学院“教职工一对一帮扶学生”活动方案

第一篇：学院“教职工一对一帮扶学生”活动方案

关于开展教职工

“一对一”帮扶建档立卡学生活动的实施方案

为贯彻落实中、省、市相关文件精神，进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的建档立卡学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，使学院贫困生不因贫困失学，实现教育扶贫目标，结合学院实际，在新学期扎实开展教职工与建档立卡的特困学生 “一对一”帮扶活动，通过在全院教职工与贫困学生间搭建结对帮扶体系，实现“延职教职工人人奉献爱心，贫困学生个个得到关爱”目标。现就我院开展教职工“一对一”帮扶建档立卡学生专项行动各项工作制定实施方案如下：

一、指导思想

以总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导，贯彻全省精准扶贫脱贫等“三场攻坚战”推进会精神，结合我院实际，以我院建档立卡贫困学生（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭、农村特困救助供养人员）为重点，开展“一对一”帮扶建档立卡学生专项行动，帮扶贫困学生学习生活，关怀学生心智情感，教育学生知恩感恩，激发教职工爱生热情，促进贫困学生全面健康成长。

二、帮扶内容

组织全院教职工，党员带头，教职工和建档立卡学生“一对一”结成帮扶对子。教职工不仅要从生活、学习上进行主动帮扶，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则

（一）多元帮扶，真情关爱。教职工对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学，对建档立卡毕业生进行“帮就业”。

（二）精准施策，加强帮扶。“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。“帮就业”要做到对有就业意愿且尚未落实就业岗位的毕业生，至少为其提供2个以上的工作岗位信息，并优先向用人单位推荐，实现100%就业。

（三）灵活机动，传承帮扶，过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教职工本人意愿进行新的帮扶。

（四）实事求是，真帮实扶。教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。

四、帮扶重点

（一）加强思想教育（扶志）。结对老师要密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

（二）进行学习指导（扶智和扶技）。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，因材施教，重点指导学习方法，培养良好的行为习惯，提升专业技能。

（三）参与生活帮扶。结对老师要深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决困难，免除学生后顾之忧，使其安心学习，快乐成长。

（四）密切家校联系。结对老师要与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的、开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

五、组织机构和开展方式

（一）组织机构

成立由学生处、组织人事处、招生就业处、教务处、扶贫办组成的“一对一”帮扶建档立卡学生专项行动工作小组，负责统筹开展专项行动相关工作，各系（中心）成立相应工作小组，负责落实本（中心）专项行动具体工作。

（二）帮扶方式和具体任务

1.学生处负责在省扶贫办扶贫开发系统中核实在校生中国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县建档立卡等贫困家庭子女名单（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭、农村特困救助供养人员）。

2.学生处、招生就业处按照各自工作职责负责指导各系（中心）提供学业、生活、心理、就业指导帮扶。

3.组织人事处负责将此项工作纳入各单位年终考核内容。4.教务处负责帮扶教职工帮扶活动的工作量核算，帮扶活动工作量可纳入教职工职称评审中计算，等同于实践教学工作量。

5.学院扶贫办负责结对帮扶工作的统筹、协调，以及与省教育厅、省扶贫办对接。

6.各系（中心）根据学院确定的帮扶方式和任务，结合各系（中心）实际构建全体教职工与建档立卡学生之间“一对一”“一对多”“多对一”互助模式，确定帮扶对象、确立帮扶教职工、确定帮扶对 3

子，制定专项行动实施细则，保证本单位教职工与建档立卡学生实现帮扶。对于本系帮扶有难度的对象，推荐到学院，由学生处和组织人事处协调统筹解决。

通过院系联动，实现学院“一帮一”帮扶双向全覆盖，横向到边，纵向到底，达到互相帮助，互相锻炼，彼此进步，共同提升的目标。

四、活动时间和材料报送 活动分为四个阶段进行：

第一阶段：动员部署。即日起至9月20日，各系（中心）根据帮扶方式和任务，结合院系实际，制定细则，分解任务，层层部署，广泛动员。

第二阶段：全面实施。9月20日至11月20日，各系（中心）按照专项行动实施细则，认真开展全体教职工与贫困家庭学生双向互助活动。

第三阶段：小结梳理。11月21日至11月30日，各系（中心）认真对活动开展情况进行自查，总结好的做法和经验，查找不足，对活动开展情况形成材料，于11月30日前报学院学生处。

