第一篇:二年级语文第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考试卷分析
一、试卷分析
本次的语文试卷共十道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,题量适中。
二、综合情况
本次考试全班共参加58人,及格37人,及格率为63.7%,考试成绩不太理想。
三、学生答题情况分析:
从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、给加点字选音、加偏旁变新字、照样子连线、填上恰当词语、按课文内容填空、古诗、诗题、诗人连线等题,失分少,只有个别学生字词掌握不牢,出现错字现象,如:歌曲的“曲”,里面写一竖;形状的“状”字上面少加了一点等。可见字词应该常抓不懈。填上恰当词语的“一()长凳”个别学生失分较多,主要原因是平时部分学生习惯说“一把椅子”对于凳子学生很陌生,教师在此方面的引导不够,“()的园丁”部分学生填的是“辛苦”,引导学生区别形近词语,按要求写句子和阅读理解、习作写话不容乐观,个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。不是不会回答,不会补充,不会写。而是出现错别字、乱字一些小问题,小毛病。今后注意字意、字形的教学。也有个别学生没能够读明白短文内容,抓不住重点词句,理解有点难度,做题不是画蛇添足就是找不准。习作写的太笼统,没有具体内容。个别学生格式乱,不知道怎么写。还有两个学生语句根本不通,没写完。应加强学生说话和写话训练,鼓励学生积累好词好句,还要学以致用。
四、整改措施:
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力、习作能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课
外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。
今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,争取下次有更大的进步!
第二篇:二年级语文第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考试卷分析
一、基本情况
本次试卷出题范围是第一至二单元,试题量适中,试题题型一般,灵活运用的试题少。本次试题中的阅读简单,很容易得分。从总体来看还是能检测出学生在平时读书积累的情况。
二、成绩分析:参考人数:50人,优秀15人,优秀率77。6%;及格率88%。
三、答题情况分析
1.按拼音写汉字中,由于学生对本单元生字词积累不牢写错的多。如巨石误写成及时。
2、我会填中,由于学生书写不认真和平时积累的不牢出错较多。如:天高气爽误写秋高气爽。
3.对学生积累的考察题有填写词语、连线等题。由于学生积累的少,平时这个题型的训练较少,失分多。
4、加标点题:学生对标点符号的使用不明确,有乱填现象。
5、排列句子,平时训练的少,部分学生不能正确的排序。6.按原诗文填空是“赠刘景文”和“山行”两课的内容。但还有部分学生不会填,有的填上了字写错了。也就对课文内容掌握不扎实。
7、阅读:学生阅读答得比较好。但也有一部分学生由于平时不注意学习,掌握阅读方法和训练的少,原本是很容易的问题都不能找到正确的答案。
8、小小作家:学生此题完成不好。学生只写了一两句话,没能写出家乡美丽的地方。语句也不通顺,标点不能加清楚。字迹写不够工整,总之,习作学生还有待提高。
四、改进措施:
1.应注重学生良好习惯的培养。加强书写的指导与规范。
2、多读多练,掌握答题方法,因此,教师重在方法指导。
3、平时通过说话指导和互相评改,同时把说的写下来,加清标点。讲评,重鼓励,多看到孩子们身上的闪光点,激发学生的说写欲望,从而提高学生的说和写能力。
4、重视积累,平时教学时应做到在理解的基础上进行积累,会背,会写,人人过关,尤其重视学困生的辅导。
第三篇:二年级语文第一次月考试卷分析
小学二年级语文下学期第一次月考
试题分析
袁
君
2015年3月1
日 二年级语文第一次月考试卷分析
一、试卷分析
本次的语文试卷共六道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,题量适中。
二、学生答题情况分析:
从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、给加点字选音、比一比再组词、照样子填一填、填上合适的量词、选词填空、我来连一连、按课文内容填空、古诗、诗题、诗人连线等题,失分少,只有个别学生字词掌握不牢,出现错字现象。可见字词应该常抓不懈。填上恰当词语的“一()漆黑”个别学生失分较多,教师在此方面的引导不够。
按要求写句子和阅读理解、习作写话不容乐观,个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。不是不会回答,不会补充,不会写。而是出现错别字、乱字一些小问题,小毛病。今后注意字意、字形的教学。也有个别学生没能够读明白短文内容,抓不住重点词句,理解有点难度,做题不是画蛇添足就是找不准。习作写的太笼统,没有具体内容。个别学生格式乱,不知道怎么写。还有两个学生语句根本不通,没写完。应加强学生说话和写话训练,鼓励学生积累好词好句,还要学以致用。
三、整改措施:
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别 学生的阅读能力、习作能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。
今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,争取下次有更大的进步!
