法 纪 教 育

第一篇：法 纪 教 育

法 纪 教 育

一、拒绝毒品知识

（一）什么是毒品

根据《刑法》第357条的规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管理的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

从医学的角度看，毒品具有药品的属性，可以用来冶病、维护健康、缓解病痛，但是前提条件是合理的生产、管理和正确的使用。从法律的规定上看，我国的法律未将能使人形成瘾癖的酒精、烟草及某些挥发性溶剂认定为毒品。毒品主要是被非法使用的鸦片、大麻、可卡因、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒），同时，杜冷丁、美沙酮、盐酸二氢托啡、三唑仑等其他一切列入国家管制的麻醉药品和精神药品，一旦被非法使用便是毒品。

（二）毒品有哪些特征

毒品具有4个基本特征：依赖性、耐受性、非法性和危害性。

1、依赖性

它分为生理依赖性和心理依赖性两个方面。生理依赖性是指在某一段时间内不断地使用某种药物带来的生理上的变化，表现为一种周期性的或慢性中毒状态，需要继续使用该药方能维持机体的基本生理活动，否则就会产生一系列机能紊乱和损害性反应（称为戒断症状或撤药反应）。生理依赖性的产生及其严重程度除了与吸

毒者个体的生理、心理特点有关外，还与所滥用药物的种类、用药时间、频度和剂量有关。据研究，鸦片类毒品所产生生理依赖必性最为强烈，甚至从第一次用药后就会出现，用药者一股在停药8――12个小时扣表现出一系列的症状。

2、耐受性

不断使用同一种或同一类药物后，药用效果会出现退化现象，机体对该药物的反应迟钝、变弱，需要不断增加剂量才能获得与以前相同的效果。由于毒品的药物耐受性，使多数吸毒者都会经历逐步增大每次吸毒的量、缩短吸毒间隔时间以及改吸食为静脉注射等过程。

3、非法性

任何能形成瘾癖的麻醉药品和精神药品都对人体有积极和消极两方面的作用，即医疗作用和毒害作用。只有用于非法用途才称为毒品。我国法律规定，吸食毒品是违法行为，必须受到法律处罚，对走私、贩卖、运输、制造毒品，非法种植毒品原植物，非法持有毒品，强迫他人吸毒等行为是作为犯罪而予以严惩的。

4、危害性

毒品的泛滥不仅对吸毒者本人，而且对其家庭、社会都产生极大的危害。上述毒品的四个特征是相互联系的。依赖性和耐受性是毒品区别于其他毒物的自然特征；对吸食者本人、家庭及社会产生的巨大危害性则是毒品的后果特征；为消除毒品的危害性，法律必然要规范和限制毒品的生产、流通、销售和使用，对违法犯罪活动加以惩处，因此，非法性是毒品的法律特征。

（三）吸毒对人的身心危害主要有哪些

1、吸毒对身体的毒性作用。指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。

2、戒断反应。它是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。戒断反应引起的稽延性症状主要有：全身疼痛、顽固性失眠、焦虑和内心渴求等。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。

3、精神障碍与变态。吸毒所致的最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点完全围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失了正常的伦理观念、道德观念甚至人性。

4、感染各种疾病。静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙型肝炎及令人担忧的艾滋病。此外，还损害神经系统、免疫系统等。

（四）如何预防吸毒

1、吸毒的个人预防

沾染毒品的诱因很多，预防吸毒的措施也很多，但归根结底，预防吸毒的关键还在于自己。只有从我做起，从现在做起，自律自爱，珍惜生命，远离毒品，才能够切实保护自己，不被毒品所害。个人预防吸毒主要是要不断提高自身的综合素质和能力，构筑起抵御毒品侵袭的铜墙铁壁。首先要加强对文化、科学知识和法律知

识的学习，提高自己的科学文化素质和道德水平，树立正确的人生观和价值观，摒弃那些腐朽生活方式，努力培养自己高尚的道德情操和远大的理想。其次，要不断培养自己健康的心理素质，提高自我控制、自我调节平衡能力和抗拒毒品诱惑的能力。要培养自己多方面健康向上的兴趣爱好，参加文明、高雅的文化娱乐活动，丰富自己的精神生活。第三，养成良好的生活习惯，坚持摒弃吸烟、酗酒等恶习。特别是青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。

2、吸毒的学校预防

学校是毒品预防教育的重要场所，是控制青少年中新吸毒人员滋生的最有效防线之一。学校的吸毒预防教育，旨在培养学生抵抗毒品的能力。学校要认真贯彻预防为主的原则，育人、育才、育德并重。要在教学课程中把“禁毒教育”作为学生德育教育的重要内容，要把中小学生毒品预防专题教育落到实处，常抓不懈，警钟长鸣，使学生时时处处自觉地加以防范。学校校长是学校禁毒工作的第一责任人，要将禁毒教育的责任落实到每一位任课教师和班主任，要高度注意对“差生”和特殊学生的重点教育。学校要进一步建立良好的校风、校纪，使学生在优良传统、优良秩序、优美环境、优质教育中健康成长。此外，学校必须严格控制社会闲散人员出入，更要严防有吸毒劣迹的人入校，对学生必须执行严格的请假、销假制度。

3、吸毒的家庭预防

家庭成员之间的亲密度是任何社会团体都无法比拟的。只要家庭成员具有整体意识，对家人怀有浓浓的亲情，就能及时发现和洞察其成员的吸毒苗头，并给予坚决制止。家长一定要把反毒、防毒教育作为家庭教育的重要内容，增强子女抵制毒

