农村中小学现代远程教育工作自查情况报告（推荐）

第一篇：农村中小学现代远程教育工作自查情况报告（推荐）

农村中小学现代远程教育工作自查

情况报告

“MsoNormal” style=““ align=“left”>农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程管理与使用，根据**省教育厅和**州教育局的文件精神，根据本校实际情况，对本校远程教育工作进行全面自查，现将自查情况报告如下：

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一、基本概况

“MsoNormal” style=““ align=“left”>**县湾碧初级中学现有教师46人，在校学生600多人，教学班13个。

“MsoNormal” style=““ align=“left”>自2004年11月，远程教育项目启动，我校并根据设备的配备情况对远程教育设备进行了安装调试，并正式投入运行，接收教学资源，获得同步课堂，综合信息技术、农业技术的大量资源，较大的方便了师生的教学活动，拓宽我校教师的培训及学生学习的渠道。

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二、领导重视，机构健全

“MsoNormal” style=““ align=“left”>实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，省教育厅和州教育局都非常重视远程教育工程的建设，我们湾碧中学更是把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。自从远程教育设备在我们学校安装使用以来，学校的领导都非常重视，经校务会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，并且指定专人负责管理学校现代远程教育工作。我校现有多媒体教室、微

机教室和“远程教育”接收管理人员1人；机构健全，制度完善，分工明确，责任落实，管理科学。

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三、加强防护管理措施

“MsoNormal” style=““ align=“left”>由于条件的限制，我校的多媒体教室和“远程教育”接收室共用一间教室。但我校根据上级的要求，安装了防盗门、窗，安装了正常的防雷设备。同时配有专门的管理人员，保证系统能正常运行。

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四、完善各项管理规章制度

“MsoNormal” style=““ align=“left”>我校根据教育局要求，相继建立了相应的《管理人员的责任制度》、《设备的管理和维护制度》、《安全保卫制度》、《使用登记制度》等，同时将其上墙并装档。“MsoNormal” style=““ align=“left”>

五、教育教学及培训情况

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1、积极开展教育教学活动

“MsoNormal” style=““ align=“left”>我校认真组织教师开展教育教学活动，充分利用卫星接收资源与网络资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来。同时定期组织学生收看电视节目。由于我校教育现代化事业起步晚，教育教学水平落后，办学条件不足，教学方法和教学条件、手段的落后，高水平师资的长期缺乏，使教学质量难以得到质的提高。要改变这一状况，重要的是提高学校教育现代化，信息化水平。通过现代化教学手段，利用信息传输，达到资源共享，提高我校教师的综合素质，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，为此我校利用设备，组织收看教学名家的课堂实录专题讲座、学习和实践。

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2、管理员培训

“MsoNormal” style=““ align=“left”>配备管理员，并统一进行业务培训。在项目启动之前我校选派施正国老师参加省

农远项目培训，获得相关的知识。2007年，学校派了李茂萍老师参加县级“转星工作”培训。并制定了全员教师培训计划、利用远程教育条件开展教育教学活动的方案，利用业务学习时间分别对学校教师进行分批、分层次培训，指导教师会操作、会下载、会使用远程教育资源、会制作课件并应用于教学，全面提高了教师备课和课堂教学的效率。我校大多教师已能利用远程信息平台开展教育教学活动，并能按时完成各种活动资料的收集，整理及归档工作。

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3、学校购买教研光盘，让全体教师利用课余时间观看优秀课例光盘，并带领组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

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4、建立教学资源库，保证远教资源的搜集与下载

“MsoNormal” style=““ align=“left”>面对资源少，与现行教材不同步等难题，我们组织远程教育管理员和学科教师一起在接收网台上挑选、下载部分优质教学资源，利用课余时间加工改制成适用的教学辅导资源等。

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5、依托远教资源，开展教育教学活动

“MsoNormal” style=““ align=“left”>农村远程教育接收站的建设和使用，有力地推动了我校教育教学活动的开展。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求全体所有任课教师每学期至少上一节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的远教课评比活动。

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6、远教资源的开发与应用，促进了学校整

体发展。

“MsoNormal” style=““ align=“left”>农村远程教育工程的实施，从根本上转变了领导教师的思想观念，开扩了教师的视野，身在农村三尺讲坛，放眼教育优质资源，提升了教师的整体素质和教育教学能力，推动了学校各方面工作的开展。

