第一篇：构建和谐校园开创学校发展新局面
构建和谐校园 开创学校发展新局面
成都市温江区万春学校工作计划（2010——2011学年度）
指导思想：
本年度，我校以构建和谐校园，促进学校发展为统领，坚持“规范中求发展，发展中求提高”的宗旨；着力强化“责任意识，创新意识、质量意识、争先意识、拼搏意识”；本着“强化管理，深化改革，聚焦课堂、成就教师”的策略，努力实现教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显，强化质量上乘、内涵丰富、特色鲜明、活力奔放的发展态势，张扬学校个性，彰显学校文化，办有万春特色的优质农村教育。
今年，是学校发展重要的一个学期，学校的管理工作要突出“细致、高效、有序”等特色，教师队伍建设要“抓学习、明责任、促成效”，德育工作要“以活动为载体，不断创新形式”，教学教研工作要“抓常规管理，重校本教研”，体卫艺工作要致力于“创新校园文化建设，着眼师生健康成长”，后勤保障方面要突出“保障有力，措施到位”。学校全体中层领导要服务于全体教师，不断优化教育教学环境，为教师的成长提供一个广阔的平台；后勤上要树立为全体师生服务的思想，及时为教育教学提供必要的物质保障；广大教师要不断更新观念，开拓创新，树立以人为本的教育观，树立多样化的人才观，树立全面发展的质量观，以学生发展为目标、以培养创新能力为重点，重视教育教学质量，抓牢抓实课堂教学，实实在在地实施素质教育。总之，学校的全体教职工要统一思想、提高认识，精心组织，确保各项活动的有效开展，把关心每一个学生的健康成长落到实处，把主要精力投入到教育教学工作，积极推动和谐校园建设，营造书香校园，运动校园，文化校园，彰显校园育人魅力。
工作目标：强化质量、特色鲜明、张扬个性，彰显文化，办有万春特色的优质农村教育。
一、学校管理
本年度学校管理将继续健全制度，在和谐、发展的前提下，促进各部门高效、有序地完成教育教学工作。
1．规章制度管理。要增强法制观念，全面开展依法治校、民主治校工作。进一步完善学校的规章制度，保障学校各项工作的顺利开展。目前我校规章制度完整，《学校发展规划》、《学校办学章程》等已经通过教代会决议并开始实施。本年度，学校将在广泛调研的基础上，拟对实施绩效工资后，学校内部《教师年度考核评分细则》、《班主任工作量化评分细则》、《辅导员工作量化评分细则》、《教师超课时工作补助》等相关学校建设内容进行修订和补充。
2．进一步完善领导班子建设。本年度学校将进一步完善教科室、德育处、团队室等科室建设，通过聘任各类主任助理，进一步充实学校中层领导班子。学校领导班子之间要做到思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力，各部门相互协作、分工明确。要认真贯彻教育局相关会议精神，推进学校工作正常有序开民，确保我校教育工作健康快速发展。
3．党支部要加强对广大教师、党员干部的思想政治教育。要按照成都市教育局温江区教育局党组的部署，分阶段开展党员干部的学习教育活动，通过专题学习、改进作风、开展专题民主生活会等方式，切实加强党员的作风建设，开展好党员争优创先工作，发挥党员干部的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，在工作中带领广大教师努力拼搏，为学校的发展作出党员干部的贡献。4．加强师德师风建设，规范教育教学行为。在日常教育管理中，要坚持“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”的教育原则。巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围，推进和谐温馨校园建设。
5．工会工作。工会要在教师节、春节前夕组织工会委员、学校中层领导等人员到退休教师家中开展送温暖慰问活动，工会要按照相关部门要求，开设专栏，通过政（校）务公开栏等平台，按照法定的方式和程序，及时把学校政务信息公开范畴内的各种信息向社会各界公布，积极组织召开教代会，教师会，积极宣传解释相关的教育政策，帮助教师解决实际问题，促进学校工作的和谐开展。
6．学籍管理。中小学部教务处，严格的按照区教育局的要求，落实好一年级新生和七年级新生的学籍录入，并做好两个毕业班学生的学籍检查审核工作，不断改进学生学籍管理模式，提高学籍管理效率。学籍管理要加强对学号编码、学籍变动情况、学生奖惩和综合素质评价等方面的管理，杜绝学生无故辍学现象的发生，加强对班主任及班级相关教师的目标考核，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
7．加强家校联系工作。通过《告家长书》、家校联系卡、家访及召开家长会等形式，不断完善学校、老师和学生家长之间的联系制度。督促学生家长认真履行监护人的职责，共同抓好学生的安全教育和防范工作，相互探讨成功的家教方法，实现学校、社会、家长三者的齐抓共管。
二、教师队伍建设
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。本学年，学校将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。把教师专业发展责任落实到实处
1．加强师德师风建设。教书育人，师德为先，学校将组织广大教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的通知》以及教师职业道德“七要七不准”的规定，进一步强化教师职业道德教育，规范学校和教师的行为，继续开展签订《师德师风建设承诺书》活动，规范教师教书育人行为，积极在广大教师中开展争优创先工作，提升教育教学的水平。
