高三历史一轮复习(岳麓版)知能演练强化闯关：选修1第35讲知能演练夯基提能

第一篇：高三历史一轮复习(岳麓版)知能演练强化闯关：选修1第35讲知能演练夯基提能

1．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是（）A．圈地运动/明治维新 B．明治维新/十月革命 C．十月革命/1861年改革 D．1861年改革/圈地运动

解析：选B。圈地运动是英国新兴资产阶级和新贵族用暴力手段夺取农民土地的过程；明治维新在经济上的一项措施是承认土地私有，允许土地买卖；十月革命中颁布的《土地法令》规定废除地主土地私有，全部土地归国家所有，交给农民使用；1861年俄国农奴制改革规定土地仍然归属地主所有，农奴可以得到一定数量的份地，但必须出钱向地主赎买，即允许土地自由买卖。故选B项。2．(2010·高考安徽文综卷)19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（）A．废除了封建领主土地所有制

B．整顿财政金融以改善私人投资环境 C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D．将大量的国营企业转让给私人

解析：选D。本题主要考查日本明治维新的主要内容，在明治维新期间通过创办国营“模范工厂”大力发展民用工业，起示范作用，但到了19世纪80年代初，国营工厂连年亏损，政府开始扶植私人企业推动了民间企业的兴起。所以正确答案选D。

3．基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（）A．实行地税改革

B．开化社会文明 C．引进欧美科技

D．鼓励工商贸易

解析：选D。考查日本明治维新。明治政府实行富民强国的主要措施就是鼓励工商贸易。4．(2011·高考大纲全国卷)《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是（）A．百日维新

B．戊戌政变 C．清末新政

D．预备立宪

解析：选B。本题实则考查了百日维新中变法的内容，变法中文化上：废八股、乡会试及生童岁、科考试，改考历史、政治、时务及四书五经，以及定期举行经济特科。联系本题某历史事件后，各类各级科考得到恢复，经济特科被“停罢”，此事件应指戊戌政变，戊戌政变后各项新政中除京师大学堂等被保留，其他全部被废除，据此本题选B项。C项1901年清政府宣布实行“新政”内容涉及派遣留学生、编练新军、奖励实业等，无科举考试相关内容；D项预备立宪是清政府1911年搞的一个骗局，也和科举制无关。5．(2013·深圳高三毕业班适应性考试)“明治以来，日本虽然对古典世界中的中国甚为尊重，却看不起现实的中国。”导致这一现象的主要原因是（）A．明治维新后日本近代化发展进程逐渐超越了中国 B．明治维新的“文明开化”侧重于学习中国古典文化

C．“现实的中国”已经放弃了原有的文化传统 D．近代中日两国民族矛盾日益尖锐

解析：选A。主要从两国实力对比的变化入手分析，可知明治维新后日本近代化发展进程逐渐超越了中国。6．(2013·汕头模拟)戊戌变法时期，中华民族资产阶级的软弱性和妥协性主要表现在（）①不敢明确提出反封建的口号 ②依赖于没有实权的皇帝进行变法 ③对帝国主义抱有幻想 ④在变法中没有提出自己的核心主张 A．①②③④

B．①②③ C．②③④

D．①③④

解析：选A。康梁维新思想的特点表明资产阶级维新派打着孔子的旗号宣传自己的政治主张，上书皇帝本身就表明了他们变法的方式；从康、梁与帝国主义之间的关系可以看出他们对帝国主义抱有幻想；从变法法令的具体内容可看出缺乏了维新派力主的君主立宪等核心内容。因此①②③④都正确。7．(2011·高考海南单科卷)阅读材料，回答问题。

材料1：查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。近年各路军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。请设总理各国事务衙门，以王大臣领之„„俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。

——奕等《请设总理衙门等 事酌拟章程六条折》(1861年)材料2：该衙门之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门为总汇，而事较繁于六部者也。出洋大臣期满，专由该衙门请旨。海关道记名，专保该衙门章京。指拨海关税项，存储出洋公费，悉由该衙门主持。互市以来，各国公使联翩驻京，租界约章之议，皆该衙门任之。海防事起，采购战舰军械，创设电报邮政，皆该衙门主之。自各国船坚械利，耀武海滨，势不得不修船政、铁政，以资防御，迄今开办铁路，工作益繁，该衙门已设有铁路、矿务总局矣。

——摘编自《戊戌变法档案史料》

(1)根据材料1并结合所学知识，指出总理衙门设立的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，分析总理衙门职权的变化及其作用。

解析：第(1)问，结合第二次鸦片战争后的背景知识，从 “查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处”等关键句的信息入手，总理衙门设立的原因与外国事物特别是军务、外交事宜较多有关。第(2)问，比较材料2和材料1的信息，结合课本清朝近代权力结构变动的相关知识，不难发现总理衙门的职能在不断扩大，由临时到常设，由非专业到专业，由最初的军务转变为多种职能；结合洋务运动的背景分析其作用。

答案：(1)第二次鸦片战争后，外国公使进京；外事纷繁，军机处不能及时办理。

(2)变化：初设时只是临时性机构，专门处理外交事务；后来职权几乎包括所有洋务。作用：导致政府机构和权力结构的变动；推动洋务运动。8．(2013·梅州模拟)阅读下列材料：

材料1：19世纪中期俄国知识分子指出：我们与文明这场斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争，显然无济于事。„„欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却停滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。

材料2：到19世纪中叶，英国已经完成了第一次工业革命，法国和德国也开始了工业化的急行军。在沙皇专制统治下的俄罗斯并没有意识到自己的危机„„克里木战争的失败，使俄国人又一次体会到自己同欧洲强国之间的差距。知识界、工商界甚至包括一些身居要职 的官员，都纷纷起来指责影响工业化进程的封建农奴制度。在社会的巨大压力下，1861年，在俄罗斯施行了近五个世纪的农奴制被废除了。