品的意识与能力，提高警惕，防止子女误入吸毒的歧途。这样，吸毒的家庭预防使可成为抵御毒品的一道有效的防线。

4、吸毒的社会预防

建立和健全各种社会预防和控制机制，切实提高全社会预防、控制、打击毒品违法犯罪的能力，是防毒、反毒的重要措施。社会预防的措施主要有：一是调动一切可以调动的因素，扎扎实实际地组织开展强有力的全民禁毒宣传教育，建立社会预防的心理机制。二是建立对高危人群的重点环境的专门预防机制。所谓高危人群指的是容易染上毒瘾的一些特殊人群；重点环境是指那些容易滋生吸毒、贩毒现象的地段和场所，如夜总会、歌舞厅等场所。三是建立完善对吸毒人员的帮教挽救机制。四是建立完善高效、严厉打击毒品违法犯罪的特殊打防机制。五是建全禁毒综合治理的统筹协作机制。

5、毒品对人类的危害

吸毒是指用于非医疗目的的吸食（口服、鼻吸）和注射毒品的行为。青少年处于生理、心理发育时期，心理防线薄弱，好奇心强，判断是非能力差，不易抵制毒品的诱惑，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，使青少年成为易受毒品侵袭的人群。吸毒对青少年具有以下危害：

1）对青少年身体健康的危害

不同的毒品摄入体内，都会产生毒副反应和戒断症状，会导致体内重要系统及器官受损，一些疾病则会乘虚而入。如急慢性肝炎、肺炎、败血症、心脏及肾脏功能衰竭、各种皮肤病、脑损害、中毒性精神病等。当一个人吸毒成瘾后（海洛因一

次就可以成瘾），一旦中止使用便会产生下列多种身体上的不适，如肌肉疼痛、腹痛、流泪、流涕、焦虑、失眠等，使用者无法从精神上和身体上摆脱对毒品的依赖。大剂量使用海洛因后还可以引起呼吸衰竭致死。

由于注射器、针头、溶液、药品的污染，以及共用注射器，可使注射吸毒者感染各种传染病，如肝炎、艾滋病等。据世界卫生组织统计，吸毒者因使用不洁注射器而被感染乙型肝炎丙型肝炎的，感染率高达22%-68%。截至到1998年12月，在我国检测发现的12639例艾滋病毒感染者中，69.4%是吸毒者。

2）对青少年心理健康的影响

长期吸毒可以使吸毒者沉湎于虚幻的自我体验中而不能自拔，丧失对人际交往的兴趣，丧失对生活的热爱，在精神上越来越堕落，成为毒品的奴隶。学习成绩直线下降，学习对他们来说再也没有意义，支撑他们空空驱壳的唯一目的便是设法获得毒品。当无钱购买毒品时，就会不择手段地去偷、去抢、去卖淫，他们极易铤而走险，导致不良行为和犯罪行为的发生，危害家庭和社会，甚至出现残害亲人的家庭悲剧。

二、预防犯罪知识

同学们、青少年朋友们，你们好。

今天参加学校举行的法制课，很高兴，借此机会从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的一些法律知识，讲上几方面，与大家共勉。

常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意

义上说，市场经济就是法制经济。作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。

第一，通过学习法律知识，迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。

第二，通过学习法律知识，争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法，才能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益，成为适应社会发展需要的合格公民。

第三，通过学习法律知识，努力成为中国特色社会主义事业的合格接班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任将历史地落到青少年朋友的肩上。加强社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任，少年儿童必须用科学的理论武装头脑，必须具有坚定的信念和广泛的知识面，不仅要学习、掌握科学知识，而且要学习和掌握法律知识，增强法制意识。唯有如此，才能使我国实现依法治国的法

制目标，才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞，才能实现中华民族的伟大复兴。

今天学校组织给同学们上法制课，通过听讲课、受警示、学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，争做一名新世纪的合格公民。

当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例，说明一个道理：中学生应该学法、懂法，未成年人应该健康成长。

案例之一：两学生年幼无知，受欺骗引狼入室

邱＊、武＊＊盗窃案。

邱＊，22岁，＊＊＊人，待业青年。武＊＊，17岁，待业青年，贺＊，14岁，＊＊在校学生。刘＊＊，14岁，＊＊在校学生。

200＊年＊月11日下学后，在邱＊授意下，武＊＊对贺＊说：“＊＊好玩，你从家里偷些钱，我带你们到＊＊玩”。6月14日下午3时，贺叫上同学卸掉了爷爷家的防盗门螺丝，把邱＊从＊＊叫来＊＊，6月15日上午，武＊＊、贺＊入室、刘＊＊放哨，偷了23500多元现金和两条香烟，刘＊＊分得2000元，其余由武＊＊拿着，四个人上＊＊，回来后，只剩3000元，其余均在＊＊挥霍。

案发后，邱＊、武＊＊分别被判有期徒刑3年6个月。

本案涉及的刑法的两个概念

1、盗窃罪。指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财物的行为。盗窃罪的构成要件是：侵犯的客体是公私财物所有权。盗窃犯罪的对象是国家、集体和个人的财物，既包括有形财物，也包括电力、煤气、重要技术成果等无形财物。在客观方面，行为人实施了秘密窃取数额较大的公私财物的行为。所谓秘密窃取，是指犯罪分子采取自认为不使财物的所有者、保管者或者经手者发觉的方法，暗中窃取其财物。

2、盗窃罪的处罚。盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大?br>

者有其他严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；有下列情形之一，处无期徒刑或者死刑并处没收财产：

（一）盗窃金融机构，数额特别巨大的；

（二）盗窃珍贵文物，情节严重的。

这件案子的主要教训是：贺＊年幼无知，听信欺骗，引狼入室，造成严重后果。青少年学生世界观没有完全定型，思维方式极不稳定，判断事情的能力差，遇到事情，一定要仔细思量，权衡利弊，切不可头脑发热，贪图蝇头小利而误入歧途。