“MsoNormal” style=““ align=“left”>可以说，实施农村远程教育工程，有利推动了学校整体工作的开展，学校千方百计改善办学条件，学校于2006年实现了所有电脑连网，使互联网与远教接收网相衔接，实现了天网和地网的结合，师生了解信息更加方便了。

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六、存在的问题

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1、教师在使用时的熟练程度还有待于提高，由于我们的远程教育工作起步较晚，因此，经验有所欠缺，这一方面还有待于提高。

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2、资金欠缺，经费紧张，制约了对教育资源的有效开发利用。

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七、整改措施

“MsoNormal” style=““ align=“left”>在远程教育的工作方面，我们任重而道远，因此，我校也提出了今后的工作要求： “MsoNormal” style=““ align=“left”>

1、加强学习，提高对远程教育工作的认识。“MsoNormal” style=““ align=“left”>

2、完善管理机制，促进远程教育工作发展。“MsoNormal” style=““ align=“left”>

3、加强学习，让先进的知识变成自己的知识，从而为教育事业做出新的贡献。“MsoNormal” style=““ align=“left”>

4、结合实际规范管理，健全远程教育考核办法，推进我校远程教育工作，提高办学理念和办学效益。

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5、同时我们也希望得到上级主管部门更好、更多些的技术和设备的支持。

“MsoNormal” style=““ align=“left”>我们有信心，在以后的工作中继续不断的实践和探索，使我校的远程教育工作再上一个新的台阶。作为农村老师，我们应该抓住机会，积极探索实践，充分利用这些资源，拉近农村孩子和城里孩子在学习上的距离，努力提高农村学校的教学质量。

第二篇：农村中小学现代远程教育工作先进集体材料

农村中小学现代远程教育工作先进集体材料

我校在农村中小学现代远程教育工作中，从项目管理、设备维护、资源应用、人员培训、安全工作等各方面提出了明确的目标要求，使整个项目实施工作有规可依，有章可循。在系列设备的基础上，我们又配备了新的计算机教室，添置了投影机，接上了10m光纤，构建了校园网，从安装到现在，我们边摸索边实践，脚踏实地，一步一个脚印地开展了远程教育工作。现从以下几个方面作总结汇报。

一、强化组织管理，完善规章制度。

为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长的领导机构，配备了专、兼职管理员。区教体局下发的各种有关远程教育的制度我们都能够认真执行；同时，我们还制定完善了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。

二、加大资金投入，添加设备，完善功能。

要求教师们广泛应用多媒体，必须配以相应的设施。虽然学校经费紧张，但我们集思广益，在模二系列设备的基础上，进行了必要的功能扩充，配备了新的计算机教室，添置了计算机、投影机、扫描仪、打印机、大容量硬盘等设备，构建了校园网，10m光纤接入，开通了学校网站，为远教工作发展修路搭桥。

在专用教室，学校按照有关要求安装了防盗门、窗帘以及防盗报警装置。专用教室干净、整洁，完全能满足我校所有班级在多功能教室上课的需要。实施远程教育工程后，学校对电网进行了专门改造，使远教电源得到了有力的保障。

三、加强设备管理，确保资源畅通。

远程教育资源设备的正常运行，是有效利用资源让资源为教育教学服务的根本保证。按时按量地接收卫星资源，并认真作好接收记录。密切注意设备的运行情况，加强整机、硬件、软件的维护，一有问题立即处理，保证设备的正常运转。

四、应用之中创新，教研成果丰硕。

我校教师不仅积极运用教育资源于课堂教学之中，还努力钻研、积极创新，探求以更新的教学模式、教学方法，更加合理高效地用好教育资源，来提高教育教学效率和课堂教学效果，并取得了丰硕成果。其中，教师主页制作、电教教学论文分别获得省级一二三等奖，课堂教学、教学设计获得多项市县奖项。这些成果的获得，是荣誉更是能力的体现，充分显示了我校教师在运用远程教育资源方面的教科研能力。

