高新国际中学第一次月考成绩分析会会议记录（小编推荐）

第一篇：高新国际中学第一次月考成绩分析会会议记录（小编推荐）

高新国际中学第一次月考成绩分析会

会 议 记 录

班 级：八年级四班 班主任：陈 政 会议时间：2014年10月15日17点 会议地点：办公室

参会人员： 语文老师：张宵 数学老师：龙春燕 英语老师：李芳

会议过程及内容：

一、关于语文： 学情分析：

1、基础知识掌握不牢靠。在平时的小测中，有一部分学生基础掌握的还不是很牢固，其中男生居多。如第1题注音，第2题错别字，第三题成语的使用，第5题古诗文的默写等。基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石，这反映出来的问题是这些学生对这些知识的掌握不到位，课前预习课后复习还不够充分。

2、学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能。在这次试题中主要表现在： 综合性学习与口语交际训练，课内和课外阅读题的理解上。

3、班级文化氛围不够浓厚。八（4）班成绩两极分化严重，优生较少，差生较多。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。改进的策略：

1、具体抓小组学习，从习惯入手，培养学生积极参与的习惯，倾听的习惯，勇敢发言的习惯，守纪的习惯。

2、注重学生的书写指导，对学生强调书写的重要性，首先做到工整规范。

3、现代文的学习与文言文的复习有机结合，防止学生回生和遗忘。做到温故而知新。

4、针对现代文的学习，培养学生的阅读理解能力和答题技巧，每学习一篇现代文，精讲练习册上的课外阅读和课内阅读，从而提高学生的阅读能力。

5、继续抓好作文训练，不仅要求学生的作文有内容，而且要有新意，有深度，我们不仅要求学生作文的字数，而且要求学生作文的文笔。

二、关于数学

成绩情况：班上数学平均分是82.11，优秀率是12.77％，及格率是74.47％，目前的情况是班上高分段不多，特别是110分以上的人数很少，大部分集中在84分到96分之间，而不及格的同学分数又太低。

问题及原因：主要问题是学习气氛不是很浓厚，大部分同学学习不主动，需要老师不断督促。还有可能学生各科作业较多，并且老师管理都比较严格，使得大部分学生没有时间自由拓展，仅仅当做任务去完成课后作业，所以课堂反馈效果不好。学生也没有意识去解决自己出现的问题，日复一日，旧问题没解决又出现新问题。

改进的策略：目前班上的问题是高分段不多，主要集中在中间，因此，我觉得应该多培优，把能够优秀的变优秀，当然，尾巴不能太大，所以，对待后进生，我决定给他们分配小老师，帮忙解决当天遗留问题。让优生带动差生共同进步。

三、关于英语

现成绩情况：本次考试，全班共47人，72分以上的25人，72分以下的有22人。及格学生当中，高分段的学生不多，100分以上的四人。而不及格学生中有8人分数低于50分，这使全班成绩没有高分的推动，而且低分还很大的程度的往下拉分。

问题及原因：

1.学生本学期太浮躁，学习态度跟上学期相比很懈怠，很多同学随着知识难度的加深，有所放弃，缺乏吃苦精神。

2.班级执行力不够强，作业任务布置下去，同学们不能按时上交，小组扣分制度，有些小组不以为然。

3.学生不会分配自习及课余时间。很多学生在晚自习前进入状态很慢，做题速度慢，还要伺机说话，导致每天作业不能及时完成，从而导致有些同学只能照抄作业上交，这使得部分学生根本不能及时的掌握当天所学内容。