案例二： 在校生酒后伤人 受害者亦属活该

这是一起故意伤害案。

张**，16岁，**高中二年级学生。200*年3月22日晚10时酒后出宿舍门时，将下晚自习回宿舍的学生孙**撞了一下，孙到宿舍，将年事告诉了同学艾**，让艾给处理一下，艾答应后，孙**就将张**叫到宿舍楼西侧说刚才发生的事情。正说着，候**到了跟前，问：“什么事？”艾**就将发生的事给他说了，孙**说：“没事”。候**说：“咋没事？”并问张**这件事怎么处理，张**说：“你想咋办就咋办。”候**就在张**的右肩上捣了一拳，后又用左手搂住张的脖子，用右拳在张的身上捣，用膝盖在肚子上顶，在张**被候**搡不予考虑门背后时，张**从口袋里掏出跳刀，用左手撕住候的头发，在候的胸部捅一刀，后连推带搡将候又捅一刀。候**在被推至床边时，将张**撕到床上，压在身下，张**又在候的胸部边捅二刀。致候大量出血送医院抢救，发现其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺伤。

经法医鉴定：候**胸腹部被锐器刺伤，致双侧开放性气胸、肺破裂、胸闷、气短、呼吸困难；失血性休克。按照《人体重伤鉴定标准》第58条、第87条之规定，已构成重伤。

张**故意持械伤人，致人重伤，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第234条之规定，构成故意伤害罪，被告人在犯罪时系未成年人，从轻判处有期徒刑1年，缓刑1年。对候**人身伤害造成的经济损失，民事赔偿责任张**负百分之五十，候**负百分之四十，学校负百分之十。

本案涉及《刑法》两个概念：

1、正当防卫。是指正在受到不法侵害时，采取的防卫行动不受法律追究。在本案中，张**的行为有点防卫的成份，但不属真正意义上的正当防卫，所以应该承担刑事责任。

2、故意伤害罪。《刑法》243条规定：故意非法损害他人身体健康构成犯罪的行为是故意伤害罪。犯本罪的处3年以下有期徒刑、拘役和管制，致伤的处3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特别残忍手段使人重伤，造成严重残疾的处3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

这两个在校生，判了刑，赔了钱，挨了疼，应该有哪些教训？我们不妨设想一下：假若，张**遵守校规，不在校内喝酒；假如他撞人之后，说声“对不起”； 假如候**少一些哥们气，少一些逞能好事、少一些二杆子劲，会是什么结果呢？这件不该发生的事，肯定是可以避免的。

同学们：听了以上两个案例，我们应当从中受到哪些启示呢？我想应是5句话，15个字：这就是：慎交友、立大志、善慎独、敢维权、要坦白。

1、慎交友。上述案例中的被告人过早离开学校，失去了继续受教育的机会，过早涉足社会，沾染了社会上一些不良风气，称兄道弟，哥们义气是非不分，良莠不辩，以至胆大妄为，以身试法。提醒同学们和人交往，一定要慎重，牢记古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心术不正的人交往，更不要和校外的劣迹者同流合污。

2、立大志。每个青少年都应加强思想品德修养。人的行为，是受思想支配的，没有良好的思想，就不会有正确的行为。学校教育中的思想政治课，法制课不是空的假的，而是实实在在的道理，我们要从中悟出做人的理想价值，不仅学会做学问，学本事，更重要的是要学会做人。古人云：“君子爱财，取之有道”。道在何处？我认为，勤劳致富，才是正道。上好高中，考上大学，学好本领，参加工作获取报酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、骗、偷、抢等手段弄钱，原创文秘材料，尽在

网络网络.com网。那就是邪门歪道，轻则受到道德的谴责，重则要受到法律的追究。我们应该立大志，苦学成才，长大报效祖国，用劳动所得改善自己的生活。

3、善思考。我提醒同学们一定要有独立思考的能力。遇事该怎么做，不该怎么做，要有自己的主见，且不可盲从。

4、敢维权。每一个青少年都应学法、知法、懂法用法，学会用法律武器保护自己的合法权益。刑法修订后，对正当防卫作了新的规定，即为了国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害的人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架及其它严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。就学校而言，如果每个同学都充满正义感，见义勇为，碰到类似抢劫的情况，挺身而出，人人喊打，我们就能创造一个安定团结的学习环境。犯罪分子就没有藏身之地。

5、要坦白。一旦做错了事，甚至犯了法，就要坦白地向老师、学校、有关机关把事情讲清楚，争取从宽处理。今天的两个案例中，被告人都能如实供述犯罪过程，才被依法从轻发落，判了缓刑。所以，我奉劝同学们最好是从小学法、懂法、守法，万一触上法网，就应该主动坦白、自首，如实交待，争取从宽处理。

最后，祝愿青少年朋友们，同学们，勤奋学习，只争朝夕，时刻准备着，为创造中华民族更加灿烂辉煌的明天而努力。

第二篇：法纪教育材料

法纪教育材料

（一）丰富法制宣传的内容，坚持贴近群众。一是要提高农村法制宣传教育的针对性。要以与农民生产、生活密切相关的法律法规为重点，使广大农民主动融入普法教育。要变“我宣讲什么，农民就学什么”为“农民需要什么，就宣讲什么”，由农民“点菜”，根据群众的实际需求有的放矢的进行普法，才能调动农民的积极性，增强普法实效。二是要坚持法制教育与法治实践相结合。以新农村建设为中心，把普法工作渗透到新农村建设的各个环节，要针对农民的思想反映和在生产生活中遇到邻里纠纷、婚姻家庭等实际问题，把普法的重点放在如何正确维护合法权益上，为他们提供法律帮助。要针对农村容易出现违法违规的问题，结合农民身边的鲜活案例，加强法制宣传教育，让他们从中受益。