五、开展各种培训，指导教师应用。

如要充分利用好远程教育资源，一线教师就必须掌握远程教育应用技能。陈治军、王昌元、蔡旭东等多次进行农远教学运用讲座。经过新一轮培训，老师们能够整合手中的学科资源库、卫星接收的资源、学校购买的各类教学光盘、模式二配备的教学光盘、互联网等资源，在网络环境下多种渠道搜集素材的技能得到提高，达到了“网络无限、连结天下、校网资源、实用高效”，可以随时点击、浏览、下载、筛癣剪切，为我所用。

六、充分利用资源，服务教育教学。我校的多媒体室、网络教室利用率很高，除公开课、示范课外，平时日常教学，也较多地使用了远程教育资源。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们深知远程教育应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥其农远工程在教育教学中的作用，使农远工程真正成为提高教师素质，促进学校教育教学工作整体提升的必要手段，使远教资源和设备真正达到“面向学生，走进课堂，用于教学”。

第三篇：2009第一学期农村中小学现代远程教育工作计

2009-2010学第一学期农村中小学

现代远程教育工作计

实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不强、教育教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。在省、市教育主管部门的指导和安排下，我市的远程教育工程本着加大培训力度、服务基层学校、强化过程管理、促进教学应用的原则，结合我市农村中小学标准化建设工程的开展，使教师在转变教学观念，改革教学模式，拓展教学方法，丰富教学内容等方面得到了很大的提高，有效的推动了我市农村中小学教育教学的改革和发展。

目前我校项目工程学校均能正常接收远程教育资源，大部分教师能够经常性的收看教育台的节目、登录远教IP网站查找所需资源，通过有机、有意地加工处理，整合后溶入自己的课件，较好地应用于课堂教学，探索出适合本校实际的资源应用新模式。远程教育工程实施以来，我校教师学习风气浓了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果也更好了。远程教育工程的深入实施，促进了全市教育可持续发展。主要从以下几个方面推进远程教育工程的实施。

一、加强组织领导，做好服务保障

为确保远程教育工程收到实效，我校成立了以校长为组长的领导小组，各学校分别成立了相应的组织机构，针对农村学校教师对远程教育设备的性能、安装和使用都不熟悉的现状，学校分别安排了业务好、责任心强的同志担任管理员，确保远程教育各种设备运行正常、每天定期下载远程教育IP数据资源，为各学科教师的使用做好服务保障工作。

二、抓好教师培训，帮助教师使用

远程教育工程的实施，是一个新生事物，要使远程教育工程收到实效，必须确保所有教师都能熟练地运用远程教育设备，且能充分地应用远程教育资源，为了使我校的教师在教学中能够方便的使用远程教育设备，有效的利用远程教育资源为教学服务，我校不同层次的开展了远程教育培训工作：

一是着实抓好提高培训。根据贵阳市教育局的安排派出远程教育管理员赴贵阳参加省和市举办的各类远程教育培训，通过他们的“二传手”作用，使我市的远程教育培训工作不断推进，深入开展。

二是认真抓好市级培训。组织全市中小学远程教育管理员集中参加市级培训2次，培训远程教育管理员和骨干教师500人次以上，使所有培训教师都要求达到远程教育工程“四会”（会基本原理、会操作使用、会整合教学、会日常管理），达到每校都有一名技术能手的目标。

三是切实抓好校本培训。指导各远程教育工程学校以学校为单位，多种形式全面开展校内教师培训，每学期至少培训2次以上，市教育局做好培训过程的检查指导和培训效果的评估工作。

通过不同层次的培训，使全市所有教师教育观念得到普遍更新，各校所有教师都会使用计算机，都能通过各教育电视频道学习先进教法和通过IP网站下载教学资源；80%以上的教师能熟练地运用远程教育资源开展教学。

三、搞好资源建设，方便教师使用

搞好资源建设是用好远程教育资源的必须和关键。一是要求学校远程教育管理员按时接收远程资源，努力做到资源下载一天不空、节目收看一个不少，远程资源及时入库、随时整理。二是形成科学的资源管理体系：管理员每天将下载入库后的教育视频节目、远教IP以及互联网上相关教学资源及时向全校老师做好公示；教师则根据入库资源公示条目，有目的查找自己所用资源，下载、存储到自己资源夹，以方便在教育教学中应用。