2．营造尊师重教氛围。要按照学校既定的师德建设实施方案，在全校教师当中广泛开展评选“优秀班主任”、“优秀大队辅导员”、“优秀教师”“师德标兵”等活动，在教师队伍当中广泛开展向师德优秀老师的学习活动，加大对师德先进典型的表彰力度，树立正确的职业道德观念。学校将对宣传档中的“优秀教师风采”一栏进行全面更新，还将在学校网站的“园丁风采”栏目上分期刊出优秀教师事迹介绍，营造人人争先创优的氛围。
3．加强对教师岗位职责管理和教师的教学常规管理。从本学年开始，学校将进一步加强教师的考勤和请假外出制度等管理。各个年级的日常管理工作由分管的行政包级负责，各学科的教学管理工作分别由教导处、教科室有关人员负责。要落实随堂听课制度，落实对教师批改作业、编写教案等教学常规的日常检查评比工作，进一步规范教师教学行为，明晰教师的教学责任，加大对教学质量的考核和监控力度。
4．提高教师队伍的整体素质，打造名师工程。本学年学校将在新、老教研组长，青年教师和骨干教师之间，在教师们自愿结合的基础上，组织开展“师带徒”结对子帮带和青年教师互助团体活动，以促进年轻教师尽快成长，促进师资队伍新老交替的顺利完成。学校教研室要建立“师徒”档案，并作为一项常规管理活动来落实。教导处、教科室要善于发现人才、选拔能手、发展学科带头人，依托区教育局组织研培中心成立的名师工作室，把学校更多的优秀教师推向全区、全市，提高学校在区内外的知名度。
5．大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。要深入贯彻落实党提出的“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”目标，在教师队伍中提倡加强学习，与时俱进，做终身学习的楷模。在新学期开学前，要组织全体教职工，开展各种形式的继续教育培训，鼓励教师参加高一级的学历培训，提升教职工的学力和教育教学水平。
三、德育工作
要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。学校德育工作要根据当前的新形势与时俱进，不断创新教育形式，以活动为载体，加大宣传力度，努力适应社会的建设者和接班人。
1．加强安全管理工作，落实安全防范措施。要在开学初进行安全隐患大排查，重点对校舍设施、消防设施等设备的使用与维护、校园及周边治安安全隐患等内容进行认真细致的排查，认真抓好隐患整改，切实把各项防范措施落到实处。要认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，加强学校安全值班，加强学校安全检查，加强对学生的安全教育，要把预防溺水、交通事故、食物中毒、火灾、和防抗自然灾害等作为教育的重点内容，提高学生的安全防范意识和自护自救能力。
2．以“感受新变化、迎接新挑战”为主题，开展“中小学弘扬和培育民族精神”活动。德育处要组织全校师生观看形势教育课录像，根据形势教育课上布置的社会实践题目，让学生选择一个自己感兴趣的角度，感受家乡变化，感悟社会变化。将开展同一主题的演讲比赛和征文比赛等活动，让学生表达自己对家乡的热爱，对祖国的热爱和对未来的希望。
3．继续开展关爱留守孩子系列活动。少先队团总支要以“共享蓝天、共建和谐”为活动主题，继续开展关爱留守孩子联合行动。学校将加强对留守孩子的管理工作，开展留守孩子情况普查，建立留守孩子档案，落实好留守儿童结对帮扶制度，促进关爱留守孩子行动持续深入开展。
4．加强德育阵地建设。要充分运用学校广播站、校园网、宣传栏等多种渠道，通过班队会、主题活动等形式，在学生当中全面开展礼仪、文化、文明教育、节能环保知识教育。要通过开展落实规范、卫生、纪律等评比，规范同学们的日常行为，促进同学们自觉养成良好的行为习惯。
5．开展学生社会实践活动。各班级要根据实际，充分利用学校和社区的教育资源开展社会实践活动。本学年还将组织学生外出考察学习活动，通过开展外出集体活动，让同学们在领略到万春国色天香发展的美景，万春作为北部新城发展的迅速，充分感受万春正处在一个“经济翻腾、新城崛起”的大好环境当中。
7．净化校园网络空间，为同学们的健康成长创造一个舒适的环境。德育处、年级组，各班主任加大对学生安全、文明上网的宣传教育工作，引导他们自觉远离网吧。要加强校园网站的安全管理，为学生的成长构建绿色堡垒，信息技术课老师要引导学生正确上网，养成良好的上网习惯。
8.全面开展少先队员雏鹰争章、共青团员争优创先活动。雏鹰争章，争优创先经过学校方案论证、内容制订、前期准备等工作，此项活动计划从9月份开始实施。本学年雏鹰争优、章活动共设四种章：学习优、章、守纪优、章、礼仪优、章、环保优、章。通过开展雏鹰争章活动，激励团队员们争优创先，营造人人皆楷模，个个皆标兵的良好风尚。
9．加强学生日常行为规范和衣着服饰的检查监督，各年级组根据学生的特点，组织学生学习中小学生日常行为规范，中小学生守则，制定好适合本年级本班级学生的级规，班纪，以标准的学生发饰为标准，杜绝学生中攀比吃穿，不思学习的现象，在学生中树立正确的审美观和世界观，促进学生健康成长。
四、教学教研工作
1、立足课改实践研究，加强流程环节管理。继续加强教学流程管理，突出有效性探索：备课（有适应学生个性的设计）——说课（有有效性达成度的目标）——上课（有教与学的“案例”剖析与反思）——评课（有提高有效性的改进措施）。以“精选——（适合学生特点的教、学例题）、精讲（符合学生要求的方式）、精练（能启发学生的练习）”为要求，规范教师教学行为，实现“减负增效”，形成良好的教风。
