第一篇：人教版三年级数学期末测试题1
2012---2013学年度第一学期三年级数学期末试卷
班级： 姓名：
一、填空。1、1003乘5的积的中间有（）个0。2、5个16减去2个16，还剩（）个
16，就是（）。
3、一个数除以9有余数，余数最大是（），最小是（）。
4、最小的两位数和最大的三位数的积是（），差是（）。
5、（）里填适当的单位名称。
小明身高142（），一条公路长 200（）。一筐鸡蛋重50（），一辆卡车载重5（）。6、4米＝（）分米，8千米＝（）米
200厘米＝（）米，3吨＝（）千克
7、一个周长是80厘米的正方形，边长是（）厘米。
8、在括号里填上“一定”“可能”“不可能”。（1）骆驼（）在水里睡觉。（2）明天（）下雪。（3）地球（）绕着月亮转。（4）太阳（）从西方落下。
9、用1、0、6能组成（）个不同的两位数，最大数与最小数的差是（10、在（）里填上“>”、“<”或“=”。
3时（）150分 4800米（）5千米 7吨（）7000 克 1千米（）1公里 120秒（）2分 1分米（）10毫米
。）
二、我会选。
1、每3人住一间房子，14人要住（）间。A、5 B、4 C、6
2、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（）。A、相等 B、不相等 C、无法确定
3、□÷5=□„„□，余数可以是（）。
A、1,2,3,4 B、1,2,3,4,5 C、0,1,2,3,4
4、平行四边形的周长是（）条边长的总和。A、2 B、3 C、4
5、一堆苹果，运走了其中的，那么剩下的是：
①全部苹果的23。
②运走的2倍。③运走的一半。④比运走的多
31以上说法正确的是（）
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题1分，共7分）
1、长度单位和面积单位是相同的计量单位。（）
2、小明每分钟步行5千米。（）
3、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。（）
4、把一块饼分成5份，小明吃了其中一份，也就是饼的五分之一。（）
5、由4条直的线段，一定会组成四边形。（）6、1千克铁比1000克棉花重。（）
四、计算题
569870 806196
验算： 验算：
508 16005 4516 3043
六、解决问题（每题6分，共30分）
1、做一个长21厘米，宽比长少2厘米的长方形，至少需要多少分米的铁丝？用这根铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少分米？
2、学校组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？
3、给一块长方形纸的涂上红色，涂上黑色，涂上黑色和红色的部分共占这张纸的9923几分之几？还剩多少没有涂色？
4、小明买了5只乒乓球拍，付出100元,营业员找回他15元。请你帮他算一算，每只球拍多少元？
5、有38个苹果，每个果篮里放5个，一共需要多少个果篮？
七、口算题
260＋400＝ 640－400＝ 900×9＝ 400÷5＝ 34×2＝ 4800÷8＝ 250－70＝ 140×3＝ 64－0＝ 940＋60＝ 4×500＝ 120×4＝ 6526 8528 7167
605+200= 24÷5= 1-
29= 60×9= 400×7= 210×3= 45÷9= 39÷7= 125×8= 133×2= 89×5≈ 181×2≈ 12×7≈ 512×4≈ 311×3≈ 960-160= 280+80= 32×3=
5727
7728
15+5×2= 15×4-25= 10+10×0= 20-12÷3= 72÷8-8=
第二篇：人教版初中三年级数学期末测试题
人教版初中三年级数学期末测试题
期末考试考查的是整个学期的学习内容，内容很多。各科都已结束新课，现在大家都在忙碌的复习阶段。我们一起来看看这篇初中三年级数学期末测试题吧!