4.班级凝聚力不强，集体荣誉感意识淡薄，在集体里没有你追我赶的竞争意识，学差生基础相对较差，没有坚持不懈的决心。

5.学生平时对听力重视不够，这次考试听力失分比较多，以后做听力题，大家需注意老师讲的听力技巧，多训练，一定有收获。

6.中等学生的基础相对较好，但是存在知识点掌握的不够牢固，有些同学盲目自信，考试时粗心大意，导致会做得题丢分很多。

改进的策略：

1.强调知识难度的加深，是正常现象，同学们应理性对待。不能因此而偏科。

2.班级管理制度应该更加完善，班规明确，奖罚分明。3.早晚自习，加强监督，督促学生自习良好习惯的养成，强化高效意识。

4.开展班会活动，让班干部指出问题，大家一起积极民主的提出解决问题的办法。

5.小组内，实行小老师负责制，每位小老师负责自己的同学一天的作业情况及监督其上课纪律，发挥小组的优越性。

6.培优补差，尖子生要对自己更严格要求，力求知识点的全面掌握，带动中等学生的学习热情，差生重视基础知识掌握，考试中确保基础题不要丢分。

7.重新分小组后，将加分制度、小组合作制度落到实处。

八年级四班 2014年10月16日

第二篇：第一次月考分析会讲稿

教学质量分析会发言稿

付明杰

老师们，屈指算来，我在柳林学校都已经工作了十七年了，也算是柳林学校老老师了，说到教学质量，我们每一位一线老师恐怕都有一个美好的心愿，那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高。从个体来说它可以树立我们老师良好的个人形象，从群体而言，它也是打造示范学校教育不可或缺的一环。然而事实如何呢?我们的老师教了若干年的书，真正高质量的教学可能甚难寻觅，倒是教了多久的书，却忍受了多久的苦，既没有享受到成功的喜悦，又没有得到领导和学生的认可，这其实是很不幸的。提高教学质量难不难——难!，而且不是一般的难。教学质量能不能提高——能!只要我们认真去反思，努力去改善，踏实去行动。

说起柳林学校的教学质量，十七年来听了许多，见了许多，也身体力行过许多。在语数强势地位不见改变的今天，两大学科教学质量的境遇不尽相同，但都不容乐观。总的说来，文科稍好，理科偏差，特别在初中表现突出。不见欢喜只见愁，是我们教学现状的写照。当语文在中屯镇独孤求败的时候，我们的数学及其它科目仍在苦苦奋斗，但鲜有露脸之时。如今，柳林学校成了示范学校，但我们的教学却停滞不前，甚至是在全镇倒数行列原地踏步，我们拿什么来示范啊，中心校急了，学校也急了，老师们，我们还不急吗？我们是该沉心反思了。

影响教学质量的因素有很多，学生先天素质，家庭影响，社会环境，办学条件，教师素质等等。有些因素是我们无法改变的，但作为一线教师层面，我们可以观察也可以改变的因素有——学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、教师自身这三个方面。虽然只是三个方面，但却涉及到我们教学的整个过程。对这几个方面我们该怎样去反思呢?

一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养

学生学习主动性是在所有提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素，如果离开了这一点，其他的一切努力都是徒劳的。在反思的时候我们可以从以下几点去思考去观察： 1.每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室?并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答? 2.你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你?在这种情况下，你是怎样做的? 3.学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教老师?还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问? 4.学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题?有没有拓展自己的学习领域?

5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。这些习惯主要体现在：能在家里自觉控制自己，从完成作业到自己预习、复习;在自习课上，完成老师的作业后，能自觉安排自己的学习活动。

以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与思考得到答案的。如果你在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案，那么就说明你的学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。

二、反思学生学习能力的培养

学生学习能力培养，是教学质量得以提高的基础，也是学习主动性的升华，如果你没有注意学生学习能力培养，那么教师无论怎样努力，也是难以实现提高教学质量的目标。对这方面怎样去反思呢? 1.在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，你采取的是怎样的指导思路?是不是两名以上的学生回答不出来的时候，教师就急于把答案说出来了? 2.有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考?学生的回答教师不满意的时候你是怎样做的?是继续把问题进一步分解，还是转换了话题? 3.学生在对问题进行思考的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答? 4.在教学过程中，你教给学生学习方法了吗?尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵? 5.你要求的作业是学生至今做的吗？你布置的作文是学生自己写的吗？就拿这次“阳光少年我们是好伙伴”的主题作文，你们真的开展了吗？上交的作文是你指导学生自己完成的吗？

以上每一项内容都是紧紧围绕学生学习学习能力培养而涉及到的反思内容，在对自己是如何对学生学习能力进行培养的表现进行反思时，可以参照上面所列出的条款展开自我检查，如果有半数以上的项目都是否定的答案，那么你就要思索一下该怎样去为培养学生的学习能力而寻找解决问题的途径了。

三、如何对教师自己进行教育教学水平的反思

1、反思自己的观念

我们的质量观是否仍停留在少数学生身上，我们是否从一接到新班就默许了差异，就纵容了差距。扪心自问，我们是否用实际行动发自内心的关爱帮扶过留守儿童。

我们钻研教材和设计教学过程是否明确了知识技能目标是三维目标中的基础性目标，“双基”仍是学生学习的重点抓手。

我们在备课时，是否注意了学生不同层次的需求，是否为不同水平的学生设计了不同的问题，我们是否具有作业分层布置的良好心态。对布置的作业检查过多少，亲自批改过几次。

我们是否真正将与家长的沟通与交流作为了教学工作的一咱延续，我们是否真正的，长期的，一贯的关注过后进生，我们可以给自己的责任心打多少分。

2、反思自己的教学

对教师的教学水平进行评价，往往是当局者迷，旁观者清，其实最清楚的就应该是学生了。如果我们学会从学生的外在表现中发现自己教学水平的不足，那么你的教学一定会前进一大步的。我们在对自己的教学水平进行反思时，可以从以下几方面去观察。

