学习。

3、在教学课题研究方面，几年来我校参与1个国家级课题的研究和2个县级课题研究参与了2个省级课题的研究，有部分已取得了阶段性成果。

第八章 办学水平

第三十七条：

1、我校根据教育局规定，招收服务区内年满6周岁的健康儿童免试入学。

2、我校每年对服务区内的学龄前儿童进行了详细摸底，做好了学生读书信息记录。第三十八条：

1、制订了《扶困助学制度》，每年我校多方面筹集资金，对困难家庭的学生给予100元至200元资助，并有相关记录。

2、学校有心理健康教育计划，有心理咨询室，每学期进行了1-2次心理教育讲座。

3、制订了《保学留生制度》，多年来我校未出现过辍学情况；有学生异动情况记录，学生异动手续齐全；有毕业生去向表和去向证明。

4、有完整齐全的学生学籍申报资料。第三十九条：

1、我校以国家教育方针为依据，以推进素质教育为手段，每学期开展了促进学生德、体、美、劳全面发展的系列活动。

2、在推行国家新的课程标准中，我校特别重视学生个性潜能得到发展，有学生个性潜能发展的典型材料。

3、我校的教学质量得到了社会的广泛赞同，学生各科平均成绩全部合格，有学生成绩表和统计表。

4、我校学生品德优良，多年来无犯罪学生和受处分的学生.5、我校十分重视对学生进行健康教育，培养学生热爱体育锻炼的良好习惯；每年按《国家学生体质健康标准》对学生进行测试，及格率均在98％以上。

第四十条：

1、划分了卫生清扫责任区，学校对清扫情况每天进行检查登记，并纳入班文明竞赛评比当中。

2、通过家长会、问卷调查等形式，我们了解到，我校的办学水平得到了服务区群众高度评价。

第五篇：自评报告（定稿）

举行了“水之德——教师师德论坛”活动。在主题论坛会中，教师们学习了《 林崇德教授的职业幸福感》、《教师的魅力源于创造》来探讨学习职业幸福感的来源，大家济济一堂，热切探讨了自己从教经历中最幸福的一刻；诠释对教师职业幸福的理解；在深入学习之际，还进行了经验交流：《我这样塑造自己的职业魅力》。论坛中，教师们神采飞扬，激情澎湃，将新时期教师的魅力彰显在一言一行、一举一动之中。此活动重新点燃教师的工作热情，很好的消除了悄然萌生的职业倦怠感。

举行了“水之韵——教师心理辅导”活动。在新的教师职业道德规范引领下，我校还进行了“做心态阳光的教师”即心理健康送辅导活动，请专业心理咨询师进行专业心理健康讲座，在教师与学生中征集案例进行专项辅导，使老师们在轻松、和谐的氛围中学习与工作。

举行了“水之雅——教师生活指导”学校还提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣，开展了“三行”活动，即：生日赠书卡的“温馨行”，水之雅服饰文化的“美丽行”，我运动、我健康、我快乐的“活力行”；学校由工会牵头，组织了教职工羽毛球赛，抽签配对，自主选择空余时间进行练习与比赛，工会做好服务工作。同时，学校还成立了教师自发组成的“水小羽毛球协会”，每周利用双休日定期开展活动，引导教师形成雅趣。

（2）过好“班主任日”，让教师精神和物质双丰收。

班主任是学校心理健康教育最庞大的教师队伍，也是学校心理健康教育的支柱。我们非常重视班主任教师的精神和物质生活，坚持开展好一年一度的班主任日活动。我们把每年教师节后的第一个星期五作为班主任的节日，力争做到“三关心”即关心班主任工作，关心班主任生活，关心班主任身体。并开展四个一活动：一次班主任主题论坛，一个自助聚餐，一份养身足疗，一张购物卡。这个活动已在我校形成传统，并深受班主任老师的拥护和期待。

2、关爱学生，在团队活动中悦纳自我，增强信心

让特殊学生在校级团体辅导中健康成长

“水育文化”是我校的主流文化，其中“海纳百川，恶浊不分”是“水育文化”精髓之一。学校领导班子发现，对于相当数量的学习困难、行为偏常学生，还未找到促使他们扬帆远航的秘笈良方。于是，我们在关注培养更多优生的同时，更加关注如何让学习困难、行为偏常的学生走上良性发展的快车道。我们倡导教师发扬“水育文化”精神，面向全体，不让一个孩子掉队。为此我们策划并启动了“自我超越训练营”系列活动。学校领导班子带头从心理辅导入手，聚焦学困生。