四、健全管理制度，引导教师应用

为了进一步推进全市远程教育应用工作，以政策和制度为杠杆，加强对教师应用远程教育设备和资源的引导作用。

一是及时与督导室协调，将农村中小学现代远程教育工程设备的管理和应用情况纳入到对各中小学校的教育督导评估考核中，对各单位的远程教育设备和资源应用情况进行考核，以引导学校和教师更好的利用好这些设备和资源为教育教学服务。二是要规范健全各种管理制度。为保证设备的正常使用，充分发挥设备和资源的作用，提高设备和资源的利用率，市教育局统一制定了《学校远程教育设备管理制度》、《学校远程教育管理人员工作职责》、《远程教育资源使用登记管理制度》等制度，以制度来规范远程教育设备和资源的管理。三是为了使远程教育设备和资源真正用到实处，统一要求各站点认真填写《微机室使用记录本》、《多媒体教室使用记录本》和《远程教育资源下载登记本》，以方便对各站点的检查考核。

五、搞活教研教改，激发教师应用

为了确保我市的远程教育设备和远程教育资源得到充分的利用，各项目学校制定详细的使用计划，每周利用远程教育设备进行课堂教学不少于20节，每周举行一次观摩课活动，教育局不定期的进行巡查，并与教研室联合定期举办利用远程教育设备进行课堂教学的观摩课评比活动，以多种方法推进该项工程在中小学教育教学中的应用。通过科学合理地使用远教设备以及所接收的优质教育教学资源，极大地改善了我市农村中小学教育教学资源短缺的现状，促进了我市农村中小学的教育教学质量的提高。为了加快应用步伐，在教研室的共同敦促下，各学校要求所有公开课、观摩课、优质课，一律运用远程教育设备、应用远程教育资源，否则不听、不评、不通过。积极发挥校内应用较好的教师的带头作用，经常组织学习、研讨，不断提高教师现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，积极建设一支科研型的教师队伍。同时，学校结合远程教育资源，针对学校工作实际，制定相应的研究课题，进行规范的课题研究。要求学校全体教师人人参与进来，确立研究课题，撰写心德体会、经验交流材料，通过宣传窗、交流会等形式，在全校掀起新一轮教学教法大讨论、深研究的热潮，不断探索适合本校实际的资源应用的新思路、新方法，建立适合学校实际的教学应用模式，为远程教育工程的持续发展积累宝贵经验。

革步乡中心校

2009年9月5日

第四篇：2012年农村中小学现代远程教育工作自检报告

2012年农村中小学现代远程教育工作自检报告

九厂中学朵荣

实施农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实“三个代表”重要思想，进一步加强农村教育工作的一项重要战略举措，是一项民心工程。工程的实施对推动农村教育信息化，实现优质教育资源共享，提高农村教育教学质量具有重要的意义。

一、学校的基本情况

武定九厂中学创建于1973年，位于武定县狮山镇，现有教学班19个，在校生849人，教师71人，中级以上教师17人，占23.9%，教师学历达标率为98.6%。30年来，在各级政府和教育主管部门的领导与支持下，学校坚持走“‘五育’并举，全面发展”的道路，将“以人为本，各有所长，全面发展，适应社会”作为办学理念，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，为社会和各级各类学校培养输送了大批优秀人才。

二、设备配置情况

实施农村中小学现代远程教育工程是一项利国利民的工作，我校虽然是一所经济条件相对落后的乡镇初中，但我们在武定县教育局的帮助和支持下，从各种渠道积极筹措资金配合国家远程教育项目，进行学校的信息化建设。我们先后装备了学生计算机教室一个，多媒体教室一个，开通了INTERNET宽带网，配备了大量的教育教学资源，学生和教师可以方便、快捷地通过网络获取资源和信息，有力的推动了我校教育信息化的发展。

计算机教室现有学生机30台，教师机1台，服务器1台，音响设备1套，IP接收机一套（包括卫星接收机1台，卫星天线1套，远教接收电脑1台）所有设备运行正常。

多媒体教室现有教师机1台，投影机及荧幕1套，音响设备1套，以及各种教学资源光盘。所有设备运行正常

三、设施安装与调试情况

学校领导对实施农村中小学现代远程教育工作非常重视，亲自组织有关人员对设施、设备进行安装、调试。为了能使设备保持正常运行，按上级主管部门的要求，学校确定了远程教育设备技术管理员，制订了管理、操作等各项规章制度，制定了各种措施，把开展远程教育活动列入学校教育教学工作计划当中，制定了课程表，确保远程教育教学工作的正常开展。由于领导重视，管理人员负责，各项措施得力，我校实施现代远程教育的各类设施、设备均运行良好，较好地服务了教育教学工作。