——《大国崛起》

材料3：俄国财政大臣塞奇·维特伯爵1900年在写给沙皇的信中说：“国际竞争并不等待我们。如果我们不采取有力的、决定性的措施，以便使我们能在以后十年间满足俄国以及处于俄国的影响之下„„或者应该在俄国影响之下„„的亚洲国家的需要，那么，正在迅速发展中的外国工业就会突破我们的关税壁垒，在我们的祖国和以上提到的亚洲国家中立足，并深深地扎根于我们的经济„„我们的经济上的落后也可能会导致政治和文化上的落后。” 请回答：

(1)依据材料1、2，指出1861年俄国农奴制改革的历史背景。

(2)结合上述材料及所学知识，谈一谈国际环境对一个国家的变革有何影响？

解析：第(1)问材料1反映了俄国经济的落后，但要从制度方面分析落后的原因，即改革的背景，材料1、2是从战争的角度分析改革的背景。第(2)问要明确从有利和不利的角度分析国际环境对一个国家变革的影响。

答案：(1)沙皇专制与农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展，其工业化进程远远落后于西欧主要资本主义国家；克里木战争的失败激化了国内社会矛盾，加速了改革的步伐。(2)国际竞争环境推动国家变革来跟上世界发展潮流，否则将会被动挨打，甚至被淘汰。国际环境的变化为国家的变革与发展提供机遇与挑战。和平稳定的国际环境有利于国家变革的开展，激烈动荡的国际环境也可能推动国家变革的发生。国际竞争也可能导致国家作出错误的改革决策。9．(2013·烟台诊断考试)阅读下列材料：

材料1：(明治维新时)改革的动力是西化„„英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。然而意识形态方面的选择就困难了„„于是不到二十年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力„„(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料2：我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。回观国情，人人皆信乎英美法自由激进之论，视其为金玉良言，以至国家几被损毁。但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。

——伊藤博文(1882年)请回答：

(1)据材料1，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。

(2)材料2中伊藤博文对政治制度改革的认识在明治政府采取的举措中有何体现？(3)综合上述材料，你对日本明治政府向西方学习的基本情况应如何评价？

解析：第(1)问依据材料1关键信息“法国模式”“德国模式”“英国”“美国”“意识形态方面„„反对极端西化、极端自由化”总结特点。第(2)问依据关键词语“不至减损天皇权威”看出其对改革的认识是要增强天皇权威，结合1789年宪法的内容回答表现。第(3)问要以辩证的观点评价向西方学习的基本情况。

答案：(1)特点：有选择、有侧重的向不同国家学习；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点，未全盘西化。

(2)体现：制订《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制，内阁对天皇负责(建立近代天皇制)；把军队置于天皇指挥之下，内阁无权过问。

(3)评价：促进了日本经济、政治的近代化；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机成为亚洲强国创造了条件；但具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。10．(2013·韶关模拟)阅读下列材料： 材料1：《现代人》杂志上的一篇文章指出：“俄罗斯好像从睡梦中醒来„„人人都感觉有一根神经破裂了，回到旧时代的道路已经封锁。„„人人都觉醒了，人人都开始思索，人人都充满着批判精神。”

——《俄国史》

材料2: “几只蒸汽船，惊破太平梦”„„日本的中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。材料3：梁启超在《戊戌政变记》中指出：“我国四千余年之大梦苏醒，实始于„„之后也。”

材料4：1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。„„惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。„„以皇帝名义‘诏定国是’，其目的是以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定。”

——摘自梁启超《戊戌政变记》

请回答：

(1)导致材料1、2、3中各国梦醒的事件分别是什么？这些事件反映了三国面临什么共同问题？

(2)俄罗斯人与日本人在思索的基础上，分别采取了怎样的措施？其结果有何相同之处？(3)三国改革出现了什么不同的结果？请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些？

解析：第(1)问体现了在工业革命的影响下世界各国的改革活动。材料1关键句“回到旧时代的道路已经封锁”说明克里木战争已经使人们认识到改革的必然性；材料2关键句“几只蒸汽船，惊破太平梦”说明与黑船事件有关系；材料3“大梦苏醒，实始于„„之后也”说明甲午中日战争使人们认识到改革的迫切性。第(2)问联系俄国的农奴制改革和日本的明治维新回答措施即可；应结合二者改革的进步性和局限性理解结果的相同之处。第(3)问考查结果的不同，应注意中国与俄、日的结果不同；影响改革的因素要从历史潮流、力量对比、改革者策略等角度分析。

答案：(1)俄国：克里木战争。日本：黑船来航。中国：中日甲午战争。反映了工业文明的冲击。

(2)措施：俄国颁布二一九法令，废除了农奴制。(或进行了农奴制改革，废除了农奴制)日本进行了明治维新。

相同之处：两国都走上资本主义发展道路，都推动了各国社会的进步，都保留了大量封建残余。

(3)结果：俄日崛起，中国改革失败。因素：改革是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。

第二篇：2013高考二轮复习历史：选修第33讲仿真预测知能闯关

1．阅读下列材料，回答问题。材料1：《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。„„夫关中土沃物丰„„帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同„„戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。

——摘自(西晋)江统《徙戎论》

材料2：自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始如衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

——摘自(北魏)扬衒之《洛阳伽蓝记》

材料3：北朝的强盛来自体制的力量„„交替的“胡化”和“汉化”„„扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》

(1)据材料1，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。

(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。

解析：本题以对民族关系的认识为切入点，考查了孝文帝改革对促进民族融合和多民族国家发展的作用。第(1)问，要仔细阅读材料，将其主张分类归纳。第(2)问，要结合材料2、3来分析其作用。对民族关系的认识，要建立在肯定民族融合对统一多民族国家的积极促进作用的基础之上。

答案：(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。

理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。

(2)作用：促进洛阳繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家的统一的基础。

认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。

2．阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料1：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413)，“徙二万余家于大宁，计口受田。”

——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 材料2：太和九年(485)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩„„”。