训练营由校长书记任营长，学校领导班子和心理专兼职教师共同参与。通过成立爱心小组，建立爱心档案，开通爱心电话，开展爱心走访，策划爱心活动，评选优秀营员，落实学困生、行为偏常生转化工作，帮助学困生、行为偏常生树立积极自强的生活、学习信心，用爱心和赏识帮他们鼓起学习、生活的风帆。如：开展“我自信、我第一”的特色体育游戏——培养学困生、行为偏常生坚韧、自信等品质；开展“让我帮帮你”爱心辅导——由心理辅导老师进行心理辅导，通过互动游戏，明理导行；召开“敞开心扉”座谈会——交流学习、生活的问题和收获，互相鼓励，共同进步；开展“我自信，我歌唱”音乐主题活动——学唱励志歌曲，培养积极进取的精神。

活动开展一年多来，成效显著：（1）优秀营员不断涌现。训练营共计48名学生，每月都有优秀营员产生。本学期训练营已进行三期主题活动，除第一期启动仪式外，第二期已评选优秀营员19人，占总人数的40%；第三期已评选优秀营员20人，占总人数的41%。每月活动通过发奖状、宣读颁奖词、发表获奖感言、贴喜报、经验交流等形式极大增强了学困生的自信心，形成了勇争先进的良性循环。(2)学生成绩明显提高。从上学期期中考试、期末考试、到这学期期中考试，全校语数学困生总量由48人锐减至27人，全校转困率达48%。(3)师生、家长一致认可。该活动受到学生、家长、老师的大力支持和一致好评。四（3）班王长龙同学在发表获奖感言时说：“自从进入自我超越训练营后，我的成绩有了很大的进步，这都要感谢陈校长对我的精心栽培，更离不开我的班主任胡老师。她抽出休息时间给我补习，巩固我的生字基础。我会更加努力学习，谢谢大家。”六（4）班刘涛同学虽然这次期中考试没有及格，但老师觉得他的进步还是很大，仍然推荐他为4月份优秀营员。他在发表获奖感言时信心满满地说：“我成绩掉队主要因为过去有点小病小痛就请假缺课，这个月我已经改掉了这个毛病，我相信自己能有更大的进步。”六（3）班宋磊同学的妈妈黄静女士说：“自从孩子进了自我超越训练营后，孩子的学习劲头足了，每天都高兴的把自己的进步跟校长汇报。我以前由于工作又累又忙，对孩子疏于关心和管理，现在看到老师、校长都密切关注孩子，也促使我天天过问孩子的情况，非常感谢学校。”老师们都说：“训练营中的孩子近几个月来，都有了不同程度的进步，这给老师们的转化工作也增添了信心。”(4)上级、媒体高度重视。该活动受到硚口区教育局和新闻媒体的高度重视，教育局网站对训练营两期主题活动均进行报道；《武汉晚报》3月4日对训练营开营仪式进行专题报道。

二是注重结合，在潜移默化中滋养童心

为培养学生健康的身体，健全的人格，健康的心理，我们结合水育文化，开展了一系列有益身心的活动。

1、将心理健康教育与水育文化特色的“大课间”活动结合在大课间活动中，我们发扬“水滴石穿”的精神，对学生的队列、广播操、自编韵律操、校园集体舞等进行坚持不懈地训练。最后是分班的活动，如跳竹竿舞、踩高跷、跳长绳、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。学生的体质明显增强；自信心也在频繁的获奖和展示活动中逐步建立。在区小学生运动会上获得A组第一；在湖北省小学生篮球比赛中获一等奖，踢毽子比赛获区第四名；自编韵律操踏浪获得区特色队比赛第一名；所创编的各种特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、区各级各类大型活动开幕式上进行了表演，均受到各级领导的高度赞赏；

2、将心理健康教育与“水宝宝书市大集”活动相结合 我们以“好书作伴，水滴石穿”为主题，开展了“水宝宝书市大集”活动。老师发动学生将自己闲置的书籍带到学校，26个班同时在操场上开设了小书摊，并起了好听的名字。学生可自由选择、交易。此活动不仅让学生花较少的钱，读到更多、更好的书，更培养了学生乐于交往，善于合作的良好心理品质。

3、将心理健康教育与“水宝宝”电视台活动相结合

学校开办了“水宝宝电视台”，有“校园点击”、“水宝宝剧场”、“点歌台”，“佳片欣赏”等栏目，制作了一期又一期优秀的电视节目，让学生在电视台的活动中感受亲情，友情，生情，师情，为构建师生精神家园创设了良好的空间。

4、将心理健康教育与“水宝宝大型游园会”活动相结合每学年末，学校都开展“水宝宝大型游园”活动。在操场上，有多个活动区域，如“民俗村”、“开心吧”、“交换空间”等等，每个学生都能参加游园活动。大家在民俗村里开心的写对联、猜谜语、印版画、剪窗花；在开心吧里包饺子、汤圆，在交换空间里，交换不用的书籍、文具。大家感到在水厂路小学这个大家庭生活的开心与快乐。

四、存在的主要问题和今后打算

1、心理健康教育的队伍有待不断强大。作为硚口区名校，我校的专职教师队伍还略显单薄，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。

2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。

4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

总之，心理健康教育任重而道远，我们将不懈努力