（二）创新法制宣传的形式，力求喜闻乐见。一是普法形式要因人而异。要坚持“便民、近民、利民”的原则，采取丰富多彩的形式，把法律条文变成通俗易懂的群众性语言渗透到千家万户。可以将涉及农民生产生活的法律法规和案例编成通俗易懂的小册子，可读性强的普法“三字经”、印制成普法日历画、普法扑克牌等，让农民群众一看就懂，一学就会。对部分青壮年白天外出务工不能接受教育的特点，晚上送法上门；对老年人行动不便的特点，采取走村串户、流动宣传的形式送法上门；对外出务工人员，要建立长期联系制度，定期向他们寄送法制宣传资料，并充分利用春节期间组织他们进行集中学习法律法规。二是开展普法主题实践活动。结合重要节日及春节、国庆、元旦等重大节日集中开展声势较大的普法教育活动，在农村形成浓厚的法制宣传教育氛围，引导农民自觉学法、守法、用法。三是善于发挥法制文艺活动的作用。组建乡村普法文艺队伍，充分利用农闲时机，编演歌舞、戏曲、快板、相声、小品等法制文艺节目进行巡回演出，放映法制题材影片，激发农民学习的兴趣。

（三）拓宽法制宣传的渠道，搭建普法平台。一是开辟法制宣传教育的阵地。充分运用广播、电视、报纸等新闻媒介，开辟法制宣传专栏节目，以“法律咨询”、“以案说法”、“法律知识竞赛”等耳懦目染的形式，把法律送到农民身边。二是抓住学校教育辐射普法。在各中小学加强对在校学生的法制教育，培养“小普法员”，并发挥学校在农村普法中的辐射作用，开展“小手拉大手”活动，让学生带法回家，也可以邀请家长到学校，引导学生与家长互动学法，使家长受到普法教育，从而促进农村普法。三是以创建民主法治村为载体。以推行“四民主、两公开”为核心内容，加强法制宣传教育，认真修订完善《村民自治章程》和《村规民约》，完善村民会议和村民代表会议制度，规范村务公开，健全民主监督，完善村民自我管理、自我教育、自我服务。

（四）培育法制宣传骨干，壮大普法队伍。一是抓好农村“两委”干部、“大学生村官”的法律培训，定期进行集中培训和以会代训，组织他们系统学习宪法和法律法规，切实增强 村级干部的法律意识，提高他们依法行政、依法管理的能力和水平。二是加强对具有较高文化素质村民的法律培训，重点在农村党员、村民小组长、村民代表中着力培养法制辅导员，从而带动广大农民群众广泛开展学法用法活动

法纪教育讲稿

农村基层干部和农民朋友们: 我今天在这里着重给大家讲讲农村普法教育的问题,讲四个方面的内容:一是深入开展农村普法教育的意义；二是村普法教育的主要内容；三是农村普法教育的基本形式；四是农村普法教育应搞好几个结合.第一个问题:深入开展农村普法教育的意义

（一）深入开展农村普法教育是建设社会主义政治文明的重要任务.农村基层民主法制建设是农村社会主义政治文明的重要内容.民主方面要达到的目标是:农村基层民主更加健全,基层自治组织切实发挥作用,民主选举、民主决策、民主管理、民主监督更加完善,农村群众参与管理基层公共事务和公益事业的权利得到切实尊重和保障,不断健全村党组织领导的充满活力的村民自治机制.法制方面要达到的目标是:农村基层法制更加完备,农民群众的法律意识明显增强,法律素质得到进一步提高,村民自治章程、村规民约以及各项制度更加完备,农村干部群众的依法决策,依法管理,依法办事的能力进一步增强,农村的法治化管理水平逐步提高,社会秩序良好、人民安居乐业,形成农村物质文明、政治文明和精神文明进一步协调发展的良好局面.深入农村普法教育,就是实现这一目标的前提和基础.只有坚持深入开展农村普法教育,使广大农民群众在实践中不断提高民主法制的素质,树立权利义务相 统一的观念,增强主人翁意识、责任意识、参与意识,形成民主法制的习惯,提高当家作主的能力,才能为全面加强社会主义民主政治建设创造全民素质条件.（二）深入开展农村普法教育,是贯彻落实依法治国方略,建设社会主义法治国家的需要.上世纪九十年代有一部叫《被告山杠爷》的电影,讲述了一个威信高,敢说敢管的村委会主任,用游街示众的方法惩治教训一个不孝的儿媳,却逼出了人命,好心办了坏事,成了被告,引发了人们对法治问题的思考,大到一个国家,小到一个村庄,都要依法办事,依法管理,这就是说要依法治国.依法治国的主体是广大人民群众,我国是个农业大国,近十三亿人口,八亿在农村,如果不深入开展农村普法教育,依法治国就会成为一句空话.村级组织,既是广大群众接受法律,按照法律规范自己行为的最基层单位,同时又是国家政策、法律落实到基层的最低关口,也是检验上层建筑能不能做到依法行政的检验点.而且许多法律法规都与农民朋友有着直接的关系,农民朋友既是实践者、执行者,更是对执法者执法水平、执法作风的一面镜子.因此,深入开展农村普法教育意义十分重大.（三）深入开展农村普法教育是发展农村物质文明和精神文明建设的重要保障,加强农村普法教育,有利于保障农民和农村企业依法经营、公平竞争、诚实守信、自主决定其经济活动,依法维护其交易安全与合法权益,维护农村市场的运行秩序,确保农村市场的公正与安全,提高农村经济的运行质量和效率,促进物质文明持续健康发展；加强农村普法教育, 有利于依靠法制手段、教育手段、管理手段解决伴随着农村经济发展和经济结构调整而产生的利益分配、思想道德、价值观念、行为方式等带来的农村精神文明建设中的许多新的问题,促进和保障精神文明建设健康发展.（四）加强农村普法教育,是维护农村社会稳定的政治基础,加强农村普法教育,有利于畅通广大农民参与农村社会经济事务的决策、管理和监督的渠道,活跃农民的民主生活,增强农民的主人翁意识,创造生动活泼、团结和谐的政治局面.有利于畅通依法调处各种矛盾和纠纷的渠道,及时化解农村在改革和发展中出现的社会矛盾、经济纠纷和民事纠纷,排除非法律行为的干扰,保护农民的正当权益,建立良好的法律秩序,有利于预防和打击各种违法犯罪,惩恶扬善,消除农村各种消极因素和邪恶势力,形成优良健康的社会风气.第二个问题:农村普法教育的主要内容