——《魏书》卷一百一十

(1)材料1和材料2中的土地分配方式有何共同之处？

(2)材料2中的土地制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？

(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。

解析：从“土地分配方式”扩展到孝文帝改革的所有内容及影响。解答本题时，一要注意对材料信息的解读和应用；二要注意材料信息与课本知识的联系，把两者有机结合起来。第(1)问首先提炼材料信息，然后进行比较，找出其相同点；第(2)问结合课本知识回答即可；第(3)问结合所学知识回答孝文帝改革的“渊源”和“影响”。

答案：(1)按人口分配土地。

(2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。

(3)渊源：汉族先进文化；鲜卑民族传统。影响：均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑族封建化的进程，促进了民族融合。

3．阅读材料：

材料1：仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万。

——《宋史》

材料2：陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事，„„其议论最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也称募役)，四曰保甲，五曰市易„„免役之法成，则农时不夺，而民力均矣；„„市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。

——王安石《临川先生文集》

材料3：(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。„„及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。

——苏辙《栾城三集》

材料4：(司马光)请更张新法，曰：“„„王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。„„敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。”

——《续资治通鉴长编》

请回答：

(1)北宋“积贫”原因，除材料1中所涉及的以外，还有重要的一项是什么？

(2)王安石变法针对“积贫”采取的措施，除材料2中提及的以外，还有哪两“事”？依据材料2，概括王安石变法取得的成效。

(3)依据材料3、4，指出王安石“新法”遭到废除的原因。(4)有关王安石变法的评价，目前史学界主要有两种意见。一是肯定说，认为王安石变法一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面；一是否定说，认为王安石变法是一场脱离实际的变法运动。请选择其中一种意见，发表评述。

解析：(1)北宋“积贫积弱”的原因在于“三冗”，阅读材料容易看出材料已经指出了“冗费”和“冗兵”两点，还有重要一项就是“冗官”了；(2)第一问调动、运用所学基础知识即可回答，第二问通过细读材料，可以从“民”和“国”两个方面概括；(3)本问理解材料需要有透过现象看本质的能力和阶级分析的观点，苏辙和司马光反对变法都是站在大地主大官僚的阶级立场上的；(4)本问设问具有开放性，只要言之有理，做到史论结合即可。

答案：(1)冗官。(2)农田水利法，方田均税法。农民得以安心生产(保证生产时间)；政府财政收入大为增加。

(3)原因：损害了大官僚大地主的利益，引起他们的反对。新法在执行中存在着危害百姓的现象；变祖宗之法，遭到保守派阻挠。

(4)持肯定意见：王安石变法增加了国家收入，减轻了农民负担，对于改变北宋“积贫”状况起到一定作用。

持否定意见：王安石变法既损害了大官僚大地主的利益，也在一定程度上损害了百姓的利益，其变法的理念与措施脱离了当时实际。

4．阅读下列材料，回答问题。材料1：今介甫为政„„士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居„„

——司马光《家传集》

材料2：(司马光说)“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”

——《宋史》 材料3：宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之要求而救其弊。其良法美意往往传诸今日莫之能废„„

——梁启超《王安石评传》

(1)结合所学知识回答，王安石针对“兵”、“农”的改革措施有哪些(每项各举一例)？这两项改革措施分别是为了改变北宋怎样的局面？

(2)结合材料2、3分析司马光和梁启超对王安石变法的态度。(3)分析梁启超对王安石变法持这种态度的主要原因和真实意图。

(4)对于是否变法，王安石与司马光的根本目的有无区别？为什么？ 解析：本题考查学生调动和运用所学知识结合材料归纳概括和分析问题的能力。王安石变法在中国历史发展过程中发挥了重要作用，对今天的深化改革有极强的启迪意义。因此王安石变法的内容及对变法的评价认识是高考的重点所在。第(1)题要依据材料并结合所学知识来回答。第(2)题从材料信息得出司马光和梁启超对王安石变法的态度即可。第(3)题从梁启超的政治主张来分析。第(4)题从王安石与司马光的阶级属性分析。

答案：(1)兵：将兵法，保甲法，保马法等。为了改变北宋积弱的局面。

农：青苗法，募役法，农田水利法等。为了改变北宋积贫的局面。

(2)司马光反对王安石变法，维护旧制。梁启超肯定王安石变法，主张变革。(3)原因：梁启超是资产阶级维新派的代表，主张变法维新。意图：借用王安石变法阐述自己的变法思想。

(4)没有区别。都代表地主阶级的利益，都从维护封建统治出发。

第三篇：2013年高中历史 电子题库 第五单元 第24课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修4

“2013年岳麓版高二历史必修3电子题库（含解析）第五单元 第2

4课 知能演练轻松闯关 ”

1．(2012·广州高二检测)1978年底，邓小平在中共中央工作会议上的讲话中，多次强调实事求是，这主要是针对()A．经济体制改革中出现的新问题 B．“两个凡是”的禁锢 C．对外开放中面临的新情况 D．世界形势的新变化

解析：选B。“文化大革命”结束后，党的主要领导人提出了“两个凡是”的错误观点，这种对毛泽东生前决策和指示不作任何分析的观点，严重禁锢着人们的思想。邓小平强调实事求是，就是为了打破这种思想束缚。

2．中共“十三大”对建设中国特色社会主义作出了突出贡献，主要表现在()A．第一次明确提出建设有中国特色的社会主义 B．明确规定了党在社会主义初级阶段的基本路线 C．对社会主义的本质作了精辟的论述 D．第一次明确了社会主义经济体制的目标

解析：选B。中共“十三大”明确规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论。

3．(2012·北师大附中月考)1978年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面的()A．体制改革

B．拨乱反正 C．经济建设 D．对外开放

解析：选B。真理标准大讨论，重新确立了“实践是检验真理的唯一标准”，形成了一次空前的思想解放，这对各条战线的拨乱反正具有至关重要的意义。因此，B项是符合题目要求的正确答案。

4．(2012·济宁高二联考)2011年7月胡总书记在建党90周年大会上强调，要问政于民，问需于民，问计于民。这体现了党在新时期()A．始终代表中国先进生产力的发展要求 B．始终代表中国先进文化的前进方向 C．始终代表中国最广大人民的根本利益 D．始终代表中国与时俱进的时代精神