A、备课——有适应学生个性的设计与修改
教研组采用“单元协作、研讨、共享——个性修改——资源共享”的模式完成备课。随笔及课后小结体现教学过程个性的反思，提倡教学环节调整的备课“痕迹”。B、上课——有有效环节的设计（学科德育的思考与体现）
关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现：创设有利于学生主动探索的学习环境，让学科体现德育的效能；让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。C、听课——有有效性达成度的思考
认真积极参加各级教研，领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中。做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。D、作业——有分层抓落实
从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异。E、评价——有激励重发展
关注激励对课堂教学有效性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习自信心，提高学习兴趣的实践做法。F、监控——有反思重改进
落实自检，定期互检，组织校检。发现问题，思考原因，研究改进。G、辅导——有记录重个性
关注个性学生学习，及时补习，细致辅导，提高针对性有效性。
2、坚持“六认真”“五有效”。本学期我们将进一步加强“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动）的检查力度，“求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。督促教师严格按照学校“有效教学”的要求，继续坚持“五有效”（有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业），探索课堂有效教学策略、方式方法，确保教育教学效益的最大化。
3、坚持优教减负，坚持抓好“培优”“扶困”。强化毕业班工作，要求全体教师要在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养，每位教师每学期应有针对性地确定培养对象，对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。重视扶困补差工作，本学期每位教师都要确定扶困对象，分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有目的、有序、有效的开展。对“学困生”，尤其要注意多鼓励、少批评，多辅导、不放任，设计适当、适量的作业，促进学习自信心的提高，并对阶段性的学习效果进行分析、评价，以提高扶困效果。积极抓好毕业班工作，保证高中升学任务的完成，积极鼓励学生报读中职类学校。
4．在教学中加强语言文字规范化的宣传、普及力度。我校作为温江区一所发展中的北部新城重点学校，必须做好语言文学规范化工作。学校各班要广泛发动、大力宣传语言文字规范的重要性。全面、深入宣传国家语言文字法规政策，进一步构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。
5．组织学生参加省、市、区级各种竞赛活动。如，组织学生参加温江艺术节比赛、温江区青少年科技创新大赛,温江区学科创新思维比赛、各级各类正规的征文比赛等活动。通过组织学生参赛，进一步展示我校学生的风采，提高学生的综合素质。
6．开展丰富多彩的校园文化艺术节活动。要打造和谐的校园文化，除了创建优美舒适的校园环境以外，还要营造健康向上的校园文化氛围。本学年，学校拟开展的校园文化活动有：全校性的写字比赛、科幻画比赛、科技小制作比赛、美术命题画比赛、古诗文诵读、数学竞赛、黑板报比赛，以及三至六年级的英语朗读比赛、写字比赛、作文竞赛，七年级英语听写、一年级拼音过关比赛，计算机能力比赛，中学生自主发明竞赛等活动。
7．推进现代教育技术在我校的普及、应用程度。我校作为温江区一所成都市实验教学示范校，在教育技术运用方面应走在全区的前列。本学年，学校将在全区教育现代化的东风中，升级学生电脑室，更新行政办公室、教师办公室的电脑设备，实现全校电脑设备运行大提速，创建维护好校园网络，教师交流平台，为现代教育技术的应用创造优良的外部环境，要加强对信息技术辅助课堂科学实验的研究，注意原始素材和经验的积累，学校将在学期末对运用信息技术的教学预案、论文等进行汇编，注重学校资源库、电子阅览室的建设，加快信息技术在教育教学中的运用步伐。信息技术教师要注重培养计算机方面的突出人才，努力争取在全区，全市的计算机科普比赛中获得好成绩。做好教育现代化的迎检工作，保证各项检查顺利过关。
五、体卫艺工作
1．体育工作。体育工作要以建设“运动校园”为主题，进一步在全体学生中举办“运动快乐，阳光校园”的主题活动，坚持每天两操，两练，保证学生每天在校的体育运动时间不少于1小时，通过运动知识和文化的传播，通过开展丰富多彩的体育锻炼活动，使学生在弘扬体育精神的过程中，不断增强体育健身意识，养成良好的体育锻炼习惯，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围，使体育文化成为和谐校园建设的重要组成部分。学校初步定于11月底或12月初在我校田径场举行2010年度冬季校内运动会，参加对象及人数为二至九年级学生。加强学校特色运动队的建设，加强足球队的管理与训练，提升水平，要在明年的足球比赛中获区前三名。