第四阶段：持续推进。至2020年，各系（中心）要结合自查梳理情况，针对活动开展中存在的不足和问题，制定整改措施，不断提升活动成效，常态化深入推进专项行动的开展。

五、工作要求

（一）明确分工，全员参与。按照上级要求，我院实行全体教职工包建档立卡学生负责制，院长为总负责，各部门要召开专题会议，具体分配任务，及时与建档立卡结对帮扶学生结成“一对一”帮扶对子，组织专人按照《延安职业技术学院教职工“一对一”帮扶建档立 4

卡学生明细表》（附件1）建立工作台账。

（二）狠抓落实，加强引导。结成“一对一”帮扶对子后，主管领导、教职工要根据建档立卡学生填写基本信息后的《延安职业技术学院教职工“一对一”帮扶建档立卡学生情况登记表》（附件2），认真填写个人基本信息，交各处、系（中心）办公室存档。

（三）相互协助，夯实责任。为了确保我院的教育精准扶贫工作扎实推进，并取得实效，分配给各位教职工的帮扶任务要不折不扣地完成，同时，要积极配合上级落实各项精准扶贫惠农工作。

（四）加强督查，扎实推进。为确保此项活动扎实推进，各处、系（中心）要定期开展总结活动，及时对活动情况展开督导检查。学院也将适时对活动开展情况进行检查，并将其纳入各单位年终考核。

附件1：学院教职工“一对一”帮扶建档立卡学生明细表 附件2：学院教职工“一对一”帮扶建档立卡学生情况登记表（以上附件见电子版）

2017年9月19日

第二篇：“教师一对一帮扶学生”活动方案

“教师一对一帮扶学生”活动方案

十一道沟中学 黄风娇

为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：

一、指导思想：

从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手 心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

二、帮扶内容：

组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则：

1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。

2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。

4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。

四、组织实施：

1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。

2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。

3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。

4、教职工对学生的帮扶情况要有记录，按月填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。

5、此项活动有利于教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进教学同时有利于学生成长、个性化发展，学校倡导全体教职工以自愿的原则积极参与。

第三篇：“教师一对一帮扶学生”活动方案

关于进一步加强“师生一对一帮扶”活动 实施方案

为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、指导思想：

从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手 心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

二、帮扶内容：

组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则：

1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。

2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。

4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。

四、帮扶重点

1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

五、组织实施：

1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。

2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。

3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校

办公室存档。

4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。

5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。

二0 一四年九月一日

第四篇：“教师一对一帮扶学生”活动方案

平昌县云台小学

关于进一步加强“师生一对一帮扶”活动 实施方案

为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、指导思想：

从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手 心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。

二、帮扶内容：

组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。

三、帮扶原则：

1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。

2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。

4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。

四、帮扶重点

1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

五、组织实施：

1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。

2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。

3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办 2

公室存档。

4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。

5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。

二0 一四年九月一日

第五篇：一对一帮扶活动方案‘

马良镇小学教师与学生“一对一”帮扶活动方案

为加强我校教师师德建设，解决我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生的实际问题，把“教师师德教育”的要求落到实处。我校结合实际制定教师“一对一”帮扶特殊学生实施方案.一、目标要求

在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握师德要求，引导教师带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，在帮扶过程中使学生受教育、强素质，倾听他们意见和建议。深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到学校的温暖。

二、具体安排

“一对一”帮扶实践活动，从2015年4月。

1.参加范围 ：我校全体教师参加“一对一”帮扶实践活动。

2.帮扶对象 ：我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生。

3.主要任务措施。

“一对一”帮扶单亲儿童，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；

“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生；

“一对一”帮助解决孤儿思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想教育、心理健康辅导、谈心谈话等方式，不断改进他们的思想状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。

4.工作方式 ：教师确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择

一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向学校汇报，由学校统筹解决。

四、加强领导

1.加强组织领导。

开展“一对一”帮扶实践活动，活动由领导小组牵头，教师与帮扶对象均采取实名制，明确帮扶对象的联系方式，统一报活动领导小组备案。

2.发挥领导小组的主体作用

领导小组明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。引导教师增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3.加强督促检查

我校帮扶实践活动领导小组将随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握教师参加活动的情况。在活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的教师及帮扶情况的意见。5.注意经验总结

在活动中我们将认真总结开展“一对一”帮扶活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。