解析：选C。“三问”体现了党以民为本的执政理念，也体现了党在新时期始终代表中国最广大人民的根本利益。5．阅读材料，完成问题。

革命是解放生产力，改革也是解放生产力。„„社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。

——《邓小平文选》第三卷

(1)结合十一届三中全会后的史实说明“改革也是解放生产力”。(2)世纪之交，邓小平又对改革作出了哪些重大论断，有何重大意义？

答案：(1)十一届三中全会后，农村经济体制改革和城市经济体制改革相继展开，中国的社会经济呈现空前活跃的局面，综合国力不断提升，充分说明“改革也是解放生产力”。(2)论断：社会主义的本质就是解放和发展生产力，达到共同富裕；判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”。

意义：从根本上解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，为改革开放的深入发展奠定了理论基础。

一、选择题

1．(2012·德州高二模块测评)在新的历史时期，党中央召开了多次具有重大意义的会议。其中，第一次明确提出社会主义经济体制改革目标的是()A．中共“十二大” B．中共“十三大” C．中共“十四大” D．中共“十五大”

解析：选C。1992年召开的中共“十四大”，明确提出了建立社会主义市场经济体制是中国经济体制改革的目标。

2．(2012·合肥一中月考)贯穿真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会的一条主线是()A．坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 B．坚持实事求是，从中国的实际出发 C．反对主观主义，党八股、宗派主义 D．改革开放

解析：选B。A、D两项是十一届三中全会的内容，但是真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会的共同点在于都是坚持实事求是，从中国的实际出发。

3．邓小平指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去„„”这段话揭示了关于真理标准的讨论带来的最重要的社会影响是()A．坚持了马克思主义的基本原理 B．发扬了党的实事求是的优良作风 C．解放了人们的思想

D．促进了中国共产党政治路线的贯彻执行

解析：选C。关于真理标准问题的大讨论是一次深刻的思想解放运功。

4．(2012·烟台高二检测)邓小平在南方谈话中指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。”在这一思想指导下，我国进行的新探索是()A．大力发展外向型经济 B．引进西方先进技术 C．开展城市经济体制改革 D．建立社会主义市场经济

解析：选D。市场经济制度是人类优秀的文明成果，借鉴其他国家市场经济的经验，进行社会主义市场经济的探索，是我党在邓小平南方谈话精神的指导下做出的新探索。

5．(2012·汕头高二检测)邓小平是中国特色社会主义道路的开创者，他对社会主义的本质作了精辟的论述，认为社会主义的本质就是()A．解放和发展生产力 B．提高国家综合实力 C．以经济建设为中心 D．坚持四项基本原则

解析：选A。1992年，邓小平发表南方谈话，明确指出社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

6．中国共产党第三代领导集体提出的新时期党的建设和社会主义建设的指南是()A．三民主义 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学发展观

解析：选C。本题主要考查学生的记忆能力。以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体提出的新时期指导思想是“三个代表”重要思想。

7．(2012·南昌高二检测)“三个代表”重要思想继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论。“发展”主要体现在()A．首次提出建立社会主义市场经济的理论 B．强调党要代表最广大人民群众的根本利益 C．创造性地回答了新形势下党的建设问题 D．科学地回答了什么是社会主义的问题

解析：选C。“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家发展的新要求，科学地回答了新形势下党的建设问题。

8．党的十六届三中全会明确提出了科学发展观，其核心是()A．经济社会的协调发展 B．坚持以人为本 C．实现人的全面发展 D．实现可持续发展

解析：选B。本题旨在考查学生对科学发展观概念、内涵的理解和掌握。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。故正确答案为B项。

二、非选择题

9．(2012·菏泽一中高二月考)某班学生举办“学习历史·话说改革·展望未来”的主题演讲会。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。主题发言四：世界伟人邓小平

发言引用了《邓小平文选》中的4个精辟论断：

①“关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

②“基本路线要管一百年，动摇不得。”

③“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”

④“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。”“中国对外政策的目标是争取世界和平。”

请解读上述论断，完成主题发言稿。

(提示：下文划线文字部分是解读示例。请参照示例将答题内容写在相应的横线上。每个论断的解读都可从内容或作用中任选其一作答。要求：观点正确，内容具体)关于真理标准问题的讨论，邓小平坚定支持。这次讨论肯定“实践是检验真理的唯一标准”，否定了两个凡是”的错误观点，是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。关于党的基本路线，①_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。关于“计划”和“市场”的诊断，②________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。总结：③_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：本题形式新颖，所设计的问题情景具有鲜活的时代气息。首先，要理解邓小平同志的原话；其次，要明确答题要求，从内容或作用角度回答；再次，联系邓小平理论的有关内容，简要作答。要联系教材，力求语言准确。

答案：要点举例：①以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；坚定了建设中国特色社会主义的方向。

②是对社会主义经济理论的创新；为党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制提供了理论根据。

③邓小平是中国共产党第二代领导集体的核心，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，对建设中国特色社会主义理论的创立做出了历史性的重大贡献。

一、解析与探究(教材P104)运用历史唯物主义观点，结合中国革命和建设实际，分析理论对实践的能动作用。

提示：科学的正确的思想理论，能最大限度地推动革命和建设事业的顺利健康发展。中国新民主主义革命和社会主义革命建设的实践，具体体现了理论对实践的能动作用。

二、自我测评(教材P104)1．什么是邓小平理论？概述其对建设中国特色社会主义的指导意义。

提示：(1)邓小平理论主要包括：(参考本课时[轻巧突破]要点一部分)(2)指导意义：①邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，为我们建设社会主义指明了方向。②邓小平理论是统一全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的强大思想武器，为我们坚持社会主义基本路线提供了理论武器。③邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。

2．结合“三个代表”重要思想的基本内容，概述其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。提示：“三个代表”重要思想，是以江泽民为核心的党的第三代领导集体所提出的又一社会主义建设思想。它把党的建设同继续开创建设中国特色社会主义新局面的历史要求紧密地结合起来，对如何建设党、怎样建设党进行了创造性地回答。它是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”重要思想在世纪之交提出，标志着中国共产党形成了加强自身建设的伟大纲领，为我们进一步推进社会主义现代化事业，在21世纪取得更伟大更辉煌的成就作了理论上的保证。3．科学发展观的主要内容是什么？有何现实指导意义？