农村法制宣传教育要紧紧围绕中心工作去宣传党在农村的基本政策,特别是关于农村承包经营,减轻农民负担等政策的同时,结合农村实际学习宣传与农民朋友生产生活密切相关的法律法规,主要包括以下内容:

（一）关于公民基本权利和义务的法律法规.如宪法、选举法、村民委员会组织法、民法、婚姻法、继承法、妇女权益保障法、人口与计划生育法、收养法、义务教育法、未成年人保护法等.以人身自由权利为例,这是宪法规定的公民的基本权利之一,它包括公民的人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密等,均受法律保护.在一些农村 非法拘禁、捆绑、关押他人,非法侵入他人房屋、侮辱诽谤和诬告陷害他人的情况时有发生.这些行为都是违反宪法和法律的违法犯罪行为.情节轻微的要受治安处罚,情节严重的要按《刑法》制裁.这里还有一案例,讲的是某县县委派出工作组到某乡李家村进行村级班子换届选举工作.村民刘明学等4人出于个人目的,为阻挠工作组开展工作,于8月7日以发表演说等手段煽动不明真相的300余名群众到工作组驻地进行骚扰、漫骂、侮辱,冲击达数小时.8月31日,当得知工作组将按照《村民委员会组织法》选举村委会班子时,刘明学等4人便带领少数群众冲进会场,对工作人员再次进行侮辱、漫骂、纠缠,致使选举工作无法进行.9月12日上午,刘明学等人又对工作人员大打出手,致使选举工作再次中断.此案中刘明学等4人的行为违反什么法,应受什么处罚呢？刘明学等4人的行为违反了《村民委员会组织法》和《刑法》.县委派出的工作组,实施《村民委员会组织法》组织村级班子换届选举,刘明学等4人暴力抗拒和阻扰,不仅妨碍了《村民委员会组织法》的实施,还触犯了《刑法》,犯下了煽动暴力抗拒法律实施罪；根据我国《刑法》第278条规定:应处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利.造成严重后果的处三年以上七年以下有期徒刑.熟练掌握公民的基本权利和义务,是对公民法律素质的基本要求,是法制宣传教育的一个经常性课题,必须常抓不懈.（二）关于农业生产方面的法律法规.如农业法、土地管理法、农村土地承包法、种子法、森 林法、草源法、渔业法等.《农村土地承包法》第32条规定了农村土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让、入股等方式,依法、自愿、有偿地进行流转.某村村民汪某与周某商量,互换了一块耕地；后来汪某又要求再换回来,周某不同意,引起纠纷,诉至法院,法院审理后判决双方退还互换过的那块耕地,这是为什么呢？最高人民法院《关于审理农业承包合同纠纷案件若干问题的规定（试行）》第14条规定:“承包方未经发包方同意,转让承包合同、转包或者更换承包经营标的物的,人民法院应认定该转让、转包、互换行为无效.”这就是说,农民的土地承包经营权可以采取互换等形式流转,但必须依法进行.农民朋友深入学习《种子法》等也非常重要.如果购买到劣种子,辛苦一年会徒劳无获,颗粒无收.学好《种子法》后,可以在购种时注意以下问题:（1）看证照,看是否有营业执照,看是否有农作物种子经营许可证或委托书,流动销售商贩的种子千万不要买.（2）识别包装:合格种子应有正规的包装,作物种类、品种名称、生产商、质量指标、种子经营许可证编号、生产年月、净含量等都载明在包装上,不要购买散种子和拆包种子.（3）保存购种发票和保留种子包装物,保护好现场,一旦出现问题,可以及时向农业、工商部门报告并申请鉴定,然后可凭种子发票,包装物和鉴定结论依法索赔.这些法律是对农民财产所有权和生产经营权的有力保护,是农民朋友应该掌握的重要法律武器.（三）关于市场经济方面的法律法规.如合同法、公司法、反不正当竞争法、消费者权益保护 法、产品质量法、担保法等.在农村集体经济组织之间、村民之间、集体经济组织与村民之间进行生产经营,民事经济往来,订立合同明确双方的权利义务关系是常有的事.因此,学习掌握合同法知识是非常必要的,否则,发生经济纠纷,难于依法保护.如某村村民李某与本村村委会签订了18亩苹果园承包合同,承包期20年,双方约定果树为集体所有,果园要常有人看管,禁止牛羊进入果园,果树要进行修剪、追肥,保证无病虫害,收益归承包人,承包人每年交承包费2000元给村委会.过了几年后,李某不再履行看管、修剪、给果树打药治虫等合同义务,而在果园内大量种植小麦、玉米、花生等农作物,并擅自在果园内开采石场,造成果树大量死亡.李某不全面履行合同,还擅自进行破坏性和掠夺性生产经营,违反合同约定,应依法解除合同,赔偿集体的经济损失.又如商贩王某与村民江某协商购一万斤西瓜,单价每斤0.90元,正当双方要达成协议时,村民秦某以高于王某价格欲购江某的西瓜.江某于是终止了与王某的协议,答应买给秦某.第二天秦某并未来购买,江某只好以0.75元一斤的价格将一万斤西瓜卖出.后来得知秦某是受人指使故意来搅黄江某的生意,江某诉至法院,法院审理判决秦某假借订立合同,恶意进行磋商,应承担赔偿责任.上述法律是调整市场经济关系,规范市场经济秩序,保护经营者和消费者合法权益的有力武器,学习掌握这些法律意义十分重大.（四）关于维护农村社会稳定方面的法律法规.如刑法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、信访条例等.维护农村社会稳定是发展农村物质文明、政治文明 和精神文明的基本保证,应继续下大力抓好这些法律法规的普及教育.（五）关于要求法律救济,保护合法权益的程序法.如刑事诉讼法、民事诉讼法、行政复议法、行政诉讼法、国家赔偿法、法律援助条例等,学习掌握这些法律法规知识,当自己的合法权益受到来自公民、法人、其他社会组织和国家机关的侵犯造成损害时,能通过法律的途径正确维护自己的合法权益.第三个问题:农村普法教育的基本形式