一、选择题(单项选择，每小题3分，共21分)在答题卡上相应题目的答题区域内作答.1.下列计算正确的是()
A.B.C.D.2.如图，是 的边 上一点，且点 的坐标为(3，4)，则sin 的值是()
A.B.C.D.无法确定
3.一个不透明的袋子中装有2个红球，3个白球，4个黄球，这些球除颜色外没有任何其它区别，现从这个盒子中随机摸出一个球，摸到白球的概率是()
A.B.C.D.4.用配方法解方程，下列配方结果正确的是()
A.;B.;C.D..5.如果二次根式 有意义，那么 的取值范围是().A.5B.5 C.5 D.5
6.对于 的图象下列叙述正确的是()
A.顶点坐标为(-3，2)B.对称轴为直线 =3
C.当 =3时，有最大值2 D.当 3时 随 增大而减小
7.如图，△ABC中，、分别是、的中点，给出下列结论：
①;②;③;④ ∽.其中正确的结论有()
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
二、填空题(每小题4分，共40分)在答题卡上相应题目的答题区域内作答.8.化简：;
9.一元二次方程 的解是.10.计算：sin30+tan45=.11.某商品经过两次降价，单价由50元降为30元.已知两次降价的百分率相同，求每次降价的百分率.若设每次降价百分率为，则可列方程：.12.已知抛物线的表达式是，那么它的顶点坐标是
13.在 中，=90,若cosA=，=2㎝，则 =_________㎝;14.已知 ,则;
15.如图、分别在 的边、上，要使△AED∽△ABC，应添加条件是;(只写出一种即可).16.如图，点 是 的重心，中线 =3㎝，则 = ㎝.17.是关于 的方程 的根，且，则 的值是.三、解答题(共89分)在答题卡上相应题目的答题区域内作答.18.(9分)计算：
19.(9分)解方程：
20.(9分)已知，求代数式 的值.21.(9分)如图，为测楼房BE的高，用测量仪在距楼底部30米 的D处，用高1.2米的测角仪 测得楼顶B的仰角为60.求楼房BE的高度.(精确到0.1米).22.(9分)如图，已知 是原点，、两点的坐标分别为(3，-1)、(2，1).(1)以点 为位似中心，在 轴的左侧将 放大两倍(即新图与原图的位似比为2)，画出图形并写出点、的对应点的坐标;
(2)如果 内部一点 的坐标为，写出 的对应点 的坐标.23.(9分)为了节约用水，某水厂规定：某单元居民如果一个月的用水量不超过 吨，那么这个月该单元居民只交10元水费.如果超过 吨，则这个月除了仍要交10元水费外，超过那部分按每吨 元交费.(1)该单元居民8月份用水80吨，超过了规定的 吨，则超过部分应交水费(80-x)
元(用含 的式子表示).(2)下表是该单元居民9月、10月的用水情况和交费情况：
月份用水量(吨)交费总数(元)
9月份8525
10月份5010
根据上表数据，求该 吨是多少?
24.(9分)甲、乙、丙三位同学进行一次乒乓球单打比赛，要从中选出两位同学打第一场比赛.请用树状图法或列表法，求恰好选中甲、乙两位同学打第一场比赛的概率.25.(13分)如图，抛物线 与 轴相交于
点、，且经过点(5，4).该抛物线顶点为.(1)求 的值和该抛物线顶点 的坐标.(2)求 的面积;
(3)若将该抛物线先向左平移4个单位，再向上平移2个单位，求出平移后抛物线的解析式.26.(13分)如图，在 中，.点 是线段 边上的一动点(不含、两端点)，连结 ,作，交线段 于点.1.求证： ∽;
2.设 , ,请写 与 之间的函数关系式，并求 的最小值。
3.点在运动的过程中，能否构成等腰三角形?若能，求出 的长;若不能，请说明理由。
四、附加题(共10分)在答题卡相应题目的答题区域内作答.友情提示：如果你全卷得分低于90分(及格线)则本题的得分将计入全卷总分，但计入后全卷总分不超过90分;如果你全卷已达到或超过90分，则本题的得分不计入全卷总分.1.计算 =;
数学试题参考答案及评分标准 说明：
(一)考生的正确解法与参考答案不同时，可参照参考答案及评分标准的精神进行评分.(二)如解答的某一步出现错误，这一错误没有改变后续部分的考查目的，可酌情给分，但原则上不超过后面得分数的二分之一;如属严重的概念性错误，就不给分.(三)以下解答各行右端所注分数表示正确做完涉及应得的累计分数.一、选择题(每小题3分，共21分)
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.D
二、填空题(每小题4分，共40分)
8.4;9.(写成 不扣分);10.;
12.(，);15.;16.1;17..三、解答题(共89分)
18.(9分)解： = 6分(每化简对一项得2分)= 9分
19.(9分)解： 3分
6分
8分
9分
另用公式法： 6分 分 48分
9分
20.(9分)解： = 3分
= 6分
= = 9分
21.(9分)解：依条件可知，在 中，4分
6分
(米)7分
米2分 米，米9分
答：略
22.(9分)解：(1)画图如图所示;4分
点、6分
(2)点 9分
23.(9分)解：(1)3分
(2)根据表格提供的数据，可以知道，根据可以列出方程：
6分
解得，8分
因为，所以 9分
该水厂规定的 吨是60吨.9月份用水情况
24.(9分)解：画树状图如下：
6分
所有可能出现的情况有6种，其中甲乙两位同学组合的情况有两种，所以 9分
25.(13分)解：(1)将(5，4)的坐标代入抛物线解析式，得;2分
抛物线解析式
点 的坐标为(，);4分
(2)∵当 中 时，、两点的坐标为(1，0)，(4，0)，6分 8分
= 9分
(3)∵抛物线原顶点坐标为(，)，平移后的顶点为(，)
平移后抛物线解析式 13分
26.(13分)(1)证明：
(2)∵ ∽
即
()7分(自变量的取值范围没写不扣分)8分
当，有最小值是 9分(3)∵ 是 的外角
∵
当 时，得 ≌
11分
当 时，∽
即：
13分
为等腰三角形时。
四、附加题：1.2;2.2018-2018学初三年上学期质量检测数学科答题卡
考生信息
一、选择题(每题3分,共21分)
二、填空题(每题4分,共40分)
8.9.略长 10.11.略长