提示：主要内容：2003年7月，胡锦涛首次提出社会主义建设应坚持协调发展、全面发展、可持续发展；2003年10月，中共十六届三中全会明确提出科学发展观。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”“要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。”2007年6月，胡锦涛在中共中央党校发表讲话，指出科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾；2007年10月，胡锦涛在党的“十七大”的报告中，对科学发展观进行了进一步阐述。意义：①科学发展观是以胡锦涛为代表的党中央对邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。②这一理论是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，它促使中国社会经济进一步迈入良性、健康发展的轨道。绿色“GDP”的理念日益深入人心。

第四篇：2013年高中历史 电子题库 第四单元 第16课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修1

2013年高中历史 电子题库 第四单元 第16课 知能演练轻松闯关

（含解析）岳麓版必修1

1．2012年5月4日是五四运动爆发93周年，引发这一事件的导火线是()A．袁世凯接受“二十一条” B．巴黎和会上中国外交的失败 C．日军制造“九一八事变”

D．北平学生抗议美军暴行的武装起义

解析：选B。五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败。2．下图是1915年5月初出现的一面爱国学生宣传演讲所用的旗帜，他们宣传的主要内容应该不包括()．

A．废除“二十一条”

B．归还青岛主权 C．反对帝制 D．惩办卖国贼 解析：选C。本题主要考查学生的知识再现能力。本题关键是对五四运动内容的认识和记忆。通过题干提示，此旗帜应出现于五四运动期间，再结合五四运动的主要内容可知C项并非当时所提倡的主要话题。

3．五四运动中起先锋作用的是()A．青年学生 B．工人 C．商人 D．小资产阶级

解析：选A。本题考查学生的理解能力。巴黎和会中国外交失败的消息传入国内后，1919年5月4日北京各高校学生首先汇集到天安门广场进行抗议游行。可见，青年学生起了先锋作用。

4．下列有关五四运动的表述，不正确的是()．A．是中国民主革命的开端

B．提出了“外争国权，内惩国贼”的口号 C．青年学生是运动的先锋

D．是一次彻底的反帝、反封建的革命运动

解析：选A。中国民主革命包括旧民主主义革命和新民主主义革命，五四运动是新民主主义革命的开端。

5．阅读下列材料： 材料1：中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运动——有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。

——《张太雷文集》

材料2：在十月革命的影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”。他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。

——《中共党史资料选编》

请回答：

(1)据材料1回答，五四运动是一场什么性质的运动？

(2)据材料2概括五四运动影响的具体表现。

解析：第(1)问根据所学知识回答。其中材料1中的“军阀”代表了封建势力。第(2)问从思想倾向、道路途径来回答。

答案：(1)反帝反封建的爱国运动。

(2)知识分子倾向俄国和社会主义；走同工农相结合的道路。

一、选择题

1．(2012·宁波四中高一测试)李大钊(1889～1927年)曾说：“(这是)中国学生界用一种直接运动，反抗强权世界”的事件。他所评论的是()A．三元里抗英斗争 B．五四运动 C．国民革命 D．一二·九运动

解析：选B。“学生界”、“反抗强权”等关键词表明，这里指的是五四运动。2．(2012·浙江杭州检测)五四运动爆发的根本原因是()A．中国人民与帝国主义、封建主义矛盾的加深 B．中国无产阶级队伍的壮大 C．新文化运动的推动

D．巴黎和会上中国外交失败

解析：选A。五四运动作为中国近代一场反帝反封建的革命运动，其爆发是各种社会矛盾发展的产物。当时北洋军阀处于统治地位，国内人民大众同帝国主义、封建主义的矛盾尖锐，这是其爆发的根本原因。3.人们为纪念某次重大历史事件，在其爆发地点修建了一座纪念性建筑(如右图)，该纪念性建筑应建于()A．北京 B．济南 C．广州 D．上海 解析：选A。本题考查学生的识记能力和读图能力。从图中时间可知此历史事件为五四运动，首先爆发于北京。

4．青岛的五四广场以纪念五四运动而得名，其标志性雕塑被称为“五月的风”。这是因为()

A．青岛是当年五四运动的爆发地 B．青岛是当年五四运动的中心地

C．和青岛有关的问题当时成了五四运动爆发的导火线 D．青岛是为了纪念五四运动的伟大历史意义而命名的

解析：选C。本题考查分析理解能力。关于山东问题，中国在巴黎和会上的外交失败是五四运动爆发的导火线，而青岛主权问题是山东问题的主要内容，故命名为青岛五四广场。5．最能完整地体现下图所反映历史事件性质的口号是()2

A．“废除二十一条”

B．“拒绝在和约上签字” C．“还我青岛”

D．“外争国权，内惩国贼”

解析：选D。从图片中拳头上的“劳动”、“学”、“商”和三个狼狈不堪的人物身上的“曹”、“陆”、“章”等文字可以判断，图片反映的历史事件是五四运动，这是一场反帝反封建的群众爱国运动。“外争国权，内惩国贼”既提出了反帝要求，又提出了反封建的要求。6.右面是某君于1919年在上海《新闻报》上发表的漫画。下列对该漫画的分析不正确的是．()A．颂扬了全国人民团结一致所形成的巨大力量 B．反映了五四运动这一重大历史事件

C．说明“民气一致”达到了“内惩国贼”的效果 D．说明“民气一致”使五四运动取得了彻底的胜利

解析：选D。本题考查学生的读图、识图能力。漫画《民气一致之效果》可以看出五四运动期间各阶层团结一致、彻底反帝反封建的斗争精神。A、B、C三项表述正确。五四运动并没有收回中国山东的主权，运动没有取得彻底胜利。答案为D。