在教学时，你的学生是以怎样的表情来听课的?是不是始终处于一种思考的状态?面部表情是不是有一种满足的微笑? 每当你提出一个问题后，是不是多数学生都会积极响应?进而展开热烈的讨论?还是处于一种沉闷的气氛中，学生不为教师的焦急所动? 课堂上你为学生留下的有效时间是多少?能不能有一半以上的时间是学生在积极地活动? 40分钟效益的衡量标准，决不是在40分钟教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生掌握了多少。每一位老师要向常规课堂要质量，做智慧型老师，让学生会学、学会、乐学。岳校长说，我们应该把学、讲、练作为柳林学校的教学模式。

当然，反映一位教师教学水平高低的外在表现还有许多，这里仅仅对一些比较容易把握的现象作一些简单的说明，透过这些现象，可以折射出一位教师在教学过程中是否深得学生欢迎。一个受学生欢迎的教师一定是一位教学水平高的教师，这是无数事实所证明了的。对教学的反思，可以使我们更加清楚地认识自己;反思，可以寻找到自己教学中的不足，进而寻求到更加符合提高教学质量要求的方法。面对差强人意的教学成绩，批判自己，审视自己，尤其是当别人对自己作出批判的时候，有时也是很痛苦的，这就需要我们以一种海纳百川的宽容心态面对自己的不足，真正从内心中去思考一下，我们一天天上班、一节节讲课、一分分拼搏，几乎每天都是在紧张劳累的状态下疲于奔命，究竟是为了什么?还有什么比只是付出见不到收获更痛苦的吗? 执教教师需要反思，学校的管理层面也需要反思。

一、反思我们的校本教研

我们的教研活动内容是不还应该减少一些时髦，多一些实在，侧重研究一些具有现实意义的主题：如何夯实后进生的双基、我们有哪些具体的补差措施、我们是否设计了针对后进生培养的相关活动、我们的教研评课是否把学生的学习过程和掌握知识的量作为过研讨重点。

二、反思我们的常规管理

我们的常规管理应把后进生的成长作为一个着眼点，工作力度向他们倾斜。我们是否给每个班的后进生建立了档案，做到心中有数，我们的随堂听课、集体视导，常规例行检查是否将后进生的学习况纳入了考察的视野。

建立完善的教学质量分析制度。单元测试、期中测试、期末测试年级组统一进行，完毕后客观评估教学现状，肯定成绩及有效作法，找出问题原因，制定科学有效的改进措施。

尽快出台一套切实可行既有约束力又体现以人为本的教学质量评价制(或说激励机制)，让老师们了然于心。利用经济手段引导教师行为。

老师们，教学也要讲天时地利人和。今天，上级领导给了柳林学校从未有过的关心，我们校园变漂亮了，柳林学校是示范学校了，中心学校对柳林学校也很关心了，中心学校张副校长一行亲临我校给大家加油鼓劲，我们可以说占了天时；但柳林学校身处郭家河、平坝、中屯中学的包围圈中，目前，我们的成绩一所学校都比不上，我们失去了地利，我们靠什么去吸引学生，没有别的，唯有质量，唯有声誉。如果说柳林学校是一块品牌的话，在品牌扩张行将来临之际，但愿我们的眼光还不要仅局限于教学质量，而应放眼于更高位的“办学质量”，这样才能适应不断发展的教育形势，这样才能抹蓝品牌学校的一方天空。

最后我用21个字与大家共勉：平平凡凡做教师，本本分分为学生，实实在在搞教学。谢谢!

第三篇：月考成绩分析会流程（范文）

月考总结分析会

尊敬的各位老师：

大家晚上好，今天晚上我们利用第三节课的时间召开期中考试质量分析会，上学期的时间已经过去了一半，高二年级各项工作都是有条不紊进行的。总体情况是平稳有序的，那么期中考试就是对上学期教学的总结，希望各位老师通过这次成绩分析大会，在以后的教学中能够总结经验，鼓足干净、再接再厉，提高教学成绩。

一、下面，对于期中考试的成绩，我从三个方面予以分析总结：

（一）理科班级总分数段上看：高二（1）班是分；高二（2）班是分；

高二（3）班是分。从三个理科班的总分上看，高二（2）班平均成绩要高于高二（1）、（2）。

（二）从三大科分段统计表上看：

（三）从理综分数段统计表上看：

（四）从学科上看：

（五）对于理科班的文科和文科班的理科成绩这里不作分析，我们注重平时的课堂，作业要按质按量的完成。

（六）文科班的成绩主要是语数外和理科班之间进行横向的对比。

从成绩上看：学生的总体成绩在十月份的基础上稳步提升，不少学生有了长足的进步；对比10月份的月考成绩，学生的成绩波动很大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈；