第四篇:二年级语文上册第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考试卷分析
这次二年级月考试卷共十一大题,总分100分。分“基础知识”(占总成绩的73%。包括拼音、组词、词语搭配、标点符号、造句。)“课外阅读”(占15%)“写话”(占12%)这几类组成。主要以课文的知识为主,约占66%,新知识占19%。总目标是“掌握基础知识,突破各种能力。”
一、总体成绩分析
考试人数29人,优秀人数14人,优秀率48%,合格人数22人,合格率76%.二、整体水平分析
1、给词语选择正确读音用线连起来:此题难度比较小学生掌握的都很好,得分较高。只是要强调学生连线要干净,要直。
2、看拼音写汉字:大部分学生书写正确,得分率高,但个别学生因为基础差得分较低。
3、辨字组词:这道题得分率高。
4、选词填空:此题出示的词语是两组近义词,个别学生对所出示的词语不理解,所以出现了混填现象,导致错题。
5、标点符合我会用:此类题型学生练习较多,所以得分率很高。
6、把词语补充完整:此题考查的是学生对所填词语的理解以及词语的正确搭配,此题得分率高。
7、句子模仿秀:学生能够学着例题的样子完成练习,三四个学生忘记了标点符合。8.课内阅读:主要考察学生对要求背诵课文的背诵程度,书写程度。学生对里边的字词掌握不是很好。
9、积累展示台:此题比较活,但要求的学习能力比较高,体现学生学以致用的能力,本班学生对此题的正确在80%左右。
10、课外阅读,回答问题:此题考查的是学生对简单短文的阅读理解,获取有用信息的能力。
1、2小题都比较简单学生完成的很好。3、4、5小题体现的理解,提升的能力,30%的学生完成的不理想,需要提高。
10、写话:此题考查的是学生对日记格式的掌握情况。20%的学生没有按照格式进行书写。写话内容比较简单,90%以上的学生都能写出表达完整意思的句子,整体情况算理想。
三、问题归因
“语文教学注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文
基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展。”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从现状看,前部分的要求我们老师都能做到,这从我们的基础积累大块得分率便可找到答案。可见,学生在基础知识方面掌握较扎实,教师训练到位。(但也有个别学生因为基础实在是太差了,所以得分不高。)但后者还是比较薄弱的。如:阅读理解,看图写话。可见学生对这一类型的题目还没掌握好,或者说学生平常很少接触这类训练。从一个侧面也反映了我们老师平时对学生基础技能的训练,而忽视了对学生概括能力的训练,去开发学生的创造潜能。
四、反思
1、继续重视识字和积累。本次考试基础知识部分得分率较高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度。
2、立足课堂培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文练习。精读课的教学,教师根据课的特点指导学生的学习方法;略读课的方法,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体的把握课文的思想内容的能力;二是体会重点词句的含义的能力;三是体会课文的表达方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、稳定优生提高中等生抓紧差生
优生继续巩固,并更加提高;对于另一部分有潜力可挖的中等生应多花些精力,让他们走进优生的行列;对于差生采取多鼓励的方式,督促他们对基础知识的掌握,一环扣一环,循序渐进。
以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,但还是希望通过这次的分析,给以后的教学工作有一定的促进作用。
第五篇:二年级语文第一次月考试卷分析
阿阳小学二年级上册语文第一次月考
试卷分析 教师:张东平
一、基本情况
本次试卷出题范围是第一至二单元,试题量适中,试题题型一般,灵活运用的试题少,基础知识多。本次试题中的阅读简单,很容易得分。从总体来看能检测出学生在平时学习的水平与读书积累的情况。
二、成绩分析:参考人数:44人,优秀42人,优秀率95.45%;及格率100%。
三、答题情况分析、看拼音写词语中,由于学生对两单元生字词掌握不熟,有的拼音不过关,写别字,写错字的班里有十人之多。
2、组词练习,由于学生书写不认真和平时积累的不多出错较多。
3、对学生积累的考察题有填写词语、原文课文填空等题。由于学生对课文没有完全背诵下来,平时这类型的题训练较少,失分多。
4、查字典一题,个别学生没有掌握方法,导致不会查,数笔画,因此失分较大。
5、变化句子题型简单,但由于学生没有读懂题意,所以有4个学生不能正确写出答案。
6、按原诗文填空《山行》,有部分学生不会填,有的填上了字写错了。也就对课文内容掌握不扎实。
7、阅读:学生阅读答得比较好。但也有一部分学生由于平时不注意学习,掌握阅读方法和训练的少,原本是很容易的问题都不能找到正确的答案。
8、小小作家:学生此题失分最大。学生只写了一两句话,没能写出秋天是多彩的季节。有的把写景写成记事的,语不答意,语句也不通顺,标点不能加清楚。字迹写不够工整。总之,习作学生还有待提高。
四、改进措施:
1.应注重学生良好习惯的培养。加强书写的指导与规范。
2、多读多练,掌握答题方法,因此,教师重在方法指导。
3、平时通过说话指导和互相评改,同时把说的写下来,加清标点。讲评,重鼓励,多看到孩子们身上的闪光点,激发学生的说写欲望,从而提高学生的说和写能力。
4、重视积累,平时教学时应做到在理解的基础上进行积累,会背,会写,人人过关,尤其重视学困生的辅导。