7．(2012·黑龙江大庆月考)1919年6月12日《上海学联告同胞书》载： “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料表明，在五四运动中()①工人阶级发挥了主力军的作用 ②运动具有空前的群众性 ③青年爱国学生起到了先锋作用 ④运动具有斗争的坚决性 A．①② B．②③④ C．①③ D．①②③④

解析：选D。本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。学生首先罢课引发商人罢市，工人罢工，故说学生起了先锋作用，工人成为主力军，且群众性空前，而长期不懈的斗争说明有坚决的斗争性。

8．“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊教其妹„„毋忘此国耻纪念日。”这集中体现了五四运动的什么精神()A．民主 B．科学 C．爱国 D．自由 解析：选C。根据对材料的理解，我们可以看出其关键信息在于毋忘此国耻，体现了“爱国”的精神。

二、非选择题

9．阅读下列材料，回答问题。

材料1：巴黎和会上美国总统威尔逊说：“我们参加世界战争，主要目的就是要维持条约的神圣，中日两国既有一九一五年五月的中日协定于前，又有一九一八年九月二十四日换文于后，英法等国与日本所订的条约又有维持日本继承德国在山东的权利和义务之条款。在这种情形下山东问题似无法变更！” 材料2：1919年参加巴黎和会的中国政府代表之一顾维钧说：“中国应该在和会上理直气壮

地提出山东问题。不能对英、法抱太大的希望，真正可以指望的只有美国的支持。”„„顾维钧果断地抛开一切中日密约，阐述了中国对山东的主权：“三千六百万之山东人民，有史以来为中华民族，用中国语言，信奉中国宗教”；感谢日本驱逐德国在山东的势力，但中国不能以“割让中国人民天赋之权利为报酬”，德国也没有将山东“转交他国之权”。

(1)根据材料1，指出当时美国政府的态度。巴黎和会上以美国为代表的帝国主义国家对中国权益的态度说明了什么？

(2)材料2中顾维钧“理直气壮”的理由是什么？他的话反映了中国知识分子的一种什么心态？顾维钧从哪些方面阐述了中国对山东的主权？

解析：本题考查山东问题的由来以及美国政府的态度和中国代表团的坚决抗争。第(1)问，从材料中提取美国政府的态度回答；第(2)问，考查中国政府代表团在和会上的斗争，态度坚定，但可以看出对美国存有幻想。

答案：(1)态度：不支持中国政府的主张。说明：弱国无外交。

(2)理由：中国是一战的战胜国。心态：对美国抱有幻想。阐述：从山东的历史和文化上。

一、课中思考题

1．五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加？有什么特点？(教材P65)提示：参加者有学生、工人和商人。特点：一是突破了知识分子的范围，发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动；二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性，在斗争中起了决定性作用。2．想一想，中国为什么能够拒签和约？(教材P66)提示：第一，中国作为第一次世界大战的战胜国，收回被德国强占的一切权益是合理的正义的要求；第二，中国人民各阶层联合进行的不屈不挠的反帝反封建斗争给北京政府造成巨大的压力；第三，在巴黎的中国留学生和华工的斗争；第四，中国代表团成员顾维钧、王正廷等人有强烈的爱国心。

二、解析与探究(教材P67)1．《每周评论》是怎样评价威尔逊及十四条和平意见的？为什么前后的评价会发生那么大的变化？ 提示：《每周评论》对威尔逊及十四条和平意见的评价：1918年称威尔逊是光明正大的，是世界上的第一好人。1919年称其内容是不可实现的，称其人是威大炮。1919年5月4日驳斥为一文不值的空话。《每周评论》前后的评价发生那么大变化的原因：在巴黎和会上，美国威尔逊企图称霸世界的野心的暴露，对中国的合法权益及山东领土问题的态度和做法，使中国人看清了他的真实目的和野心，不再被百灵鸟的冠冕堂皇的语言所欺骗，认清了美国的真实面目。

2．材料二中“非全世界的人民都站起来直接解决不可”指的是什么？中国人民是怎样做的？

提示：指的是号召各国人民为维护本国的正当权益和战后和平而奋起抗争，包括群众运动、武力反抗等。

中国人民借巴黎和会废除不平等条约，“挽百十年国际上之失败”，“与英、法、美并驾齐驱”的幻想破灭后，全国各界掀起了轰轰烈烈的五四爱国运动；海外侨胞和留学生也参加到拒签和约的斗争中；在全国人民的压力下，中国代表团拒绝在和约上签字。这是自1840年以来中国外交史上的第一次，是全国人民和海外侨胞及一切主持正义的人民不屈不挠斗争的结果。

三、自我测评(教材P67)1．试分析五四运动爆发的原因。

提示：五四运动爆发的根本原因是帝国主义对中国加紧侵略、北洋政府对内镇压对外妥协，造成严重的民族危机；中华民族资本主义的发展，新兴社会力量的成长，新文化运动的兴起及十月革命的影响。直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。2．五四运动有何历史意义？体现了怎样的精神？

提示：五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，也是一次追求民主、科学的思想解放运动和新文化运动，运动中青年学生为先锋，工人阶级为运动的主力，陈独秀和李大钊等先进知识分子起了领导作用。五四运动发生在十月社会主义革命之后，是世界无产阶级革命的

组成部分。五四运动作为我国新民主主义革命的开端，标志着中国民主革命进入一个崭新的阶段，掀开了中国争取民族解放和民族振兴的伟大斗争的序幕。五四运动作为一场爱国政治运动，体现出强烈的爱国主义精神；五四运动前的新文化运动主要是宣传资产阶级民主主义，体现出鲜明的民主思想和科学精神，五四运动后的新文化运动向更深层次的方向发展，广大知识分子热烈讨论如何改造中国、改造社会的问题，具有追求真理、勇于解放的精神。概括起来五四运动讲的是爱国、进步、民主、科学。

第五篇：2013届高考历史一轮复习仿真预测知能闯关 第23讲 百家争鸣和汉代儒学 人民版

2013届高考人民版历史一轮复习仿真预测知能闯关：第23讲 百家

争鸣和汉代儒学

1．“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马愈设而敌人愈多。”持这种观点的学派是()A．墨家