农村普法教育应结合当地实际,充分运用农村的各种宣传资源,开展各种形式的宣传教育活动,促进村民学法用法,提高干部群众的法律素质.根据多年的普法教育实践,可以采用的农村普法教育形式主要有:

1、建立村民普法学校,开展经常性的普法教育.以农村党员活动室为阵地,建立村民普法学校,做到有组织（成立村普法教育领导小组）、有计划（制定普法教育工作计划）、有教材（订购农村普法教材资料）、有老师（明确普法主讲人）、有场地（以村党员活动室为学法教室）、有总结考评,有针对性地组织村组干部进行法律知识培训和利用农闲季节、阴雨天气和晚间组织村民听取法律知识讲座.2、在村头寨尾、村民群众生产生活必经之地或平时人员集中之地建立农村普法宣传专栏或版报,明确专人负责,定期刊出与村民生产生活密切相关的法律知识和案例进行普法宣传.3、开展法制广播宣传,把法律知识录制成磁带,通过村里的广播定期向群众播放.4、开展群众喜闻乐见的法制文艺宣传.我州广大农村的少数民族群众能歌善舞,有条件的村可以组织法制文艺宣传队,编演一些法制文艺节目,如苗歌、侗戏、小品、弹唱、快板、歌曲等,把法制教育富于娱乐之中,扩大普法宣传的影响和效果.5、组织法律知识竞赛.以村为单位,编制好竞赛试题和复习资料,制定竞赛方案和规则,准备一定数量的小奖品,通过发卷答题竞赛或者组织若干个队进行现场抢答,并组织村民群众旁听,可收到良好的效果.6、充分利用现代远程教育网点和村里的闭路电视开展专题性的普法宣传.7、利用“三•八”妇女节、“五•一”劳动节、“六•一”儿童节、“十•一”国庆节、“12•4”全国法制宣传日等节日和当地的民族节日集会等开展各种形式的普法宣传,既能大造普法宣传的声势,又能扩大普法宣传的覆盖面.8、组织开展送法进村入户活动,可先编印一些简易的法制宣传单、学法小册子、农村普法百条等,开展送法到户活动,达到户均一册以上,使村民学法有教材.9、派出法制副校长、法制辅导员或宣讲骨干到农村中小学校定期作法制教育报告,并给学生布置带法回家的任务,调动各方面的积极性来参加普法教育活动.10、以村为单位开展村民学法用法,遵纪守法光荣户或星 级文明户等的评比活动,村委会也可组织与农户签订遵纪守法责任书,建立村民学法用法档案等以此来促进村民自觉学法用法.第四个问题:农村普法教育应搞好几个结合

（一）农村普法教育应与村民自治实践相结合.农村普法教育应结合农村民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的实践,加强民主制度、民主原则、民主权利、民主程序以及民主与集中、权利与义务、自由与纪律统一性等的教育,通过一点一点地渗透,一点一点地引导,推动村民自治活动不断发展.（二）农村普法教育应与农村改革的实践相结合.应结合土地承包、土地流转、税费改革、粮食购销体制等的改革实践,组织农民学习相关政策和法律,做到既保证农村改革顺利进行,又能在实践中提高农民群众的法律政策水平.（三）农村普法教育应与发展农村经济的实践相结合.一是结合调处经济纠纷,参与经济诉讼组织学习相关法律；二是结合整顿治理农村市场经济秩序组织学习相关法律；三是结合开办新的生产项目,结合招商引资,签订经济合同等组织学习相关法律；四是结合民工进城务工,外出打工,组织学习相关法律.通过学习,提高农民在经济活动中依法生产,依法经营,依法维权的能力,促进和保障农村经济快速健康发展.（四）农村普法教育与维护农村社会稳定的实践相结合.主要结合调解,处理民间矛盾和纠纷,把法制教育贯穿调处的全过程,依法疏导和劝解,防止矛盾激化,还要贯穿到对刑释解 教人员的安置帮教工作中,尤其要结合整顿社会治安,不断宣传《刑法》、《治安管理处罚条例》等法律法规,教育、震慑、管理等多管齐下,以保持农村稳定的治安秩序.（五）农村普法教育与制定和完善农村各项规章制度相结合.在制定、修改和完善农村村规民约和各项规章制度时,要组织村民学习相关联的法律,依法提出修改意见和建议,使干部群众在制定、修改和完善村规民约和各项规章制度的过程中,加深对相关法律法规的理解,把握制定村规民约和规章制度的法律依据,适用范围和意义,从而提高贯彻执行的自觉性.（六）农村普法教育与精神文明建设相结合.教育村民从社会主义道德、中华传统美德的角度理解法律的深刻内涵和本质,提高人们判断是非曲直,荣辱美丑的能力,使高尚道德、法制观念融为一体,在社会生活中发挥主导作用,全面提高人的素质,表彰和奖励奉公守法,道德高尚的人和事,树立典型,发挥榜样的示范导向作用,弘扬正气,树立健康向上的优良风气.同时震慑和遏制不道德行为,教育村民群众积极协助公安等有关部门打击和严惩违法犯罪,形成人人遵纪守法,崇尚良好道德的浓厚氛围,以创建“文明户”、“文明村寨”为主要形式,把法律要求和道德要求融入到文明标准里去,建立群众打分,社会投票,组织考评相结合的社会评价体系,动员和组织群众踊跃参加法制和道德实践,推进农村基层民主法制建设和精神文明建设全面发展.13