2．卫生工作。要加强对师生的心理健康教育、卫生安全教育，加强食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作，落实国家食品卫生管理规章制度。要密切关心全体师生的健康安全，高度重视各种卫生传染病的防治工作，要经常性地组织全校师生开展清洁卫生活动，清理卫生死角，做好防范工作。
3．艺术工作。艺术教育活动是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径。要按照教育部2007年7月颁布的《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》通知要求，坚持正确的育人导向，规范艺术教育活动管理，通过开展校园文化艺术节，带领学生参加温江区艺术节系列活动、温江区青少年科幻画比赛等，提高学生的艺术修养和审美素质，坚持我校特色的合唱队的建设，小学部艺术组要团协作，排出具有我校特色的保留节目，加强鼓号队训练，提高乐队水平。
六、后勤保障工作
1．完善后勤队伍建设。要加强后勤队伍管理，细化后勤工作分工，提高后勤人员工作积极性。2．完善学校安全管理。加强校园内部安全管理，落实各项安全防范措施，强化安全管理；要加强值班和事故报告制度，对外来人员一律进行登记，对突发安全事件要在第一时间内上报。值班行政、导护长、导护师要密切配合，把守好各个岗位，防止可疑人员进入校园，确保师生的人身安全和校园安全稳定。
3．加强对学校用电设备的督查力度。学校各科室、教室所用的电脑、电磁炉、电视机、饮水机等用电设备以及用电线路等设施，要在学期初、学期末以及平时，开展安全用电大检查，及时排除各种安全隐患。
4．做好节能减排工作。节能减排是一项全国性的全民行动。要加大宣传力度，强化师生员工的节能环保意识，加强建设、工作、学习过程中的节能环保管理，提倡厉行节约，开源节流，节约资源、保护环境。
5．完善财务制度，加强校产管理。要严格执行城市义务教育阶段“一费制”收费管理规定、执行义务教育阶段借读生收费的有关规定，实施“阳光收费”。要严格财务管理和财务报支程序，完善报损手续。
本学年，我们将按照既定的目标，团结协作，不断创新，和谐工作，打造出色团队，营造和谐氛围，为建设和谐，奋进的校园为努力。
第二篇：构建和谐校园,促进学校发展
构建和谐校园，促进学校发展
胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，构建和谐校园，促进学校发展。
构建和谐校园是个系统工程,需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手。具体来讲，我认为，现阶段构建和谐校园的紧迫的任务是：
一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求 以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建和谐社会重大战略思想在学校工作的具体体现。和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求人和”的学校管理模式，对于巫山高级中学的发展，具有十分重要的现实意义。
教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展的中长期目标。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。在制定考核制度的时候，注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。
坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。教育是充满爱的阳光事业。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让每个人获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。
引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。我校坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，组织编写了《心理导航》，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养，取得了显著的成效。
以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念已变成全校师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。
二、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，这是构建和谐校园的关键
和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。