B．儒家 C．道家 D．法家

解析：选C。本题考查学生理解材料能力，从材料中“无为而治”思想可知C项为正确答案。2．(2011·高考福建文综卷)《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明()A．德礼是刑罚的本体 B．刑罚是德礼的体现

C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺

解析：选D。本题考查知识的迁移和材料解读能力。根据题干提供的信息和所学史实唐律的的解释应该是以德礼为本，刑罚为用，礼法兼施，相辅相成。所以本题正确选项是D。3．韩非子的主张之所以能得到秦王嬴政的赏识，最主要的原因是()A．其法治的主张是以广大臣民为对象的 B．在他的主张下国君不受法律的管束

C．他的主张客观上符合当时的社会发展潮流 D．秦王嬴政正需要使其霸主地位合法化

解析：选C。本题考查学生的历史理解能力，联系战国时期历史背景，可知C项为正确答案。4．(2012·温州八校联考)以下观点属于墨子的是()A．事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效 B.“民为贵”、“君为轻” C．水能载舟，亦能覆舟 D．“官无常贵，民无终贱” 解析：选D。“官无常贵，民无终贱”与墨子的“尚贤”观点一致，故选D项。5．西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是()A．压制知识分子 B．加强君主专制统治 C．完善法律机制 D．区别对待古代文化

解析：选B。本题考查历史理解能力，西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”最根本的目的都是为了加强君主专制，只是对待儒家的态度不一样，因此B为正确答案。6．(2010·高考重庆卷)(节选)以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，回答问题。

材料1：他(孔子)知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿。孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自(德)雅斯贝斯《大哲学家》

材料2：无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级(等级)说也。

——赵清、郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料3：新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情，赋予“忠孝仁爱礼义廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理进行现代转化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

(1)根据材料1，说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，指出孔子为重建古代传

统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其所欲达到的目的。

(2)在材料2中陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀的反孔理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

(3)根据材料3，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。

解析：第(1)问主要考查儒家思想的特点、编订典籍等方面的贡献和孔子当时宣扬儒家思想的目的(目的可结合儒家思想的核心内容和当时的社会状况回答)。第(2)问主要考查学生概括归纳的能力，同时结合新文化运动中反对儒学、倡导民主、传播马克思主义的有关史实进行回答。第(3)问也是考查学生概括问题的能力，概括时一定要抓住材料中的有效信息，如“价值观”、“道德教育”、“进行现代转化”等。

答案：(1)重温真理而不简单模仿。编订和整理了《诗经》等五经。孔子的核心思想是“仁”；调解与和谐社会人际关系。

(2)孔学有值得肯定的地方，但是缺点更多。阻碍思想文化自由发展，宣扬封建纲常等级学说。为五四运动的发生准备了思想基础。

(3)汲取儒家君子品格的价值观；对儒家伦理进行现代转化，提出了作为国家意识形态的共同价值观。提高了劳动者素质，稳定了社会秩序。

一、选择题

1．孟子的“仁政”是对孔子“仁”学的继承和发展，主要表现在()①把孔子的“仁”具体化 ②进一步明确了君与民的关系 ③指出了得民心的重要性 ④主张“尚贤”、“非攻” A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④

解析：选A。本题实际上考查学生比较分析历史人物思想特点的能力，④明显不符合儒家思想特点。排除含④的选项，故选A项。2．(2012·丰台期末)提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张()A．民贵君轻 B．无为而治 C．以法治国 D．兼爱非攻 解析：选B。从材料得知为道家思想，因此选B。3．孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”、“非攻”，孟子主张“政在得民”。三者主张的本质内涵都是重视()A．人的平等权利 B．人的善良本性 C．和谐社会人际关系 D．人的自由平等

解析：选C。孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发展，提倡“仁政”。墨子“兼爱”、反对战争的思想体现了对和平的社会环境的渴望，三者主张的本质内涵都是重视人与人、人与社会关系的和谐。

4．(2012·绍兴质检)韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张()①社会是发展变化的 ②自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化 ③治理国家的政策、措施必须与时俱进 ④先王之政不需要改变 A．①② B．②③ C．①③ D．③④

解析：选C。自然万物是变化的，对立双方可以相互转化是老子的道家思想，②错误；韩非子以“守株待兔”的故事讽刺保守和守旧，强调国家的政策和措施应与时俱进，④错误。

5.右图是2009年国庆节庆典群众游行中通过天安门广场时的江苏彩车。彩车前部的灵芝形如意上方铺了一张绿色的“荷叶”，“荷

叶”有多层意思，“荷”“和”“河”“合”四字同音，自古以来就是表达吉祥如意的艺术符号。下列思想与之不符的是()．A．“仁者，爱人” B．“为政以德” C．人性本恶 D．实行仁政

解析：选C。材料体现的是“和”的思想。A、B、D三项均与之相符，“人性本恶”与“和”的思想主题不相符，故选C。

6．儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是()A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。” 解析：选C。A项“为政以德”，B项“以德兼人者王”都突出一个“德”字，是儒家德政思想的体现；D为明清之际黄宗羲反对君主专制的思想，与题干要求正好相反；C为西汉董仲舒的“大一统”思想，适应了汉武帝时期加强中央集权的需要。故本题选C。

7．对右面漫画反映的信息进行延伸，解读有误的一项是()A．漫画中的“胜出”是指在西汉时期形成了“罢黜百家、独尊儒术”的局面

B．儒家思想的“胜出”，是董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想的结果 C．汉武帝让儒家“胜出”，主要是看中了儒家思想的“仁政”思想 D．儒家思想的“胜出”，结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展 解析：选C。本题考查学生的理解判断能力。解答本题的关键是明确漫画反映的是儒家思想取得了独尊的地位。董仲舒适应当时加强中央集权的需要，提出了“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”的主张，迎合了汉武帝的需要。由此可知A、B、D三项说法正确，故符合题意的是C。