第三篇：法纪教育工作简报

王家中学

法纪教育活动第一阶段学习总结

为认真贯彻执行南部县委关于深入开展法纪教育活动的通知，我校结合本校实际，按计划组织全校教职工认真开展此项活动。在县教育局的正确指导下，切实抓好学习讨论阶段工作，并取得了阶段性成效，现将有关情况总结如下：

一、建立组织机构，落实领导责任

为确保本次活动取得成效，学校成立领导小组负责学校教职工法纪教育活动学习的组织领导工作，切实履行领导职责。成立了由刘强为组长，张小波、陈震、张劲松为副组长，全体行政领导及教研组长为分部门进行活动，形成了一把手总负责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

二、认真学习文件精神，制定实施方案

按照县教育局文件通知要求，结合本校实际，认真制定了具体的、便于操作的《王家中学开展法纪教育活动实施方案》。确立了学习目标，着力解决：坚持与“三个整改”相结合；坚持与“回头看”和“四风”整治想结合；坚持与“走基层、两维护”活动和关爱贫困教职工相结合；坚持与治理“庸懒散浮拖”、强化正风肃纪相结合四个方面的问题。并制定了活动的学习内容和学习方式及学习纪律要求，确保工作按进度有效推进。

三、强化宣传动员，营造浓厚的学习氛围

学习领会“法纪教育”活动开展的精神实质和重要意义，组织教职工学习了十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，省委十届五次全会“依法治省”、“从严治党”两个《决定》；市委李仲斌书记在市委党建工作和巡视整改推进正风肃纪工作会议讲话内容；县委书记、县长讲话内容和十二届87次会议县委常委（扩大）会议精神，并讨论县委工作会议要求，结合自身实际展开深入细致的自我剖析。

通过学校与教职工签订《廉洁从教目标责任书》、完成财务清理和账目清理工作、继续做好家纺工作、行政领导走访慰问教职工、在党员干部中开展廉洁评议等各种形式活动，使全体教职工充分认识到开展法纪教育活动，强化自身管理和监督，“依法从教、廉洁从教”是全面提高教育教学质量的重要举措。

四、扎实开展学习讨论，努力提高思想认识

为进一步深入扎实开展“三个集中学习”和“三个专题讨论”，增强教职工的整治意识、法纪意识和规则意识。我校通过集中学习、讨论与自学相结合的方式，坚持“每周一课”，以教职工大会的方式，组织教职工集中学习，使全体教职工充分认识到法纪在我心，我心为学生的重要性。并且每次集中学习都组织参学人员尤其是领导干部现场交流心得体会。在专题讨论中，以教研组、行政领导和党员干部分组讨论的形式开展“对照遵纪守法标杆我做得怎么样、对照公平正义标杆我做得怎么样、对照务实担当标杆我做得怎么样”三个专题讨论，一次一个主题，每次讨论都做到了人人有思考、人人有发言、人人有记录。通过开展“法纪教育活动”的讨论学习，全校教职工深受教育，“遵纪守法、公平正义、务实担当”已成为大家的自觉意识，全校精神面貌焕然一新，各项工作得到有效推进。当然也还有不足之处，以后我校将继续按照“法纪教育活动”工作方案的要求，稳步推进各环节工作，坚持边学边查边改，深入查找问题和薄弱环节，进行专题研究，提出具有可操作性的整改意见和措施，把我校建成一个优秀的学校。

第四篇：法纪教育剖析材料

法纪教育个人剖析材料

法纪教育开展以来，集中学习了县上规定的学习篇目，进行心得交流和开展了“对照遵纪守法的标杆我做的怎么样”、“对照公平正义的标杆我做的怎么样”、“对照务实担当的标杆我做的怎么样”的三个讨论，对自已在工作、生活中的态度、行为、言语进行了自查和剖析，查找自身在思想上、行动上存在的问题，深入分析了产生问题的原因，提出了努力方向和整改措施，现对照检查如下：

一、遵纪守法方面存在的问题

遵纪守法是维护社会稳定的唯一途径，也是维护自身权益的根本保障，通过对法纪知识的学习、讨论，对照自己剖析分析还在一些问题。

1.是学习法纪知识的态度不端正，对党的政治理论、政治纪律、组织纪律学习不深入，钻研理解不深，特别是对党的十八大以来中央提出的一系列新思想、新措施以及全面深化改革的重大决策部署一知半解，没有深入学习研究，对上级出台的规定、政策，没有从思想上引起高度重视。在日常工作和生活中，存在惯性思维和一些习惯，总认为是普遍现象，是地方的风俗习惯，没有从法律法规和纪律的角度反思自己的行为是否合规。如在学习新的安全生产法和交通有关规定时，总是看看标题，觉得自己都知道，就没有细心的去思考和专研，有时在检查安全时，对检查对象说不出问题。2.是遵纪守法带头意识薄弱。在遵纪守法的氛围不浓，监督机制不完善，惩处不力的情况下，思想上存在随波逐流误区，有时要带头干事时，觉得是在出风头，要受到别人的非议。

务实抓工作本是作为干部的基本素质，是守土有责、守土负责的体现，是为民服务的要求，而在工作违背了原则，在务实担当上做的不好。

1.是抓工作不求实效。我平时抓工作注重于点、面上的工作，对工作的落实效果疏于检查督促，疏于跟踪问效，满足于有台账有记录，对领导重视的，管的就好一点，不重视的就不管不问。也存在只要过得去、不出问题就是最好的政绩，不求有功，但求无过，在这种思想的引导下，自己干任何工作都是等安排，或者照着原来的方法去处理解决问题。