校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高,关键取决于学校各级领导班子建设。巫山高级中学各级领导班子，牢固树立了“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,使学校各级领导班子成为了坚强领导集体,为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。我校各层次领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员内部注重加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导班子内部做到了思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。
三、依法办学，依法治校，这是构建和谐校园的重要保证
依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化
改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法治、文明、和谐的校园。
学校依法建立教职工工会和教职工代表大会，充分发挥教工会和教代会在学校管理中的积极作用。实行校务公开制度，完善民主管理制度，切实保证师生员工依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；努力实现教师员工自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。尊重教师在学校中的地位，重视发扬教师在学校的教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新；尊重教师的自我完善的要求。上下团结一心，密切干群关系，调动各方面的积极性，凝聚力量，同谋发展，共建和谐。
我们要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师生进行的法制教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我校的社会满意度和公信力，调动一切积极因素参与学校的建设和发展，以达到我们打造“重庆市市级示范高中”的目标。
四、加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径
巫山高级中学是一所具有优良传统的名校。长期的高中教育文化积淀，使她显现出浓郁的“依法执教，以爱施教”的校园文化氛围。进入重庆市重点中学行列后，更是将这一文化传统发扬光大。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是巫中文化的创造者,又是巫中文化的传承人。用巫中文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬巫中精神，彰显我校文化特色，具有十分重要的意义。
我校依山傍水，绿树成阴，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。在生态化校园建设的物质层面，要树立“生态平衡”观念和“环境保护”、“资源节约”意识。以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。
近年来，我校在环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯正在形成。只要我们坚持不懈，讲究实效，继续深入开展学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围，一个园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境。
五、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。
形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。
教师要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。
此外，学校建设和谐的校园文化，开发了很多教育资源（建立了校园电视台、广播站，举办了科技节、艺术节等活动），为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。
六、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障
学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。
社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参
加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
总之，和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜巫山高级中学已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建巫山高级中学和谐校园成为光辉的现实！
第三篇：开创工作新局面浅析如何构建和谐新农村
农村是否和谐稳定，直接关系到“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这一社会主义新农村美好蓝图能否实现。农村派出所如何找准公安工作与构建和谐新农村的结合点，全力维护农村稳定、促进农业发展、保护农民利益，值得关注和探讨。