8．董仲舒在《深察名号》中认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以为善之，此天意也”。以下对这一思想理解最准确的是()A．主张“罢黜百家、独尊儒术” B．感叹人性本恶，呼唤王道 C．建议以礼入法，以礼入俗 D．认为民性本善，君权神授 解析：选D。本题旨在考查学生的理解能力。从材料中看，董仲舒认为百姓性本善良，但“善质”还没有体现出来，于是设立皇帝引导百姓到达善的境界，这是天意。董仲舒的这一思想为皇权披上了神秘的色彩，体现了其“君权神授”的思想。9．东汉太学生有比较强的参政意识，对他们敢于批评时政的倾向产生影响的的因素有()①少年英锐，敢于进行思想创新

②尚未跻身官场，与民间接触密切，对弊政危害有直接的感受 ③所接受的儒学教育中的民本思想 A．①② B．①③ C．①②③ D．②③

解析：选C。本题主要考查学生多角度分析问题的能力。①②是对其产生影响的内因，③是对其产生影响的外因。

10．仔细观察古人绘制的《科举考试图》(右图)，下列有关科举制的说法，不正确的是()．

A．是执政者奴化臣民的工具

B．能促成广泛而持久的读书风尚

C．能在一定程度上体现公平公正的原则 D．有利于自然科学技术的发展 解析：选D。科举只考《四书》、《五经》，文人学士醉心功名利禄，导致中国古代专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，不利于自然科学技术的发展。11．从战国“百家争鸣”，到西汉“独尊儒术”的转变体现了()①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡 A．②④ B．①②④ C．①③ D．①②③ 解析：选D。本题考查学生的历史理解能力，西汉“独尊儒术”，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，但并不代表儒家以外各学派的消亡，故选D项。

12．儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条思想主线是()A．以民为本，建设一个礼乐文明的社会 B．人不分贫富贵贱，都有受教育的资格 C．人皆有“恻隐之心”、“羞恶之心”、“恭敬之心”、“是非之心” D．通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人变成圣人 解析：选A。“始终贯穿的一条思想主线”的含义是孔子、孟子、荀子三人思想主张中一脉相承的精神内涵，即三者的共性。三人都强调“仁”，即以民为本。

二、非选择题 13．孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子、推崇儒学的象征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，被世人尊崇为世界三大圣城之一。阅读下列材料： 材料1：世界文化遗产——孔府、孔庙、孔林

材料2：季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政。焉用杀？子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”

——《论语·为政》

材料3：仲舒复对曰：“„„《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。

——《汉书·董仲舒传》

请回答：

(1)阅读材料1中的三幅图片，你获得了哪些信息？

(2)据材料2、3概括孔子与董仲舒的思想主张，并指出两种主张的不同结局及其原因。解析：这是一道有关孔子与儒家思想问题的综合性题目。材料1中提供的三幅图片是著名的旅游胜地、世界文化遗产——孔府、孔庙、孔林，第(1)问以儒家思想文化为命题背景，考查儒家思想的影响以及今天利用传统文化为依托，发展地方特色的旅游经济，从而对学生进行爱国主义教育。第(2)问材料2反映的是孔子的以德治民思想，材料3反映的是董仲舒“大一统”的思想，其“罢黜百家，独尊儒术”的主张，适应了汉武帝加强中央集权的需要，从而逐步确立起了儒家思想在封建社会的正统思想地位。

答案：(1)信息：孔子是中国历史上的大思想家、大教育家，倍受后代推崇；儒家思想对中国传统文化影响很大；“三孔”的旅游资源得到了有效的保护和开发，推动了当地旅游经济的发展。

(2)孔子主张以德治民，在当时诸侯争霸、兼并战争的背景下不可能实现；董仲舒主张“罢

黜百家、独尊儒术”，实行“大一统”，董仲舒的主张适应了加强专制主义中央集权的需要，被汉武帝采纳，使儒家思想开始成为封建社会的正统思想。14．(2012·丽水模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料1：他们主张生活的各个方面都要法律加以详细的规定，法律是专为促进国家的经济和军事力量而制定的„„法家的这些原则为秦统治者所采纳时，其效能显示了出来。秦统治者利用这些原则开始征服其他诸侯，建立第一个帝国。

材料2：西汉建国初期，由于经过长期的混乱，社会经济已经濒临崩溃的边缘，“时大城名都民人散亡。户口可得而数裁什二三”的境地。西汉统治者在这样严峻的形势下，出于恢复和发展经济、安定社会秩序、巩固政权的需要，在政治法律思想方面来了一个大转变„„ 材料3：„„到西汉中期，具有“雄才大略”的汉武帝急功近利，一反其先辈“清静无为”的方针，采取积极有为的政策，“外事四事，内兴功利”。在这样形势下，主张加强专制皇权和维护封建大一统的董仲舒新儒学便应运而生，而以新儒学为特征的封建正统法律思想也开始形成。

(1)依据材料1及所学知识，指出“法家的这些原则”是哪些原则？为什么秦统治者采纳“法家的这些原则”？

(2)依据材料2，指出西汉初期统治者采取了什么样的“政治法律思想”？(3)根据材料3并结合所学知识，指出董仲舒是如何建立新儒学的？(4)依据上述材料，你认为导致统治思想变化的因素有哪些？

解析：第(1)问，前一问从材料1中的前半部分内容即可概括，后一问要从战国后期政治发展趋势来回答；第(2)问，由材料2所述西汉建立初期的形势看出，法家思想已经不适应时代需要，取代它的是“无为而治”的思想，这在材料3的第一句中已有说明；第(3)问，注意“如何”这一答题要求，主要包括建立方式、思想内容等，即要体现出“新”；第(4)问，要在前几问的基础上得出结论。

答案：(1)原则：主张以法治国，法律是统治阶级意志的体现。因为法家的这些原则符合君主专制的需要，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。(2)西汉初期统治者采取了道家“无为而治”的思想，与民休息。

(3)董仲舒吸收了法家、道家、阴阳家五行学说来改造儒学；提出“大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”的主张；宣扬“君权神授”，加强了君权；还提出了“三纲五常”，以巩固君权，维护统治秩序。

(4)因素：历史发展的需要；巩固、维护统治的需要。