2.是群众观念薄弱。对群众放不下架子，倾听群众呼声、了解群众疾苦、征求群众意见少。

3.是履职不尽责，不敢担当。干工作存在干好干坏一个样的思想，由于自己分管工作都是具体的，总感到只要按要求按时完成任务就行了，自认为管好自己，干好自己的事就是对组织负责，缺乏大局意识，以不找事，不惹事为自己的立身之本，不求过得硬，只求过得去。

二、产生问题的原因

1.放松了宗旨意识的提高。随着工作年限的增加，环境的变化，越来越认识到工作的复杂性与艰巨性，慢慢产生了一些畏难情绪。从而在“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题上出现了模糊的认识，服务基层，服务群众的观念逐渐淡化，出现了脱离基层、脱离群众的倾向。对群众的感情逐渐淡化，工作上缺乏与群众换位思考，对群众的意见和诉求重视不够，对照焦裕禄等先进典型，认真检查反思，才知道差距很大，对标焦裕禄同志为民务实的精神，才明白对“为了谁、依靠谁、我是谁”认识还不到位，导致亲民爱民意识不足，致使特权思想、衙门作风有所抬头，为官僚主义乘虚而入留下“门缝”。

2.放松了党性修养。顺利走上领导工作岗位。使我产生了骄傲的情绪，认为走上了领导岗位，什么都无所谓了，不思进取、安于现状的思想滋生了。对工作松松垮垮，消极畏难，不主动，对党的路线方针政策的领会局限于一知半解。生活中，不注意自己的党员身份，把自己等同于普通老百姓。但通过认真学习习总书记“三严三实”的重要论述，对照王东明书记的重要工作要求，我仿佛当头一棒，瞬间清醒，真正看清了自己在修身养性、律己正人、干事创业、为民服务方面存很大差距。

3.自我约束不力，纪律意识松弛。对照习总书记强调的“三严三实”，反思自身存在的问题，正是自己在思想认识上放松了警惕，纪律意识弱化，自律标准降低，导致在三个标杆上出差错。

三、今后的努力方向和改进措施

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心按照三个标杆的准严格要求自己。特提出以下整改措施。

1.加强政治理论知识学习。坚持学习中国特色社会主义理论体系、国家大政方针、社会主义法治理念、先进典型等，认真学习“为民、务实、清廉”方面重要论述，学习总书记重要讲话精神，进一步坚定理想信念，严格遵守党的政治纪律，切实做到在思想上、行动上与党中央保持高度一致。

2.是加法纪知识的学习。坚持每周学习一次法纪知识，从实际需要出发，切实把学习收获与工作实际相结合，让自己在工作思路和工作部署、突发事件处置等方面的能力有更大的提升；自觉增强用法纪来推动工作、用法纪来维护群众权益、用法纪来提升干部形象，始终保持清醒的政治。

3.坚守法律、道德底线。做遵纪守法的公民，坚决不去触碰法律红线，不跨越道德底线。

南部县升水小学：杜国花

2015年2月5日

第五篇：法纪教育心得体会（定稿）

法纪教育心得体会

加强法纪规范教育，预防学生违法犯罪近年来，青少年的违法犯罪问题已成为影响社会治安的一个突出问题，引起了全党、全社会的高度重视。加强法制教育是培养四有新人的重要环节。邓-小-平同志早就强调要树立全民法制观念，他指出：“加强法制重要的是要进行教育，根子问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”

我校在开展校园法纪教育，预防青少年学生违法犯罪活动中，积极探索，努力尝试，取得了良好的效果，多年来在校学生犯罪率一直保持“零”的记录，学生违纪现象逐年下降，良好的校风、班风和学风逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。

一、着力构建法纪教育的有效机制 我校自90年代初就开展了有计划的法纪教育。由于学校所处的地理位置比较特殊，学校基础比较薄弱，并随着近年职高、中专和初职班的扩大招生，品行有问题的青少年学生比较多。学校把预防青少年违法犯罪作为重点来抓，推行了校内外两条线齐头并进的教育机制。校内专门成立了法纪教育领导小组，由校长书记任组长，分管校长具体负责，层层落实，面对全校学生开展普法教育;并将法纪教育的目标、过程和效果作为考核德育工作的重要内容，德育处、学生科、年级组、班主任层层签订责任状。在明确目标的同时，学校也采取了积极预防的措施，建立了党员干部和品行不良学生“一对一”帮教的制度。帮教老师与后进学生定期谈话，要求他们写心得体会，明确指出他们的不足和努力方向，同时辅导他们功课。通过学校——班主任——学生和关工委——村关协会长——家长——学生的渠道迅速反馈，共同帮教，优化了教育的运转方式，使家庭、学校、社会在防范青少年违法犯罪中形成合力，发挥了积极的作用。

二、充分发挥课堂教学主渠道作用 学校课堂教学是实施素质教育的主渠道，法纪教育也是素质教育的重要内容。各学科在课堂教学中，特别强调美育和法纪教育的结合，通过各种方法提高了学生的审美情趣，增强了明辨是非的能力，净化了学生的心灵，在潜移默化中感染学生，从而实现学生从知到行的转变。用好《法律知识读本》，由政治教研组教师共同研讨、集体备课、规范施教，每学期确保每个班6课时的法制专题教育。明确要求班主任在晨会和班团队活动课上进行系统教育。班会课能有的放矢地消化学生所学到的法纪知识，解决实际问题，把教育落实到人。

三、努力优化校园的法纪育人环境 学校把校园文化建设作为学校德育特别是法纪教育的一个重点，在绿化、净化、美化校园时，增强法纪教育内容，使法纪与科学、文明一起成为校园文化的重要主题。利用学校宣传橱窗和黑板报经常举办法纪专题宣传，并组织学生自己动手办法纪教育黑板报、手抄报等，让学生在耳濡目染、在动手实践中学法、知法。