一、阻碍和谐新农村建设进程的不和谐、不稳定因素
（一）基层政权组织弱化，群防群
治发挥作用不明显。一些农村基层政权建设相当薄弱，相当部分的村委会、治保会名存实亡，姓氏宗族插手农村换届选举秩序的案（事）件时有发生，群防群治组织队伍不稳定、报酬落实难，发挥作用不明显。
（二）矛盾纠纷错综复杂，稳定局势更加脆弱。因山林、水源、房屋用地、大小工程建设等引发的群体性或上访事件苗头时有发生。一些群体性事件逐渐形成了自发组织，产生了较为严密的组织者，而且各种矛盾相互交织，历史的与眼前的，直接的与间接的，各种利益群体交叉聚集，处置难度加大。
（三）“留守儿童”问题值得关注，未成年人犯罪突出。“留守儿童”已成为全社会关注的热门问题。一些未成年人在疏于管教下形成了犯罪低龄化、作案手段成人化、活动团伙化特点明显,并且作案后不计后果,有的甚至铤而走险,走上不归路。
（四）刑事案件量大类型多，治安案件查处难度加大。刑事案件的种类朝多元化趋势发展，治安压力逐步加大。有害气功、邪教组织以强身健体、祛除病魔为幌子，向农村尤其边远村庄进行非法渗透,在今年5月份我所就配合安徽省渤洲市国保大队抓获一名邪教人员。盗窃禽畜、水利设施、农用物资、广电电信设施等侵财案件比较突出。聚众赌博等治安热点问题根治难。殴打他人、寻衅滋事、民间纠纷多发，处置难度加大。一桩简单的民事纠纷，一起偶发的治安事件，都可能引发大规模社会冲突。
（五）公共安全隐患多，农村交通、消防安全形势较为严峻。仅在我所辖区内,一年内发生的交通事故的数字很高,主要原因是:
一、人们交通安全意识薄弱；
二、道路上，特别是一些交通路口缺少明显的标识；
三、农村交通工具多为摩托车，缺少管理。
四、农村消防设施基础建设薄弱，消防队伍没有真正发挥作用，村民的消防意识有待进一步提高。
二、原因分析
（一）基层警力不足。随着治安形势的日趋复杂，农村原本紧张的警力既要处理各类治安、刑事案件又要应付各项检查督查评比；既要做好防范、控制，又要搞好管理、服务。警力不足客观上造成一些违法犯罪活动处理不及时、打击不力，不能有效地震慑犯罪。
（二）基础工作薄弱。“重打轻防”思想仍然严重存在，农村派出所防范机制不健全，流动人口管理松弛，“猫鼠不同步”问题突出。调查研究不深入，对治保会指导不力，群防群治组织利用不充分。特情耳目建设不能有效发挥作用，很容易造成案件不能顺利突破，使违法犯罪人员脱逃。农村法制宣传力度不健全，法盲较多，法律意识过于淡泊。
（三）经费紧张。经费紧缺是多数基层公安机关不可回避的事实。当前，由于经费紧缺，民警自己“找米下锅”的现象不同程度存在，靠罚没款返还来维持办案经费仍是基层派出所保证业务工作正常运转的主要措施和办法，但也是杯水车薪，不能解决实际问题。
（四）基础设施落后。由于经济不发达，基建资金紧缺，目前很多公安机关基层单位的基础设施极其简陋，不适应当前公安工作的要求，截止目前我所的办公用房和民警宿舍还存在困难。交通工具、武器器械、通讯、取证器材不足等问题仍较突出。
（五）民警素质亟待提高。近年来，各级公安机关狠抓素质教育，民警素质总体上有所提高。农村经济不发达，信息闭塞，民警对与自身工作密切相关的法律、法规和规章不熟悉、不精通，造成农村民警总体素质不高，难以成为行家里手。
三、构建和谐新农村的几点建议
（一）变被动工作为主动工作，把公安工作真正融入到和谐新农村建设中去。要找准结合点和切入点，积极主动履行好公安机关在构建和谐新农村工作中的职能作用。一是要虚心学习，增强本领。虚心向农民群众，向村干部学习群众工作方法，苦练做群众工作的基本功。二是要树牢“立警为公、执法为民”思想。从农民群众最关心、最现实、最直接的问题入手，进一步端正执法思想。三是要认真办理农民群众信访案件。热情接待来访农民群众，耐心倾听他们反映的问题，做好思想稳定工作。对农民反映的实际问题，尽快协调解决，对于特别困难的上访农民，协调有关部门给予帮助，积极主动为农民排忧解难。四是要广纳谏言，进一步改进作风建设。进一步推行警务公开制度，定期听取党政、人大、社会各界人士对公安工作的意见和建议，自觉接受社会各界监督，及时调整工作思路和改进工作方法。进一步改进公安机关存在的各种不良作风，充分发挥行政执法职能，主动适应经济社会发展的客观
第四篇：抓好反腐倡廉工作,开创学校发展新局面
抓好反腐倡廉工作，开创学校发展新局面
夏邑县高级中学
学校的反腐倡廉建设影响着教风、学风、校风，与学校的改革发展紧密相连。学校党总支始终保持清醒的头脑,牢牢把握“科学发展”这一主题，坚持把反腐倡廉建设摆到重要议事日程，坚持抓反腐倡廉建设为学校快速健康发展服务。
一、深刻理解党的十七大提出反腐倡廉建设的重要意义 党的十七大创造性地提出“反腐倡廉建设”的概念，将反腐倡廉建设同党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设成为我们党五大建设的重要组成部分，这是我们党反腐倡廉理论和实践的重大创新。把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败，彰显了中央坚定不移地开展反腐败斗争的决心，也表明党对反腐倡廉工作的把握和重要性的认识达到了一个新的高度。高中是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要基础阶段，学校的腐败问题关系到“科教兴国”战略实施的成败，关系到全民素质与综合国力的提高和实现中华民族的伟大复兴。学校建设和发展，不仅需要良好的政治环境、浓厚的教学环境、和谐的人文环境，同时还需要风清气正的廉政环境。正确认识学校所肩负的特殊使命，准确把握学校反腐倡廉形势，进一步提高对高级中学加强反腐倡廉建设的认识，全面推进高中反腐倡廉建设，才能促进学校事业健康发展。