12.13.14.15.略长 16.17.三、解答题(11小题，共89分)18.解：
19.解：
20.解：
21.解： 22.解：(1)画图如右。
点 对应点的坐标为(，);
点 对应点的坐标为(，);
(2)点 的对应点 的
坐标为(，);
23.解：(1)超过部分应交水费
(2)
24.解：
25.解：
26.解：
四、附加题：
(用含 的式子表示)元
1.计算 =;2.的解为，这篇初中三年级数学期末测试题就为大家分享到这里了。更多相关内容请点击查看九年级数学期末试卷，同时，更多的初三各科的期末试卷尽在九年级期末试卷，预祝大家都能顺利通过考试！
第三篇：三年级数学期末复习计划
三年级数学期末复习计划
一、班级学生情况分析
本班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。大部分学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习主要内容
万以内数的加减法
有余数的除法
多位数乘一位数 四边形 时 分 秒 千米和吨
分数的初步认识 可能性、排列和组合
三、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习重、难点：
1．计算的速度与准确性的提高。2．解决问题的策略与方法。
3．联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
五、复习时间安排
1、乘法
2课时
2、有余数的除法
1课时
3、实际问题
3课时
4、千米和吨
2课时
5、可能性 统计 1课时
6、分单元检测
第四篇：三年级数学期末工作总结
小学三年级数学第二学期期末工作总结
普育回民小学 李海娟
回顾本学期，每天与这些活泼、可爱、淘气、天真无邪的学生在一起生活，教学相长的过程中，也伴有苦与乐，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了压力较重。于是在教学工作中为了提高教学质量我采取了大量的措施，改进教育教学方法，主要工作总结如下：
一、熟悉课改教材。
由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，我尽量了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体
1、备课认真仔细
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。（2）创设生活情境 教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、存在问题以及方向：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真听讲。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、目前学生成绩还不够理想，部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班的特点，我以后主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。
5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
6、充分利用媒体资源电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。
我会在以后的教育教学工作中，我需勤于实践，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。
2014年7月2日星期三
第五篇：三年级数学期末复习计划
三年级数学期末复习计划
复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮助数学特长生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习计划：
一、学情分析：
总体情况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
二、主要复习内容: 本次复习的内容主要有以下几个方面：
“数与代数”方面：采访果蔬会——两、三位数除以一位数，美丽的街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；年、月、日等常见的量等；初步认识小数和分数。
“空间与图形”方面：；认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位与面积单位；感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等
三、复习目标:
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习时应注意以下几点：
1．注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。3．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复习措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
（一）教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
（四）计算部分: 口算:坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
（五）解决问题部分: 着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
（六）计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
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