尖子生的成绩尖，稳定，需要课任老师在方法上更多的关注。

尤其待进生的成绩的提升需要更多的关注，不放弃每一个学生，抓纪律，抓稳定，关注后进生的每一点进步，整体成绩。

我们要完成上一届高二学业水平测试100%通过率的优异成绩，还需要付出更大的努力，认真对待下学期的学业水平测试，以会考促进高考，以会考带动高考，这是我们高二的重中之重。

以上是我对本次期中考试成绩所做的分析和总结，接下来就请各班的班主任就本班的期中考试前一段时间的班级管理情况，各学科现状，目前教育教学中存在的问题经行分析，本提出下一阶段的解决办法。

二、“分析试卷，反思教学”各学科老师对所出的试卷经行分析，以及在教学过程出现的问题经行发言，并提出下一阶段解决的办法，由于时间的问题，我们把这些写在试卷分析表上，会议结束后一并交上来。

三、请主任对高二年级组的工作进行指导。

四、请校长对我们的工作做总结发言。

第四篇：第一次月考质量分析会讲话稿

第一次月考质量分析会讲话稿

高二年级第一次月考质量分析会讲话稿

在刚才的月考质量分析中，我们没有表扬任何老师,只点明了学生的弱科,并不是说我们目前的工作做得不行，我们只是适当放大了一些缺点和不足，目的是要引起大家的高度重视和警觉。

开学以来，经过高二年级组和教师的共同努力，我们高二年级教风、学风转变很大、进步不小，教师工作更勤、更紧、更实、更有效，学生的高效学习意识和良好学习习惯初步养成并逐渐加强，师生总体精神面貌和教学成绩得到很大改变和明显提高;课堂是不可失守的主阵地，严格管理是质量发展的保障，年级组是按照教育规律和学校意志行使权力、组织教学、开展活动、进行考评的学校层级管理中的重要综合实体;要进一步凝心聚力，奋发图强，贯彻落实精细化管理思路，全力抓好课堂教学全过程的改进与优化;希望再接再厉，勇于超越。

目前，高二年级各学科都在进行选修课的教学，对于选修课，选好模块，提高质量是非常重要的。因此，下面我提出几点建议供大家参考：

一、投入再多一点。

有投入才有产出，高投入，高产出。我们要把精力尽可能多的投入到教育教学工作中去。多为学生着想，为学生的未来着想。对学校负责，对自已负责。

二、责任心再重一点。

高度的责任心是做好一切工作的前提和重要保证。老师的责任心，主要表现在：要按规章制度办事(如监考不做其他事情)，按学校要求去做(不单干，要实现资源共享)，班主任工作要到位，平时多到教室看看。希望大家都担负起应尽的职责。

三、心再细致一点。

一方面教学工作由细节构成，每一个细节的成败关乎到质量。因此任何教学环节、内容都不能马马虎虎，千万不能做表面文章。另一方面，管理由细节构成，班级的各种动向，学生的各种苗头，班风班貌等，班主任都要都做到心细如发，防微杜渐。班主任多和学生交流，这样做是有效果的。再者，学生是由不同的个性组成，六十多个学生就是六十多个鲜活的生命，对待不同的学生要有不同的策略，不能一视同仁，一副面孔、一刀切、一种手段的管理肯定是失败的。

四、智慧再多一点。

希望各学科之间能够积极开动脑筋，相互协调，集思广益，真正实现资源共享，做到精选精炼。

五、对学生的理解再多一点。

学生也是人，是我们一个战壕里的战友，没有学生，老师就不复存在。要给学生更多的鼓励和关怀;要与学生及学生家长有更多的沟通。

高一第一次月考表彰会总结发言稿

尊敬的与会家长、老师们、同学们：

大家下午好!

今天我们聚在这里，隆重表彰高一上学期第一次月考各班前五名同学，在此我向获奖的同学表示祝贺，希望同学们向他们看齐，你追我赶，争当优秀!