二、准确把握十七大文件中关于反腐倡廉的基本内容和要求 十七大文件中反腐倡廉的基本内容和要求总结了十六大以来反腐倡廉建设的实践经验，体现了党的十七大精神，把反腐倡廉建设的各项要求与高等教育的改革创新、规范管理紧密结合，提出了当前和今后一个时期加强反腐倡廉建设的任务要求和具体措施，对于学校反腐倡廉工作具有标志性意义。具体突出四个特点：一是抓责任，强调了建立完善责任体系，不仅明确了学校党总支在反腐倡廉建设中的责任，同时强调了学校行政的责任，不仅明确了学校主要领导的责任，而且明确了中层领导干部的责任；二是抓管理，把学校反腐倡廉建设与加强学校管理相结合，把反腐倡廉贯穿于学校管理工作之中，从抓管理入手，加大从源头上预防腐败的工作力度。三是抓教育，加强思想教育和廉政文化建设，不仅要加强党政领导干部的思想建设，而且要对教师，对学术带头人加强教育管理和监督。四是抓惩处，保持惩治腐败的强劲势头，同时要坚持以人为本，增强惩治腐败与保护党员干部权利并重的意识，重视发挥查办案件警示作用和治本功能。
三、进一步加强学校反腐倡廉建设，促进学校科学发展
反腐倡廉建设是一项长期的政治任务，要以高度的政治责任感，自觉做到抓改革发展坚定不移，抓反腐倡廉建设坚持不懈，促进学校科学、快速、健康发展。
1、要进一步加强反腐倡廉宣传教育，努力形成教育的长效机制。要继续坚持党总支统一领导，组织、宣传、督查等部门共同参与的反腐倡廉宣传教育工作格局；学校要把反腐倡廉列入班子学习和组织生活、政治学习的重要内容，要建立制度，逐步形成反腐倡廉教育的长效机制。要坚持教育的经常性，采取多种形式深入开展理想信念、党纪法规、廉洁自律和艰苦奋斗教育。要坚持把领导干部作为教育的重点，把教育与干部管理相结合，使反腐倡廉教育贯穿于干部培养、选拔、使用、管理的全过程；要把反腐倡廉教育与干部从政道德教育、师德师风教育和学生思想政治教育相结合。要进一步推进校园廉政文化建设，努力营造风清气正的校园氛围。
2、要进一步加强领导干部作风建设，推动校风教风学风建设。要大力倡导八个方面的良好风气，督促领导干部认真落实“八个坚持、八个反对”，严格遵守廉洁从政各项规定，自觉践行“讲党性、重品行、作表率”，切实做到为民、务实、清廉。要大力加强勤政建设，不断增强干部的事业心和责任感，鼓励干部勤勤恳恳工作、扎扎实实做事。要大力弘扬勤俭办学的优良传统，坚决制止奢侈浪费，深入推进节约型校园建设。通过不断加强和改进领导干部作风建设，进而推动校风、教风、学风建设。
3、要进一步加强反腐倡廉制度建设，推进体制机制创新。要根据学校发展的需要，坚持以党风廉政建设责任制为龙头，进一步完善各项制度，坚持用制度管人、管权、管事，以制度创新促进工作体制机制创新。各年级、处室要进一步加强内部管理制度建设，着力解决“无制度可用”和“有制度不用”的问题。要坚决维护和严格执行制度，加强对执行制度情况的督促和检查，防止制度形同虚设。
4、要进一步加强监督检查，规范领导干部从政行为。加强领导干部特别是主要领导干部的监督，重点监督检查党的路线方针政策和学校各项决定、决议、制度的贯彻执行情况、坚持民主集中制的情况、领导干部作风状况和廉洁自律情况。围绕人财物管理使用，加强对重点部门、重点岗位和重要工作环节的监督，规范权力运行。健全机制，发挥好督查、财务等职能部门的监督作用，进一步加强干部经济责任审计。深入推进校务公开，更好地发挥学校、年级两级教代会的作用，切实保证群众知情权、监督权。各级领导干部都要增强接受监督的意识，把组织和群众的监督看作对自己的关心和爱护，养成在监督之下工作和生活的习惯。
5、要严格执行党风廉政建设责任制，保障学校科学发展。严格执行党风廉政建设责任制，进一步强化各级领导班子和领导干部抓党风廉政建设的领导责任。各级领导干部既要严格遵守廉洁从政的各项规定，又要切实负起抓好职责范围内党风廉政建设的政治责任。主要负责人要对班子内部和管辖范围内的反腐倡廉建设负总责，切实管好班子、带好队伍。班子其他成员要根据工作分工抓好分管部门和单位的反腐倡廉工作，对职责范围内的党风廉政建设负直接领导责任，做到工作职责和掌握的权力管到哪里，党风廉政建设的职责就延伸到哪里；严格执行党风廉政建设责任制，必须抓好责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节，形成落实责任制工作考核评价激励机制。学校领导班子和领导干部要深入贯彻落实科学发展观，以改革创新的精神、认真负责的态度和求真务实的作风，切实负起抓党风廉政建设的重大政治责任，形成反腐倡廉的强大合力，不断开创学校反腐倡廉建设的新局面，为保障和促进学校的科学发展作出贡献。
第五篇：构建机制 和谐共育 开创家庭教育工作新局面
构建机制和谐共育开创家庭教育工作新局面
近年来，山东省诸城市把家庭教育列入重点教育工作和“一把手”工程，认真落实“创新形式、规范机制、深化内容、提升水平”的工作方针，扎实推进家庭教育工作，收到了良好的效果。
一、提高认识，营造家庭教育良好氛围
一是提高校长的认识。采取“走出去”的方式，组织校长参加“山东省2016家校合作经验交流会议”“全国新教育家庭教育研讨会”和“2016年家庭教育国际论坛”等培训达100余人次，开阔了校长的视野，提高了校长对家庭教育工作的认识。