四、取得的经验和成绩

1、抓好教师培训，促进日常使用

由于我校教师年龄结构中40周岁以下教师比重偏大，加之学校计算机数量不足，教师应用现代教育技术的操作水平普遍偏低，这势必会在一定程度上制约优质教育资源应用的效益。因此，我校成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，狠抓教师信息技术应用能力培训。

我校先后选派技术管理人员和骨干教师参加省州教育教学研究中心组织的信息技术和远程教育培训。然后，对全体教师进行分批的校本培训，第一批对40岁以下的青年教师进行资源库登录、浏览、资源下载及计算机操作培训，使他们能利用现有设备条件，在共享

资源网上传输资源，并尝试利用资源进行电子备课。第二批对40岁以上的中老年教师进行简单的操作培训，达到可以登录、点击鼠标浏览资源的目标。由于这部分教师培训比较困难，学校利用第一批已培训教师安排专门时间，对中老年教师进行一对一培训，做到人人会使用。经过几轮的校本培训使大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。

培训结束后，我们还经常开展与教育信息化有关的教育活动：要求每位教师经常到多媒体教室上课，从资源服务器上下载资源，做课件，利用自己下载的资源及自作的课件上公开课；要求教师积极撰写电教论文、写心得，总结经验；开展优秀教案、优质课、优秀课件评比活动。学校还利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”和“教师培训节目新课程师资培训”等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。

另外，我们还利用信息技术课的时间，组织学生从学生机上访问因特网、教育信息网和同步辅导资源，组织学生观看本年级有关科目中素材影片、动画，加深对书本内容的理解，努力提高学生的整体素质，2、健全制度，严格管理，确保远程教学质量

为确保农村中小学现代远程教育工程的实施，制定了《现代远程教育资源接收制度》、《现代远程教育设备及系统维护和管理制度》、《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》等有关规章制度。

学校网管人员认真作好系统、设备的日常维护和保养，除假日外，每日正常开机接收上级教育信息资源等。由于经常组织教师和学生对各类教育科研网站和远教资源进行浏览，从而使师生开阔了视野，增长了知识，有利于教师运用现代远程教育资源，搞好课件开发，提高教育质量和水平，培养教师和学生获取知识和构建知识的习惯和能力，推进素质教育的深入发展。

五．下步工作规划

随着现代远程教育项目的进一步推进，学校下一步将组织本学校老师进行专项培训：电脑基本操作培训、office2000软件的使用、网络操作、多媒体教室的使用、课件的制作及网络资源上传、下载等，力争让老师们在最短的时间内能熟练使用网络资源，为教学服务。此外，学校今后会鼓励教师自己制作课件、电子教案或从网上下载相关的教学资源为自己所用，撰写有一定理论水平和操作性强的感悟、反思

总之，在今后的教育教学工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势进一步发挥好，充分发挥其内容丰富的优势，全面展现其作用，努力推进教育教学改革，提高教育教学质量。

九厂中学朵荣

第五篇：县中小学现代远程教育工作情况汇报

县中小学现代远程教育工作情况汇

报

从实施中小学现代远程教育工程以来，**县高度重视远程教育发展，不断加大教育信息化建设力度，坚持以教育信息化带动教育现代化，努力推动教育工作跨越式发展。现将远程教育实施情况简要汇报如下：

一、基本情况：

（一）**县基本概况：

**县位于吐鲁番盆地东部，东临哈密，西连吐鲁番市，北越天山和木垒、奇台两县相邻，南越觉罗塔格山与

若羌县相邻，西距乌鲁木齐280公里，兰新铁路，312国道横贯县境，是葡萄、哈密瓜的主产区。全县辖5乡5镇，计81个村民委员会，12个居委会。总面积万平方公里，总人口万人，有维、汉、回等19个民族，其中维吾尔族占，汉族占31，回族占。