尽管高一开学已经一个多月，但对大多数同学而言，高中的学习仍处在艰难的适应、调整期。如何进行课前预习?课堂上如何协调听讲和记笔记的关系?课后如何快速进行整理反思?如何高效完成作业?如何整理错题?如何及时复习?如何制定学习计划?如何规划学习和生活?„„很多学习上的新问题摆在面前，需要尽快解决。今天，每一位同学都应能真切的感受到，高中的学习是一项系统的工程，在众多科目、大量知识与练习、高标准高要求面前，需要从全局着眼、科学规划、整体安排，需要抛开杂念、凝神聚力、全力以赴，需要多和老师交流、多向优秀借鉴、充分利用点滴时间，需要勤于总结、经常反思、及时调整，一句话，你要想做到优秀，必须要做学习上的用心人。

同学们，高中阶段，你们将面对数以百计的考试。考试的目的是什么?充分暴露你学习中的问题。任何阶段，你在学习上都或多或少存在问题。以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径，谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。我想告诉这次考试成绩不如意的同学，你应该感谢这次考试，并感到庆幸，那么多问题的暴漏，一个个都是你进步的台阶呀，认真分析、努力克服、用心解决，向完美迈进!但可怕的是，如果你选择对考试中暴漏的问题不闻不问、不理不睬，问题就会一点点、一天天的累积，必将会把你拖进“万丈深渊”!

同学们，你们都非常看重考试的分数，这是对的，因为学生时代，分数维系着你个人的尊严!我们尊重那些勇于面对学习中的困难、用努力和拼搏赢得优秀成绩的英雄们，我们崇尚在学习上有大志向、大志气、敢于向巅峰挑战、愈挫愈勇、愈战愈奋、百折不挠的勇士们，我们也鄙视在困难面前退缩不前、不刻苦、不专心、不用心的落后学生。成绩面前人人平等，在学习上“一分付出，一分收获”，优秀成绩的背后永远是艰辛的汗水，是耐得住寂寞、抵得住诱惑、守得住宁静的自信与拼搏!成绩维系着我们的个人尊严，学生时代，处处充满了竞争与挑战，用什么来说明你的优秀?拿什么来证明你是强者?用什么来让父母欣慰开心?用成绩说话，拿成绩说事，我们就是要塑造一种风气——你追我赶、追求卓越、见红旗就扛、见第一就争，让成绩优秀的同学昂着头走路，让不刻苦努力而成绩差的学生夹着尾巴做人!

同学们，理想与现实，其实只有一步之遥。成功的彼岸，可望也可及，但它只属于勇敢的拼搏者。从此刻起，请做一个勇敢的拼搏者，用艰辛的努力和苦涩的汗水，去书写今天的历史、铸造人生的辉煌!请记住：青春是用来奋斗的，历史是用来创造的!梦想是用来实现的!热血是用来沸腾的!人生是用来拼搏的!

谢谢大家!期待第二次月考表彰会与你相约!

第五篇：第一次月考质量分析会主持词

第一次月考主持词

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！

2013—2014学第二学期第一次月考质量分析会现在开会。这次会议目的是分析、总结开学以来我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争完成我校“教学质量提升年”这一战略部署，在新的一年里把我校的教学质量提升到一个更高层次！

今天的教学质量分析会主要有五项议程：

第一项：由李昭伟主任对这次月考成绩进行分析总结

第二项：由朱树森主任公布各年级成绩优秀学生名单并颁发奖状奖品 第三项：优秀学生（和进步幅度较大的学生）汇报自己的学习经验。第四项：由张校长对这次月考工作进行总结，并对今后的考试工作进行安排部署。

第五项：由郑校长做总结讲话。在会议正式开始之前，我强调两点要求：

1、请所有与会老师暂时把你的手机调到震动或静音状态

2、请与会的老师和全体同学认真听会，保持会场的安静；

一、会议进行第一项：掌声有请李主任对这次月考成绩进行分析总结。李主任所做的分析全面、透彻，用数据说话，这也是我们教学处今后认定师生成绩的重要标准之一。希望全体师生能做到比、学、赶、帮，互相学习，互相促进，努力提高自己的成绩。

二、会议进行第二项，由我宣布各年级成绩优秀学生名单，并颁发奖状 奖品。

三、会议进行第三项：学生介绍学习经验。

1、2、八四班高悦介绍学习经验。

3、4、四、会议进行第四项，掌声有请张校长对这次月考工作进行总结 张校长的总结全面、具体，希望各位老师、全体学生能够按照张校长的指示和要求，不断完善自己，不断挖掘自己的潜能，使自己的成绩百尺竿头再进一步！

5、会议进行第五项，掌声有请郑校长做总结讲话。

非常感谢郑校长的精彩总结，感谢郑校长对全体老师和同学们的殷切希望。希望大家能够通过今天的教学成绩分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到今后的学习中去。

会后，希望全体师生迅速行动起来，深刻领会会议精神，结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提升肖营子初级中学教学质量而努力奋斗！