二是提高教师的认识。教师要想做好家庭教育的指导工作，必须给予家长家庭教育方面的指导，帮助家长树立正确的家庭教育观念。采取“请进来”的方式，先后邀请国内教育名家王文湛、朱永新、孙云晓等来诸城做报告，培训家庭教育教师3000余人次。
三是提高家长的认识。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，甚至是终身的老师。家长对家庭教育工作的认识，关系到孩子的健康成长，也关系到国家和民族的未来。诸城市充分利用各种形式，做好家庭教育的舆论宣传工作，提高家长的认识，让家长积极参与。
二、强化措施，推进家庭教育有序开展
一是成立领导小组。教育局成立了以局长任组长，分管局长任副组长，基教科、职成科等科室负责人为成员的领导小组，下设办公室，以保证各项工作顺利实施。每年制订印发《诸城市家庭教育工作计划》。
二是落实家长课程开课。通过“四个一”家长课程、“开学第一课”等，拓宽家长学习的时间和空间，强化家庭教育知识的普及；根据《潍坊市中小学家长学校课程标准》要求，认真落实一年4次8课时的家长课程，并将每学期的家长课程安排及时在网上公示，接受社会和家长的监督。学校将普及培训与个性化学习相结合，建立必修加选修的课程管理模式，构建立志修身、活动体验等校本课程体系。
三是设立家庭教育工作总协调员。在教育局和学校分别成立家庭教育工作领导小组的基础上，又在全市公办幼儿园和完全小学以上学校（园）设一名家教总协调员，在镇街（园区）中心学校设一名家教总协调员，主要负责学校家庭教育工作组织协调等方面的工作。家庭教育工作总协调员队伍的建立，保障了学校家庭教育工作队伍的专业化水平，促进了全市家庭教育工作水平的整体推进。
四是成立家庭教育名师工作室。为打造区域内家庭教育专家团队，重点培育了以齐砚艳、宁忠芳等为首的四个家庭教育名师工作室。充分发挥名师工作室的引领、带动和辐射作用，探寻中小学、幼儿园家庭教育的新思路、新方法，引领全市家庭教育的健康发展。
五是成立社区家委会。在学校、级部、班级三级家委会及县市级家长联合会的基础上，进一步拓展家委会层级，整合社区资源，建立社区家委会，吸引镇街党委政府及社区领导干部加入家庭教育行列中来。社区家委会的成立，补足了农村学生假期管理的短板，确保了学生的安全管理，为学生的研究性学习、社区实践与服务提供了广阔的空间，形成了社会、学校、家庭三位一体、纵横交错的家庭教育网络。
六是建立婴幼儿养护指导研究中心。0～3岁阶段的科学养护对宝宝一生的发展有关键性作用，建立婴幼儿养护指导研究中心，研究制订全市婴幼儿早期教育试行办法，着手婴幼儿早期教育团队建设与培训工作。
七是组织教师队伍培训。定期组织家庭教育工作总协调员培训班，明确家庭教育工作总协调员的职责和任务；定期组织家庭教育教师和骨干班主任培训班，提升家庭教育教师的知识水平和专业技能。同时，组织心理咨询师认证培训，动员50周岁以下的教师积极参加。
三、创新载体，丰富家庭教育活动内容
一是开设“家庭教育大讲堂”。依托诸城市电视台教育在线栏目，设立“家庭教育大讲堂”，定期邀请家庭教育名家开办讲座，向全市的家长和家庭教育工作者普及家庭教育知识；根据家长需求和关注热点，邀请国内外知名的专家、学者等进行公益讲座，为广大家长答疑解惑。
二是开展万名教师访万家活动。为加强家校沟通，倾听社情民意及育子教子方法，促进教育发展，诸城市每年组织两次“万名教师访万家”活动，其形式灵活多样，包括实地家访、电话家访等形式。
三是组织“家庭教育农村行”活动。每两年组织一次“家庭教育农村行”，邀请全国和潍坊市知名家庭教育专家亲临农村学校，向广大农村地区学生家长传递家庭教育理念及知识。
四是开展各类征文评选活动。每年定期组织学生开展“我说我们的家风家训征文”“开展弘扬传统节日活动”等，提升家庭教育的影响力。
五是借助“互联网+”助推家校共育。教育局和每所学校均建立了微信公众号，班级也建立了微信群、QQ群，以加强家庭、学校和家长、教师间的交流沟通，定期推送优秀家庭教育案例及学校重点工作，引导家长积极参与学校管理。
六是课题引领，示范带动。加强基于解决问题的课题研究，通过归纳总结，梳理出十大家庭教育问题，要求每校申报一个；定期组织家庭教育工作示范学校、教学能手等评选活动，提升学校品味和教师的专业素养。
四、督导评价，保障家庭教育落到实处
一是建立交流展示制度。建立全市家庭教育工作总结会议制度，通过总结、展示、交流，发现和培育家庭教育典型，促进家庭教育各项工作的落实，带动区域内家庭教育工作的整体推进。
二是建立经费保障制度。多渠道筹措资金，保障家庭教育健康持续发展；将家庭教育经费纳入学校预算，确保学校家庭教育工作正常开展。
三是建立家长课程开课评价制度。建立家长课程学习积分制，将家长课程的学习次数、家长作业等折算成一定的学分，每学期末通过学分评选优秀家长，引?Ъ页せ?极参与家长课程学习。
四是建立巡课制度。为督促学校认真落实一年4次8课时的家长课程，建立了家庭教育工作领导小组成员、家庭教育工作总协调员和督学责任区督学不定期巡课制度，教育局定期通报巡课结果，并利用“互联网+”模式，及时将巡课情况上传至教育局服务器，作为督导的重要参考。
五是强化督导和评价。将家庭教育工作纳入年终教育综合督导、校长职级制考核和家长满意度调查，并将家庭教育和家长满意度与学校、校长、教师的切身利益挂钩。家长满意度后三位的单位将取消本评优资格；家长满意度测评结果低于90%的校长将作降级处理，连续三年位列后三位的校长将引咎辞职；把家长满意度测评结果作为教师职称提升的重要参考。
（责任编辑张慧籽）
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