（二）教育系统基本情况：

全县有中小学78所，其中完全中学5所，初级中学16所，小学57所。全县教职工总数3213人。专职教师3089人，其中小学教师1865人，中学教师1224人，退休教师566人。少数民族教师2516人，汉族教师697人，女教师1650名。大专以上学历教师1927人，中专学历教师1162人，分别占教职工总数的60、36。目前，共有73所学校配备了远程教育设备（其中一期项目学校38所，二期35所），远程教育设备覆盖率为，73名资源教师中少数民族教师54名，汉文教师19名，女教师8名。

二、开展远程教育的主要做法：

（一）强化师资培训，努力提高资源教师队伍的整体素质。建立一支技术精、能力强的资源教师队伍是保证远程教育顺利、有效开展的首要条件。我们从三个方面入手，不断加

大资源的教师的培训力度。

一是强化资源教师培训。在国家教育部、李嘉诚基金会为我县培训了73名资源教师的基础上，我们选派了中小学校长、远程教育管理人员到北京、上海、自治区等参加培训，进一步强化了项目学校现代远程教育管理水平和资源教师的操作技能。2003，我们选派了60余名骨干教师到南京、上海、兰州、新大等地培训，学习网络基础知识及远程教育运用等相关内容，进一步提高了资源教师的专业技术水平。加拿大CIDA项目专家于2003年3月到我县进行实地调研，并对七克台中学、连木沁汉墩夏学校和迪坎中心小学就该项目有关问题进行抽样基线调查，我县远程教育实施情况受到加拿大专家的好评。CIDA项目于2003年4月1日正式启动，从7月起按计划为我县培训CIDA项目指导员，目前已培训13名项目指导员。并对项目学校的教师进行“以学生为中心的教学法”的培训，截止到目前，接受培训的教

师累计500余人次。二是组织技术水平高、专业能力强的计算机教师对各项目学校的资源教师进行集中培训，重点培训了远程教育资源的应用、制作课件、制作网页等相关内容，使资源教师们进一步掌握远程教育资源应用方法，切实提高了资源教师的计算机操作水平。据统计，仅2003年以来培训190余人次。

三是落实“以一带五”。（即每名接受过初步专业培训的资源教师负责培训五名骨干教师），对各项目学校资源教师进行计算机IP数据接收、资源运用等方面进行系统培训，进一步提高教师的操作水平。截止到目前，已培训骨干教师185名。由于加强管理，培训到位，各项目学校资源教师的业务素质均有了不同程度的提高，各项目学校开展了正常的资源接收、利用工作。

（二）深化学习观摩，不断加大远程教育资源的开发、利用工作力度。

由于我县远程教育尚处于起步阶段，我

们坚持“边探索、边实践”的原则，充分利用现代远程教育资源开展师资培训和研究性学习，进一步转变教师的教育观念，努力提高教育资源的利用率。

一是各项目学校在实施远程教育过程中，能够对资源进行分类整合，选择使用，县二中、连木沁三中等学校购买刻录机，对教育资源中的优质示范课等内容及时刻录，建立校园资源库，供教育参考、利用。据统计：各项目学校共刻录教育资源光盘200余张。

二是采取定期集中和自由上机两种形式，让教师自由进入《西部中小学现代远程教育网》查阅教育信息资源，浏览远程教育网中的“教育资源”、“信息空间站”等内容，进一步了解教育教学的动态、教研教改的方向、优秀课堂教学。目前各项目学校的教师在课余时间自觉上机观摩学习的积极性不断提高。鉴于“中国教育卫星宽带网”播发的都是汉语节目，由于语言障碍，民文学校只重点收看理科、实验课教学资源，并有计划

地强化“双语”教育，使民文教师先过语言关，再逐步学习、利用远程教育资源。2003年11月，新疆电教馆播出了“新疆教育宽带网”民文资源节目，为民文学校学习观摩教育资源带来了便利。民文教师纷纷表示：播出民语节目对我们来说非常重要，也很有意义,今后的教学工作中，我们离不开远程教育。

三是定期组织教师、学生收看《示范课》、《同步课堂》等教学节目，并认真组织交流、讨论活动，做到学以致用，进一步提高教师的课12全文查看